Experiencias en Educación alternativa
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EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN ALTERNATIVA
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Compilado de acciones en educación alternativa a lo largo y ancho del territorio Colombiano
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EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN
ALTERNATIVA
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l concepto de Educación es bastante amplio; sin embargo, se puede
entender desde la raíz de su palabra en el Latín: educere, guiar,
conducir o educare, formar, instruir; y, tener claro que es una
acción inevitablemente social, es decir, que se da en la interacción
entre los seres humanos. Al hablar de Educación alternativa, en
lugar de querer limitar nuestro objetivo, buscamos ampliarlo,
incluir contextos, metodologías y resultados que se escapan de los
momentos de la educación tradicional y que ofrecen experiencias
significativas de aprendizaje muchas veces más enriquecedoras
que las discutibles prácticas de dicha educación tradicional. Esta
revista nace entonces con la firme intención de hacer extensivas las
experiencias que a lo largo y ancho del territorio nacional van
transformando la realidad de una educación limitada por espacios
y contenidos, por una Educación Alternativa.
E
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RECUPERANDO PRODUCTOS Y COMIDAS NATIVAS DE NUESTRA REGIÓN
USO PEDAGOGICO DEL CELULAR.
HIERBAS MEDICINALES ELIXIR DE VIDA.
MI CIUDAD EDUCA.
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Operación BC
Capoeira
Leer en Ciclovía
¿A quien está dirigido este documento?
Todo aquel interesado en procesos de formación, podrá conocer como,
desde la motivación de un individuo o un grupo, nacen interesantes
acciones de progreso en la educación como un apalancamiento real hacia la
transformación de la sociedad Colombiana. El docente podrá encontrar
ejemplos de propuestas innovadoras a partir de recursos básicos
impulsados por virtud del recurso humano. L@s niñ@s y jóvenes podrán
enterarse de eventos poco conocidos por cualquier otro medio. Al padre de
familia o cuidador es posible que le genere algunas ideas en torno a la
formación de l@s niñ@s.
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¿EN QUE CONSISTE EL PROYECTO? La comunidad Caldodeña hoy en día, evidentemente desaprovecha la riqueza nutricional de las plantas autóctonas y tradicionales de la región, debido al desconocimiento y al desinterés sobre los vegetales y frutos silvestres que se dan en la zona. Este trabajo recupera nuestras especies nativas comestibles y los hábitos alimenticios de Caldono-Cauca, para contribuir con el mejoramiento nutricional de la población y afianzar los conocimientos en el proceso de la investigación y en el campo empresarial. En la actualidad nuestra institución está proyectada de manera diferente para que comencemos a formar proyectos empresariales desde lo productivo; lo que nos da la oportunidad de experimentar e investigar, y que mejor que hacerlo reconociendo las tradiciones y los valores de nuestros antepasados, quienes en su época producían y consumían productos desconocidos en la actualidad como, por ejemplo, el Chachafruto, la rascadera, papacidra, batata, entre otras.
¿CUÁL ES LA HISTORIA DEL PROYECTO? El Club de Investigación Andes y su nueva semilla, nació cuando nos dimos cuenta que las comidas con las que se alimentaban nuestros ancestros fueron remplazadas, poco a poco, por comida chatarra. A
partir de esta premisa, se profundizó en el objetivo de la investigación, se realizó una serie de encuestas que determinaron la disposición de la población para volver a consumir los productos autóctonos y tradicionales que habían constituido la dieta de nuestros abuelos, con la ventaja de ser alimentos sanos y favorables para la salud, gracias a que son cultivados en
una forma natural.
Seguido a esto, se construyó un vivero donde se
sembraron especies nativas. Más tarde, se llevaron a cabo
acciones que permitieron socializar el proyecto, mediante exposiciones en varios encuentros y eventos pertinentes, en distintos municipios del departamento, tales como: Encuentro de Sabores y Saberes (Santander de Quilichao), Encuentro de Líderes Ambientales celebrado en El Tambo, Segundo Encuentro
CLUB DE INVESTIGACIÓN ANDES
RECUPERANDO PRODUCTOS Y COMIDAS NATIVAS DE NUESTRA REGIÓN
Institución Educativa Empresarial Cerró Alto UBICACIÓN Corregimiento Cerro Alto. Caldono, Cauca
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Departamental de Líderes Ambientales (Inzá). Además de esto, se participó en algunos encuentros locales como los de Siberia, Caldono, Cerro Alto (Primera Muestra Empresarial Gastronómica y Recuperación de
Saberes y Sabores) y Finalmente, es importante resaltar las participaciones del proyecto en la feria Expociencia y Expotecnología, en la Ciudad de Bogotá, D.C en el 2009 y nuevamente en el año 2011.
CLUB DE INVESTIGACIÓN ANDES.
EL PROYECTO: Como es usual en una Institución educativa, en muchas ocasiones, nuestros estudiantes podían presentar malestares como dolor de cabeza, dolor abdominal, gripe, tos, diarrea entre otros, se pensó en abordar esta dificultad tan sentida, de una manera natural y tradicional. Por esto se creó el proyecto Hierbas medicinales Elixir de Vida. En este proyecto, se consultó sobre los efectos curativos de las plantas existentes en el municipio de Topaga. De esta manera se inicio un proceso de rescate de las tradiciones populares de la medicina natural desde un trabajo con los diferentes sectores aledaños a nuestra Institución. Posteriormente se trabajó la consulta sobre taxonomía y principios activos de un listado de plantas. Dichas consultas nos permitieron acercarnos de manera formativa a herramientas
como la Internet, libros, enciclopedias y demás, llegando a un cumulo de vivencias y de experiencias significativas que fueron fortaleciendo nuestro proyecto. Los niños adoptaron una planta medicinal o aromática por mes y medio; planta que luego era
llevada a nuestro Jardín Botánico Escolar. Estas plantas se usan actualmente en la Institución; han sido un aporte valioso en la salud de nuestros estudiantes y ellos a la vez han sido eco dentro de la comunidad educativa en general, la
cual se ha visto beneficiada de manera general. Día a día los niños se van maravillando y va aprendiendo de esta gran experiencia empieza a dejar huella relevante en nuestro municipio. Material audiovisual adicional en http://giave-eea.blogspot.com/p/revista-experiencias-en-educacion.html.
PROYECTO HIERBAS MEDICINALES ELIXIR DE VIDA.
HIERBAS MEDICINALES ELIXIR DE VIDA.
Institución Educativa Técnica Carlos Julio Umaña Torres. UBICACIÓN Topaga, Boyacá.
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"Parece inevitable que en el futuro
aumente la dependencia de los
menores a los celulares. La única forma
de reducir los efectos negativos de esta
tendencia es asegurarse de que los
adultos den a los más jóvenes un buen
ejemplo al respecto". 1
Los avances de las tics y la
masificación del uso de las tecnologías
móviles traen además de las ventajas
de comunicación instantánea,
problemas como el uso inadecuado
por parte del usuario como
interrupciones, captura uso y
transferencia de material
pornográfico.2-3, sumado al fenómeno
destacado por el periódico el
mundo.es4, donde los jóvenes utilizan
su creatividad utilizando el celular en
actividades poco formativas, este
problema global que llego a nuestra
institución nos llevó a buscar
estrategias para convertir en una
1Extraído de http://www.hogaryfe.org/. 2 revista realidades. Extraído de http://www.realidadesonline.com/edicion25/NuestraRealidad.asp 3 Reporte en el estado de Chetumal, México. Extraído de http://www.noticaribe.com.mx/chetumal/2008/01/buscaran_prohibir_uso_de_celulares_en_las_escuelas.html 4Extraído de http://www.elmundo.es/elmundo/2009/03/21/internacional/1237622095.html
fortaleza el uso del teléfono móvil
como un dispositivo tecnológico al
servicio de la educación, como lo
demuestra el profesor Oscar Figueredo
de la Universidad de Buenaventura de
Bogotá quien utiliza la plataforma
bluegenesis para celulares en sus
clases diarias5, integrando las Tics de
uso diario a las labores académicas.
La propuesta sobre el uso pedagógico
del celular en la escuela, se desarrolla
en la Institución Educativa Colegio
Técnico Municipal Agropecuario
Araucano, ubicado en el kilometro 7
vía Caño Limón vereda Mata de gallina
municipio de Arauca, que atiende
jóvenes de estratos bajos, muchos de
ellos con problemas sociales. Consiste
en utilizar el celular como herramienta
en las labores escolares, evitando que
se convierta en un elemento de
distracción en el salón o como
mecanismo de captura, porte y
propagación de archivos no aptos para
los menores de edad, convirtiendo esta
debilidad en una fortaleza.
El problema surgió al encontrar en el
descanso un grupo de jóvenes mirando
y transfiriendo archivos inadecuados
5 Periódico El tiempo (sección educación 2-11) domingo 6 de noviembre del 2008,”más tecnología aplicada en clase ¡A encender los celulares: tenemos “quiz”! “ por Tatiana Joiro.
USO PEDAGOGICO DEL CELULAR Colegio Municipal Agropecuario UBICACIÓN Arauca.
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de una manera muy sencilla y discreta
a través de los celulares. Inicialmente
se emprendió una campaña para
encontrar y borrar este tipo de
archivos, pero nos dimos cuenta que
utilizar estas medidas empeoraban la
situación y empezamos a buscar otras
estrategias.
DESCRIPCIÓN DE
LA EXPERIENCIA
La estrategia se ha
podido aplicar en
esta institución
educativa en la
mayoría de las
asignaturas desde
el año 2008 en los
grados de sexto a
undécimo a través
del proceso de
acompañamiento
docente de cada
área específica, con resultados muy
interesantes.
En el área técnica (pecuaria grado 10) el
Docente Alonso Prada, realiza junto
con sus estudiantes, el portafolio de
evidencias de cada una de las
actividades que se desarrollan y
consiste en tomar fotos o clip de
video con el celular de cada práctica y
luego con un programa como
Powerpoint se organizan las fotos de
cada grupo colaborativo de trabajo en
forma secuencial haciendo una
pequeña descripción del proceso, cada
diapositiva se guarda en formato jpe,
gif, mapa de bit o cualquier otro
formato para que el portafolio de
evidencias se pueda ver desde
cualquier celular y a cualquier hora. A
partir de ese momento empezaron a
surgir estrategias para incorporar el
dispositivo móvil al desarrollo de las
demás asignaturas demostrándose
gran interés por parte de los alumnos y
docentes
De esta manera la profesora Victoria
Baquero de lengua castellana, utiliza
junto con sus alumnos el grabador de
voz de los celulares para realizar los
diagnósticos de lectura y sus avance
durante el año escolar o para recoger
las historias de vida de los abuelos,
realizar entrevistas, oír audio libros o
para que los mismos alumnos los
hagan.
En inglés la profesora Sandra Bermisky
aplica la estrategia de enviar mensajes
sms a sus alumnos los cuales deben
traducir y realizar la acción que lleva el
mensaje. Además en clase utilizan el
celular para oír las lecciones entre
pares y así mismo pueden grabar la
pronunciación de textos para
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desarrollar esta competencia, también
se pueden utilizar los cursos de inglés
aprovechando los recursos multimedia
para reproducirlos en los móviles.
En ciencias naturales el profesor Ewel
Barrera lleva clip de videos
relacionados con los temas tratados en
formatos compatibles con los celulares
y se transfiere a los teléfonos y se
desarrollan las respectivas guías de
trabajo, estas actividades se realizan en
las demás asignaturas. Se realizan los
herbarios e insectarios virtuales
utilizando la cámara de los teléfonos,
así como pequeñas animaciones de los
procesos biológicos que se reproducen
en los celulares.
En artística la profesora Patricia
Cedeño realiza el portafolio de
evidencias de los trabajos realizados
en clase así como concursos de
fotografía con celular donde se estudia
todo lo relacionado con este arte.
En matemáticas y física las profesoras
Miriam Quiroz y Estela Peña orientan
la utilización de la calculadora y
cronómetro del teléfono para realizar
cálculos, se hacen pequeñas
animaciones de los procesos físicos y
matemáticos que se pueden reproducir
en los dispositivos móviles.
Estas áreas se han ido integrando al
proyecto gradualmente, destacándose
el interés que despierta cuando
docente cuando ve a los demás
trabajando con las nuevas tecnologías,
aplicando estrategias que facilitan el
aprendizaje, se animan a utilizar las
Tics, además se destaca el apoyo de la
administración del colegio en cabeza
del licenciado Nacianceno Villalba.
RESULTADOS
• Disminución de los casos de porte
y propagación de material no apto
para menores en estos dispositivos,
reflejado en los registros de
comportamiento del manual de
convivencia.
• Uso del celular por parte de los
jóvenes como una herramienta para
facilitar las labores académicas.
PARTICIPACIONES DEL PROYECTO
• 1 encuentro nacional de
experiencias pedagógicas para la
construcción de aprendizajes en
ambientes móviles 2008.
• V congreso internacional de
educared 2009.
• Primer puesto en la feria de la
ciencia y la creatividad en el colegio
Cristo rey 2009.
• Foro nacional de pertinencia 2009.
• Finalista en el Premio Internacional
Educared 2011.
REFLEXIONES Y PROYECCIONES
Se espera que en el futuro los jóvenes
que desarrollan competencias
ciudadanas en el uso adecuado de
estos dispositivos, lo utilicen como una
herramienta que facilite las labores
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académicas, como se ha hecho la
calculadora, la radio, la televisión, el
computador entre otros aparatos de
uso frecuente
Los docentes se motivan al ver a sus
colegas trabajando con tecnologías
móviles y manifiestan su interés por
participar en la experiencia, de ahí que
ya hay representantes de todas las
áreas trabajando
Los alumnos se motivan y están
pendientes para explotar los
potenciales de estos dispositivos
haciendo sugerencias de uso.
COLEGIO MUNICIPAL
AGROPECUARIO. Material audiovisual adicional en
http://giave-eea.blogspot.com/p/revista-
experiencias-en-educacion.html.
EDUFOTO
En la feria del libro del
año 2011 apareció este
personaje del terror
clásicocomo muestra de
arte, historia y rebusque:
¿Sabes de
quien se
trata?
Su nombre es Pinhead
en el cine o cenobita
líder en la novela escita
donde nació como
personaje de terror.
En 1986 Clive Barker
escribió una novlea de
terror titulada The
hellbound hell, la cual
fue nominada e mejor
novela del año en
Inglaterra. Un año mas
tarde el mismo Barker
lanza la película
titulada hellraiser cuyo
éxito llevo a prolongar
la saga a otras siete
películas hasta el 2006.
EDUFOTO
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MI CIUDAD EDUCA En la Ciudad de Bogotá, en el Parque Nacional Enrrique Olaya
Herrera, un fin de semana normal, encontramos multiples
actividades culturales y educativas gestadas por la proacción de la
ciudadanía.
Operación Bookcrossing Colombia es
la apuesta de ciudadanos comunes
por la lectura, que surgió como una
propuesta de libre intercambio de
libros que cada vez toma más
popularidad y se hace más grande.
Cualquier persona se puede acercar,
escoger un libro y llevárselo a casa
bajo dos condiciones: Leerlo y traer
otro libro para compartirlo. La
lectura es un proceso cognitivo y
comunicativo, que implica
simultáneamente, actividades
intelectuales, afectividad,
operaciones de la memoria y tareas
del pensamiento. En las posturas constructivistas se
tiene en cuenta el movimiento del
cuerpo en el aprendizaje comentado y
denominado por el psicólogo Howard
Gardner como aprendizaje cinestésico.
El Capoeira puede ser una excelente
opción para aquellas personas cuyo
estilo de aprendizaje predominante es
este. Varios ciudadanos de distintas
edades se reúnen a aprender más de
este arte Brasilero que combina la
música, las artes marciales y la danza
en una expresión corporal y social.
Material audiovisual disponible en http://giave-eea.blogspot.com/p/revista-
experiencias-en-educacion.html
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La literatura infantil tiene gran importancia en el desarrollo de las dimensiones
Comunicativa y Cognitiva en los niños y niñas, que en relación estrecha permite
el desarrollo de habilidades cognitivo-lingüísticas como la capacidad de describir,
resumir, argumentar entre otras, además de cultivar en ellos el amor por un
hábito que les permitirá ampliar su mundo conceptual y verbal. En busca de
promover la lectura en personas de cualquier edad, y sin importar el lugar y el
momento. GIAVE ha aprovechado los espacios del Parque Nacional para hacer
lectura pública de excelentes ejemplares de literatura infantil como “Willy el
tímido” y “En el bosque” del escritor Inglés Anthony Browne, lo que ha tenido
interesantes resultados y reacciones por parte de la ciudadanía Bogotana. Una de
las experiencias de esta actividad denominada Leer en Ciclovía puede ser vista en
el material audiovisual del presente número de la revista: http://giave-
eea.blogspot.com/p/revista-experiencias-en-educacion.html
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CONTACTO E INFORMACION ADICIONAL CLUB DE INVESTIGACIÓN ANDES
[email protected], [email protected], [email protected] Celular: 311-749-09-54, 311-392-89-43. HIERBAS MEDICINALES ELIXIR DE VIDA El proyecto ha sido desarrollado por toda la Primaria de la Institución. La presentación del proyecto en la feria Expociencia y Expotecnología 2011fue realizada por las estudiantes Leidy Hurtado Acevedo y Marianella Acevedo Rodríguez acompañadas por las Docentes de la Institución Luz Espindola Espindola y María Hernández Orduz. [email protected] USO PEDAGOGICO DEL CELULAR
Lic. Alonso Prada Garzón, Lic. Patricia
Cedeño Gómez, Lic. Ewel Barrera
Negrete, Lic. Miriam Quiroz Melo, Lic.
María Victoria Baquero, Lic. Estela Peña
Niño, Lic. Sandra Bermisky,
Estudiantes: Kelly Pabón, Brayan
Giraldo, David Alberto Tovar, Kimberly
Navarro, Kevin Sogamoso, Fernando
Parada, Daniela Fernanda Prada, Orbey
Pacheco, Ramón Rocha.
http://www.usopedagogicodelcelular.bl
ogspot.com/
BOOK CROSSING COLOMBIA
http://www.bookcrossing-spain.com/
http://www.bookcrossing.com
LEER EN CICLOVÍA
Grupo de investigación y acción por la
vanguardia educativa GIAVE.
http://www.facebook.com/GIAVEBOGOTA
www.giavebogota.blogspot.com [email protected]
EXPERIENCIAS EN EDUCACION ALTERNATIVA www.giave-eea.blogspot.com [email protected] Revista diseñada y publicada por: Sergio Bonilla Castillo. Grupo de investigación y acción por la vanguardia educativa GIAVE. http://www.facebook.com/GIAVEBOGOTA
www.giavebogota.blogspot.com MATERIAL AUDIOVISUAL ADICIONAL http://giave-eea.blogspot.com/p/revista-experiencias-en-educacion.html
