Expresion escrita narracion
Transcript of Expresion escrita narracion
Narrar es contar lo que ha sucedido, relatar una acción que se ha producido en un tiempo. Sucesos reales o imaginarios.
Narrar es una actividad connatural al hombre: el hombre cuenta lo que le ha pasado a él, lo que ha sucedido en su entorno, lo que le ha ocurrido a la persona que estaba cerca.
Todos nos convertimos en narradores, a veces sin darnos cuenta. Pero si es fácil contar historias oralmente, llevar esos relatos al papel, a la hoja en blanco, es un quehacer arduo.
4.Reescribir
Retomar los borradoresde los textos parareescribirlos a un nivelmayor de competencia
¿ CÓMO ESCRIBIR ?
1-Planificar Propósito (para qué se
escribe)Tipo de LenguajeContenido del TextoTiempo disponible
2-Redactar
Conjunto de decisiones atomar
Léxico adecuado Cohesión del Texto Ortografía
3-RevisarVolver sobre lo escritoSucesivas revisiones a lo
largo de la escrituraLograr un finalLograr observar el escrito
en distintas perspectivas
Técnicas de narración
- Calco de modelos : leer textos y releerlos para imitarlos y transformarlos.
-Trabajar con textos mutilados : Presentar al alumno párrafos en los que se han sustituido algunas palabras por puntos suspensivos
-Ampliación y condensación : ampliar un texto es añadirle cosas nuevas , definiendo o sustituyendo , añadiendo circunstancias , ampliándolo pieza a pieza o palabra a palabra.
- Ordenar viñetas.
-Inversión de textos dados: sustituir mediante el uso adecuado de antónimos se invierte el sentido del texto
-Dar un elemento y planificar el resto.
-Narraciones encadenadas (cada alumno determina un elemento)
Algunos ejercicios cortos que servirán de entrenamientoprevio a las actividades pueden ser:
Formar frases con nombres, adjetivos y verbosconcordando tiempos y personas.
Trabajar contestando e inventando preguntas utilizando:¿qué?, ¿cuánto?, ¿cuándo?,¿cómo?, ¿dónde?,¿por qué?
Escribir varias frases con la misma palabra. Calificar con dos, tres , cuatro,…adjetivos. Construir frases con distinto número de palabras.
Ordenar frases desordenadas.
Cambiar el orden de las palabras de una
frase.
Alargar frases todo lo posible.
Uso de antónimos y sinónimos (primero
sustituyendo palabras, luego podrán
utilizarse directamente, sin sustitución).
Inventar frases partiendo de dibujos o
ilustraciones…
+Resumir cuentos y lecturas (contar todo o solo lo esencial).
lo que hace cuando come; lo que hace en el recreo; un día en casa; cómo se juega al escondite…
+Iniciar una narración
Por ejemplo: Lo que hace al salir del colegio, un día que llovió mucho;
Ejemplo de hacer una frase más interesante
-El niño iba recorriendo la calle.
-El niño pobre y desgarbado iba recorriendo lentamente la calle misteriosa.
-Cuando llegó la policía , el niño iba recorriendo la calle que empezaba a quedarse desierta.
-El pobre niño sin fuerzas ,iba arrastrando su pierna herida por la calle desértica.
Lee el siguiente texto
Siempre me levanto a las siete, me ducho y después me visto. Desayuno y salgo de casa a las ocho menos diez.Al llegar ,empiezo a trabajar y a la una
vuelvo a casa para comer. Después de comer duermo la siesta y por la tarde voy en busca de mis amigos al club para pasar la tarde charlando. A eso de las nueve regreso a casa, ceno, veo la televisión y me acuesto sobre las once.
Amplia el texto rellenando el vacío
……………………..Siempre me levanto a las siete,
………………………………………. me ducho y después me visto. …………………………………………… .Desayuno y salgo de casa a las ocho menos diez.
Al llegar ………………………………………………… , empiezo a trabajar y a la una vuelvo a casa para comer ………………….. ………….. . Después de comer duermo la siesta y por la tarde,…….................................... , voy en busca de mis amigos al club para pasar la tarde charlando ………………….………………….. .A eso de las nueve regreso a casa, ceno, veo la televisión ………………………………….. .Y luego me acuesto sobre las once.
Yo soy una persona muy normal.
quince minutos más tarde
a las ocho en punto
con mi familia
que no trabajo
o jugando a las cartas
en paz y compañía
Me pongo la ropa con mucho cuidado
Amplia el texto rellenando el vacío
……………………..Siempre me levanto a las siete,
………………………………………. me ducho y después me visto. …………………………………………… .Desayuno y salgo de casa a las ocho menos diez.
Al llegar ……… , empiezo a trabajar y a la una vuelvo a casa para comer ………………….. . Después de comer duermo la siesta y por la tarde,……................... , voy en busca de mis amigos al club para pasar la tarde charlando …………………. .A eso de las nueve regreso a casa, ceno, veo la televisión ……………………… .Y luego me acuesto sobre las once.
Yo soy una persona muy normal.
quince minutos más tarde
Me pongo la ropa con mucho cuidado
a las ocho en punto
con mi familia
que no trabajo
o jugando a las cartas
en paz y compañía
• El siguiente esquema o estructura básica permite crear cuentos y da pistas para el reconocimiento y uso de los distintos momentos o partes de una narración:
• Había una vez… (inventar un personaje: un fantasma, un animal, una princesa, un dragón, un rey, etc.). También puede ser: cuentan que…, érase una vez…, etc.
• que… (describir cómo es el personaje, sus características, deseos, pensamientos, etc.)
• Un día… (inventar algo que le ocurra al o los personajes). También puede ser: cierta tarde…, de repente…, etc.
• Entonces… (sigue contando lo que sucede)
• Finalmente… (contar cómo termina el cuento)
• Título:____________________
Había una vez_________________________________
que______________________________________________________________________Un día____________
_____________________________________________
Entonces__________________________________________________________________________________________________________________________________________Finalmente_________________________________________________________________________________________________________________________________________