Facultad de Medicina (Universidad de Sevilla) 1

Facultad de Medicina (Universidad de Sevilla)

Facultad de Medicina deSevilla

Tipo Pública

Fundación 1505

Localización

Dirección SevillaEspaña

Academia

Estudiantes 1625

Administración

Funcionarios 445Sevilla

http:/ / www. medicina. us. es

La Facultad de Medicina de la Universidad de Sevilla es un centro universitario público donde se imparten lasenseñanzas para obtener la titulación de Médico. Actualmente, el título que se expide es el de Licenciado enMedicina. A partir del curso 2009-2010 se impartirá un nuevo plan de estudios, que conducirá a la obtención del"Grado de Medicina"[1] . En ambos casos, los estudios tienen una duración de seis años o cursos académicos.

El Hospital de las Cinco Llagas y de la Sangre (hoy Parlamento Andaluz). Fue hospitalclínico hasta 1972 .

La Facultad de Medicina de Sevilla esuna de las más antiguas que existen enEspaña.[2] En el curso 2006/07 había1.685 alumnos matriculados de un totalde 57.688 para toda la Universidad deSevilla . El número de matriculadosnuevos oscila en torno a los 273 conuna estabilidad anual debida a laexigencia de numerus clausus (nota decorte: 8,34)[3]. El número dematriculados extranjeros oscila entre25-29 en los cinco últimos años . Elnúmero de graduados fue de 235 (77hombres y 158 mujeres).[4]

Introducción: objetivos dela enseñanza universitaria

La enseñanza de los saberes médicos en España desde la Edad Media ha dependido de la Universidad . De losEstatutos de 1621 se desprende que la Universidad de Sevilla se componía de cuatro Facultades: Teología, Cánonesy Leyes, Medicina y Artes, y otorgaba los grados de Bachiller, Licenciado y Doctor en todas las Facultades, juntocon el de Maestro por la Facultad de Artes [5] . Los cambios económicos, ideológicos y políticos sobrevenidos tras laGuerra Civil (1936-39) propiciaron la postración y el desprestigio de la institución universitaria [6] [7] [8] . Con lallegada de la Democracia y la autonomía universitaria, la Universidad proclamó a los cuatro vientos la recuperación

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de su vigor y de su función específica. Se revindicó como la institución "a quien corresponde la prestación delservicio público de la educación superior mediante el estudio, la docencia y la investigación; así como la generación,desarrollo y difusión del conocimiento al servicio de la sociedad y de la ciudadanía".A su vez la organización territorial de España como un Estado de las Autonomías supuso la descentralización yredistribución de competencias y recursos entre los distintos poderes públicos . El Parlamento de la ComunidadAutónoma de Andalucía aprobó en 2003 la Ley Andaluza de Universidades [9] .Entre los objetivos más prácticos de la Universidad están el crear conocimientos nuevos (excelencia) y la enseñanzasistematizada de los conocimientos existentes destinados a capacitar a los alumnos para el ejercicio de lasprofesiones cualificadas de base intelectual . Las Facultades, se convierten en fábricas de títulos que garantizan,cuanto menos teóricamente, la idoneidad de ese tipo de trabajadores llamados «profesionales». La enseñanza superiorde la Medicina es así aprehendida como mercancía sujeta a los mecanismos de oferta y demanda del mercado [10] .La enseñanza de la Medicina es muy peculiar, larga y costosa : compuesta de conocimientos (ciencia médicaexperimental y empírica) y de formación profesional (el juicio diagnóstico, el juicio pronóstico, el juicioterapéutico y la habilidad técnica para llevar a cabo tanto el diagnóstico como el tratamiento). En la actualidadambos magisterios se han separado irremediablemente .

Enredo administrativo: dos ministerios y dos consejeríasSe diferencia de otras carreras universitarias en varios aspectos estructurales clave . Las Facultades de Medicinarequieren la existencia de un costoso hospital clínico anexo, que hoy se denomina genéricamente hospitaluniversitario, aunque no pertenezca propiamente a la Universidad . Esta es la causa de que existan pocas Facultadesde Medicina privadas . Convertir un hospital en Hospital Universitario no consiste en una sencilla acreditaciónadministrativa . No sólo hay que habilitar un recinto docente capaz [11], integrar una comunidad intelectual ycientífica y dotar un patrimonio tecnológico actualizado sino que todo debe encajar en la filosofía que le es propia ala Universidad.¿Qué es lo que hace que la Universidad sea Universidad? . Estos tres elementos de interacción:

a) Generación libre de conocimientob) Expresión libre de conocimientoc) Difusión libre de conocimiento .

Más específicamente, lo que distingue a una institución hospitalaria no universitaria de un Hospital Universitario esel vínculo y el compromiso que dicha institución adquiere con las funciones esenciales de la Universidad: 1)construcción de conocimiento mediante el método científico; 2) generación de pensamiento crítico; 3) formaciónprofesional; 4) reflexión pedagógica; 5) cualificación de la opinión pública [12] ; y 6) formulación de soluciones aproblemas prioritarios [13] .En el pasado la Universidad utilizaba hospitales públicos de caridad o beneficencia, gestionados en precario por elMunicipio o la Diputación provincial . En la Transición española a la Democracia la Universidad no se sintiópreparada para la complicada gestión económica de un moderno hospital (alquiler de sus servicios a la Sanidad,pública o privada). Al contrario que en otros países, en España se prefirió perder parte de la autonomía universitariautilizando una fórmula política intermedia: la Universidad cedía la gestión de sus hospitales a las institucionessanitarias de la Seguridad Social, que ya tenían una experiencia importante y ésta cedía los suyos para la docenciamédica. Esta fue la causa determinante del declive de las Facultades de Medicina en todo el ámbito nacional. LaUniversidad de Sevilla transfirió su flamante Hospital Universitario Virgen Macarena con su Policlínico "HernándezDíaz" [14] anexo con todo su patrimonio humano al INSALUS (más tarde S.A.S.). Como la docencia médica seguíasiendo un proyecto universitario, la Universidad debió negociarla con los nuevos dueños (Servicio Andaluz deSalud) con base en lo ya previsto para el resto del país en el Régimen General de Conciertos entre las universidadesy las instituciones sanitarias [15] .

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El pregrado y el postgradoComo resultado, se constató la interacción inarmónica que existía entre las dos administraciones públicas implicadasa nivel nacional en la enseñanza médica : el Ministerio de Educación (del que depende la Universidad) por una parte[16] y el Ministerio de Sanidad y Política Social por la otra (los sintagmas son actualizados).

Pregrado : primer ciclo: 3 cursos + segundo ciclo: 3 cursos.

Colación de Licenciatura en Medicina. Postgrado: especialidad: 4-5 cursos.

LA CARRERA DE MEDICINA

Lo que pasó luego fue que el desigual peso económico y político de estas instituciones acentuó la debilidad de laUniversidad, [17] culminándose así una oscura pugna freudiana por el liderazgo en la enseñanza médica [18] . Elprimer acuerdo entre la Universidad de Sevilla y el Servicio Andaluz de Salud se firmó el 29 de octubre de 1987 [19]

sirviendo de modelo para sucesivos conciertos con las otras Universidades andaluzas (los llamados conciertos -marco).Como se desprende de este contrato, la Universidad de Sevilla se compromete a la enseñanza de la Licenciatura deMedicina (primero y segundo ciclos) y al otorgamiento del Doctorado en su caso (tercer ciclo). Sorprendentemente,se inhibe en el postgrado .Ocurrió en todo el país: el Ministerio de Sanidad y Consumo, dueño de los hospitales públicos (en AndalucíaServicio Andaluz de Salud S.A.S.), había forzado la situación y se había hecho cargo de la formación yespecialización del médico postgraduado a través de la recién estrenada residencia hospitalaria (M.I.R.) troceando laMedicina en 47 especialidades . Las antiguas y voluntaristas "Escuelas Profesionales de Especialidades", que veníanfuncionando desde los años 50 controladas por la Facultad de Medicina[20] , que no creaban gasto pero tampocorédito laboral[21] , fueron barridas por la entusiasta retórica utilitarista de aquellos años.La intención explícita de la letra grande del Concierto, como consta en la exposición de motivos, era "poner adisposición" de la Universidad los recursos del S.A.S. que la Universidad de Sevilla había valorado favorablemente:[...] "toda la estructura asistencial del sistema sanitario, tanto en sus recursos materiales como humanos, debe poderutilizarse para la docencia pregraduada, posgraduada y continuada de los profesionales sanitarios, y viceversa, elsistema universitario debe servir para su reciclaje" [19] . Pero la realidad implícita en la letra pequeña era diferente: laenseñanza pregraduada de la Medicina y sus especialidades quedaba bajo control de la Universidad y la enseñanzaposgraduada de la Medicina y sus especialidades pasaba a manos del Servicio Andaluz de Salud . La lógica de estapartición era sencilla, hablando en términos económicos: el pregrado genera gasto [22] y el postgrado generaplusvalía añadida dado el carácter utilitario de la actividad laboral asalariada que realiza el médico residente [23] . Elpaís con la mayor Medicina liberal del mundo (USA) no permite otra forma de especialización médica que laconseguida a través de la residencia.

El primer cicloEl primer ciclo de la carrera consta de las asignaturas básicas o preclínicas; es común para todos los estudiantes y esimpartido en las instalaciones de la Facultad de Medicina junto al Hospital Universitario Virgen Macarena . Estecampus, formado por edificios de ladrillo visto de los años 1950 y algunos módulos prefabricados recientesdispuestos alrededor del Decanato, es cruzado libremente por los viandantes y goza de una peculiaridadarquitectónica poco común entre los recintos universitarios: se acceda a él por donde se acceda, el peatón siempre severá obligado a cruzar una zona de aparcamientos sin aceras [24] . La Facultad tiene su propio personal demantenimiento .

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Edificio del Decanato y biblioteca. Poste azul de delimitaciónentre la Facultad (fondo e izquierda) y el hospital Virgen

Macarena (derecha no visible).

Después del acuerdo con el S.A.S. no se construyó obranueva (excepto un ascensor externo a la biblioteca en eledificio del Decanato) sino que se fue transformando lo queya había . Numerosas aulas, seminarios y otros recintosdocentes de la policlínica y del hospital fueron sacrificados yconvertidos por los nuevos dueños en consultorios,subsumidos por las imperiosas necesidades asistenciales .Hace pocos años se suscitó en este campus una divertida"guerra de lindes" entre terrenos adyacentes del HospitalMacarena y de la Facultad de Medicina, que eran marcadoscon postes informativos (en azul oscuro para la Universidady en verde claro para el S.A.S. [25]) . Camiones grúamodificaban las lindes durante la noche hasta que se llegó aun statu quo.

Hospital Universitario Virgen Macarena visto desde laFacultad de Medicina.Con 1116 camas, fue construido aexpensas de la Universidad y luego cedido a la Seguridad

Social . Inaugurado en diciembre de 1974 .

Hospital Universitario Virgen del Rocío, antiguaResidencia García Morato .

Generalmente por la tarde permanece cerrado el campus,excepto la biblioteca . La biblioteca cuenta con funcionariospropios del cuerpo de bibliotecarios .

El segundo ciclo

Excepto para la asignatura de Medicina Legal, que es comúny tiene instalaciones propias, durante el segundo ciclo ladocencia de las asignaturas clínicas queda dividida en tresgrupos independientes por sorteo entre los tres hospitales deespecialidades de la ciudad: el Hospital Universitario VirgenMacarena (conocido en Sevilla como "el hospitalUniversitario", por haber sido el primero), el HospitalUniversitario Virgen del Rocío y el Hospital UniversitarioVirgen de Valme [26] . En la práctica, la libertad de cátedrahace que existan diferencias entre los sistemas de evaluaciónpara una misma asignatura entre los diferentes profesores,siendo esta una situación que inquieta al alumnadoaparentemente perjudicado . Muy típico de esta campus esque la Universidad nunca haya proveído a los profesores delsegundo ciclo de infraestructuras propias en edificios de laUniversidad (despachos personales, biblioteca, archivos,laboratorios, servicios de secretaría, estar, reunión etc.)teniendo éstos que radicarse físicamente en consultoriosdispersos, a veces conectados telefónicamente, y pequeñosrecintos aislados que la gerencia de cada hospital cede en elmejor de los casos.

En este ciclo del pregrado se enseñan las enfermedades bajosu proyección médica o quirúrgica . Unas asignaturas (áreas de conocimiento) son obligatorias y se llaman troncalesy otras son optativas, con las que el alumno avisado va completando su curriculum . Existe un enmarañado cruce de

competencias tanto en el profesorado como en los equipamientos . Las enseñanzas teóricas (conocimientos y metodología científicos) dependen del patrimonio de la Universidad (aulas, animalario,[27] informática, biblioteca,

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videoteca). La enseñanza práctica se realiza dispersa por las instalaciones asistenciales (hospitales, policlínicas) ycon la anuencia y ayuda del personal del Servicio Andaluz de Salud . La Universidad debe satisfacer anualmente alS.A.S. un canon por alumno/curso académico por el uso y disfrute del material didáctico aportado por el hospital .[28]

El profesorado, acreditado por la Facultad, procede [9] (a) de la Universidad (funcionario público con grado dedoctor): catedrático, profesor titular ; (b) contratado al Servicio Andaluz de Salud ( funcionario estatutario): profesorasociado CIS [29] , encargado fundamentalmente de las clases prácticas y trabajo de campo (tutor de prácticas). (c)Absurdamente también hay profesores asociados exteriores LRU contratados a tiempo parcial independientementepor la Facultad de Medicina cuya ubicación laboral es compleja dentro de la estructura docente de la Facultad que,como se ha dicho, no dispone de infraestructuras propias en el segundo ciclo. No hay figuras intermediasindependientes asalariadas (vg. consultor, prof. visitante etc.).

• Profesor vinculado: funcionario Catedrático o Titular de Universidad que está obligado a integrarse en la plantilla de los hospitalesuniversitarios del S.A.S. como jefes de Servicio, jefes de Sección o Médicos Adjuntos, por lo que percibe un complemento económico.

• Profesor asociado de concierto con las instituciones sanitarias (CIS): médico estatutario del S.A.S. contratado periódicamente por laUniversidad para impartir docencia práctica.

• Profesor asociado LRU, doctor contratado por la Facultad de Medicina . En contra de lo que pudiera parecer, su operatividad eslimitada . Al no tener una ubicación clínica sólo puede actuar como docente en el ámbito del aula, en seminarios, exámenes o clasesteóricas .

Para cada unidad docente hospitalaria la explicación del programa, los exámenes y las calificaciones finalesrespetan el principio democrático de libertad de cátedra y son responsabilidad de un profesor numerario integradoen un Departamento común .La docencia sobre enfermos y la investigación aplicada (ensayo clínico ) en el segundo ciclo dependen forzosamentede la actualización del equipamiento e instalaciones de los Hospitales Universitarios proporcionados por el ServicioAndaluz de Salud (SAS), según su propio criterio [30] . Para el cálculo de idoneidad en los primeros convenios seutilizó en su día el módulo número de alumnos/cama hospitalaria . Pero la Medicina moderna tiene más detecnología que de lechos . El alumno, además de colocarse su bata blanca, debe conocer una tecnología básica dedominio público [31] y comprobar cómo se realizan las mediciones y se enjuician los datos que estudia en sus libros.A pesar del canon universitario, la dotación de nuevas unidades o la evaluación de tecnologías docentes avanzadasobedece exclusivamente a criterios de personas nombradas por la Consejería de Salud [32] . Algunas áreas deconocimiento de los hospitales universitarios han importado equipamientos sofisticados de muy alto niveltecnológico que son aireados al conocimiento público . Estos oasis de innovación denotan la dependencia delknow-how foráneo . El vacío entre el ritmo de las novedades que la industria lanza y la real capacidad de absorción yfiltrado de éstas por parte del sector académico explica la típica fragmentación especialista/superespecialista/técnicomedio que tan onerosa resulta[33] . Existe en proyecto un Biocluster andaluz aunque el 60-70 % de los ensayosclínicos se realizan en Cataluña y Madrid . El S.A.S. está creando en el Hospital Virgen del Rocío un centro anexode investigación biomédica, financiado en parte con fondos europeos Feder cedidos por la Universidad de Sevilla[34]

, en el que ha cooptado a prestigiosos profesores universitarios de primer ciclo para la investigación básica.[35]

La autoridad universitaria reside en el Rector y, a nivel Facultad, en el Decano, en su equipo de vicedecanos, en laJunta de Facultad y en los Departamentos y procede de un sistema electivo. En cambio, la autoridad hospitalaria esostentada por un equipo gestor no electivo nombrado por el sistema de "libre designación" por el S.A.S.[36] : órganosunipersonales y comisión de dirección. La relación entre la comunidad académica y la asistencial, que conviven en elhospital, es cortés y profesional .De acuerdo con la base 13ª del contrato[15] la plaza vinculada se considera a todos los efectos como un solo puesto de trabajo . Es decir, los catedráticos y profesores numerarios de determinada área docente que desempeñen plaza vinculada en el correspondiente Servicio del hospital tendrán los derechos y deberes inherentes a su condición de miembros de Cuerpos Docentes Universitarios y asimismo los de Personal Estatutario del régimen correspondiente . Esta esquizofrenia laboral y administrativa, celosamente mantenida vigente, ha sido calificada de absolutamente

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anómala, excepcional y "muy extraña" [37] en el ámbito administrativo y universitario español . Pero a efectosasistenciales el profesor numerario genera lucro añadido al funcionar a todos los efectos como un FacultativoEspecialista de Área (F.E.A.) . Si el numerario es a la vez Jefe de Servicio tendrá muchas más oportunidades dellevar a buen término una investigación reglada que si es jefe de sección o médico adjunto. Las vías de acceso aNumerario y a Jefe de Servicio son muy diferentes por el momento [38] .Esta interacción asimétrica Universidad/S.A.S. con sus bordes confusos y litigiosos, pendiente del arbitrio decomisiones mixtas, ha logrado vaciar de contenido y de protagonismo a la Universidad [39] , entorpeciendo laproductividad científica, la selectiva y delicada formación del profesorado y, en general, los objetivos académicosque le son propios [40] . La Facultad de Medicina no tiene en la actualidad ningún Centro dedicado a la investigaciónni ofrece datos estadísticos sobre profesores con sexenios por investigación.[41] [42] Tiene registradas dos patentes .Este largo proceso de depauperación de la Universidad ha terminado en un proyecto recién consensuado deabsorción de la nueva Facultad de Medicina dentro del complejo hospitalario "Virgen del Rocío" [43] .La Escuela Andaluza de Salud Pública, con sede en Granada, está proyectada para colmar los huecos dejados por laUniversidad: coordinar, desarrollar y establecer las estructuras básicas precisas para la formalización yespecialización de los profesionales y entidades en el campo de la Salud Pública y Administración Sanitariamediante la generación de corrientes de pensamiento, la enseñanza y el intercambio científico y técnico a nivelnacional e internacional .El entramado burocrático de la enseñanza médica andaluza:

Nivel Administrativo Facultad de Medicina de Sevilla Hospitales Universitarios

Nivel Estado español Ministerio de Educación (Secretaría de Estado deUniversidades).

Ministerio de Sanidad y Política Social .

Nivel Comunidad AutónomaAndaluza

Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa(Dirección General de Universidades).

Consejería de Salud (Dirección General de InnovaciónSanitaria, Sistemas y Tecnología).

.

El postgrado"[...] es por ello que la calidad del sistema educativo universitario debe manifestarse tanto en los resultados comoen la calidad de los procesos de enseñanza e investigación que desarrollan nuestras Universidades". (Preámbulo dela Ley Andaluza de Universidades 15/2003, de 22 de diciembre).El número de aprobados en el examen M.I.R. parece indicar la calidad de la docencia impartida en el pregrado y, porsupuesto, el esfuerzo de los estudiantes. Aunque este dato parece tener más relación con la realidad de la demandalaboral en la Medicina pública.[44] El expediente académico se pondera a un 25% mientras que el examen contabilizael 75%. La Facultad de Medicina debería reflexionar sobre sus propias calificaciones y sobre la idoneidadevaluatoria de dicho examen nacional ya que los alumnos suelen someterse a una preparación intensiva en academiasde circunstancia. Las universidades tienen su ranking académico basado en criterios bibliométricos y número depatentes . Otros indicadores estudian el número de tesis doctorales elaboradas por profesores funcionarios; losproyectos de I+D presentados; la proporción de becas de formación del profesorado ; los artículos ISI publicados enrevistas incluidas en el registro de citaciones científicas JCR; el porcentaje de catedráticos y titulares con dos o mástramos de investigación y la proporción de doctorados con Mención de Calidad. En fin, unos indicadores bastanteaproximados son el número de alumnos que terminan sus estudios, el número de tesis doctorales y el número deinvestigadores .

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Henri de Toulouse-Lautrec (1864-1901). Examen en la Facultad deMedicina (1901).

Aunque puedan existir cursos complementarios,masters, doctorados etc. el posgrado se refierefundamentalmente a la formación profesional a travésde la figura jurídica llamada contrato formativo, deresidencia hospitalaria con dedicación laboral plenadurante varios años (sistema M.I.R. omédico-interno-residente). El recien egresado depregrado se somete al examen M.I.R. y segun sucalificación elige mediante subasta la especialidadmédica y el hospital nacional de entre los existentes . Elprograma formativo de la especialidad es aprobado deconformidad con lo previsto en el artículo 21 de la Ley44/2003, previos informes favorables de la Comisiónde Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud ydel Ministerio de Educación y Ciencia [45] . Existe elcompromiso formal de un Programa Complementario,de carácter común y troncal, que se sume al programa formativo de la especialidad y que persiga potenciarsustancialmente competencias profesionales que son de fundamentales para el sistema público de salud. En estesentido, se intensificará el aprendizaje en materia de organización sanitaria, asistencia basada en la evidencia,metodología de investigación, bioética, gestión clínica y soporte vital.

Este sistema ha sido calificado como «el proyecto más atractivo y que en mayor medida ha contribuído a elevar elnivel de la Medicina desde la muerte de Cajal»[46] . Se realiza tanto en hospitales universitarios como nouniversitarios . La pretendida generosidad que supone el proyecto de asumir, durante períodos de 4-5 años, laformación integral como especialistas en cualquier rama de la Medicina de más de 2.000 licenciados extranjeros poraño, no es más que retórica . Las plusvalías que generarán estos postgrados (hispanoamericanos en su mayoría)mientras se forman trabajando en nuestros hospitales se añadirán al ahorro del tremendo coste del pregrado a cargode la economía de sus países en desarrollo . La mayor parte de ellos es probable que no regrese a sus países deorigen, desequilibrando además el mercado laboral español.La creencia en la efectividad del aprendizaje tutelado trabajando para la obtención del título de especialista puedeser válida para el tipo de praxis protocolizada que se ejerce en los hospitales (dialécticaespecialidad/superespecialidad)[47] . No es raro que los expedientes académicos más brillantes (aproximadamente5% por curso)[48] marchiten su talento en la rutina de la especialidad de moda.El cínico utilitarismo laboral y la rígida aplicación de protocolos interfieren seriamente en un aprendizaje crítico enlibertad que determinará la praxis futura del aprendiz .Debido a las imperiosas necesidades del mercado de trabajo, en España durante (evaluación continuada) y al final delpostgrado no se realizan controles (o auditorías) verificables de la calidad docente y del nivel científico de losconocimientos adquiridos.[49] El proceso es como sigue: la Comisión de docencia del hospital, terminado el periodoglobal de formación, remitirá su evaluación final a la Comisión Nacional de la especialidad correspondiente, quienpropondrá al Ministerio de Ciencia e Innovación la expedición del título de médico especialista sin el que no esposible la práctica médica. Este título es emitido por el Ministerio de Ciencia e Innovación pero sin el visto bueno delas Facultades de Medicina [50] .

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TítulosLos títulos tramitados por la Facultad de Medicina de Sevilla son :• Licenciatura de Medicina .• Doctorado en Medicina .

ResumenEl papel de la Facultad de Medicina de Sevilla en la enseñanza de la Ciencia Médica es la siguiente :• Determinación del numerus clausus de estudiantes que ingresarán en el pregrado .• Enseñanza del primer ciclo del pregrado .• Enseñanza del segundo ciclo del pregrado .• Emisión del título de Licenciatura en Medicina .• Cursos de postgrado: Doctorado y Masters.

Otras actividadesAparte de la función docente, el campus de la Facultad de Medicina, situado bajo el Hospital Universitario VirgenMacarena, es la sede de la mayoría de las actividades formativas y culturales organizadas por el alumnado. Entreellas destacan la Tuna de Medicina de Sevilla; el Aula de Cultura; la bibliovideoteca, que oferta libros y vídeos alpersonal universitario; los ciclos de cine mensuales; las jornadas culturales, que incluyen el Fonendorock; el grupode teatro, Troteatro; el aula de fotografía, que ofrece a los alumnos la posibilidad de revelar gratis sus fotos y laAsociación Juvenil de Intercambio de Estudiantes de Medicina de Sevilla, A.J.I.E.M.S. , a su vez compuesta pormúltiples comités y también organizadora de diversas actividades, como las Jornadas Norte-Sur.

Referencias[1] Facultad de Medicina de Sevilla . (http:/ / www. us. es/ centrosdptos/ propios/ centro_13) (http:/ / www. medicina. us. es/ )[2] Facultades de Medicina de España (http:/ / www. hispanoarabe. org/ facultad_de_medicina. htm)[3] http:/ / www. abcdesevilla. es/ 20080903/ sevilla-actualidad/ medicina-odontologia-lideran-notas-200809030854. html[4] La US en cifras . Anuarios estadísticos 2006/2007 . (http:/ / www. us. es/ informacion/ uscifras/ upload/ Anuario0607. pdf)[5] En el siglo XVIII la Facultad de Medicina se instala en el edificio de la casa de la Compañía de Jesús en la calle Laraña. En 1843 se suprimen

en Sevilla las enseñanzas de Medicina hasta 1845 que se crea el Colegio de Prácticos de Curar, este centro desaparece en este mismo año porel Plan Pidal, continuándose las enseñanzas de Medicina en Cádiz. En 1868 se crea la Escuela Libre de Medicina subvencionada por laDiputación hasta 1874. Desde esa fecha hasta 1902 se denomina Escuela Provincial de Medicina. En 1917 se crea la Facultad de Medicina deSevilla con sede en calle Madre de Dios. En 1954 se traslada a las actuales dependencias compartiendo algunos espacios del Hospital de lasCinco Llagas.

[6] Enrique Suñer: "Los intelectuales y la tragedia española" . Editorial Española, S. A. San Sebastián 1938 (http:/ / www. filosofia. org/ bol/ bib/nb053. htm)

[7] Jaume Claret: "Sevilla, la Universidad de los fusiles" . Foro de la Memoria. 2006 (http:/ / www. foroporlamemoria. info/ agenda_fm/ 2006/sevilla_26012006. htm)

[8] Ver Claret Miranda, Jaume: "El atroz desmoche. La destrucción de la Universidad española por el franquismo (1936-1945)". CríticaContrastes.Barcelona. 2006

[9] Texto de la ley Andaluza de Universidades (http:/ / www. uco. es/ organizacion/ secretaria_general/ normativa/ Legislacion/ lau. pdf)[10] Beatriz González López Varcárcel y Patricia Barber Pérez: "Oferta y necesidad de médicos especialistas en España" (2006-2030) .

Universidad de Las Palmas. 2007 (http:/ / www. msc. es/ novedades/ docs/ necesidadesEspeciales06_30. pdf)[11] http:/ / www. us. es/ servicios/ sic/ aulas/ distribucion/ virgenrocio. JPG[12] La gente reconoce espontáneamente el prestigio de un hospital universitario cuando coexiste con otros[13] Eslava, J.C., 1999. "Reflexiones sobre la planeación estratégica en la Facultad de Medicina y algunos lineamientos para el futuro" . Revista

de la Facultad de Medicina UN Col., 47(2): 107-110[14] http:/ / www. cartujaarquitectura. com/ cartuja_arquitectura/ Blog_Macarena_2/ Blog_Macarena_2_files/ shapeimage_4. png[15] Real Decreto 1558/1986, de 28 de junio, por el que se establecen las bases generales del régimen de conciertos entre las universidades y las

instituciones sanitarias. (http:/ / noticias. juridicas. com/ base_datos/ Admin/ rd1558-1986. html)

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[16] Desde el último reajuste ministerial de abril de 2009 la Universidad depende nuevamente del Ministro de Educación aunque ha pasado dedepender de una Secretaría de Estado, a hacerlo de una dirección general, en lo que hay un demérito .

[17] Estatutos de la Universidad de Sevilla.Decreto148/1988 de 5 de abril. Sección Tercera: El Hospital Universitario . Arts.64 a 68[18] El director gerente del Hospital Universitario "Virgen del Rocío" de Sevilla escribe : «Somos un hospital universitario, pero también (sic) un

organismo público de investigación y una empresa del conocimiento. Hemos evolucionado hacia un hospital con extraordinaria proyeccióntecnológica y científica, además de seguir liderando la producción y calidad asistencial, con un fuerte impulso de la docencia y la formación»(http:/ / www. huvr. es/ )

[19] Eduardo Rejón Gieb, Antonio Pascual Acosta, Julio Pérez Silva y Agustín Ortega Limón: "Concierto entre la Junta de Andalucía y laUniversidad de Sevilla para la utilización de las instituciones sanitarias en la investigación y docencia"

[20] José María Fernández Pastrana: "Régimen jurídico de las especialidades médicas". Revista de Administración Pública nº 116, mayo-agostode 1988, págs. 157 y sigs. [(http:/ / www. cepc. es/ rap/ Publicaciones/ Revistas/ 1/ 1988_116_157. PDF] )

[21] Auténticos viveros del profesorado universitario por su libertad, se podía investigar, hacer una tesis doctoral ponderada, viajar como becadoa Centros extranjeros y, en general, durante el período de formación había más libertad para practicar actividades segun capacidades y sin lalosa de la contraprestación laboral.

[22] Existen cálculos aproximados para el pregrado en España . El coste corriente por estudiante (coste total por estudiante descontadas lasinversiones) ascendería a 9.925,45 euros el primer año y a 8.166,89 euros el sexto año desde la implantación de Medicina en la UPNA . En laUniversidad de Navarra, el precio de la matrícula ordinaria en Medicina ha sido este curso de 10.020 euros. Diario de Navarra, 16, mayo de2009 (http:/ / www. diariodenavarra. es/ 20090403/ navarra/ implantar-medicina-upna-supondria-inversion-18-4-millones-6-anos.html?not=2009040301415987& dia=20090403& seccion=navarra& seccion2=campus)

[23] No existen estudios sobre el coste de la enseñanza postgrado pero de hecho los hospitales privados están interesados en adherir el sistemaMIR . Deben ser acreditados por el Ministerio de Sanidad y Consumo . La evaluación es realizada por agencias privadas autonómicas, por elComité de Acreditación y por la Comisión Permanente del Consejo Nacional de Especialidades en Ciencias de Salud

[24] El primitivo hospital clínico estaba situado también en el área del barrio Macarena, era renacentista y se llamaba "Hospital de las CincoLlagas y de la Sangre" (http:/ / usuarios. lycos. es/ pipaclubsevilla/ Imagenes/ Hospital de la Sangre. jpg); perteneciente a la DiputaciónProvincial, fue deshabilitado urgentemente al parecer por su mala conservación en 1972. Restaurado posteriormente, se convirtió en elParlamento Andaluz . Como hospital clínico se improvisó en unas instalaciones aéreas abandonadas por los norteamericanos cerca delaeropuerto de San Pablo (el efímero Hospital de San Pablo 1972-74). Finalmente la Universidad construyó el actual Hospital Virgen Macarena

[25] http:/ / www. zonade. com/ accues/ accusev/ img/ 50. gif[26] http:/ / www. sevillaactualidad. com/ noticias/ images/ stories/ imagen/ sevilla/ salud/ centros/ hospitalarios/ valme/ fachada. jpg[27] Conde, M.: "La Facultad de Medicina de Sevilla estrena animalario". (http:/ / www. 20minutos. es/ noticia/ 338869/ 0/ animalario/ medicina/

sevilla/ )[28] Convenio marco entre el S.A.S.-Universidad de Sevilla de 29 de octubre de 1987 (BOJA, 1 de diciembre de 1987)[29] Huelga de profesores en los tres hospitales universitarios. ABC (Sevilla) 4 de noviembre de 2002 (http:/ / www. abcdesevilla. es/

hemeroteca/ historico-04-11-2002/ sevilla/ Sevilla/ huelga-de-profesores-de-los-tres-hospitales-universitarios_134410. html)[30] Equipos funcionales dependientes . Resolución de la Dirección General de Asistencia Sanitaria 1545/06, de 11 de diciembre, sobre Catálogo

de Servicios/Equipos funcionales de Asistencia Especializada en el Servicio Andaluz de Salud (http:/ / www. juntadeandalucia. es/servicioandaluzdesalud/ principal/ documentosAcc. asp?pagina=gr_serviciossanitarios2_2)

[31] No sujeta a costosos royalties y por tanto más barata y accesible.[32] La Agencia Andaluza de Evaluación de Tecnologías Sanitarias (AETSA) fue creada por el Gobierno de Andalucía en 1996, con el objeto de

unificar y potenciar los recursos dedicados por la administración Sanitaria de la Junta de Andalucía a la investigación y al análisis de lastecnologías sanitarias, a fin de facilitar el establecimiento de prioridades en su utilización, con base en su valoración clínica, ética, económica,efectista y social . (http:/ / www. juntadeandalucia. es/ salud/ orgdep/ AETSA/ pdf/ decreto318. pdf)

[33] La importación de una innovación tecnológica supone la formación de un equipo formado por especialistas entrenados, que pasaránposteriormente el protocolo a técnicos medios .

[34] Andalucía investiga . (http:/ / www. andaluciainvestiga. com/ espanol/ noticias/ 4/ 4001. asp)[35] Ibis. Instituto de Biomedicina de Sevilla. (http:/ / www. ibis-sevilla. es/ )[36] Junta de Andalucía . Decreto 105/1986, de 11 de junio, sobre ordenación de asistencia sanitaria especializada y órganos de dirección de los

hospitales. (B.O.J.A. nº 61, de 24 de junio).Artículo 8º, pág.233-234[37] Sentencia del Tribunal Supremo de 16/05/90 (RJ 1990\4339)[38] Real Decreto 1313/2007, de 5 de octubre, por el que se regula el régimen de los concursos de acceso a cuerpos docentes universitarios (http:/

/ profesores. universia. es/ carrera-academica/ concursos-acceso/ index. htm)[39] En su recién estrenada página web (http:/ / www. juntadeandalucia. es/ servicioandaluzdesalud/ hvm/ visual/ swf/ inicio. php) del Hospital

[Universitario] Virgen Macarena el S.A.S. obvia mencionar siquiera su compromiso docente con el pregrado y la Universidad .[40] Consultar los Essential Science Indicators (http:/ / www. accesowok. fecyt. es/ cursos/ tipocursos/ essential_science. html)[41] Anuario Estadístico US pág. 275 (http:/ / www. us. es/ informacion/ uscifras/ upload/ Anuario0607. pdf)[42] Universidad de Sevilla: Memoria de Investigación 2007 (http:/ / investigacion. us. es/ memoria/ Memoria2007. pdf)[43] http:/ / www. diariodesevilla. es/ article/ sevilla/ 438633/ la/ hispalense/ busca/ para/ medicina/ solar/ entorno/ virgen/ rocio. html[44] Real Decreto 127/1984, de 11 de enero, por el que se regula la Formación Médica Especializada y la obtención del Título de Médico

Especialista. (http:/ / www. micinn. es/ univ/ html/ normativa/ ccss/ 18_RD127_1984. pdf)

Facultad de Medicina (Universidad de Sevilla) 10

[45] Anteriormente los programas eran confeccionados o aprobados por la Secretaria de Estado de Universidades e Investigación del Ministeriode Educación y Ciencia

[46] J.M. Ribera Casado :"MIR para médicos españoles y de fuera". El Pais, 8 de julio de 2008 (http:/ / www. elpais. com/ articulo/ salud/ MIR/medicos/ espanoles/ fuera/ elpepusal/ 20080708elpepisal_3/ Tes)

[47] ¿Dónde está el vivero para futuros profesores o futuros investigadores?.[48] % de Matrículas de Honor establecido por la Facultad de Medicina de Sevilla para cada asignatura del pregrado.[49] "Condiciones mínimas para el ejercicio profesional de los médicos internos residentes. Estatuto del médico residente (http:/ / www.

medicosrioja. com/ downloads/ medicointernoresidente. pdf)[50] El Consejo Nacional de Especialidades en Ciencias de la Salud ha sido creado por la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de

las Profesiones Sanitarias. En el citado precepto legal se contempla también la creación de las Comisiones Nacionales de las Especialidades enCiencias de la Salud. En los artículos 28 y 30 no se cita a la Universidad en la composición de las Comisiones aunque de hecho puedanintegrar a catedráticos o titulares cooperadores a título personal (http:/ / www. msc. es/ profesionales/ formacion/ consejoEspecialidades. htm)

Enlaces externos• Web de la Facultad de Medicina de Sevilla (http:/ / www. medicina. us. es/ )• Web Institucional (http:/ / www. us. es/ centrosdptos/ propios/ centro_13)• Web de la Tuna de Medicina de Sevilla (http:/ / www. tunademedicinadesevilla. com)• Web del Departamento de Cirugía (http:/ / departamento. us. es/ cirugia)

Fuentes y contribuyentes del artículo 11

Fuentes y contribuyentes del artículoFacultad de Medicina (Universidad de Sevilla)  Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?oldid=36477268  Contribuyentes: Alvaro qc, AntonioCortesParejo, Boja, Casimedicos, Dawelian,Dodo, Emilienko, Fuencisla, Galifardeu, JMCC1, Jralex, Leonudio, Lobillo, MARC912374, Macsams, Matdrodes, Mundaria, Netito777, Oderfla, Sabbut, Stangos, Tyk, Té y kriptonita, Xsm34,120 ediciones anónimas

Fuentes de imagen, Licencias y contribuyentesArchivo:Parlamentoand5.jpg  Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Archivo:Parlamentoand5.jpg  Licencia: Creative Commons Attribution-Sharealike 2.5  Contribuyentes:User:Daniel23svqArchivo: Decanato.jpg  Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Archivo:Decanato.jpg  Licencia: GNU Free Documentation License  Contribuyentes: User:AciscloArchivo:Macarena.jpg  Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Archivo:Macarena.jpg  Licencia: GNU Free Documentation License  Contribuyentes: User:AciscloArchivo:Hospital Virgen del Rocío Sevilla.jpg  Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Archivo:Hospital_Virgen_del_Rocío_Sevilla.jpg  Licencia: GNU Free Documentation License Contribuyentes: User:FroblesArchivo:Get lautrec 1901 examination at faculty of medicine.jpg  Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Archivo:Get_lautrec_1901_examination_at_faculty_of_medicine.jpg Licencia: desconocido  Contribuyentes: AndreasPraefcke, Mattes, Petrusbarbygere, Sandik, TwoWings, Yareite, 1 ediciones anónimas

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