EXPOSICION DE COMUNICACION GLOBAL Y VIRTUAL
7
-
Upload
adriana-molina -
Category
Documents
-
view
221 -
download
2
description
SON LAMINAS REFERENTE A LA EDUCACION QUE SE LE DA A LOS NIÑOS QUE DAN SUS INICIOS EN EL MUNDO TECNOLOGICO
Transcript of EXPOSICION DE COMUNICACION GLOBAL Y VIRTUAL
En los últimos años se han introducido a las salas declase las tecnologías de la información y lacomunicación como importantes mediadores para
apoyar los procesos educativos, han surgido nuevasherramientas y nuevos ambientes de aprendizaje quehan promovido mejoras a la práctica educativa.
La integración de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) y su impacto
en todos los campos de la
actividad humana están
imponiendo cambios de
paradigmas en la educación,
nuevas formas de concebir el
proceso enseñanza- aprendizaje,
así como recursos y elementos
mediadores de la práctica en el
aula.Estás propuestas centradas en el alumno
y en el aprendizaje están obligando a
reconceptualizar, la educación, la
practica docente, el aprendizaje, la
relación profesor-alumno, el rol de la
escuela, el rol del profesor, entre otros:
toman en cuenta nuevas maneras de
acceder al conocimiento, a la
construcción grupal de éste, al trabajo
colaborativo; a la conformación de
comunidades de aprendizaje, al
desarrollo de habilidades superiores de
pensamiento, etc.
La importancia de la utilización de recursos
tecnológicos y especialmente los informáticos para
potenciar el desarrollo de procesos cognitivos y
creativos de los estudiantes; en los profesores, desafía
las prácticas actuales permitiendo e incentivando la
reflexión e innovación pedagógicas; así como el
desarrollo de proyectos educativos interdisciplinarios y
colaborativos.
Se destaca el “valor agregado”en cuanto al beneficio de
utilizar el computador en una determinada tarea de
enseñanza y sus aportes para la construcción del
conocimiento. Las nuevas pautas de trabajo en el aula que son necesarias generan;
los conocimientos previos requeridos para su utilización,
las relaciones lógicas y los
conceptos que requieren de explicación, sin olvidar cómo
estas herramientas se vinculan con los diferentes
estilos de aprendizaje de cada alumno; las habilidades y
competencias intelectuales y comunicacionales que
fomentan.
El desafío del profesor es, preparar a los alumnos
para desempeñarse en un contexto caracterizado
por el gran avance que ha experimentado la
tecnología; la clave para responder a éste será
facilitar a los alumnos la adquisición de
conocimientos complejos a través del uso de
mediaciones tecnológicas que constituyen medios
eficaces para mejorar los resultados educativos. La
incorporación de la tecnología a la educación
depende, por un lado, de los recursos tecnológicos
con que se cuenta. Por otro lado, depende, en gran
medida del uso que le den los docentes en sus
clases y su forma particular de integrar los
contenidos. Debe de producirse una profunda
transformación total de cada uno de los centros
educativos; desde un cambio de actitudes y de
planteamientos por parte de educadores y desde el
empeño responsable de cada uno de los alumnos,
es decir, de quienes son los verdaderos "clientes"del proceso de aprendizaje.
La ciencia y la tecnología son productos
humanos y, como tales, incorporan
también los valores y los intereses
propios de los seres humanos. Por otra
parte, en la sociedad actual no es posible
hablar de valores sin tomar en
consideración las implicaciones que, para
lo bueno y para lo malo, se derivan del
desarrollo de la ciencia y la tecnología.
La ciencia, la tecnología, la sociedad
y los valores son, por tanto, cuatro
conceptos en cuyo desarrollo se trenzan
de un modo muy sutil los aspectos
epistémicos y axiológicos, lo fáctico y lo
valorativo, lo que atañe a lo que es y a lo
que debe ser. Porque ser y deber ser son
ámbitos que continuamente
interaccionan en las controversias
sociales y, especialmente, en las referidas
al desarrollo de la ciencia y la tecnología
y sus implicaciones para los seres
humanos.
