Facultad Nacional de Salud Pública, Maestría en Salud MentalFacultad de Ciencias Sociales y Humanas. Departamento de Psicología

Formación del recurso humano en salud mental. Formación de psicólogos Universidad de Antioquia. Un estudio de caso

Medellín, Colombia. 2000 – 2011

Claudia Alejandra Gálvez OrtizDora María Hernández Holguín

Organización Mundial de la Salud (OMS) y Organización Panamericana de la Salud (OPS):

Llamado sobre asuntos relacionados con la atención de la salud mental.

Planteamiento del problema

Propuesta de la OPS Marco Estratégico y Plan de Acción sobre Salud Mental

para las Américas 2010-2019

1. Formulación y ejecución de políticas, planes y leyes nacionales de salud mental.

2. Promoción de la salud mental y prevención de los trastornos psíquicos, haciendo hincapié en el desarrollo psicosocial de la niñez.

3. Prestación de servicios de salud mental centrados en la Atención Primaria en Salud. Definición de condiciones prioritarias y ejecución de las intervenciones.

4. Fortalecimiento de los recursos humanos

5. Fortalecimiento de la capacidad para producir, evaluar y utilizar la información sobre salud mental.

Pregunta de investigación

• ¿Cuáles son los significados que los estudiantes, egresados, asesores y coordinadores de agencias le atribuyen a la formación en prácticas académicas en Psicología?

Marco conceptual

Salud mental

Formación de recursos humanos en salud

Salud pública

INTERDISCIPLINARIAMagister en salud mental

Universidad de Antioquia

Liderazgo- Políticas en salud

CIENCIAS SOCIALESPregrado Psicología

Productos y tecnologías

Recursos humanos en salud

Financiación de los sistemas de salud

Sistemas de información

Prestación de servicios en salud

Trabajadores especializados: psiquiatras, neurólogos, psicólogos, enfermeras psiquiatras, trabajadores sociales en salud mental y terapeutas ocupacionales.

Trabajadores no especializados: médicos y enfermeras

Otros profesionales: maestros y líderes comunitarios

Formación de psicólogos

• Se enmarca en la relación del hombre con el mundo, en un contexto histórico, donde dicha formación adquiere un sentido según la época y las circunstancias en que ésta se da.

• Punto de partida: la reflexión sobre sí mismo.

• Psicólogo: sujeto que significa, re-significa y propone sentidos en y a través de la cultura. Beatriz Marín, la formación de psicólogos

Objetivos General: comprender los significados que los estudiantes, egresados, asesores

y coordinadores de agencias le atribuyen a la formación desde las prácticas académicas en Psicología y los aportes de estas a la construcción de sus conceptos en salud mental.

Específicos

1. Describir los significados que los estudiantes, egresados, asesores y coordinadores de agencias le atribuyen a la formación en las prácticas académicas.

2. Describir las experiencias y las intervenciones de los estudiantes en su proceso de formación en las prácticas académicas.

Metodología

Investigación de carácter naturalista (recopila la información en el ambiente natural donde suceden los hechos)

Paradigma cualitativo - interpretativo (comprensión)

Enfoque histórico hermenéutico (comprensión de los hechos desde el lenguaje en un momento histórico )

Análisis de la información

EntenderCaptación intelectual de los discursos

CriticarComparación interna y externa

entre los discursos

ContrastarEfectos que produce el discurso, eficacia.

IncorporarLlevar el discurso al cuerpo

Método Analítico

Participantes y Técnicas de recolección de la información

Un taller investigativo: Comité de Carrera del Departamento de Psicología, ocho participantes.

Diecinueve entrevistas

Análisis• Entender

Los significados atribuidos por cada grupo de los participantes:

Qué dicen los estudiantesQué dicen los egresadosQué dicen los asesoresQué dicen los coordinadores de agencia

sobre la formación en las prácticas académicas de Psicología y las experiencias de los estudiantes.

ResultadosSignificado

La formación de psicólogos en la Universidad de Antioquia se da en un contexto de libertad y autonomía fundamentada en una solidez teórica, clínica y ética (ejes centrales).

“…Es que a uno la Universidad qué no te brinda, todos los espacios que tiene, los cursos que vos querrás, ¿vos podes hacer cuántos cursos en multilingüa? los que vos queras, bueno es que son tantas cosas… yo digo que es tenerlo todo”

“…La ética es algo que se trasmite, más que en la propia materia de ética, en las otras materias, por la misma forma de trasmitir de los profesores

Las prácticas académicas son una experiencia trascendental en la formación como psicólogos más allá de lo académico: confrontación consigo mismo y con la realidad que les exige aprendizajes en el relacionamiento con los otros y con la autoridad en el ámbito laboral, y que además les lleva a enfrentar situaciones que les exige asumirse como profesionales de la psicología.

ResultadosExperiencia

“…Sentí un gran cambio, dije wow! realmente esto es lo mío y sentí una confirmación interna de que yo había nacido para ser psicólogo”.

“…Cómo será el ejercer, uno dice ¡uy! ¿Esto cómo se ve, cómo se hace?”

La formación en trabajo con grupos Desarrollo de propuestas ante problemáticas psicosociales. El tema de salud mental desde la perspectiva de la salud pública

ausente como una línea de formación, debate y construcción de conocimiento desde la psicología.

ResultadosFalencias - necesidades

“…Estamos en una sociedad con muchos problemas, con muchas dificultades pero no estamos brindando la solución que nosotros tenemos, si no que la guardamos en nuestra consulta, en nuestra clínica privada”.

“Vamos a la práctica con muchos vacíos…” “

Teóricamente van bien, pero en la parte metodológica de manejo de grupos, problemáticas psicosociales, van con vacíos”

Salud mental: SALUD EMOCIONAL, BIENESTAR - TRABAJO INTERDISCIPLINARIO, CONCEPCIÓN POSITIVA-IRREAL DE LA SALUD

Gracias!