GRUPO # 3

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

EN EL VALLE DE SULA UNAH-VS

Catedrático: JESSIE MARBELLA PALACIOS

INTEGRANTES CUENTA

LIC: NOE PEREZ MARTINEZ 20092005669

LICDA: ANGELA SULEMA GARCIA RIVERA 20122003413

TIPOS DE MEDIOS

MATERIALES DIDACTICOS

Y

DEFINICIONES

Son aquellos recursos materiales que facilitan la comunicación entre profesores y alumnos.

Es un instrumento o canal por el que transcurre la comunicación.

Son recursos instrumentales que inciden en la transmisión educativa, afectandirectamente a la comunicación entre profesores y alumnos y tienen sólo sentidocuando se conciben en relación con el aprendizaje. Bravo Ramos, Juan Luis; (2004).

MEDIO

MEDIO DE ENSEÑANZA

RECURSOS

SE CLASIFICAN EN:

MEDIOS MANPULATIVOS

MEDIOS IMPRESOS

MEDIOS AUDIOVISUALES

MEDIOS AUDITIVOS

MEDIOS DIGITALES

MEDIOS MANIPULATIVOS

Estos medios son el conjunto de recursos y materiales que se

caracterizarían por ofrecer a los sujetos un modo derepresentación del conocimiento de naturaleza inactiva. es

decir, la modalidad de experiencia de aprendizaje que posibilitan

estos medios es contingente. Para ser pedagógicamente útil la misma debe desarrollarse intencionalmente bajo un

contexto deenseñanza.

MEDIOS IMPRESOS

Esta categoría incluye todos los recursos que empleanprincipalmente los códigos verbales como sistema simbólico

predominante. En su mayor parte son los materiales que están producidos por algún tipo de mecanismo de impresión.

MEDIOS AUDIOVISUALES

Son todo ese conjunto de recursos que predominantemente codifican sus mensajes a través de representaciones

icónicas.La imagen es la principal modalidad simbólica a través de la

cual presentan el conocimiento.

MEDIOS AUDITIVOS

Emplean el sonido como la modalidad de codificación exclusiva; por ejemplo la música, la palabra oral, los sonidos

reales ...,representan los códigos más habituales de estos medios.

MEDIOS DIGITALES

Se caracterizan porque posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de

codificación simbólica de la información. Los códigos verbales, icónicos fijos o en movimiento, el sonido son

susceptibles de ser empleados en cualquier medio informático.

CONCLUSION

Los medios de enseñanza tienen como misión fundamental facilitar el aprendizaje de los alumnos, como refuerzo de la acción del profesor en la clase, facilitando y mejorando la comunicación con los alumnos.

También seleccionando y controlando un contenido por el profesor, se pueden mostrar autosuficientes para la explicación de un tema, facilitando la comunicación a distancia, continua y permanente entre los implicados en el proceso de Enseñanza-aprendizaje.

Esta clasificación no es estanca y los diferentes medios pueden figurar en más de una categoría en función del uso que el profesor haga de él. Y esta es la cuestión fundamental que queremos resaltar, pues la eficacia educativa de cada uno de los medios estará condicionada tanto por la situación educativa en la que se emplee como del uso que, en esa situación concreta, se le dé.

BIBLIOGRAFIA

https://www.google.hn/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj5odytlfLPAhUFRSYKHa0-AgAQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fportafolioeducativojc%2Fque-son-los-medios-didacticos&bvm=bv.136593572,d.cGc&psig=AFQjCNF0mZle3UMacEu_gEHP-goCn2uhnA&ust=1477354557965854

Bravo Ramos, Juan Luis; (2004). Los medios de enseñanza: Clasificación, selección y aplicación . Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, julio, 113-124.

http://www.uclm.es/PROFESORADO/RICARDO/Clasificaciones_medios/doc_ConcepMed.html

http://ced.cele.unam.mx/blogs/socio-pragmatica/files/2013/06/Manuel-Moreira1.pdf