Fecha de Vigencia: MALLA CURRICULAR Diciembre 14 de 2017 … SAINT ANDREWS... · 2019-05-03 · ü...

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INFORMÁTICA

Fecha de Vigencia: Diciembre 14 de 2017 Versión: 7 Página: 1 de 51

ENFOQUE DEL ÁREA Nuestros estudiantes viven en una nueva era conocida como la Era de la Informática. El enfoque en la información y la tecnología ha afectado profundamente la naturaleza de la sociedad y el mundo laboral. Se dispone de más información accesible a todas las personas de nuestra sociedad, y un mayor número de negocios están buscando empleados que estén capacitados para recuperar, analizar y comunicar información unida a destrezas tecnológicas muy desarrolladas. Los analfabetas del año 2.000, según Alvin Toffler, no serán quienes no sepan leer y escribir, sino quienes no puedan aprender, desaprender y volver a aprender. Nuestros estudiantes necesitan estar alfabetizados en información (desarrollar Competencia en el Manejo de la Información, CMI) y convertirse en aprendices durante toda su vida. (Koechlin y Zwaan, Enseñando herramientas para la Era de la Información). La CMI, se define como "la capacidad de adquirir, evaluar críticamente, seleccionar, usar, generar y comunicar información de tal modo que conduzca al conocimiento y a la sabiduría" (Information Literacy and Equitable Access (ILEA) (Alfabetización en información y Acceso equitativo (ILEA): Documento en borrador, Ministerio de Educación y Capacitación, 1995). Las competencias en el manejo de la informática son la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar éticamente, planear el futuro y prepararse para el cambio. Para que cualquier innovación pedagógica tenga una verdadera incidencia dentro de los procesos pedagógicos de una institución educativa, es fundamental que tengan cabida dentro del proyecto educativo institucional y que tanto directivas como administradores y sobretodo docentes la comprendan y la quieran. “Los resultados cualitativos relacionados con la incorporación del computador en el Proceso formativo del alumno, están directamente relacionados con la presencia de la informática en la misión y visión de la institución y con la congruencia entre esa Misión y visión y los planes de acción, es decir, con el proyecto educativo institucional”. Es conveniente que la visión que oriente el aprendizaje en un área determinada y en este caso la informática, esté fundamentada por el contexto en el cual se desarrollen nuestros alumnos, es decir, hoy no podemos basar nuestras clases en programas que además de ser obsoletos no aportan elementos significativos en el proceso del estudiante. De otra parte, dependen en gran medida de que el docente reconozca, comprenda y aproveche los recursos del computador y los integre creativamente, no sólo con los contextos de la población estudiantil sino como ya se ha dicho, con la visión del futuro construida por la institución. Para lograr un mejoramiento en la calidad de la educación desde la informática es necesario que los directivos, administradores y docentes, dimensionen, planeen, organicen y evalúen, cómo aprovechar la tecnología moderna para formar jóvenes creativos y emprendedores. COMPETENCIAS DEL ÁREA Las competencias hacen referencia a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, metacognitivas, socio-afectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos relativamente nuevos y retadores. Para las diferentes áreas del conocimiento las competencias se agrupan en: - Competencias de conocimientos generales (saber conocer) - Competencias de saberes técnicos (saber hacer) - Competencias relacionadas con actitudes personales (saber ser) - Competencias sociales (saber convivir)

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El desarrollo de competencias es un proceso que se incrementa indefinidamente y que debe ser evaluado en los indicadores de logro. Las competencias en el área de informática se fundamentan en el análisis, la comprensión y la resolución de problemas, es decir que el aprendizaje debe entenderse como una actividad de resolución de problemas en los cuales es necesario tener competencias en el saber hacer, saber qué hacer y saber ser, es decir, en lo procedimental, conceptual y actitudinal. Las competencias básicas en informática son: Razonamiento lógico: Al hablar de razonamiento podemos afirmar que es pensar y exponer razones acerca de alguna situación por resolver; al agregar la palabra lógica es la ciencia del raciocinio y como ciencia tiene sus propias leyes. Solución de Problemas: Existe un problema cuando el objetivo que se trata de alcanzar no puede lograrse directamente con los elementos de que dispone la persona. Por tanto, la solución reclama una creación nueva. Si se dispone ya de las respuestas o de un proceso lógico preestablecido, más bien podríamos decir que se ha utilizado un hábito. Pero, además, ante problemas auténticos, es frecuente que la solución no logre alcanzarse directamente o mediante un proceso lógico ya preestablecido. A veces, para llegar al objetivo es necesario, por ejemplo, ir en dirección contraria. Competencia para el Manejo de la Información (CMI) que permita afrontar la búsqueda, evaluación, organización y uso de la información proveniente de fuentes muy variadas pero ricas en contenido. Competencia para valorar el trabajo en informática: involucra todas las acciones de tipo interpretativo, argumentativo y propósito orientadas a la toma de posición respecto a las actividades asociadas al trabajo en informáticas. Competencia de socialización o transversal: Esta competencia tiene que ver con el proceso de socialización del alumnado, es decir es inherente al desempeño social. Esta competencia contribuye en la formación de una ciudadanía segura de sí, con un alto nivel de autoestima, preparada para la búsqueda de desafíos, con habilidades para trabajar en equipo, para negociar, saber escuchar, y comunicarse con las demás personas, capaz de asumir y liderar ideas para transformar y/o mejorar el entorno. Implica además, capacidad de coordinar intenciones y consecuencias; capacidad de ponerse en el lugar del otro, entender su perspectiva sobre una situación, nivel de desarrollo de la autonomía, de forma que actúe siguiendo criterios o razones en lo que cree y puede defender. Esta competencia se evalúa desde situaciones de la vida cotidiana. Primero a Tercero

COMPETENCIA ESTANDAR Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

ü Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

ü Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.

ü Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

ü Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas

ü Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas,

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uso y procedencia Cuarto a Quinto

Competencia Desempeño Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

ü Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.

ü Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

ü Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas

Sexto a Séptimo

Competencia Desempeño Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

• Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos

• Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

• Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

ü Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.

ü Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.

ü Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas

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Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. • Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas

• Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología

• Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades. • Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños • Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas

y prototipos. Octavo a Noveno

Competencia Desempeño Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

• Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

• Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

ü Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

ü Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.

Décimo a Undécimo

Competencia Desempeño

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Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

OBJETIVOS DEL ÁREA El objetico general de la asignatura de informática en el Colegio Saint Andrews es desarrollar destrezas integrales para lograr la “Competencia en el Manejo de la Informática”. Los futurólogos predicen que dentro de diez años casi la mitad de la fuerza laboral estará empleada en ocupaciones basadas en la información (recopilar, procesar, recuperar y analizar información). Para tener éxito en ésta economía de la información, los alumnos deben prepararse con los conocimientos y las habilidades que van a necesitar en el mundo laboral del mañana. ASIGNATURA: INFORMATICA JUSTIFICACIÓN La importancia de enseñar informática, radica en que nuestros estudiantes hacen parte de un contexto inmerso en cambios y evolución tecnológica por lo que se ha vuelto una necesidad conocer y aprender a usar artefactos de uso tecnológico (computador). Día tras día la evolución tecnológica y comunicativa muestra significativos avances que han permitido facilitar la vida del ser humano en la mayoría de sus ámbitos, generando la necesidad

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de su conocimiento y dominio en la vida profesional y cotidiana en sí. Por tal razón se hace fundamental educar los estudiantes en el manejo adecuado, comprensión y apropiación de saberes tecnológicos, comunicativos e informáticos que garanticen individuos competentes para el mundo en cualquier campo laboral, también es un área que aporta significativamente en la formación integral del ser humano causando gran influencia y facilidad para crear, procesar y difundir información, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas, promoviendo el aprendizaje significativo, activo, flexible y lógico, desarrollo del pensamiento y producción de conocimiento.

De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) quienes indican que las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.

La institución educativa ha dado gran importancia al proceso de enseñanza aprendizaje del área de informática buscando educar y preparar a los estudiantes para estar a la vanguardia de un mundo que cada vez evoluciona más a nivel tecnológico y comunicativo. METODOLOGÍA Para el desarrollo de los temas se maneja la enunciación, modelación, simulación, ejercitación y demostración Se incluyen contenidos ilustrativos donde los niños aprenderán lúdicamente, basados en juegos temáticos y metodologías propias como simuladores, software educativo libre, herramientas ofimáticas. De esta manera Potencian competencias, brindándoles espacios de creación, interacción, concentración, reflexión y expresión de sus aprendizajes mediante diferentes prácticas en informática. Las experiencias significativas están relacionadas con las oportunidades que las personas tienen de aprender con base en sus necesidades, expectativas e intereses, ya que así es posible propiciar la curiosidad, y el deseo de saber y hacer, De que se constituya en un reto que les permite plantearse metas concretas y alcanzables logrando una mejor convivencia como individuos autónomos y responsables de sí mismos y de su entorno. OBJETIVOS Manejar y aplicar los programas básicos en el entorno educativo. Iniciar y ejecutar sus procesos lógicos desarrollando su creatividad e ingenio CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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Se diseñan actividades de aprendizaje como: vivencias, demostraciones, ejercicios prácticos, resolución de problemas, presentaciones, que incluyan los componentes del HACER, además orientaciones que incentive la creatividad, la iniciativa, el SABER y el SER GRADO: PRIMERO LOGROS AFECTIVOS:

ü Aprecia la importancia de Windows como programa para interactuar con el computador. ü Demuestra Apreciación por sus trabajos artísticos hechos en Paint. ü Aprecia la importancia que tiene manejar adecuadamente el teclado del computador para interactuar con él ü Aprecia la importancia que tiene Internet para el desarrollo de sus trabajos escolares mediante el juego

COGNITIVOS:

ü Identificar el programa Windows y sus componentes, ü Identificar las partes del Computador y las teclas más importantes ü Emplea los programas básicos de Windows Adquirir destreza en el manejo del teclado ü Utiliza adecuadamente cada una de las partes del computador ü Utiliza el navegador de Internet correctamente para ingresar a sus páginas preferidas

EXPRESIVOS:

ü Participa activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje ü Expresa sus ideas por medio de gráficos y dibujos hechos por él. ü Utiliza adecuadamente el programa Mecano para desarrollar su destreza en el manejo del teclado ü Argumenta con fundamentos sólidos sobre la importancia que tiene la Internet en nuestra entorno y su correcta utilización

PLAN DE APOYO

NIVELACIÓN RECUPERACIÓN PROFUNDIZACIÓN Criterio: Esta nivelación se realiza a los estudiantes de nuevo ingreso como para estudiantes antiguos que evidencien dificultades en el manejo de alguna herramienta tecnologías. Procedimiento: Se proponen tutorías de apoyo Frecuencia: De acuerdo a la necesidad del estudiante

Criterio: En el transcurso de las actividades se podrá identificar aquellos estudiantes que se evidencie dificultades en las actividades durante las tutorías, por lo tanto se elabora actividades de refuerzos. Procedimiento: Se proponen actividades extras como prácticas. Frecuencia: De acuerdo a la necesidad del estudiante

Criterio: Se identifican estudiantes que tengan un nivel superior frente a las actividades planteadas en las tutorías. Procedimiento: se propone realizar actividades con un nivel más avanzado o actividades extras que ayude a fortalecer sus habilidades. Frecuencia: De acuerdo al nivel del estudiante

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BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS

1º

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

El computador y su evolución Conozcamos algo más sobre

Windows

ü Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador

ü Reconoce los pasos para encender y apagar el computador.

ü Conoce la evolución del ordenador hasta el actual

ü Identifica, busca y utiliza documentos y programas dentro de Windows.

ü Identifica los diferentes íconos que posee Windows ü Activa un programa instalado en la computadora. ü Modifica el entorno y las propiedades de Windows


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2º


Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades

Dibujemos con Paint/Crayola

Soy escritor

ü Utiliza los botones de control (cerrar, minimizar,

maximizar) empleando el mouse y teclado ü Crea imágenes empleando diferentes opciones de la

caja de herramientas de Paint, mediante figuras geométricas.

ü Realiza dibujos en el programa crayola y los comparte con sus compañeros.

ü Utiliza las teclas elementales del computador ü Explica para qué sirve el programa

Word. ü Escribe textos sencillos con colores, fuentes y tamaños

de letras diferentes. ü Expresa ideas mediante el lenguaje escrito


3º

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada

Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades mi entorno según

Desarrollo mi destreza

ü Acata las normas básicas de ergonomía ü Utiliza programas de mecanografía como Meca net, taca

– taca, Mario mecano, para fortalecer su proceso de digitación de textos.

ü Desarrolla ejercicios basados en la escritura y corrección de detalles

ü Manipula las teclas elementales en la elaboración de textos y cuentos realizados por él

ü Aplica los conocimientos adquiridos en la realización de sus trabajos escolares

ü Favorece con su actitud un ambiente de trabajo adecuado

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4º


Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades

Navego por Internet

Mi Escritorio

ü Identifica los principales iconos para acceder a internet. ü Interactúa con las páginas web que conoce ü Identifica los elementos de una página ü Identifica los pasos para realizar una descarga de una

imagen

ü Reconoce la utilidad de las carpetas en la organización de archivos y documentos

ü Organiza la información del sistema para presentarla en diferentes formas y vistas.

ü Modifica el entorno y las propiedades del escritorio de Windows.

GRADO: SEGUNDO LOGROS AFECTIVOS:

ü Aprecia la importancia de Windows como programa para interactuar con el computador.

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ü Aprecia la importancia que tiene las herramientas ofimáticas en la realización de sus trabajos escolares ü Aprecia la importancia que tiene estos conceptos en el desarrollo de su aprendizaje escolar.

COGNITIVOS:

ü Identificar los elementos de Windows. ü Identificar el Computador escribiendo en una aplicación, ü Identificar las herramientas básicas que nos muestra las herramientas ofimáticas. ü Interpreta adecuadamente la relación humanware, hardware y software.

EXPRESIVOS:

ü Participará activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje ü participará activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje ü define adecuadamente el sentido de la palabra “periférico” en el contexto informático así como su uso en diferentes tipos de software.

PLAN DE APOYO





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1º


Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades

Elementos del escritorio de

Windows


ü Identifica el escritorio ü Identifica los pasos para cambiar el fondo del escritorio

de Windows ü reconoce y maneja las partes de la ventana de Windows ü Identifica, modifica, busca y utiliza documentos y

programas dentro de Windows.

ü Utiliza programas de mecanografía como Mecanet, taca – taca, Mario mecano, para fortalecer su proceso de digitación de textos.

ü Ubica adecuadamente la posición de los dedos en el teclado cuando digita textos

ü Utiliza el procesador de texto para digitar textos sencillos y cortos


2º


Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades

Aprendamos a escribir en Word

ü Reconoce las partes de Word y sus funciones. ü Aplica diseño a un documento a partir de una plantilla

en blanco. ü Escribe textos sencillos con colores, fuentes y tamaños

de letras diferentes. ü Expresa ideas mediante el lenguaje escrito ü Realiza escritos utilizando la barra de formato

(Alineación de texto, viñetas) ü Demuestra responsabilidad con las actividades y

deberes propuestos en el área


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3º



Organizarnos y calcular con Excel

Creemos diapositivas con PowerPoint

ü Reconoce las filas, columnas y celdas, dentro del programa Excel

ü Describe con claridad qué son Libros, Hojas, celdas, filas, columnas y rangos en una Hoja de Cálculo

ü Realiza las cuatro operaciones fundamentales empleando las fórmulas, en Excel, dando solución a problemas planteados.

ü Reconoce la importancia de PowerPoint. ü Crea diapositivas básicas Inserta imágenes y objetos en

las presentaciones que diseña. ü Agrega efectos de animación y transición a las

presentaciones multimedia que realiza ü Crea presentaciones portátiles sencillas


4º


Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la

¿Aprendamos que es?

• Hardware • Software

Mi Escritorio

• Maneja los conceptos de humanware, Software y hardware.

ü Identifica nuevas partes del computador Como dispositivos de hardware.

ü Reconoce nuevos periféricos como hardware y sabe cuál es su funcionalidad.

ü Comprende con mayor claridad el Concepto de sistema y lo esboza verbalmente.

ü Reconoce la utilidad de las carpetas en la organización de archivos y documentos

ü Organiza la información del sistema para presentarla en diferentes formas y vistas.

ü Modifica el entorno y las propiedades del escritorio de

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utilizo en diferentes actividades

Windows.

GRADO: TERCERO LOGROS AFECTIVOS:

ü Aprecia la importancia de Windows como programa para interactuar con el computador, ü Aprecia la importancia que tiene las herramientas ofimáticas en la realización de sus trabajos escolares. ü Aprecia la importancia que tiene estos conceptos en el desarrollo de su aprendizaje escolar.

COGNITIVOS:

ü Identificar los elementos de Windows ü Identificar las herramientas básicas que nos muestra las herramientas ofimáticas ü Interpreta adecuadamente la relación humanware, hardware y software.

EXPRESIVOS:

ü Participará activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje ü Define adecuadamente el sentido de la palabra “periférico” en el contexto informático así como su uso en diferentes tipos de software.

PLAN DE APOYO

NIVELACIÓN RECUPERACIÓN PROFUNDIZACIÓN Criterio: Esta nivelación se realiza a los estudiantes de nuevo ingreso como para estudiantes antiguos que evidencien dificultades en el manejo de alguna herramienta

Criterio: En el transcurso de las actividades se podrá identificar aquellos estudiantes que se evidencie dificultades en las actividades durante las tutorías, por lo tanto se elabora

Criterio: Se identifican estudiantes que tengan un nivel superior frente a las actividades planteadas en las tutorías.

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tecnologías. Procedimiento: Se proponen tutorías de apoyo Frecuencia: De acuerdo a la necesidad del estudiante

actividades de refuerzos. Procedimiento: Se proponen actividades extras como prácticas. Frecuencia: De acuerdo a la necesidad del estudiante

Procedimiento: se propone realizar actividades con un nivel más avanzado o actividades extras que ayude a fortalecer sus habilidades. Frecuencia: De acuerdo al nivel del estudiante


1º


Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades

Elementos del escritorio de Windows


• Hardware • Software

ü Crea una carpeta con el nombre y guarda en ella archivos

ü Realiza operaciones para copiar, mover y borrar archivos o carpetas

ü Configura correctamente elementos en la barra de tareas.

ü Crea iconos de acceso directo en el escritorio. ü Identifica, modifica, busca y utiliza documentos y

programas dentro de Windows.

• Maneja los conceptos de humanware, Software y

hardware. ü Identifica nuevas partes del computador Como

dispositivos de hardware. ü Reconoce nuevos periféricos como hardware y sabe

cuál es su funcionalidad. ü Comprende con mayor claridad el Concepto de sistema

y lo esboza verbalmente.


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2º


Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades

Aprendamos a escribir en Word

ü Reconoce las partes de Word y sus funciones. ü Crea y manipula tablas, utilizando diferentes

herramientas. ü Inserta imágenes y transforma algunos de sus atributos

tales como color, tamaño, ubicación ü Realiza diferentes textos utilizando la opción de cuadro

de texto. ü Identifica marcas de agua personalizadas a un

documento ü Reconoce los pasos adecuados para copiar, cortar y

pegar documentos ü Aplica las diferentes opciones de color de página para

mejorar la presentación de los trabajos. ü Escribe párrafos aplicando diferentes interlineados entre

ellos


3º




ü Interactúa con el programa Power Point y con sus

barras de herramientas. ü Crea, anima y reproduce una presentación creada en el

programa Power Point. ü Aplica efectos de sonido y de animación a una

presentación. ü Aplica creativamente las opciones de fondo, plantillas e

imágenes en una diapositiva. ü Utiliza tablas, elimina filas y columnas, cambia la

presentación como bordes y color de relleno en las diapositivas.

ü Manipula objetos insertados utilizando las herramientas de agrupar, desagrupar, girar, voltear y duplicar

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4º

1. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada

1. Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. 2. 3. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades

Organizarnos y calcular con

Excel

ü Ingresa datos alfanuméricos a la hoja de cálculo y utiliza las opciones de la barra de formato para modificarla.

ü Guarda y abre documentos en la hoja de cálculo ü Inserta filas y columnas en la hoja de cálculo ü Nombra celdas y rangos seleccionado en la hoja de

cálculo ü Selecciona datos y los ordena en forma ascendente y

descendente ü Aplica diferentes fórmulas para resolver operaciones

matemáticas de cálculo ü Utiliza el asistente para gráficos para graficar datos.

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GRADO: CUARTO LOGROS AFECTIVOS:

ü Aprecia la importancia que tiene las herramientas ofimáticas en la realización de sus trabajos escolares ü Aprecia la importancia que tiene el manejo de las herramientas de multimedia en los problemas del entorno y uso diario

COGNITIVOS:

ü Identificar el Computador escribiendo en una aplicación ü Identificar las herramientas básicas que nos muestra Excel ü Identificar las diapositivas construidas por PowerPoint ü Maneja las diferentes herramientas de multimedia.

EXPRESIVOS:

ü Participará activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje ü Expresa por medio de videos, películas, sonidos todo lo aprendido en multimedia.

PLAN DE APOYO





1º

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Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos. Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades

Aprendamos a escribir en

Word/Publisher

ü Reconoce la posición del cuerpo y los dedos al momento de introducir un texto en un ordenador.

ü Emplea diferentes propiedades de Word personalizando sus documentos y trabajos escritos

ü Aplica las herramientas del procesador de Texto para crear o editar un documento con un formato específico

ü Escribe textos sencillos con colores, fuentes y tamaños de letras diferentes.

ü Aplica diferentes herramientas de Word para la elaboración y presentación de folletos.

ü Reconoce las características y elementos que componen los diferentes tipos de publicación (volantes, tarjetas, pancartas) publicación utilizando las herramientas del software de diseño.

ü Demuestra responsabilidad con las actividades y deberes propuestos en el área


2º


Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos. Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de

Organizarnos y calcular con

Excel

ü Ingresa datos alfanuméricos a la hoja de cálculo y utiliza

las opciones de la barra de formato para modificarla. ü Guarda y abre documentos en la hoja de cálculo ü Inserta filas y columnas en la hoja de cálculo ü Nombra celdas y rangos seleccionado en la hoja de

cálculo ü Selecciona datos y los ordena en forma ascendente y

descendente ü Aplica diferentes fórmulas para resolver operaciones

matemáticas de cálculo ü Utiliza el asistente para gráficos para graficar datos.

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diversas actividades


3º



Creemos diapositivas con

PowerPoint

ü Reconoce la importancia de PowerPoint. ü Inserta imágenes y objetos en las presentaciones que

diseña. ü Agrega efectos de animación y transición a las

presentaciones multimedia ü Guarda en una carpeta determinada, imágenes,

fotografías, sonidos, animaciones y videoclips descargados de Internet.

ü Captura el contenido de la pantalla y lo guarda en un formato gráfico que pueda utilizar como imagen

ü Utiliza los comandos copiar y pegar para duplicar dibujos e imágenes en una misma presentación o entre varias presentaciones


4º

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas


(Programación Micromundo Pro)

ü Reconoce el entorno de trabajo que ofrece la página PRIMER en Micromundos pro

ü Utiliza el área gráfica de Micromundos con actividades orientadas a la comprensión y práctica de lateralidad y direccionalidad

ü Crea figuras redondas en Micromundos Pro ü Identifica y utiliza la caja de Texto en MicroMundos Pro:

Escritura del nombre, de palabras, frases, completar historias Apoyados en actividades o proyectos interactivos de práctica textual integrados a las actividades del aula.

ü Demuestra respeto por sus trabajos y el de los demás

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GRADO: QUINTO LOGROS AFECTIVOS:

ü Aprecia la importancia que tiene el manejo adecuado de las herramientas ofimáticas ü Aprecia la importancia del manejo adecuado de herramientas básicas de programación.

COGNITIVOS:

ü Manejar e identificar las opciones adicionales de las herramientas ofimáticas ü Implenta programas y ciclos por medio de algoritmos.

EXPRESIVOS:

ü Muestra sus propios modelos de pensamiento respecto a lo que está aprendiendo y desarrollando su capacidad de autogestión durante su proceso de aprendizaje ü Identifica programas que solucionen problemas, juegos y animaciones en dos dimensiones.

PLAN DE APOYO NIVELACIÓN RECUPERACIÓN PROFUNDIZACIÓN

Criterio: Esta nivelación se realiza a los estudiantes de nuevo ingreso como para estudiantes antiguos que evidencien dificultades en el manejo de alguna herramienta tecnologías. Procedimiento: Se proponen tutorías de apoyo Frecuencia: De acuerdo a la necesidad del estudiante




1º Reconozco

Sigo las

Aprendamos a escribir

ü Reconoce la posición del cuerpo y los dedos al momento de introducir un texto en un ordenador.

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características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos. Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades

en Word/Publisher

ü Emplea diferentes propiedades de Word personalizando sus documentos y trabajos escritos


ü Escribe textos sencillos con colores, fuentes y tamaños de letras diferentes.

ü Aplica diferentes herramientas de Word para la elaboración y presentación de folletos.

ü Reconoce las características y elementos que componen los diferentes tipos de publicación (volantes, tarjetas, pancartas)

ü Realiza diferentes documentos con formato de publicación utilizando las herramientas del software de diseño.

ü Demuestra responsabilidad con las actividades y deberes propuestos en el área


2º



Organizarnos y calcular con Excel

- Describe con claridad qué son Libros, Hojas, celdas, filas, columnas y rangos en una Hoja de Cálculo

- Analiza datos y representa hechos o eventos utilizando las diversas operaciones matemáticas en la hoja de cálculo

- Realiza operaciones matemáticas para obtener información útil o resolver problemas concretos.


3º ü Maneja los conceptos de humanware, Software y hardware.

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¿Aprendamos que es? ü Hardware ü Software


ü Identifica nuevas partes del computador Como dispositivos de hardware.

ü Reconoce nuevos periféricos como hardware y sabe cuál es su funcionalidad.

ü Comprende con mayor claridad el Concepto de sistema y lo esboza verbalmente.

ü Reconoce la importancia de PowerPoint. ü Inserta imágenes y objetos en las presentaciones que

diseña. ü Agrega efectos de animación y transición a las

presentaciones multimedia ü Guarda en una carpeta determinada, imágenes, fotografías,

sonidos, animaciones y videoclips descargados de Internet. ü Captura el contenido de la pantalla y lo guarda en un

formato gráfico que pueda utilizar como imagen ü Utiliza los comandos copiar y pegar para duplicar dibujos e

imágenes en una misma presentación o entre varias presentaciones


4º

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura

Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas

Scratch

ü Comprende el concepto de programación teniendo en cuenta el proceso sistémico que se debe realizar para generar un algoritmo

ü Genera programación básica por medio de bloques al construir códigos que demuestran acciones por medio de Scratch.

ü Diseña sistemas de bloques para solucionar problemáticas dadas dentro de las guías de Scratch.

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GRADO: SEXTO LOGROS: AFECTIVOS: Aprecia la importancia de las tecnologías informáticas en nuestra sociedad, reconocer algunas tecnologías importantes relacionadas con el uso de los computadores en el colegio COGNITIVOS:

ü Manejar e identificar las opciones adicionales de Internet. ü Conozca, entienda, defina y describa un sistema informático (hardware y software) ü Manejar e identificar las opciones adicionales de Word. ü Manejar e identificar las opciones adicionales de PowerPoint.

EXPRESIVOS:

• Argumenta con fundamentos sólidos sobre la importancia que tiene la Internet en nuestra entorno y su correcta utilización • Define que es un computador, como opera internamente, la relación entre hardware y software y otros aspectos fundamentales para el funcionamiento de este. • Explica con claridad cuál es la función del programa Word • Participará activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje

PLAN DE APOYO


Criterio: En el transcurso de las actividades se podrá identificar aquellos estudiantes que se evidencie dificultades en las actividades durante las tutorías, por lo tanto se elabora actividades de refuerzos. Procedimiento: Se proponen actividades extras como prácticas.


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Frecuencia: De acuerdo a la necesidad del estudiante


1º

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Herramientas adicionales de Internet

Buscar información por tema Buscar información por

directorio Multimedia en Internet

• Abre y utiliza una cuenta gratuita en Internet enviando y recibiendo E-mail en su correo.

• Reconoce la importancia de Internet en el nuevo mundo

• Demuestra habilidad en la descarga de archivos desde Internet y emplea como fondo las imágenes descargadas

• Obtener descargas de archivos a través de temas específicos

• Seleccionar y aplicar páginas Web a temas preseleccionados

• Distingue las diferentes direcciones de acuerdo con la naturaleza del tema y el tipo de página web.


2º

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han

Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que

Crear Blog

ü Comprende los conceptos fundamentales de un Blog (definición, características y usos).

ü Plantea un tema para la construcción de un Blog y determinar lo necesario para su creación y alimentación.

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permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

permitieron su creación. Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto. Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas


- Informática - Hardware - Software

- Humanware Herramientas adicionales de

PowerPoint

ü Identifica los principales componentes de un computador.

ü Identifica los periféricos de salida de datos. ü Identifica los principales tipos de software (software del

sistema y software de aplicación). ü Comprende la interrelación entre Hardware y Software a

través del sistema operativo para el procesamiento de datos y entrega de resultados comprensibles por el usuario.

ü Repaso (insertar plantillas, textos, imágenes) Insertar elementos multimedia (sonidos, videos, narraciones)

ü Crear gráficos y tablas en PowerPoint Formas y botones de acción

ü Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales

ü Crear hipervínculos ü Animación de una presentación (efectos, personalizar,

transición, sonidos) ü Convertir diapositivas en imágenes/video


3º

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Herramientas adicionales

de Word

• Realiza los ejercicios de manera correcta observando un buen nivel de acierto en el programa Mecanet.

• Aplica las herramientas del procesador de Texto para crear o editar un documento con un formato específico

• Utiliza adecuadamente el corrector de ortografía y diseños establecidos.

• Emplea las Normas ICONTEC / NORMAS APA en

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Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

la elaboración de un trabajo de investigación, de forma clara y ordenada

• Valora la importancia de la buena presentación de los documentos textuales


4º

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología

Excel

ü Identifica de Excel (Barras, menús, herramientas)

ü Reconoce el área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos) - Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres)

ü Manipula la hoja de cálculo (seleccionar, insertar, borrar, mover, copiar celdas, filas y columnas)

ü Modifica formato de una hoja de cálculo (alto de fila y ancho de columna, formatos numéricos, alineación de celdas, bordes y sombreados)

ü agrega y elimina hojas.

ü Crea formulas (botón autosuma, fórmula para sumar, restar, multiplicar, dividir)

ü Guarda, configura e imprime una hoja de cálculo.

ü Crea un gráfico estadístico

GRADO: SEPTIMO

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LOGROS: AFECTIVOS:

• Aprecia la importancia que tiene el manejo de las bases de datos en la sistematización de problemas del entorno • Aprecia la importancia de la innovación y la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas • Aprecia la importancia del manejo adecuado de herramientas básicas de programación. • Aprecia la importancia que tiene el manejo adecuado de diferentes presentadores Multimedia o texto.

COGNITIVOS:

• Identificar el programa Access como una herramienta para su empresa • Utiliza responsable y autónomamente las tecnologías de la información. • Implenta programas y ciclos por medio de algoritmos. • Manejar e identificar las opciones adicionales de cada presentador

EXPRESIVOS:

• Manejar los diferentes tipos de bases de datos • Desarrolla ideas multimedia e hipermedia como apoyo al proceso de aprendizaje y comunicación. • Identifica programas que solucionen problemas, juegos y animaciones en dos dimensiones. • Participará activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje


Criterio: Esta nivelación se realiza a los estudiantes de nuevo ingreso como para estudiantes antiguos que evidencien dificultades en el manejo de alguna herramienta tecnologías. Procedimiento: Se proponen tutorías de apoyo

Criterio: En el transcurso de las actividades se podrá identificar aquellos estudiantes que se evidencie dificultades en las actividades durante las tutorías, por lo tanto se elabora actividades de refuerzos. Procedimiento: Se proponen actividades extras como prácticas.

Criterio: Se identifican estudiantes que tengan un nivel superior frente a las actividades planteadas en las tutorías. Procedimiento: se propone realizar actividades con un nivel más avanzado o actividades extras que ayude a fortalecer sus habilidades.

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Frecuencia: De acuerdo al nivel del estudiante


1º


Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.

BASE DE DATOS

Introducción a Access

Excel

ü Conoce el concepto de base de datos y sus aplicaciones ü Diseña modelos de base de datos adaptados a su propia

realidad ü Identifica e interpreta el programa Access como una

herramienta de gestión para bases de datos ü Interpreta la información necesaria para conformar una

base de datos








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2º

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

Multimedia

ü Construye pequeñas aplicaciones de multimedia, utilizando software de desarrollo como Macromedia Flash 8

ü Elabora imágenes estáticas y animadas

ü Desarrolla su creatividad e imaginación

ü Elabora animaciones utilizando el programa Macromedia Flash 8

ü Crea carpetas y archivos con sus animaciones.


3º

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. Relaciono el funcionamiento de

Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños Utilizo herramientas y equipos de manera

Scratch

ü Comprende el concepto de programación teniendo en cuenta el proceso sistémico que se debe realizar para generar un algoritmo

ü Genera programación básica por medio de bloques al construir códigos que demuestran acciones por medio de Scratch

ü Diseña sistemas de bloques para solucionar problemáticas dadas dentro de las guías de Scratch

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algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

segura para construir modelos, maquetas y prototipos.


4º


• Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas • Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología

Presentaciones multimedia

Herramientas adicionales de

ü Repaso (insertar plantillas, textos, imágenes)

ü Inserta elementos multimedia (sonidos, videos, narraciones)

ü Crea gráficos y tablas en PowerPoint

ü Inserta formas y botones de acción

ü Identifica la creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales

ü Crea hipervínculos

ü Realiza Animaciones de una presentación (efectos, personalizar, transición, sonidos)

ü Crea diapositivas en imágenes/Videos

ü Emplea las Normas ICONTEC / NORMAS APA en la elaboración de un trabajo de investigación, de forma

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Word

clara y ordenada

ü Valora la importancia de la buena presentación de los documentos textuales

GRADO: OCTAVO LOGROS: AFECTIVOS:

• Aprecia la importancia que tiene el manejo adecuado del programa Word • Aprecia la importancia que tiene el manejo adecuado de diferentes presentadores Multimedia o texto. • Aprecia la importancia que tiene una red de computadores para el aprendizaje colaborativo • Aprecia la importancia de la innovación y la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas.

COGNITIVOS:

• Manejar e identificar las opciones adicionales de Word. • Manejar e identificar las opciones adicionales de cada presentador • Manejar los diferentes tipos de red y su uso • Utiliza responsable y autónomamente las tecnologías de la información.

EXPRESIVOS:

• Explica con claridad cuál es la función del programa Word • Participará activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje • Justifica formas de sacar provecho a la tecnología para efectos educativos y sociales

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• Desarrolla ideas multimedia e hipermedia como apoyo al proceso de aprendizaje y comunicación.






1º

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos

Herramientas adicionales de Word

ü Elabora documentos, en el que utiliza encabezados y pie de página; notas de pie de página y dibujos, comentarios imágenes y gráficos

ü Crea documentos de dos o tres columnas

ü Realiza operaciones de pegado especial e hipervínculos


ü Crear tablas (estructura, formato)

ü Modifica una tabla (agregar o eliminar filas y

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columnas, combinar celdas) y propiedades (alto de

fila, ancho de columna, alineación del texto en la celda)

ü Reconoce Inserción de objetos (imágenes, dibujos, Wordart, símbolos)

ü Crea gráfico de datos

ü Reconoce el proceso para fondo de página (marca de agua, color y borde de página)

ü Emplea las Normas ICONTEC en la elaboración de un trabajo de investigación, de forma clara y ordenada



2º

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones


Herramientas de Excel





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3º

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

• Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción • Utilizo responsable y autónomamente lasTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. Utilizo elementos de

Redes de datos

ü Comprende los conceptos fundamentales de un Blog (definición, características y usos).

ü Plantea un tema para la construcción de un Blog y determinar lo necesario para su creación y alimentación.

ü Interpreta la información necesaria para formar una red de datos y adquiere dominio en su configuración.

ü Utiliza adecuadamente el software Packet Tracer

ü Configura adecuadamente un computador anexado a una red de datos mediante el software Parcket Tracer.

ü Poncha adecuadamente cables cruzados y punto a punto para la comunicación correcta.

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protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos


4º



Presentadores Multimedia

Sistemas operativos









ü Explica que función cumple el sistema operativo

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ü Demuestra manejo adecuado de las ventanas

ü Accede a las propiedades y reconoce la información que muestra el panel de control

ü Comprende para que sirven las herramientas desfragmentar disco, scan disk y drive space, copias de seguridad

ü Compara las principales características de al menos tres sistemas operativos.

ü Utiliza e instala adecuadamente la máquina virtual VIRTUALBOX

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GRADO: NOVENO LOGROS: AFECTIVOS: Asume El Aprendizaje Visual como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos Aprecia la importancia que tiene el manejo adecuado de diferentes presentadores Multimedia o texto. Aprecia la importancia de la innovación y la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas COGNITIVOS: Organiza mediante representaciones gráficas información e ideas Manejar e identificar las opciones adicionales de cada presentador Utiliza responsable y autónomamente las tecnologías de la información. EXPRESIVOS: Maneja gráficamente información e ideas Participará activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje Desarrolla ideas multimedia e hipermedia como apoyo al proceso de aprendizaje y comunicación.






1º Tengo en cuenta normas de

Utilizo responsable y autónomamente las

ü Reconoce qué es el Aprendizaje Visual e identificar algunos de los métodos con los que se pone en práctica

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mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo

Aprendizaje visual

Presentador Multimedia

(Mapas Conceptuales, Telarañas, Mapas de Ideas, Diagramas de Flujo)

ü Identifica qué forma tienen los Mapas Conceptuales, las Telarañas y los Mapas de Ideas

ü Utiliza apropiadamente las funciones básicas de un software para elaborar mapas conceptuales.

ü Reconoce el entorno de trabajo que ofrece el software.









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2º



Excel

ü Repaso (manejo de datos, edición y formato de la hoja de cálculo)

ü Ordena datos en Excel (descendente, ascendente) ü Crea gráficos estadísticos ü Manipula operadores de cálculo en Excel (aritméticos,

comparación, de texto, de referencia) ü Ordena en las operaciones en Excel (prioridad de

operadores, uso de paréntesis) ü Fórmula (Descripción general) ü Resuelve operaciones aritméticas en Excel utilizando

fórmulas ü Utiliza Función SI (sintaxis de la función si, aplicación de

la función si) ü Utiliza Función SI anidadas


3º


Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo

Herramientas de Word

ü Crea de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, SmartArt, cuadro de texto)

ü Utiliza Marcadores e Hipervínculos en un documento ü Usa encabezado y pie de página, notas al pie y al final ü Reconoce inserción de Numeración y viñetas ü Crea escritos en columnas y con distintas alineaciones

de texto. ü Inserta símbolos y caracteres especiales ü Identifica el proceso para realizar paginación e inserción

de tabla de contenido en un documento ü Emplea las Normas ICONTEC en la elaboración de un

trabajo de investigación, de forma clara y ordenada

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4º


Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo

Lenguaje de Programación

C++

ü Utiliza el lenguaje de programación C++ para crear

programas sencillos empleando condiciones y repeticiones con los que pueda resolver problemas aritméticos.

ü Identifica elementos básicos del lenguaje c++ ü Reconoce operaciones básicas en c++ ü Identifica la estructura de un programa en c++ ü Reconoce la utilidad y funcionalidad de los

condicionales Estatuto If ,else - If anidados y Estatuto Switch

ü Crea programas sencillos con el lenguaje de programación C++ utilizando condiciones (if) con una o dos alternativas y anidamientos de acuerdo a lo que plantea el problema a resolver.

ü Crea programas sencillos en C++ utilizando múltiples alternativas (switch), de acuerdo a lo que plantea el problema a resolver.

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GRADO: DECIMO LOGROS: AFECTIVOS: Aprecia la importancia que tiene el manejo adecuado de diferentes presentadores Multimedia o texto. Aprecia la importancia de la innovación y la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas COGNITIVOS: Organiza mediante representaciones gráficas información e ideas Manejar e identificar las opciones adicionales de cada presentador EXPRESIVOS: Maneja gráficamente información e ideas Participará activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje Desarrolla ideas multimedia e hipermedia como apoyo al proceso de aprendizaje y comunicación.






1º Analizo y valoro críticamente los componentes

Relaciono el desarrollo tecnológico con los

Excel

ü Repaso (manejo de datos, edición y formato de la hoja de cálculo)

ü Ordena datos en Excel (descendente, ascendente) ü Crea gráficos estadísticos

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y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas. Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

ü Manipula operadores de cálculo en Excel (aritméticos, comparación, de texto, de referencia)

ü Ordena en las operaciones en Excel (prioridad de operadores, uso de paréntesis)

ü Fórmula (Descripción general) ü Resuelve operaciones aritméticas en Excel utilizando

fórmulas ü Utiliza Función SI (sintaxis de la función si, aplicación de

la función si) ü Utiliza Función SI anidadas


2º Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo

Interpreto y represento ideas

Herramientas de Word


ü Utiliza Marcadores e Hipervínculos en un documento

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en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas

ü Usa encabezado y pie de página, notas al pie y al final ü Reconoce inserción de Numeración y viñetas ü Crea escritos en columnas y con distintas alineaciones

de texto. ü Inserta símbolos y caracteres especiales ü Identifica el proceso para realizar paginación e inserción

de tabla de contenido en un documento ü Emplea las Normas ICONTEC en la elaboración de un

trabajo de investigación, de forma clara y ordenada



3º


Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas,

Presentador de texto






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modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas

Sistemas Operativos





ü Utiliza e instala adecuadamente la máquina virtual VIRTUALBOX

ü Accede a las propiedades y reconoce la información que muestra el panel de control

ü Comprende para que sirven las herramientas desfragmentar disco, scan disk y drive space, copias de seguridad

ü Compara las principales características de al menos tres sistemas operativos


4º

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.


C++




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Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.




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GRADO: UNDECIMO LOGROS: AFECTIVOS: Aprecia la importancia que tiene el manejo adecuado de diferentes presentadores Multimedia o texto. Aprecia la importancia de la innovación y la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas COGNITIVOS: Organiza mediante representaciones gráficas información e ideas Manejar e identificar las opciones adicionales de cada presentador EXPRESIVOS: Maneja gráficamente información e ideas Participará activamente en el desarrollo de las clases siendo él el centro del proceso de enseñanza aprendizaje Desarrolla ideas multimedia e hipermedia como apoyo al proceso de aprendizaje y comunicación.






1º

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones

Interpreto y represento ideas sobre diseños,

ü Reconoce el área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)

ü Manipula la hoja de cálculo (seleccionar, insertar,

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teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas

Herramientas adicionales de Excel

borrar, mover, copiar celdas, filas y columnas)




ü Manipula operadores de cálculo en Excel (aritméticos, comparación, de texto, de referencia)

ü Ordena en las operaciones en Excel (prioridad de operadores, uso de paréntesis)

ü Resuelve operaciones aritméticas en Excel utilizando

fórmulas

ü Utiliza Función SI (sintaxis de la función si, aplicación de la función si)


2º


Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas,

Herramientas adicionales de

word


ü Utiliza Marcadores e Hipervínculos en un documento ü Usa encabezado y pie de página, notas al pie y al final ü Reconoce inserción de Numeración y viñetas ü Crea escritos en columnas y con distintas alineaciones

de texto. ü Inserta símbolos y caracteres especiales

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figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas

Sistema Operativo

ü Identifica el proceso para realizar paginación e inserción de tabla de contenido en un documento

ü Emplea las Normas ICONTEC en la elaboración de un trabajo de investigación, de forma clara y ordenada

Valora la importancia de la buena presentación de los documentos textuales


• Demuestra manejo adecuado de las ventanas

• Accede a las propiedades y reconoce la información que muestra el panel de control

• Comprende para que sirven las herramientas desfragmentar disco, scan disk y drive space, copias de seguridad

• Compara las principales características de al menos tres sistemas operativos.

• Utiliza e instala adecuadamente la máquina virtual VIRTUALBOX


3º

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones

Interpreto y represento ideas sobre diseños,

Presentador de Texto


ü Inserta elementos multimedia (sonidos, videos,

MALLA CURRICULAR

INFORMÁTICA


teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas

Redes de datos

narraciones)







ü Interpreta la información necesaria para formar una red de datos y adquiere dominio en su configuración.

ü Configura adecuadamente un computador anexado a una red de datos mediante el software Parcket Tracer.

ü Poncha adecuadamente cables cruzados y punto a punto para la comunicación correcta entre 2 equipos.

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4º


Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas


C++







BIBLIOGRAFIA http://vedoque.com/ http://clic.xtec.cat/es/jclic/ http://online.seterra.net/es/p/sebran http://www.identi.li/index.php?topic=131802 http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf. http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-enseanza-aprendizaje/

Fecha de Vigencia: MALLA CURRICULAR Diciembre 14 de 2017 … SAINT ANDREWS... · 2019-05-03 · ü...

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