Family Routine Guide Sp
46
Centro sobre los Fundamentos Sociales y Emocionales para el Aprendizaje T emprano Guía de rutinas familiares Por Rochelle Lentini y Lise Fox Soluciones positivas para las familias
-
Upload
anabel-cornago -
Category
Documents
-
view
227 -
download
0
Transcript of Family Routine Guide Sp
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 1/46
Centro sobre los Fundamentos Sociales y
Emocionales para el Aprendizaje Temprano
Guía de rutinas familiaresPor Rochelle Lentini y Lise Fox
Soluciones positivas para las familias
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 2/46
Guía de ru t inas fam i l ia res – Pág in a 2
Guía de rutinas familiares por Rochelle Lentini y Lise Fox
Contenidos
El uso de la Guía de rutinas familiares .........................................................................................................................
4
Hoja de planificación para las f amilias ..........................................................................................................................5
Vestirse o desvestirse................................................................................................................................................6
Cepillarse los dientes o el cabello ................................................................................................................................9
Comidas y meriendas ............................................................................................................................................. 12 Jugar ................................................................................................................................................................... 14
Jugar afuera ......................................................................................................................................................... 17
Limpiar ................................................................................................................................................................ 19
Viajar en coche ..................................................................................................................................................... 22
Ir de compras ....................................................................................................................................................... 25
Restaurantes ........................................................................................................................................................ 28
Ir al médico .......................................................................................................................................................... 30
Tomar medicina .................................................................................................................................................... 32
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 3/46
Guía de ru t inas fam i l ia res – Pág in a 3
Bañarse ............................................................................................................................................................... 34
Usar el excusado y lavarse las manos ....................................................................................................................... 37
Las horas de acostarse, dormir o tomar la siesta ........................................................................................................ 39
Cuando los papás no pueden jugar (Están haciendo quehaceres, hablando por teléfono, etc.)...........................................42
Las transiciones: Desplazarse de un lugar o actividad a otra ........................................................................................ 44
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 4/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 5/46
Guía de ru t inas fam i l ia res – Pág in a 5
HOJA DE PLANI FICACIÓN PARA LAS FAMILIAS
Lo que _________________________ hace durante ____________________________:(nombre del niño) (rutina)
Por qué creo que hace esto:
¿Qué puedo hacer para prevenir elcomportamiento difícil?
¿Qué puedo hacer si elcomportamiento difícil ocurre?
¿Qué nuevas habilidades necesitoenseñar?
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 6/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 7/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 8/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 9/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 10/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 11/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 12/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 13/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 14/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 15/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 16/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 17/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 18/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 19/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 20/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 21/46
Guí a de ru t i nas f am i l i a res – Pág ina 21
LIMPIAR (CONTINUACIÓN)
¿Por qué podría mi hijoestar haciendo esto?
¿Qué puedo hacer para prevenir el comportamiento difícil?¿Qué puedo hacer si el
comportamiento difícil ocurre?¿Qué nuevas habilidades
necesito enseñar?
Puede que su hijo quierallamar la atención de unadulto, hermano o amigo.
Túrnese con el niño para limpiar; dígale: ‘Primero yo guardo un tren,luego tú guardas un tren’. También indíquele de forma visual dóndeguardarlo señalando el recipiente o estante.
Encomie a un hermano o amigo que está limpiando. ‘Mira, Timoteoguardó el coche en la caja’, ‘Samanta está ayudando a sus amigas aguardar las bloques’, ‘Mira, Vin guardó el libro en el estante’, etc.
Haga que la limpieza sea divertida; pida que el niño escoja a unayudante o compañero de limpieza, por ejemplo, un hermano, amigo,padre o madre. Uno trae la canasta y el otro la carga de juguetes,
luego los dos cambian los papeles. Déle una instrucción verbal del tipo ‘Primero/luego’; dígale: ‘Primero
limpias, luego montas la bici con los amigos’ como incentivo, o useotra actividad u objeto preferido.
Aliente el éxito; encomie a su hijo por limpiar. Déle palmadas en laespalda o choquen los cinco.
Pase por alto el comportamientoinapropiado.
Mencione si un hermano o amigoestá colaborando y encomierápidamente a su hijo si lo imita.
‘Cristina está limpiando, mira québien que nos ayuda’.
Déle una instrucción verbal del tipo ‘Primero/luego’; dígale: ‘Primero
limpias, luego ____’. Recuerde a su hijo usar un gesto o
palabras para pedir ayuda a unpadre, madre, hermano o amigode limpieza.
Enseñe a su hijo a seguir lasinstrucciones del tipo
‘Primero/luego’.
Enseñe a su hijo a limpiarturnándose o colaborando conun amigo.
Enseñe a su hijo a pedir ayudacon gestos o con palabras, aun adulto, hermano o amigo.
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 22/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 23/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 24/46
Guí a de ru t i nas f am i l i a res – Pág ina 24
VIAJAR EN COCHE (CONTINUACIÓN)
¿Por qué podría mi hijoestar haciendo esto? ¿Qué puedo hacer para prevenir el comportamiento difícil?
¿Qué puedo hacer si elcomportamiento difícil ocurre?
¿Qué nuevas habilidadesnecesito enseñar?
Su hijo no quiere dejar de
hacer lo que está haciendo.
Planifique la transición; comience a contar los minutos al revés 5
minutos, más o menos, antes del fin de cada actividad y cada minutodespués; diga a su hijo: ‘5 minutos más’, espere, y haga la cuentacada minuto después.
Use un cronómetro; fíjelo en 5 minutos y diga a su hijo que cuandosuene la campana, la actividad estará acabada. Déle una advertenciaantes de que suene el cronómetro.
Lleve consigo el objeto con que el niño está jugando si puede usarseen el coche, o lleve una parte del objeto.
Diga a su hijo cuándo puede volver a la actividad. Señale la hora en elreloj o el día en el calendario.
Muestre al niño el cronómetro,
recuérdele que ya es hora de subiral coche, y ayúdelo a subir.
Pregunte a su hijo/a si quierellevar el juguete en el coche.
Diga a su hijo/a que puede seguircon la actividad cuando vuelvan acasa. Deje la actividad dondepueda verse para que él o ellaperciba que todavía estará allí.
Enseñe a su hijo a escuchar el
cronómetro y luego ir alcoche.
Enseñe a su hijo a pedirpermiso para llevar un jugueteal coche.
Enseñe a su hijo a ir al coche.
Enseñe a su hijo que puedevolver a la actividad en otromomento.
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 25/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 26/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 27/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 28/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 29/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 30/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 31/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 32/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 33/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 34/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 35/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 36/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 37/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 38/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 39/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 40/46
LAS HORAS DE ACOSTARSE DORMIR O TOMAR LA SIESTA
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 41/46
Guí a de ru t i nas f am i l i a res – Pág ina 41
LAS HORAS DE ACOSTARSE, DORMIR O TOMAR LA SIESTA (CONTINUACIÓN)
¿Por qué podría mi hijoestar haciendo esto?
¿Qué puedo hacer para prevenir el comportamiento difícil?¿Qué puedo hacer si el
comportamiento difícil ocurre?¿Qué nuevas habilidades
necesito enseñar? Su hijo encuentradificultades paratranquilizarse o sosegarsepara dormir.
Ofrézcase para poner música, mecer a su hijo o frotarle la espalda
usando una instrucción verbal o visual del tipo ‘Primero/luego’: ‘Primero te acuestas, luego puedo frotarte la espalda o mecerte unrato’.
Ponga al niño en un lugar que presente un mínimo de distracciones y ‘escapatorias’.
Ofrézcale la opción de una muñeca o animal de peluche con el quedormirse.
Encómielo por descansar tranquilo.
Dígale: ‘Primero te acuestas
tranquilo, luego yo pongo lamúsica (o te froto la espalda o temezo)’.
Ofrézcale opciones para objetosde consuelo.
Enseñe a su hijo a descansar
tranquilo primero, y luegomami o papi pondrá la músicay le frotará la espalda o lomecerá.
Enseñe a su hijo a frotarle laespalda a una muñeca beba oanimal de peluche.
Enseñe a su hijo a escogerentre varias opciones deobjetos de consuelo.
El sueño puede ser un problema complejo, tanto para los adultos como para los niños. Recomendamos leer el siguiente libro para hallar más estrategias relacionadas acuestiones del sueño:
Durand, V. Mark. (1998).Sleep better! A guide to improving sleep for children with special needs. Baltimore: Brookes Publishing.
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 42/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 43/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 44/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 45/46
8/6/2019 Family Routine Guide Sp
http://slidepdf.com/reader/full/family-routine-guide-sp 46/46
