Facultad de Enfermería · actividades de la Facultad de Enfermería de la Región Orizaba-Córdoba...

Universidad Veracruzana Región Orizaba-Córdoba

Informe de Labores 2016-2017

Facultad de Enfermería

Informe 2016-2017

M.C.ENF. María Esperanza

Conzatti Hernández

Directora

Orizaba, Veracruz 29 de Septiembre 2017.



Índice

Contenido Pág.

Agradecimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Justificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

I. Innovación académica con calidad

Programa estratégico 1: Programas educativos que

cumplan con los estándares de calidad nacionales e

internacionales

. . . . . . . 4

Programa conoce tú universidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Calidad de la oferta educativa: evaluación y

reconocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Programa estratégico 2. Planta académica con calidad . . . . . . . 8

Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) . . . . . . . 8

Programa de Formación de Académicos (PROFA) . . . . . . . . . . . . . . 10

Estadística de Académicos: según tipo de

contratación y grado de estudios . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Programa estratégico 3. Atracción y retención de

estudiantes de calidad . . . . . . . 15

Tutoría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Atención a estudiantes destacados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Vinculación con educación media superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Salud integral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Programa estratégico 4. Investigación de calidad

socialmente responsable . . . . . . . 34

Cuerpos Académicos (CA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Líneas de Generación y Aplicación del

Conocimiento (LGAC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Producción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

II. Presencia en el entorno con pertinencia e impacto social

Programa estratégico 5. Reconocimiento del egresado

como un medio para generar impacto . . . . . . . 37

Estudios de egresados y empleadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37



Bolsa de Trabajo UV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Programas de emprendedores y de incubación de empresas . . . . . 39

Programa estratégico 6. Reconocimiento e impacto de

la Universidad Veracruzana en la sociedad . . . . . . . 40

Presencia nacional e internacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Premios y reconocimientos obtenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Eventos culturales, artísticos y deportivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Programa estratégico 7. Fortalecimiento de la

vinculación con el medio . . . . . . . 55

Vinculación con los sectores

gubernamentales productivo y social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Atención comunitaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Desarrollo sustentable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Responsabilidad social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Programa estratégico 8. Respeto a la equidad de género

y a la interculturalidad . . . . . . . 72

Equidad de género . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Interculturalidad institucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Derechos humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Eje III. Gobierno y gestión responsables y con transparencia

Programa estratégico 9. Modernización del gobierno y la

gestión institucional . . . . . . . 77

Programa estratégico 10. Sostenibilidad financiera . . . . . . . 78

Programa estratégico 11. Optimización de la

infraestructura física y equipamiento con eficiencia y

eficacia

. . . . . . . 80

1



Agradecimientos

En este segundo año de trabajo, quiero

agradecer a todos ustedes; autoridades de la,

Vicerrectoría de la Región Orizaba-Córdoba,

Unidad de Ciencias de la Salud, personal de la

entidad: maestros, estudiantes,

administrativo, técnico y manual por su

siempre apoyo, secretaria académica y

administradora de la entidad. Por su

disposición, integrándose día a día, a las

actividades diversas, que llevan al cumplimiento de metas y logro de

objetivos.

2



Introducción

La Facultad de Enfermería de la Región Orizaba-Córdoba, se

localiza en la calle Colón Oriente N°1300, colonia centro, de la Ciudad de

Orizaba Veracruz, oferta el programa de Licenciatura, basado en el

Modelo Educativo Integral y Flexible centrado en el aprendizaje de los

estudiantes. A partir de agosto de 2013, inicia la transición del plan de

estudios por objetivos a uno bajo el enfoque de competencias.

En agosto 2016, se contaba con una matrícula de 704, de los

cuales ingresaron 150. En agosto 2017, ingresaron 150 estudiantes de

717 aspirantes, egresaron 80 y se titularon 120, actualmente, se cuenta

con una matrícula de 685, distribuidos en los diferentes períodos.

La presentación de este informe, contiene las actividades

realizadas en el período 1 de septiembre 2016 al 31 de Agosto 2017,

donde se destaca información relevante y logros más significativos de la

entidad académica.

3



Justificación

Con fundamento en el Artículo 70, Fracción XII de la Ley Orgánica

de la Universidad Veracruzana, donde refiere que el Director de la

Entidad Académica, debe elaborar y presentar anualmente a la Junta

Académica y al Rector, el informe de actividades realizadas durante el

año lectivo, por lo antes mencionado se expone, el Informe de

actividades de la Facultad de Enfermería de la Región Orizaba-

Córdoba del período Septiembre 2016-Agosto 2017, sustentado en

el Plan de Trabajo Estratégico de la Entidad (PLADEA), ejes, programas

y líneas de acción del Programa de Trabajo Estratégico (PTE) 2013-

2017.

4



I. Innovación académica con calidad

Programa estratégico 1: Programas educativos que cumplan con los

estándares de calidad nacional e internacional.

Programa conoce tú universidad

Este programa, es de gran relevancia para los alumnos de nuevo

ingreso, por ello, la Facultad de Enfermería, contempla un curso de

inducción con el objetivo de integrarlos y brindarles información

referente al plan de estudios de la carrera, organización,

funcionamiento, infraestructura y normatividad de la Universidad

Veracruzana y la entidad académica, apegado a líneas de acción que

discursan: contribuir a una formación del estudiante con valores éticos,

respeto a la equidad de género y diversidad cultural.

En agosto 2016, ingresaron 150 estudiantes, 115 (76.66%)

mujeres y 35 hombres (23.34%), en agosto 2017, fueron 150, 35

hombres (23.34%) y 115 mujeres (76.66 %)1. Para el ciclo escolar

febrero-Julio 2017, se registró una matrícula de 704, 538 Mujeres y 166

Hombres, actualmente (agosto 2017-enero 2018), existen 685

estudiantes (519 mujeres y 166 hombres).

1 Universidad Veracruzana (2017). Resultados del examen de ingreso a la Licenciatura

y TSU 2017. Córdoba Orizaba, Área de Ciencias de la Salud. Recuperado de

https://www.uv.mx/escolar/licenciatura2017/resultados/lic2017resultados/138.pdf

5



La Facultad de Enfermería desarrolla su plan de estudios bajo el

Modelo Educativo Integral y Flexible. A partir de agosto de 2001 al

2012, egresaron 7 generaciones, con el plan de estudios por objetivos,

actualmente el Plan de estudios se realiza bajo el enfoque de

competencias desde el año 2013 y aún no se cuenta con generaciones

egresadas, ya que los estudiantes, están cursando la Experiencia

Educativa de Servicio Social, con un total de 136, distribuidos en el

primer y segundo período,

6



Calidad de la oferta educativa: evaluación y reconocimiento

La Universidad Veracruzana oferta estudios de calidad, por ello,

tiene el compromiso de acreditar su programa con órganos reconocidos

a nivel Nacional como los Comités Interinstitucionales para la Evaluación

de la Educación Superior, A.C (CIEES) y el Consejo Mexicano para la

Acreditación en Enfermería (COMACE).

En Marzo de 2016, se recibió la indicación de acreditar por los

CIEES, dado que un indicador básico de COMACE, es contar con el Nivel

1, por ello, se trabajó en la socialización de la Guía para la

Autoevaluación de Programas de Educación Superior (GAPES, 2016) de

CIEES organizado por Ejes, Categorías e Indicadores, este documento

fue enviado por la Dirección de Área de Ciencias de la Salud. Se realizó

la planeación y distribución de categorías, dando a cada PTC, la

responsabilidad de una de ellas; así mismo, se integraron equipos de

trabajo con profesores de asignatura y se realizaron reuniones

periódicas para la entrega de avances.

En julio 2016, se termina la autoevaluación y se integra el

documento final con las evidencias requeridas. En noviembre de 2016,

se recibió la visita de verificación, por parte de las evaluadoras de los

CIEES, en febrero de 2017, otorgan el reconocimiento oficial de Nivel 1

con vigencia de 5 años y se inicia con la atención a las recomendaciones

enviadas por el organismo acreditador.

7



En junio 2017, se retoma la organización para el proceso de

reacreditacion del Programa Educativo por el Consejo Mexicano para la

Acreditación en Enfermería (COMACE) con el nuevo instrumento de ese

organismo el SNAE-13, se distribuyeron categorías e indicadores a los

académicos, actualmente, se están integrando las evidencias de

cumplimiento de los Indicadores Básicos para llevarlos ante el COMACE

y se atienden las recomendaciones para la certificación del laboratorio

de enfermería por parte del ISO-9001-2015.

8



Programa estratégico 2: Planta académica con calidad

Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP)

El PRODEP, busca profesionalizar a los académicos de tiempo

completo, para alcanzar las capacidades de investigación, docencia,

desarrollo tecnológico e innovación y responsabilidad social se articulen

y consoliden en Cuerpos Académico, generando una nueva comunidad

académica, capaz de transformar su entorno2.

Dado lo anterior, el PRODEP representa un área de oportunidad

para los PTC´s de la entidad académica, el 30.76% (4 de 13), contaban

con reconocimiento de Perfil Deseable PRODEP con vigencia al 23 de

julio de 2016. Para la convocatoria PRODEP 2017, continúan

participando los 4 académicos que ya contaban con él, a fin de continuar

con un resultado satisfactorio, Tablas I.1 y I.2

2 Secretaría de Educación Pública (2016). Programa para el Desarrollo Profesional

Docente, para el Tipo Superior (PRODEP). Recuperado de

http://www.dgesu.ses.sep .gob.mx/PRODEP.htm

9



Tabla I.1

Programa para el Desarrollo Profesional Docente

Período septiembre 2016-julio 2017

Situación F %

Con perfil PRODEP 4 30.76

Sin perfil PRODEP 9 69.24

Total 13 100%

Fuente: Programa para el Desarrollo Profesional

Tabla I.2

Programa para el Desarrollo Profesional Docente

Período Agosto 2017

Situación F %

Con perfil PRODEP 4 28.57

Sin perfil PRODEP 10 71.43

Total 14 100%

Fuente: Programa para el Desarrollo Profesional

10



Programa de Formación de Académicos (PROFA)

La estructura del PROFA, está conformada para ofrecer

Experiencias Educativas, disciplinar y pedagógica al personal académico,

la Universidad Veracruzana proporciona capacitación y adiestramiento

técnico y profesional según lo previsto en el Artículo 132, Fracción XV,

del Capítulo Tercero Bis, Título 4º de la Ley Federal del Trabajo3.

En la Facultad de Enfermería, en el período agosto 2016-enero

2017, se contaba con una plantilla docente de 45 profesores, con tipo de

contratación de tiempo completo (13) y 32 de asignatura, a estos, se le

ofertó el curso PROFA: “Estadística aplicada a la investigación en

Ciencias de la Salud”, asistiendo el 40.00%. Para el período febrero-julio

2017, de una plantilla docente de 38, el 73.68%, cursó “EMINUS como

recurso didáctico para el proceso educativo” (Tabla I.3 y I.4).

3 Universidad Veracruzana (2014). Facultad de psicología. Inscripciones al Programa de

Formación de Académicos (PROFA 2014). Recuperado de http://www.uv.mx/psicologi

a/general/inscripciones-al-programa-de-formacion-de-academicos-profa-2014

11



Tabla I.3

Programa de Formación Académico (PROFA)

Facultad de Enfermería Orizaba

Período agosto 2016-enero 2017.

Curso

Número de

participantes Fecha

F %

Estadística aplicada a la investigación en Ciencias de la Salud

18 40.00 02 al 06 de

enero de 2017

Fuente: Programa de Formación Académico (PROFA) n=45

Tabla I.4

Programa de Formación Académico (PROFA)

Facultad de Enfermería Orizaba

Período febrero-julio 2017

Curso

Número de

participantes Fecha

F %

EMINUS como recurso didáctico para

el proceso educativo 28 73.68

20 al 24 de

Junio 2017

Fuente: Programa de Formación Académico (PROFA) n=38

12



Estadística de académicos: según tipo de contratación y grado de

estudios

La plantilla de personal docente para el período febrero-julio 2017

se integró por 38 académicos. La distribución según el tipo de

contratación y grado académico fue de 13 PTC´s, 1 con grado de

Licenciatura, 8 Maestría, 3 Doctoras en Educación y 1 Doctora en

Ciencias del Desarrollo Humano, 1 técnico académico con Licenciatura,

20 por asignatura de base, 6 cuentan con el nivel Licenciatura, 2

especialidad y 12 Maestría, así también, 4 interinos (1 de Licenciatura y

3 de maestría) Tabla I.5.

Para el período agosto 2017-enero 2018, 45 académicos,

conformaron la plantilla, 13 plazas de Tiempo Completo, más 1 de

nueva creación (1 con grado de Licenciatura, 9 con Maestría y 4

Doctorado), 1 Técnico académico con Licenciatura, 20 de asignatura de

base (7 con Licenciatura, 3 especialidad y 10 Maestría) y 10 interinos

por horas (1 de Licenciatura, 1 especialidad y 8 Maestros) Tabla I.6.

13



Tabla I.5

Estadística de académicos por tipo de contratación y grado de estudio

Período febrero-julio 2017

Tipo de

contratación

Grado académico

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

F % F % F % F %

Profesor de

Tiempo

Completo (PTC)

1 7.69 0 0 8 61.53 4 30.76

Técnico

académico de Tiempo

Completo

1 100 0 0 0 0 0 0

Docentes por

asignatura de

base

6 30.0 2 10.00 12 60.00 0 0

Docentes

interinos 1 25.0 0 0 3 75.0 0 0

Total 9 23.69% 2 5.28% 23 60.50% 4 10.53%

Fuente: Recursos Humanos de la UV n=38

14



Tabla I.6

Estadística de académicos por tipo de contratación y grado de estudio

Período agosto 2017-enero 2018

Tipo de

contratación

Grado académico

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

F % F % F % F %

Profesor de

Tiempo

Completo (PTC)

1 7.14 0 0 9 64.28 4 28.57

Técnico

académico de Tiempo

Completo

1 100 0 0 0 0 0 0

Docentes por

asignatura de

base

7 35.00 3 15.00 10 50.00

Docentes

interinos 1 10.00 1 10.00 8 80.00 0 0

Total 10 22.22% 4 8.89% 27 60.00% 4 8.89%

Fuente: Recursos Humanos de la UV n=45

15



Programa estratégico 3: Atracción y retención de estudiantes de

calidad

Tutoría

El Sistema Institucional de Tutorías (SIT), integra un programa de

trabajo que permite realizar una planeación efectiva por período escolar,

asegurando que la actividad tutorial que se desarrolla al interior de la

Facultad de Enfermería Orizaba, identifique debilidades para convertirlas

en fortalezas.

El programa de tutorías, es reconocido como fortaleza en la

Facultad de Enfermería Orizaba, la coordinación, atiende cada una de las

indicaciones que emite el SIT, de la Universidad Veracruzana,

apegándose al desarrollo de actividades, mismas que son informadas de

manera directa y con apoyo de las Tecnologías de la Información y

Comunicación a los Profesionales de Enfermería

Del total de docentes que pertenecen a la Facultad de Enfermería,

para los períodos escolares agosto 2016-enero 2017 y febrero-julio

2017, fueron el mismo número (31), de ellos, el 43.33%, son tiempo

completo, 3.40% técnico académico, 40.00%, profesores por asignatura

de base e interinos 13.33% (Tabla I.7), los cuales muestran

compromiso e interés para alcanzar las metas del programa interno de

tutorías, otorgando cada una de las sesiones programadas a los

estudiantes, impactando su formación integral.

16



Por otro lado, los profesores, cuentan con cursos de tutorías, plan

de estudio, programas de salud y los que ofrece la Universidad

Veracruzana, así como la estructura, organización y programas de la

misma, fortaleza para los estudiantes pues cuentan con docentes

capacitados y preparados, que los guían, orientan, acompañan y

coordinan durante su permanencia en la Facultad, trabajando en el

desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes para el aprendizaje,

autocuidado, elección de experiencias educativas y tener avance

crediticio que concluye en la formación integral.

La Tabla I.8, expresa que en el período agosto 2016-enero 2017,

se asignaron 616 estudiantes a los diferentes tutores, de los cuales,

asistieron a las 3 sesiones programadas 451, respecto al período

febrero-julio 2017, de 583, se presentaron a la tutoría de registro,

seguimiento y evaluación 533, excluyendo a los estudiantes que se

dieron de baja extemporal del semestre.

Así mismo, retomando el número de alumnos asignados por

período, el 73.21% (período agosto 2016-julio 2017) y el 91.42%

(febrero-julio 2017), fueron atendidos con las tres sesiones que estipula

el Sistema Institucional de tutoría, es decir, se tuvo un impacto positivo

de 18.21%, a través de las estrategias implementadas “feria de tutoría

académica” en el último semestre.

17



Por otro lado, la Tabla I.9, expone la evaluación del sistema

institucional de tutorías, por los estudiantes, para el período febrero-

julio 2017, el porcentaje obtenido fue de 77.50%, mientras que para

febrero-julio 2017, 89.90%, cabe hacer mención que la calificación

obtenida, se dio mediante las respuestas al cuestionario en línea al

término de casa semestre.

Respecto a las actividades realizadas para fortalecer la formación

integral del estudiante, en el período febrero-julio 2017, se implementó

una prueba piloto llamada “ferias de tutoría académica”, donde se

destinaron ocho horas específicas, alternadas de 8:00 a 14:00 y 14:00 a

20:00 en diferentes días, suspendiendo clases y entregando un carnet

donde el tutor avala mediante una firma la asistencia y este mismo

(carnet), es solicitado en la semana como comprobante de permanencia

en las diferentes Experiencias Educativas que está inscrito.

Lo anterior, permitió que los tutores brindaran las sesiones

estipuladas por el Sistema Institucional de Tutoría e incrementar el

índice de atención, ante esto, en la sesión de seguimiento, se

implementaron cursos de capacitación a los estudiantes en los diferentes

saberes expresados a sus tutores como debilidad para ellos, la Tabla

I.10, expresa los datos.

Tomando el total de asistentes como el 100% (139), fueron los

estudiantes que expresaron debilidades y necesidad de reforzar las

diferentes áreas, para el curso taller de administración y ministración de

medicamentos, asistió el 42.4%, cuidados de enfermería al paciente

crítico (5.7%), manejo y uso del programa estadístico SPSS (9.5%),

valoración cefalocaudal (9.5%), cuidados del recién nacido en el hogar

18



(6.4%), reflexología facial (12.2%) y atención de enfermería en el

cuidado de la salud mental y emocional: control de emociones (14.3%).

Por otro lado, dentro de la actividad tutorial, los docentes elaboran

un plan de trabajo que desarrollan en el período escolar

correspondiente, así también registran en el Sistema Institucional de

Tutorías (SIT), el total de asistencias y los temas abordados (Tabla

I.11).

Los alumnos participan activamente al acudir a éstas, recibiendo

un trato respetuoso, equitativo y personal, además, aquellos que están

en riesgo, se identifican e invita a acudir a clases de esa experiencia

educativa para reforzar los conocimientos.

Una de las amenaza identificadas en la dependencia, son los

problemas sociales y de salud a los que se enfrenta el estudiante, es por

ello, que en la actividad tutorial, los profesores imparten temas para

fortalecer el autocuidado.

Así mismo, al inicio de cada período escolar, en coordinación con

el Programa de Salud Integral para los Estudiantes, de la Región

Orizaba-Córdoba, se calendarizan pláticas que son impartidas en la sala

audiovisual de la Facultad de Enfermería, por los diferentes

profesionales pertenecientes a las instituciones públicas como:

Secretaría de Salud de Veracruz (SESVER), Instituto Mexicano del

Seguro Social (IMSS), Instituto de Seguridad y Servicio Sociales de los

Trabajadores del Estado (ISSSTE), para el período septiembre 2016-

agosto 2017, se impartieron 1,174 orientación y acciones específicas a

los estudiantes que lo solicitaron.

19



Las temáticas abordadas y asistencia fueron: Virus del Papiloma

Humano (10.7%), alimentación saludable (6.6%), uso responsable del

condón (6.9%), embarazo no planeado (4.9%), salud bucodental

(2.7%), Virus de Inmunodeficiencia Humana (3.1%) y las acciones:

realización de pruebas rápidas del VIH (7.25), otorgamiento de

condones (55.3%), entrega de Albendazol 15 Tratamientos (4 cajas por

alumno) y entrega de ácido fólico 15 tratamientos (2 por alumnos).

Por otro lado, a los estudiantes identificados con problemas y

necesidad de ser canalizados a un experto (Tabla I.12)., se da

continuidad a su atención, sin descuidar su formación académica, en el

período septiembre 2016-agosto 2017, 18 alumnos (10 mujeres y 8

hombres), recibieron terapia psicológica, por motivos de: interacción del

núcleo familiar (18.7%), problemas con el noviazgo (56.2%),

autoestima (9.4%) y el 15.7%, por consumo de sustancias tóxicas.

20



Tabla I.7

Profesores que imparten tutoría

Tipo de contratación

Período escolar

Agosto 2016-

enero 2017

Febrero-

julio 2017

F % F %

Profesor de Tiempo Completo (PTC) 13 43.33 13 43.33

Técnico académico de Tiempo

Completo 1 3.40 1 3.40

Docentes por asignatura de base 12 40.00 12 40.00

Docentes interinos 4 13.33 4 13.33

Total 30 100% 30 100%

Fuente: Coordinación de tutoría de la entidad

21



Tabla I.8

Estudiantes atendidos en tutoría

Indicador

Período escolar

Agosto 2016-

enero 2017 Febrero-

julio 2017

F % F %

Estudiantes asignados a un tutor 616 100% 583 100%

Estudiantes atendidos por tutor 451* 73.21% 533* 91.42%

Número de tutores académicos 30 100% 30 100%

Número de sesiones 3 100% 3 100%

* Se toma el número de estudiantes asignados para calcular

el porcentaje Fuente: Coordinación de tutoría de la entidad

Tabla I.9

Evaluación del sistema institucional de tutoría por los estudiantes

Indicador

Período escolar

Agosto 2016-

enero 2017 Febrero-

julio 2017

% %

Evaluación de los alumnos a tutorados 77.50% 89.90%

Fuente: Sistema Institucional de Tutorías

22



23



Tabla I.10

Talleres y cursos para la formación integral del estudiante

Nombre del taller Asistencia

F %

Administración y ministración de medicamentos 59 42.4

Cuidados de enfermería al paciente crítico 8 5.7

Manejo y uso del programa estadístico SPSS 13 9.5

Valoración cefalocaudal 13 9.5

Cuidados del recién nacido en el hogar 9 6.4

Reflexología facial 17 12.2

Atención de enfermería en el cuidado de la salud

mental y emocional: control de emociones 20 14.3

Total 139 100%


24



Tabla I.11

Orientación y acciones de salud en tutoría

Período Septiembre 2016-agosto 2017

Actividades F %

Orientación

Virus del Papiloma Humano 125 10.7

Alimentación saludable 78 6.6

Uso responsable del condón 82 6.9

Embarazo no planeado 57 4.9

Salud bucodental 31 2.7

Virus de Inmunodeficiencia Humana 36 3.1

Acciones

Realización de pruebas rápidas del VIH 85 7.2

Otorgamiento de condones 650 55.3

Entrega de Albendazol 15 Tx 1.3

Entrega de ácido fólico 15 Tx 1.3

Total 1174 100%


25



Tabla I.12

Estudiantes canalizados de la tutoría


Motivos de consulta

Consultas

proporcionadas

F %

Interacción del núcleo familiar 6 18.7

Problemas con el noviazgo 18 56.2

Autoestima 3 9.4

Consumo de sustancias tóxicas 5 15.7

Total 32 100%

Fuente: Coordinación de tutoría de la entidad n=18 (10M-8H)

26



Atención a estudiantes destacados

Los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir becas que

pueden ser por período escolar o anual, en diferentes modalidades y son

otorgadas a aquellos que mantienen buen promedio y desempeño

sobresaliente, siendo una fortaleza a su economía y a su preparación

académica y profesional.

Para el período agosto 2016-enero 2017, retomando la matrícula

total (704), el 6.25%, tuvo oportunidad de accesar a éstas, distribuidas

en: Madres de familia 0.10%, Prospera 3.90%, Escolar 0.40%, cabe

hacer mención que la Facultad reconoció a 12 estudiantes de las

diferentes generación, que obtuvieron los mejores promedios en

modalidad ordinario, exhibiendo sus nombres en el cuadro de honor,

para el período febrero-julio 2017, los beneficiados con una beca, fueron

5 y reconocidos en el cuadro de honor 12 (Tabla I.13).

27



Tabla I.13

Becas otorgadas a estudiantes de Licenciatura en Enfermería

Tipo de beca

Período agosto

2016-enero 2017

Febrero-

julio 2017

F % F %

Madres jefa de familia 1 0.10 1 0.16

Prospera 28 3.90 0 0

Escolar 3 0.40 4 0.67

Reconocimiento en el cuadro de

honor 12 1.70 12 2.00

Matrícula total 704 100% 589 100%

Fuente: Becas del Gobierno Federal

28



Vinculación con educación media superior

Las actividades de orientación profesiográfica se difunden a través

de expo ferias, que van orientadas a los estudiantes de nivel medio

superior que aspiran ser los futuros universitarios; estos eventos

contribuyen a la elección de la profesión que desean estudiar a través

del conocimiento de las carreras que oferta la Universidad Veracruzana.

La Facultad de Enfermería participa en estas ferias, por medio de la

difusión con pendones, modelos anatómicos, talleres y trípticos Tabla

I.14.

Tabla I.14 Participación en muestras profesiográficas

Período septiembre 2016-agosto 2017

Nº Lugar Fecha

1 Bienvenida estudiantes universitarios, USBI 05/08/2016

2 Exporienta UV casa de la cultura de Orizaba 17-19/10/2016

3 Expo-orienta hispano Orizaba 29/11/2016

4 Expo-orienta hispano Orizaba 30/11/2016

5 Expo COBAEV Nogales 17/02/2107

6 Expo científica de Córdoba 16/05/2017

Fuente: Programa de Difusión cultural

29



30



31



Salud Integral

El Examen de Salud Integral de la Universidad Veracruzana (ESI-

UV), se realiza al estudiante de nuevo ingreso de todas las entidades

académicas de la Región Orizaba-Córdoba, con la finalidad de conocer el

estado de salud que presentan, para esta actividad, participan docentes

y estudiantes de períodos avanzados del Área Ciencias de la Salud y

Técnica (Facultad de Ciencias químicas) y es considerado una fortaleza,

ya que es un programa hecho para los estudiantes, en el que se pueden

identificar alteraciones oportunamente, estados patológicos importantes

que impactan su salud.

La Facultad de Enfermería, participa en la aplicación del ESI-UV,

identificando los problemas de salud más frecuentes en el período

septiembre 2016-agosto 2017, identificando en el módulo de enfermería

la presencia de 651 riesgos a la salud que presentan la población de la

Región Orizaba Córdoba (Tabla I.15, I.16 y I.17).

32



Tabla I.15

ESI-UV de la Región Orizaba Córdoba


Estudiantes Total

Total de alumnos atendidos 1475

Alumnos de la Facultad de Enfermería atendidos 140

Fuente: Programa ESI-UV, Enfermería

Tabla I.16

ESI-UV de la Región Orizaba Córdoba Período agosto 2017-enero 2018

Estudiantes Total

Total de alumnos inscritos a la UV 2202

Alumnos atendidos en el Módulo de Enfermería 88

Fuente: Programa ESI-UV, Enfermería

33



Tabla I.17

Detecciones de riesgo del programa de Enfermería

ESI-UV de la Región Orizaba Córdoba


Enfermedades F %

Sobrepeso 331 22.40

Obesidad 175 11.90

Bajo peso 94 6.40

Hipertensión Arterial 51 3.50

Total de problemas identificados 651 44.20%

Total de población 1475 100%

Fuente: Programa ESI-UV, Enfermería n=1343

34



Programa estratégico 4: Investigación de calidad socialmente

Responsable

Cuerpo académico (CA)

El Cuerpo Académico Enfermería y Salud de Orizaba (UV-CA 319)

en formación, se integró a la red académica internacional: Enfermería

en salud infantil. La colaboración y participación con otros CA´s en

consolidación y consolidados, es a través de reuniones virtuales, donde

se toman acuerdos para los proyectos a realizar, así como la

actualización permanente de problemas inherentes a cada disciplina que

integra la red.

De las redes establecidas con otros CA´s, están en proceso cuatro

proyectos: Adicciones, retraso del embarazo en adolescentes, género e

interculturalidad y el último con médicos tradicionales de la Región.

Del 14 al 17 de junio, el Cuerpo Académico Enfermería y Salud de

Orizaba (UV-CA 319), participó el VII Encuentro de la Red de Cuerpos

académicos e investigadores para el Desarrollo Humano Sustentable, en

la Ciudad de Mexicali Baja California, así como otros CA´s, del área de

Ciencias de la Salud de la Universidad Veracruzana, de la región de Poza

Rica, Xalapa y Veracruz, investigadores de otras IES y universidades

como: Guadalajara, abordando temas y establecimiento de proyectos

conjuntos relacionados con problemas actuales de salud e interés social

de la disciplina.

35



Líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC)

Dentro de las actividades realizadas por el Cuerpo Académico

Enfermería y Salud (UV-CA 319), se logró la incursión de alumnos en la

línea de Generación y Aplicación del Conocimiento actual.

Así mismo, la formación de cuatro Grupos Colaborativos de

Investigación, que cultivan diferentes LGAC, para participar en la

convocatoria del próximo año ante PRODEP y obtener un grado como

Cuerpo Académico (en formación, en consolidación y consolidado).

Producción

En la Facultad de Enfermería Orizaba, al término de cada período

escolar, se organiza el Foro de Experiencia Recepcional (Tabla I.18),

donde se exponen los trabajos concluidos por los estudiantes, que

responde a la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento del

Cuerpo Académico de la entidad.

36



Tabla I.18

Producción del Cuerpo Académico Enfermería y Salud (UV-CA-319)


Línea

Producción científica

Trabajos

recepcionales Ponencias Publicaciones

Cuidado integral en las

etapas de la vida

32 tesis 9

2 libros

20 capítulos de 2 monografías

Fuente: Líder del CA. Enfermería y Salud Orizaba (UV-CA 319)

37



II. Presencia en el entorno con pertinencia e impacto

social

Programa estratégico 5: Reconocimiento del egresado como un medio

para generar impacto

Estudio de egresados y empleadores

Una de las actividades realizadas en el programa de Egresados de

la Facultad, es la base de datos que se mantiene actualizada, integra

número telefónicos, correos electrónicos y servicios web, permitiendo

establecer contacto directo con los egresados que permite la invitación

a eventos, coloquios y foros, además de la base de datos que tiene la

Universidad Veracruzana en línea.

Para el 19 de octubre de 2017, está proyectado el Segundo Foro

estatal de egresados “vinculación de los programas educativos, desde la

opinión de egresados y empleadores en Enfermería: por las cuatro

regiones en donde participa esta facultad. Dentro de las actividades

planeadas están: invitación a egresados y empleadores de las

instituciones de la región como: Instituto Mexicano del Seguro Social,

Secretaría de Salud, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los

Trabajadores del Estado e Instituciones privadas, además, conferencias

de los temas: Norma Oficial Mexicana NOM-019-SSA3-2013, Ética

Profesional de Enfermería, Oportunidad y necesidad del egresado en el

ámbito laboral, Perfil del egresados para su inserción en el ámbito

laboral e Imagen personal para la entrevista de trabajo.

38



Así también, paneles con empleadores de Licenciados en

Enfermería y egresados, de la Universidad Veracruzana, las regiones

que participarán en la organización son: Poza Rica, Xalapa, Veracruz y

Orizaba. A partir de esto, se pretende obtener información relevante y

actual que permita establecer estrategias y acercamiento con cada uno

de sus egresados, además, conocer la situación que predomina en las

diferentes regiones.

Bolsa de trabajo UV

A través de la base de datos con las que cuenta el programa de

Seguimiento de egresados, se ha invitado a elaborar el currículum vitae

y cargarlo en la plataforma de la Universidad Veracruzana4, donde se

asigna una clave de acceso que permite ingresar e incursionar en ella,

además.

Dentro de las actividades planeadas, en el Foro estatal próximo a

realizar, se dispondrá de un tiempo específico para promocionar la

plataforma a los egresados de la Universidad Veracruzana.

4 Universidad Veracruzana (2017). Bolsa de Trabajo UV. Recuperado de

http://www.uv.mx/bolsadetrabajo/

39



Programa de emprendedores y de incubación de empresas

En la Experiencia Educativa de Administración de los Servicios de

Salud, ofertada por la Facultad de Enfermería Orizaba, se solicita a los

estudiantes que elaboren un proyecto que entregan como producto final,

orientándolos en el diseño específico o pasos del mismo.

Este método, permite despertar el interés en ellos y fomentar la

práctica profesional independiente, campo que el egresado de

Enfermería aún no ha explorado, sin embargo, se cuenta con una

egresada de esta entidad quien tiene una empresa dedicada al cuidado

de las complicaciones del pie diabético misma que asiste a impartir

talleres y charlas a estudiantes, con la finalidad de impulsar en los

nuevos profesionales el potencial de emprendedores de una empresa.

Así mismo, durante el Primer Congreso Internacional de

Enfermería 2017, organizado por la Facultad de Enfermería Orizaba, se

ofertó un taller de Cuidados de heridas, dirigido por una egresada de la

Facultad y un Licenciado en Enfermería, con la finalidad de despertar el

interés por la práctica profesional privada e incursionar en la

administración y creación de empresas en el área de Enfermería.

40



Programa estratégico 6: Reconocimiento e impacto de la Universidad

Veracruzana en la sociedad

Presencia nacional e internacional

La Facultad de Enfermería Orizaba, actualmente, tiene una

representatividad nacional e internacional donde académicos realizan

actividades en diferentes estados del País, como presentación de

Ponencias en congresos internacionales (Tabla II.1)

Premios y reconocimientos obtenidos

En el período agosto 2016-enero 2017, 4 académicos recibieron el

reconocimiento por ostentar el Perfil del Programa de Desarrollo del

Profesorado (PRODEP), con vigencia de 4 años y 1 reconocimiento en la

modalidad proyecto: vinculando estudiantes, formando profesionistas.

41



Tabla II.1

Presencia nacional e internacional

Nombre del evento o

actividad Fecha Lugar Participante

1er foro Nacional de Medicina Tradicional y

Salud

10/03/2017 USBI-IXTAC

Organizado por

CA Enfermería y Salud y Ciencias

Biológico

Agropecuario

1er Congreso

Internacional y III

Nacional de enfermería y

Salud; Tiempo de Enfermería

9-11

/11/2016 León España Líder del CA

XII Congreso

Internacional de Ciencias

Sociales

Interdisciplinares

27-29

/07/2017

Hiroshima,

Japón Líder del CA

I Congreso Internacional

Igualdad Sustantiva en

las Instituciones de

Educación Superior

28-30

/08/2017 Xalapa Líder del CA

Integración de Red de

CA “Salud Integral de la

Familia” con CA de las

Universidades de

Querétaro, Zacatecas,

Morelos, Estado de

México y Guerrero.

22/08/2017

Universidad

autónoma del Estado

de México

CA Enfermería y Salud

Se estableció un convenio específico

con las Universidades de Querétaro,

Zacatecas, Morelos, Estado de México

y Guerrero.

Para desarrollar proyectos

multicéntricos.

Se encuentra en firma

Primer Congreso

Internacional de

Investigación y Segundo

Congreso Nacional de

Enfermería

30 y 31

/08/ y

01/10/2017

Orizaba Veracruz

CA Enfermería y Salud

Fuente: Coordinación de investigación

42



43



44



Eventos culturales, artísticos y deportivos

Los eventos culturales, artísticos y deportivos, se trabajan

conjuntamente con la coordinación regional, sin embargo, es de la

competencia de esta entidad, organizar, calendarizar, gestionar y

brindar todas las facilidades que se deben dar tanto a estudiantes y

profesores para que participen como actores y asistentes, así mismo,

conformar los equipos, grupos o actividades correspondientes, para la

representación de la Facultad de Enfermería.

Dentro de las actividades culturales se participó en cinco eventos

en el año 2016 y 1 en el 2017, la organización estuvo a cargo de la

coordinadora y participación de 1030 estudiantes (Tabla II.2).

En las actividades artísticas se participó y organizaron: captando

nuevos talentos, V encuentro regional de talentos, ensamble clásico de

guitarra, taller de grabado, con una asistencia total de 710 asistentes y

41 estudiantes de la Facultad participaron (TablaII.3).

En el ámbito deportivo, se realizaron: un torneo interfacultades y

otro interno, donde los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería,

integraron equipos de voleibol, futbol, basquetbol femenil y varonil

(Tabla II.4).

45



Tabla II.2

Actividades culturales

Fecha Actividad Lugar Asistentes Estudiantes

participantes

25/08/2016 Obra de

Stanislavsky Audiovisual 80 1

21/09/2016 Obra la vida no vale

nada Audiovisual 120 12

27/10/2016 Ofrendas del día de

muertos

Facultad de

Enfermería 500 500

27/10/2016

Obra de teatro

llegaron los

muertitos

Facultad de

Enfermería 500 500

Noviembre

2016 Pastorela

Facultad de

Enfermería 500 15

15/02/2017

Conferencia Maldad

y Redención de la

obra los Miserables

MTRO Espíndola

Solé

Audiovisual 80 2

4/05/2017 Circuito de lectura Audiovisual 50 8

12/05/2017 Taller Aprende a

Relajarte Audiovisual 18 18

Fuente: Coordinación de eventos culturales, artísticos

46



47



48



49



Tabla II.3

Actividades artísticas

Fecha Actividad Lugar Asistentes Estudiantes

participantes

14/09/2016

Captando

Nuevos

talentos

Audiovisual 95 8

29 y 30

/09/2016

V encuentro regional de

talentos

Usbi 500 6

20/10/2016

Ensamble

clásico de

guitarra

Audiovisual 90 2

9/03/2017 Taller de

grabado Audiovisual 25 25

Fuente: Coordinación de eventos culturales, artísticos

50



51



52



Tabla II.4

Actividades deportivas

Fecha Actividad Deporte Equipos Estudiantes

participantes

Septiembre

2016

Torneo

Interfacultades

Voleibol

Basquetbol

Futbol de

salón

5 57

2 al 4 de

Mayo 2017 Torneo interno

Voleibol

Basquetbol

Futbol de

salón

16 112

Total 4 eventos

deportivos 3 deportes 21

169

participantes

Fuente: Coordinación de eventos deportivos

53



54



55



Programa estratégico 7: Fortalecimiento de la Vinculación con el

medio

Vinculación con los sectores gubernamentales, productivos y

sociales

La Facultad de Enfermería Orizaba, realiza vinculación científica y

tecnológica con diferentes instituciones de salud de la Región Orizaba

Córdoba designando estudiantes para los ciclos clínicos de las diferentes

experiencias educativas y servicio social. Algunas son: Instituto

Mexicano del Seguro Social(IMSS), Instituto de Seguridad y Servicios

Sociales de los Trabajadores del Estado(ISSSTE) y Secretaría de Salud

del Estado de Veracruz(SESVER) (Tabla II.5, Tabla II.6).

Tabla II.5

Vinculación científica y tecnológica


Institución

Período agosto

2016-enero 2017 Febrero-julio 2017

F % F %

IMSS 128 18.1 155 26

ISSSTE 8 1.1 28 4.7

SESVER 96 13.6 71 12

Matrícula total 704 100% 589 100%

Fuente: Secretaría académica de la entidad

56



Tabla II.6

Actividades de vinculación con el sector productivo,

gubernamental y social


Actividad Sector Participantes

Clínica en la atención de la mujer y

el niño

IMSS

Orizaba

1 docente

14 estudiantes

Autoridades del

IMSS

Clínica fundamental IMSS

Córdoba

1 docente

15 estudiantes

Autoridades del

IMSS

Clínica en la atención de la mujer y

el niño

IMSS

Córdoba

1 docente

17 estudiantes

Autoridades del

IMSS

Clínica fundamental

Hospital

General

Regional Río

Blanco

1 docente

18 estudiantes

Autoridades del

HGRB

Vinculación con el sector

gubernamental y social en

coordinación con las autoridades de

la comunidad y representantes de

salud donde se llevan a cabo las

prácticas comunitarias

Comunidad

de

Ixhuatlancillo

1 docente

25 estudiantes

Autoridades

municipales

Comunidad en

general

Fuente: Coordinación de vinculación de la entidad

57



Los estudiantes en Servicio social, brinda apoyo en la Región de

Orizaba, se desarrolla en conjunto con los Municipios en instituciones

del DIF Municipal de Ixtaczoquitlan y al Centro de Rehabilitación Integral

de Orizaba (CRIO), de la Ciudad de Orizaba (Tabla II.7)

Tabla II.7

Vinculación con instituciones de la región

Institución Período

Asistentes

Estudiantes

participantes

DIF Ixtaczoquitlan

Agosto 2016-enero 2017 1

Febrero 2017-julio 2017 1

CRIO de Orizaba

Agosto 2016-febrero 2017 2

Febrero 2016-julio 2017 1


58



59



60



Atención comunitaria

La Facultad de Enfermería Orizaba, participa con la comunidad de

la Región Orizaba, Rio Blanco y Ciudad Mendoza, dirigidos por un

profesor responsable de las Experiencias Educativas: práctica

profesional comunitaria, clínica de enfermería en la atención primaria de

salud.

El abordaje de la comunidad, se realiza a través del estudio de la

misma elaborando un diagnóstico de salud, para establecer

intervenciones de enfermería en las diferentes etapas de vida, con

enfoque de educación, promoción, prevención y detección de

enfermedades, a través del abordaje de la familia y comunidad

utilizando estrategias como visitas domiciliarias, ferias de salud,

descacharrización y las emergentes por período, al término del mismo,

se evalúan el impacto para mejorar el trabajo o rediseñar nuevas

estrategias (Tabla II.8).

Tabla II.8

Vinculación con la comunidad

Experiencia

Educativa

Período

Asistentes Comunidad

Estudiantes

participantes

Práctica profesional

comunitaria

Residencia Comunitaria

Agosto 2016

enero 2017

Ixhuatlancillo

Rafael Delgado

Huiloapan

Orizaba

Ciudad Mendoza

64

Febrero

julio 2017 69

Clínica de enfermería

en la atención

primaria de salud

Clínica comunitaria

Agosto 2016

enero 2017 91

Febrero

julio 2017 45


61



62



63



Desarrollo sustentable

El programa de Sustentabilidad, contribuye a la consolidación del

Plan Maestro Institucional, a través de fomentar prácticas que favorecen

la armonía ecológica entre la sociedad y su entorno; en esta facultad se

fomenta en la comunidad que la integra, la cultura del respeto y cuidado

al medio ambiente.

Las actividades realizadas en la entidad fueron: mantenimiento de

la purificadora de agua, supervisión de señalización en los sitios

estratégicos del edificio, capacitación a profesores, estudiantes y

personal administrativo, técnico y manual a través de cursos con

diferentes temáticas, racionalización del consumo de papel de oficina

con reciclado del mismo, dando énfasis al uso de medios electrónicos

como la web, USB, CD.

Así mismo, la recolección de pilas para envío a la coordinación

regional de sustentabilidad, cuidado de áreas verdes, cambio de

lámparas convencionales por LED´s en áreas de mayor consumo de

energía, aprovechamiento de la ventilación y luz natural en espacios que

permanecían cerrados, clasificación de residuos, uso consciente de

utensilios desechables y productos que generan PET supliendo éstos

últimos, por vasos y jarras de cristal para eventos menores y uso

personal. En el 2017, en ésta facultad se llevaron a cabo, una serie de

actividades que fortalecieron la coordinación (Tabla II.9 y Tabla II.10).

64



Tabla II.9

Actividades del programa de sustentabilidad


Actividad Asistente Lugar

Taller de sensibilización en ahorro

energético 35

Aula 2 Facultad de

Enfermería Orizaba

Pláticas con líderes de la

comunidad de San Cristóbal para

la separación de basura

15

Sala de usos

múltiples Centro de

Salud San Cristóbal

Plática con los estudiantes de la Escuela Primaria Enrique C.

Rebsamen

20 Aula de 5to y 6to de

la escuela

Taller de cuidado al agua dirigido

a niños de preescolar en el Kínder

de San Cristóbal pertenecientes al

municipio de Huiloapan

28 Patio del Kínder San

Cristóbal

Círculo de Reflexión “La

contaminación ambiental” con

estudiantes de la experiencia

educativa de Enfermería en la

Atención Primaria a la Salud

35 Aula 1 Facultad de

Enfermería Orizaba

Participación Activa de la Facultad de Enfermería en las Ferias Expo

Sustenta 2016 y 2017

47 USBI Ixtac

Cuidado de áreas verdes de la

entidad académica (periodo de

evaluación CIEES en la entidad)

3 Facultad de

Enfermería Orizaba

Cuidado y mantenimiento de Facultad Libre de Humo

Toda la

Comunidad

Universitaria

Entidad Académica

Campaña de recopilación de papel

en la entidad académica

Brigada

conformada

por 3

estudiantes

Entidad Académica,

envío a Laboratorio

de Sustentabilidad

F.C.Q

Fuente: Coordinadora del programa de sustentabilidad

65



Tabla II.10

Actividades del programa de sustentabilidad


Actividad Asistente Lugar

Participación de estudiantes de la

experiencia educativa Clínica de

Atención Primaria a la Salud en el

acopio de Pet

Brigada

conformada por

5 estudiantes

Comunidad

Paredón Viejo

La Facultad fue sede de 2

reuniones regionales del equipo

de la coordinación de

sustentabilidad en donde se hacen

recorrido al término de la sesión

de trabajo

4 coordinadores

y 7 académicos de las diferentes

Facultades de la

Región

Directivos de la

Facultad de

Enfermería

Orizaba

Sala Audiovisual

Vigilancia y control de la

potabilización del agua a través

del Laboratorio de Gestión y

Control Ambiental con informe

técnico

4 participantes Entidad Académica

y F.C.Q

Campaña de acopio de pilas

Comunidad

Universitaria

Brigada de 3

estudiantes

Entidad Académica

Ahorro de Energía Eléctrica

Comunidad

Universitaria

Brigada de 4

estudiantes

Entidad Académica

Fuente: Coordinadora del programa de sustentabilidad

66



67



68



Responsabilidad social

Dentro de las actividades desarrolladas al interior de la Facultad

de Enfermería Orizaba, se han ejecutado actividades enfocadas a

favorecer la responsabilidad social al interior y fuera de ésta, a través de

la Coordinación del Sistema Universitario de Gestión Integral del Riesgo

(SUGIR), instalando brigadas específicas en los diferentes eventos que

se organizan (II.11).

II.11

Actividades realizadas por la Coordinación SUGIR

Nombre del

evento o actividad Fecha Lugar

No. de

Participantes

1er Congreso

internacional de

investigación y 2do

Nacional de Enfermería

30,31/08/y1/09/17

Teatro

Ignacio De

La Llave

8 brigadista y 1

coordinador

Ceremonia del paso

de la luz 12/01/17

Auditorio del

sindicato del

IMSS

8 brigadistas

1 coordinador

300 asistentes

Simulacro de

balaceras Abril de 2017

Facultad de

enfermería

10 brigadistas

1 coordinador

265 estudiantes

Simulacro de

evacuación por

sismo

19/09/16 Facultad de

enfermería

10 brigadistas

1 coordinador

245 estudiantes

Fuente: Coordinación de SUGIR de la entidad

69



70



Grupo de Estudiantes de Enfermería Contra las Adicciones

(GREECA)

Las adicciones en la actualidad, están cobrando cada día más vida,

investigaciones recientes indican que las de mayor consumo en la

población universitaria son: el alcohol, el tabaco, seguido de drogas

como: la marihuana, cocaína y sus derivados, así como las sintéticas.

Por lo anterior y derivado de la atención integral del estudiante y

dentro del programa de formación y capacitación del personal de

Enfermería en temática de drogas, se inicia el proyecto “GREECA”

Grupo de Estudiantes de Enfermería En Contra las Adicciones, en

la Ciudad de Monterrey Nuevo León. Es a partir de la invitación de la

FEMAFEE a las escuelas de Enfermería a unirse a crear acciones ante el

fenómeno de las drogas; es ahí, done la Facultad de Enfermería Región

Orizaba en mayo de 2017, con 5 alumnos el grupo GREECA Orizaba

Veracruz.

Los objetivos del grupo son formar estudiantes de Enfermería

conscientes de la necesidad de atención preventiva, diagnóstica, de

tratamiento y rehabilitación en la atención de pacientes con adicciones y

población de riesgo. Promover conductas saludables en la población

juvenil, adquirir conocimientos esenciales en la atención y manejo de

grupos de riesgo en conductas adictivas. Participar con asociaciones

sociales y civiles, educativas en el combate de las adicciones. Mantener

interrelación con otros grupos que compartan los mismos objetivos (Red

Nacional de GREECAS, Centro de Integración Juvenil, AC, Oceánica, AA,

Al Anon).

71



Realizar talleres sobre técnicas didácticas para abordaje de temas

de adicciones, y temas como: género, asertividad, autoestima,

epidemiología del fenómeno de las drogas, habilidades para la vida,

afrontamiento del estrés y violencia intrafamiliar. Dentro de las

actividades realizadas, destacan aquellas necesarias para atender las

problemáticas de los estudiantes y sociedad (Tabla II.12)

Tabla II.12

Capacitación y actividades del Grupo GREECA de la Facultad de

Enfermería Orizaba

Actividad F

Talleres

Reflexología facial, 04 de mayo de 2017, 17 asistentes 4

Proceso de enfermería para atender las adicciones 2

Apoyos altruistas

Recolección de víveres para personas damnificadas de la región

sur de México 1

Apoyo en elaboración de técnicas didácticas para la educación en

el fenómeno de las adicciones en México 1

Fuente: Coordinación Maestro del grupo GREECA Orizaba Veracruz

72



Programa estratégico 8: Respeto a la equidad de género y a la

Interculturalidad

Equidad de género

En noviembre 2016 en el marco del Día Internacional para la

eliminación de la violencia contra las mujeres y las niñas se repartieron

anillos para apoyar la no violencia.

En abril 2017, se impartió a los estudiantes la conferencia taller

“ El tamaño importa” derivado del Centro Nacional para la prevención y

control del VIH-SIDA por estudiantes de la Universidad Autónoma de

Nuevo León, donde se les habló sobre la importancia del sexo seguro.

En Agosto de 2017, dentro del Programa Institucional Conoce tu

Universidad, dirigido a estudiantes de nuevo ingreso se dieron a conocer

los objetivos de la Unidad de Género e Interculturalidad, enfatizando los

valores relacionados que impulsa la Universidad Veracruzana: Respeto a

los derechos, relaciones equitativas, relaciones constructivas y la no

violencia entre hombres y mujeres.

Actualmente, se han mantenido los carteles en lugares visibles de

la entidad académica con información sobre el acoso, hostigamiento

sexual y fomento a la denuncia.

73



74



Interculturalidad institucional

Se han establecido acuerdos con el Grupo Regional de médicos

indígenas tradicionales, quienes promueven el comercio de los

productos de su comunidad. Así mismo, se participa con ellos en la

capacitación y promoción de la interculturalidad e intercambiando sus

conocimientos e historias de vida, con los estudiantes de las

Experiencias Educativas afines.

Por otro lado, se ha establecido un proceso de comunicación e

interacción entre los profesores y estudiantes de la facultad, con

identidades culturales específicas, así mismo, se promueve y respeta la

cultura de cada actor.

Derechos humanos

En la Facultad de Enfermería Orizaba, en coordinación con los

Docentes, Personal Administrativo, Técnico y Manual y los estudiantes,

se fomenta el respeto a los derechos humanos, así mismo, se mantiene

abierta la comunicación con el personal directivo para recibir alguna

queja emitida por los miembros de la comunidad universitaria.

75



76



77



III. Gobierno y gestión responsables y con trasparencia

La Gestión responsables, es uno de los compromisos obligados del

personal directivo de las entidades, como se expresa en el Plan de

Trabajo estratégico que debe ser en forma ética, eficiente, oportuna,

cumpliendo las reglas y disposiciones jurídicas y optimizando los

recursos, facilitando el acceso a la información con procedimientos

sencillos y expeditos que permitan la rendición de cuentas a la

Comunidad Universitaria.

Programa estratégico 9: Modernización del gobierno y gestión

institucional

La estructura financiera de la Universidad Veracruzana permite el

ejercicio de las funciones de cada una de sus entidades, para ello, se

cuenta con recurso obtenido a través del Fondo Ordinario, que proviene

del presupuesto federal y estatal, el que se obtiene por Recursos Propios

a través de inscripciones y al Fondo 133, que corresponde al Comité

Pro-Mejoras, destinado a contribuir en la adquisición de recursos para la

Entidad Académica que contribuyen al proceso de enseñanza

aprendizaje, conservación y mantenimiento de la planta física, apoyo de

acciones que fomentan el desarrollo académico, investigación y eventos

deportivos de los estudiantes. Durante este año, el techo financiero

asignado se ha utilizado de manera racional priorizando las necesidades

de la Facultad.

78



Programa estratégico 10: Sostenibilidad Financiera

Las fuentes de financiamiento externas son un componente clave

de la sostenibilidad financiera, contribuye al fortalecimiento del

presupuesto del recurso propio de la institución ya que permiten cubrir

necesidades mínimas para el buen funcionamiento de la Entidad

Académica.

Como cada año, la entidad contó con los siguientes fondos:

subsidio estatal ordinario del fondo 814 correspondiente al Ejercicio

Fiscal 2017 que asciende a $431,600.00, que permitieron cubrir

afectaciones principalmente, por insumos administrativos, pago de

telefonía, energía eléctrica, seguridad y vigilancia interna, impuestos y

derechos, seguros de bienes patrimoniales y combustible para vehículos

oficiales entre otros (III.2, III.3, III.4, III.5, III.6, III.7, III.8, III.9,

III.10, III.11, III.12, III.13, III.14, III.15, III.16).

Otra de las estrategias de la facultad es promover cursos

nivelatorios autofinanciables que generan recursos para contribuir a los

requerimientos, coadyuvando al buen funcionamiento de los espacios

físicos y mantenimiento de áreas verdes5.(Tabla III.1).

5 Conzatti, H. (2016). Plan de Desarrollo de la Entidad Académica. Facultad de

Enfermería, Región Córdoba Orizaba, de la Universidad Veracruzana. Recuperado de

https://www.uv.mx/orizaba/enfermeria/files/2016/10/PLADEA-2016-ENF-CIEES-ORI-

terminado-CORRECTO.pdf

79



Tabla III.1

Curso de nivelación académica para la Licenciatura en Enfermería

Indicador F

Número de estudiantes que ingresaron 30

Número de estudiantes actuales 28

Módulos cursados 2

Aspirantes para el siguiente curso de nivelación 53

Fuente: Coordinación del Curso de Nivelación Académica

80



Programa estratégico 11: Optimización de la infraestructura física y

equipamiento con eficiencia y eficacia

En el periodo Septiembre 2016-agosto 2017, en esta entidad se

han realizado ampliaciones y mantenimiento al edificio A, con recursos

propios, resultado del subsidio del fondo: 132 y 133. Se ha dado

mantenimiento remodelación y acondicionamiento de aula para

Profesores de Tiempo Completo y por horas, habilitándolo con fondo 131

proyecto 18503

81



82



83



84



Tabla III.2

Informe financiero 814-14164

Período Enero-agosto 2017

Partidas Egreso Total

Servicios básicos

Servicios postales y telegráficos $490.52

$168,545.62 Energía eléctrica $119,944.61

Servicios de vigilancia $46,583.49

Impuestos y Derechos $1,527.00

Transporte y mantenimiento

Transporte local $3,903.00

$31,734.28 Combustibles, lubricantes y aditivos $10,400.00

Seguro de bienes patrimoniales $5,485.08

Limpieza y manejo de desechos $11,946.20

Materiales e insumos

Apoyo administrativo, fotocopiado e

impresiones $1,828.16

$61,929.04

Medicinas y productos farmacéuticos $752.72

Materiales útiles y equipo menores TIC'S $6,457.47

Materiales útiles y equipo menores oficina $10,327.40

Material de limpieza $38,463.59

Otros Materiales y Art. De Construcción y

Reparación $412.50

Prendas de seguro y protección personal $3,687.20

Alimentos por jornada externo

Productos Alimenticios p/personas $1,918.05

$9,718.70 Utensilios para servicios de alimentación $244.00

Telefonía tradicional $7,556.65

Total de gastos $271,927.64

Fuente: Administración de la dependencia

85



Tabla III.3

Informe Financiero 813-14164

Subsidio Estatal Ordinario 2016

Partidas Total

Servicios Profesionales Científicos y Técnicos Integrales

(Certificación COMACE) $90,000.00

Total $90,000.00


Tabla III.4


Ingresos al 31 de agosto 2017

Ingresos Total

Cuotas de recuperación (90%) $267,925.98

Apoyo administrativo académico (10%) $29,769.38

Remanente del ejercicio anterior $498,184.15

Total $795,879.51


86



Tabla III.5


Egresos Enero-Septiembre 2017

Partida Total

Mantenimiento de Inmueble menor $6,554.00

Viáticos $54,944.60

Servicios $20,190.05

Gastos de Orden Social y Cultural $1,807.99

Productos Alimenticios p/personas $504.20

Utensilios para servicios de alimentación $381.00

Muebles de Oficina y Estantería $2,146.00

Otros Mobiliarios y Eq. De Administración $19,788.90

Total $106,316.74


Tabla III.6


Ingreso al 30 de Agosto 2017

Ingresos Total

Cuotas de Recuperación $263,880.00

Apoyo administrativo académico $29,320.00

Total $293,200.00


87



Tabla III.7



Partidas Total

Arrendamientos para salones y eventos $16,000.00

Viáticos a terceros $17,814.00

Servicios profesionales científicos y técnicos $8,700.00

Pasajes aéreos $37,500.00

Total $80,014.00


Tabla III.8



Ingresos Total


Total $13,122.41


Tabla III.9


Ingresos Enero-Agosto 2017

Ingresos Total


Total $31,257.00


88



Tabla III.10



Ingresos Total

Cuotas de recuperación $26,460.00

Apoyo administrativo académico $2,940.00


Total $206,470.64


Tabla III.11


Egresos Enero-Agosto 2017

Partidas Total

Servicios de capacitación $37,120.00

Viáticos a terceros $7,000.00

Combustible y lubricantes $5,000.00

Servicios Profesionales Científicos y Técnicos

Integrales (Certificación COMACE) $25,520.00

Pasajes terrestres $3,000.00

Gastos de orden social y cultural $4,000.00

Total $81,640.00

Fuente: Administración de la dependencia.

89



Tabla III.12



Ingresos Total


Total $962,379.03


90



Tabla III.13


Egreso Enero-Agosto 2017

Partidas Total

Impuestos y Derechos $18,867.00

Servicios de capacitación $5,000.00

Asistencia de estudiantes a congresos,

convenciones, seminarios y simposios $17,142.00

Mantenimiento

Mantenimiento de Inmueble menor realizado DPCyM $128,127.34

Mantenimiento de Inmueble menor realizado por la

entidad $3,399.99

Reparación y mantenimiento de equipos de transporte $19,556.41

Reparación Mantenimiento de Otros Mobiliarios y

equipos de administración. $2,552.00

Viáticos a terceros

Alimentos y Hospedaje $2,500.00

Materiales e insumos

Materiales acceso y suministros médicos $14,969.28

Productos alimenticios para personas $4,171.36

Vestuario y Uniformes $7,068.00

Total $ 223,353.38


91



Tabla III.14


Ingreso del ejercicio Febrero-Julio 2017

Ingresos Total

Cuotas voluntarias $1,089,244.00

Total $1,089,244.00


Tabla III.15


Egreso Enero-Agosto 2017

Partidas Total

Blancos y otros productos Textiles $13,577.80

Viáticos a Terceros por Certificación de COMACE $50,000.00

Total $63,577.80


Tabla III.16

Informe Financiero de la Entidad

Gastos pendientes de registrar fondo 132/14164

Partidas Total

Pintura y recubrimiento de muros $271,872.66

Remodelación de áreas cubículo maestros por horas $65,000.00

Total $336,872.66


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