ExSeptiembre2011

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u.., UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CURSO 2010-2011

Comentar io de texto y

Le ngua castellana y

Literatura

Universidades Públicas

de Andalucía

Instrucciones: a) Duración de la prueba: 1 hora y 30 minutos.

b) Antes de contestar, lea atentamente las opciones A) y B).

c) Elija una de estas opciones: Opción A) o la Opción B) .

d) La puntuación de la pregunta está indicada junto al enunc iado .

OPCiÓN B)

El mañana efímero

La España de charanga y pandereta ,

cerrado y sacristía,devota de Frascuelo 1 y de María,de espíritu burlón y de alma quieta,ha de tener su mármol y su día,su infalible mañana y su poeta.El vano ayer engendrará un mañanavacío Y Por ventura l pasa jero.Será un joven lechuzo y tarambana ,

un sayón con hechuras de bolero,a la moda de Francia realista,

un poco al uso de París pagano,y al est ilo de España espec ial istaen el vicio al alcance de la mano.Esa España inferior que ora y bosteza ,

vieja y tahúr, zaragate ra y triste;esa España inferior que ora y embiste ,cuando se digna usar de la cabeza,aún tendrá luengo parto de va ronesamantes de sagradas trad icionesy de sag radas formas y maneras;

Cuestiones

florecerán las barbas apostó licas,y otras ca lvas en otras ca laverasbrillarán , venerables y cató licas.El vano ayer engendrará un mañanavacío y iPor ventura l pasajero ,

la sombra de un lechuzo tarambana,de un sayón con hechuras de bolero :

el vacuo aye r dará un mañana huero .

Como la náusea de un borracho ahítode vino malo, un rojo sol coronade heces turbi as las cumbres de granito;

hay un mañana estomagante escritoen la tarde pragmát ica y du lzona.Mas otra España nace,la España de l cince l y de la maza ,

con esa ete rn a uventud que se hacedel pasado mac izo de la raza.Una España implacable y redentora,España que alboreacon un hacha en la mano vengadora ,

España de la rabia y de la idea .

Antonio Machado, Campos de Castilla.

1. Seña le y expl ique la organ ización de las id eas contenidas en el texto. (Puntuac ión máxima: 1.5 puntos).2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuac ión máx ima: 0.5 puntos) .

2 b) Resuma el texto. (Puntuación má xima 1 punto) .3. Real ice un come ntario crí tico de l contenido del texto. (Puntuac ión máxima: 3 puntos).4. Exp lique el significado que tienen en el texto las siguientes palabra s:

a) efímero; b) vacuo ; c) redentora; d) alborea. (Pun tuac ión máx ima 2 puntos).5. Exponga las princ ipales característ icas de género de la poes ía lirica . (Puntuac ión máxima: 2 puntos ).

I Frascuelo fue un conocido torero de la épo ca.



I í'~ ... 'niversidades Públi cas

de Andalucía

Instrucciones :

UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA


CUR SO 20 10- 20 11

a) Duración de la prueba: 1 hora y 30 minutos.b) Antes de contestar, lea atentamente las opciones A) y B) .

c) Elija una de estas opciones: Opción A) o la Opción B).

d) La puntuación de la pregunta está indicada junto al enunciado .

OPC iÓNA)

Ca lvarios

Comenta rio de texto yLengua caste lla na y

Li ter a tu ra

Ju lio Villar fue el primer navegante español que dio la vuelta al mundo en solitario . En 1976 seestab leció en Tiv issa, un prec ioso rincón de Tarragona. Él y otros amigos reconstruyeron las humi ldes mas íasdisem inadas por la garriga y llevaron una vida simp le y algo hippy. Trabajaban como pastores o como guías

de montaña, tuvieron hijos , plantaron 4.000 almendros, pusieron placas solares en sus casas . Y el tiempo fue

pasando. Ahora Julio tiene 65 años.

En enero de 2009 se enteraron de que iban a instalar un parque eólico en la Plana de Llorell (donde

ellos plantaron los almendros) . Según los planos , el parque estará encima mismo de las mas ías . Torres de100 me tros, aspas de 40 . Y el ruid o. De construirse, las viviendas deberán ser abandonadas. Y el luga r, tanhermoso, se deteriorará irremisiblemente. En camb io, en el términ o de Tivissa hay terrenos eno rmes

deshabitados y degradados en donde los molinos no mo lestarí an: "No lo entendemos, es como si nos

qu isieran cas tigar a nosotros, que hemos hecho todos los debe res", dice Jul io. En mayo de 2010, las

alegaciones de los vec in os fueron desestimadas. El parque sigue ade lante, ahora aún más grande. Tendránque ma rcharse de sus hoga res, pero más allá de este dolor lo que plantean es el destrozo que, según ellos,es tá provocando en toda España la energía eól ica ("una cues tiona ble energ ía limpia que no deja de ser,

sobre todo , un gran negocio ", dice Julio). El caso es que somos el segundo productor mundial de energíaeó lica, después de Aleman ia; en 2009 , casi un 14% de nuestra energía eléc trica vino de ahí . Esto es bueno,desde luego. Pero no del todo . Los mol inos también tienen grandes inconven ientes , entre ellos la innegab leagres ión amb ienta l. La cuestión es saber si de ve rd ad queremos llenar todos los hor izontes de España con

Ca lva rios, como los llamaba, con poderosa metáfora visual, el pe ri od ista Pab lo Lizcano.

Rosa Montero , en El País, 16/11/2010.

Cue stiones

1. Seña le y expl ique la organ ización de las ideas conteni das en el texto. (Puntuac ión máx ima: 1.5 puntos).

2. 2 a) Indique el tema del texto . (Puntuac ión máx ima 0.5 puntos).

2 b) Resuma el texto. (Puntuac ión máxima: 1 punto).3. Rea lice un comentario crítico del contenido de l texto . (Puntu ac ión máx ima: 3 puntos).4. Analice cómo están formadas las siguientes pa labras, indicando los tipos de morfemas resultantes :

a) reconstruyeron , b) deses timadas ; c) innegab le, d) produc tor. (Puntuación máxima: 2 puntos).5. Exponga las características de los principa les subgénero s period ísticos (informac ión, op inión y mixtos).

(Puntuac ión máx ima : 2 puntos) .



u.,Universid ades Públicas

de Andalucía

Instrucciones:



CURSO 2010-2011

a) Duración: una hora y treinta minutos

b) El alumno ha de elegir una de las dos opciones

HISTORIA DE

ESPAÑA

c) La prueba consistirá en el desarrollo de un tema y en el análisis y justificación de la relación con el mismode los dos documentos.

d) La prueba se valorará de Oa 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios: el conocimiento del tema quese plantea se valorará entre Oy 7 puntos, y el análisis y justificación de la relación con el mismo de los dosdocumentos entre Oy 3 puntos.

OPCiÓN B

Responda al tema La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930), y analice y justifique la relación con elmismo de los siguientes documentos :

Documento 1:

Al país y al ejército de españoles:Ha llegado para nosotros el momento más temido que esperado (porque hubiéramos querido vivirsiempre en la lega lidad y que ella rigiera sin interrupción la vida española) de recoger las ansias, deatender el clamoroso requerimiento de cuantos amando a la patria no ven para ella otra solución quelibertarla de los profesionales de la política , de los que por una u otra razón nos ofrecen el cuadro dedesdichas e inmoralidades que empezaron en el año 98 y amenazan a España con un próximo fin trágicoy deshonroso [ . . . No tenemos que justificar nuestro acto, que el pueblo sano demanda e impone [ .. . En

virtud de la confianza y mandato que en mí han depositado, se constituirá en Madrid un Directorio Militarcon carácter provisional encargado de mantener el orden público [ .. j. No somos imperialistas, ni creemospendiente de un terco empeño en Marruecos el honor del ejército [ . . . Para esto, y cuando el ejércitohaya cumplido las órdenes recibidas [ .. j buscaremos al problema de Marruecos solución pronta, digna y

sensata [ .. ], La responsabilidad colectiva de los partidos políticos la sancionaremos con esteapartamiento total a que los condenamos" .

La Vanguardia , Barcelona, 13 de septiembre de 1923

Documento 2:

Primo de Rivera vis ita las tropas españolas en Marruecos .



u..,Universidades Públicas

de Andalucía

Instrucciones:


PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADCURSO 2010-201 1

a) Duración : una hora y treinta min utosb) El alumno ha de elegir una de las dos op ciones

HISTORIA DE

ESPAÑA

c) La prueba consistirá en el desarrollo de un tema y en el análisis y justificación de la relación con el mismo

de los dos documentos.

d) La prueba se valorará de Oa 10 pun tos atendiendo a los siguientes criterios: el conocimiento del tema que

se plantea se valorará entre Oy 7 pun tos, y el análisis y ju stificación de la relación con el mismo de los dosdocumentos entre Oy 3 punto s.

OPC iÓNA

Responda al tema El proceso de Desamort izac ión y cambios agra rios , y ana lice y justifique la relación

con el mismo de los siguientes documentos:

Documento 1:

Atendiendo a la necesidad y conveniencia de disminuir la deuda públ ica [ ... . conformándome con lopropuesto por el Consejo de Ministros, en nombre de mi excelsa hija la reina doña Isabel 11 he venido en

decretar lo siguiente :

Artículo 1°. Quedan declarados en venta desde ahora todos los bienes raíces de cualquier clase que

hubiesen pertenecido a las comunidades y corporaciones religiosas extingu idas y los demás que hayan

sido adjudicados a la Nación por cualquier títu lo o motivo .

Artículo 2° Se exceptúan de esta medida general los edific ios que el gobierno destine para el serv icio

público o para conservar monumentos de las artes, o para honrar la memoria de hazañas nacionales . Elmismo gobierno publicará la lista de los edificios que con este objeto deben quedar excluidos de la ventapública .

Gacela deMadrid, 21 de febrero de 1836

Docu men to 2:

4000 -,-------------------------------,

3500

3000

2500 ·

2000 -Bienes ecles iásticos

• Bienes civiles

1500

1000

500

+ - - - - · - · - - ~ - - , _ - -18 36-18 44 1845-1854 1855-1856 1858-1867

Desamortizac ión eclesiastica ycivil (en mllones de rea les de vellón)




de Andalucía

Instrucciones:



CURSO 2010-20 J 1

a) Duración: una hora y trein ta minutos.b) Ha de elegir una opción.

c) Indique , claramente, al comien zo del examen , la opción elegida.

HISTORIA DE LA

FILOSOFÍA

d) La calificación máxima de cada una de las cuestiones es la siguiente: primera, dos puntos; segunda, cinco

puntos; tercera, tres puntos.

El alumno responderá a las cuestiones siguientes:

1) Descripción del contexto histórico-cultural y filosófico que influye en el autor del texto elegido.

2) Comentario del texto:Apartado a) Explicación de las dos expresiones subrayadas .Apartado b) Exposición de la temática .Apartado c) Justificación desde la posición filosófica del autor.

3) Relación del tema elegido con otra posición filosófica y valoración razonada de su actualidad.

Opción A:

Posteriormente, examinando con atención lo que yo era, y viendo que podía fingir que carecía de

cuerpo , así como que no había mundo o lugar alguno en el que me encontrase , pero que , por

ello, no podía fingir que yo no era , sino que por el contrario , solo a partir de que pensaba dudar

acerca de la verdad de otras cosas , se seguía muy evidente y ciertamente que yo era, mientras

que, con solo que hubiese cesado de pensar, aunque el resto de lo que había imaginado hubiese

sido verdadero, no tenía razón alguna para creer que yo hubiese sido, llegué a conocer a partir

de todo ello que era una sustancia cuya esencia o naturaleza no reside sino en pensar y que tal

sustancia, para existir, no tiene necesidad de lugar alguno ni depende de cosa alguna material.

DESCARTES , R.: Discurso del Método , IV.

Opción B:

y como, debido a la fragilidad de los hombres (los cuales tienden a acumular poder), éstos

podrían ser tentados a tener en sus manos el poder de hacer leyes y el de ejecutarlas para así

eximirse de obedecer las leyes que ellos mismos hacen; y como podrían también tener

tentaciones de hacer las leyes a su medida y de ejecutarlas para beneficio propio, llegando así acrearse intereses distintos de los del resto de la comunidad y contrarios a los fines de la

sociedad y del gobierno , es práctica común en los Estados bien organizados (donde el bien de

todos es debidamente considerado) que el poder legislativo sea puesto en manos de diversas

personas , las cuales, en formal asamblea , tiene cada una, o en unión con las otras, el poder de

hacer leyes.

LOCKE, J.: Tratado sobre el gobierno civil, XII, 143.




de Andalucía



CURSO 20 10-201 1

LENGUA

EXTRANJERA (inglés)

Instrucciones: a) Duración: 1 h.30m. b) No se permite el uso de diccionario. c) La puntuación de las preguntas está indicada en las

mismas. d) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las respuestas.

OPTION A: "German Schools to Teach Online Privacy."

1 Internet companies such as Facebook and Google have received repeated criticism in Germany, where the

2 government is worried about what they do with users' data. Many of Facebook's 2 million users in Germany are

3 young people who might post pictures of themselves and their friends drunk at parties. Unfortunately, being careless

4 about one's data has its risks . After all, potential employers also know how to use social networking tools.

5 Now the government of the state of North Rhine-Westphalia , realizing that young people are not always

6 conscious of the dangers of revealing personal information on the Internet , is planning to teach school students how

7 to deal with the Internet and social networking sites sueh as Fa cebook and Twitter.

8 "The Internet doesn't only offer chances and opportunities, but also has risks which our students should

9 understand in arder to exercise autonomy with regard to digital media ," said North Rhine-Westphalia's media10 minister. "Many young people are unaware of how many details they revea l about themselves online ", the minister

11 explained. Teachers have reacted to the new plans with a mixture of interest and caution. "How to conduct oneself in

12 the virtual world and how to use new media are already topics in our schools on a daily basis," said Michael Schulte,

13 spokesman of the teachers union. He also fears that teachers "may not be equipped" with the necessary tools and

14 resources for the new initiative. The state government still has lo decide exactly how schools will make sure Ihat

15 children are prepared for the digital age, bu! !hey really wan! to start this program on the safe use of new media.

1* COMPREHENSION (4 points: questions 1-3, 1 point each; 4-5 , 0.5 points each).

ANSWER QUESTIONS 1-3 ACCORDING TO THE INFORMATION GIVEN IN THE TEXT. USE YOUR OWN

WORDS.

1. Why posting personal data carelessly can have negative professional consequences?

2. What should young people avoid doing when using social networks?

3. What do the authorities intend to do to help students use the Internet safely?

ARE THESE STATEMENTS TRUE OR FALSE? JUSTIFY YOUR ANSWERS WITH THE PRECISE WORDS OR

PHRASES FROM THE TEXT, OR USE YOUR OWN WORDS.

4. A good part of Facebook's users usually post pictures of themselves in inappropriate situations.

5. Teachers have already been provided with everything they need to teach online privacy.

II * USE OF ENGLlSH (3 points; questions 6-9, 0.25 points each; 10-13 ,0.5 po ints each)

6. WHICH WORD DOES NOT HAVE THE SAME MEANING? Riskl hazardl targetl danger

7. FINO IN THE TEXT THE WORD WHICH HAS THE FOLLOWING DEFINITION: Freedom to determine one's

own actions, behaviour, etc.8. GIVE ONE OPPOSITE FOR "employer" (noun) AS IT IS USED IN THE TEXT (L1NE 4).

9. GIVE A NOUN WITH THE SAME ROOT AS: "explain" (verb).

10. USE THE WORDS IN THE BOXES TO MAKE A MEANINGFUL SENTENCE. USE ALL ANO ONLY THE

WORDS IN THE BOXES WITHOUT CHANGING THEIR FORM:

I nformation Ime Isome Iyou Igive lean Imore Iplease I? I11.TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO DIRECT SPEECH: She asked how much they had paid tor that

new computer.12. FILL IN THE GAP WITH A CORRECT FORM OF THE VERB IN BRACK ETS: I'm tired; it's seven and

1. ................... (work) in the garden since lunchtime.13. GIVE A QUESTION FOR THE UNDERLlNED WORDS : She tound Steven's wallet on the table.

111 * PRODUCTION (3 points)14. WRI TE A COM POSIT ION OF APPROXIMA TELY 120 WORDS. FOCUS STR ICTLY ON THE TOPIC:

What do you normally use the Internet for?




de Anda lucía



CURSO 2010-20 11

LENGUA

EXTRANJERA (inglés)

a) Duración: 1 h.30m. b) No se permile el uso de diccionario. c) La punluación de las pregunlas está indicada en lasmismas . d) Los alumnos deberán reali zar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las respuestas.

OPTION B: "Newly-Released UFO Files. "

The Minislry of Defence has released eighleen UFO -Unid entified Flying Object- files Ihat include an accou nt of

2 a wa rtime meel ing at!ended by Ihe Prime Minisler Winston Churchill. He was so concerned aboul Ihe issue Ihat he

3 ordered it to be kepl secrel for at leasl 50 years o prevenl "mass panic." Nick Pope , a UFO sighlings invesligalor,

4 exp lained: "Whal happened is that a scientisl, whose grandfalher was one of Churchi ll 's bodyguard s, said Ihal

5 Churchill and Eisenhower gol logelher o hide a phenomenal UFO sighling Ihat was wilnessed by a RAF crew on

6 Iheir way back from a bombing raid. " The inleresling Ihing is Ihal most of the UFO files from Ihat period have been

7 de leled. The reason apparenlly was Ihal Churchill be lieved il would cause mass panic and il would shat!er people's

8 religious views.

9 According lo Ihe files, Ihere were also more Ihan 600 reports of sighlings of UFOs in 1996. Dr David Clarke , a10 UFO consu llanl lo Ihe Nalional Archives , explained lo Ihe BBC why Ihe papers are being made public now: "Since

I I Ihe Freedomof Informalion Acl arrived in 2005 , UFOs have become Ihe Ihird-mosl popular subjecl for people lo wrile

12 lo Ihe Minislry of Defence saying "Please , could you release Ihis file or pape rs Ihal you hold on Ihis particular case?"13 Whal Ihey've decided lo do is lo be lolally open and lo say "Look , we' re nol ho lding any secrels back aboul Ihis

14 subjecl , we 've gol all Ihese files and we're go ing o make Ihem ava ilable lo Ihe public."

15 These files are parí of a projecl belween Ihe Ministry of Defence and Ihe Nalional Archives and Ihey are16 ava ilab le al Iheir websile.

1* COMPREHENSION (4 poinls: queslions 1-3, 1 poinl each; queslions 4-5, 0.5 poinls each)

ANSWER QUESTIONS 1-3 ACCORD IN G TO THE INFORMATION GIVEN IN THE TEXT. USE YOUR OWN

WORDS .

1. For what reason did Churchill and Eisenhower meet?2. Why did Churchill order to destroy UFO files?

3. Which decision has the government eventually made about UFO files?

AR E THESE STATEM ENTS TRUE OR FALSE? JUSTIFY YOUR ANSWERS WITH THE PRECISE WORDS OR

PHRAS ES FROM THE TEXT, OR USE YO UR OWNWORDS.

4. Churchill did not actually give any importance to the issue of UFO sightings.

5. Getting to know about secret UFOs is nowadays one of the most popular issues.

11 * USE OF ENGLlSH (3 poinls; queslions 6-9, 0.25 poinls each; queslions 10-13, 0.5 poinls each)6 . FIND IN THE TE XT ONE SYNO NYM FOR "worried " (adjeclive).

7. FIND IN THE TEXT THE WORD WH ICH HAS THE FOLLOWING DEFINITION: "to allow something to beshown in public" (ve rb)

8 . GIVE A NOUN WITH THE SAM E ROOT AS "believe" (verb ).9. WH ICH WORD DOES NOT HAVE THE SAME MEAN ING? Go on! keep on! follow on I hold on

10. TUR N THE FOLLOWING SENTEN CE INTO REPORTEO SPEECH: BBC News reported : "The governmentwill release all the UFO files that have been secret over the past 50 years ."

11 . GIVE A QUESTION FOR THE UNDERLl NED WORDS : H. G. Wells wrote the science fiction novel 'The Warof the Worlds' in 1898 .

12. TURN THE FOLLOWING SENTEN CE INTO THE ACTIVE VO ICE : "The papers are being made public now ."13. COMP LETE THE FOLLOW ING (CONDI TI ONAL) SENTENCE: "If 1were abducted by aliens , ...

111 * PRODUCTION (3 po ints)

14. WR ITE A COMPOS ITION OF APPROXIMATEL Y 120 WORDS . FOCUS STR ICTLY ON THE TOP ICDo you believe there is life in outer space? Discuss.



u ~ UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA


CURSO 2010-2011

LENGUAEXTRANJERA

(FRANCÉS)niversidades Públicas

de Andalucía

Instrucciones: a) Duración: 1 h 30

b) Deberá responder en francés a las preguntas, numerándolas de manera clara.

c) No podrá usar diccionario ni ningún otro material didáctico.

d) La presentación incorrecta (tachaduras, letra ilegible, etc.) se penalizará hasta con 1 punto.

e) El valor de cada pregunta se especifica aliado de su numeración.

f) Los alumnos deberán realizar completa una de las opciones, A o B, sin poder mezclar las respuestas.

OPCiÓN A

VIENS CHEZ MOl, J'HABITE CHEZ MES PARENTS .. .

Le bac , c'est fait, les études a 'université ont démarré , sa nouvelle vie commence .. . Mais son adresse est toujourscelle de ses parents. Et forcément, vivre avec un « adulescent » demande quelques ajustements pour que sanécessaire indépendance ne transforme pas le toit familial en hotel. La solution ? Instaurer des regles a a maison .

En apparence, rien n'a changé . Elle porte toujours ses bottes UGG et se fait des tartines de Nutella . 11 a encore sonsweat acapuche et continue a ouer ades jeux bizarres d'Heroic fantasy . Sauf que sous cette enveloppe familieregrandit un (e) inconnu (e) : un (e) é-tu-diant(e) ! De cette espece tres particuliere, propre a Paris et aux grandesvilles, qui continue a habiter sous le toit de papa-maman. Et qui partage toujours, parfois a contre-coeur, sonquotidien avec eux. Comment intégrer que ce jeune adulte en devenir ne fasse plus tout a ait partie du collectif « esenfants »? Et lui permettre, sans perdre tout controle, de construire son « chez-soi» dans ce qui restefondamentalement la maison familiale . Selon la sociologue Eisa Ramos , auteur de Rester enfant, devenir adulte,

I'enjeu pour le jeune , « c'est de se ménager des espaces privés sans que cette séparation s'apparente aune ruptureavec les autres membres de la famille ».

Par Valérie de Saint-Pierre . 19 décembre 2010. lefigaro.fr

QUESTIONSA. COMPRÉHENSION (4 points)

A.1. (1 point) Répondez a a question suivante etjustifiez votre réponse avec une phrase du texte:

Qu 'est-ce qu 'un « adulescent »pour /'auteur du texte ?A.2. (2 points) Dites si c'est VRAI ou FAUX. Justifiez votre réponse avec des phrases du texte :

A.2.1. (0,50 p.) Les jeunes qui commencent ¿ étudier ¿ I'université vont vivre ailleurs.

A.2 .2. (0,50 p.) Ces « adulescents » conservent leurs habitudes d'adolescents.

A.2.3. (0,50 p.) lis partagent toujours de bon gré leur logement avec leurs parents.

A.2.4. (0,50 p.) 11 s'agit de savoir rester indépendant sans avoir de problémes avec la famille .

A.3. Lexique (1 point) Cherchez dans le texte des mots équivalents a:a) (0 ,25 p.) Commencé b) (0,25 p.) Adaptations

c) (0,25 p.) Aspect d) (0,25 p.) Demeurer

B. GRAMMAIRE (2 points)

B.1. (0,50 p.) Écrivez le contraire de:

« Rien n'a changé ».

B.2. (0,50 p.) Mettez la phrase suivante au pluriel :« Elle porte toujours ses bottes UGG et se fait des tartines de Nutella ».

B.3. (0 ,50 p.) Remplacez les mots soulignés par un pronom dans la phrase suivante :

« 1 partage son guotidien avec eux ».

B.4. (0,50 p.) Mettez le titre suivant a a forme négative :« Rester enfant, devenir adulte ».

C. EXPRESSION (de 80 a100 mots) (4 points). Répondez a a question suivante :Pensez-vous que la situation des étudiants espagnols soit la meme que celle des étudiants franyais ? Quels sont

les problemes qui se posent pour un jeune garyon/une jeune filie étudiant (e) de plus de 18 ans qui continue ahabiter chez ses parents ?



u'"'UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA


CURSO 2010-2011

LENGUAEXTRANJERA

(FRANCÉS)Universidades Públicas

de Andalucía

Instrucciones: a) Duración: 1 h 30

b) Deberá responder en francés a las preguntas, numerándolas de manera clara.

c) No podrá usar diccionario ni ningún otro mater ial didáctico.

d) La presentación incorrecta (tachaduras, letra ilegible, etc.) se pena lizará hasta con 1 punto.

e) El valor de cada pregunta se especifica aliado de su numeración.

f) Los alumnos deberán realizar completa una de las opciones, A o B, sin poder mezclar las respuestas.

OPCiÓN B

UNE NOUVELLE ÉTAPE DANS L'ÉVOLUTION DE L'HOMME: DEVENIR HUMAIN

Les dietionnaires et eneyclopédies proposent plusieurs définitions du mot humanité. En résumé, le mot humanitédés ignerait él la fois I'espéee humaine, la eivi lisation humaine, et aussi un sentiment de bienveillanee envers lesautres... une bonté, une toléranee, une générosité , une doueeur qui sera ient propres, justement, él la naturehumaine . Alors de deux ehoses I'une : soit les aeadémieiens qui rédigent les dietionnaires sont des gens eyniques,soit ils ne regardent pas ee qui se passe autour d'eux . A moins qu'iI n'y ait une troisiéme hypothése: lesdietionnaires disent la vérité. Aprés tout, e'est marqué dedans: €ltre humain, cela ne veut pas seulement direapparten ir él I'espéce humaine . Etre humain signifie aussi €ltre capab le de développer une certaine sensibilité auxautres, él ce qui nous entoure, él tous les €ltres vivants . Ce qui suppose de prendre le temps de voir, d'écouter, des'intéresser, de partager et de comprendre les plaisirs ou les souffrances de notre environnemen!. Et de vouloir y

remédier. Celte humanité-Iél est peut-€ltre ce qui manque le plus él I'homme aujourd'hui. La solution aux problémessociaux, environnementaux ou éeonomique s, passe sans doute par une refonte des systémes , et la mise en placede nouveaux modéles. Mais pour pouvoir accomplir de tels changements, I'homme devra d'abord retrouverI'humanité qui est en lui. 11 n'y a que I'humanité qui puisse sauver I'Human ité.

Fondation Nieolas Hulot pour la Nature et I'Homme . www.fnh.org

QUESTIONSA. COMPRÉHENSION (4 points)

A.1. (1 point) Répondez a a question suivante et justifiez votre réponse avec une phrase du texte :Que signifie le terme humanité selon les dictionnaires ou les encyclopédies ?

A.2. (2 points) Dites si c'est VRAI ou FAUX et justifiez votre réponse avec des phrases du texte :

A.2.1. (0 ,50 p.) Les dictionnaires ne proposent qu'une seule définition du mot « humanité ».

A.2.2. (0,50 p.) « Étre humain » veut exclusivement dire « appartenir a 'espece humaine».A.2.3. (0,50 p.) L'humanité est ce qui manque le plus a 'homme de nosjours .

A.2.4. (0 ,50 p.) " n'y a pas de solution aux problemes sociaux, environnementaux ou économiques actue/s .A.3. Lexique. (1 point). Trouvez dans le texte des synonymes des mots suivants :

a) (0,25 p.) Spécifiquesc) (0,25 p.) Réaliser

B. GRAMMAIRE (2 points)

b) (0,25 p.) Écriventd) (0,25 p.) Récupérer

B.1. (0,50 p.) Remplacez I'expression soulignée par le pronom correspondant :

« Les dictionnaires et encyclopédies proposent plus ieurs définitions du mot humanité ».

B.2. (0,50 p.) Mettez la phrase suivante a a forme négative :« [ . .] qu' iI y ait une troisieme hypothese ».

B.3. (0,50 p.) Mettez la phrase suivante a 'imparfait :

« Cette humanité-Ia est peut-étre ce qui manque le plus a 'homme aujourd'hui ».

B.4 (0,50 p.) Mettez les termes soulignés de la phrase suivante au pluriel :

«Lhomme devra d'abord retrouver I'humanité qui est en lui ».

C. EXPRESSION (80 él 100 mots) (4 points). Répondez a a question suivante :

Pensez-vous que notre société donne trop d'importance aux ordinateurs et pas assez él I'action humaine ?




de Andalucía

Instrucciones:

lA


PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADCURSO 2010-2011

a) Duración: 1 hora y 30 minutos

b) El alumno desarrollará una de las dos opciones propuestas

e) Cada opción consta de dos preguntas prácticas y otras dos teóricas

d) Cada pregunta se evaluará con un máximo de 2'5 puntos

OPCiÓN A2A

HISTORIA DEL

ARTE

~ - - ~ ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , m r ~ . .

l. Clasifique y comente la imagen 1 A3. Formas y características de la escultura y la

pintura egipcias.

2. Clasifique y comente la imagen 2 A4. La gran imaginería barroca: Castilla yAndalucía.

OPCiÓN B

lB

l. Clasifique y comente la imagen 1 B3. El arte nazarí : la Alhambra y el Generalife.

2. Clasifique y comente la imagen 2 B4. La pintura en Flandes y Holanda: Rubens y

Rembrandt.




de Andalucía

Instrucciones:



CURSO 2010-2011

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

MATEMÁTICAS 11

b) T ienes que elegir entre realizar únicamente los cuatro ejercicios de la

Opción A o realizar únicamente los cuatro ejerc icios de la Opción B.

c) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.

d) Contesta de forma razonada y escribe ordenadamente y con letra clara.

e) Se permitirá el uso de calculadoras que no sean programables, gráficas ni con

capacidad para almacenar o transmitir datos. No obstante, todos los procesos

conducentes a la obtención de resultados deben estar suficientemente justifi

cados.

IOpción BI

Ejercicio 1.- Sea j la función definida por j(x) = 3x4+ 1

x 3para x #- O.

(a ) [1'25 puntos] Estudia las asíntotas de la gráfica de la función.

(b) [1'25 puntos ] Ha lla los intervalos de crecimiento y de decrecimiento, y los extremos relativos (absci

sas donde se obtienen y valores que se alcanzan).

Ejercicio 2. - Sean j, g : lR ---t lR las funciones definidas por1 2

j(x) = - - x + 4 Y g(x) = x2 - 14

(a ) [0'75 puntos] Halla la ecuación de la recta tangente a la gráfica de j en el punto de abscisa x = - 2.

(b ) [1 '7 5 puntos] Esboza el recinto limitado por las gráficas de ambas funciones y la recta y = x + 5.

Calcula el área de este recinto.

Ejercicio 3. - Sean las matrices A _ (a 1)- -a 3

y B=(13 1)-1 4 2

(a ) [1'25 puntos] Calcula los valores de a para los que la matriz inversa de A es ~ A . 12

(b) [1'25 puntos] Para a = -3 , determina la matriz X que verifica la ecuación AtX = B, siendo

A t la matriz traspuesta de A.

Ejercicio 4.- Dados el plano 7f de ecuación x+2y - z = O {3x - y = 5

Yla recta r de ecuacionesx + y - 4z = -13

(a ) [0'75 puntos] Halla el punto de intersección del plano 7f y la recta r.

(b ) [1'75 puntos] Halla el punto simétrico del punto Q(I, -2 , 3) respecto del plano 7f .




de Andalucía

Instrucciones:

UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍAPRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD MATEMÁTICAS 11

CURSO 2010-2011


b) Tienes que elegir entre realizar únicamente los cuatro ejercicios de la

Opción A o realizar únicamente los cuatro ejercicios de la Opción B.

c) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.

d) Contesta de forma razonada y escribe ordenadamente y con letra clara.

e) Se permitirá el uso de calculadoras que no sean programables, gráficas ni con

capacidad para almacenar o transmitir datos. No obstante, todos los procesos

conducentes a la obtención de resul tados deben estar suficientemente justifi-

cados.

IOpción Al

Ejercicio 1.- [2'5 puntos] Calcula la base y la altura del triángulo isósceles de perímetro 8 y de área

máxima.

Ejer cicio 2.- Considera las funciones f ,g: lR --+ lR definidas por f(x) = 6x - X2 y g(x) = x2 - 2x

(a) [0'15 puntos] Esboza sus gráficas en unos mismos ejes coordenados y calcula sus puntos de corte.

(b ) [1'15 puntos] Calcula el área del recinto limitado por las gráficas de f y g.

Ejer cicio 3.- Dadas las matrices

A= ( 7-1 -1

-1 )- 1

o

y

1

(a ) [1'15 puntos] Calcula el rango de A dependiendo de los valores de o.

(b ) [0'15 puntos] Para o = 2, resuelve la ecuación matricial AX = B.

Ejercicio 4. - Considera los puntos A( -1 , k, 3), B(k + 1, O, 2) , C( l ,2, O) YD(2, 0, 1) .

(a ) [1'25 puntos] ¿Existe algún valor de k para el que los vectores AH, Be y en sean linealmente

dependientes?

(b ) [1'25 puntos ] Calcula los valores de k para los que los puntos A, B , C y D forman un tetraedro de

volumen 1.




de Andalucl.

Instrucciones:


PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADCURSO 20 10-2011

a) El ejercicio se realizará en un tiempo máximo de 1 hora y 30 minutos.

TÉCNICAS DEEXPRESIÓN GRAFICO-

PLÁSTICA

b) En la fase general o especifica, ellla alumno/a, elegirá y desarrollará en su totalidad una de las opciones

propuestas, y en ningún caso podrá realizar ni combinar ambas opciones.

c) El ejercicio deberá adecuarse al enunciado propuesto.

d) El alumno/a aportará el soporte y materiales para la realización de la prueba.

OPCiÓN A

En formato M , al mayor tamaño posible manteniendo la proporción , reproduzca la imagen dada utilizandotécnica mixta (acuarela y lápiz de color).

Se eva luará: el dominio de la técnica de O a 4 puntos . La valoración tonal y cromática de Oa 3 puntos y lafidelidad de Oa 3 puntos .



u'"niversidades Públicas

de Andalud.

Instrucciones:



a) El ejercicio se realizará en un tiempo máximo de 1 hora y 30 minutos.

TÉCNICAS DEEXPRESIÓN GRAFICO

PLÁSTICA

b) En la fase general o especifica, ellla alumno/a, elegirá y desarrollará en su totalidad una de las opciones

propuestas, y en ningún caso podrá realizar ni combinar ambas opciones.

c) El ejercicio deberá adecuarse al enunciado propuesto.

d) El alumno/a aportará el soporte y materiales para la realización de la prueba.

OPCiÓN B

En formato A4, al mayor tamaño posible manteniendo la proporción , reproduzca la imagen dada utilizando

Técnica húmeda (Acuarela , témpera , acrílico , tinta , etc.) . A elección por el alumno .

Se eva luará: el dominio de la técnica de Oa 4 puntos . La valoración tona l y cromática de Oa 3puntos y la

fidelidad de Oa 3 puntos .




de Andalucía


PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADCURSO 20 10-20 11

Instrucciones: a) Duración: 1 hO l'3 y 30 minu tos,

QUÍMICA

b) Elija y de sa rrolle un a opc ión co mpl eta , s in mezc lar cues tiones de amb as . Indique, claramente, laopc ión eleg ida.

e) No es necesa rio copi ar la preg unt a, basta co n poner su núm ero.

d) Se podrá res pond er a las pregunt as en el ord en que desee.

e) Puntuac ión: Cues ti ones (n° 1,2,3 y 4) hasta 1'5 puntos cada un a. Problemas (n ° S y 6) hasta 2 puntoscada uno .

f) Ex prese só lo las ideas qu e se piden. Se va lorará pos itiva mente la co ncrec ión en las respuestas y lacapac idad de síntes is.

g) Se permitirá el uso de ca lcul adoras qu e no sea n programables, gráficas ni co n capac idad pa raalmace nar o transmitir datos.

OPCIÓN B

L- Fo rmul e o nombre los co mpues tos s igu ientes: a) Sul furo de manganeso (111) b) Hidroge noca rbonato decad mi o e) Ácido benzo ico el) K2Cr207 e) Rb20 2 f) CH=CCOOI-I

2, - Co n relació n a los compuestos benceno (C6 1-1 6) y aceti leno (C21h) ¿c uá les de las s igui entes afi rm ac ionesson c iertas? Razone las res pu estas .a) Los dos tienen la mi s lll a fórmu la elllpírica.b) Los dos tienen la mi sma fó rmula molec ul ar.

e) Los dos ti enen la mi sma co mpos ición ce nt es im a l.

3.- Dadas las moléc ul as BF,;, BeC I} y I-I }O:a) Escriba las estru cturas de Lew is de las mi smas.b) Ex p li qu e su geo metría med iante la tcor ía de Rep ul s ión de Pa res de Elect rones de la Ca pa de

Va lencia.

e) Indique la hibrid ac ión de l átomo ce ntra l.

4.- Ra zone si son verd ade ras o falsas las s igui ent es afirmac iones:a) Do s di so lu ciones ac uosas de pI-! = 2 de d is tintos ilcidos s iempre ti enen la mi sma concentrac ión de

ác ido.b) Una ba se eléb il es ,lquella cuyas di so lu c iones ac uosas s iempre son di lui elas.e) La di soc iac ión ele un ác ido fue rt c cn ag ua cs prúcti ca lllenl c tota l.

5,- En una bo te lla el e {c ido c lorhídrico co nce ntrado ligur an los sigui ent es datos : 36 % en masa. dc ns idad1' 18 g/mL. Ca lcul e:

a) La lllola ri dad de la d iso lu c ión y la fracci ón lllo l,lI' de l úc ido.b) El vo lumen de este {lc ido co ncentraelo qu c se neces ita para prepara r un litro de d iso luc ión 2 M.Masas atóm icas: e l = 35'5 : H = 1: o = 16.

6. - En d iso lución ac uosa y en med io ác iel o sul fL lri co el sulfato ele hi erro ( 11 ) reacc iona co n permanga nato depotasio para dar sulfato de manganeso ( 11 ), sul fato de hi erro ( 111 ) y sul fato de potas io.

a) Esc riba y aj uste las co rres pondientes reacc iones ióni cas y la molec ul ar del proceso por e l método elelion-e lectrón.

b) Ca lcul e la concentrac ión mo lar ele un a d iso lu c ión de sulfato ele hi erro (11) s i JO mL ele es ta di so lu ciónhan consumido 22 '3 mL de un a diso lu c ión ac uosa de permanganato el e potas io 0'02 M.



u""'nivers idades Públicas

de Andalucía


PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADCURSO 20 I0-20 I I

Instrucciones: a) Duración: I hora y 30 minutos .

QUÍMICA

b) Elija y desa rroll e un a opc ión co mpl eta, sin mezclar cues tiones de amb as . Indiqu e, claramente, laopc ión eleg ida.

e) No es necesario copiar la pregunta , basta con po ner su núm ero.

d) Se podrá res ponder a las preg untas en el orden que desee.

e) Puntuación : Cuestiones (n° 1,2,3 Y4) hasta l ' 5 puntos ca da un a. Prob lemas (n° 5 y 6) hasta 2 puntoscada un o.

f) Ex prese só lo las ideas que se pid en. Se va lora rá posit iva mente la co ncrec ión en las res pu estas y lacapac idad de s íntes is.

g) Se permitirá el uso de ca lculado ras qu e no sea n prog ramab les , gráficas ni co n capac idad pa raalmac enar o tran smi tir datos.

OPCIÓN A

1.- Fo rmule o nombre los compues to s s igui entes: a) Óx id o de ca lc io b) Ác ido bó ricoe) Hepta-2,4-d ieno d) Na2S0 '1e) SnS21) CH, CI-I=C I-IO H

2.- onside re los elementos Be, O, Zn y Ar.

a) Escriba las confi gurac iones electrón icas de los átomos ante ri ores.b) ¿C uán tos e lectrones desa parea dos prese ntan ca da un o de esos átomos?e) Escriba las confi gurac iones electróni cas de los iones má s es tabl es que pu edan fo rm ar.

3.- Da dos los va lores de potenc ia l de reducc ión estándar de los s iste mas: C I2/cr = 1 36 V:

~ / = 1'07 V Y (12W) = 0'54 V. In dique razo nadamente :a) ¿Cuá l es la es pec ie quími ca más ox idante e ntre las mencionadas ant e ri orm ent e?b) ¿Es es pont ánea la reacc ión entre e l c loro molecul ar y e l ion yoduro?e) ¿Es es pontánea la reacc ión entre e l yodo y e l ion bromuro?

4.- Esc riba la fó rmul a desa rro llada de cada un o de los s iguient es co mpuestos y nombre el grupo fun cionalque prese ntan.a) C 1-1,CI-11C1-1Ob) C I-I ,CH1CON I-I1

e) C I-hCH1COOCl-I> CI-13

5.- La reacc ión de hi drogc nac ión de l buta- I.3-dicno pma cia r but ano es e,H" (g) + :2 H, (g) - - > C"H," (g)Calcu le la ent alpí a de la reacc ión a 25 oC y en co ndiciones es tc1 ndar:a) A part ir de la ent alpía de fo rm ac ión del ag ua y dc las entalpías de co mbus tión del buta- IJ -d ieno y

del butan o.b) A pa rtir de las ent alpías dc enl ace .Datos:6 WJC ,I-lr,(g)]=-2S40'2 k . l . ~ W H o(g)]=-287T6 k.l /mol, L1 1n [1-I 10( I)]=-28S ' 6 Id /mo l.

Enta lpí as ele enl ace en Id /mol: (C- C) = 348'2: (C =C) = 6 12'9 : (C- H) = 4 15'3 : (1-1 - 1-1 ) = 436"4.

6.- A c ierta temperatura el producto de so lu bi lid ad en ag ua ele l Ag l es 8' 3' 10.17. Para esa temperatura,ca lcul e la so lubilidad mo lar de l compuesto en:

a) Una diso lución 0' 1 M de !\gNO,

b) Una diso luc ión de ác ido yodhídri co ele pI-! = 2.




de Andalucía

Instrucciones:



CURSO 20 10-2011


ELECTROTECNIA

b) El alumno elegirá y desarrollará una de las opciones propuestas, no pudiendo en ningún caso, combinar

ambas (la otra opción está al reverso de la página).

c) No se permitirá el uso de calculadoras programables ni gráficas.

d) La puntuación de cada pregunta está indicada en las mismas .

OPCiÓN A

EJERCICIO 1. (2,5 puntos)En el circuito de la figura, todas las resistencias soniguales a 2 n y los generadores tienen una resistenciainterna de 1 n. Calcule : 20 V/ 1n

a) Las intensidades que circulan por cada rama.b) La diferencia de potencial entre los puntos A y

B.

EJERCICIO 2. (2,5 puntos)

R

R B R

Un solenoide de 25 cm de longitud tiene una resistencia 120 n. Si se conecta a una fuente de 9 V decorriente continua, genera una intensidad de campo magnético de 6000 Avueltas/m. Calcule:

a) La corriente que circula por el solenoide.b) El número de espiras del solenoide .c) La inducción del campo y el flujo magnético si la sección del circuito magnético es de 10 cm2

.

d) La reluctancia magnética del circuito.(Dato: !Jo= 4n·10-7 T-m/A)

EJERCICIO 3. (2,5 puntos)Un circuito está formado por una impedancia , Z=14,4 + j50 n, en serie con un condensador decapacidad, C=51,7 f..tF. El circuito se conecta a una tensión eficaz de 24 Va la frecuencia de 100 Hz. A

partir de estos datos, calcule :a) La impedancia del circuito y el diagrama fasorial del mismo.

b) La intensidad del circuito.c) La capacidad del condensador necesario para mejorar el factor de potencia del circuito a 0,9

inductivo .

EJERCICIO 4. (2,5 puntos)Un transformador ideal suministra energía eléctrica a una carga inductiva de 0,5 kVA, cosD0 ,8 a latensión de 40 V, 50 Hz. Calcule:

a) La tensión de alimentación del transformador si su relación de transformación es 5,75 .

b) Las intensidades que circulan por los dos devanados del transformador.c) Las potencias activa y reactiva de la carga.

d) Los valores de la resistencia y a inductancia de la carga.




de Anda lucía



CURSO 2010-2011

Instrucciones: a) Duración: 1 hora y 30 minu tos.

ELECTROTECNIA

b) El alumno elegirá y desarrollará una de las opcione s propuestas, no pudiendo en ningún caso, combinarambas (la otra opción está al reverso de la pági na).

c) No se permitirá el uso de calculadoras prog ramables ni gráficas.

d) La puntuación de cada pregun ta está indicada en las mismas.

OPC iÓN B


En el circu ito de la figura se consideran despreciab les lasres istencias internas de los generadores. Calcule :

a) La intens idad que circu la por la resistencia de 9 Q,

antes y después de cerrar el interruptor.b) La potenc ia disipada por esta res istenc ia en ambos

casos.


k

6 Q 24 V

9 Q

En un so lenoide de 400 espiras y 40 cm de longitud circula una intensidad de 2,5 A. En su interior seintroduce un núc leo obteniendo una inducc ión magnét ica de 2T. Ca lcule :

a) La intensidad de l campo magnético .

b) La permeab ilidad re lativa de l núcleo .

(Dato: ~ o =4n·10·7 T-m/A)

EJERC ICIO 3. (2,5 puntos)

Una red monofásica alimenta a dos cargas en parale lo. Los datos de estas cargas son :

• S1=10 kVA, coscp 1=0 ,8 inductivo .

• S2=15 kVA, coscp2 =O ,9 capacitivo .

Calcu le:

a) La potenc ia aparente de l conjunto .

b) El triángu lo de potenc ias de l conjunto.

EJERCICIO 4. (2,5 puntos)Un amperímetro presenta una res istencia interna de 5 O. Por él puede circu lar una intensidad decorriente máxima de 20 mA . Se desea ampliar su escala a25 A.

a) ¿Qué resistencia shunt debemos colocar?b) Dibuje el esquema de l circuito para ampliar su esca la.

c) Calcu le la potencia máxima disipada por el shunt.

6Q



u.,UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSJDAD

CU RSO 20 10-20 11

Unive rsidades Públicas

de Anda lucía

Instrucciones: a) Duración : 1 hora , 30 minutos.

b) Antes de contestar, lea atentamente las dos opcione s AyB.

e) Elija una de éstas: la opción A o la opción B.

d) La puntuación de cada pregunta está indicada junto al enunciado.

OPCiÓN A

TEXTO

LIT ERATURA

UN IV ERSAL

Pero ¿por qué no iba ésta a reunirse con los demás? Cierto es que acababa delevantarse y que ni siquiera había empezado a vestirse. Pero ¿por qué lloraba? Acaso porque el

hermano no se levantaba , porque no hacía pasar al principal , porque corría el peligro de perdersu colocación, con lo cual el amo vo lvería a atormentar a los padres con las deudas de antaño.Pero éstas , por el momento, eran preocupaciones completamente gratuitas. Gregorio estabatodavía allí, y no pensaba ni remotamente en abandonar a los suyos. Por el momento , yacíasobre la alfombra , y nadie que conociera el estado en que se encontraba hubiera pensado quepodía hacer entrar en su cuarto al principal. Mas esta pequeña descortesía, que más adelantesabría de seguro exp licar satisfactoriamente, no era motivo suficiente para despedirle sindemora. Y Gregorio pensó que , por de pronto , harto mejor que molestarle con llantos y discursosera dejarle en paz. Pero la incer tidumbre en la que se hallaban respecto a él era precisamente loque aguijoneaba a los otros , disculpando su ac ti tud .

Franz Kafka , Lametamorfosis

PRE GUNTAS

1. Franz Kafka y su época (puntuación máxima: 2 puntos).2. Lametamotiosis y la obra literaria de Kafka (puntuación máx ima: 2 puntos) .3. Exponga el tema del fragm ento y relación elo con el resto de La metamorfos is (puntuaciónmáxima: 2 puntos).4. Anal ice las características form ales del fragmento su técnica narrativa y los recursos

expres ivos empleados (puntuac ión máxima 2 puntos).5. Exprese su valoración persona l del texto y relaciónelo con otras manifestaciones artísticas y

temas de actua lidad (puntuación máxima: 2 puntos) .



u ~ Universidades Públicas

de Andalucía

Instrucciones:

UN IVERsrDADES DE ANDALUCÍA

PRUEBA DE ACCESO A LA UNJVERSIDAD

CURSO 20 10-20 11

a) Duración : 1hora , 30 minutos.

b) Antes de contestar, lea atentamente las dos opc iones A yB.

e) Elija una de éstas : la opción A o la opc ión B.

d) La pun tuac ión de cada pregunta está indicada junto al enunciado .

OPCiÓN B

TEXTO

ROMEO

LITERATURAUN IVERSAL

Si puedo con fiar en la verdad de un sueño halagador, se acercan buenas nuevas . El rey de mi

pecho está alegre en su tron o y hoy un insó lito vigor me eleva sobre el suelo con pensam ien tosde júb ilo. Soñé que mi amada vino y me halló muerto (sueño extraño , si en él un mue rto piensa)y me insufló tanta vida con sus besos que resucité conve rtido en un emperador . iAh , qué du lceha de se r el amor rea l si sus sombras albergan tanta dicha! (Entra BALTASAR, criado de

Romeo .) iNoticias de Verona! ¿Qué hay , Baltasa r? ¿No traes cartas del fra ile? ¿Cómo está miamo r? ¿Está bien mi padre? ¿Cómo está Julieta? Dos veces lo pregunto, pues nada puede irmal si el la está bien.

BALTASAR

Entonces está bien y nada puede ir mal. Su cuerpo descansa en la cripta de los Capuletos y su

alma inmortal vive con los ánge les. Vi cómo la enterraba n en el panteón y a toda prisa caba lguépara contároslo. Perdonadme por traeros ma las nuevas, pero cumplo el deber que meas ignas teis.

ROM EO

¿Es ve rdad? En tonces yo os desa fío, estre llas. Ya sabé is dónde vivo; tráeme papel y tinta yalquila cabal los de posta . Sa lgo es ta noche.

BALTASAR

Calmaos , señor , os lo ruego. Estáis pálido y exc itado. yeso anuncia alguna adve rsidad.

Will iam Shakespea re, Romeo y Julieta

PREGUNTAS

1. Will iam Shakespea re y su época (puntuación máxima: 2 puntos).2. Romeo y Julieta y la obra de Shakespeare (puntuación máxima : 2 puntos).3. Exponga el tema del fragmento y relac iónelo con el resto de Romeo y Julieta (puntuac iónmáxima: 2 puntos).4. Anal ice las características formales del texto (puntuación máxima: 2 puntos) .5.

Exp

rese

suva

lorac

ión persona

lde

ltexto

yrelac

iónelo con

otras

man

ifes

tac

iones

artí

sticas ytemas de ac tualidad (puntu ac ión máxima : 2 puntos) .




de Andalucía

Instrucciones:



a) Duración de la prueba: l hora y 30 minutos.b) Antes de contestar, lea atentamente la s dos opciones (A) y (B).

LENGUAJE YPRÁCTICAMUSICAL

c) Elija una de éstas (A ó B) y, sin mezclarlas, responda a cada una de las preg untas e n todos sus apaltados.d) La puntuación de cada subapartado está ind icada a continuac ión de és te, y la de la pregun ta a l fina l.

e) La audic ión de los dictados rítmicos, que serán di ferentes para cada opción, se llevará a cabo al com ienzo de laprueba. Se esc uchará un a plimera audición del di ctado completo de la opción A (6 compases). A continuación seesc ucharán los tres primeros compases (3 veces). Segu idamente se escuchará n los tres último s compases (3veces) . Finalmen te se escuchará, de nuevo , el dictado completo. El tiempo de separación entre cada repeticiónserá de 15 seg undos. Tras dos minutos de pa usa, comenzará la a udición del di ctado de la opción B, con idénticasecuencia que la opc ión A.

1) La rea li zac ión del dictado , como el resto de los eje rcicios, no se hará en es ta hoja, sino en el folio de examen.

OPCiÓN A

1. En un esquema similar al siguiente, realizar el dictado rítmico de la audición (1.5 puntos):

11 ¡ n 1I

2. Escribir los correspondientes acordes en estado fundamental , 1a inversión y 2a inversión del acorde de tónicade Fa Mayor (1.5 puntos).

3. Contestar a las siguientes cuestiones (3 puntos):

a. Construcción de armaduras (1.5 puntos).b. Signos de repetición e indicaciones agógicas (1.5 puntos) .

4. En la siguiente partitura, indicar la localización de cada elemento , detallando el compás en el que aparece y, si

fuera preciso, la parte del mismo. La descripción se realizará explicando con toda claridad el significado decada signo o elemento y el modo en que ha de interpretarse . Si el comienzo es anacrúsico , la numeracióncomienza en el primer compás completo (3 puntos):

a. Tonalidad (0.5 puntos).b. Compás (0.5 puntos).

c. Dinámica (0.5 puntos).d. Signos de prolongación (0.5 puntos).e. Ornamentos (0.5 puntos).f. Textura (0.5 puntos) .

Página 1 dela Opción A

-_._-_ ._ _._ ._--



u.., LENGUAJE YPRÁCTICAMUSICAL


de Andalucía



Instrucciones: a) Duración de la pru eba : 1 hora y 30 minutos.b) Antes de contestar, lea atentamente las dos opciones (A) y (B) .e) E lij a una de és tas (A ó B) y, sin mezc larl as, responda a cada una de las preguntas en todos sus apartados.d) La puntuación de cada subapartado está indicada a co ntinuac ión de éste, y la de la pregunta al final.e) La audición de los dictados rítmicos, que serán diferentes para cada opción, se llevará a cabo al comienzo de la

prueba. Se escuchará un a primera aud ición de l dictado completo de la opción A (6 compases). A continuación se

esc ucharán los tres primeros compases (3 veces). Seguidamente se escucharán los tres últimos compases (3

veces). Finalm ente se escuchará, de nuevo, el dictado completo. El tiempo de separación entre cada repet iciónserá de 15 seg undos. Tras dos minutos de pausa, comenzará la a udición del dictado de la opción B, con id énticasec uencia que la opción A.

f) La rea lización del dictado , como e l resto de los ejerc icios, no se hará en esta hoja , sino en el fo lio de examen.

5. Ordenar la siguiente melodía (1 punto):

~ ~ ~ ~ ~ 0 ~

~ ~ ~ ~

Página 2 dela Opción A

I ~ ~ ~ I ~ ~ ~ E I

[IJ @]







de Andalucía

Instrucciones: a) Duración de la prueba:

l hora y 30 minutos .b) Antes de contestar, lea aten tamente las dos opc iones (A) y (B).c) Elija una de éstas (A ó B) y, sin mezclarlas, responda a cada una de las preguntas en todos sus apartados.d) La puntuación de cada subapartado está indicada a continuac ión de éste, y la de la pregunta al final.e) La audición de los dictados rítmicos, que serán diferentes para cada opc ión, se llevará a cabo al com ienzo de la

prueba. Se escuchará una primera audición de l dictado completo de la opción A (6 compases). A continuación seescucharán los tres primeros compases (3 veces). Segu id ame nte se escucharán lo s tres últimos compases (3veces) . Finalmente se escuchará, de nuevo, el dictado completo . El tiempo de separación entre cada repeticiónserá de 15 seg undo s. Tras dos minutos de pausa, comenzará la audición del dictado de la opción B, con idénticasecuencia que la opción A.

f) La rea lizac ión del dictado, como el resto de los ejercicios, no se hará en esta hoja, si no en e l folio de examen.

OPCiÓN B1. En un esquema similar al siguiente , realizar el dictado rítmico de la audición (1.5 puntos):

11 4 J 1

2. Indicar el tipo de cadencia (1.5 puntos):

1 2 3

3. Contestar a las siguientes cuestiones (3 puntos) :

a. Procedimientos compositivos : variación ydesarrollo (1.5 puntos) .b. Concepto y tipos de textura (1.5 puntos).

4. En la siguiente partitura, indicar la localización de cada elemento , detallando el compás en el que aparece y, si

fuera preciso, la parte del mismo. La descripción se realizará explicando con toda claridad el significado de

cada signo o elemento y el modo en que ha de interpretarse. Si el comienzo es anacrúsico , la numeración

comienza en el primer compás completo (3 puntos):

a. Compás (0.5 puntos).b. Articulación (0.5 puntos).

c. Signos de prolongación (0.5 puntos).

d. Signos de repetición (0.5 puntos).

e. Ornamentos (0.5 puntos).

f. Dinámica (0.5 puntos).

Página 1 dela Opción B







de Andalucía

Instrucciones: a) Du ración de la prueba: l hora y 30 minutos.b) Antes de contestar, lea atentamente las dos opciones (A) y (B).c) Elija una de éstas (A ó B) y, sin mezclarlas, respond a a cada una de las preguntas en todos sus apartados.d) La puntuación de cada subapartado está indicada a continuación de éste, y la de la pregunta al final.e) La audición de lo s dictados rítmicos, que serán diferentes para cada opción, se llevará a cabo al comienzo de la

prueba. Se escuchará una primera audición del dictado completo de la opción A (6 compases). A continuación seescucharán lo s tres primeros compases (3 veces). Seguid amente se escucharán los tres últimos compases (3

veces) . Finalmente se escuchará, de nuevo, el dictado completo. El tiempo de separación entre cada repeticiónserá de 15 segundos. Tras dos minutos de pausa, comenzará la audición del dictado de la opción B, con id énticasecuencia que la opción A.

f) La realización del dictado, como el resto de los ejercicios, no se hará en esta hoja, sino en el fo lio de examen.

5. Ordenar la siguiente melodía (1 punto):

_______ _.___ • •• • ••__ _ . _____ •____ • •• •• • •_.__ •____ Página 2 dela Opción B




de Andalucía



Instrucciones: a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

TECNOLOGÍAINDUSTRIAL II

b) El alumno elegirá una única opción de las dos propuestas, indicando la opción elegida.

c) Puede alterarse el orden de los ejercicios y no es necesario copiar los enunciados.

d) No se permite el uso de calculadoras programables, gráficas o con capacidad para transmitir datos .

e) Las respuestas deberán estar suficientemente justificadas y los resultados se expresarán en unidades del

S.I., salvo que se pida en otras unidades.

f) Cada uno de los cuatro ejercicios se pun tuará con un máximo de 2,5 puntos.

g) Dentro de un mismo ejercicio, cada apa rtado podrá tener el valor máximo que se especifica.

opeloN A

Ejercicio 1.- Dos metales A y B cuyas temperaturas de fusión son 900 oC y 1000 oC respectivamente,

forman un eutéctico a 700 oC con el 70 % de B. Las solubilidades mutuas máximas en el eutéctico son

del 1O%y disminuyen con la temperatura hasta ser nulas a la temperatura ambiente. Se pide:

a) Dibujar el diagrama de equilibrio incluyendo las fases presentes en cada región. (1 punto)

b) Calcular los porcentajes y composición de las fases presentes a la temperatura ambiente en una

aleación del 40 %de A. (1 pun to )c) Explicar la varianza o grados de libertad de un sistema. Ponga algún ejemplo relativo al diagrama

dibujado. (0,5 puntos)

Ejerc icio 2.- Un motor entrega un par de 150 N m a 5000 rpm y consume 1,4'106kJ durante una hora

de funcionamiento . Se pide:

a) Calcular el trabajo que realiza en un minuto. (1 pu nto )b) Calcular el rendimiento del motor. (1 punto)c) Explicar el funcionamiento de un motor de cuatro tiempos. (0,5 puntos)

Ejercicio 3.- El volumen de aire desplazado por el émbolo de un cilindro de doble efecto, en un ciclo

completo y medido a la presión de trabajo de 2 MPa, es de 3 dm3. La fuerza nominal en la carrera de

avance es de 9000 N Y la fuerza de rozamiento es del 10 % de la fuerza teórica. El diámetro del

vástago es de 25 mm. Se pide:a) Calcular el diámetro del émbolo. (1 punto )b) Calcular la carrera del émbolo . (1 punto )c) Describir el funcionamiento del compresor radial. (0,5 puntos)

Ejerc icio 4.- Como medida de seguridad en sistemas de vital importancia , se exige que los circuitos

lógicos deban estar triplicados para que el fallo de uno no cause una catástrofe. En caso de que los

tres circuitos no produzcan la misma salida , ésta se escogerá de forma que tome como resultado el

valor mayoritario de las tres entradas . Se pide :a) Obtener la tabla de verdad y su función lógica. (1 pun to )b) Simplificarla por Karnaugh e implementar su circuito lógico con puertas de dos entradas . (1 pun to)

c) Explique el principio de funcionamiento de un termopar y su aplicación en los circuitos de control.(0,5 puntos)




de Anda lucía




TECNOLOGÍA

INDUSTRIAL 11

b) El alumno elegirá una única opción de las dos propuestas, indicando la opción elegida.

c) Puede alterarse el orden de los ejercicios y no es necesario copiar los enunciados.

d) No se permite el uso de calculadoras programables, gráficas o con capacidad para transmitir datos.

e) Las respuestas deberán estar suficientemente just ificadas y los resultados se expresarán en unidades del

S.I., salvo que se pida en otras unidades.

f) Cada uno de los cuatro ejercicios se puntuará con un máximo de 2,5 puntos.

g) Dentro de un mismo ejercicio, cada apartado podrá tener el valor máximo que se especifica.

opelON B

Ejercicio 1.- Una probeta de 8 mm de diámetro y longitud entre puntos de 25 mm, se ensaya a tracción .

Después del ensayo se obtienen los siguientes resultados: carga máxima 30 kN, carga al final del periodo

elástico 23 kN, diámetro final 6,2 mm y longitud final 30,7 mm. Se pide:

a) Calcular la resistencia de rotura y el límite elástico. (1 punto)

b) Calcular el alargamiento de rotura en % y a estricción de rotura. (1 punto)c) Diferencias entre los ensayos Brinell y Vickers. (0,5 puntos)

Ejercicio 2.- El pistón de un motor tiene un diámetro de 70 mm y su carrera es de 150 mm. Si el

vol umen de la cámara de combustión de 60 cm 3 , se pide:

a) Calcular el volumen del cilindro. (1 puntos)

b) Calcular la relación de compresión . (1 punto)

c) Qué se entiende por admisión en los motores térmicos. (0,5 puntos)

Ejercicio 3.- Por una tubería de 60 mm de diámetro circula aceite de 900 kg/m 3 de densidad, con un

caudal de 2m3/h. Se pide:

a) Calcu lar la ve locidad de circulación del aceite. (1 punto)

b) El régimen de circulación si la viscosidad dinámica es de 0,000676 N s/m2. (1 punto)c) Principio de Pascal. Enunciado y aplicación a la prensa hidráulica. (0,5 puntos)

Ejercicio 4.- Para el circuito digital de la figura, se pide:

a) La función lógica/(a, b, e) que representa y su tabla de verdad. (1 punto)

b) La simplificación de la función e mplementación con puertas lógicas. (1 punto)

c) Explicar la real imentación en los sistemas de control y sus ventajas. (0,5 puntos)

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b

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de Anda lucía


PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADCURSO 20 10-20 1 1


MATEMÁTICASAPLICADAS A LAS

CIENCIAS SOCIALESII

b) Elija una de las dos opciones propuestas y conteste los ejercicios de la opción elegida.

c) En cada ejercicio, parte o apartado se indica la puntuación máxima que le corresponde.

d) Se permitirá el uso de calculadoras que no sean programables, gráficas ni con capacidad para

almacenar o transmitir datos .

e) Si obtiene resultados directamente con la calculadora , explique con detalle los pasos necesarios

para su obtención sin su ayuda. Justifique las respuestas.

OPCIÓN A

EJERCICIO 1Se considera el recinto R del plano , determinado por las siguientes inecuaciones:

~ 2 , x +3y s15 , 3 x - y s15 , ~ O , ~ O . a) (1.5 puntos) Represente gráficamente e l recinto R y calcule sus vértices .b) (0.5 puntos) Halle los va lores máx imo y mínimo que alcanza la funciónF(x ,y ) = 3x + y en dicho rec into.

c) (0.5 puntos) Razone si ex isten puntos (x,y) del recinto , para los qu e F(x,y) = 30.

EJERCICIO 2a) (1.25 puntos) Halle e l dominio, los puntos de co rte co n los ejes, y las as íntotas de lafunción

f ( x ) = ~ 2x + 1

b) (1.25 puntos) Halle los interva los de monotoní a, los extremos relat ivos, los

interva los de curvatu ra y los puntos de inflex ión de la función g (x) = x3

+ 3X 2 + 3x.

EJERCICIO 3En un sistema de a larma , la probabilidad de qu e haya un in c id en te es 0.1. Si éste se

produce , la probabilidad de qu e la a larm a suene es 0.95. La probabilidad de qu e suen e laalarm a sin que haya in cidente es de 0.03.a) (1.5 puntos) ¿Cuál es la probabilidad de que suene la alarm a?

b) (l punto) Si ha so nado la a la rma, ca lcu le la probabilidad de qu e no haya habidoin c id ente.

EJERCICIO 4Suponi endo que la va ri ab le "a ños de v id a de los indi v iduos de un pa ís" sigue un adi stribución No rma l co n desv iac ión típica 8.9 años, se desea co ntrastar la hip ótesis dequ e la v id a medi a de los mi smos no sup era los 70 años.A partir de una Illues tra a lea to ri a de 100 in d ividuos se ha obtenido que su v id a media ha

s id o 7 1.8 ai'ios.a) (0.5 puntos) Formu le e l co ntras te de hip ótes is qu e indi ca e l enunci ado.b) (1 punto) Determine la reg ión críti ca a un ni ve l de s ignifi cac ión de l 5%.

c) ( l punto) Co n los datos Illues trales , ¿ex iste ev id enc ia es tadística para rechaza r lahip ótes is a ese ni ve l de n i 1 ~ c a c ó n ?



u'"'niversidades Públicas

de Andalucía

Instrucciones:



CURSO 20 I 0-20 II

a) Duración : 1 hora y 30 minutos.

MATEMÁTICAS

AP LICADAS A LAS

CIENCIAS SOCIALES1I

b) Elija una de las dos opciones propuestas y conteste los ejercicios de la opción elegida .

c) En cada ejercicio, parte o apartado se indica la puntuación máxima que le corresponde.

d) Se permitirá el uso de calculadoras que no sean programables, gráficas ni con capacidad para

almacenar o transmitir datos.

e) Si obtiene resultados directamente con la calculadora , explique con detalle los pasos necesarios

para su obtención sin su ayuda. Justifique las respuestas.

OPCIÓN B

EJERCICIO l

Sean las matrices A = (0 1 0) Y = (3 -1)1 O 1 1 2

a) (1.25 puntos) Efectúe, si es pos ibl e, los sigui entes productos:

A·A I . AI.A' A·B,

b) (1.25 puntos) Resuelva la siguiente ec uación matricial A· Al .X = B

EJERCICIO 2

Sea la fu nción f(x) =a

4 - - SI x> 2x

a) (1.5 puntos) Halle el va lor de a para qu e dicha fu nción sea continu a y estudie la

derivabilidad de f para ese valor de a.

b) (1 punto) Para a = 1, ¿existe algun a as ínt ota verti cal de esa función? ¿Y horizontal?

Razone las respu esta s y calcul e, en caso afirm ativo, dichas asíntotas.

EJERCICIO 3

Sean A y B dos sucesos aleatorios tal es qu e:

peA) = 0.4 , P(B) = 0.5 Y peA n B) = 0.2.

a) (1.5 puntos) Ca lcul e las sigui entes probabilidad es: peA U B) , peA / B) Y P(B / AC) .

b) (0.5 puntos) Razone s i A y B son sucesos in comp atibles.

c) (0.5 puntos) Razone s i A y B son independient es .

EJERCICIO 4

Sea X un a va ri ab le alea tori a No rm al de medi a 50 y desv iac ión típi ca 4. Se toman

mu estras de tamailo 16.

a) (1 punto) ¿Cuál cs la di stribución de la med ia mu estral ?

b) (1.5 puntos) ¿.Cuá l es la probab ili dad de que la media mu estral esté co mprendidaentre 47.5 y 52.5?




de Andalucía

Instrucciones:


PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADCURSO 2010-2 011

a) Duración de la prueba: 1 hora y 30 minutos.

b) Antes de contestar, se debe leer atentamente las dos opciones (A) y (B).

HI STOR IA

DE LA MÚS ICA

Y DE LA DANZA

c) Hay que elegir una de éstas (A ó B) y, sin mezclarlas, responda a cada uno de los subapartados de laspreguntas.

d) La puntuación de cada subapartado estará indicada a continuación de éste, y la de la pregunta al final.

e) Las audiciones de la Opción A y la Opción B se oirán dos veces: una , al comienzo de la prueba, con unintervalo de silencio entre las dos opciones de 1 minuto y la segunda vez , a los 5 minutos de la primera, conla misma pausa de 1 minuto entre las dos opciones. Las audiciones tendrán una duración de entre 1 y 3

minutos. Todas ellas, con sus intervalos de silencio correspondientes estarán grabadas en un compac-disc

que se reproducirá en cada una de las respectivas aulas de examen.

OPCiÓN A

1. Comentario y análisis de una obra o fragmento musical con la ayuda de audición y partitura.

Las audiciones se reproducirán dos veces según se indica en las instrucciones. Las dos veces, la audición de laOPCiÓN A se escuchará en primer lugar. Asimismo , utilice la partitura identificada como OPCiÓN A.1.a . Descripción de los siguientes elem entos musica les utilizando terminología específica:· Ritmo: a. Tipo de ritmo (0 ,125) ; b. Compás (0 ,125); c. Tempo (0 ,125); d. Otras observaciones de interés

(0,125).· Melodía: a. Tipo de melodía (0 ,25) ; b. Otras observaciones de interés (0,25).· Textura: a. Tipo de textura (0,25) ; b. Otras observaciones de interés (0 ,25).· Timbre: a. Voz , instrumento, conjunto vocal o instrumental (0,25); b. Otras observaciones de interés (0 ,25)

Valora ción : Hasta 2 punto s.

1.b . Forma, género musical, período artístico y cronología, autor y título de la obra .· Forma: a. Forma (0,25); b. Otras observaciones de interés (0,25)

· Género/s (0,5)

· Periodo artístico (0,25) ; Cronología (0 ,25)· Título (0,25); Autor (0 ,25)Valoración: Hasta 2 puntos.

Total de la pregunta: 4 puntos

2. Desarrollo de un tema teórico .

Tema : La música y la danza en la Edad Media: el Canto Gregoriano , el movimiento trovadoresco y

las danzas medievales.2.a . Situación del tema en su conte xto histórico y social.

Va lorac ión : Hasta 1 puntos.2.b. Características musicales.

Valorac ión: Hasta 2 puntos.

2.c. Cita y comentario de autores y obras .

Va loración : Hasta 1 punto.

Tota l de la pregunta: 4 puntos

3. Definición de algunos términos musicales :

Armonía (0,5). Claves (0 ,5). Aria (0,5). Madrigal (0 ,5).

Valorac ión : Has ta 2 puntos.





de Andalucía



CURSO 20 10-20 11

Instrucciones: a) Duración de la prueba: 1hora y 30 minutos.

b) Antes de contestar, se debe leer atentamente las dos opciones (A) y (8).

HISTORIA

DE LA MÚSICA

Y DE LA DANZA

c) Hay que elegir una de éstas (A ó 8) y, sin mezclarlas , responda a cada uno de los subapartados de laspreguntas.d) La puntuación de cada subapartado estará indicada a continuación de éste, y la de la pregunta al final.

e) Las audiciones de la Opción A y la Opción 8 se oirán dos veces: una, al comienzo de la prueba, con unintervalo de silencio entre las dos opciones de 1 minuto y la segunda vez, a los 5 minutos de la primera, conla misma pausa de 1 minuto entre las dos opciones . Las audiciones tendrán una duración de entre 1 y 3minutos. Todas ellas, con sus intervalos de silencio correspondientes estarán grabadas en un compac-discque se reproducirá en cada una de las respectivas aulas de examen.

OPCiÓN B

1. Comentario y análisis de una obra o fragmento musical con la ayuda de audición y partitura.

Las audic iones se reproducirán dos veces según se indica en las instrucc iones . Las dos veces , la audición de laOPCiÓN B se escuchará en segundo lugar. Asimismo , utilice la partitura identificada como OPCiÓN B.1.a. Descripción de los siguientes elementos musicales utilizando terminología específica:· Ritmo: a. Tipo de ritmo (0 ,125) ; b. Compás (0 ,125); c. Tempo (0,125) ; d. Otras observaciones de interés

(0,125).· Melodía: a. Tipo de melodía (0,25); b. Otras observaciones de interés (0,25) .

· Textura: a. Tipo de textura (0 ,25); b. Otras observaciones de interés (0,25) .

· Timbre: a. Voz, instrumento, conjunto vocal o instrumental (0 ,25) ; b. Otras observaciones de interés (0 ,25)Valoración: Hasta 2 puntos.

1.b. Forma, género musical, período artístico y cronología, autor y título de la obra.· Forma: a. Forma (0,25); b. Otras observaciones de interés (0,25)· Género/s (0 ,5)

· Periodo artístico (0 ,25) ; Cronología (0,25)· Título (0 ,25); Autor (0,25)Va loración : Hasta 2 puntos.

Tota l de la pregunta: 4 puntos

2. Desarrollo de un tema teórico.

Tema: La música instrumental en el Romanticismo. El piano y las formas sinfónicas.

2.a. Situación del tema en su contexto histórico y social.Va loración : Has ta 1 puntos.2.b. Características musicales.

Valoración: Has ta 2 puntos .

2.c. Cita y comentario de autores y obras.Va loración: Hasta 1 pun to.

Total de la pregunta : 4 puntos

3. Definición de algunos términos musicales:

Escala (0,5) . Timbre (0 ,5). Música aleatoria (0,5) . Suite (0,5).Valoración: Hasta 2 punto s




57

Allegro

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u'" DIBUJO

ARTÍSTICO 11Universidades Públicas

de Andalu<fa

UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍAPRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CURSO 2010-2011

Instrucciones: al Duración: 1 hora y 30 minutos.b) ElIJa alumnola elegirá y desarrollará en su totalidad una opción de las dos opcionespropuestas, yen ningún caso podrá realizar ni combinar ambas opciones.c) Materiales: papel de dibujo, grafito (lápices, barra, etc.,) y materiales auxiliares que elalumno la considere oportuno.d) La puntuación de cada ejercicio está indicada en el mismo.

OPCIÓN B

Interprete la imagen dada utilizando exclusivamente la línea como recurso expresivo, congrafito y sobre un formato A4 del papel que considere adecuado para ello.

Se evaluará la adecuación de la interpretación lineal a la imagen dada con hasta 4 puntos,la valoración lineal del claroscuro con hasta 4 puntos, y el dominio de la técnica con hasta 2puntos.



u ~ UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍAPRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CURSO 2010-2011

DIBUJO

ARTÍSTICO 11


de Andalucla

Instrucciones: a) Duración: 1 hora y 30 minutos.b) Ellla alumnola elegirá y desarrollará en su totalidad una opción de las dos opcionespropuestas, yen ningún caso podrá realizar ni combinar ambas opciones.c) Materiales: papel de dibujo, grafito (lápices, barra, etc.,) y materiales auxiliares que elalumno la considere oportuno.d) La puntuación de cada ejercicio está indicada en el mismo.

OPCiÓN A

Dibuje el modelo dado, sobre un formato A4 del papel que considere adecuado, congrafito y al mayor tamaño posible conservando la proporción.

Se evaluará el encaje (composición y proporción del modelo dado) con hasta 4 puntos, la

entonación y valoración del claroscuro con hasta 4 puntos, y el dominio de la técnica conhasta 2 puntos. '.¿.




de Andalucía


CURSO 20 10-20 1 1


b) Debe desarrollar las cuestiones y problemas de una de las dos opciones .

FÍSICA

c) Puede utilizar calculadora no programable , ni gráfica ni con capac idad para alm ace nar otr'ansmitir datos.

d) Cada cuestión o problema se calificará entre Oy 2,5 puntos (1,25 puntos cada uno de sus apartados).

OPCiÓN B

1. a) Energía potencial gravitatoria terrestre .

b) Dos satélites idénticos giran alrededor de la Tierra en órbitas circulares de distintoradio. ¿Cuál de los dos se moverá a mayor velocidad? ¿Cuál de los dos tendrámayor energía mecánica? Razone las respuestas.

2. a) Movimiento armónico simple; características cinemáticas y dinámicas.

b) Un bloque unido a un resorte efectúa un movimiento armónico simple sob re unasuperficie horizontal. Razone cómo cambiarían las características del movimiento al

depositar sobre el bloque otro de igual masa.

3. Un protón penetra en un campo eléctrico uniforme,E, de 200 N c-1 , con una velocidadv, perpendicular al campo, de 106 m S -1.

a) Explique, con ayuda de un esquema, las características del campo magnético, B ,que habría que aplicar, superpuesto al eléctrico, para que no se modificara la

dirección de la velocidad inicial del protón .

b) Calcule el valor de dicho campo magnético. ¿Se modificaría ese resultado si en vezde un protón penetrase un electrón en las mismas condiciones?

4. a) Un rayo de luz monocromática emerge al aire , desde el interior de un bloque devidrio, en una dirección que forma un ángulo de 30° con la normal a la superficie.Dibuje en un esquema los rayos incidente y refractado y calcule el ángulo deincidencia y la velocidad de propagación de la luz en el vidrio.

b) ¿Existen ángulos de incidencia para los que no sale luz del vidrio? Explique estefenómeno y calcule el ángulo límite .

c= 3-10 8ms-1 ; nare = 1 ; nvidrio =1 ,5




de Andalucía


PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADCU RSO 20 I0-20 I I


b) Debe desarrollar las cuestiones y problemas de una de las dos opciones.

FÍSICA

c) Puede utilizar calculadora no programable, ni gráfica ni con capacidad para almacenar otransmitir datos.

d) Cada cuestión o problema se calificará entre Oy 2,5 puntos (1,25 puntos cada uno de sus apartados).

OPCiÓN A

1. a) Fuerza electromotriz inducida; ley de Lenz-Faraday.

b) Cuando un imán se acerca a una espira se genera en ella una fuerza electromotriz.Razone cómo cambiaría esa fuerza electromotriz si : i) el imán se alejara de la espira;ii) se inviertieran los polos del imán; iii) el imán se mantuviera fijo .

2. a) Explique qué se entiende por defecto de masa y por energía de enlace de un

núcleo y cómo están relacionados.

b) Relacione la energía de enlace por nucleón con la estabilidad nuclear y,

ayudándose de una gráfica, explique cómo varía la estabilidad nuclear con el númeromásico.

3. Un bloque de 2 kg se encuentra situado en la parte superior de un plano inclinadorugoso de 5 m de altura . Al liberar el bloque, se desliza por el plano inclinado llegandoal suelo con una velocidad de 6 m S-1.

a) Analice las transformaciones energéticas que tienen lugar durante el deslizamientoy represente gráficamente las fuerzas que actúan sobre el bloque.

b) Determine los trabajos realizados por la fuerza gravitatoria y por la fuerza derozamiento .

g =9,8 m S-2

4. La ecuación de una onda en una cuerda es:

ny (x, t) =0,1sen - x cos 2n t (S . I.)

3

a) Explique las características de la onda y calcule su periodo, longitud de onda yvelocidad de propagación.

b) Explique qué tipo de movimiento realizan las partículas de la cuerda y determine lavelocidad de una partícula situada en el punto x =1,5 m, en el instante t =0,25 s.




de Andalucía



Instrucciones: a} Duración: 1 hora y 30 minutos.

LATÍN 11

b} El estudiante ha de elegir y desarrollar en su totalidad una de las opciones propuestas, no pudiendo,en ningún caso, combinar ambas.

c} Se permite el uso de cualquier diccionario latino, incluidos los apéndices gramaticales.

d} La puntuación de cada pregunta está especificada tras el correspondiente enunciado.

OPCiÓN A

1. Traduzca el siguiente texto (valoración: hasta 6 puntos)Dolabela (Dolabella, -ae) devuelve las estatuas de Apolo robadas por Verres.

Tum subito tempestates coortae sunt maximae. Magni ftuctus eiciebantur. Tunc navis illa

praedonis istius, onusta signis religiosis, frangitur; in litore signa illa Apollinis reperiuntur ; iussuDolabellae reponuntur.

2. Analice desde el punto de vista morfosintáctico la frase subrayada (valoración: hasta 1

punto).

3. Señale términos españoles derivados de los vocablos noctem y facere, indicando losprocedimientos de su evolución (valoración: hasta 1 punto).

4. Desarrolle la siguiente cuestión (valoración: hasta 2 puntos)La épica (Virgilio , Lucano).

OPCiÓN B

1. Traduzca el siguiente texto (valoración: hasta 6 puntos)Los atenienses entregan una flota a Milcíades (Miltiades, -is)

Post hoc praelium classem septuaginta navium Athenienses Miltiadi dederunt, ut insulas,quae barbaras adiuverant, bello persequeretur. Plerasque ad officium redire coegit, nonnullas viexpugnavit.

2. Analice desde el punto de vista morfosintáctico la frase subrayada (valoración: hasta 1

punto).

3. Señale términos españoles derivados de los vocablos multum y clavem, indicando losprocedimientos de su evolución (valoración: hasta 1 punto).

4. Desarrolle la siguiente cuestión (valoración: hasta 2 puntos)La oratoria y a retórica (Cicerón , Quintiliano) .




PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD ANÁLISIS MUSICAL II

Instrucciones: a) Duración de la p rueba: l hora y 30 minutos.b) Antes de co ntes tar, lea atentamente las dos opc iones (A) y (B).c) Elija una de és tas (A ó B) y, s in mezc larlas, responda a cada un a de las preguntas en todos sus apartados.d) La puntuación de cada subapartado está indicada a continuación de és te, y la de la pregunta a l fin al.e) Las audiciones de la Opción A y la Opc ión B se oirán tres veces: una, al comi enzo de la prueba, con un

intervalo de silencio entre las dos opciones de l minuto; la segunda vez, a los 5 minutos de la primera y latercera vez a los 10 minutos de la segunda, con las mismas pausas de 1 minuto entre las dos opciones. Todase llas, con sus interva los de silencio correspond ientes es tán grabadas en el compact-disc.

f) La partitura ana lizada se entregará ju nto con las restantes hojas de examen.

OPC iÓN A

1, Analice la siguiente frase musical comentando detalladamente y con la terminología adecuada los siguientesaspectos: rítmicos (compás, tempo , fórmulas rítmicas) 0.25 , melódicos (ámbito, perfil , intervalos) 0.25,armónicos (tonalidad o modalidad, cadencias , acordes) 0.25 , dinámicos, agógicos y de articulación 0.25,tímbricos 0.25 y relativos a la textura 0.25, (1 .5 puntos ), Finalmente , describa la estructura formal indicando lasdiferentes secciones, células o motivos (1.5 puntos ),

J- l tL f l r r r lrt ( I fer l e e r l r piK e - ~ c:i€l di b!2!1 • ¡ ' ! : ~ Z l ~ ' l ; : ~ (.Ií!'.- ->:r.hi f i ~ - rez- : " 1 fl l :l!! .. eh: pie • ti ( ' . 1

E l'em-p1. t'b'a - dQ -· ro!!!.l lue -ghi ri - : ; ~ . o - ! O di b>.lC -!la mer - ce; n')

~ :-ol-po !'.!Ol - !J. -lt-. can n · gi - d;, '!:t r , l - !e il cor .m-im -pil. - go t .l D-

:>e n ~ p ple - ta - !.e b t: f>.l -cia bel - :,¡ -t i-. ehe I'ai- w :li1l - '.:' ; \ · e J ú ~ ~ ' ! ; ¡

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do - g ] i . . , i : ~ - ñ - m - t,1 tu ~ - me n3 . di - ta "i - vra b mil f ~g j . l ~ - do u'l.i.a .'e l" - te. wl d r - do di !"..!vI - te :1 ~ a r ~ > : ; - ni! - f(,

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2, Comentario y análisis de la partitura entregada , señalando las distintas secciones y temas, los cambios detextura en cada una de estas secciones, las cadencias más importantes , Haga un esquema de la forma (2pun tos ),

3, Cuestiones:a, Justifique qué características de la obra comentada se ajustan a las del periodo a que pertenece (1 punto),

b, Enumere otras formas musicales vocales e instrumentales propias de este periodo (1 pun to ),

4, Defina los siguientes términos o formas musicales (3 puntos: 0.75 puntos cada uno):

a, Misa c, Bajo Albertib, Cantiga d, Discantus



u,.,Un ive rs id ades Públicas

de Andalucía

Instrucciones :



a) Duración de la prueba: l hora y 30 minutos.

b) Antes de contestar, lea atentamente las dos opciones (A) y (B).

ANÁLISIS MUSICAL 11

c) Elija una de éstas (A ó B) y, sin mezclarlas, responda a cada una de las preguntas en todos sus apartados.d) La puntuació n de cada s ub apartado está indicada a continuación de éste, y la de la pregunta al final.e) Las audiciones de la Opción A y la Opción B se oirán tres veces: una, al comienzo de la prueba, con un

intervalo de sil encio entre las dos opciones de 1 minuto; la segunda vez, a los 5 minutos de la primera y la

tercera vez a los 10 minutos de la segunda, con las mismas pausas de l minuto entre las dos opciones. Todasellas, con sus intervalos de silencio correspondientes están grabadas en el compa ct-disc.

f) La partitura ana lizada se entregará jun to con las restantes hojas de examen.

OPCiÓN B

1. Analice la siguiente frase musical comentando detalladamente y con la terminología adecuada los siguientes

aspectos: rítmicos (compás , tempo, fórmulas rítmicas) 0.25, melódicos (ámbito, perfil, intervalos) 0.25,armónicos (tona lidad o modalidad , cadencias , acordes) 0.25, dinámicos, agógicos y de articulación 0.25,tímbricos 0.25 y relativos a la textura 0.25. (1.5 puntos). Finalmente, describa la estructura formal indicando lasdiferentes secciones, células o motivos (1.5 puntos).

Moderato (with expression)

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2. Comentario y análisis de la partitura entregada, señalando las distintas secciones y temas, los cambios detextura en cada una de estas secciones, las cadencias más importantes. Haga un esquema de la forma (2puntos).

3. Cuestiones:a. Justifique qué características de la obra comentada se ajustan a las del periodo a que pertenece (1 punto).b. Enumere otras formas musicales vocales e instrumentales propias de este periodo (1 punto).

4. Defina los siguientes términos o formas musicales (3 puntos: 0.75 puntos cada uno):a. Poema sinfónico c. Leitmotivb. Soleá d. Atonalismo




de Andalucía



ANÁLISIS MUSICAL 11

Moderato (with express on)

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ANÁLISIS MUSICAL II

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de Andalucía

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Per fuo - co, per ge - lo n - po - so non ho;

Se fíarn -m a d'a - mo - re gia mal no n sen - ti

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po - soa- ve - ro. Se col- po mor - ta -le con ri - gi - do stra-le

cor mI ra - pi, se ne - ga pie - ta - te la cru -d a bel - ta - te8 fl 1':"\ ,

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ANÁLISIS MUSICAL II

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de Andalucí a

Instrucciones:



Duración: 1 hora y 30 minutos

DISEÑO

Elegirá y desarrollará en su totalidad una de las opciones propuestas, y en ningún caso se podrán

realizar ni combinar ambas opciones.

Formato de papel: A4.

Deberá explicar el desarrollo del proceso metodológico utilizado.

La puntuación del ejercicio se detalla al final de su enunciado.

OPCiÓN A1. Diseñe una estructura original para colgar ropa y mochilas en un centro de enseñanza, indicando losmateriales y as dimensiones aproximadas. Represente la estructura en sistema diédrico (planta, alzado

y perfil) y en perspectiva isométrica amano alzada.

2. Relacione brevemente su proyecto con algún estilo o tendencia del diseño.

Se evaluará:- La creatividad en la presentación de bocetos y su selección hasta un máximo de 3puntos .- Elaboración, estudio de materiales y desarrollo gráfico: vistas necesarias yperspectiva amano alzada,

hasta un máximo de 5puntos.

- La explicación de los conceptos teóricos hasta un máximo de 2puntos.




de Andalucía

Instrucciones:



CURSO 2010-2011

Duración: 1 hora y 30 minutos

DISEÑO

Elegirá y desarrollará en su totalidad una de las opciones propuestas, y en ningún caso se podránrealizar ni combinar ambas opciones.

Formato de papel: A4.

Deberá explicar el desarrollo del proceso metodológico utilizado.

La puntuación del ejercicio se detalla al final de su enunciado.

OPCiÓN B

1. Realice un cartel para una campaña de solidaridad con el pueblo japonés a raíz de la catástrofe deltsunami de marzo. Puede utilizar las imágenes propuestas. La técnica o procedimientos empleadosserán totalmente libres. El eslogan sería "Japón nos necesita hoy".

2. Explique brevemente las diferencias existentes entre el funcionalismo yel modernismo.

Se evaluará:Apartado 1:

Apartado 2:

La creatividad yatractivo de la solución gráfica con un máximo de 3 puntos.La adecuación a a función propuesta con un máximo de 2puntos.La calidad técnica del proceso de diseño (bocetos, selección, mejora, resultado final y

memoria), con un máximo de 3puntos.

La exactitud de la respuesta con un máximo de 2puntos.



u..,Univer sid ad es Púb licas

d e And a lucia

Instrucciones:



a) Duración: 1hora y 30 minutos.

GEOGRAFÍA

b) La presente prueba consta de dos opciones (A y B), de las cuales deberá desarrollar solamente una.c) En todos los casos se considerarán elementos de ponderación de la nota final la claridad de laredacción y la corrección gramatical y ortográfica. La calificación máxima va expresada bajo cadapregunta.

OPCiÓN B1. Exprese de modo conciso el significado geográfico de los siguientes términos:

- Solsticio - Falla geológica - Industria siderúrgica- Régimen térmico - Jerarquía urbana - Reconversión industrial

(Valoración: hasta 3 puntos; máximo 0,5 puntos por término)

2. En el mapa se representa la extensión superficial de algunos árboles característicos de lavegetación española. Obsérvelo y conteste a las siguiente s preguntas:a) Indique el nombre de las Comunidades Autónomas donde se localiza , predominantemente, elalcornoque y cite las provincias en las que no hay encinas. (Hasta 1punto).b) ¿Sobre qué zonas litológicas se extiende el alcornoque? Explique las características de la encina quejustifican su extensa distribución. De las especies señaladas en la leyenda, diga las que forman bosquescaducifolios y cuáles forman bosques perennifolios. (Hasta 1,5 puntos).c) ¿Qué factores explican la mayor presencia de masas forestales en el oeste y norte de la Península?(Hasta 1,5 puntos).

(Valoración: hasta 4 puntos)

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Ilro I ¡'O ro O' 7'1

3. El turismo en España.(Tema libre, para cuyo desarrollo se sugiere realizar un esquema previo)





de Andalucía

Instrucciones:



a) Duración: 1hora y 30 minutos.

GEOGRAFÍA

b) La presente prueba consta de dos opciones (A y B), de las cuales deberá desarrollar solamente una.c) En todos los casos se considerarán elementos de ponderación de la nota fina l la claridad de laredacción y la corrección gramatical y ortográfica. La calificac ión máxima va expresada bajo cadapregunta.

OPCiÓN A1. Exprese de modo conciso el significado geográfico de los siguientes términos:

- Zóca lo - Frente Polar - Pesca de altura-Pen illanura - Población activa - Parcela de cultivo

(Valoración: hasta 3 puntos; máximo 0,5 puntos por término)

2. En el gráfico se representan los componentes de la actividad económica española según suaportación al Producto Interior Bruto (PIB) en 2006. Analícelo y conteste a las siguientespreguntas:a) ¿Qué actividades integran el Sector Primario y qué peso tiene éste en la formación del PIB? Enrelación con los demás sectores, explique por qué tiene tan escasa representación. (Hasta 1,5 puntos).b) ¿Qué porcentaje aporta el Sector Terciario y qué actividades se incluyen en él? (Hasta 1punto) .c) El Sector Secundario está representado por dos componentes ¿Cuáles son y qué porcentaje aportacada uno de ellos? ¿Cuál de ellos ha tenido un papel esencial como desencadenante de la crisiseconómica actua l y por qué? (Hasta 15 puntos).


Componentes del PIB en 2006 (%)

59,50%

• Agricultura, ganadería y pesca

O Industria y energía

O Construcción

O Servicios

• Impuestos netos sobre los productos

3. Los climas de España.(Tema libre, para cuyo desarro llo se sugiere realizar un esquema previo)





de Andalucía

Ins trucciones:


CURSO 2010-2011

a) Duración: una hora y treinta minu tos.

BIOLOGÍA

b) Se contestarán las pregun tas de una sola opción, sin mezclar preguntas de ambas opciones .

c) Las tres primeras pregun tas valen dos puntos cad a una; la 4a y la sa , un punto cada una; la 6a,

dos puntos (un punto cada uno de su s apartados) .

d) Entre corchetes se mues tra la valo ración de aspectos parciales de cada pregunta.

OPC iÓN A1.- Defina los conceptos de glucólisis [0,4) y fermentación [0 ,4). Describa dos modalidades de

fosforilación [1 ,2).

2.- Defina el concepto de replicación del ADN [0 ,4). Indique los orgánulos de la célula eucariótica en que

tiene lugar [0,3). Explique la relación que existe entre el proceso de replicación y la división celular

por mitosis [0,5). ¿Qué significa que la replicación es semiconservativa y bidireccional? [0 ,8) .

3.- Copie la siguiente tabla y rellene las casillas indicando las características de cada grupo de

microorganismos [2).

Algas Bacterias Hongos Protozoos

Tipo de organización celular

Número de células

Tipo de nutriciónExistencia de fotosíntesis

Tipo de división celular

4.- ¿Cómo justificaría la conservación de alimentos mediante salado y secado? [0 ,5). ¿Sería válido este

procedimiento para la conservación de todos los alimentos? [0 ,5) . Razone las respuestas.

5.- La estructura de las mitocondrias y los cloroplastos permite argumentar a favor de un origen

endosimbiótico de la célula euca riótica . Utilice dos elementos de la estructura de estos orgánulos

para defender razonadamente dicho origen [1).

6.- En relación con la figura adjunta, responda razonadamente las

siguientes cuestiones :

a). - ¿Qué tipo de molécula representa? [0 ,2 5). Explique su

composición e indique los tipos de enlace que se producen entre

sus componentes [0,5). ¿Cumple esta molécula la relación

[purinas)/[pirimidinas)=1? Razone la respuesta [0 ,2 5).

b). - Explique su función indicando el nombre y la implicación en la

misma de las regiones señaladas con los números 1y 2 [1).

1OH

~ 2




de Andalucía

Instrucciones:


CURSO 2010-2011

a) Duración: una hora y treinta minutos.

BIOLOGÍA

b) Se contestarán las preguntas de una sola opción, sin mezclar preguntas de ambas opciones.

c) Las tres primeras preguntas valen dos puntos cada una ; la 4a y la sa, un punto cada una; la G,

dos puntos (un punto cada uno de sus apartados).

d) Entre corchetes se muestra la valoración de aspectos parciales de cada pregunta.

OPC iÓN B

1.- Defina el concepto de enzima [0,4] y describa el papel que desempeñan los cofactores y coenzimas

en su actividad [0,5]. Indique cómo afecta la acción del enzima a la energía de activación en el

mecanismo de acción enzimática [0,5]. Defina centro activo [0,3] y explique a qué se debe la

especificidad enzimática [0 ,3].

2.- Indique los sustratos que intervienen en cada fase de la fotosíntesis [0 ,5] y los productos que se

obtienen en las mismas [0,5]. ¿En qué parte del cloroplasto se realiza cada una de las fases? [0,5].

Exponga la importancia biológica de este proceso [0,5].

3.- Explique en qué consiste la respuesta primaria [0 ,4] y la secundar ia [0,4]. Represente gráficamente

cómo varía la concentración de anticuerpos a lo largo del tiempo en ambas respuestas [0,4]. Explique

en qué consiste la respuesta celular [0,4] y la humoral [0,4] .

4.- En el siglo XIX Pasteur observó que cuando se cultivaban bacterias anaerobias facultat ivas en

anaerobiosis consumían más glucosa que cuando se cultivaban en aerobiosis . Sugiera,razonadamente, alguna explicación para este hecho [1].

5.- ¿Se puede alterar la secuencia de bases de un gen sin que resulte afectada la proteína que codifica?Razone la respuesta [1].

6.- En relación con el esquema adjunto, que representa tres fases (1, 2 Y 3) de distintos procesos de

división celular de un organismo con una dotación cromosómica 2n=4, conteste las siguientescuestiones:

1

ea).- Indique de qué fases se trata y en qué tipo de división se da cada una de ellas [0,5] . ¿Qué

representan en cada caso las estructuras seña ladas con las letras A, B, C

yD? [0,5].

b).- ¿Cuá l es la finalidad de los distintos tipos de división celular? [0 ,4 ]. Dibuje esquemáticamente el

proceso de división completo del que forma parte la fase 2 identificando las distintas estructuras [0,6].



Universidad_ Púbilcude Anda lud a

UNIVERSIDADES DE ANDALUciAPRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CURSO 2010 - 2011

DIBUJO TÉCNICO 11

)ATOS DEL ALUMNO

\PELLlDOS y NOMBRE: ..Pegatina de identificación

).N .I. : .. .. CENTRO: . .. . ........................ .

N°de Orden En . ... .. ..... ........ ... .. ... .... a ..... de ..... .. .... .. ....... ..... de 2011

(a cumplimentar por el tribunal) (a cumplimentar por el alumno)

N° de Orden Calificación Pegatina de identificación

,

opeloN A(a cumplimentar por el tribunal) (a cumplimentar por el tribunal) (a cumplimentar por el alumno, en su caso)

Instrucciones: a) Tiempo de duración de la prueba: 1 hora 30 minutos.

b) El alumno elegirá y desarrollará en su totalidad una de las dos opciones. En ningún caso podrá

combinar ambas opciones.

c) Los problemas y ejercicios deben resolverse exclusivamente en los formatos facilitados, realizando

cada uno de e llos en su correspondiete hoja.

d) La puntuación total y las correspondientes a los distintos apartados, s i los hubiere, están indicadas

en cada uno de los respectivos problemas y ejercicios.

e) La ejecución del dibujo se hará únicamente con lápiz de grafito, pudiéndose usar distintos grosores

y durezas de minas.

f) Para la realización de la prueba el alumno utilizará, como mínimo, el siguiente material de dibujo:

- Lápices de grafito o portaminas.

- Afilaminas.

- Goma de borrar.

- Escuadra y cartabón.

- Regla graduada o escalímetro.

- Compás.

g) Además de los útiles mencionados, se permitirá el uso de plantillas, transpor tador de ángulos, un

tablero tamaño A-3 con su correspondiente paralelógrafo y calculadoras que no sean programables,

gráficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos.



OPCiÓNAPROBLEMA: SISTEMA DIÉDRICO.

Dadas la traza horizontal y a traza vertical abatida de un plano P, el abatimiento del segmento AB y as proyecciones del

punto N, se pide:

1. Determinar la traza vertical del plano P.

2. Representar las proyecciones del triángulo equilátero ABC, contenido en el plano P y en el primer diedro.

3. Dibujar las proyecciones del prisma regular de base ABC, situado en el primer diedro, cuya altura es igual a a distancia del

punto Nal plano P.

,..n'

Apartado 1

Apartado 2

Apartado 3

Líneas vistas y ocultas

0,5 puntos

1,5 puntos

1,5 puntos

0,5 puntos

Puntuación máxima: 4,0 puntos



OPCiÓN A

EJERCICIO 1°: SISTEMA CÓNICO.

Definido el sistema cónico por la ínea de tierra L.T., la ínea de horizonte L.H., el punto principa l Pyel abatimiento sobre

el plano del cuadro del punto de vista 0/), se pide:

Dibujar la perspectiva cónica de la figura plana dada por su abatimiento sobre el plano del cuadro, sabiendo que dicha

figura está situada en el plano geometral, por detrás del plano del cuadro.

P$

L.H.

L.T.

Rombo 1,0 puntos

Cuadriláteros 1,0 puntos

Cuadrado 1,0 puntos




OPCiÓN A

EJERCICIO 2°: NORMALIZACiÓN.

Dada la perspectiva caballera de una pieza aescala 1:1, cuyo coeficiente de reducción es 3/4, se pide:1.Representar alzado, planta yperfil derecho, a a misma escala, según el método de representación del primerdiedro de proyección.2.Acotar la pieza sobre las vistas representadas según normas.

z

y

Aplicación del coeficienteApartado 1

Apartado 2Puntuación máxima:

0,5 puntos1,5 puntos1,0 puntos

3,0puntos

x



Universidades Pú bHc;,sde Anda lucf ;,

UN IVERSIDADES DE ANDALUcíA

PR UEBA DE ACCESO A LA UN IVERSIDAD

CURSO 2010 - 2011

DIBUJO TÉCNICO 11

DATOS DEL ALUMNO

APELLIDOS Y NOMBRE : .Pegatina de identificación

D.N.!. : . . CENTRO:r - - - - - - - - - - - - - ~ N° de Orden En a. . de . .de 2011

(a cumplimentar por el tribunal) (a cumplimentar por el alumno)

N° de Orden Calificación Pegatina de identificación

,

opeloN B(a cumplimentar por el tribunal) (a cumplimentar por el tribunal) (a cumplimentar por el alumno. en su caso )

Instrucciones: a) Tiempo de duración de la prueba: 1 hora 30 minutos.

b) El alumno elegirá y desarrollará en su totalidad una de las dos opciones. En ningún caso podrá

combinar ambas opciones.

c) Los problemas y ejercicios deben resolverse exclusivamente en los formatos facilitados, realizando

cada uno de ellos en su correspondiete hoja.

d) La puntuación total y las correspondientes a los distintos apartados, si los hubiere, están indicadas

en cada uno de los respectivos problemas y ejercicios.

e) La ejecución del dibujo se hará únicamente con lápiz de grafito, pudiéndose usar distintos grosores

y durezas de minas.

f) Para la realización de la prueba el alumno utilizará, como mínimo, el siguiente material de dibujo:

- Lápices de grafito o portaminas.

- Afilaminas.

- Goma de borrar.

- Escuadra y cartabón.

- Regla graduada o escalímetro.

- Compás.

g) Además de los útiles mencionados, se pe rmitirá el uso de plantillas, transportador de ángulos , un

tablero tamaño A-3 con su correspondiente paralelógrafo y calculadoras que no sean programables,

gráficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos.



y

OPC iÓN BPROBLEMA:PERSPECTIVAAXONOMÉTRICA.Dados alzado, planta y perfil de una pieza a escala 2:3, según el método de representación del primer diedro de

proyección, se pide:

Dibujar su perspectiva isométrica aescala 4:3 según los ejesdados.

z

o

x

Aplicación del coeficiente 0,5 puntos

Aplicación de la escala 0,5 puntos

Perspectiva de la pieza 3,0puntos




OPCiÓN BEJERCICIO 1°: SISTEMA DIÉDRICO

Dada la traza horizontal del plano P, se pide:

1. Representar su traza vertical sabiendo que el plano forma un ángulo de 60°con el plano horizontal de proyección.

2.Determinar las proyecciones del punto A contenido en dicho plano, que posee 35 mm de alejamiento y 55 mm de

cota.

3. Dibujar las proyecciones del cuadrado ABCD, situado en el plano Py en el primer diedro, sabiendo que los lados

AB yCD son horizontales y que el vértice Bestá en el plano vertical de proyección.

Apartado 1 1,0 puntos






y

OPCIÓN BPROBLEMA: PERSPECTIVA AXONOMÉTRICA.

Dados alzado, planta yperfil de una pieza aescala 2:3, según el método de representación del primer diedro de

proyección, se pide:

Dibujar su perspectiva isométrica aescala 4:3 según los ejes dados.

z

- E 3 ~ -

o

x

Aplicación del coeficiente 0,5puntos

Aplicación de la escala 0,5puntos

Perspectiva de la pieza 3,0puntos




OPC\ÓN BEJERCICIO 2': TRAZADO GEOMÉTRICO.

Dadas las rectas R. S Y1, se pide ',ibuiar las circunferencias tangentes a as recias RyS. que tengan su centro en la recia

1

.Elegir las circunferencias

cuyo trazado se encuentre. integramente. en el interior de la lámina .

S

Determinación geométrica centrosDeterminación geométrica puntos tangencia

Dibujo circunlerencias

puntuación máxima:

~ ,5 puntos

O puntos0,5 puntos

3,0 punto



u.,



PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADde Andalucia CURSO 2010-2011

Instrucciones: a) Duración: 1 hora y 30 minutos .

b) El alumno elegirá una de las dos opciones propuestas (A o B).

c) La puntuación de cada pregunta está indicada en ellas.

CIENCIAS DE LATIERRA Y

MEDIOAMBIENTALES

d) Se permitirá el uso de calculadoras que no sean programables, gráficas ni con capacidad paraalmacenar o transmitir datos.

OPCiÓN ATEMA (puntuación máxima : 3 puntos).

La atmósfera. Composición yestructura.

PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión) .

1. Concepto de impacto ambiental. Cite un ejemp lo ysus efectos.2. ¿Qué es un contaminante atmosférico?3. ¿Cómo afectaría la deforestación masiva a los procesos del ciclo del agua?4. ¿Qué es una red trófica? Haga un esquema de un ejemplo sencillo .5. Cite dos tipos de relaciones interespecíficas en las que exista mutuo beneficio de las especies

relacionadas yotros dos en las que una salga perjudicada y a otra beneficiada.

PREGUNTA DE APLICACiÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1punto por cuestión).

En la figura adjunta se representa esquemáticamente el ciclo del agua, así como los volúmenes de agua quese intercambian anualmente . A partir de su observación, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

, I I-8-/ I '

EVAPORACiÓN

PRECIPITACiÓN EVAPOTRANSPIRACIÓN

~ 361x10' km '/año

PRECIPITACiÓN

11324x10'km ' /año

a. ¿Existe equilibrio en el balance anual? ¿Qué procesos principales no están cuantificados en la figura? ¿Con

ellos se completaría el ciclo del agua? Una vez completado el balance, ¿se produce un incremento progresivodel nivel del mar debido a os aportes de escorrentía continental?b. ¿Existe relación entre el volumen de agua en los océanos y el volumen retenido en forma de hielo en losglaciares?c. ¿Cuáles son las consecuencias de las variaciones del nivel del mar sobre la población humana?



u..,Universidades Púb li cas



de Anda lucía CURSO 2010-2011


b) El alumno elegirá una de las dos opciones propuestas (A o 8) .

c) La puntuación de cada pregunta está indicada en ellas.

CIENCIAS DE LA

TIERRA YMEDIOAMBIENTALES

d) Se permitirá el uso de calculadoras que no sean programables, gráficas ni con capacidad paraalmacenar o transmitir datos .

OPCiÓN BTEMA (puntuación máxima : 3 puntos) .

Meteorización. Tipos de meteorización: conceptos y caracterización de cada uno .

PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión) .

1. ¿Qué es una dorsal oceánica?2. Concepto de modelo de desarrollo conservacionista.3. Enumere las medidas para ev itar los desprendimientos, deslizamientos y coladas de barro.4. Explique qué se entiende por nivel de base de un río.5. Indique cuatro actividades humanas que alteran gravemente el medio ambiente .

PREGUNTA DE APLICACiÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión).

La figura siguiente ilustra diversos procesos geológicos relacionados con los movimientos de lasplacas litosféricas .

Océano

c:J Corteza continenta l~ Manto litosférico debajode los continentes

Cordilleras

_ Corteza oceánica

1.....,/,1Manto lijosférico debajode la corteza oceánica

a. Describa los tipos de límites de placas que se observan en la figura. ¿Qué otros procesosin trap laca se ilustran en ella?b. Justifique el número de placas litosféricas que se observan en la figura anterior.c. Explique la formación de las montañas que se observan en la parte derecha de la ilustración. ¿Porqué debajo de las montañas es más gruesa la corteza continental?




de Andalucía

InstrucCiones:



CURSO 2010-20 11


b) El alumno elegirá entre la opción "A" o "B", no pudiendo mezclarse dichas opc iones.

c) La est ructura del examen, con la correspondiente valo ración de cada pa rte, es la siguiente:

2 cuestiones teóricas, cada una con una puntuación máxima de 1,5 puntos. En total 3 punto s.

2 problemas, cada uno tendrá una puntuación máxima de 2 puntos. En total 4 puntos.

ECONOMíA DE LA

EMPRESA

10 preguntas tipo test de tres respuestas altern ativas y só lo una correcta, con un valor total de 3 puntos. Cada

respuesta correc ta sum ará 0,3 puntos y cada respuesta incorrecta res tará 0,1 puntos. El hecho de no contes tar no

puntuará.

d) El test no se contestará en esta hoja de enun ciados sino en la misma hoja de respuesta de las cuestiones teóricas y

problemas. Indique el número de la pregu nta del test (1,2 ..) Y a letra de la respues ta que cons idere correcta (a, b oc).

e) Se permitirá el uso de calcu ladoras que no sea n programables , ni gráficas, ni con capacidad para almacena r o transmitir

datos .

OPCiÓN "A"

CUESTIONES TEÓRICAS:

1. La Sociedad Anónima: Concepto , características y descripción de sus órganos.

2. El sa lario : concepto y componentes.

PROBLEMAS:

1. La empresa "Segundo de Bachillerato S.L." presenta a 31 de diciembre de 2010 la sigu iente relación de

eiernentos patrimoniales va lorados económicamente: Clientes , efectos comercia les a cobrar 12.000€,

Mercaderias 15.000€ , Caja, euros 500€, Mobiliar io 14.000€, Deudas a I/p con entidades de crédito 10.000€,

Equipos para proceso de informac ión 6.000€ , Ap licaciones infmmáticas 4.000€ , Proveedores de inmov ilizado a

largo plazo 20.000€ , Maqu inaria 40.000€ , Acreedores por prestaciones de serv icios 600€ , Const rucciones

100.000€ , Terrenos y bienes naturales 75.000€ , Re serva lega l 15.000€ , Proveedores 11 .000€, Proveedores,

efectos comerciales a pagar 18.000€ , Amortización Acumu lada de l inmov ilizado material 7.000€, Efectos a

pagar a largo plazo 19.000€, Bancos e institu ciones de créd ito c/c vista, euros 10.000€

Responda a las siguie ntes cuestiones

a) Calcule el capital socia l de la empresa.b) Presente el ba lance ordenado en masas patl'imoniales según el Plan Genera l de Contabi lidad.

c) Calcu le el Fondo de Maniobra.

2. La empresa Smict cuenta con 10 trabajadores du rante el año 2009. El tiempo trabajado por empleado al año es

de 1.950 horas, siendo el coste de cada hora de 50 Euros. Se obt iene un vo lumen de producción anua l de

30.000 unidades fisicas, va lorada cada unid ad a 70 Euros. Para Iea lizar dicha producción la empresa consume

además 100.000 u.f, de materia prima a 10 Euro s.

Suponiendo que la product ividad global alcanzada en el año 2010 ha sido de 1,25 se pide:

a) Obtener la productividad del año 2009.

b) Obtener la productividad parcial del año 2009 respecto a la mano de obra.c) Estudiar la evo lución de la productividad global del año 2010 respecto a la del año 2009 explicando el

resu ltado (Cálcu lo de l índice de produ ctividad global y de la tasa de productividad global).




PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD ECONOMíA DE LA

EMPRESA


de And alucía

CURSO 20 I0-20 I I

TEST OPCiÓN <l A"

1. ¿En cuál de estos tipos de empresas tienen los

socios responsabi lidad ilimitada?

a) Una sociedad Coopera ti va .

b) Una Sociedad Co lec ti va.

e) Una Sociedad Anón ima .

2. El empresario individual:

a) Tributa a través de l Impuesto sobre la Renta de

las Personas Físicas.

b) No puede tener traba jadores a su ca rgo .e) Su responsab ilidad es limitada ante las deudas

contraídas con terceros .

3. Las acc iones se dividen atendiendo a su titu lar idad

en:

a) Ord inarias y privi legiadas .

b) Nominativas y al portador.

e) En títulos y en anotacion es en cuenta.

4. Si una empresa recurre a un emp rést ito parafinanciarse:

a) Aumentará su pas ivo corriente .

b) Aum entará su financ iac ión ajena.

e) Disminu irá su neto pa trimonial.

5. En el canal de distri bución co rto:

a) No in terviene ningún mayor ista.

b) No interviene ningú n minorista.

e) Sue le habe r gran cantidad de intermed iarios.

6. ¿Qué autor se asoc ia con la escuela de las relac ioneshumanas?

a) Frede rick. W Tay lor .

b) Elton Mayo.

e) H. Fayol .

7. La comu nicación interna de la empresa puede

ser :

a) Ver tica l y horizontal.

b) Fija y variab le.

e) Func ional o departamental.

8. Una de las etapas de contro l cons iste en :

a) De term inar las decisiones que se han de

tomar.

b) Defin ir el objet ivo que se quiere

conseguir.

e) Corregir las desv iac iones obtenid as.

9. El Fondo de Maniobra nega ti vo supone ...

a) Que el pasivo corriente es may or que el

ac tivo cor ri ente.

b) Que el pas ivo supera el activo .

e) Una situación de normalidad en la

estructura financiera.

10. Son elementos del inmovilizado mate ri al:

a) Terrenos y bienes naturales ,

instalac iones técnicas y construcc iones.

b) Terrenos y bienes naturales , maqu inaria

y ex istencias.

e) Maqu inaria, ex istencias y cons trucc iones .



u"niversidades Públicas

de Anda lucía

Instrucciones:



CURSO 2010-2011

a) Duración: 1 hora y 30 minutos .

b) El alumno elegirá entre la opción "A" o "B", no pudiendo mezclarse dichas opciones.

c) La estructura de l examen, con la correspondiente valoración de cada parte, es la siguiente:

- 2 cuest iones teór icas, cada una con una puntuación máxima de 1,5 puntos . En tota l 3 puntos .

- 2 problemas , cada uno tendrá una puntuación máxima de 2 puntos. En tota l 4 puntos.

ECONOMíA DE lAEMPRESA

- 10 pregunta s tipo test de tres respuestas alternativas ysólo una correcta , con un valor total de 3 puntos . Cada respuesta

corre cta sumará 0,3 punto s y cada respuesta incorrecta restará 0,1 puntos. El hecho de no contestar no puntuará.

d) El test no se contestará en esta hoja de enunciados sino en la misma hoja de respuesta de las cuestiones teór icas y problema s.

Indique el número de la pregunta del test (1,2 ...) Ya letra de la respuesta que conside re correcta (a , b oc).

e) Se permitirá el uso de ca lcu ladora s que no sean programables, gráficas o con capacidad para almacenar o transmitir datos.

opeloN "B"

CUESTIONES TEÓRICAS:

1. La segmentación del mercado: Defin ición, objetivo y tres criter ios util izados para segmentar el mercado .

2. La financiación interna o au tofinanciac ión.

PROBLEMAS:

1. La empresa "Segundo de Bachillerato S.L ." se ded ica a la venta de productos químicos y está pensando en

ampl iar su negocio a la venta de productos fitosanitarios destinados a la agricultura . Para ello tiene la

posibi lidad de acometer dos proyectos cuyos datos figuran a continuac ión, expresados en euros:

AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3

COBROS PAGOS COBROS PAGOS COBROS PAGOS

IProyecto 1 600 750 2.200 350 3.800 400

IProyecto 2 4.000 3. 000 5.000 4.000 6.000 5.900

Se pide : Determinar el proyecto más rentable sabiendo que en el proyecto 1 se requiere una inversióninicial 1.700 euros y, en el proyecto 2, de 1.000 euros.

a) Según el criterio del plazo de recuperación o pay-back.b) Según el va lor actua l neto. Considere como tipo de descuento o tasa de actua lización el 8% .

2. El desglose resum ido de la Cuenta de Pérdidas y Ganancias de una determinada sociedad es el siguiente : Los

ingresos de explotación ascienden a 600 .000€ ; los gastos de explotación suponen 300.000€ ; los gastos

financieros 75 .000€; y los impuestos 78.750€ . Por otro lado, se sabe que el patrimonio neto y pasivo es de

3.000.000€ , de los que 2.000 .000€ co rresponde a la suma del pasivo co rriente y no corrente.

Se pide Calcu lar la rentabil idad económica y la rentabilidad financiera . Interprete los resultados obtenidos .




PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD ECONOMíA DE LA

EMPRESACURSO 2010-2011


de Andalucía

TEST OPCiÓN"B"

1. En las Sociedades Labora les :a) Lo más relevante es que la mayoría de sus

socios son también trabajadores .

b) La responsabilidad de los socios es

ilimitada.

c) El capita l social ha de ser 60.000€.

2. Una empresa cuya activ idad es la fabricación de

mueb les pertenece al

sector:a) Primario.

b) Secundario .

c) Terciario.

3. Un oligopolio de oferta se caracteriza por la

existencia de:

a) Muchos compradores y pocos vendedores.

b) Un comprador y pocos vendedores .

c) Pocos compradores y muchos vendedores.

4. La productividad de un factor:a) Se obtiene como coc iente entre la

producción obtenida y las unidades de

factor empleadas.

b) Sue le obtenerse en unidades monetarias.

c) Se mide en unidades físicas.

5. En qué fase del ciclo de vida del producto , se

obtienen mayores ventas :

a) Madurez.

b) Crecimiento .

c) Declive.

6. La organ ización informa l se refiere a:

a) Las relaciones personales creadas pero no

estab lecidas por la dirección de la

empresa.

b) La estructura organizativa intenciona l

definida por la direcc ión de la empresa.

c) Los representantes sind ica les en las

organizaciones .

7. Los test psicotécnicos son una herramienta :

a) De vigilancia de l trabajo desarrollado por los

emp leados .

b) Para establecer la ca lidad del producto a

vender en los linea les .

c) Para determinar las aptitudes, inteligencia y

personalidad de un candidato a trabajar en

una empresa.

8. En una situación de exceso de liquidez:

a) Existe el riesgo de mantener activos

improductivos o con baja rentabilidad .

b) Sería necesario solicitar más financiación a

corto plazo.

c) Se incurre en suspensión de pagos .

9. ¿A qué masa patrimonia l pertenece la partida de

"Capital"?

a) Al pasivo no corriente .b) Al patrimon io neto.

c) Al activo no corriente .

10. La so lvencia es la capacidad que tiene la

empresa para:

a) Convertir sus inversiones en medios de pago

líquidos .

b) Pagar las deudas con la garantía de sus

activos.

c) Invertir sin tener que endeudarse




de Andalucía

Instrucciones :


PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDADCU RSO 2010-201 1

a) Duración: 1 hora y 30 minuto s.

b) Se podrá hacer uso del diccionario y de su apéndice gramatical.

GRIEGO 11

c) El alumno elegirá y desarrollará en su totalidad una de las dos opciones propuestas, no pudien do, enningún caso, combinar ambas .

d) La puntuación máxima que se oto rgará a cada apartado figu ra entre paréntesis.

OPCIÓN A

TRADUCC IÓN DE JENOFONTE, Anábasis (5 puntos)Ciro encuentra a su paso el pa lacio y el jardín de Bélesis.

Evra08a Tícrav 1'cX BEAÉcruor; 1 a c r ( A E t a 1'00 ¿uplar;2 c X p ~ 1 ' o ~ , KaL napeX8Ecro r;

neXvu ~ É y a r ; KaL KaAÓr;, EXWV neXv1'a ocra wpa l <púoucrl. Kup oe; o' atn ov E ~ É K O \ V E 3 KaL 1'a ~ a c r ( A E l a Ka1'ÉKaucrEv.

1. BD,EQ"u S' -oS' , Ó = Béles is 2. LupLa -aS', ~ = Siria. 3. Del verbo EKKÓ TTTüL

CUESTIONES:1, Análisis morfológico de las palabras subrayadas y análisis sintác tico desde Evrav8a hasta

KaAÓC; ( 1 punto) .

2 . Citar dos términos castellanos deri vados de . l ~ "forma" Y dos ele Iw p8 La "corazón"(lpunto) .3. Responder a la pregunta siguiente: La poesía lírica (3 puntos).

OPCIÓNB

TRADUCCIÓN DE JENOFONTE, Anábasis (5 pun tos)Los griegos atraviesan el país de los escitenos y llegan a unas aldeas.

oL

"EAAllVEe; a <p LKOV1'O I EnL f\pnacrov2 r a ~ l Ó v , EUpOe; 1'Eu eX pwv nAÉ 8pwv.

EV1'EU8EV Enopsú8ncrav Ola ¿Ku81lVWV3 c r 1 ' a 8 ~ L O U r ; '[Éuapac; napacreXyya c; ElKOO"l

OLa nEOLou dr; I C ~ l a e ; EV a I ~ ~ l v a v 4 ~ ~ l É a e ; 1'pEl:r; KaL EnEcrL'[LcraV1'O.

l . Del verbo c1 <P lICVÉOjla l 2. "A p íi WJO S -OU , Ó = Río Harpaso 3. ¿lCu9 T] vO -WV. oL = esc itenos 4, Del ve rbo

¡.LÉV(,)

CUESTIONES:

l . Análisis mOlfo lógico de las palabras subrayadas y análisis sintác tico desde Evn:v8Ev hasta

Kw ¡.¡.ac; ( 1 punto).2. C itar dos térmjnos caste llanos derivados de ril "tierra" y dos de TÓTCOC; " lugar" ( 1 punto) .3. Responder a la pregunta s iguiente: La poesía épica (3 pun tos).

ExSeptiembre2011

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