FEDERACIÓN DE COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE … · mantenimiento preventivo de la mÁquina offset ......

FEDERACIÓN DE COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE DE CC.OO

ARTES GRÁFICAS

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INDICE 1. CREACIÓN DE PÁGINAS WEB ............................................................................................... 5

2. GESTIÓN Y DISEÑO DE IMÁGENES EN INTERNET .............................................................. 8

3. DISEÑO GRÁFICO VECTORIAL ............................................................................................ 10

4. MAQUETACIÓN DE DISEÑO DE PÁGINA. NIVEL I .............................................................. 13

5. DISEÑO Y TRATAMIENTO AVANZADO DE IMÁGENES...................................................... 16

6. IMPRESIÓN FLEXOGRÁFICA EN ARTES GRÁFICAS ......................................................... 19

7. MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LA MÁQUINA OFFSET .............................................. 21

8. CONTROL CALIDAD DE LA IMPRESIÓN OFFSET............................................................... 24

9. DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO Y EDITORIAL................................................................ 27

10. IMPRESIÓN EN SERIGRAFÍA ................................................................................................ 30

11. GESTIÓN AMBIENTAL EN LA INDUSTRIA GRÁFICA.......................................................... 32

12. GESTIÓN DE LOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS EN LA IND GRAF..................................... 34

13. GESTIÓN, COMERCIALIZACIÓN EN LA INDUSTRIA GRÁFICA ......................................... 37

14. PREIMPRESIÓN: SISTEMAS Y CTP...................................................................................... 40

15. CALIBRACIÓN DE EQUIPOS EN EL PROC. DE PREIMPRESIÓN....................................... 43

16. IMPRESIÓN OFFSET DE BOBINA......................................................................................... 46

17. CALIDAD EN IMPRESIÓN EN ROTATIVAS .......................................................................... 48

18. PREPARACIÓN Y CONTROL EN ROTATIVAS OFFSET ...................................................... 51

19. AUTOEDICIÓN, DISEÑO Y MAQUETACIÓN......................................................................... 53

20. DISEÑO Y TTO. DE IMÁGENES INFORMATIZADO. NIVEL I ............................................... 56

21. DISEÑO Y TTO. DE IMÁGENES INFORMATIZADO. NIVEL II .............................................. 59

22. MAQUETACIÓN Y DISEÑO DE PÁGINA. NIVEL II................................................................ 61

23. GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN EN LA INDUSTRIA GRÁFICA........................................... 65

24. FORMATO PDF, PDF/X Y POSCRIPT.................................................................................... 68

25. INFORMATICA DE USUARIO................................................................................................. 70

26. INTERNET Y CORREO ELECTRÓNICO ................................................................................ 73

27. ECDL ....................................................................................................................................... 76

28. TECNICO SUPERIOR EN PREVENCION DE RIESGOS LABORALES. ............................... 87

29. CARRETILLERO..................................................................................................................... 98


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30. MACROMEDIA FLASH ......................................................................................................... 100

31. DISEÑO GRÁFICO PHOTOSHOP Y FOTOGRAFIA DIGITAL............................................. 101

32. NORMAS UNE. COMITÉ 54 INDUSTRIA GRÁFICA ............................................................ 102

33. IMPRESOR OFFSET EN HOJA............................................................................................ 105

34. EL ARCHIVO PDF. CREACIÓN Y USOS ............................................................................. 107

35. ESP. HIGIENE INDUSTRIAL................................................................................................. 109

36. ESP. ERGONOMIA Y PSICOSOCIOLOGÍA ......................................................................... 111

37. ESP. SEGURIDAD EN EL TRABAJO................................................................................... 113

38. INGLÉS PRINCIPIANTE ....................................................................................................... 115

39. INGLÉS INTERMEDIO .......................................................................................................... 126

40. INGLÉS AVANZADO ............................................................................................................ 142

41. MAQUETACIÓN.................................................................................................................... 153

42. REALIZACIÓN DEL ARTE FINAL ........................................................................................ 155

43. REALIZACIÓN DE BOCETOS.............................................................................................. 157

44. SELECCIÓN DE IMÁGENES ................................................................................................ 160

45. IMPRESIÓN EN OFFSET: MATERIAS Y PRODUC EN ARTES GRA ................................. 163

46. IMPRESIÓN EN OFFSET: PREPARACIÓN DE LA IMPRESIÓN......................................... 166

47. IMPRESIÓN EN OFFSET: PROCESOS EN ARTES GRÁFICAS......................................... 168

48. IMPRESIÓN EN OFFSET: REALIZACIÓN DE LA IMPRESIÓN........................................... 169

49. GESTION DEL COLOR......................................................................................................... 171

50. SIST. GEST. IMPRENTA, OPTIMIZACIÓN DE LOS COSTES............................................. 173

51. DISEÑO DE PACKAGING. INTRO. AL DISEÑO DE EMBALAJES ..................................... 174

52. SISTEMAS DE IMPRESIÓN DIGITAL. EN QUE CONSISTEN ............................................. 175

53. PAPELES, TIPOS Y UTILIDADES. PAPELES ESPECIALES.............................................. 176

54. TIP. PRODUCTOS GRÁFICOS, DESDE EL DIPTICO AL LIBRO........................................ 177

55. PRODUCCIÓN EDITORIAL .................................................................................................. 178

56. TIPOS DE FORMATOS DE IMAGENES DIGITALES........................................................... 180

57. SISTEMAS INTEGRADOS DE CALIDAD............................................................................. 182

58. DISEÑO Y MAQUETACIÓN DE REVISTAS ......................................................................... 183

59. LOS SISTEMAS DE ENCUADERNACIÓN. USOS Y COSTES. ........................................... 184


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60. PREPARACIÓN DE IMÁGENES PARA MAQUETAS .......................................................... 185

61. EXPERTO EN SOFTWARE................................................................................................... 186

62. EXPERTO EN DIRECCION Y GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS (I)............................ 189

63. EXPERT EN DIRECCION Y GEST DE RECURSOS HUMANOS (II).................................... 195

64. ESPECIALISTA / EXPERTO UNIV. EN MEDIOAMBIENTE ............................................... 200

65. GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS ................................................................................ 202

66. INTELIGENCIA EMOCIONAL............................................................................................... 203

67. NUEVO PLAN GENERAL CONTABLE ................................................................................ 207

68. TÉCNICAS DE EDICIÓN....................................................................................................... 211

69. DISEÑO GRÁFICO................................................................................................................ 216

70. TRATAMIENTO DIGITAL DE LA IMAGEN CON PHOTOSHOP .......................................... 228

71. CONTAPLUS PROFESIONAL 2008 ..................................................................................... 234

72. COMO POSICIONAR PÁGINAS WEB.................................................................................. 237

73. ESP. SEGURIDAD E HIGIENE ............................................................................................. 241

74. EXCELENCIA PERSONAL ................................................................................................... 243

75. ESP. SEGURIDAD Y ERGONOMIA...................................................................................... 254

76. ESP. ERGONOMIA E HIGIENE ............................................................................................ 256

77. CS PROJECT ........................................................................................................................ 259

78. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA ................................................................................................ 267

79. PROGRAMA AVANZADO DE DIRECCION.......................................................................... 272

80. OHSAS .................................................................................................................................. 278

81. COMERCIO INTERNACIONAL............................................................................................. 280

82. MF0233_2 OFIMATICA ......................................................................................................... 282

83. MF0237_3 GESTIÓN ADMON. DE LAS RELACIONES LABORALES................................ 285

84. MF0238_3 GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS...................................................... 288

85. MF0409_3 PRL DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE TRAB....................................... 292

86. DIRECCION DE PROYECTOS.............................................................................................. 296

87. DIRECCION DE PROYECTOS: SECTOR TECNOLOGICO................................................. 308

88. FORMULACION DE COLOR DE TINTAS............................................................................. 321

89. INTRODUCCION A LOS RIESGOS QUIMICOS ................................................................... 322


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90. PHOTOSHOP ........................................................................................................................ 324

91. FOTOGRAFIA DIGITAL ........................................................................................................ 328

92. MF0412_3 PREVENCION DE LOS RIESGOS ERGONÓMICOS Y PSICOSOCIALES........ 329

93. POSTPRODUCCIÓN PROFESIONAL DE FOTOGRAFIA DIGITAL ................................... 332

94. ILUSTRACION DIGITAL ....................................................................................................... 333

95. DISEÑO GRÁFICO DE IMAGENES...................................................................................... 334

96. DISEÑO DE PÁGINAS WEB NIVEL A.................................................................................. 346

97. DISEÑO DE PÁGINAS WEB NIVEL B.................................................................................. 347

98. INGLÉS.................................................................................................................................. 348

99. AUTOEDICIÓN Y DISEÑO DE ARTÍCULOS EN PRENSA .................................................. 351

100. CREACIÓN Y MANTENIMIENTO DE PÁGINAS WEB......................................................... 353

101. INGLÉS NIVEL A - ELEMENTAL.......................................................................................... 361

102. INGLÉS NIVEL B - BÁSICO.................................................................................................. 362

103. INGLÉS C - AVANZADO....................................................................................................... 363

104. INGLES D - MASTER............................................................................................................ 364

105. EXP. UNIVERSITARIO ANALISIS DE MEDIOS COMUNICACION...................................... 365

106. EXPERTO UNIVERSITARIO EN SOFTWARE LIBRE.......................................................... 368

107. INGLÉS NIVEL 2 INICIACIÓN............................................................................................... 370

108. INGLÉS NIVEL 3 INICIACIÓN............................................................................................... 374

109. ESTRATEGIAS PARA LA FIDELIZACIÓN DE CLIENTES .................................................. 378

110. DISEÑO WEB........................................................................................................................ 386

111. CÓMO VENDER EN INTERNET ........................................................................................... 392

112. DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR .............................................................................. 397

113. INGLÉS NIVEL 2 AVANZADO.............................................................................................. 406

114. INGLÉS NIVEL 3 AVANZADO.............................................................................................. 408

115. TÉCNICO EN OFIMÁTICA .................................................................................................... 411

116. GESTION EMPRESARIAL.................................................................................................... 423

117. NOMINAPLUS PROFESIONAL 2008 ................................................................................... 427


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1. CREACIÓN DE PÁGINAS WEB OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Aprovechar eficazmente la herramienta INTERNET como fuente de información y publicidad aplicada al diseño.

- Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas prácticas de carácter medio-ambiental en actividades productivas con el fin de modificar hábitos de comportamiento y consumo

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Conocer el fenómeno comunitario Internet a nivel de diseño. - Utilizar y capacitar al alumno en el dominio de herramientas informáticas de diseño de páginas Web. - Introducir al alumno en el mundo del diseño Web. - Capacitar al alumno en los conocimientos suficientes para diseñar su propia página Web en la

empresa. CONTENIDOS INTRODUCCIÓN GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Aprovechar eficazmente la herramienta INTERNET como fuente de información y publicidad aplicada al diseño. CONTENIDOS (10 horas teóricas, 20 prácticas) UNIDAD DIDÁCTICA 1. Conceptos fundamentales de informática, Internet y Diseño Gráfico (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (1 Hora)


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Elementos fundamentales de Windows 95/98; Configuración de los periféricos; El explorador de Windows: Manejo de ficheros y carpetas; Que es Internet y sus utilidades; Un futuro previsible; Navegación por Internet; Análisis de portales; Buscadores; Descarga de páginas; Outlook; Chats; vrml. CONTENIDO PRÁCTICO (4 Horas) Introducción a Photoshop; Selecciones; Capas; Filtros; Dibujar; Retoques; Acciones; Formatos de archivo utilizados en Internet. UNIDAD DIDÁCTICA 2. La Página Web y su diseño (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (1 Hora) Estructura arbórea de un sistema Web; Navegación lógica y segura por el sistema; Escuchar y observar para poder diseñar. CONTENIDO PRÁCTICO (4 Horas) Diseño de fondos; Adaptación de logotipos; Trabajos gráficos necesarios para mantener la identidad corporativa; Tipos de páginas Web; Estilos de diseño; Las tendencias estéticas en la Web. UNIDAD DIDÁCTICA 3. El lenguaje HTML. ARACHNOPHILIA. (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) El lenguaje HTML; Editores de HTML; Wordpad, Arachnophilia CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Principales etiquetas y su descripción; Estructura de página Web; El texto; Formato de texto; Enlaces con otras páginas; Las imágenes; Caracteres especiales; Fondos; Dimensiones y alineación de las imágenes; Tablas; Gifs animados; Mapas; Los formularios; La página en frames; Sonidos; Vídeo; Introducir programas externos; HTML dinámicos; Hojas de estilo en cascada; Clases; Estilos y atributos; Las capas; Fundamentos de XML. UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROA. De edición WEB. FrontPage/DREAMWEAVER (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Introducción; Principales acciones; Características principales; Las preferencias. CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Creación de un sitio Web; Añadir texto a su página; Insertar imágenes; Establecer vínculos Web; Crear listas; Crear tablas; Crear mapas de imagen; Formularios Interactivos; Marcos y conjuntos de marcos; Introducción de programas externos; Creación y uso de objetos; Los comportamientos; Crear un comportamiento; Añadir vídeo; Insertar películas Shockwave; Trabajar con HTML; Dinámico; Construir paginas Web con hojas de estilo; Trabajar con capas; La línea de tiempo; Extenderse con XML; Añadir extensiones multimedia; Crear páginas Web con bases de datos con contenido dinámico; Soluciones para el comercio electrónico; Publicación del sitio a través de FTP. UNIDAD DIDÁCTICA 5. Multimedia. FLASH (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) ¿Qué hace de Flash algo especial?; El editor de Flash. CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Creación de objetos simples; Modificar objetos simples; Objetos complejos en una única capa; Objetos múltiples en capas; Almacenar y reutilizar objetos gráficos; Utilizar gráficos no procedentes de Flash; Animación fotograma a fotograma; Animación con movimiento interpolado; Animación con interpolación de formas; Animaciones complejas; Películas interactivas con acciones de fotograma; Interactividad de botones;


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Añadir sonido a sus películas; Introducir interactividad compleja; Mostrar las películas a la audiencia; Accesos directos desde el teclado. UNIDAD DIDÁCTICA 6. Mantenimiento de la página Web (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) La etiqueta; Noción de servidor; URL y nombre de dominio. CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) ¿Qué es el FTP?; Como funciona el CuteFTP y los programas similares; Características del HTML que no soportan algunos servidores; Publicidad en la página Web. CONTENIDOS PRACTICOS Los contenidos de los módulos serán eminentemente prácticos con el objetivo de que el alumno aplique, sin ninguna dificultad, los conocimientos teóricos adquiridos. En esta acción formativa se dedicaran 20 horas al desarrollo de contenidos prácticos que oscilarán, básicamente en torno a lograr la máxima desenvoltura en el desarrollo y manejo de Internet al servicio de la publicidad CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA:

- OROS, J. L. (2001):'MACROMEDIA FLASH 5: Curso Práctico'. Ra-Ma - PÉREZ, C. (2001):'MACROMEDIA Dreamweaver 4'. Ra-Ma


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2. GESTIÓN Y DISEÑO DE IMÁGENES EN INTERNET OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para el diseño de imágenes y sus aplicaciones informáticas.

- Desarrollar las posibilidades del dibujo vectorial para ilustración y diseño gráfico. - Utilizar el retoque fotográfico y de ilustraciones y su aplicación en diseño gráfico. - Aprender a maquetar libros, revistas, periódicos, folletos, anuncios, etc. Aplicar las técnicas y

herramientas más profesionales del diseño gráfico en publicidad y en creación de páginas Web. - Crear animaciones, aplicaciones multimedia para Web, películas interactivas e incluir sonidos en

páginas Web. - Organizar y controlar la información que proporciona un sitio Web: páginas más visitadas, número de

visitas... para gestionar y administrar un sitio Web. - -Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de

buenas prácticas de carácter medio-ambiental en actividades productivas con el fin de modificar hábitos de comportamiento y consumo


- Adquirir los conocimientos y destrezas necesarias para la creación de imágenes estáticas. - Adquirir los conocimientos y destrezas necesarias para la creación de imágenes dinámicas. - Utilizar los conocimientos adquiridos en el diseño de páginas Web. - Aprender a moverse con tranquilidad dentro de la terminología y los intríngulis del diseño Web para

que le quede más fácil contratar, planear y supervisar el diseño de la Web de su negocio. CONTENIDOS INTRODUCCIÓN GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para el diseño de imágenes y sus aplicaciones informáticas. CONTENIDOS (10 horas teóricas, 20 prácticas)


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Unidad didáctica 1. Tratamiento de imágenes para el diseño Web (10 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (4 Horas)

- Formatos de gráficos Web: GIF, JPEG, PNG CONTENIDO PRÁCTICO (6 Horas)

- Inserción de imágenes - Modificación de imágenes - Alineación - Selección de imágenes de fondo - Animaciones simples

Unidad Didáctica 2: Creación de imágenes (10 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

- Creación de imágenes estáticas CONTENIDO PRÁCTICO (8 Horas)

- Creación de imágenes en movimiento. Unidad Didáctica 3: Banners publicitarios (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

- Contenidos - Rentabilidad

CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) - Diseño de banners

Unidad Didáctica 4: Control de las imágenes en la Web (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

- Evolución y control - Banco de imágenes

CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) - Renovación de la Web

CONTENIDOS PRACTICOS Los contenidos de los módulos serán eminentemente prácticos con el objetivo de que el alumno aplique, sin ninguna dificultad, los conocimientos teóricos adquiridos. En esta acción formativa se dedicaran 20 horas al desarrollo de contenidos prácticos que oscilarán, básicamente en torno a lograr la capacitación del alumno participante para la creación de imágenes y su utilización en el diseño de páginas Web. Para ello se llevaran a cabo: Prácticas, Ejemplos a desarrollar por los alumnos CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA:

- Autor: PÉREZ, Cesar. Título: 'Administración de sitios y páginas Web con Macromedia Dreamweaver 4'. Editorial: Ra-Ma, Año: 2001. Pág.544.


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3. DISEÑO GRÁFICO VECTORIAL OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Dotar al trabajador de los conocimientos necesarios para poder diseñar y conocer profundamente diseños vectoriales de cara a los clientes.

- Conocer el funcionamiento de las herramientas y comandos que permiten la inserción y modificación de los principales elementos constituyentes de una página, así como aprender a - - utilizar dichos recursos de forma adecuada.

- Estar en disposición de decidir las necesidades multimedia de un proyecto en base a su contenido. - Aprovechar al máximo los recursos multimedia de la programación en DHTML para aumentar las

prestaciones de un sitio Web. - Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas

prácticas de carácter medio-ambiental en actividades productivas con el fin de modificar hábitos de comportamiento y consumo


- El diseño gráfico se hace cada vez más necesario en el entorno de la producción gráfica y el diseño Web. Mediante este curso se adquieren los conocimientos básicos para adentrarse en el mundo del diseño gráfico.

- Realizar diferentes diseños, utilizando las posibilidades que ofrece el propio programa en cuanto a diseño, así como sus posibilidades de insertar objetos realizados con otros programas.

- Publicar el Sitio Web, 'Subiéndolo' a través del programa FTP que incluye Dreamweaver. Así como el mantenimiento del Sitio Web, actualizándolo y modificando los archivos incluidos en el Servidor.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA


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Dotar al trabajador de los conocimientos necesarios para poder diseñar y conocer profundamente diseños vectoriales de cara a los clientes. CONTENIDOS (15 horas teóricas, 25 prácticas) Módulo. 1. (5 Horas). INTRODUCCIÓN AL DISEÑO GRÁFICO VECTORIAL CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas)

- Procedimientos iniciales. CONTENIDO PRÁCTICO (2 Horas) Comenzamos a familiarizarnos con nuestra herramienta de trabajo. Módulo. 2. (5 Horas). EL DOCUMENTO CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

- Preparación del documento. CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Abrimos nuestro propio documento para prepararlo Módulo 3. (5 Horas). EL DIBUJO CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

- Aspectos básicos del dibujo. CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Comenzamos a dibujar Módulo 4. (5 Horas). EL ENTORNO CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

- Personalizar el entorno. CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Entorno de nuestro trabajo Módulo 5. (5 Horas). LA ILUSTRACIÓN CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

- Organizar la ilustración. CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Organizamos nuestro ejercicio Módulo 6. (5 Horas). EL TRAZADO CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

- Operaciones con trazados. CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Introducimos trazados Módulo 7. (10 Horas). EL COLOR CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

- Tratamiento del color. CONTENIDO PRÁCTICO (8 Horas) Introducimos color


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CONTENIDOS PRACTICOS (25 horas) En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica y de la publicidad. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA: El alumno contará con un manual, que será aquel que el formador crea más conveniente para la impartición de la materia y el completo aprovechamiento del curso, adaptado al nivel del contenido y al perfil del alumnado para esta acción. Se recomienda la siguiente bibliografía para conseguir un correcto aprovechamiento de la acción formativa: Macromedia Freehand, 10. Editorial RA-MA; Autor: Francisco Pascual ISBN: 84-7897-488-1. Corel Draw, 9 Superfácil. Editorial RA-MA; Autores: Carmen Córdoba, Carmen González y Enrique Córdoba Moreno. ISBN: 84-7897-469-5.


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4. MAQUETACIÓN DE DISEÑO DE PÁGINA. NIVEL I OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Se ha adaptado en Acciones Formativas cada módulo de la certificación profesional de Grafista Maquetista, con el fin de posibilitar que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios de cara a su obtención, ya que según el RD 797/1995, 'el certificado de profesionalidad tiene por finalidad acreditar las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de formación profesional ocupacional, programas de escuelas taller y casas de oficios, contratos de aprendizaje, acciones de FORMACIÓN CONTINUA, o experiencia profesional'. Ello quiere decir que la profesionalidad se puede adquirir por vía formativa, por vía experiencial, o por una combinación de ambas. Esta Acción Formativa correspondería a:

• UNIDAD DE COMPETENCIA 3: Realizar la maqueta técnica y la producción gráfica del

original. • REALIZACIONES PROFESIONALES 3.1.: Realizar la diagramación de páginas de estilo,

mediante el programa gráfico adecuado, para elaborar posteriormente la maqueta técnica.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Conocer la autoedición como herramienta aplicada en la preimpresión. - Explorar el software informático aplicado en la preimpresión. - Adquirir la destreza apropiada para la utilización del programa en maquetación. - Estudiar las posibilidades del software en la edición y las publicaciones. - Aplicar la impresión de originales.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno


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también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Adquirir conocimientos necesarios de cara a la obtención de una certificación de profesionalidad. CONTENIDOS (15 horas teóricas, 25 prácticas) MÓDULO 1 (8 Horas). INTRODUCCIÓN A LA MAQUETACIÓN CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Creación de documentos Estudio de las ventanas Aplicaciones en la impresión Gestión de archivos CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Abrir un documento Abrir todas las ventanas para familiarizarse con el entorno de trabajo Guardarlo y organizar nuestro trabajo MÓDULO 2 (8 Horas). LA PÁGINA MAESTRA CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Diseño de páginas maestras Estudio tipográfico: familias y fuentes Colocación de textos e imágenes CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Comenzar a diseñar: realización de un ejercicio en el que se exigirá abrir una página nueva e introducir varios tipos de texto e imágenes. MÓDULO 3 (8 Horas). PÁRRAFOS, ESTILOS, TABULADORES CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Estudio de párrafos Ejecución de estilos Programación de tabuladores Pares Kern y track Hojas de estilo CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Sobre nuestro ejercicio estudiaremos párrafos, estilos y tabuladores. También se verán hojas de estilo. MÓDULO 4 (8 Horas). PALETAS, CAJAS DE TEXTO E IMAGEN CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Trabajo con las paletas: control, color, estilos Cajas de texto Cajas de imagen CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Empezamos a trabajar con las paletas: introducimos color. Trabajamos con cajas de texto e imagen. MÓDULO 5 (8 Horas). LA IMPRESIÓN


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CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Impresoras predeterminadas Impresión y opciones CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Realización de ejercicio final en el que debemos guardar en nuestro archivo el trabajo realizado gestionando el archivo correctamente, y proceder a su correcta impresión. CONTENIDOS PRACTICOS (25 horas) En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica y de la publicidad. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFÍA:

- Materiales Gráficos y Técnicas, John Laing y Rhiannon Saundres-Davies, Editorial Hermann Blume, Madrid 1989.

- Artes gráficas introducción general, Euniciano Martín, Editorial Don Bosco, Barcelona 1986. - Photoshop Súper fácil, 6. Editorial RA-MA. Autor: Carmen Córdoba, Carmen González y Enrique

Córdoba. ISBN: 84-7897-479-2. - Macromedia Freehand, 10. Editorial RA-MA; Autor: Francisco Pascual - ISBN: 84-7897-488-1. - Corel Draw, 9 Superfácil. Editorial RA-MA; Autores: Carmen Córdoba, Carmen González y Enrique

Córdoba Moreno. ISBN: 84-7897-469-5. - Diseño de páginas WEB Merritt, Susan y Davis, Jack (Autor/a) - Diseño de páginas WEB. Edición 2001. McClelland, D.,Eismann, K., y Stone, T. - Macromedia Flash, 5. Editorial RA-MA; Autor: José Luís Orós. ISBN: 84-7897-471-7. - Introducción a la preimpresión digital en color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Impresión y edición de archivos PDF, Varios autores, Editado por Agfa División, Bayer Corp., EEUU

1997. - QuarkXpress, 4. Editorial Anaya Multimedia; Autor: Marta García Pozo - ISBN: 84-415-0927-1. - Pagemaker, 7. Editorial: Anaya Multimedia; Autor: José María Delgado - ISBN: 84-415-1370-8. - La composición en artes gráficas, tomo I, E. Martín, Editorial Don Bosco, Barcelona 1980. - La composición en artes gráficas, tomo II, E. Martín, Editorial Don Bosco, Barcelona 1987. - Fotocomposición, G. Tonello, Editorial Don Bosco, Barcelona 1974. - Autoedición y sistemas electrónicos de composición, Mª Teresa Gómez-Mascaraque, Editorial

Paraninfo, Madrid 1988. - La automatización en la composición, G. Tonello, Editorial Don Bosco, Barcelona 1973.


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5. DISEÑO Y TRATAMIENTO AVANZADO DE IMÁGENES OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES:


• UNIDAD DE COMPETENCIA 2: Preparar las imágenes para incorporarlas al proyecto gráfico.

• REALIZACIONES PROFESIONALES 2.3.: Realizar ilustraciones simples, para la inclusión en el proyecto gráfico, a partir de las instrucciones del diseñador y el cliente.

- Capacitar y adiestrar al alumno en el manejo y dominio de la herramienta informática de Retoque Digital y Diseño de imágenes.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Dominar la autoedición como herramienta aplicada en la preimpresión. - Estudiar la imagen digital. - Conocer los avances informáticos en la fotomecánica. - Practicar el retoque fotográfico utilizando herramientas informáticas. - Captar y digitalizar imágenes.



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también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Capacitar y adiestrar al alumno en el manejo y dominio de la herramienta informática de Retoque Digital y Diseño de imágenes. CONTENIDOS (15 horas teóricas, 25 prácticas) Módulo 1. Los Gráficos (10 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas)

- Teoría del color Adición y substracción Color Digital Los bits por píxel

- Sistema RGB Tabla de colores RGB

- Sistema de colores por paleta - Trabajando en Web: GIF y JPG - GIF Transparente - GIFs Animados: Animaciones - Herramientas para tratar los gráficos

CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) - Formatos gráficos - ¿Qué son los formatos gráficos? - Formatos vectoriales - Formatos bitmap - Los 14 formatos gráficos más importantes - Color

Módulo 2.- Formatos (10 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas)

- Gif, JPG. (Características) - Formas de optimizar los gráficos para la Web - Photoshop, Paint Shop Pro, Image Composer, etc...

CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) - Gif Construction Set, AniMagic, ... - Posibilidad: Hacer una práctica con Paint Shop Pro

Módulo 3.- La imagen digital (20 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas)

- La resolución. - Obtener imágenes para Photoshop. - Operaciones básicas sobre una imagen. - Selecciones

CONTENIDO PRÁCTICO (15 Horas) - Recorte y pegado


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- Calado - Guardar las imágenes. Formatos de Archivo. - TIFF, GIF, JPG

CONTENIDOS PRACTICOS (25 horas) En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica y de la publicidad. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFÍA:

- Macromedia Freehand, 10. Editorial RA-MA; Autor: Francisco Pascual. ISBN: 84-7897-488-1. - Corel Draw, 9 Superfácil. Editorial RA-MA; Autores: Carmen Córdoba, Carmen González y Enrique

Córdoba Moreno. ISBN: 84-7897-469-5.


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6. IMPRESIÓN FLEXOGRÁFICA EN ARTES GRÁFICAS OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Capacitar al alumnado de las capacidades y destrezas adecuadas para la práctica de la impresión flexográfica.



- Describir el procedimiento de impresión. - Conocer la versatilidad de la impresión en diferentes soportes. - Analizar las características de las tintas en función del soporte de impresión. - Operar con máquinas de impresión flexográficas. - Mantener las condiciones óptimas para obtener impresiones de calidad. - Observar y controlar la impresión durante la tirada. - Asociar el procedimiento de impresión con el troquelado.

CONTENIDOS INTRODUCCIÓN GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Capacitar al alumnado de las capacidades y destrezas adecuadas para la práctica de la impresión flexográfica. CONTENIDOS (20 horas teóricas, 15 prácticas) Módulo 1 (7,5 Horas). LAS FORMAS IMPRESORAS CONTENIDO TEÓRICO (7,5 Horas)

- Características de las formas impresoras.


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- Obtención y tratamiento de los fotopolímeros. - Montaje de la forma impresora.

Módulo 2 (7,5 Horas). LA MÁQUINA FLEXOGRÁFICA CONTENIDO TEÓRICO (7,5 Horas)

- Descripción de la máquina flexográfica: o Marcador. o Cuerpos impresores. o Salida del pliego impreso.

- Características de las máquinas en función de los soportes y del producto gráfico. - Rodillos anilox. - Cuerpos de troquelado.

Módulo 3 (10 Horas). SOPORTES DE IMPRESIÓN CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas)

- Los soportes de impresión. - Las tintas y sus características. - Imposición de la forma de impresión.

CONTENIDO PRÁCTICO (7 Horas) El alumno procederá a realizar un ejercicio práctico que consistirá en su primera impresión en la máquina flexográfica. Módulo 4 (10 Horas). SECADO CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

- Secado de las tintas. - Presión de impresión.

CONTENIDO PRÁCTICO (8 Horas) Como continuación del ejercicio anterior el alumno procederá a evaluar la calidad de impresión, así como el proceso de secado. CONTENIDOS PRÁCTICOS: En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos (15h) para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA:

- Planchas presensibilizadas, Javier López Isla, Investigaciones Berango, Bilbao 1987. - Mantillas de caucho para offset, Dunlop, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975. - Offset: La Mantilla, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1987. - Diccionario enciclopédico de las artes e industrias gráficas, E. Martín y L. Tapiz, Editorial Don

Bosco, Barcelona 1981.


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7. MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LA MÁQUINA OFFSET OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Se ha adaptado en Acciones Formativas cada módulo de la certificación profesional de Impresor de Offset en Hoja, con el fin de posibilitar que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios de cara a su obtención, ya que según el RD 797/1995, 'el certificado de profesionalidad tiene por finalidad acreditar las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de formación profesional ocupacional, programas de escuelas taller y casas de oficios, contratos de aprendizaje, acciones de FORMACIÓN CONTINUA, o experiencia profesional'. Ello quiere decir que la profesionalidad se puede adquirir por vía formativa, por vía experiencial, o por una combinación de ambas. Esta Acción Formativa correspondería a:

• UNIDAD DE COMPETENCIA 4: Realizar el mantenimiento preventivo de la máquina impresora de offset.

• REALIZACIONES PROFESIONALES 4.1.: Realizar el mantenimiento preventivo, mediante la lubricación y cuidados oportunos, de acuerdo a las directrices de mantenimiento establecidas por el fabricante, para conservar la máquina en perfecto estado, cumpliendo con las normas de seguridad, higiene y medioambientales.

- Ser capaz de conocer suficientemente las funciones, características y utilidad de la máquina de cara a su mayor especialización y rendimiento en el puesto de trabajo.



- Adquirir los conocimientos y las actitudes por parte del/la trabajador/a, para obtener el máximo rendimiento de su herramienta de trabajo.

- Detectar posibles problemas derivados de un mal mantenimiento, en general, de la máquina-herramienta de trabajo.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas.


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INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Ser capaz de conocer suficientemente las funciones, características y utilidad de la máquina de cara a su mayor especialización y rendimiento en el puesto de trabajo. CONTENIDOS (10 horas teóricas, 20 prácticas) Módulo1 (6 Horas). LIMPIEZA: PARTES Y PRODUCTOS CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Descripción de la limpieza de la máquina offset de pliegos. Productos para la limpieza de una máquina de impresión offset (aplicación). Grupo entintador. Grupo humectador. Pinzas oscilantes y elementos mecánicos. Compresores y sistemas neumáticos. CONTENIDO PRÁCTICO (4 Horas) Los alumnos procederán a realizar una limpieza de la máquina offset, observando claramente las peculiaridades de cada parte de la máquina. Módulo 2 (6 Horas). ACEITES, PUNTOS DE ENGRASE Y PERIODICIDAD CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Aceites lubricantes y grasas. Puntos de engrase y periodicidad. CONTENIDO PRÁCTICO (4 Horas) Los alumnos se familiarizarán con los productos de limpieza y engrase de la máquina offset, así como con las pautas de uso de los mismos. Módulo 3 (6 Horas). EL MAL MANTENIMIENTO CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Problemas derivados de un mal mantenimiento. CONTENIDO PRÁCTICO (4 Horas) Los alumnos aprenderán, por sí mismos, a resolver problemas derivados de un mal mantenimiento, en el momento que se produzcan, recuperando para el óptimo uso la máquina de impresión offset. Módulo 4 (6 Horas). NIVELACIÓN CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Nivelación de batería de entintado. Nivelación de batería de humectación. CONTENIDO PRÁCTICO (4 Horas) Familiarización con las baterías de la máquina: nivelación del entintado y de la humectación. Módulo 5 (6 Horas). MECÁNICA CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Sistema de engrase. Cambio de mantillas. Desarrollos circunferenciales. Motores.


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Neumática. Sistemas mecánicos. CONTENIDO PRÁCTICO (4 Horas) Familiarización con la mecánica de la máquina. CONTENIDOS PRÁCTICOS: En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos (20h) para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA:

- Mantillas de caucho para offset, Dunlop, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975. - Offset: Actualización I, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1983. - Offset: Actualización II, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1983. - Offset: La Mantilla, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1987. - Pequeño offset, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1982. - Impresión Offset, Varios autores, Saditán Artes Gráficas, Sevilla 2002. - Impresión Offset, C. y M. Gottardello, Editorial Don Bosco, Barcelona 1973. - Diccionario enciclopédico de las artes e industrias gráficas, E. Martín y L. Tapiz, - Editorial Don

Bosco, Barcelona 1981.


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8. CONTROL CALIDAD DE LA IMPRESIÓN OFFSET OBJETIVOS. OBJETIVO GENERAL

- Se ha adaptado en Acciones Formativas cada módulo de la certificación profesional de Impresor de Offset en Hoja, con el fin de posibilitar que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios de cara a su obtención, ya que según el RD 797/1995, 'el certificado de profesionalidad tiene por finalidad acreditar las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de formación profesional ocupacional, programas de escuelas taller y casas de oficios, contratos de aprendizaje, acciones de FORMACIÓN CONTINUA, o experiencia profesional'. Ello quiere decir que la profesionalidad se puede adquirir por vía formativa, por vía experiencial, o por una combinación de ambas. Esta Acción Formativa correspondería a:

• UNIDAD DE COMPETENCIA 3: Realizar la impresión. • REALIZACIONES PROFESIONALES 3.6.: Dejar la máquina de imprimir en óptimas

condiciones para el siguiente trabajo, de acuerdo con la normativa de mantenimiento y de seguridad.

- Ser capaz de lograr el máximo rendimiento empresarial a través del control de la calidad en la producción.




- Coordinar los procesos para establecer el control de calidad en el taller. - Coordinar el proceso de producción. - Profundizar en el uso de las escalas de control de impresión. - Utilizar los equipos propios del control de calidad. - Observar las posibles desviaciones durante la tirada.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción.


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El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Ser capaz de lograr el máximo rendimiento empresarial a través del control de la calidad en la producción. EPÍGRAFES PRINCIPALES: Introducción General: Se desarrollan las capacidades de observación e interpretación del mundo del color como aspecto fundamental para la preparación y producción de productos gráficos, sobre todo los implícitamente relacionados con la preimpresión e impresión comercial. CONTENIDOS (15 horas teóricas, 25 prácticas) Módulo 1 (10 Horas). EL CONTROL DE CALIDAD CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) El control de calidad. Parámetros que intervienen en el control de calidad. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Haremos una prueba para observar que parámetros utilizaremos a la hora de hacer un control de calidad. Módulo 2 (10 Horas). COLOR Y DENSIDAD CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) El color. Colorimetría aplicada al pliego impreso. Densitometría aplicada al pliego impreso. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Evaluaremos sobre la prueba aspectos como el color y la densidad. Módulo 3 (10 Horas). LA TINTA CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) Espesor de la capa de tinta. Entintado. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Haremos varias pruebas de tinta con diferentes espesores para observar los distintos efectos. Módulo 4 (10 Horas). TRAMA, TONO Y CONTRASTE CONTENIDO PRÁCTICO (10 Horas) Tamaño del punto de trama. Valor tonal y contraste. Tiras de control de impresión.


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CONTENIDOS PRACTICOS: Práctica (25 horas): En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica y de la publicidad. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA:

- Los Secretos de la Gestión de Color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1997. - Impresión Digital Color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1997. - La fotorreproducción en las Artes Gráficas, J. W. Burden, Editorial Don Bosco, Barcelona 1987. - Impresión Offset, Varios autores, Saditán Artes Gráficas, Sevilla 2002. - Impresión Offset, C. y M. Gottardello, Editorial Don Bosco, Barcelona 1973. - Colorimetría, Alfonso Martín Marcos y Pilar Martín Martín, Editorial Ciencia 3, Madrid 2000. - Elecciones de las condiciones correctas de observación de los impresos en color, Marcus Scott-

Taggart y Tony Johnson, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1996. - Diccionario enciclopédico de las artes e industrias gráficas, E. Martín y L. Tapiz, Editorial Don Bosco,

Barcelona 1981. - Color, proyecto y estética en las artes gráficas, Fabris-Germani, Editorial Don Bosco, Barcelona

1987. - Fotocromía básica, M. Astrua, Editorial Don Bosco, Barcelona 1982. - Introducción a las tiras de control, Peter V. Brehm, Ediciones GCA, Barcelona 1993. - Introducción a la Densitometría, Peter V. Brehm, Ediciones GCA, Barcelona 1993. - Descripción de equipos en artes gráficas, Ricard Casals Consultants, S.A. Editorial Tecnoteca,

Barcelona 1999. - Control de calidad en la industria gráfica, P. Meli, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975. - Gestión de calidad total (TQM) en artes gráficas, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona

1992. - Gestión de la calidad, Ediciones AENOR, Madrid 1999. - Guía para la implantación de un sistema de calidad Normas ISO 9000, Edita AIDO, Valencia 1995.


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9. DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO Y EDITORIAL OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES Las posibilidades del dibujo digital con vectores y con la herramienta Freehand tiene una gran aceptación entre los diseñadores y los ilustradores, así como aquellas personas que por cuestiones profesionales necesiten trabajar con dibujo vectorial para después pasar estos archivos a otras aplicaciones (Photoshop, Flash, PowerPoint, Dreamweaver, Quark Xpress...). El diseño gráfico se hace cada vez más necesario en el entorno de la producción gráfica y el diseño Web. Mediante este curso se adquieren los conocimientos básicos para adentrarse en el mundo del diseño gráfico publicitario y editorial. Por eso este curso capacita para:

- Adquirir los conocimientos básicos para adentrarse en el mundo del diseño gráfico y editorial. - Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas



- Ser capaz de poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver las propias dudas. - Poder diseñar la maqueta de una revista.


- INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE • La tierra, la atmósfera y principales ecosistemas • Evolución y desarrollo de la protección y el derecho al medio ambiente

- LA CONTAMINACIÓN Y EL DETERIORO DE LOS RECURSOS NATURALES. OTROS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES DE CARÁCTER GLOBAL. LA CIUDAD.

• La superpoblación • Impactos ambientales del consumo de recursos materiales


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• Otros problemas medioambientales de carácter global • El deterioro del medio urbano • Urbanismo, ordenación del territorio, crecimiento de las ciudades y ocupación del suelo. • El clima en las ciudades.

- LA ACTUACIÓN DE LAS ADMINISTRACIONES. EL PROTOCOLO DE KIOTO. - LA RESPUESTA DE LA SOCIEDAD

• Respuesta empresarial • Otros colectivos sociales. • Partidos políticos y sindicatos • El movimiento ecologista

- LA APORTACIÓN INDIVIDUAL • Posibilidades de actuación individual. • Hábitos de consumo. • Información y participación.

- CÓDIGO DE BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES EN LAS FAMILIAS PROFESIONALES • Gestión de los recursos • Gestión de la contaminación y de los residuos • Gestión del espacio ocupado

OBJETIVO ESPECÍFICO Adquirir los conocimientos básicos para adentrarse en el mundo del diseño gráfico y editorial. EPÍGRAFES PRINCIPALES: Introducción General: Se desarrollan las capacidades de observación e interpretación del mundo del color como aspecto fundamental para la preparación y producción de productos gráficos, sobre todo los implícitamente relacionados con la preimpresión e impresión comercial. CONTENIDOS TEÓRICOS: MÓDULO 1: MAQUETACIÓN Y DISEÑO (10 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 horas).

- Conceptos generales de diseño gráfico - periódicos y libros, tipografía y tipometría - la retícula, preimpresión e impresión - Elementos del diseño

CONTENIDO PRÁCTICO (8 horas). - Teoría del color - Tipografía - Maquetación clásica - Maquetación moderna - Impresión de imágenes - Imposición

MÓDULO 2: DISEÑO PUBLICITARIO (20 Horas)


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CONTENIDO TEÓRICO (2 horas). - La imagen de campaña - el cartel - el folleto - anuncio en prensa

CONTENIDO PRÁCTICO (18 horas). - Fundamentos de redacción - Rotulación y delineado - Técnicas de presentación

MÓDULO 3: DISEÑO EDITORIAL (10 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (6 horas).

- Tipografía - Gráficos e iconos - Estructura y diseño de las paginas

CONTENIDO PRÁCTICO (4 horas). - Ilustraciones y logotipos - Programas de Diseño

CONTENIDOS PRACTICOS: Práctica (30 horas): En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica y de la publicidad. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA:

- Macromedia Freehand, 10. Editorial RA-MA; Autor: Francisco Pascual. ISBN: 84-7897-488. - Macromedia Flash, 5. Editorial RA-MA; Autor: José Luís Orós. ISBN: 84-7897-471-7. - Photoshop Súper fácil, 6. Editorial RA-MA; Autor: Carmen Córdoba, Carmen González y Enrique

Córdoba. ISBN: 84-7897-479-2.


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10. IMPRESIÓN EN SERIGRAFÍA OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Capacitar en el procedimiento de impresión. - Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas

prácticas de carácter medio-ambiental en actividades productivas con el fin de modificar hábitos de comportamiento y consumo.


- Conocer los materiales que intervienen en el proceso de impresión. - Describir los soportes empleados. - Analizar los productos empleados en el proceso de impresión. - Adquirir la destreza necesaria en el empleo de máquinas de impresión manuales.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Capacitar en el procedimiento de impresión. CONTENIDOS (10 horas teóricas, 30 prácticas) Introducción General: Se desarrollaran capacidades y habilidades necesarias para la correcta conducción de la maquinaria de impresión serigráfica observando, además, las técnicas características para la producción de impresiones con la calidad requerida y teniendo presente las medidas necesarias de seguridad y prevención de riesgos laborales. - Módulo 1 (10 Horas). INTRODUCCIÓN A LA IMPRESIÓN CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) Introducción a la impresión con soportes textiles y papeleros. Descripción de las máquinas de impresión.


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CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Familiarización con el entorno de la impresión: materiales y máquina. Módulo 2 (10 Horas). LA PANTALLA. TINTAS Y DISOLVENTES CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) La pantalla. Las emulsiones fotosensibles. Las tintas y disolventes. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Tipos de tintas y disolventes Realizar emulsiones Módulo 3 (10 Horas). LA IMPRESIÓN CONTENIDO PRÁCTICO (10 Horas) Impresión en papel. Impresión textil. Impresión de materiales complejos. Módulo 4 (10 Horas). SECADO Y ACABADO CONTENIDO PRÁCTICO (10 Horas) Superposición de tintas. Impresión de barnices. Secado y acabado. CONTENIDOS PRÁCTICOS (30 horas) En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica y de la publicidad. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA:

- Planchas presensibilizadas, Javier López Isla, Investigaciones Berango, Bilbao 1987. - Mantillas de caucho para offset, Dunlop, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975. - Offset: La Mantilla, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1987. - Diccionario enciclopédico de las artes e industrias gráficas, E. Martín y L. Tapiz, Editorial Don Bosco,

Barcelona 1981.


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11. GESTIÓN AMBIENTAL EN LA INDUSTRIA GRÁFICA OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Ser capaz de gestionar una adecuada política empresarial de respeto al medio ambiente conducente a una actividad industrial acorde a los parámetros marcados por la normativa europea vigente y que tienda a la máxima calidad.


- Conocer la política medioambiental en el marco de la comunidad autónoma, nacional y europeo. - Clasificar los residuos industriales. - Conocer el tratamiento de residuos industriales. - Gestionar los residuos contaminantes y no contaminantes.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Ser capaz de gestionar una adecuada política empresarial de respeto al medio ambiente conducente a una actividad industrial acorde a los parámetros marcados por la normativa europea vigente y que tienda a la máxima calidad. CONTENIDOS (10 horas teóricas, 20 prácticas) Módulo 1 (10 Horas). MARCO LEGISLATIVO CONTENIDO TEÓRICO (10 Horas) Política medioambiental. Marco de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Marco Estatal. Marco europeo.


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Módulo 2 (10 Horas). RESIDUOS CONTENIDO PRÁCTICO (10 Horas) Residuos contaminantes y no contaminantes. Clasificación de los residuos. Eliminación o tratamiento de los residuos. Módulo 3 (10 Horas). RESIDUOS EN ARTES GRÁFICAS CONTENIDO PRÁCTICO (10 Horas) Los residuos de las industrias de artes gráficas. Almacenamiento y clasificación. Vertidos controlados. Tratamiento de los residuos. CONTENIDOS PRÁCTICOS (20 horas) En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica y de la publicidad. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA:

- EXCMA. DIPUTACIÓN DE CÁDIZ. Jornadas Informativas sobre la Gestión de Residuos Sólidos, Urbanos e Industriales. 1993.

- G. T. Jimeno y M. Herrero. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Fundación Argentaria. Visor. 1998.

- Informe 1997. Medio Ambiente en Andalucía. Consejería Medio Ambiente. (SINAMBA). - Revista AL DIA. Editada por la Consejería de Medio Ambiente. - La Contaminación en la Industria. Cátedra de Tecnología Papelera. CIPAGRAF. ETSII de Terrassa.

UPC. - La Contaminación en la Industria Papelera. Cátedra de Tecnología Papelera. CIPAGRAF. ETSII de

Terrassa. UPC.


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12. GESTIÓN DE LOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS EN LA IND GRAF OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Tener un amplio conocimiento de las últimas tendencias tecnológicas en las Artes Gráficas, que redunde en el progreso y actualización de la propia empresa.




- Analizar los procesos productivos característicos del sector de las Artes Gráficas. - Conocer los nuevos materiales gráficos. - Analizar las nuevas posibilidades de fabricación de productos gráficos. - Conocer y analizar las nuevas tecnologías aplicadas al campo de la preimpresión y preedición. - Conocer y analizar las nuevas tecnologías aplicadas al campo de la impresión. - Conocer y analizar las nuevas tecnologías aplicadas al campo de la postimpresión. - Analizar las demandas actuales de los clientes.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Tener un amplio conocimiento de las últimas tendencias tecnológicas en las Artes Gráficas, que redunde en el progreso y actualización de la propia empresa. CONTENIDOS (10 horas teóricas, 20 prácticas)


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Módulo 1 (10 Horas). TENDENCIAS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) Tendencias en los soportes de impresión. Fabricación de tintas y tendencias en el secado y/o curado. Nuevos productos auxiliares aplicados a los procesos productivos. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Familiarización con nuevos soportes de impresión Tendencias en tintas y secados Módulo 2 (10 Horas). NUEVAS TECNOLOGÍAS EN PREIMPRESIÓN Y POSTIMPRESIÓN CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) Nuevas tecnologías en máquinas, equipos y herramientas de preimpresión. Nuevas tecnologías aplicadas a las máquinas de impresión offset. Nuevas tendencias en el campo de la impresión. Nuevas tecnologías aplicadas a las máquinas de postimpresión. Nuevas tendencias en el campo de la postimpresión. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Se realizará un estudio sobre las diferencias entre las formas tradicionales de preimpresión, impresión y postimpresión y las innovaciones introducidas. Módulo 3 (10 Horas). LOS PRODUCTOS GRÁFICOS CONTENIDO PRÁCTICO (10 Horas) La demanda de productos gráficos en la actualidad. Desarrollo de productos gráficos. La calidad en los sistemas de producción. CONTENIDOS PRÁCTICOS (20 horas) En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica y de la publicidad. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA: El alumno contará con un manual, que será aquel que el formador crea más conveniente para la impartición de la materia y el completo aprovechamiento del curso, adaptado al nivel del contenido y al perfil del alumnado para esta acción. Se recomienda la siguiente bibliografía para conseguir un correcto aprovechamiento de la acción formativa:

- Impresión y edición de archivos PDF, Varios autores, Editado por Agfa División, Bayer Corp., EEUU 1997.

- Introducción a la preimpresión digital en color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Guía para la separación de color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1996. - Servicios de Filmación/Impresión, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Introducción a la digitalización, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994.


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- Impresión Digital Color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1997. - Fotografía digital, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1996. - Impresión del ordenador a la plancha, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1999. - Los blancos o contragrafismos en el impreso, Germani Fabris, Ediciones Don Bosco, Barcelona

1975. - Autoedición y sistemas electrónicos de composición, Mª Teresa Gómez-Mascaraque, Editorial

Paraninfo, Madrid 1988. - La fotografía digital equipos, técnica y aplicaciones básicas, Varios autores, RBA Realizaciones

Editoriales, S.L., Barcelona 2001. - Impresión de imágenes, Joe Farace, Editorial Index Book, S.L., Barcelona 2001. - Captura de imágenes, Joe Farace, Editorial Index Book, S.L., Barcelona 2001. - Técnicas para el tratamiento de imágenes, Luanne Seymour Cohen Russell Brown y Tanya

Wendling, Ediciones Anaya Multimedia, S.A., Madrid 1988. - Offset: Actualización I, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1983. - Offset: Actualización II, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1983. - Impresión sin impacto: Glosario, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1989. - Elecciones de las condiciones correctas de observación de los impresos en color, Marcus Scott-

Taggart y Tony Johnson, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1996. - Implantación del ISO 9000, Ken Holmes, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1995. - Introducción a las tiras de control, Peter V. Brehm, Ediciones GCA, Barcelona 1993. - Tendencias de la Industria Gráfica, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1986.


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13. GESTIÓN, COMERCIALIZACIÓN EN LA INDUSTRIA GRÁFICA OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Dominar las técnicas de dirección en la gestión comercial. - Dominar las nuevas técnicas de ventas. - Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas



- Adquirir las actitudes apropiadas para realizar la labor comercial. - Valorar, convenientemente, los trabajos encargados. - Distinguir los márgenes comerciales y presupuestos.


- Dominar las técnicas de dirección en la gestión comercial. - Dominar las nuevas técnicas de ventas.

CONTENIDOS (8 horas teóricas, 17 prácticas) Introducción General: Se desarrollan contenidos especialmente seleccionados para capacitar en las técnicas comerciales y de venta encaminadas, específicamente, a la introducción en los mercados de productos gráficos. Se trabaja ampliamente en aspectos relacionados con la actitud y motivación personal de los/las trabajadores/as que han de desarrollar su actividad laborar en este campo. MÓDULO 1: COMPORTAMIENTO EMPRESARIAL (5 horas). CONTENIDO TEÓRICO (2 horas).


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- El comportamiento empresarial. - El marketing en la empresa.

CONTENIDO PRÁCTICO (3 horas). - La dirección eficaz. - El pleno empleo de los talentos.

MÓDULO 2: GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN LA INDUSTRIA GRÁFICA (5 horas). CONTENIDO TEÓRICO (2 horas).

- Recursos Humanos. - Actitudes personales. - La comunicación.

CONTENIDO PRÁCTICO (3 horas). - El liderazgo. - Motivación.

MÓDULO 3: LA VENTA (I) (10 horas). CONTENIDO TEÓRICO (2 horas).

- El vendedor consultor. - Cómo organizar su tiempo. - Las fases de la venta.

CONTENIDO PRÁCTICO (8 horas). - Reuniones eficaces. - Gestión de territorios y clientes.

MÓDULO 4: LA VENTA (II) (5 horas). CONTENIDO TEÓRICO (2 horas).

- Herramientas de trabajo en las ventas. - Tipos de costes.

CONTENIDO PRÁCTICO (3 horas). - Conceptos contables. - Trabajo en equipo.

CONTENIDOS PRACTICOS En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos (15 h) para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFÍA:

- Símbolos y signos gráficos, F. Cámera, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975. - La psicología de la forma y la gestalttheorie, M. Viglietti, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975. - Fundamento del proyecto gráfico 2ª edición, Germani-Fabris, Editorial Don Bosco, Barcelona 1983. - Técnicas de impresión, F. Capetti, Editorial Don Bosco, Barcelona1981.


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- Implantación del ISO 9000, Ken Holmes, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1995. - Rentabilidad en artes gráficas: una fórmula para ganar dinero, Gary W. Millet y Ralph G. Rosenberg,

Editorial Tecnoteca, Barcelona 1997. - Organización y gestión hacia la productividad en artes gráficas, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca,

Barcelona 1998. - Diccionario enciclopédico de las artes e industrias gráficas, E. Martín y L. Tapiz, Editorial Don Bosco,

Barcelona 1981. - Descripción de equipos en artes gráficas, Ricard Casals Consultants, S.A. Editorial Tecnoteca,

Barcelona 1999. - Tendencias de la Industria Gráfica, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1986. - Gestión de calidad total (TQM) en artes gráficas, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona

1992. - Gestión de la calidad, Ediciones AENOR, Madrid 1999. - La gestión integrada en la industria de Artes Gráficas, Edita AIDO, Valencia 1996. - Guía para la implantación de un sistema de calidad Normas ISO 9000, Edita AIDO, Valencia 1995.


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14. PREIMPRESIÓN: SISTEMAS Y CTP OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES


• UNIDAD DE COMPETENCIA 4: Realizar artes finales, el seguimiento y revisar la calidad del producto.

• REALIZACIONES PROFESIONALES 4.1.: Supervisar las pruebas de impresión realizadas antes y después de la filmación, cuidando que se correspondan con las especificaciones técnicas.

- Identificar y relacionar los procesos y procedimientos para la obtención de la forma impresora. - Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas



- Realizar los trazados maestros. - Estudiar la filmadora y las películas. - Capacitar al alumno en el dominio de la autoedición como herramienta aplicada en la preimpresión. - Describir el proceso de activado de formas y revelado de películas. - Estudiar el cálculo de resoluciones. - Describir los equipos de ordenador a forma impresora: CTP.



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también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. OBJETIVO ESPECÍFICO Identificar y relacionar los procesos y procedimientos para la obtención de la forma impresora. CONTENIDOS (15 horas teóricas, 25 prácticas) Introducción General: Se desarrollaran capacidades y habilidades necesarias para la correcta elaboración de los trabajos de trazado, montaje y pasado de formas impresoras, así como, la conducción de la maquinaria específica y de nueva tecnología; observando, además, las técnicas características para la producción de formas con la calidad requerida y teniendo presente las medidas necesarias de seguridad y prevención de riesgos laborales. Módulo 1 (10 Horas). EL ORIGINAL Y LOS SISTEMAS DE SALIDA DIGITALES CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) Obtención de los originales para el proceso. Los sistemas de salida digitales. Características intrínsecas del color digital. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Familiarización con el entorno digital. Módulo 2 (10 Horas). TRAZADO MAESTRO Y CASADOS CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) Diseño del trazado maestro. Formato intonso. Estudio de casados. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Ejercicio práctico sobre un trazado maestro. Módulo 3 (10 Horas). LA PLANCHA DIGITAL CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) La plancha convencional. La plancha digital. Parámetros de calidad. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Pruebas sobre plancha digital y estudio de calidad sobre las mismas. Módulo 4 (10 Horas). PREPARACIÓN Y AJUSTE CONTENIDO PRÁCTICO (10 Horas) Preparación y ajuste de equipos CTP. Cálculo de vacío. Cálculo de tiempo de exposición. Realización de ferrros. Obtención de pruebas de color. CONTENIDOS PRACTICOS


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En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos (25 h) para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA: El alumno contará con un manual, que será aquel que el formador crea más conveniente para la impartición de la materia y el completo aprovechamiento del curso, adaptado al nivel del contenido y al perfil del alumnado para esta acción. Se recomienda la siguiente bibliografía para conseguir un correcto aprovechamiento de la acción formativa:

- Cómo corregir pruebas en color, David Bann y John Gargan, Editorial Gustavo Gili, S.A., Barcelona 1992.

- Planchas presensibilizadas, Javier López Isla, Investigaciones Berango, Bilbao 1987. - Introducción a la preimpresión digital en color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Guía para la separación de color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1996. - Servicios de Filmación/Impresión, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Introducción a la digitalización, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Fotografía digital, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1996. - Impresión del ordenador a la plancha, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1999. - Los blancos o contragrafismos en el impreso, Germani Fabris, Ediciones Don Bosco, Barcelona

1975. - Esquemas de compaginación, Pellitteri-Astori, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975. - Offset: Planchas positivas, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1977. - Offset: El Montaje, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1978. - Offset: Departamento Fotográfico, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1979. - Las pruebas, sus opciones y glosario, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1992. - Formas para offset, E. Raviola, Editorial Don Bosco, Barcelona 1981. - La fotorreproducción en las Artes Gráficas, J. W. Burden, Editorial Don Bosco, Barcelona 1987. - Captura de imágenes, Joe Farace, Editorial Index Book, S.L., Barcelona 2001. - Técnicas para el tratamiento de imágenes, Luanne Seymour Cohen Russell Brown y Tanya

Wendling, Ediciones Anaya Multimedia, S.A., Madrid 1988. - Diccionario enciclopédico de las artes e industrias gráficas, E. Martín y L. Tapiz, Editorial Don Bosco,

Barcelona 1981. - Introducción a las tiras de control, Peter V. Brehm, Ediciones GCA, Barcelona 1993. - Descripción de equipos en artes gráficas, Ricard Casals Consultants, S.A. Editorial Tecnoteca,

Barcelona 1999.


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15. CALIBRACIÓN DE EQUIPOS EN EL PROC. DE PREIMPRESIÓN OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Se ha adaptado en Acciones Formativas cada módulo de la certificación profesional de Impresor de Offset en Hoja, con el fin de posibilitar que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios de cara a su obtención, ya que según el R.D. 797/1995, 'el certificado de profesionalidad tiene por finalidad acreditar las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de formación profesional ocupacional, programas de escuelas taller y casas de oficios, contratos de aprendizaje, acciones de FORMACIÓN CONTINUA, o experiencia profesional'. Ello quiere decir que la profesionalidad se puede adquirir por vía formativa, por vía experiencial, o por una combinación de ambas. Esta Acción Formativa correspondería a:

• UNIDAD DE COMPETENCIA 2: Preparar la máquina y realizar el arreglo de la forma impresora.

• REALIZACIONES PROFESIONALES 2.1.: Regular los mecanismos de puesta en marcha y correcta operación (marcador y dispositivos de salida), a través de su sincronización y ajuste, conforme al trabajo a realizar y a los materiales a emplear, para garantizar los niveles de calidad deseados.

- Obtener tiempos de exposición correctos en los sistemas de exposición. Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas prácticas de carácter medio-ambiental en actividades productivas con el fin de modificar hábitos de comportamiento y consumo OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Mantener los tiempos correctos a lo largo de un periodo de tiempo determinado, según las diferentes condiciones.

- Mantener los equipos de trabajo en condiciones de lograr los resultados deseados y evitar posibles averías.



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INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Obtener tiempos de exposición correctos en los sistemas de exposición. CONTENIDOS (10 teóricas, 20 prácticas) Introducción General: Se desarrollaran capacidades y habilidades necesarias para el correcto ajuste, preparación y calibración de la maquinaria de preimpresión, especialmente para el procedimiento offset; observando, además, las técnicas características para el correcto funcionamiento de la maquinaria que deberá encontrarse en condiciones adecuadas de puesta a punto para evitar perdida de tiempos de producción y prevención de averías. Módulo1 (5 Horas). PRENSAS Y PROCESADORAS CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Prensa de insolación. Procesadoras de películas y planchas. CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Familiarización con el entorno de las prensas y procesadoras. Módulo 2 (5 Horas). SISTEMAS DE PRUEBAS Y ESCALAS DE CONTROL CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Sistemas de pruebas. Escalas de control. CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Ejercicio práctico donde se aplicarán sistemas de pruebas y escalas de control. Módulo 3 (10 Horas). LA FILMADORA. OTRAS SALIDAS CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Filmadora:

- Mantenimiento. - Utilización.

Otras salidas: - Impresoras láser. - Impresoras Inkjet, sublimación, térmicas. - Plotters.

CONTENIDO PRÁCTICO (7 Horas) Pruebas sobre filmadora Familiarización con todas las salidas. Módulo 4 (10 Horas). CALIBRACIÓN CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Aparatos de medición:

- Tiempos de exposición (Películas-planchas). - Mantenimiento.

Obtención de peliculados. Calibración de vacío. Cálculo de exposición. Tiempos de procesado.


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CONTENIDO PRÁCTICO (7 Horas) Ejercicio práctico final donde se procederá a calibrar todo el proceso. CONTENIDOS PRACTICOS En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos (20h) para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFÍA:

- Cómo corregir pruebas en color, David Bann y John Gargan, Editorial Gustavo Gili, S.A., Barcelona 1992.

- Planchas presensibilizadas, Javier López Isla, Investigaciones Berango, Bilbao 1987. - Guía de reproducción digital del color, Roberto García Belchín, Edita Roberto García Belchín, Toledo

1999. - Introducción a la preimpresión digital en color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Guía para la separación de color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1996. - Servicios de Filmación/Impresión, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Fotografía digital, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1996. - Impresión del ordenador a la plancha, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1999. - Offset: Planchas positivas, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1977. - Offset: Departamento Fotográfico, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1979. - Las pruebas, sus opciones y glosario, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1992. - Formas para offset, E. Raviola, Editorial Don Bosco, Barcelona 1981. - La fotorreproducción en las Artes Gráficas, J. W. Burden, Editorial Don Bosco, Barcelona 1987. - La fotografía digital equipos, técnica y aplicaciones básicas, Varios autores, RBA Realizaciones

Editoriales, S.L., Barcelona 2001. - Diccionario enciclopédico de las artes e industrias gráficas, E. Martín y L. Tapiz, Editorial Don Bosco,

Barcelona 1981. - Introducción a las tiras de control, Peter V. Brehm, Ediciones GCA, Barcelona 1993. - Descripción de equipos en artes gráficas, Ricard Casals Consultants, S.A. Editorial Tecnoteca,

Barcelona 1999.


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16. IMPRESIÓN OFFSET DE BOBINA OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Adquirir los conocimientos y las actitudes, por parte del trabajador, para poder obtener el máximo rendimiento de su herramienta de trabajo.



- Capacitar al alumno para que realice la clasificación de las rotativas offset de bobina. - Dominar las distintas partes de que se compone una rotativa offset de bobina.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Capacitar al alumno para que realice la clasificación de las rotativas offset de bobina. CONTENIDOS (10 horas teóricas, 20 prácticas) Introducción General: Se desarrollaran capacidades y habilidades necesarias para el correcto conocimiento de las instalaciones y máquinas rotativas de bobina por el procedimiento de impresión offset; observando, además, las técnicas características para la producción editorial de prensa con la calidad requerida y teniendo presente las medidas necesarias de seguridad y prevención de riesgos laborales. Módulo 1 (10 Horas). CLASIFICACIÓN DE ROTATIVAS OFFSET DE BOBINA CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) Descripción de la clasificación de las rotativas offset de bobina. Rotativas comerciales. Rotativas Prensa. Rotativas Formularios.


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Componentes de la instalación. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Conocer los distintos tipos de rotativa y sus componentes Enumeración. Módulo 2 (10 Horas). COMPONENTES DE LA ROTATIVA CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) Porta-bobinas. Unidades impresoras. Sistema de control de registro. Sistema de entintado. Sistema de mojado. Horno de secado. Plegadora. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Aprenderemos a manejar los componentes de la máquina, a través de diferentes pruebas que realizará cada alumno. Módulo 3 (10 Horas). EL MANTENIMIENTO CONTENIDO PRÁCTICO (10 Horas) Problemas derivados de un mal mantenimiento. CONTENIDOS PRACTICOS En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos (20h) para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFÍA:

- Planchas presensibilizadas, Javier López Isla, Investigaciones Berango, Bilbao 1987. - Offset: Planchas positivas, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1977. - Formas para offset, E. Raviola, Editorial Don Bosco, Barcelona 1981. - Mantillas de caucho para offset, Dunlop, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975. - Offset: Actualización I, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1983. - Offset: Actualización II, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1983. - Offset: La Mantilla, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1987. - Pequeño offset, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1982. - Impresión Offset, Varios autores, Saditán Artes Gráficas, Sevilla 2002. - Impresión Offset, C. y M. Gottardello, Editorial Don Bosco, Barcelona 1973. - Diccionario enciclopédico de las artes e industrias gráficas, E. Martín y L. Tapiz, Editorial Don Bosco,

Barcelona 1981. - Rotativas offset de bobina, Alberto Calomarde, Fundació Indústries Gráfiques, Barcelona 2000.


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17. CALIDAD EN IMPRESIÓN EN ROTATIVAS OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Introducir el concepto de calidad en los procesos y la producción. - Concienciar de la importancia de introducir criterios de calidad en el trabajo como concepción global

del proceso productivo. - Utilizar, como herramienta de trabajo, la normalización y la estandarización. - Analizar los factores que determinan durante la producción la calidad del producto. - Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas



- Coordinar los procesos para establecer el control de calidad en la rotativa. - Coordinar el proceso de producción. - Profundizar en el uso de las escalas de control de impresión. - Utilizar los equipos propios de control de calidad. - Observar las posibles desviaciones durante la tirada.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. Con esta acción formativa se pretende que los trabajadores y trabajadoras, aprendan a utilizar los instrumentos de control calidad y sepan interpretar las lecturas, para mantener constante la calidad de la impresión durante toda la tirada. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Introducir el concepto de calidad en los procesos y la producción. EPIGRAFES PRINCIPALES: MÓDULO 1: EL CONTROL DE CALIDAD (10 horas). CONTENIDO TEÓRICO (5 horas).


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- El control de calidad. - Parámetros que intervienen en el control de calidad. - Tiras de control de impresión.

CONTENIDO PRÁCTICO (5 horas). - Accesorios e instrumentación - Medidas de control de calidad

MÓDULO 2: EL COLOR (20 horas). CONTENIDO TEÓRICO (5 horas).

- Colorimetría aplicada al pliego impreso. - Densitometría aplicada al pliego impreso.

CONTENIDO PRÁCTICO (15horas). - Espectrofotómetros - Evaluación del color - Secado de tintas

CONTENIDOS PRACTICOS: En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos (15h) para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a un buen servicio de calidad al cliente de la industria gráfica. Actividades: Imprimir una escala de control para ajustar los distintos parámetros de impresión, y poder así, tenerlos de referencia para el control de toda la tirada. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta acción los trabajadores podrán incrementar la calidad en impresión de rotativas y aplicarlos en su empresa, con la consiguiente ventaja competitiva y rentabilidad a corto/medio plazo. BIBLIOGRAFÍA:

- Los Secretos de la Gestión de Color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1997. - Impresión Digital Color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1997. - La fotorreproducción en las Artes Gráficas, J. W. Burden, Editorial Don Bosco, Barcelona 1987. - Impresión Offset, Varios autores, Saditán Artes Gráficas, Sevilla 2002. - Impresión Offset, C. y M. Gottardello, Editorial Don Bosco, Barcelona 1973. - Colorimetría, Alfonso Martín Marcos y Pilar Martín Martín, Editorial Ciencia 3, Madrid 2000. - Elecciones de las condiciones correctas de observación de los impresos en color, Marcus Scott-

Taggart y Tony Johnson, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1996. - Diccionario enciclopédico de las artes e industrias gráficas, E. Martín y L. Tapiz, Editorial Don Bosco,

Barcelona 1981. - Color, proyecto y estética en las artes gráficas, Fabris-Germani, Editorial Don Bosco, Barcelona

1987. - Fotocromía básica, M. Astrua, Editorial Don Bosco, Barcelona 1982. - Introducción a las tiras de control, Peter V. Brehm, Ediciones GCA, Barcelona 1993. - Introducción a la Densitometría, Peter V. Brehm, Ediciones GCA, Barcelona 1993. - Descripción de equipos en artes gráficas, Ricard Casals Consultants, S.A. Editorial Tecnoteca,

Barcelona 1999. - Control de calidad en la industria gráfica, P. Meli, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975.


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- Gestión de calidad total (TQM) en artes gráficas, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1992.

- Gestión de la calidad, Ediciones AENOR, Madrid 1999. - Guía para la implantación de un sistema de calidad Normas ISO 9000, Edita AIDO, Valencia 1995. - Rotativas offset de bobina, Alberto Calomarde, Fundació Indústries Gráfiques, Barcelona 2000.


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18. PREPARACIÓN Y CONTROL EN ROTATIVAS OFFSET OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Adquirir los conocimientos y las actitudes, por parte del trabajador para llegar a obtener el máximo rendimiento de su máquina-herramienta de trabajo.

- -Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas prácticas de carácter medio-ambiental en actividades productivas con el fin de modificar hábitos de comportamiento y consumo


- Detectar posibles problemas derivados de una mala preparación de la rotativa offset. - Dominar los distintos controles que se pueden realizar en la rotativa offset para su correcto

funcionamiento. - Desarrollar capacidades y habilidades necesarias para la correcta conducción de las máquinas

rotativas de bobina por el procedimiento de impresión offset. - Observar las técnicas características para la producción editorial de prensa con la calidad requerida. - Tener presente las medidas necesarias de seguridad y prevención de riesgos laborales.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. Se desarrollaran capacidades y habilidades necesarias para la correcta conducción de las máquinas rotativas de bobina por el procedimiento de impresión offset; observando, además, las técnicas características para la producción editorial de prensa con la calidad requerida y teniendo presente las medidas necesarias de seguridad y prevención de riesgos laborales. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Detectar posibles problemas derivados de una mala preparación de la rotativa offset. EPIGRAFES PRINCIPALES CONTENIDOS TEORICOS (10 HORAS) Módulo 1, (10 horas). EL PUPITRE DE CONTROL


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Pupitre de control. CONTENIDOS PRACTICOS (20 HORAS) Módulo 2, práctico (10 horas). PREPARACIÓN Y AJUSTE Colocación de bobinas. Preparación de la tinta y de la solución de mojado. Imposición de la forma en el correspondiente cilindro. Ajuste recorrido papel. Ajuste y nivelación de la plegadora. Módulo 3, práctico (10 horas). ADECUACIÓN Y SISTEMAS DE GUIA Adecuación de las tintas a los distintos impresos. Sistema de guía de registro en 'V'. Sistema de guía de registro en IV serie X. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta acción los trabajadores podrán desarrollar capacidades para la preparación y el control en la rotativa offset y aplicarlos en su empresa, con la consiguiente ventaja competitiva y rentabilidad a corto/medio plazo. Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFÍA:

- Planchas presensibilizadas, Javier López Isla, Investigaciones Berango, Bilbao 1987. - Offset: Planchas positivas, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1977. - Formas para offset, E. Raviola, Editorial Don Bosco, Barcelona 1981. - Mantillas de caucho para offset, Dunlop, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975. - Offset: Actualización I, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1983. - Offset: Actualización II, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1983. - Offset: La Mantilla, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1987. - Pequeño offset, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1982. - Impresión Offset, Varios autores, Saditán Artes Gráficas, Sevilla 2002. - Impresión Offset, C. y M. Gottardello, Editorial Don Bosco, Barcelona 1973. - Diccionario enciclopédico de las artes e industrias gráficas, E. Martín y L. Tapiz, Editorial Don Bosco,

Barcelona 1981. - Rotativas offset de bobina, Alberto Calomarde, Fundació Indústries Gráfiques, Barcelona

2000.


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19. AUTOEDICIÓN, DISEÑO Y MAQUETACIÓN OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Se ha adaptado en Acciones Formativas cada módulo de la certificación profesional de Grafista Maquetista, con el fin de posibilitar que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios de cara a su obtención, ya que según el R.D. 797/1995, 'el certificado de profesionalidad tiene por finalidad acreditar las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de formación profesional ocupacional, programas de escuelas taller y casas de oficios, contratos de aprendizaje, acciones de FORMACIÓN CONTINUA, o experiencia profesional'. Ello quiere decir que la profesionalidad se puede adquirir por vía formativa, por vía experiencial, o por una combinación de ambas. Esta Acción Formativa correspondería a:

• UNIDAD DE COMPETENCIA 3: Realizar la maqueta técnica y la producción gráfica del original.

• REALIZACIONES PROFESIONALES 3.5.: Como complemento de los módulos anteriores se establece un quinto módulo de autoedición y diseño de artículos de prensa, por lo apropiado que resulta la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores.

- Adquirir conocimientos necesarios sobre la autoedición como herramienta aplicada a la preimpresión de artículos, de cara a obtener la máxima rentabilidad en el desarrollo profesional.



- Explorar el software informático aplicado en la preimpresión. - Adquirir la destreza apropiada para la utilización del programa en maquetación. - Estudiar las posibilidades del software en la edición y las publicaciones. - Aplicar la impresión de originales. - Analizar y relacionar las fases de la composición gráfica de artículos y/o documentos. - Describir y ejercitar el sistema de medidas tipográficas. - Analizar las familias y estilos tipográficos. - Conocer conceptos de composición como: tipo y cuerpo. - Analizar los distintos modelos de composición de párrafos. - Profundizar en el empleo de los signos de corrección ortotipográficos.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad.


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Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Adquirir conocimientos necesarios sobre la autoedición como herramienta aplicada a la preimpresión de artículos, de cara a obtener la máxima rentabilidad en su desarrollo profesional. GUION DE EPIGRAFES PRINCIPALES: MÓDULO 1: IMAGEN GRÁFICA (10 horas). CONTENIDO TEÓRICO (3 horas).

- Textos y empresa. - Comunicación institucional y comunicación corporativa - La imagen escrita de la empresa - Políticas de comunicación. - Estilo de comunicación de la empresa

CONTENIDO PRÁCTICO (7 horas). - Contenidos - Lenguaje - Diseño Gráfico

MÓDULO 2: TÉCNICAS DE MAQUETACIÓN (10 horas). CONTENIDO TEÓRICO (3 horas).

- Funcionamiento de las secciones - Estructura del articulo - Formularios - Trabajar con texto - Manipulación de las imágenes

CONTENIDO PRÁCTICO (7 horas). - Contorneo de texto en imágenes - Creación de secciones - Agrupar cajas - Alinear objetos - Creación de estilos

MÓDULO 3: AUTOEDICIÓN (10 horas). CONTENIDO TEÓRICO (4 horas).

- Aplicación. - Generales. - Tipográficas. - Trapping. - Herramientas.


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- Colores (edición). - Partición y justificación.

CONTENIDO PRÁCTICO (6 horas). - Atributos de párrafo. - Hojas de estilo. - Bibliotecas. - Maquetación: paleta de maquetación. Concepto de página maqueta. - Contorneo de objetos. - Otros: Buscar y cambiar, utilidades, anclar cajas. - Concepto de tablas de kern y track. - Concepto de trapping.

CONTENIDOS PRACTICOS: Práctica (20 horas): En todos y cada uno de los módulos se irán intercalando contenidos prácticos para afianzar los conocimientos teóricos adquiridos. Trabajando la práctica módulo a módulo, el alumno, al final del curso, podrá llevar a cabo un proceso de autoedición y diseño de artículos en prensa. CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA: El alumno contará con un manual, que será aquel que el formador crea más conveniente para la impartición de la materia y el completo aprovechamiento del curso, adaptado al nivel del contenido y al perfil del alumnado para esta acción. Se recomienda la siguiente bibliografía para conseguir un correcto aprovechamiento de la acción formativa:

- QuarkXpress, 4. Editorial Anaya Multimedia; Autor: Marta García Pozo ISBN: 84-415-0927-1. - Pagemaker, 7. Editorial: Anaya Multimedia; Autor: José María Delgado ISBN: 84-415-1370-8.


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20. DISEÑO Y TTO. DE IMÁGENES INFORMATIZADO. NIVEL I OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES



• REALIZACIONES PROFESIONALES 2.1.: Utilizar metódicamente el archivo gráfico, con el mantenimiento de las imágenes y actualización de las fuentes de provisión de imágenes.

- Adquirir conocimientos para la autoedición como herramienta aplicada en la preimpresión y estudiar la imagen digital.



- Capacitar al alumno en los avances informáticos en la fotomecánica. - Dominar el retoque fotográfico utilizando herramientas informáticas. - Captar y digitalizar imágenes.

CONTENIDOS INTRODUCCIÓN GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Adquirir conocimientos para la autoedición como herramienta aplicada en la preimpresión y estudiar la imagen digital.


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CONTENIDOS (15 horas teóricas, 25 prácticas) Módulo 1 (8 Horas). LA IMAGEN DIGITAL CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Fundamentos de la imagen digital. Captación de imágenes y digitalización. Tipos de imágenes y formatos. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Familiarización con el entorno digital Cada alumno captará y digitalizará una imagen Módulo 2 (8 Horas). RETOQUE DE LA IMAGEN CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Retoque de la imagen. Ampliaciones y reducciones. Paletas y herramientas de trabajo. Capas, canales y trazados. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Sobre nuestra imagen digitalizada comenzaremos a trabajar. Veremos los resultados de la aplicación de cada herramienta de trabajo de los distintos programas sobre nuestra imagen. Módulo 3 (8 Horas). EL ARCHIVO CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Compatibilidad con otros softwares. Tratamiento de archivos. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Trabajaremos con nuestro archivo gestionando otros softwares. Módulo 4 (8 Horas). TRAMAS, FILTROS Y EFECTOS CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) La curva característica. Tramas. Filtros. Efectos sobre la imagen. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Aplicamos filtros y tramas sobre nuestra imagen. Módulo 5 (8 Horas). RESOLUCIÓN E IMPRESIÓN CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Cálculo de resolución. Impresoras predeterminadas. Impresión y opciones. CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas)


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Realización de ejercicio final en el que debemos guardar en nuestro archivo el trabajo realizado gestionando el archivo correctamente, y proceder a su correcta impresión. CONTENIDOS PRACTICOS Los contenidos de los módulos serán eminentemente prácticos con el objetivo de que el alumno aplique, sin ninguna dificultad, los conocimientos teóricos adquiridos. En esta acción formativa se dedicaran 25 horas al desarrollo de contenidos prácticos que oscilarán, básicamente en torno a lograr la capacitación del alumno participante en la aplicación efectiva de la normativa publicitaria. Para ello se llevaran a cabo: Prácticas, Ejemplos y Casos prácticos a desarrollar por los alumnos CONCLUSIONES: Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA:

- Técnicas para el tratamiento de imágenes, Luanne Seymour Cohen Russell Brown y Tanya Wendling, Ediciones Anaya Multimedia, S.A., Madrid 1988.

- Captura de imágenes, Joe Farace, Editorial Index Book, S.L., Barcelona 2001. - Introducción a la preimpresión digital en color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Materiales Gráficos y Técnicas, John Laing y Rhiannon Saundres-Davies, Editorial Hermann Blume,

Madrid 1989. .


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21. DISEÑO Y TTO. DE IMÁGENES INFORMATIZADO. NIVEL II OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES



• REALIZACIONES PROFESIONALES 2.2.: Seleccionar originales de imagen, en colaboración con el diseñador, para incluirlas en el proyecto gráfico.

- Conocer los entornos gráficos. - Aplicar los conocimientos acerca de los entornos gráficos de forma práctica. - Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas



- Analizar las posibilidades del tratamiento digital de imágenes en el campo de la Industria Gráfica, la publicación en la Web, etc.



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Analizar las posibilidades del tratamiento digital de imágenes en el campo de la industria Gráfica, la publicación en la Web, etc. CONTENIDOS (10 horas teóricas, 20 prácticas) Módulo 1. Introducción (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

· Definición de colores CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas)

. Pintar, Editar, Rellenar, retocar y aplicar trazos Módulo 2. Formas y estilos (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas)

· Selecciones, máscaras y filtros CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas)

· Texto editable Módulo 3. Programas de Diseño y Tratamiento de Imágenes (20 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (6 Horas)

· Utilización de comandos y funciones · El uso de tipografías. Herramientas · El uso del color

CONTENIDO PRÁCTICO (14 Horas) . Escaneado e incorporación de imágenes · Digitalización de logotipos · Impresión de documentos · Características y mantenimiento de materiales informáticos.

CONCLUSIONES Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA El alumno contará con un manual, que será aquel que el formador crea más conveniente para la impartición de la materia y el completo aprovechamiento del curso, adaptado al nivel del contenido y al perfil del alumnado para esta acción.

- Técnicas para el tratamiento de imágenes, Luanne Seymour Cohen Russell Brown y Tanya Wendling, Ediciones Anaya Multimedia, S.A., Madrid 1988.

- Captura de imágenes, Joe Farace, Editorial Index Book, S.L., Barcelona 2001. - Introducción a la preimpresión digital en color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Materiales Gráficos y Técnicas, John Laing y Rhiannon Saundres-Davies, Editorial Hermann Blume,

Madrid 1989.


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22. MAQUETACIÓN Y DISEÑO DE PÁGINA. NIVEL II OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES Los objetivos de este curso giran siempre en torno a un objetivo principal, que es el de definir un perfil de profesional que sea capaz de tomar resoluciones en cada uno de los múltiples aspectos disciplinares que se manejan en el ámbito del Diseño Gráfico. En base a ello, se plantean los siguientes objetivos:


• UNIDAD DE COMPETENCIA 3: Realizar la maqueta técnica y la producción gráfica del original.

• REALIZACIONES PROFESIONALES 3.2.: Seleccionar la tipografía, de acuerdo con las directrices técnicas, para la correcta composición gráfica.

- Poseer un conocimiento de fondo, amplio y claro, acerca del ámbito de acción donde se desarrolla la disciplina del diseño gráfico, así como de todas las teorías que lo rodean; la imagen, la arquitectura gráfica, el color o la semiótica.

- Poseer, asimismo, un conocimiento claro de toda la tecnología que interviene en el proceso de comunicación a través de un producto gráfico, así como de los diferentes términos y neologismos empleados dentro de las disciplinas relacionadas con el mundo del diseño, las artes gráficas y la comunicación, en general.



- Tener una concepción clara y realista, tanto de las posibilidades, como de las limitaciones tecnológicas del mundo de las artes gráficas y la preimpresión, y trabajar en consecuencia, a la hora de definir un proyecto.

- Aprender la metodología adecuada para diseñar un proyecto en base a los objetivos a cumplir, incluyendo estudios de imagen corporativa, simbología, creación de memorias, estudios de viabilidad y planificación de tareas.

- Conocer las bases de los principales métodos de impresión y preimpresión, incluyendo todos los elementos que intervienen en el proceso, con el fin de ser capaces de construir un original consistente.


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- Dominar las pautas de diseño necesarias para configurar la arquitectura gráfica de la página de forma correcta a través de diferentes procedimientos. Saber equilibrar las prestaciones de diseño con la funcionalidad y la tecnología gráfica.

- Conocer el funcionamiento de las herramientas y comandos que permiten la inserción y modificación de los principales elementos constituyentes de una página, así como aprender a utilizar dichos recursos de forma adecuada.

- Saber escoger y adaptar los recursos gráficos adecuados en base a las características de un proyecto determinado.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Conocer el funcionamiento de las herramientas y comandos que permiten la inserción y modificación de los principales elementos constituyentes de una página, así como aprender a utilizar dichos recursos de forma adecuada. CONTENIDOS (20 horas teóricas, 20 prácticas) Módulo 1: (5 Horas). INTRODUCCIÓN CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) Conceptos básicos de la Maquetación de Página. Módulo 2: (5 Horas). ENTORNO DE TRABAJO CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) El entorno de Trabajo CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Nos familiarizamos con el entorno. Módulo 3: (5 Horas). TÉCNICAS BÁSICAS CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Técnicas Básicas de Maquetación CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Realización de un ejercicio personal en el que comenzamos a maquetar un documento. Módulo 4: (5 Horas). TRABAJAR CON TEXTO


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CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Trabajo con Texto CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Introducimos texto en nuestro ejercicio. Módulo 5: (5 Horas). TRABAJAR CON IMÁGENES CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Trabajo con Imágenes CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Introducimos imágenes en nuestro ejercicio. Módulo 6: (10 Horas). TÉCNICAS DE MAQUETACIÓN CONTENIDO TEÓRICO (5 Horas) Técnicas de Maquetación CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) Maquetamos nuestro ejercicio con las herramientas propias. Módulo 7: (5 Horas). PREPARACIÓN DEL ORIGINAL CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Preparación de Originales CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Preparamos nuestro ejercicio para la impresión. CONCLUSIONES Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA El alumno contará con un manual, que será aquel que el formador crea más conveniente para la impartición de la materia y el completo aprovechamiento del curso, adaptado al nivel del contenido y al perfil del alumnado para esta acción.

- Materiales Gráficos y Técnicas, John Laing y Rhiannon Saundres-Davies, Editorial Hermann Blume, Madrid 1989.

- Artes gráficas introducción general, Euniciano Martín, Editorial Don Bosco, Barcelona 1986. - Photoshop Súper fácil, 6. Editorial RA-MA; Autor: Carmen Córdoba, Carmen González y Enrique

Córdoba. ISBN: 84-7897-479-2. - Macromedia Freehand, 10. Editorial RA-MA; Autor: Francisco Pascual - ISBN: 84-7897-488-1. - Corel Draw, 9 Superfácil. Editorial RA-MA; Autores: Carmen Córdoba, Carmen González y Enrique

Córdoba Moreno. ISBN: 84-7897-469-5. - Diseño de páginas WEB Merritt, Susan y Davis, Jack (Autor/a) - Diseño de páginas WEB. Edición 2001. McClelland, D.,Eismann, K., y Stone, T. - Macromedia Flash, 5. Editorial RA-MA; Autor: José Luís Orós. ISBN: 84-7897-471-7. - Introducción a la preimpresión digital en color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica 1994. - Impresión y edición de archivos PDF, Varios autores, Editado por Agfa División, Bayer Corp., EEUU.

1997 - Quarkxpress, 4. Editorial Anaya Multimedia; Autor: Marta García Pozo


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- ISBN: 84-415-0927-1. - Pagemaker, 7. Editorial: Anaya Multimedia; Autor: José María Delgado - ISBN: 84-415-1370-8. - La composición en artes gráficas, tomo I, E. Martín, Editorial Don Bosco, Barcelona 1980. - La composición en artes gráficas, tomo II, E. Martín, Editorial Don Bosco, Barcelona 1987. - Fotocomposición, G. Tonello, Editorial Don Bosco, Barcelona 1974. - Autoedición y sistemas electrónicos de composición, Mª Teresa Gómez-Mascaraque, Editorial

Paraninfo, Madrid 1988. - La automatización en la composición, G. Tonello, Editorial Don Bosco, Barcelona 1973.


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23. GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN EN LA INDUSTRIA GRÁFICA OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Conocer la planificación, el control y la gestión de todos los procesos de producción gráfica. - Profundizar en los procesos de la producción gráfica desde sus tres vertientes esenciales: el diseño,

la industria papelera y la industria gráfica. - Desarrollo de una conciencia ambiental en cada participante que le motive en la adopción de buenas



- Plantear el proceso de producción en la industria gráfica desde el diseño gráfico, el diseño editorial y el diseño de envases.

- Analizar la gestión de los procesos, el cálculo de presupuestos, el control de calidad global del proyecto gráfico, la gestión del trabajo y las normativas en vigor.

CONTENIDOS INTRODUCCION GENERAL Con el desarrollo de contenidos planteados para esta acción formativa, buscamos el cumplimiento de los objetivos marcados para ella, siendo fiel en todo momento a las finalidades que orientan al plan en su totalidad. Los contenidos teóricos necesarios para lograr el desempeño profesional, irán llevando progresivamente al alumno, al dominio de los conocimientos aplicables en el desarrollo práctico de la acción. El protagonista absoluto de su aprendizaje es el propio alumno, puesto que son contenidos basados en un aprendizaje constructivistas. Proporcionan claves para que la asimilación se haga a partir de la propia percepción de la realidad y a través de los desarrollos prácticos que se les propone. Por ello, el alumno también tendrá mucho que decir de su evaluación, de los conceptos, habilidades y destrezas desarrolladas, para ello se plantean ejercicios de análisis y reflexión que parten de los contenidos y actividades prácticas. INTRODUCCIÓN ESPECÍFICA Conocer la planificación, el control y la gestión de todos los procesos de producción gráfica. EPÍGRAFES PRINCIPALES: CONTENIDOS: Módulo 1.- ¿Que es la producción? (2 Horas) CONTENIDO TEORICO (1 Horas)

- Conceptos teóricos - Variables de la producción


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CONTENIDO PRÁCTICO (1 Horas) - Ejemplos prácticos - Análisis de la producción

Módulo 2. El proceso de diseño: (10 Horas) CONTENIDO TEORICO (5 Horas)

- El diseño en un entorno MAC - Software y aplicaciones

CONTENIDO PRÁCTICO (5 Horas) - Control y organización del proceso de trabajo

Módulo 3.La industria papelera (5 Horas) CONTENIDO TEORICO (2 Horas)

- Materias primas CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas)

- Fabricación y comercialización - Calidades

Módulo 4. La industria gráfica (3 Horas) CONTENIDO TEORICO (1 Horas)

- La preimpresión. - El control del original digital - La impresión - La historia de la impresión - Los sistemas de impresión

CONTENIDO PRÁCTICO (2 Horas) - La postimpresión - Acabados, manipulados y procesos de ennoblecimiento - Correcciones a través de maquetas

Módulo 5. El control de calidad (10 Horas) CONTENIDO TEORICO (6 Horas)

- Aparatos de medida - Teoría del color

CONTENIDO PRÁCTICO (4 Horas) - Medidas de control - Procedimiento de control de calidad

CONCLUSIONES Con el contenido de esta Acción Formativa, se garantiza el cumplimiento de los objetivos planteados en la misma. BIBLIOGRAFIA El alumno contará con un manual, que será aquel que el formador crea más conveniente para la impartición de la materia y el completo aprovechamiento del curso, adaptado al nivel del contenido y al perfil del alumnado para esta acción.

- Artes gráficas introducción general, Euniciano Martín, Editorial Don Bosco, Barcelona 1986.


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- La Edición del libros y sus costos, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1998. - Control de calidad en la industria gráfica, P. Meli, Ediciones Don Bosco, Barcelona 1975. - Gestión de calidad total (TQM) en artes gráficas, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona

1992. - Gestión de la calidad, Ediciones AENOR, Madrid 1999. - Guía para la implantación de un sistema de calidad Normas ISO 9000, Edita AIDO, Valencia 1995. - Implantación del ISO 9000, Ken Holmes, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1995. - Tendencias de la Industria Gráfica, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1986. - Rentabilidad en artes gráficas: una fórmula para ganar dinero, Gary W. Millet y Ralph G. Rosenberg,

Editorial Tecnoteca, Barcelona 1997. - Organización y gestión hacia la productividad en artes gráficas, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca,

Barcelona 1998. - Tendencias de la Industria Gráfica, Ricard Casals, Editorial Tecnoteca, Barcelona 1986. - La gestión integrada en la industria de Artes Gráficas, Edita AIDO, Valencia 1996. - La automatización en la composición, G. Tonello, Editorial Don Bosco, Barcelona 1973.


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24. FORMATO PDF, PDF/X Y POSCRIPT OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Se ha adaptado en Acciones Formativas cada módulo de la certificación profesional de Grafista Maquetista, con el fin de posibilitar que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios de cara a su obtención, ya que según el R.D. 797/1995, ' el certificado de profesionalidad tiene por finalidad acreditar las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de formación profesional ocupacional, programas de escuelas taller y casa de oficios, contratos de aprendizaje, acciones de FORMACIÓN CONTINUA, o experiencia profesional'. Ello quiere decir que la profesionalidad se puede adquirir por vía experiencial, o por una combinación de ambas. Esta Acción Formativa correspondería a:

*UNIDAD DE COMPETENCIA 2: Preparar las imágenes para incorporarlas al proyecto gráfico. OBJETIVOS ESPECIFICOS


CONTENIDOS CONTENIDOS (10 horas teóricas, 20 prácticas) Módulo 1.- INTRODUCCIÓN A LA UTILIZACIÓN DEL PDF (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) El documento electrónico El concepto de portabilidad e integración de documentos Finalidad y utilidades de Acrobat El formato PDF CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Envío a partir de un fichero Envío a partir de múltiples ficheros Envío a través de escáner Envío a través de Web Imprimir ficheros PDF Enviar por correo electrónico Módulo 2.- COMO CREAR ARCHIVOS POSTCRIPT (5 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (2 Horas) Visualización y navegación por el documento Optimización del documento Creación de índices de páginas Creación de vínculos y enlaces Inserción y edición de texto Inserción de notas y otros elementos


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CONTENIDO PRÁCTICO (3 Horas) Herramientas de dibujo y resalte Selección y edición de objetos Inserción de elementos multimedia Creación de artículos Módulo 3.- UTILIZACIÓN Y CONFIGURACION DEL ACROBAT DISTILLER (10 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Estándar Tamaño reducido Para prensa Para Imprenta CONTENIDO PRÁCTICO (7 Horas) PDF X Personalizado Módulo 4.- PROCESOS PARA CHEQUEAR UN PDF. PREFLIGHT (10 Horas) CONTENIDO TEÓRICO (3 Horas) Opciones generales Compresión de imágenes Incrustación de fuentes Previsualización de sobreimpresión Previsualización de separación de colores CONTENIDO PRÁCTICO (7 Horas) Opciones de tratamiento de color Opciones avanzadas BIBLIOGRAFÍA:

- Técnicas para el tratamiento de imágenes, Luanne Seymour Cohen Russell Brown y Tanya Wendling, Ediciones Anaya Multimedia, S.A., Madrid 1988

- Captura de imágenes, Joe Farace, Editorial Index Book, S.L., Barcelona 2001. - Introducción a la preimpresión digital en color, Publicado por Agfa-Gevaert N.V. Bélgica. 1994. - Materiales Gráficos y Técnicas, John Laing y Rhiannon Saundres-Davies, Editorial Hermann Blume,

Madrid 1989.


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25. INFORMATICA DE USUARIO OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES:

- Facilitar a los alumnos participantes en la acción formativa los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para el manejo de las distintas aplicaciones que componen el paquete Office.

- Dotar a los participantes de las competencias necesarias en el campo de la informática, para

ampliar así sus conocimientos profesionales e incrementar su adaptación a la evolución de las profesiones, a las nuevas exigencias en el mercado laboral y a la movilidad y/o promoción en el empleo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Aprender y hacer uso de los aspectos básicos de la informática. - Aprender y manejar el sistema operativo Windows y sus distintas aplicaciones. - Utilizar el procesador de textos Word en el puesto de trabajo. - Usar la hoja de cálculo Excel como herramientas de trabajo. - Hacer uso de la base de datos Access en las tareas laborales. - Conocer y manejar el editor de gráfico PowerPoint para la realización de presentaciones.

CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL ENTORNO WINDOWS (8 Horas). CONTENIDO TÉORICO (3 horas):

- Nociones básicas sobre el entorno Windows. - Tareas con documentos de programas. - Manejo de carpetas y documentos. - Administración y mantenimiento de unidades.

CONTENIDO PRÁCTICO (5 horas):

- Prácticas básicas de uso del entorno del PC y su sistema operativo. - Uso del ratón. - Prácticas con ventanas y carpetas. - Utilización de las distintas unidades. - Uso de los administradores y ayudas. - Mantenimiento del PC.


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UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESADOR DE TEXTOS (WORD) (12 Horas). CONTENIDO TÉORICO (4 horas):

- Nociones básicas. - Área de trabajo de Word. - Operaciones básicas con documentos. - Escritura y revisión de un documento. - Dar formato a documentos. - Herramientas de edición y corrección. - Tablas. - Columnas. - Numeración y viñetas.


- Creación de un documento Word: formato, tamaño, fuentes... - Utilización de las distintas opciones y herramientas disponibles en el procesador sobre un

documento Word. - Redacción de documentos tipo para su aplicación en el puesto de trabajo: sobres, informes, cartas... - Impresión y presentación de diversos documentos.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. HOJA DE CÁLCULO (EXCEL) (16 horas). CONTENIDO TÉORICO (5 horas):

- Nociones básicas de una hoja de cálculo - Introducción al ambiente de trabajo de Excel - Creación de una hoja de cálculo - Edición de una hoja de cálculo. - Formato de una hoja de cálculo - Creación de un gráfico - Impresión.


- Creación de una hoja de cálculo: formato, fuentes. - Entrada e inserción de datos en la hoja de cálculo creada. - Utilización de fórmulas, funciones, referencias y vínculos. - Creación de tablas dinámicas y gráficos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTRODUCCIÓN A LA BASE DE DATOS (ACCESS) (16 Horas). CONTENIDO TÉORICO (5 horas):

- Nociones básicas de la base de datos. - Bases de Datos más comunes. - El trabajo con tablas: crear y definir una tabla. - Introducir, modificar datos y añadir registros. - Formularios e informes: realizar listados, informes y etiquetas.


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- Impresión de una Base de Datos. CONTENIDO PRÁCTICO (11 horas):

- Creación y diseño de una base de datos personalizada. - Introducción y modificación de datos. - Manejo de una base de datos: macros, importación de datos externos... - Aplicación de las distintas soluciones informáticas derivadas de la base de datos: listados, etiquetas,

informes, formularios... UNIDAD DIDÁCTICA 5. PRESENTACIONES GRÁFICAS CON PowerPoint (8 Horas). CONTENIDO TÉORICO (3 horas):

- La ventana de PowerPoint - Pasos a seguir en la creación de diapositivas. - Visualización de diapositivas. - Modificar, preparar y realizar una presentación.


- Trabajar con una presentación: diseño, visualización, guardar. - Utilización de una plantilla para crear una presentación. - Utilización del asistente de autocontenido para la creación de una presentación. - Prácticas con diapositivas.


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26. INTERNET Y CORREO ELECTRÓNICO OBJETIVOS GENERALES:

- Facilitar a los/as participantes una visión amplia sobre el comercio electrónico y las nuevas tecnologías y proporcionarles los conocimientos necesarios que les capaciten para desarrollar competencias y cualificaciones en puestos de trabajo que conlleven responsabilidades de concepción, gestión y realización de transacciones comerciales a través de Internet.

- Dotar a los/as participantes de los conocimientos básicos necesarios para la utilización de comercio electrónico en Internet, ampliando de esta manera sus conocimientos personales y profesionales para incrementar su adaptación a la evolución de las profesiones, a las nuevas exigencias en el mercado laboral y a la movilidad y/o promoción en el empleo.


- Precisar conceptos básicos sobre informática, aplicaciones de la Red Internet y comercio electrónico. - Capacitar al alumno para utilizar la Red Internet en transacciones comerciales. - Introducir conceptos relacionados con la seguridad en la Red. - Analizar las diferencias entre el comercio tradicional y el comercio electrónico, mostrando las

posibilidades de expansión empresarial de este último. - Mostrar el proceso de creación, puesta en marcha y el funcionamiento de una tienda virtual.

CONTENIDOS MÓDULO 1: FUNDAMENTOS BÁSICOS DE INTERNET (5 horas). CONTENIDO TEÓRICO (2 horas).

- Conexión a un servidor Web. - Apertura de una ventana nueva. - Direcciones favoritas. - Historial. - Navegar sin conexión a la red. - Asistente de ayuda.

CONTENIDO PRÁCTICO (3 horas). - Ejercicios de familiarización con el área de trabajo de Internet. - Uso de la ayuda y utilización de los asistentes.

MÓDULO 2: CONFIGURAR EL NAVEGADOR (5 horas). CONTENIDO TEÓRICO (2 horas).

- Cambiar la página inicial. - Configuración del historial. - Zonas de seguridad. - Asesor de contenido.


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- Programas para los servicios de Internet. - Visualizar páginas más rápidamente.

CONTENIDO PRÁCTICO (4 horas). - Configurar el navegador. - Configurar el historial. - Configurar el asesor de contenido y zonas de seguridad.

MÓDULO 3: BÚSQUEDAS EN INTERNET (5 horas). CONTENIDO TEÓRICO (3 horas).

- Google. - Yahoo! - Otros buscadores. - Buscador de buscadores. - Búsquedas desde Internet Explorer.

CONTENIDO PRÁCTICO (3 horas). - Realizar búsquedas con los buscadores más utilizados. - Realizar búsquedas con buscador de buscadores. - Incorporación a favoritos de las entradas.

MÓDULO 4: MULTIMEDIA (5 horas). CONTENIDO TEÓRICO (3 horas).

- El explorador multimedia. - Obtención de una máquina virtual java. - Visualización de applet. - Animaciones flash. - Ficheros de sonido y vídeo. - Radio en directo. - Acrobat Reader.

CONTENIDO PRÁCTICO (2 horas). - Configurar el explorador multimedia. - Trabajar con animaciones flash. - Manejar ficheros de sonido y vídeo. - Incorporar la radio en directo al ordenador. - Utilizar Acrobat Reader para lectura y manejo de documentos.

MÓDULO 5: OUTLOOK EXPRESS (6 horas). CONTENIDO TEÓRICO (4 horas).

- Configuración de una cuenta de correo. - Escribir, enviar y reenviar mensajes. - Leer y contestar mensajes. - Almacenar mensajes. - Trabajar desconectados. - Enviar archivos adjuntos. - La libreta de direcciones.


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- Gestión de carpetas. - Crear reglas de mensajes. - Configurar el envío de mensajes. - Identidades. - Firmas. - Tarjetas de presentación.

CONTENIDO PRÁCTICO (2 horas). - Redactar un mensaje y realizar todas las operaciones relacionadas con el envío y recepción de

mensajes. - Configurar la libreta de direcciones. - Gestionar las carpetas de archivo. - Configurar el envío de mensajes, reglas, firmas y tarjetas de presentación.

MÓDULO 6: WINDOWS MESSENGER (2 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 horas).

- Iniciar Windows Messenger. - Elementos de la ventana. - Contactos. - Grupos. - Mensajes instantáneos. - Enviar archivos.

CONTENIDO PRÁCTICO (1 horas). - Utilizar Windows Messenger desde un punto de vista profesional. - Configurar la herramienta. - Enviar mensajes instantáneos. - Enviar archivos adjuntos.

MÓDULO 7: COMUNICARSE EN INTERNET (2 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 horas).

- Conexión a salones de chat. - Mantener una conversación. - Configuración. - Correo Web.

CONTENIDO PRÁCTICO (1 horas). - Configurar la conexión a un chat. - Utilización del correo Web. - Mantener una conversación con otros alumnos del curso.


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27. ECDL OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES: - Proporcionar a los usuarios los conocimientos necesarios para el uso de un PC y su aplicación para la

gestión eficaz en el trabajo. - Mejorar las competencias y cualificaciones de los asistentes. - Incrementar la competitividad de las empresas, como consecuencia del desarrollo competencial de los

trabajadores. OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Identificar las características del hardware, del software y de la tecnología de la información (TI). - Acceder a información básica sobre la configuración del sistema y del escritorio e identificar modos de

manipular ventanas de escritorio y de aplicación. - Utilizar el procesador de textos. - Aprender a utilizar las funciones básicas y avanzadas de las hojas de cálculo. - Diseñar y planificar una base de datos simple. - Crear presentaciones, aplicarles formato y prepararlas para su distribución y exposición. - Realizar tareas básicas de búsqueda en Web y utilizar programas de correo electrónico. Competencia General: El participante al finalizar el curso será capaz de: - Trabajar con las nociones básicas de TI, usar un ordenador personal y trabajar con Word, Excel, Access

y PowerPoint, y usar Internet y el correo electrónico. Unidades de Competencia: El participante al finalizar el curso estará en disposición de: - Conocer de forma elemental la presencia de la TI en la vida diaria, así como la forma en que el uso de

equipos informáticos puede afectar a la salud y nociones legales y de seguridad asociadas con la informática.

- Gestionar y organizar los archivos y los directorios o carpetas, copiarlos, eliminarlos y cambiarlos de sitio, trabajar con iconos de escritorio, manipular las ventanas y utilizar las funciones de búsqueda, las herramientas de edición y los sistemas de gestión de impresión disponibles en el sistema operativo.

- Crear un documento y aplicarle formato hasta dejarlo listo para su distribución, crear tablas estándar, usar imágenes y objetos de dibujo, importar objetos y combinar correspondencia.

- Realizar tareas básicas relacionadas con el desarrollo, la aplicación de formatos y el uso de las hojas de cálculo, hacer uso de las operaciones lógicas y matemáticas estándar mediante fórmulas y funciones, y utilizar funciones más avanzadas de las aplicaciones de hojas de cálculo, como la importación de objetos o la creación de gráficos y diagramas.

- Diseñar y planificar una base de datos simple utilizando un paquete de bases de datos estándar, recuperar información de una base de datos existente mediante consultas, seleccionar y ordenar las herramientas disponibles en la base de datos, y crear y modificar informes.

- Crear presentaciones, aplicarles formato y prepararlas para su distribución y exposición, crear diferentes presentaciones en función del público al que vayan destinadas o de la situación, realizar operaciones básicas con gráficos y diagramas, y utilizar distintos efectos en las presentaciones con diapositivas.


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- Utilizar motores de búsqueda, marcar los resultados de las búsquedas e imprimir páginas Web y localizar informes, enviar y recibir mensajes, adjuntar documentos o archivos a mensajes, y organizar y gestionar las carpetas o directorios de mensajes dentro de programas de correo electrónico.

CONTENIDOS Debido a que la aplicación tiene un número limitado de caracteres y siendo los contenidos de esta acción más extensos, adjuntamos un anexo con la ficha técnica completa de esta acción. No obstante, a continuación les adjuntamos los contenidos resumidos. CONTENIDOS TEÓRICOS: UD. 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TI. 1.1. Identificar las características del hardware, del software y de la tecnología de la información (TI).

Distinguir las características de los diferentes tipos de equipo. 1.2. Identificar los principales componentes del PC. Identificar las características de la unidad central de

procesamiento (CPU). 1.3. Identificar las características de los dispositivos de entrada y salida. Asignar a cada tipo de memoria su

función correspondiente. 1.4. Identificar las características de los dispositivos de almacenamiento permanente. Identificar las formas

en que se mide la memoria de un PC. 1.5. Identificar los factores que influyen en el rendimiento de un equipo. 1.10. Distinguir entre sistema

operativo y software de aplicaciones. 1.6. Identificar los tipos más comunes de software de aplicaciones. Identificar las etapas de desarrollo de

sistemas de software. 1.7. Identificar las características de una LAN y de una WAN. Identificar las características de las redes

telefónicas en informática. 1.8. Identificar las características del correo electrónico (e-mail). Identificar las características de Internet. 1.9. Identificar los usos de equipos informáticos en la vida cotidiana. Identificar los principales usos de la

informática en el trabajo y la educación. 1.10. Identificar las características de la sociedad de la información. Identificar las cuestiones de salud y

seguridad y las prácticas de ergonomía asociadas con el empleo de un PC. 1.11. Identificar la importancia de la protección ante virus y de la seguridad en la sociedad de la información.

Identificar la importancia del copyright y de la protección de los datos en la sociedad de la información. (Nº Horas teóricas: 2 horas // Nº horas prácticas: 9 horas) TOTAL: 11 horas Objetivo General:

- Conocer los componentes físicos básicos de un PC y los conceptos fundamentales de la tecnología de la información (TI), como son los de memoria y almacenamiento de datos, el contexto de uso de las aplicaciones informáticas de software en nuestra sociedad y las características de las redes de información en relación con la informática.

Objetivos Específicos:

- Identificar las características del hardware, del software y de la tecnología de la información (TI). - Identificar las características de la unidad central de procesamiento (CPU). - Identificar las características de los dispositivos de almacenamiento permanente.


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- Identificar las formas en que se mide la memoria de un PC. - Identificar las características de una LAN y de una WAN. - Identificar las características de las redes telefónicas en informática. - Identificar las características del correo electrónico (e-mail). - Identificar las características de Internet.

Asociado a la unidad de competencia:

- Conocer de forma elemental la presencia de la TI en la vida diaria, así como la forma en que el uso de equipos informáticos puede afectar a la salud y nociones legales y de seguridad asociadas con la informática.

UD. 2. USO DEL EQUIPO Y GESTIÓN DE ARCHIVOS. 2.1. Usar las opciones del cuadro de diálogo Salir de Windows. Acceder a información básica sobre la

configuración del sistema y del escritorio. 2.2. Formatear discos. Usar las funciones de ayuda del sistema operativo. 2.3. Gestionar un acceso directo de escritorio. Reconocer las distintas partes de un escritorio y de una

ventana de aplicación. 2.4. Identificar modos de manipular ventanas de escritorio y de aplicación. Crear una estructura de

directorios simple. 2.5. Identificar el modo de ver detalles y atributos de carpetas y archivos. Copiar y pegar archivos dentro de

una estructura de directorios. 2.6. Mover archivos utilizando los botones Cortar y Pegar. Eliminar archivos, carpetas y directorios. 2.7. Localizar archivos, carpetas o directorios con la herramienta Buscar. Abrir Word. 2.8. Crear un memorando partiendo de una plantilla. 2.9. Guardar un documento de Word en disco. Obtener una vista previa de un documento. 2.10. Imprimir un documento utilizando el cuadro de diálogo Imprimir. Ver el estado de un trabajo de

impresión utilizando un administrador de impresión del escritorio. (Nº Horas teóricas: 2 horas // Nº horas prácticas: 9 horas) TOTAL: 11 horas Objetivo General:

- Conocer las funciones básicas de un equipo informático y su sistema operativo. Objetivos Específicos:

- Acceder a información básica sobre la configuración del sistema y del escritorio. - Reconocer las distintas partes de un escritorio y de una ventana de aplicación. - Identificar modos de manipular ventanas de escritorio y de aplicación. - Identificar el modo de ver detalles y atributos de carpetas y archivos. - Crear un memorando partiendo de una plantilla. - Guardar un documento de Word en disco.


- Gestionar y organizar los archivos y los directorios o carpetas, copiarlos, eliminarlos y cambiarlos de sitio, trabajar con iconos de escritorio, manipular las ventanas y utilizar las funciones de búsqueda, las herramientas de edición y los sistemas de gestión de impresión disponibles en el sistema operativo.


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U. D. 3 PROCESAMIENTO DE TEXTO. 3.1 Funciones básicas de Word. 3.1.1. Abrir Word. 3.1.2. Crear un memorando a partir de una plantilla. Abrir varios documentos de Word. 3.1.3. Insertar un carácter especial en un documento de Word. Guardar un documento de Word en

disquete. 3.1.4. Identificar los modos de visualización de página que pueden seleccionarse mediante los botones de

vista de la barra de desplazamiento horizontal. Ajustar la ampliación de página de un documento. 3.1.5. Modificar la visualización predeterminada de las barras de herramientas. Desplazarse por la función

de ayuda para localizar información. 3.1.6. Seleccionar un párrafo de texto en un documento copiar texto en un documento. 3.1.7. Aplicar formato a un documento de Word usando los botones de la barra de herramientas Formato.

Aplicar formato a un documento de Word usando el cuadro de diálogo Párrafo. 3.1.8. Convertir una lista de elementos en una lista numerada o con viñetas. Copiar el formato de un texto

seleccionado. 3.1.9. Definir tabulaciones en un documento. Agregar un borde a un documento. 3.1.10. Usar la función de buscar y reemplazar para localizar y sustituir una palabra, frase o carácter en un

documento. Corregir texto usando la herramienta de ortografía y gramática. 3.1.11. Aplicar un estilo a un documento. 3.1.12. Agregar un encabezado y un pie de página a un documento. Insertar números de página en un

documento. 3.1.13. Modificar la configuración de página de un documento. Acceder a una vista preliminar de un

documento antes de imprimirlo. 3.1.14. Imprimir un documento. 3.2 Procedimientos avanzados de Word. 3.2.1. Crear una tabla estándar. 3.2.2. Cambiar los atributos de una celda. Insertar una fila en una tabla. 3.2.3. Agregar bordes a una tabla. Cambiar el formato de una tabla utilizando la herramienta de auto

formato de tablas. 3.2.4. Insertar una imagen en un documento. Agregar una autoforma a un documento. 3.2.5. Mover una imagen prediseñada de un lugar a otro en un documento. Importar una hoja de cálculo en

un documento. 3.2.6. Crear un documento principal a partir de un documento existente. Crear un origen de datos. 3.2.7. Modificar un documento principal. Combinar datos procedentes de un origen de datos en un

documento principal. (Nº Horas teóricas: 2 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 12 horas Objetivo General:

- Utilizar una aplicación de procesamiento de texto en un equipo informático. Objetivos Específicos:

- Crear un memorando a partir de una plantilla. - Abrir varios documentos de Word.


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- Insertar un carácter especial en un documento de Word. - Identificar los modos de visualización de página que pueden seleccionarse mediante los botones de

vista de la barra de desplazamiento horizontal. - Ajustar la ampliación de página de un documento. - Modificar la visualización de la barra de herramientas predeterminada.


- Crear un documento y aplicarle formato hasta dejarlo listo para su distribución, crear tablas estándar, usar imágenes y objetos de dibujo, importar objetos y combinar correspondencia.

U. D. 4. HOJAS DE CÁLCULO. 4.1. Funciones básicas de Excel. 4.1.1. Abrir Excel. 4.1.2. Crear un libro. Modificar una hoja de cálculo existente. 4.1.3. Abrir varios libros. Introducir caracteres o símbolos especiales en una hoja de cálculo. 4.1.4. Guardar una hoja de cálculo existente en un disco. Desplazarse por la función de ayuda de la

aplicación para encontrar información. 4.1.5. Cambiar el modo de visualización de una hoja de cálculo. Ajustar la ampliación de página en una

hoja de cálculo. 4.1.6. Modificar la visualización de barras de herramientas predeterminada. Duplicar un rango de celdas en

una hoja de cálculo mediante las herramientas Cortar, Copiar y Pegar. 4.1.7. Buscar contenido de celdas específico. Comprobar el contenido de una hoja de cálculo mediante el

corrector ortográfico. 4.2. Funciones Avanzadas de Excel. 4.2.1. Insertar una fila o una columna en una hoja de cálculo. Cambiar la altura de las filas de una hoja de

cálculo. 4.2.2. Ordenar datos seleccionados en una hoja de cálculo en orden ascendente o descendente. Introducir

fórmulas simples en una celda. 4.2.3. Agregar una fila de datos con la función Suma. Agregar una fila de datos con la función Promedio. 4.2.4. Identificar las características de los mensajes de error de fórmula. Copiar entradas de datos con la

herramienta Autorrellenar. 4.2.5. Identificar las pautas para utilizar referencias a celdas absolutas o relativas. Seleccionar una celda o

un rango de celdas en una hoja de cálculo. 4.2.6. Aplicar formato a las celdas para mostrar distintos estilos de número. Cambiar el tamaño del texto en

celdas seleccionadas de una hoja de cálculo. 4.2.7. Centrar el contenido de las celdas de un rango. Agregar un borde a un rango seleccionado. 4.2.8. Modificar la configuración de página de una hoja de cálculo. Agregar un encabezado y un pie a una

hoja de cálculo. 4.3. Importar, crear gráficos e imprimir. 4.3.1. Importar un archivo de imagen en una hoja de cálculo. 4.3.2. Importar datos de archivos de texto en una hoja de cálculo. Importar tablas de archivos HTML en una

hoja de cálculo. 4.3.3. Importar datos de otras aplicaciones en una hoja de cálculo. Mover una imagen o gráfico de una

ubicación a otra en una hoja de cálculo.


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4.3.4. Crear un gráfico a partir de los datos de una hoja de cálculo. 4.3.5. Modificar un gráfico. Cambiar el tipo de gráfico mediante el botón Tipo de gráfico. 4.3.6. Ajustar la configuración de impresión antes de imprimir. Obtener una vista preliminar de una hoja de

cálculo antes de imprimir. 4.3.7. Imprimir una hoja de cálculo. Imprimir partes seleccionadas de una hoja de cálculo. (Nº Horas teóricas: 2 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 12 horas Objetivo General:

- Conocer los conceptos básicos de las hojas de cálculo y cómo utilizarlas en un equipo informático. Objetivos Específicos:

- Abrir Excel. - Crear un libro. - Modificar una hoja de cálculo existente. - Abrir varios libros. - Aplicar formato a las celdas para mostrar distintos estilos de número. - Cambiar el tamaño del texto en las celdas seleccionadas de una hoja de cálculo. - Centrar el contenido de las celdas de un rango.


- Realizar tareas básicas relacionadas con el desarrollo, la aplicación de formatos y el uso de las hojas de cálculo, hacer uso de las operaciones lógicas y matemáticas estándar mediante fórmulas y funciones, y utilizar funciones más avanzadas de las aplicaciones de hojas de cálculo, como la importación de objetos o la creación de gráficos y diagramas.

U. D. 5. BASES DE DATOS. 5.1. Funciones básicas de Access. 5.1.1. Abrir Access. Abrir una base de datos existente con el diseño predeterminado. 5.1.2. Identificar los objetos de base de datos y vistas disponibles. Cambiar la visualización de las barras

de herramientas predeterminada. 5.1.3. Buscar información por medio de las funciones de la Ayuda. Identificar las pautas necesarias para

planificar una base de datos. 5.1.4. Crear una tabla de una base de datos con campos y atributos de campo específicos. Introducir datos

en una tabla. 5.1.5. Modificar los datos de una tabla. Modificar atributos de los campos de una tabla. 5.2. Funciones avanzadas de Access. 5.2.1. Crear un formulario simple. Modificar el texto de un formulario. 5.2.2. Cambiar el color de fondo del diseño de un formulario. Importar una imagen en un formulario. 5.2.3. Buscar un registro a partir de un criterio dado. Filtrar datos en un formulario. 5.2.4. Crear una consulta simple. Crear una consulta que contenga múltiples criterios. 5.2.5. Agregar campos a una consulta. Ordenar datos a partir de un criterio dado. 5.2.6. Crear un informe. Agrupar los datos de un informe. 5.2.7. Modificar un informe. Agregar un encabezado y un pie a un informe.


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(Nº Horas teóricas: 2 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 12 horas Objetivo General:

- Conocer los conceptos básicos de las bases de datos y utilizar una base de datos en un equipo informático.


- Identificar los objetos de base de datos y las vistas disponibles. - Identificar las pautas de planificación de una base de datos. - Crear una tabla en una base de datos con campos y atributos de campo específicos. - Crear un formulario simple. - Buscar un registro a partir de un criterio dado. - Filtrar datos en un formulario.


- Diseñar y planificar una base de datos simple utilizando un paquete de bases de datos estándar, recuperar información de una base de datos existente mediante consultas, seleccionar y ordenar las herramientas disponibles en la base de datos, y crear y modificar informes.

U. D. 6. PRESENTACIONES. 6.1. Funciones básicas de PowerPoint. 6.1.1. Abrir y cerrar PowerPoint. Abrir varias presentaciones de PowerPoint existentes. 6.1.2. Editar una presentación de PowerPoint existente. Guardar una presentación de PowerPoint existente

en el disco duro. 6.1.3. Obtener ayuda por medio del Ayudante de Office y el índice. Crear una presentación de PowerPoint

nueva. 6.1.4. Identificar las características de los autodiseños disponibles en el cuadro de diálogo Nueva

diapositiva. Identificar las características de los distintos modos de visualización de PowerPoint. 6.1.5. Ajustar la ampliación de página de una presentación. Modificar la presentación predeterminada de

las barras de herramientas. 6.1.6. Aplicar formato al texto de una diapositiva. 6.1.7. Modificar una lista con viñetas. Modificar los cuadros de texto de una diapositiva. 6.1.8. Alinear el texto de los cuadros de texto de una diapositiva. Editar el texto de las diapositivas en una o

varias presentaciones mediante las herramientas Cortar, Copiar y Pegar. 6.1.9. Cambiar la ubicación de las diapositivas en una presentación. Aplicar un tema corporativo a las

diapositivas de una presentación mediante una plantilla de diseño y un patrón de diapositivas. 6.1.10. Agregar números de página a las diapositivas de una presentación. Funciones avanzadas de

PowerPoint. 6.1.11. Agregar líneas a las diapositivas. Agregar formas a las diapositivas. 6.1.12. Modificar atributos de formas. Cambiar de sitio las líneas de las diapositivas. 6.1.13. Agregar imágenes prediseñadas. Mover una imagen a distintas ubicaciones de las presentaciones

mediante las herramientas Cortar, Copiar y Pegar. Crear un organigrama. 6.1.14. Modificar la estructura de los organigramas. Crear gráficos de barras. 6.1.15. Importar imágenes a las diapositivas. Modificar objetos importados en un patrón de diapositivas. 6.1.16. Iniciar una presentación a partir de cualquiera de sus diapositivas. Ocultar diapositivas de las

presentaciones.


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6.1.17. Agregar efectos de transición a las presentaciones. Agregar efectos de animación predeterminados a las presentaciones.

6.1.18. Identificar las pautas para diferenciar un formato de salida de otro. Agregar notas a las presentaciones.

6.1.19. Corregir los errores ortográficos de una presentación. Imprimir presentaciones. (Nº Horas teóricas: 2 horas // Nº horas prácticas: 9 horas) TOTAL: 11 horas Objetivo General:

- Facilitar los conocimientos básicos para utilizar las herramientas de presentaciones y llevar a cabo tareas elementales.


- Abrir varias presentaciones de PowerPoint existentes. - Editar una presentación de PowerPoint existente. - Identificar las características de los distintos modos de visualización de PowerPoint. - Mover una imagen a distintas ubicaciones de las presentaciones mediante las herramientas Cortar,

Copiar y Pegar. - Crear un organigrama. - Identificar las pautas para diferenciar un formato de salida de otro.


- Crear presentaciones, aplicarles formato y prepararlas para su distribución y exposición, crear diferentes presentaciones en función del público al que vayan destinadas o de la situación, realizar operaciones básicas con gráficos y diagramas, y utilizar distintos efectos en las presentaciones con diapositivas.

7. INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. 7.1. Fundamentos de exploración en Web. 7.1.1. Abrir Internet Explorer. Identificar las funciones de navegación por Web. 7.1.2. Cambiar la página de inicio predeterminada. 7.1.3. Acceder a temas de ayuda mediante la ficha Índice. Controlar la visualización de imágenes en

páginas Web. 7.1.4. Ocultar las barras de herramientas de desplazamiento. Navegar por Web utilizando las funciones de

Internet Explorer. 7.1.5. Acceder a sitios Web concretos mediante el cuadro Dirección del explorador. Identificar los distintos

motores de búsqueda y cómo utilizarlos para localizar información. 7.1.6. Identificar las funciones de los operadores de búsqueda y de las palabras clave. Almacenar una

página Web usada con frecuencia en una carpeta Favoritos. 7.1.7. Imprimir una página Web utilizando opciones de impresión básicas. Identificar las opciones con las

que configurar los parámetros de impresión de Internet Explorer. 7.2. Fundamentos de mensajería. Outlook. Identificar los procesos en la comunicación con mensajes. 7.2.1. Abrir Outlook. 7.2.2. Identificar las funciones del Ayudante de Office. Identificar las características de las vistas de

mensajes en Outlook.


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7.2.3. Personalizar la visualización de las barras de herramientas. Dirigir un mensaje de correo electrónico a un destinatario.

7.2.4. Editar un mensaje utilizando las funciones Cortar, Copiar y Pegar. Insertar diversos elementos de aplicaciones de Office en un mensaje en Outlook.

7.2.5. Comprobar la ortografía de un mensaje mediante el corrector ortográfico de Outlook. Adjuntar un documento a un mensaje de Outlook mediante el menú Insertar.

7.2.6. Insertar una firma existente en un mensaje de Outlook. Identificar las opciones comunes de envío de mensajes.

7.2.7. Leer un mensaje en el panel de vista previa y en su propia ventana. Contestar a un mensaje mediante los botones Responder y Responder a todos de Outlook.

7.2.8. Remitir un mensaje en Outlook. Abrir un archivo de Office adjunto en Outlook. 7.2.9. Guardar un archivo adjunto en una carpeta. Marcar mensajes como leídos o no leídos en Outlook. 7.2.10. Gestionar los mensajes no deseados en la Bandeja de entrada. Ordenar mensajes mediante los

encabezados de columna. 7.2.11. Mover mensajes a una carpeta nueva en Outlook. Buscar un mensaje para eliminarlo en Outlook. 7.2.12. Gestionar la Libreta personal de direcciones en Outlook. Actualizar la libreta de direcciones desde un

mensaje entrante en Outlook. (Nº Horas teóricas: 2 horas // Nº horas prácticas: 9 horas) TOTAL: 11 horas Objetivo General:

- Realizar tareas básicas de búsqueda en Web y utilizar programas de correo electrónico. Objetivos Específicos:

- Identificar las características de la navegación por Web. - Identificar los distintos motores de búsqueda y el modo en que pueden servir para localizar

información. - Identificar las funciones de los operadores de búsqueda y de las palabras clave. - Identificar el proceso de comunicación mediante mensajes. - Identificar las funciones del Ayudante de Office. - Identificar las características de las vistas de mensajes en Outlook.


- Utilizar motores de búsqueda, marcar los resultados de las búsquedas e imprimir páginas Web y localizar informes, enviar y recibir mensajes, adjuntar documentos o archivos a mensajes, y organizar y gestionar las carpetas o directorios de mensajes dentro de programas de correo electrónico.

CONTENIDOS PRÁCTICOS:

- Prueba de Autoevaluación inicial. - Ejercicios guiados simultáneos al estudio del curso. - Ejercicios complementarios por cada Unidad Didáctica. - Prueba de Autoevaluación final.


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GLOSARIO DE EJERCICIOS PRÁCTICOS. Se realizarán ejercicios centrados en los siguientes contenidos Unidad 1: Conceptos básicos de la TI. Unidad 2: Gestión del equipo y los archivos. Unidad 3.1: Funciones básicas de Word. Unidad 3.2: Procedimientos más avanzados de Word. Unidad 4.1: Funciones básicas de Excel. Unidad 4.2: Fórmulas, funciones y formato. Unidad 4.3: Importar, crear gráficos e imprimir. Unidad 5.1: Funciones básicas de Access. Unidad 5.2: Funciones avanzadas de Access. Unidad 6.1: Funciones básicas de PowerPoint. Unidad 6.2: Funciones avanzadas de PowerPoint. Unidad 7.1: Fundamentos de exploración en Web. Unidad 7.2: Fundamentos de mensajería. Se basa en la interacción participante-formador-grupo, actuando el formador como elemento regulador y de control del proceso, donde el participante, sólo o en grupo, tendrá que resolver supuestos prácticos preparados de antemano por el formador adaptados a las necesidades específicas. A través de la interacción pretendemos que el participante intervenga activamente y profundice, adquiera o refuerce determinadas habilidades, destrezas y conocimientos. Por tanto, el formador adoptará un papel fundamental en la motivación de los participantes hacia la realización de las actividades, secuencializando y adecuando éstas a las características y dificultades del grupo, actuando como mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje y elaborando ejercicios que susciten el interés. DESARROLLO DE LA ACCIÓN FORMATIVA: Los contenidos de la acción formativa responden a una serie de objetivos, previamente establecidos, con los que se pretende conseguir que los participantes adquieran una serie de conocimientos que, a corto y medio plazo, puedan aplicar en sus puestos de trabajo; consiguiendo determinadas habilidades, destrezas y actitudes capaces de mejorar su capacidad técnico-profesional. La acción formativa está estructurada en Unidades Didácticas, con actividades que reflejen la aplicación práctica de los contenidos teóricos y las que los alumnos demanden para su utilización como herramientas, con el fin de facilitar las labores de su actividad profesional. Por ello la acción formativa estará basada, en gran medida, en la resolución de problemas y situaciones reales extraídos de la actividad laboral particular, de tal forma que se aprenda a tomar decisiones para su resolución. Los formadores/tutores, a partir de los conocimientos, nivel y expectativas de los participantes, adecuarán la metodología a las necesidades concretas del grupo, estableciendo el nivel de dificultad en función del perfil de los mismos. Igualmente la temporalización de la acción formativa y su distribución en horas teóricas y prácticas podrá modificarse en función del nivel de complejidad de los contenidos y de la facilidad con que los participantes asimilen los conocimientos. Se propone una metodología activa y participativa, orientada a conseguir niveles elevados de significatividad y funcionalidad del aprendizaje, tratando de proporcionar un aprendizaje significativo para el colectivo destinatario de la acción.


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Como apoyo a los contenidos de la acción formativa se hará entrega del material didáctico y se proporcionará a los participantes Bibliografía actualizada y vigente en el mercado; para que una vez finalizada la acción, puedan consultarla y/o ampliar los conocimientos siempre que lo consideren oportuno o lo necesiten para el desarrollo de su actividad profesional. Con el fin de asegurar que el contenido de la acción formativa se ha seguido de forma satisfactoria, se hará un seguimiento individual y continuo de los participantes y se realizará un control de asistencia al curso diariamente. El profesor / tutor realizará una evaluación continua del proceso de aprendizaje de los participantes en la acción formativa, donde se considerarán también otros indicadores como son la asistencia, la participación e implicación en las actividades propuestas: comprobando el grado de aprendizaje logrado por los participantes, tanto a nivel conceptual (conocimientos) como a nivel comportamental (habilidades). Al finalizar la acción formativa los participantes cumplimentan unos cuestionarios de evaluación, que tienen como objetivo conocer si se han alcanzado los objetivos propuestos.


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28. TECNICO SUPERIOR EN PREVENCION DE RIESGOS LABORALES. OBJETIVOS Los alumnos se formarán siguiendo las directrices señaladas y especificadas en el Anexo V del Real Decreto 39/1997 de 17 de enero (BOE del 31.01.97), por el que se aprobó el Reglamento de los Servicios de Prevención, que desarrolla la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, por el que se obtendrá la cualificación necesaria para el desarrollo de las funciones de Técnico de Prevención de Nivel Superior. Esta formación está autorizada mediante resolución de la Consejería de Trabajo de la Comunidad de Madrid, expidiendo el titulo oficial de Técnico de Prevención de Nivel Superior reconocido en todo el territorio nacional. El mismo artículo establece que: "Para desempeñar las funciones de nivel superior, será preciso poseer una formación mínima con el contenido especificado en el programa a que se refiere el Anexo V (ver programa de la acción formativa) y cuyo desarrollo tendrá una duración no inferior a 600 horas y una distribución horaria adecuada a cada proyecto formativo, respetando la establecida en el anexo citado. CONTENIDOS CONTENIDOS TEORICOS: U. D. 1. FUNDAMENTOS DE LAS TÉCNICAS DE MEJORA DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO.

1.1. Condiciones de trabajo y salud. 1.2. Riesgos. 1.3. Daños derivados. 1.4. Prevención y protección. 1.5. Bases estadísticas aplicadas a la prevención.

(Nº Horas teóricas: 13 horas// Nº horas prácticas: 7 horas) TOTAL: 20 horas Objetivo General:

- Establecer las técnicas necesarias para la mejora de las condiciones de trabajo. Objetivos Específicos:

- Determinar las condiciones de trabajo y salud en el trabajo. - Determinar los riesgos propios del trabajo. - Realizar estudios estadísticos para determinar la prevención de riesgos laborales. - Conocer los daños derivados de los accidentes laborales. - Diseñar la prevención de los riesgos laborales de la empresa.


- Promover, con carácter general, la prevención en la empresa. - Diseñar y realizar actividades de información y formación básica de trabajadores. - Gestionar los servicios de prevención y protección, en su caso.


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U. D. 2. TÉCNICAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES.

2.1. Seguridad en el trabajo*: 2.2. Análisis, evaluación y control de riesgos específicos: 2.3. Residuos tóxicos y peligrosos 2.4. Inspecciones de seguridad e investigaciones de accidentes. 2.5. Medidas preventivas de eliminación y reducción de riesgos.

Si el alumno decide especializarse en seguridad en el trabajo, la carga lectiva se incrementaría en 100 horas lectivas. (Nº Horas teóricas: 37 horas// Nº horas prácticas: 33 horas) TOTAL: 70 horas Objetivo General:

- Conocer las principales técnicas en prevención de riesgos laborales. Objetivos Específicos:

- Establecer los mecanismos necesarios para poder desarrollar programas de seguridad laboral. - Realizar análisis y evaluaciones de las instalaciones de la empresa, para llegar a controlar riesgos

específicos dentro de cada puesto de trabajo. - Conocer los diferentes productos con los que se trabajan en la empresa, así como los residuos

tóxicos que se generan en la actividad laboral, para poder establecer un plan de actuación para poder evitar accidentes

- Implantar medidas de prevención y de reducción de riesgos laborales dentro de la empresa. Asociado a la unidad de competencia:

- Promover, con carácter general, la prevención en la empresa. - Diseñar e implantar medidas para el control y reducción de los riesgos a la vista de los resultados de

la evaluación. - Diseñar y realizar actividades de información y formación básica de trabajadores. - Gestionar con los servicios de prevención, en su caso.

U. D. 3. HIGIENE INDUSTRIAL.

3.1. Higiene industrial*: 3.2. Agentes químicos: 3.3. Ventilación: 3.4. Normativa legal específica. 3.5. Agentes físicos: 3.6. Agentes Biológicos:

Sí el alumno decide especializarse en higiene industrial la carga lectiva se incrementa en un total de 100 horas (Nº Horas teóricas: 37 horas// Nº horas prácticas: 33 horas) TOTAL: 70 horas Objetivo General:


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- Conocer los objetivos de la higiene en el trabajo para conseguir trabajar en un ambiente en el que se reduzcan los riesgos laborales.


- Conocer los distintos agentes químicos con los que se pueden trabajar en una empresa. - Identificar los peligros derivados del trabajo con agentes químicos. - Implantar y gestionar procedimientos de seguridad en trabajos que se utilicen agentes químicos. - Conocer los diferentes procesos de ventilación y de protección individual en caso de accidente con

agentes químicos. - Conocer la normativa legal relacionada con la higiene en el trabajo. - Conocer los diferentes agentes físicos que pueden influir en el trabajo - Evaluación de los riesgos de los agentes físicos en el trabajo del trabajador. - Identificar los peligros derivados del trabajo con agentes biológicos. - Diseño e implantación de medidas de seguridad para reducir los efectos producidos en el trabajo con

agentes físicos y biológicos. Asociado a la unidad de competencia:

- Promover, con carácter general, la prevención en la empresa. - Realizar evaluaciones de riesgos. - Implantar medidas para el control y reducción de los riesgos, a la vista de los resultados de la

evaluación. - Diseñar y realizar actividades de información y formación básica de trabajadores. - Vigilar el cumplimiento del programa de control y reducción de riesgos. - Realizar la planificación de la actividad preventiva y dirigir las actuaciones a desarrollar en casos de

emergencia. - Colaborar con los servicios de prevención, en su caso.

U. D. 4. MEDICINA DEL TRABAJO.

4.1. Conceptos básicos: 4.2. Patologías de origen laboral. 4.3. Vigilancia de la salud 4.4. Promoción de la salud en la empresa. 4.5. Epidemiología laboral e investigación epidemiológica. 4.6. Planificación e información sanitaria. 4.7. Socorrismo y primeros auxilios.

(Nº Horas teóricas: 13 horas// Nº horas prácticas: 7 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Conocer las principales funciones de la medicina del trabajo. - Diseñar planes para mejorar la salud laboral de los empleados.


- Conocer las diferentes patologías derivadas de las diferentes actividades laborales para realizar planes de prevención.

- Diseñar un plan de actuación para proteger la salud laboral de los trabajadores


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- Diseñar, y participar en cursos de socorrismo y primeros auxilias para aplicar técnicas de prevención primaria en caso de posible accidente laboral.


- Promover, con carácter general, la prevención de la salud en la empresa. - Realizar evaluaciones de riesgos. - Proponer medidas para el control y reducción de los riesgos, a la vista de los resultados de la

evaluación. - Realizar actividades de información y formación básica de trabajadores. - Vigilar el cumplimiento del programa de control y reducción de riesgos y efectuar personalmente las

actividades de control de las condiciones de trabajo que tenga asignadas. - Diseñar y participar en la planificación de la actividad preventiva y dirigir las actuaciones a desarrollar

en casos de emergencia y primeros auxilios. - Gestionar los servicios de prevención, en su caso.

U. D. 5. ERGONOMIA Y PSICOLOGÍA APLICADA.*

5.1. Ergonomía: 5.2. Condiciones ambientales en ergonomía. 5.3. Concepción y diseño del puesto de trabajo. 5.4. Carga física de trabajo. 5.5. Carga mental de trabajo. 5.6. Factores de naturaleza de trabajo. 5.7. Factores de naturaleza psicosocial. 5.8. Estructura de la organización. 5.9. Características de la empresa, del puesto e individuales. 5.10. Estrés y otros problemas psicosociales. 5.11. Consecuencias de los factores psicosociales nocivos y su evaluación. 5.12. Intervención psicosocial.

Sí el alumno decide especializarse en higiene industrial la carga lectiva se incrementa en un total de 100 horas (Nº Horas teóricas: 23 horas// Nº horas prácticas: 17 horas) TOTAL: 40 horas Objetivos Generales:

- Conocer los principales objetivos de la ergonomía. - Conocer las principales funciones de la psicología aplicada al trabajo.


- Diseñar puestos de trabajo adecuados para evitar los posibles riesgos laborales derivados de la propia actividad laboral.

- Determinar los posibles factores psicosociales que pueden afectar a la salud mental de los trabajadores para evitar posibles riesgos laborales

- Diseñar, diferentes programas y actividades para eliminar los posibles factores psicosociales nocivos en función de su evaluación.



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U. D. 6. OTRAS ACTUACIONES EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES.

6.1. Formación: 6.2. Planes y programas. 6.3. .Técnicas educativas. 6.4. Seguimiento y evaluación. 6.5. Técnicas de comunicación, información y negociación: 6.6. Información: 6.7. Técnicas de negociación.


- Conocer otros modelos de actuación en prevención de riesgos laborales. Objetivos Específicos:

- Realizar análisis de necesidades para determinar la formación necesaria para cada trabajador de la empresa. .

- Diseñar e impartir diferentes acciones formativas utilizando diferentes técnicas educativas existentes, en funciones de las necesidades detectadas.

- Conocer las diferentes técnicas de comunicación e información para comunicar e informar a los empleados las diferentes actuaciones que se lleven a cabo en la empresa






U. D. 7. GESTIÓN DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES.

7.1. Aspectos generales sobre administración y gestión empresarial.


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7.2. Planificación de la prevención. 7.3. Organización de la prevención. 7.4. Economía de la prevención. 7.5. Aplicación a sectores especiales:


- Gestionar un plan de prevención de riesgos laborales de una empresa. Objetivos Específicos:

- Realizar una planificación un plan de prevención de riesgos laborales para implantarlo en la empresa.

- Organizar planes de prevención de riesgos laborales teniendo en cuenta las diferentes actividades laborales que se pueden llevar a cabo dentro de una empresa.

- Aplicar y gestionar un plan de prevención de riesgos laborales orientado a sectores específicos para minimizar los posibles riesgos que puedan producirse en estos sectores de actividad laboral.






U. D. 8. TÉCNICAS ESPECÍFICAS.

8.1. Seguridad del producto y sistemas de gestión de la calidad. 8.2. Gestión medioambiental. 8.3. Seguridad industrial y prevención de riesgos patrimoniales.


- Conocer diferentes técnicas específicas utilizadas en la prevención de riesgos laborales. Objetivos Específicos:

- Conocer sistemas de gestión de la calidad del producto para evitar posibles fallos en la seguridad de los productos.

- Utilizar técnicas de gestión medioambiental para evitar los posibles impactos medioambientales. - Conocer las diferentes técnicas de seguridad industrial para evitar posibles daños del patrimonio.



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- Realizar evaluaciones de riesgos. - Proponer medidas para el control y reducción de los riesgos, a la vista de los resultados de la




U. D. 9. SEGUIRIDAD VIAL.

9.1. Ámbito jurídico de la prevención 9.2. Nociones de derecho del trabajo. 9.3. Sistema español de la seguridad social. 9.4. Legislación básica de relaciones laborales. 9.5. Normativa sobre prevención de riesgos laborales. 9.6. Responsabilidades en materia preventiva. 9.7. Organización de la prevención en España.

(Nº Horas teóricas: 23 horas// Nº horas prácticas: 17 horas) TOTAL: 40 horas Objetivos General:

- Conocer la legislación española en materia de seguridad vial. - Conocer el marco jurídico español en prevención de riesgos laborales.


- Adquirir nociones sobre derecho del trabajo y la legislación española al respecto. - Conocer el sistema español de la seguridad social. - Conocer cuales son los responsables de la prevención de riesgos laborales en una empresa.


- Promover, con carácter general, la prevención en la empresa. - Diseñar y realizar evaluaciones de riesgos, salvo las específicamente reservadas al nivel superior. - Colaborar con los servicios de prevención, en su caso.

U. D. 10. VAROLACIÓN DE LOS RIESGOS DE UN PUESTO DE TRABAJO. 10.1. Elaboración de un programa de riesgos de un puesto de trabajo. (Nº Horas prácticas: 150 horas) TOTAL: 150 horas Objetivos General:

- Diseñar un plan de prevención de riesgos laborales para diferentes actividades laborales dentro de una empresa.



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- Diseñar y gestionar un plan de prevención de riesgos laborales para un sector específico dentro de una empresa.


- Promover, con carácter general, la prevención en la empresa. - Diseñar y realizar evaluaciones de riesgos, salvo las específicamente reservadas al nivel superior. - Colaborar con los servicios de prevención, en su caso.

CONTENIDOS PRÁCTICOS Se citan a continuación algunos de los ejercicios prácticos incluidos en la acción formativa.

- Elaborar informes sobre las nuevas normas y/o reglamentos y sobre las modificaciones de las existentes.

- Transformar la legislación vigente en normas internas de una empresa ficticia. - Diferenciar entre frases de riesgo (frases R) y consejos de prudencia (frases S). - Relacionar una serie de pictogramas con los peligros que describen. - Elaborar resúmenes de la Legislación vigente sobre Seguridad y Salud en el Trabajo. - Citar a los sujetos que deben desarrollar las actuaciones previstas en la LPRL. - Listado de las competencias de los convenios colectivos. - Identificar los factores de riesgo de las condiciones de trabajo de una empresa ficticia, las técnicas

preventivas para la mejora de las condiciones de trabajo de la misma y relacionar los daños con los factores de riesgo debidos a condiciones de trabajo deficientes.

- Elaborar un proyecto preventivo para una serie de empresas o industrias elegidas de distintos sectores de actividad, que incluya las condiciones de trabajo, los riesgos profesionales a los que se ven expuestos los trabajadores de las mismas y sus posibles técnicas preventivas, las enfermedades relacionadas con su trabajo y los principios de Ergonomía y Psicosociología a aplicar.

- Citar las funciones de los Organismos públicos y entidades con competencias en PRL. - Elaborar un informe describiendo las funciones de los departamentos internos de una empresa

ficticia y representantes de los trabajadores con competencias en PRL. - Hacer un listado describiendo todo aquello que tenga que incluir la política en PRL. laborales de la

citada empresa - Citar las situaciones en las cuales los representantes de los trabajadores podrían acordar la

paralización de la actividad de los trabajadores afectados por un riesgo grave o inminente. - Elaborar un cuadro resumen en el que se describan brevemente las competencias y funciones del

Comité de Seguridad y Salud y los Delegados de Prevención en una empresa ficticia. - Desarrollar el Plan de Acción Preventiva completo de los empresarios de una serie de empresas

dadas de diferentes sectores de actividad, incluyendo la evaluación de riesgos, medidas de protección y prevención a adoptar, controles periódicos de la salud y las condiciones de trabajo a desarrollar, etc.

- Llevar a cabo la relación de toda la documentación de la actividad preventiva de las empresas del ejercicio anterior.

- Citar las actuaciones del Inspector de Trabajo y Seguridad Social al comprobar la existencia de una infracción a la normativa sobre prevención de riesgos laborales.

- Efectuar una simulación de una serie de situaciones de riesgos grave o inminente típicas de un conjunto de empresas dadas, en la que se desempeñen papeles de empresario, trabajadores, etc.


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- Describir las acciones específicas en relación a determinados colectivos de trabajadores de distintas empresas.

- Listado de las funciones de los servicios de prevención. - Hacer un listado con los Derechos y obligaciones de los trabajadores en materia de prevención de

riesgos laborales según la LPRL - Citar las consecuencias del incumplimiento de los empresarios de sus obligaciones en materia de

prevención de riesgos laborales. - Describir la actuación de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social para garantizar la protección

de los trabajadores. - Citar las actuaciones propias del Inspector de Trabajo y Seguridad Social al comprobar la existencia

de una infracción a la normativa sobre prevención de riesgos laborales. - Calificar la conducta que se describe a continuación como leve, grave, o muy grave: "No dar (el

empresario) cuenta en tiempo y forma a la autoridad laboral, conforme a las disposiciones vigentes, de los accidentes de trabajo ocurridos y de las enfermedades profesionales declaradas cuando tengan la calificación de graves, muy graves o mortales, o no llevar a cabo una investigación en caso de producirse daños a la salud de los trabajadores o de tener indicios de que las medidas preventivas son insuficientes.

- Dar ejemplos de situaciones y/o infracciones que darían lugar al cierre del centro de trabajo. - Examinar detalladamente y estudiar el mecanismo de funcionamiento, los peligros y las medidas

preventivas y protectoras de las herramientas manuales, máquinas y equipos que se describen en el apartado "Recursos Materiales" (sierra de calar, afiladora de doble cabezal, ordenadores, cizalla, diferenciales, etc.), y comprobar que cumplen con la normativa de PRL..

- Supuestos prácticos acaecidos en diversas empresas pertenecientes a distintos sectores - Identificar los peligros más comunes del lugar y superficie de trabajo. - Seleccionar la técnica de análisis apropiada para la identificación de los peligros. - Tomar una decisión sobre las medidas de - Protección y preventivas más apropiadas. - Cumplimentar correctamente los documentos utilizados para la recogida de información sobre los

accidentes e incidentes. - Elaborar registros de accidentes e incidentes que incluyan todos los datos de interés. - Determinar los valores de referencia aplicables a los riesgos detectados. - Comparar los valores medidos con los valores de referencia establecidos determinando la existencia

o no de riesgos. - Clasificar los riesgos evaluados de mayor a menor peligrosidad. - Seleccionar las medidas preventivas adecuadas para la eliminación o reducción de los riesgos

encontrados. - Diferenciar las medidas preventivas que se aplican sobre el origen del riesgo y sobre el trabajador. - Clasificar las diversas zonas de un centro de trabajo en función del peligro de incendio e indicar los

equipos de lucha contra incendios de cada zona en función del riesgo. - Elegir el agente extintor más adecuado al tipo de fuego que se trata de eliminar. - Determinar el número y ubicación de extintores de acuerdo al riesgo intrínseco de incendio y las

características del centro siguiendo la normativa. - Cumplimentar fichas y/o registros relativos al mantenimiento de los sistemas de protección y lucha

contra incendios siguiendo la normativa aplicable. - Indicar, mediante señales, la ubicación de los medios de extinción, lucha contra incendios y

evacuación del centro de trabajo.


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- Elaborar procedimientos de trabajo para: trabajar en altura y/o recintos confinados y/o trasvase de líquidos inflamables y/o soldadura en presencia de productos inflamables.

- Elaborar procedimientos de trabajo que contemplen: quién autoriza, a quién autoriza y cómo se deben hacer los siguientes trabajos: trabajo en altura, trabajo en recintos confinados, trasvase de líquidos inflamables, soldadura en presencia de líquidos inflamables.

- Llevar a cabo un estudio sobre las medidas de protección colectiva e individual frente a los distintos contaminantes químicos que puedan afectar a los trabajadores de diversas empresas dadas.

- Describir cómo se realizan las mediciones de contaminantes químicos, agentes biológicos y agentes físicos utilizando para ello los utensilios que se describen en el apartado "Recursos Materiales" (tubos colorímetros de diferentes gases, microscopio, lamparillas de alcohol, vasos, tubos de ensayo, pipetas, aspirador, probetas, morteros, frascos cuentagotas, luxómetro, sonómetro, termómetros, manómetros, diferenciales, magnetotérmicos, etc.), y comprobar que se cumple con la normativa de PRL.

- Describir como se calibran los equipos e instrumentos de medida. - Identificar los pictogramas de peligro de los productos químicos. - Establecer un plan de seguimiento de los niveles ambientales de contaminantes. - Indicar los riesgos debidos a los productos químicos del ceso de trabajo mediante la información

contenida en etiqueta. - Relacionar los agentes físicos presentes en el proceso de trabajo que puedan ocasionar daños para

la salud. - Describir las circunstancias y/o condiciones que favorecen la presencia de agentes biológicos en la

actividad. - Deducir las posibles causas de exposición a agentes químicos, físicos y biológicos en la actividad.

RECURSOS / MATATERIALES A UTILIZAR EN LA ACCIÓN FORMATIVA:

- Manual didáctico (documentación de los conocimientos teóricos a impartir). - Bibliografía. - Transparencias. - Legislación sobre Seguridad y Salud en el Trabajo: - Ley de Prevención de Riesgos Laborales. - Reglamento de los Servicios de Prevención. - Orden de Desarrollo del Real Decreto 39/1997. - Directiva Marco 89/391 de la UE. - Señalización de Seguridad y Salud en el Trabajo. - Lugares de Trabajo. - Manipulación. Manual de Cargas. - Pantallas de Visualización. - Agentes Biológicos. - Agentes Cancerígenos. - Utilización de Equipos de Protección Individual (EPI). - Utilización de Equipos de Trabajo. - Obras de Construcción. - Reglamento de Aparatos a Presión sobre extintores de incendios. - Norma UNE 81900 EX.


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DESARROLLO DE LA ACCIÓN FORMATIVA: Los contenidos de la acción formativa responden a una serie de objetivos, previamente establecidos, con los que se pretende conseguir que los participantes adquieran una serie de conocimientos que, a corto y medio plazo, puedan aplicar en sus puestos de trabajo; consiguiendo determinadas habilidades, destrezas y actitudes capaces de mejorar su capacidad técnico-profesional. La acción formativa está estructurada en Unidades Didácticas, con actividades que reflejen la aplicación práctica de los contenidos teóricos y las que los alumnos demanden para su utilización como herramientas, con el fin de facilitar las labores de su actividad profesional. Por ello la acción formativa estará basada, en gran medida, en la resolución de problemas y situaciones reales extraídos de la actividad laboral particular, de tal forma que se aprenda a tomar decisiones para su resolución. Los formadores/tutores, a partir de los conocimientos, nivel y expectativas de los participantes, adecuarán la metodología a las necesidades concretas del grupo, estableciendo el nivel de dificultad en función del perfil de los mismos. Igualmente la temporalización de la acción formativa y su distribución en horas teóricas y prácticas podrá modificarse en función del nivel de complejidad de los contenidos y de la facilidad con que los participantes asimilen los conocimientos. Se propone una metodología activa y participativa, orientada a conseguir niveles elevados de significatividad y funcionalidad del aprendizaje, tratando de proporcionar un aprendizaje significativo para el colectivo destinatario de la acción. Como apoyo a los contenidos de la acción formativa se hará entrega del material didáctico y se proporcionará a los participantes Bibliografía actualizada y vigente en el mercado; para que una vez finalizada la acción, puedan consultarla y/o ampliar los conocimientos siempre que lo consideren oportuno o lo necesiten para el desarrollo de su actividad profesional. Con el fin de asegurar que el contenido de la acción formativa se ha seguido de forma satisfactoria, se hará un seguimiento individual y continuo de los participantes y se realizará un control de asistencia al curso diariamente. El profesor / tutor realizará una evaluación continua del proceso de aprendizaje de los participantes en la acción formativa, donde se considerarán también otros indicadores como son la asistencia, la participación e implicación en las actividades propuestas: comprobando el grado de aprendizaje logrado por los participantes, tanto a nivel conceptual (conocimientos) como a nivel comportamental (habilidades). Al finalizar la acción formativa los participantes cumplimentan unos cuestionarios de evaluación, que tienen como objetivo conocer si se han alcanzado los objetivos propuestos.


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29. CARRETILLERO OBJETIVO GENERAL:

- APORTAR INFORMACIÓN A LOS OPERARIOS SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LA CARRETILLA ELEVADORA Y DISMINUIR LOS RIESGOS, MEJORANDO LA SEGURIDAD DE LOS TRABAJADORES Y LA PRODUCCIÓN

- DOTAR A LAS EMPRESAS DE PERSONAL CUALIFICADO EN EL USO DE CARRETILLAS ELEVADORAS Y ELEMENTOS DE TRANSPORTE INTERIOR QUE DESARROLLE ESTAS TAREAS ADOPTANDO LAS MEDIDAS NECESARIAS DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD.


- DESCRIBIR EL CONCEPTO DE CARRETILLA ELEVADORA - IDENTIFICAR LOS DISTINTOS TIPOS DE CARRETILLA QUE EXISTEN - SABER DIFERENCIAR LOS DISTINTOS TIPOS DE EQUILIBRIO: ESTATICO Y DINAMICO - RECONOCER Y HACER BUEN USO DE LAS ESTANTERÍAS E INSTALACIONES - ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA UNA BUEN NIVEL DE SEGURIDAD Y

CONTROL DE RIESGO REALIZANDO REVISIONES PERIÓDICAS OPORTUNAS CONTENIDOS CONTENIDOS TEÓRICOS: UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA 1.- DESCRIPCIÓN DE UNA CARRETILLA ELEVADORA (6 horas: 2 horas teóricas y 4 horas prácticas)

- DIFERENTES TIPOS DE CARRETILLA - MANTENIMIENTO DE LA CARRETILLA

UNIDAD DIDÁCTICA 2.- NOCIONES DE EQUILIBRIO ESTATICO Y DINAMICO (5 horas: 1 hora teórica y 4 horas prácticas)

- EL TRIANGULO DE LA ESTABILIDAD HORIZONTAL - LA CARGA Y EL CONTRAPESO - VELOCIDAD CRITICA

UNIDAD DIDÁCTICA 3.- LAS ESTANTERÍAS E INSTALACIONES (5 horas: 1 hora teórica y 4 horas prácticas)

- ALMACENES Y ENTORNO UNIDAD DIDÁCTICA 4.- SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGO (4 horas: 1 hora teórica y 3 horas prácticas)

- REVISIONES PERIODICAS CONTENIDOS PRACTICOS:


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CADA UNA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS ANTERIORES INCLUYE UN % DE SU DURACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LOS CORRESPONDIENTES EJERCICIOS PRACTICOS. ESTOS EJERCICIOS SE REALIZARÁN DE FORMA SIMULTÁNEA A LA TEORÍA Y TRAS LA CORRESPONDIENTE ASIMILACIÓN DE CONTENIDOS TEÓRICOS POR PARTE DEL ALUMNO. EL PROFESOR HA DE PROPORCIONAR OPORTUNIDADES PARA PONER EN PRACTICA LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, DE MODO QUE EL ALUMNO PUEDA COMPROBAR EL INTERÉS Y LA UTILIDAD DE LO APRENDIDO Y ASI CONSOLIDAR APRENDIZAJES QUE TRASCIENDEN EL CONTEXTO EN QUE SE PRODUJERON. POR OTRA PARTE ES PRECISO ASEGURAR LA RELACION DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON LA VIDA REAL DE LOS ALUMNOS, PARTIENDO SIEMPRE DE LAS EXPERIENCIAS QUE POSEEN. EN PARTICULAR SE REALIZARAN LOS BLOQUES DE PRÁCTICAS DESCRITOS A CONTINUACION:

- IDENTIFICACIÓN DE LOS DISTINTOS TIPOS DE CARRETILLA QUE EXISTEN - DIFERENCIACIÓN DE LOS DISTINTOS TIPOS DE EQUILIBRIO: ESTATICO Y DINAMICO - RECONOCIMIENTO Y BUEN USO DE LAS ESTANTERÍAS E INSTALACIONES - ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA UN BUEN NIVEL DE SEGURIDAD

Y CONTROL DE RIESGO REALIZANDO REVISIONES PERIÓDICAS OPORTUNAS


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30. MACROMEDIA FLASH OBJETIVOS. Objetivos específicos:

- A la finalización de la Acción Formativa el alumno habrá adquirido los conocimientos y estará capacitado para desarrollar las habilidades que se detallan a continuación:

Conocimientos: - Conocer conceptos y todas las utilidades del programa Flash para obtener diseños de

páginas Web con calidad y eficacia. Habilidades:

- Diseñar páginas Web con animaciones vectoriales e interactividad. - Crear gráficos, animaciones e integrar otros trabajos realizados con otros programas desde

fotografías, gráficos, hasta animaciones y sonidos. - Utilizar como herramienta básica el programa FLASH - Proporcionar diseño con medios actuales proporcionando niveles de calidad al producto

final Objetivos generales:

- Cubrir las necesidades formativas detectadas en el puesto de trabajo del alumno capacitándolo profesionalmente de forma que se compatibilice con la mejora de la productividad en la empresa.

CONTENIDOS Se establecerá un calendario para la realización de la acción formativa en la que se marcarán unos plazos de presentación de los ejercicios obligatorios. Tratándose de formación en modalidad a distancia, la distribución de horas por módulo es aleatoria pues cada alumno dará lugar a una duración determinada dependiendo de las necesidades propias para poder avanzar. Se modulan las horas teóricas entendiendo estas como conocimientos de adquisición ya que el curso es totalmente práctico. Macromedia Flash

- Creación de aplicaciones y presentaciones multimedia para Internet u otros medios. - Introducción .Herramientas - Conceptos Fundamentales .Línea del Tiempo. Tamaño del área de trabajo - Efecto Interpolación de movimiento (Tweening Motion).Ejercicios - Motion con Objeto,

Motion con Texto , Motion con Texto y Objeto , Efecto Fade con Texto - Efecto Guía de movimiento ( Motion Guide ) ,Efecto movimiento de Letras - Símbolos .Nociones sobre Clips animados. Ejercicio animado - Movie clip - Sonido. Insertar sonido en una animación , Nociones sobre MP3 , - Publicación. Como transformar su animación en HTML y archivo ejecutable


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31. DISEÑO GRÁFICO PHOTOSHOP Y FOTOGRAFIA DIGITAL OBJETIVOS. Objetivos específicos:

- A la finalización de la Acción Formativa el alumno habrá adquirido los conocimientos y estará capacitado para desarrollar las habilidades que se detallan a continuación:

Conocimientos: - Conocer todas las características y posibilidades del programa de diseño y fotografía profesional en

imagen digital Photoshop y trasladarlo al ámbito laboral. - Interpretar la elaboración final de las páginas filmadas y preparadas para insolar de la preimpresión a

medios informáticos y mecanografiados de texto. Habilidades:

- Diseñar utilizando el software Photoshop - Preparar trabajos para sistemas de impresión a partir de una especialización en trabajos de

fotorreproducción y montaje o insolación convencional. - Editar imágenes digitales de alta calidad y técnicas avanzadas para diseñar, crear y retocar

imágenes - Maquetar diferentes impresos comerciales e integrar textos

Objetivos generales - Cubrir las necesidades formativas detectadas en el puesto de trabajo del alumno capacitándolo

profesionalmente de forma que se compatibilice con la mejora de la productividad en la empresa. CONTENIDOS Se establecerá un calendario para la realización de la acción formativa en la que se marcarán unos plazos de presentación de los ejercicios obligatorios. Tratándose de formación en modalidad a distancia, la distribución de horas por módulo es aleatoria pues cada alumno dará lugar a una duración determinada dependiendo de las necesidades propias para poder avanzar. Se modulan las horas teóricas entendiendo estas como conocimientos de adquisición ya que el curso es totalmente práctico. Adobe Photoshop

- Herramientas. Paletas. El área de trabajo. - Representaciones visuales. Ajuste de tonalidades. Canales de colores. - Herramientas de selección. Comandos más utilizados. - Retocar una imagen. Crear imágenes compuestas. Montaje de imágenes y efectos. - Máscaras y filtros. Utilidad de las capas y canales. - Utilización del escáner. - Montajes y efectos especiales. - Conversión de formatos gráficos.


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32. NORMAS UNE. COMITÉ 54 INDUSTRIA GRÁFICA OBJETIVOS. Dar a conocer en el sector las normas y directrices internacionales para la gestión de calidad como base imprescindible para el adecuado establecimiento progresivo de sistemas de calidad en las industrias gráficas. En cuanto a vocabulario y definiciones y normas de actuación en los diferentes procesos. CONTENIDOS Módulo I: “Industrias Gráficas: Vocabulario, Términos y Definiciones” 30 HORAS CONTENIDOS TEORICOS: 10 HORAS

- UNE 54100-1:2001 Industrias gráficas. Vocabulario. Parte 1: Términos fundamentales sobre impresión.

- UNE 54100-2:1998 Industrias gráficas. Vocabulario. Parte 2: Términos fundamentales de serigrafía. - UNE 54100-4/1M: 2001 Industrias gráficas. Vocabulario. Parte 3: Términos fundamentales de

Composición de Textos. - UNE 54100-4/1M: 2001 y UNE 54100-4:2000 Industrias gráficas. Vocabulario. Parte 4: Términos

fundamentales de Sistemas de salida del ordenador. - UNE 54100-5/1M: 2001 y UNE 54100-5:2000 Industrias gráficas. Vocabulario. Parte 5: Términos

fundamentales sobre pruebas. - UNE 54100-6:2002 Industrias gráficas. Vocabulario. Parte 6: Términos fundamentales sobre

tecnología y comunicación gráfica de ciclo digital. CONTENIDOS PRÁCTICOS: 20 HORAS

- UNE 54100-6:2002 Industrias gráficas. Vocabulario. Parte 8: Términos fundamentales sobre ordenación de los sistemas y procesos gráficos.

- UNE 54100:2000 Información y Documentación. Requisitos en el almacenamiento de documentos para materiales de archivos y bibliotecas.

- UNE 54111:2001 Información y Documentación. Requisitos para la encuadernación de libros, periódicos, publicaciones seriadas y otros documentos en papel para la utilización en archivos y bibliotecas. Métodos y ensayos.

- UNE 54113:2001 Información y Documentación. Permanencia y durabilidad de la escritura, la impresión y la reprografía en documentos de papel. Requisitos y métodos de ensayo.

- UNE 54114:1999 Información y Documentación. Requisitos para los materiales y métodos de encuadernación utilizados en la fabricación de libros.

Módulo II: “Normas Generales para las industrias Gráficas”. 30 HORAS CONTENIDOS TEORICOS: 10 HORAS

- UNE 54001:1973 Condiciones de iluminación para la observación de originales fotográficos transparentes en color.

- UNE 54001:1996 ERRATUM Condiciones de iluminación para la observación de originales fotográficos transparentes en color.

- UNE 54002:1973 Condiciones de iluminación para la observación de originales opacos en color. - UNE 54002:1996 ERRATUM Condiciones de iluminación para la observación de originales opacos

en color.


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- UNE 54003:1973 y UNE 54003:1996 ERRATUM Condiciones de iluminación para la evaluación de la reproducción de color.

- UNE 54019:1977 Símbolos para las técnicas de reproducción, equipos, iluminación y materiales. CONTENIDOS PRÁCTICOS: 20 HORAS

- UNE 54051:1974 Signos de corrección de imprenta - UNE 54051:1974 Signos de corrección de imprenta. - UNE 54117:2001 Directrices en la preparación, entrega y recepción de originales digitales para la

producción gráfica. - UNE 54118:2002 Criterios que han de cumplir los anunciantes sobre las condiciones de impresión en

periódicos y revistas. - UNE 54128:2002 Fotografía. Determinación de las condiciones de luz de seguridad. - UNE 54129:2003

Módulo III: Tecnología Gráfica. 30 HORAS CONTENIDOS TEORICOS: 10 HORAS

- UNE 54004:1973 y UNE 54004:1996 ERRATUM Condiciones de iluminación para el control visual de la uniformidad de color durante la impresión.

- UNE 54006:1999 Impresos y tintas de imprenta. Evaluación de la resistencia a la luz. - UNE 54008:1999 Tecnología gráfica. Impresos y tintas de imprimir. Evaluación de la resistencia a los

disolventes. - UNE 54021:1999 Impresos y tintas de imprenta. Determinación de la resistencia a la esterilización de

las impresiones sobre soportes metálicos. - UNE 54023:1979 Fotorreproducción en la industria gráfica. Valores tonales de las imágenes

tramadas en los materiales transparentes - UNE 54024:1998 Tecnología gráfica. Máquinas de impresión en hojas. Gamas de tamaños. - UNE 54025:1998 Tecnología gráfica. Planchas para la impresión en offset. Dimensiones. - UNE 54101-1:1999 Tecnología gráfica. Sistemas de registro para materiales fotográficos, hojas de

montaje y papel. Parte 1: Sistemas de tres clavillos - UNE 54102-1:2000 Tecnología gráfica. Control del proceso para la elaboración de separaciones de

color, pruebas e impresos de medios tonos. Parte 1: Parámetros y métodos de medición. - UNE 54102-2:2000 Tecnología gráfica. Control del proceso para la elaboración de separaciones de

color, pruebas e impresos de medios tonos. Parte 2: Procesos offset. - UNE 54102-3:2000 Tecnología gráfica. Control del proceso para la elaboración de separaciones de

color, pruebas e impresos de medios tonos. Parte 3: Litografía offset y tipografía sobre papel de periódico.

CONTENIDOS PRÁCTICOS: 20 HORAS - UNE 54103:1999 Tecnología gráfica. Control del proceso. Elaboración de planchas offset. - UNE 54104:1999 Tecnología gráfica. Impresos y tintas de imprenta. Evaluación de la resistencia de

los impresos a los ácidos. - UNE 54105-1:2001 Tecnología gráfica. Color y transparencia de las tintas de gama para

cuatricromía. Parte 1: Impresión litográfica offset hoja y bobina heat-set (secado por calor). - UNE 54105-2:2001 Tecnología gráfica. Color y transparencia de las tintas de gama para

cuatricromía. Parte 2: Impresión litográfica offset bobina coldset - UNE 54105-4:2003 Tecnología gráfica. Color y transparencia de los juegos de tintas de impresión.

Parte 4: Serigrafía. - UNE 54106:1999 Tecnología gráfica. Impresos y tintas de imprenta. Evaluación de la resistencia a la

luz filtrada de una lámpara de arco de xenón.


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- UNE 54107:1999 Tecnología gráfica. Determinación del tiro en las tintas en pasta. - UNE 54108:2000 Tecnología gráfica. Determinación de las propiedades reológicas de las tintas en

pasta y barnices mediante el viscosímetro de varilla (barra y anillo) - UNE 54109:2000 Tecnología gráfica. Preparación de impresiones normalizadas para tintas offset y

tipografía. - UNE 54112:2000 Tecnología gráfica. Impresiones y tintas de imprimir. Evaluación de la resistencia a

productos varios. - UNE 54115:2001 Tecnología gráfica y fotografía. Aplicación de la densitometría y la colorimetría de

reflexión al control del proceso en las mediciones de artes gráficas. - UNE 54120:2001 Tecnología gráfica. Control del proceso. Material de referencia certificado para la

calibración de áreas opacas de los densitómetros de transmisión. - UNE 54124:2002 Tecnología gráfica. Pantallas para pruebas en color. Características y condiciones

de visualización.


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33. IMPRESOR OFFSET EN HOJA OBJETIVOS. Dotar a los alumnos de los conocimientos suficientes en materia de impresión Offset para que, desde el aspecto de materiales hasta el punto de vista de la impresión, sean capaces de mejorar sus conocimientos en un área tan importante cómo es el de la impresión y su tratamiento en el propio taller. Cubrir y potenciar la formación de demandas profesionales relativas a perfiles que se identifican como prioritarios actualmente en las industrias gráficas, como es el caso el de Impresor Offset. Dotarle de conocimientos suficientes para que mejore y potencie su formación en el área de la producción en taller. CONTENIDOS Contenido teórico: (5 Horas) 1. Orígenes y principios del Offset: 2. Definición de impresión Offset: Contenido práctico: (15 Horas) 1. Clasificación de las máquinas Offset: 2. Descripción de la máquina impresora: 3. Forma de Impresión Offset: (Planchas) MÓDULO 2.- MATERIALES GRÁFICOS: (20 Horas) Contenido teórico: (5 Horas) 1. Formas de Impresión Offset: Contenido práctico: (15 Horas) 1. Soportes de Impresión Papeleros: 2. Tintas: 3. Productos auxiliares: MÓDULO 3.- PROCESOS Y CONTROL DE CALIDAD: (35 Horas) Contenido teórico: (10 Horas) 1. Nuevas tecnologías. 2. El pH y la conductividad del agua de mojado. 3. Aspectos básicos sobre el color. Contenido práctico: (25 Horas) 1. Fotometría. 2. Densitometría. 3. Colorimetría. 4. Lectura del pliego impreso. MÓDULO 4.- MANTENIMIENTO EN LA MÁQUINA OFFSET: (10 Horas) Contenido teórico: (3 Horas) 1. Equipos y herramientas de mantenimiento. 2. Lubricación y puntos de engrase. Contenido práctico: (7 Horas) 1. Mantenimiento del marcador y compresores de aire.


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2. Mantenimiento del equipo eléctrico y neumático. 3. Mantenimiento del grupo humectador. 4. Limpieza, lavado rodillos y cambio de revestimiento, rodillos humectadores. 5. Mantenimiento del grupo de entintado y tintero. 6. Mantenimiento del cuerpo impresor y colocación de la mantilla. 7. Mantenimiento de la salida del pliego. 8. Mantenimiento del equipo de numeración y perforación. MÓDULO 5.- IMPRESSIÓN OFFSET: (25 Horas) Contenido teórico: (10 Horas) 1. Análisis de las condiciones del entorno. 2. Preparación del soporte: Acondicionamiento y guillotinado. 3. Preparación de la solución de mojado y del grupo humectador. 4. Preparación de la tinta y del grupo entintador. Contenido práctico: (7 Horas) 1. Imposición manual de la forma impresora. 2. Comprobación del marcado, registro y obtención de la hoja OK. 3. Ajuste de la presión. 4. Equilibrio agua-tinta. 5. Protocolos para la práctica de la impresión Offset (Fichas prácticas).


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34. EL ARCHIVO PDF. CREACIÓN Y USOS OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES

- Se ha adaptado en Acciones Formativas cada módulo de la certificación profesional de Grafista Maquetista, con el fin de posibilitar que los trabajadores adquieran los conocimientos necesarios de cara a su obtención, ya que según el R.D. 797/1995, ' el certificado de profesionalidad tiene por finalidad acreditar las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de formación profesional ocupacional, programas de escuelas taller y casa de oficios, contratos de aprendizaje, acciones de FORMACIÓN CONTINUA, o experiencia profesional'. Ello quiere decir que la profesionalidad se puede adquirir por vía experiencial, o por una combinación de ambas. Esta Acción Formativa correspondería a:

UNIDAD DE COMPETENCIA 2: Preparar las imágenes para incorporarlas al proyecto gráfico. OBJETIVOS ESPECIFICOS


CONTENIDOS Unidad 1.- Tratamiento de archivos PDF/PS. Introducción (5 Horas) Contenido teórico: (2 Horas) Definiciones. Creación de archivos PDF. Que son Adobe Acrobat y Adobe Reader. Contenido Práctico: (3 Horas) Los PDF y el Lenguaje PostScript. Diferencias entre Adobe Acrobat Profesional/ Standard. Versiones de la aplicación Adobe Acrobat y del formato PDF. Unidad 2.- El comienzo - ver archivos PDF (5 Horas) Contenido teórico: (2 Horas) Resumen y Objetivos. Archivo de 'Ayuda' de Acrobat. Usar el Archivo de 'Ayuda'. Área de trabajo. Cambiar el tamaño del documento. Moverse por el documento. Revisando Vistas. Contenido práctico: (3 Horas) Usar 'Panel de navegación'. Expandir un marcador. Usar la herramienta 'Buscar'. Usar la ventana de ¿Como hacer? Abrir o cerrar la ventana de como hacer. Unidad 3.- Crear archivos PDF desde archivos de aplicaciones (10 Horas) Contenido teórico: (3 Horas) Resumen y Objetivos. Usar Acrobat Distiller. Abrir Acrobat Distiller. Crear un documento PDF. Crear PDF en un MAC. Contenido práctico: (7 Horas) Crear Acrobat PDFs desde Office para MAC. Inspeccionar un documento digital PDF. Crear Archivos PDF desde Internet. Para convertir una página Web desde Internet. Unidad 4.- Trabajar con archivos PDF (10 Horas) Contenido teórico: (3 Horas). Resumen y Objetivos. Manipular páginas. Trabajar en la vista de miniaturas de páginas. Reordenar páginas. Eliminar páginas. Contenido Práctico: (7 Horas) Extraer páginas. Insertar páginas. Crear y Estructurar Marcadores. Crear Marcadores. Estructurar Marcadores. Añadir Acciones. Crear una acción. Añadir encabezados y pies de páginas. Unidad 5.- Anotaciones en archivos PDF (10 Horas)


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Contenido teórico: (3 Horas) Resumen y Objetivos. Añadir comentarios a un archivo PDF. La barra de Herramientas de Comentarios. Barra de Herramientas de Comentarios Avanzados. Paleta de Comentarios. Contenido Práctico: (7 Horas) Herramienta de ' Notas'. Herramienta de Resaltado de texto. Herramienta Lápiz. Trabajar con Comentarios. Exportar Comentarios. Unidad 6.- Editar archivos PDF (5 Horas) Contenido teórico: (2 Horas) Resumen y Objetivos. Editar texto e Imágenes. Usar la Herramienta de Retocar texto. Contenido Práctico: (3 Horas). Cambiar las Propiedades del Texto. Añadir una nueva línea de texto. Acrobat 6.0 Profesional: Herramienta Retocar Objetos. Mover un Gráfico. Copiar y pegar un gráfico. Exportar Imágenes y texto. Guardar Archivos PDF en otros formatos. Unidad 7.- Proteger archivos PDF (5 Horas) Contenido teórico: (2 Horas) Resumen y Objetivos. Contenido Práctico: (3 Horas) Recordar al añadir 'Seguridad' a un PDF. Mostrar Opciones de Seguridad. Unidad 8.- Introducción al flujo de trabajo PDF (10 Horas) Contenido teórico: (3 Horas) Sumario y objetivos. Introducción al flujo de trabajo Adobe PDF. Un flujo de trabajo Adobe PDF. Usar un flujo de trabajo Adobe PDF. Otras ventajas del formato PDF. Conclusión. Contenido Práctico: (7 Horas) Por qué usar un flujo de trabajo PDF. Las versiones de PDF. La familia del estándar PDF/X. PDF/ x-1a. PDF / x-3. Unidad 9: Preparar contenidos para crear PDFs (10 Horas) Contenido teórico: (3 Horas) Sumario y objetivos. Preparar para impresión de alta calidad. Preparar para imprimir en impresoras de sobremesa o de prueba. Impresión digital. Consideraciones sobre el color. Conversión de tintas planas. El color en gráficos importados. Configuración de la gestión de color. Contenido Práctico: (7 Horas) Gestión de las fuentes. Incrustación y sustitución de fuentes. Fuentes en gráficos importados. Ajustar las transparencias. Acoplar transparencias. Comprobación previa de documentos en las aplicaciones de creación. Unidad 10: Crear archivos PDF listos para imprimir (5 Horas) Contenido teórico: (2 Horas) Introducción. Sumario y objetivos. Principales formas de crear PDFs. Otros métodos de crear PDFs. Guardar y exportar a Adobe PDF. Imprimir en la impresora Adobe PDF. Configurar las preferencias de imprimir a Adobe PDF. Contenido Práctico: (3 Horas) Crear archivos PDF con el comando imprimir. Convertir archivos postscript a adobe PDF. Destilar archivos Postscript. Combinar múltiples archivos postscript en un archivo PDF. Guardar documentos como archivos Postscript para PDF. Incluir las fuentes en los archivos postscript. Crear archivos de ajuste Adobe PDF personalizados. Unidad 11: Inspección y puesta a punto (5 Horas) Contenido teórico: (3 Horas) Introducción. Sumario y objetivos. Vista general. Comprobar fuentes. Comprobación previa de documentos en Acrobat. La comprobación previa de Acrobat 6.0 proffesional. Comprobar un documento PDF. Visualizar los resultados de la comprobación. Contenido Práctico: (2 Horas) Importar o exportar perfiles de comprobación. Usar la opción de vista previa de Acrobat. Vista previa de acoplado de transparencia en Acrobat. Visualización de cómo sobreimprimirán los colores. Visualizar las separaciones de color. Simulación de la salida en pantalla. Optimizar los documentos PDF para imprimir. Eliminar elementos innecesarios de un documento.


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35. ESP. HIGIENE INDUSTRIAL OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

- Capacitar al alumno para planificar y supervisar las acciones preventivas relacionadas con las disciplinas propias de la especialidad elegida: HIGIENE INDUSTRIAL.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO

- Promover, con carácter general, la prevención en la empresa. - Realizar evaluaciones de riesgos, salvo las específicamente reservadas al nivel superior. - Proponer medidas para el control y reducción de los riesgos o plantear la necesidad de recurrir al

nivel superior, a la vista de los resultados de la evaluación. - Realizar actividades de información y formación básica de trabajadores. - Vigilar el cumplimiento del programa de control y reducción de riesgos y efectuar personalmente las

actividades de control de las condiciones de trabajo que tenga asignadas. - Participar en la planificación de la actividad preventiva y dirigir las actuaciones a desarrollar en casos

de emergencia y primeros auxilios. - Colaborar con los servicios de prevención.

CONTENIDOS Unidad. 1 Introducción. Concepto, tipos de contaminante (químicos, físicos y biológicos). Toxicología laboral. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 2 Estrategia de muestreo de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 3 Estrategia de muestreo para la exposición laboral al ruido. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 4 Toxicología de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 5 Control de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 6 Control de ruido y vibraciones. TOTAL HORAS: 10H.


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Unidad 7 Higiene analítica. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 8 Radiaciones ionizantes y no ionizantes. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 9 Condiciones térmicas. TOTAL HORAS: 10 H. Unidad 10 Agentes biológicos: efectos, evaluación y control. TOTAL HORAS: 10 H. 150 HORAS DE TRABAJO FINAL


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36. ESP. ERGONOMIA Y PSICOSOCIOLOGÍA OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

- Capacitar al alumno para planificar y supervisar las acciones preventivas relacionadas con las disciplinas propias de la especialidad elegida: ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA.






CONTENIDOS ESPECIALIDAD: ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA. Unidad. 1 Introducción a la ergonomía. TOTAL HORAS: 1H. Unidad. 2 Métodos globales de análisis de las condiciones de trabajo. TOTAL HORAS: 9H. Unidad. 3 Carga física dinámica. TOTAL HORAS: 9H. Unidad. 4 Carga física postural y manipulación de pesos. TOTAL HORAS: 9H. Unidad. 5 Microtraumatismos repetitivos. TOTAL HORAS: 9H. Unidad. 6 Diseños de los puestos de trabajo.


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TOTAL HORAS: 9H. Unidad 7 Diseño de herramientas. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 8 Pantallas de visualización de datos. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 9 Carga mental y estrés. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 10 Cronoergonomía. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 11 Factores psicosociales. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 12 Condiciones ambientales. TOTAL HORAS: 9H. 150 HORAS DE TRABAJO FINAL


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37. ESP. SEGURIDAD EN EL TRABAJO OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

- Capacitar al alumno para planificar y supervisar las acciones preventivas relacionadas con las disciplinas propias de la especialidad elegida: SEGURIDAD EN EL TRABAJO.






CONTENIDOS ESPECIALIDAD: SEGURIDAD EN EL TRABAJO. Unidad. 1 Introducción. Concepto y definición de Seguridad. Técnicas de Seguridad. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 2 Gestión de la prevención de riesgos laborales. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 3 Análisis y evaluación general de riesgos de accidente. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 4 Análisis, evaluación y control de riesgos específicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 5 Equipos de protección individual. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 6 Control estadístico de accidentes. TOTAL HORAS: 10H.


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Unidad 7 Seguridad en máquinas. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 8 Planes de Emergencia y autoprotección. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 9 Señalización de seguridad TOTAL HORAS: 10H. Unidad 10 Auditorias de los sistemas de prevención. TOTAL HORAS: 10H. 150 HORAS DE TRABAJO FINAL


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38. INGLÉS PRINCIPIANTE OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES:

- Adquirir conocimientos básicos sobre vocabulario, gramática y conversación de la lengua inglesa que permita al participante expresarse mediante frases sencillas en situaciones cotidianas.

- Comprender el idioma inglés de forma paulatina, con un nivel mínimo y básico con el fin de poder entender una conversación elemental en este idioma así como interpretar textos sencillos.

- Comunicarse en el idioma inglés al conseguir expresarse a nivel básico, tanto de forma oral como escrita.


- Conjugar el verbo 'to be' y 'to have' utilizándolos con el pronombre personal adecuado para cada uso en la comunicación oral y escrita.

- Emplear en su correcta forma y expresión artículos, pronombres, adverbios y adjetivos diferenciando su uso y ubicación dentro de la frase.

- Adquirir un vocabulario amplio (incluyendo frases hechas y expresiones), a nivel elemental, que permita al participante comprender y expresarse correctamente en situaciones habituales.

- Introducirse en el empleo y compresión de otros tiempos verbales construyendo frases sencillas y elementales.

- Captar el acento y las entonaciones particulares del idioma inglés mediante las audiciones facilitadas con el tema de la unidad didáctica y el vocabulario correspondiente.

- Competencia General: El participante al finalizar el curso será capaz de: - Comprender y producir, tanto de forma oral como escrita, el idioma inglés en situaciones básicas. - Unidades de Competencia: El participante al finalizar el curso estará en disposición de: - Expresarse de forma comunicativa en las situaciones habituales de la vida cotidiana con frases

simples pero incorporando progresivamente el vocabulario y la gramática estudiadas en las distintas unidades didácticas.

- Comprender textos sencillos identificando los elementos gramaticales y diferenciando los diferentes usos y formas en la producción escrita de la lengua inglesa.

- Construir frases sencillas empleando en su correcta forma y expresión las estructuras gramaticales estudiadas en las distintas unidades didácticas.

- Comprender las explicaciones e instrucciones facilitadas poniendo en práctica los conocimientos de estructuras y de léxico aprendidos en las diferentes unidades didácticas.

CONTENIDOS CONTENIDOS TEÓRICOS: UNIDAD DE PRONUNCIACIÓN Y COMPRENSIÓN INICIAL: FARM ANIMALS (Granja de animales): Pronunciación, reproducción y comprensión de conceptos referidos al contexto de la granja. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 horas) TOTAL: 2horas UD. 1. INTRODUCING ONESELF (PRESENTACIONES). 1.1. Presentaciones y Saludos: El saludo, las presentaciones y la despedida. Vocabulario y expresiones habituales. El abecedario y su pronunciación. Deletreo de palabras.


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1.2. La Interrogación sin pronombres: Be + sujeto; Do + sujeto + verbo; Can/Could + sujeto + verbo; Modal/ auxiliar de futro o auxiliar de condicional + sujeto + verbo. 1.3. La Mayúscula en los nombres de nacionalidad. 1.4. Los interrogativos: Los principales interrogativos: who, where, how, when, what, why, which, whose. 1.5. Los Pronombres personales sujeto. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivos Generales:

- Comunicarse con facilidad en situaciones de la vida cotidiana y profesional más comunes; Conocer el uso y ubicación de los pronombres personales dentro de la frase que permitirán comunicarse; Conocer la estructura básica de las oraciones interrogativas con el fin de formular preguntas simples con partículas interrogativas.

Objetivos Específicos: - Ampliar el vocabulario mediante el aprendizaje de expresiones habituales permitiendo al alumno

iniciar y/o continuar conversaciones en situaciones formales e informales. - Reconocer el sistema de representación gráfica empleando el abecedario como estrategia

comunicativa con otros interlocutores. - Identificar y utilizar los pronombres personales diferenciando su uso y ubicación dentro de la frase y

formas de utilización. - Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentados identificando los elementos

gramaticales y de vocabulario aprendidos en la unidad didáctica. - Construir oraciones interrogativas utilizando las partículas interrogativas en función de los distintos

tipos de preguntas formuladas. - Contestar a las cuestiones planteadas empleando respuestas cortas conforme a la estructura

aprendida en la formulación de preguntas. Asociado a las unidades de competencia:

- Expresarse de forma comunicativa en las situaciones habituales de la vida cotidiana con frases simples al incorporar progresivamente el vocabulario y la gramática estudiados.

- Comprender textos sencillos identificando los elementos gramaticales y diferenciando los distintos usos y formas en la producción escrita de la lengua inglesa.

- Construir frases sencillas empleando en su correcta forma y expresión las estructuras gramaticales. - Comprender las explicaciones e instrucciones poniendo en práctica los conocimientos de estructuras

y de léxico aprendidos. UD. 2. DESCRIPTIONS (DESCRIPCIONES). 2.1. El verbo ‘To Have’ (Got): Formación: auxiliar o verbo ordinario; Empleo: coloquial, pretérito, interrogativa, negativa. 2.2. El Simple Present: Formación; Empleo: Acciones habituales; Atención: tercera persona del singular. 2.3. El verbo ‘To Be’: Verbo de estado; Verbo auxiliar. 2.4. La posición del Adjetivo. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivos Generales:

- Aprender a conjugar verbos regulares e irregulares en Presente Simple con el fin de poder expresarse en la lengua inglesa en situaciones elementales; Elaborar descripciones sencillas con el fin de desarrollar sus habilidades comunicativas en la lengua inglesa; Aprender a conjugar el


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presente simple y el presente continuo de los verbos ‘to be’ y ‘to have’ con el fin de expresar las acciones más elementales.

Objetivos Específicos: - Realizar descripciones empleando los adjetivos y las estructuras gramaticales diferenciando su uso y

ubicación dentro de la frase. - Comprender pequeñas descripciones presentadas de forma oral y/o escrita discriminando los

diversos elementos gramaticales. - Construir frases sencillas conjugando correctamente el presente simple y el presente continuo de los

verbos ‘to be’ y ‘to have’. - Identificar las formas contractas de los verbos siendo comprendidas y empleadas adecuadamente en

oraciones sencillas. Asociado a las unidades de competencia:

- Expresarse de forma comunicativa en las situaciones habituales de la vida cotidiana con frases simples al incorporar progresivamente el vocabulario y la gramática estudiadas en la presente unidad didáctica.


- Construir frases sencillas empleando en su correcta forma y expresión las estructuras gramaticales estudiadas en la presente unidad didáctica.

- Comprender las explicaciones e instrucciones facilitadas a través poniendo en práctica los conocimientos de estructuras y de léxico aprendidos a lo largo de la unidad didáctica.

U.D. 3. NUMBERS AND LETTERS (NÚMEROS Y LETRAS). 3.1. Números y Alfabeto. 3.2. ‘Can’: Capacidad; Posibilidad; Percepción; Conocimiento. 3.3. Artículos Determinados e Indeterminados: Artículo determinado ‘THE’; Artículo indeterminado ‘A’. 3.4. Pronombres personales complemento. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Conocer el uso y ubicación de los artículos determinados e indeterminados dentro de la frase en la construcción de sencillas oraciones; Conocer el uso y ubicación de los pronombres personales complemento dentro de la frase que permitirán comunicarse en el idioma inglés en un nivel básico y mínimo; Emplear correctamente el verbo modal con el fin de desarrollar las habilidades comunicativas del participante.

Objetivos Específicos: - Emplear el verbo ‘can’ diferenciando sus usos y formas. - Identificar y utilizar los pronombres complemento diferenciando su uso y ubicación dentro de la frase

y formas de utilización. - Diferenciar el uso de los artículos determinados e indeterminados empleándolos correctamente en la

elaboración de sencillas frases. - Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentados identificando los elementos

gramaticales y de vocabulario aprendidos en la unidad didáctica. Asociado a las unidades de competencia:



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- Expresarse de forma comunicativa en las situaciones habituales de la vida cotidiana con frases simples al incorporar progresivamente el vocabulario y la gramática estudiada en la presente unidad didáctica.

- Comprender las explicaciones e instrucciones facilitadas poniendo en práctica los conocimientos de estructuras y de léxico aprendidos.

U.D. 4. DATE AND TIME (FECHA Y HORA). 4.1. La hora: Preguntar la hora; Comunicar la hora. 4.2. Conceptos Horarios: ‘Hour’; ‘Time’; ‘O´clock’. 4.3. ‘Which’---’What’.en oraciones interrogativas y no interrogativas. 4.4. Los Adjetivos Posesivos: Singular y Plural. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Aprender diversas expresiones temporales que permitan al participante desarrollar sus habilidades comunicativas en la lengua inglesa; Conocer el uso y ubicación de los adjetivos posesivos dentro de la frase que permitirán construir y comprender sencillas oraciones; Conocer el uso y diferencias de ‘which-what’ entre frases no interrogativas e interrogativas.

Objetivos Específicos: - Emplear correctamente las diversas formas temporales aprendidas en la unidad didáctica

permitiendo realizar correctas referencias temporales. - Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentados identificando los elementos

gramaticales y de vocabulario aprendidos en la unidad didáctica - Emplear correctamente los adjetivos posesivos diferenciándolos en su uso del genitivo sajón. - Utilizar de forma correcta ‘which and what’ en las frases explicadas y señaladas en la unidad.

Asociado a la unidades de competencia: - Expresarse de forma comunicativa en las situaciones habituales de la vida cotidiana con frases

simples al incorporar progresivamente el vocabulario y la gramática estudiadas en la presente unidad didáctica.



TALLER CULTURAL 1 Actividad 1- Identificar monumentos y otras construcciones artísticas de Gran Bretaña. Actividad 2- Responder preguntas de cultura general sobre el Reino Unido y sus ciudades. Actividad 3-Completar mapas geográficos de Europa (países). (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas Objetivo General:

- Conocer la cultura inglesa. Objetivos Específicos:

- Identificar monumentos y otras construcciones artísticas de Gran Bretaña. - Conocer curiosidades y anécdotas de la cultura e historia del país.


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- Conocer el mapa político europeo. Asociado a la unidad de competencia:

- Conocer y poder comunicar conocimientos sobre cultura general del país de la lengua que se está aprendiendo, siendo en este caso El Reino Unido.

UD. 5. OBJECTS AND ANIMALS (OBJETOS Y ANIMALES). 5.1. Las Preposiciones de Lugar: Posición; Principales preposiciones. 5.2. ‘One’ en lugar del sustantivo: Conceptos ‘Home’ y ‘House’; Vocabulario sobre objetos y animales. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Aprender a demandar y obtener información relativa a nociones espaciales que permitan al alumno desarrollar sus habilidades comunicativas en la lengua inglesa; Conocer el uso de ‘one’ para evitar el uso del sustantivo contable; Conocer nuevo vocabulario.

Objetivos Específicos: - Reconocer y emplear las diferentes expresiones de lugar aprendidas en la unidad didáctica

realizando referencias de ubicación de forma correcta. - Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentados identificando los elementos

gramaticales y de vocabulario aprendidos en la unidad didáctica. - Conocer el uso de ‘one’ para evitar el uso del sustantivo contable. - Conocer la diferencia entre ‘Home’ y ‘House’. - Conocer vocabulario nuevo sobre objetos y animales.

Asociado a la unidad de competencia: - Expresarse de forma comunicativa en las situaciones habituales de la vida cotidiana con frases

simples al incorporar progresivamente el vocabulario y la gramática estudiada en la presente unidad didáctica.



- Comprender las explicaciones e instrucciones facilitadas poniendo en práctica los conocimientos de estructuras y de léxico aprendidos a lo largo de la unidad didáctica.

UD. 6. ADJECTIVES (ADJETIVOS). 6.1. Adjetivos Numerales y Cardinales y su lugar en la frase. 6.2. Listado de Adjetivos. 6.3. Exclamaciones con What a/an + nombre. 6.4. Descripciones Físicas y de Carácter: Listado de adjetivos. 6.5. El Plural: Formación. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Conocer la formación y el uso del plural; Elaborar descripciones sencillas con el fin de desarrollar sus habilidades comunicativas en la lengua inglesa; Conocer adjetivos numerales y cardinales.

Objetivos Específicos: - Conocer nuevos adjetivos para poder realizar descripciones tanto físicas como de carácter. - Saber utilizar la expresión What a/an + nombre.


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- Conocer el uso de adjetivos numerales y cardinales en los distintos contextos. - Utilizar de forma adecuada la formación del plural.

Asociado a la unidad de competencia: - Comprender textos sencillos identificando los elementos y diferenciando los distintos usos y formas

en la producción escrita de la lengua inglesa. - Construir plurales empleando en su correcta forma. - Comprender las explicaciones e instrucciones facilitadas poniendo en práctica los conocimientos de

estructuras y de léxico aprendidos a lo largo de la unidad didáctica. UNIDAD DE PRONUNCIACIÓN Y COMPRENSIÓN INTERMEDIA: A BIRTHDAY PARTY (Una fiesta de Cumpleaños): Pronunciación, reproducción y comprensión de conceptos referidos al contexto de un fiesta de cumpleaños. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas U.D. 7. ARRIVING IN ENGLAND (LLEGADA A INGLATERRA). 7.1. Pronombres Reflexivos: Forma en singular y plural; Empleo. 7.2. La edad. 7.3. El Future: ‘Will’: Formación y empleo. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivo General:

- Conocer el uso y ubicación de los pronombres reflexivos dentro de la frase que permitirán comunicarse en el idioma inglés en un nivel básico y mínimo; Aprender a conjugar correctamente el futuro con ‘will’; Saber expresar la edad.

Objetivos Específicos: - Conjugar correctamente los verbos en distintos tiempos verbales (pasado simple, pretérito, futuro

simple, imperativo y gerundio) diferenciando los verbos regulares e irregulares. Prestando especial atención al futuro con ‘will’.

- Saber expresar la edad. - Identificar y utilizar los pronombres reflexivos diferenciando su uso y ubicación dentro de la frase y

formas de utilización. - Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentadas identificando los elementos

gramaticales y de vocabulario aprendidos en la unidad didáctica. Asociado a la unidad de competencia:




- Comprender las explicaciones e instrucciones facilitados poniendo en práctica los conocimientos de estructuras y de léxico aprendidos a lo largo de la unidad didáctica.

U.D. 8. THE COCKTAIL PARTY (EL CÓCTEL). 8.1. El Genitivo Sajón: Formación y empleo. 8.2. Los Demostrativos: Formación y empleo.


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(Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Conocer el uso, formación y ubicación del Genitivo Sajón dentro de la frase que permitirán construir y comprender sencillas oraciones; Diferenciar el uso de los demostrativos empleándolos correctamente en la elaboración de sencillas frases; Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentados identificando los elementos gramaticales y de vocabulario aprendidos en la unidad didáctica.

Objetivos Específicos: - Diferenciar el uso de los demostrativos empleándolos correctamente en la elaboración de sencillas

frases. - Emplear correctamente los artículos y pronombres posesivos diferenciándolos en su uso del genitivo

sajón. - Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentados identificando los elementos





TALLER CULTURAL 2 Actividad 1- Identificar comidas y bebidas típicas de Gran Bretaña. Actividad 2- Responder preguntas sobre televisión, arte, música, etc., sobre el Reino Unido y sus ciudades. Actividad 3- Completar mapas geográficos de Europa (capitales). (Nº Horas teóricas 1 hora // Nº horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas U.D. 9. STREET OF LONDON (CALLES DE LONDRES). 9.1. Preguntar y dar direcciones e información. 9.2. Léxico y expresiones en relación al entorno de la calle. 9.3. Léxico y expresiones en relación a cómo ir. 9.4. El Imperativo Afirmativo. 9.5. Conceptos de ‘Piece of’. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivo General:

- Aprender a demandar y obtener información relativa a nociones espaciales que permitan al alumno desarrollar sus habilidades comunicativas en la lengua inglesa; Aprender a utilizar el imperativo afirmativo; Conocer el uso de ‘piece of’.

Objetivos Específicos: - Reconocer y emplear las diferentes expresiones de lugar aprendidas en la unidad didáctica

realizando referencias de ubicación de forma correcta. - Usar de forma correcta el concepto ‘piece of’. - Usar el imperativo afirmativo en su forma adecuada.


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- Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentados identificando los elementos gramaticales y de vocabulario aprendidos en la unidad didáctica.





UD. 10. FINDING YOUR WAY (ENCONTRANDO EL CAMINO). 10.1. Empleo de ‘Else’: Con compuestos de ‘some’, ‘any’, ‘no’, ‘every’; Después de ‘much’, ‘little’; Como adverbio de relación. 10.2. Adverbios de Tiempo: Principales adverbios; Uso de los adverbios. (Nº Horas teóricas: 10 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 21 horas Objetivos Generales:

- Aprender diversas expresiones temporales que permitan al participante desarrollar sus habilidades comunicativas en la lengua inglesa; Usar ‘else’ correctamente en las oraciones que lo requieran.

Objetivos Específicos: - Emplear correctamente las diversas formas temporales aprendidas en la unidad didáctica

permitiendo realizar correctas referencias temporales. - Usar e identificar adecuadamente los adverbios de frecuencia. - Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentados identificando los elementos


- Expresarse de forma comunicativa en las situaciones habituales de la vida cotidiana con frases simples al incorporar progresivamente el vocabulario y la gramática estudiadas en la presente unidad didáctica.


- Construir frases sencillas empleando en su correcta forma y expresión las estructuras gramaticales. - Comprender las explicaciones e instrucciones facilitadas poniendo en práctica los conocimientos de

estructuras y de léxico aprendidos. -

UD. 11. EVERYDAY ACTIONS (ACCIONES COTIDIANAS). 11.1. Uso del Presente Simple. 11.2. Las ‘Tas’: Respuestas cortas. 11.3. Empleo de ‘Both’. 11.4. El verbo ‘To Write’: Seguido de complemento directo; Seguido de complemento indirecto. (Nº Horas teóricas: 10 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 21 horas Objetivos Generales:

- Usar de forma correcta el tiempo verbal ‘Simple Present’; Emplear adecuadamente las respuestas cortas; Utilizar ‘both’ de forma correcta.; Conocer el verbo ‘to write’.



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- Emplear correctamente la forma temporales aprendida en la unidad didáctica permitiendo realizar correctas referencias temporales.

- Usar e identificar adecuadamente el empleo de ‘both’. - Hacer uso correcto de las respuestas cortas. - Conocer el verbo ‘to write’. - Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentados identificando los elementos





estructuras y de léxico aprendidos. U.D. 12. AT THE OFFICE (EN LA OFICINA). 12.1. Conceptos: It’s time to; it’s time for. 12.2. El Present Continuos: Formación; Uso. 12.3. Expresiones seguidas de Gerundio: To be worth; It’s no good; There’s no. 12.4. Conceptos: ‘At last’; ‘At least’. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Conocer y usar de forma correcta el tiempo verbal ‘Present Continuos’ diferenciarlo con el tiempo verbal ‘Simple Present’; Saber diferenciar distintas expresiones a priori similares; Aprender algunas expresiones seguidas de gerundio.

Objetivos Específicos: - Diferenciar las expresiones ‘It’s time to ‘y It’s time for’. - Saber utilizar de forma correcta las expresiones seguidas de gerundio que aparecen en la unidad

didáctica. - Emplear correctamente las expresiones: ‘at last’ y ‘at least’.



- Comprender textos sencillos identificando los elementos y expresiones gramaticales y diferenciando los distintos usos y formas en la producción escrita de la lengua inglesa.


estructuras y de léxico aprendidos y estructuras aprendidas. UNIDAD DE PRONUNCIACIÓN Y COMPRENSIÓN FINAL: AT SCHOOL (En la escuela): Pronunciación, reproducción y comprensión de conceptos referidos al contexto de la escuela. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas


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TALLER CULTURAL 3 Actividad 1- Identificar monedas, escritores, profesiones, etc. típicas de Gran Bretaña. Actividad 2- Responder preguntas sobre la historia del Reino Unido y sus ciudades. Actividad 3-Completar mapa geográficos de Gran Bretaña. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas CONTENIDOS PRÁCTICOS:

- Todos los contenidos prácticos que el participante realice poseen información de retorno para el propio participante, hecho que le permitirá observar sus progresos así como obtener una orientación pedagógica. A través de las diferentes actividades prácticas el participante podrá desarrollar y perfeccionar las cuatro competencias fundamentales para dominar un idioma:

- Escuchar (comprensión oral). - Leer (comprensión escrita). - Escribir (expresión escrita). - Hablar (expresión oral). - Dada la importancia que la pronunciación tiene en el aprendizaje de un idioma, el curso se basa en

el principio básico de la imitación, contando con un programa que recrea una situación natural de aprendizaje donde se ofrece al participante la posibilidad de escuchar y de repetir los sonidos, palabras o frases tantas veces como desee. El programa de reconocimiento de voz que posee analiza la pronunciación generada por el participante y ofrece inmediatamente una información de retorno al participante representando gráficamente su pronunciación, además de puntuarla y así cuanto mejor sea su pronunciación, más elevada será su puntuación. Además, el programa cuenta con un sistema de detección de errores de pronunciación, informando al participante automáticamente de su error.

- El aprendizaje del idioma se ve enriquecido con la presentación en vídeo de diversas situaciones habituales, explicaciones, ejercicios, etc. que permiten al participante observar situaciones naturales, escuchar a otros y responder a sus demandas.

- Entre los ejercicios prácticos que se realizarán en este curso podemos señalar las competencias que se practicarán:

- La competencia ‘Comprensión Escrita’ se desarrollará a través de la mayoría de los ejercicios (diálogos, asociación de imagen – palabra, asociación de palabras, completar frases, léxico, traducción, etc.).

- La competencia de ‘Comprensión Oral’ se desarrollará mediante ejercicios de escucha de diálogos, reproducciones de audio, dictados, visualización de vídeos, etc. Esta nueva versión de Tell Me More incluye tres nuevas unidades de Pronunciación y Compresión específicas que desarrollan especialmente esta importante competencia a la hora de aprender de forma satisfactoria un idioma.

- La competencia de ‘Expresión ‘Escrita’ se desarrollará a través de ejercicios de ordenación de palabras, identificación de palabras ocultas en una frase, crucigramas, ejercicios de gramática, dictados, y redacciones.

- , La competencia de ‘Expresión Oral’ se desarrollará a través de la asociación de imagen – palabra, identificación de la palabra correcta y ordenación de palabras de una frase con reconocimiento de voz, pronunciación de palabras, y comprensión de diálogos. También son imprescindibles para el desarrollo de esta competencia las tres nuevas unidades de Pronunciación y Compresión señaladas anteriormente.

- Finalmente se incluyen en este método tres Talleres Culturales a través de los cuales el participante, de forma muy amena y en forma de concurso, tiene la posibilidad de acercarse a la cultura, historia


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y geografía del Reino Unido, poniendo siempre en práctica todas las competencias señaladas anteriormente.

DESARROLLO DE LA ACCIÓN FORMATIVA: Los contenidos de la acción formativa responden a una serie de objetivos, previamente establecidos, con los que se pretende conseguir que los participantes adquieran una serie de conocimientos que, a corto y medio plazo, puedan aplicar en sus puestos de trabajo; consiguiendo determinadas habilidades, destrezas y actitudes capaces de mejorar su capacidad técnico-profesional. La acción formativa está estructurada en Unidades Didácticas, con actividades que reflejen la aplicación práctica de los contenidos teóricos y las que los alumnos demanden para su utilización como herramientas, con el fin de facilitar las labores de su actividad profesional. Por ello la acción formativa estará basada, en gran medida, en la resolución de problemas y situaciones reales extraídos de la actividad laboral particular, de tal forma que se aprenda a tomar decisiones para su resolución. Los formadores/tutores, a partir de los conocimientos, nivel y expectativas de los participantes, adecuarán la metodología a las necesidades concretas del grupo, estableciendo el nivel de dificultad en función del perfil de los mismos. Igualmente la temporalización de la acción formativa y su distribución en horas teóricas y prácticas podrá modificarse en función del nivel de complejidad de los contenidos y de la facilidad con que los participantes asimilen los conocimientos. Se propone una metodología activa y participativa, orientada a conseguir niveles elevados de significatividad y funcionalidad del aprendizaje, tratando de proporcionar un aprendizaje significativo para el colectivo destinatario de la acción. Como apoyo a los contenidos de la acción formativa se hará entrega del material didáctico y se proporcionará a los participantes Bibliografía actualizada y vigente en el mercado; para que una vez finalizada la acción, puedan consultarla y/o ampliar los conocimientos siempre que lo consideren oportuno o lo necesiten para el desarrollo de su actividad profesional. Al finalizar la acción formativa los participantes cumplimentan unos cuestionarios de evaluación, que tienen como objetivo conocer si se han alcanzado los objetivos propuestos.


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39. INGLÉS INTERMEDIO OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES:

- Desarrollar la capacidad de producción oral del participante al adquirir una fluidez y nivel de interacción comunicativa suficientes para mantener con determinada soltura una variedad de conversaciones en un país extranjero.

- Mejorar las destrezas comunicativas de los participantes a fin de conseguir un nivel intermedio de comprensión y producción de la lengua inglesa.


- Comprender el inglés hablado y escrito, utilizando los tiempos verbales (presente simple y continuo, pretérito perfecto simple, pasado simple y continuo, futuro, imperativo) en la realización de descripciones, contestación a preguntas, etc.

- Mejorar la producción oral perfeccionando su pronunciación, el ritmo y la entonación. - Construir frases con los diferentes tiempos verbales integrando pronombres, adjetivos y adverbios

con mayor eficacia las estructuras morfosintácticas adquiridas y emplear otras estructuras aprendidas.

- Comunicarse en distintos tiempos verbales, expresando sus intereses y necesidades, haciendo preguntas y peticiones de diversos tipos, sabiendo cuantificar y definir objetos, haciendo comparaciones y estableciendo niveles de superioridad.

Competencia General: El participante al finalizar el curso será capaz de:

- Utilizar la lengua inglesa, tanto en su forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas como instrumento de comunicación.

Unidades de Competencia: El participante al finalizar el curso estará en disposición de:

- Hacer uso variado en su expresión oral y escrita de tiempos verbales, utilizándolos de forma correcta y demostrando fluidez en el uso de estructuras gramaticales, expresiones, y vocabulario.

- Producir correctamente los distintos fonemas del inglés de forma que el interlocutor pueda comprenderle sin hacer un especial esfuerzo de comprensión.

- Comunicar con fluidez aprovechando los recursos aprendidos durante el curso y responder adecuadamente a los comentarios de su interlocutor.

- Comprender la información general de una audición o texto escrito y aportar datos específicos de la misma además de deducir el significado de palabras y/o expresiones en y por el contexto.

CONTENIDOS CONTENIDOS TEÓRICOS: UNIDAD DE PRONUNCIACIÓN Y COMPRENSIÓN INICIAL: MONEY AND HOBBIES (DINERO Y AFICIONES)


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1.1. Pronunciación de saludos, preguntas y respuestas y vocabulario que se pueden dar comprando (ejemplo: en una librería). 1.2. Reproducción de audio de los mismos contenidos señalados en el punto anterior. 1.3. Compresión de los contenidos. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 horas) TOTAL: 2 horas Objetivo General:

- Realizar preguntas y respuestas en un entorno de compras. Objetivos Específicos:

- Reconocer saludos sencillos. - Realizar preguntas y respuestas de nivel medio. - Identificar y comprender nuevas palabras relacionadas con el tema por reconocimiento de voz.


- Comprender frases sencillas identificando los elementos gramaticales y diferenciando los distintos usos y formas en la producción escrita de la lengua inglesa.

- Construir frases muy sencillas empleando en su correcta forma y expresión las estructuras gramaticales.

- Comprender las explicaciones e instrucciones poniendo en práctica los conocimientos de estructuras y de léxico aprendidos.

- Reconocer los sonidos y palabras aprendidas. U.D. 1. BREAKFAST MENUS (MENUS DE DESAYUNO). 1.1. La posición de ‘Enough’. 1.1.1. Después de un adjetivo o adverbio. 1.1.2. Después de un grupo nominal. 1.1.3. Después de un verbo o participio pasado. 1.2. ‘Would Like’: Expresión de deseo. 1.3. ‘Simple Present’ y el ‘Present Continuos’. 1.3.1. Diferencias de uso de ambos tiempos verbales. 1.4. Los adjetivos terminados en ‘-ing’. 1.4.1. Uso del gerundio como adjetivo. (Nº Horas teóricas: 9 horas// Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivos Generales:

- Repasar la construcción de los tiempos verbales simples de presente y aprender la diferencia entre ambos. Formular deseos. Conocer y utilizar correctamente ‘enough’. Conocer la formación de los adjetivos acabados en ‘-ing’.


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- Conocer de forma detallada la estructura del Presente Simple y Presente Continuo, así como sus diferentes usos.

- Formular deseos usando ‘Would like’. - Usar correctamente ‘enough’ en todos los contextos. - Utilizar y formar adecuadamente los adjetivos terminados en –ing.


- Hacer uso variado en su expresión oral y escrita de los tiempos verbales estudiados, utilizándolos de forma correcta y demostrando fluidez en el uso de estructuras gramaticales, expresiones, y vocabulario contribuyendo así a mejorar su expresión oral y escrita.

- Hacer uso de las nuevas estructuras gramaticales aprendidas en la unidad didáctica. - Comunicarse con fluidez y de manera efectiva aprovechando los recursos aprendidos durante el

curso y responder adecuadamente a los comentarios de su interlocutor. - Comprender la información general de una audición o texto escrito y aportar datos específicos de la

misma además de deducir el significado de palabras y/o expresiones en y por el contexto. U. D. 2. STILL HUNGRY? (¿TODAVÍA HAMBRIENTO?). 2.1. ‘Little’---’A little’---’Much’. 2.1.1. Usos en diferentes contextos. 2.2. ‘Few’---’A few’---’Many’. 2.2.1. Usos en diferentes contextos. 2.3. Los comparativos regulares. 2.3.1. Comparativo de superioridad. 2.3.2. Comparativo de inferioridad. 2.4. Los comparativos Irregulares. 2.4.1. Usos. 2.4.2. Listado de los principales adjetivos o adverbios comparativos. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivos Generales:

- Repasar y estudiar los cuantificadores a fin de mejorar la expresión de cantidades. Aprender a realizar comparaciones que permitirán al participante mejorar sus habilidades comunicativas.


- Construir frases empleando correctamente el comparativo (inferioridad o superioridad) que corresponda.

- Reconocer y utilizar el lenguaje comparativo logrando expresar similitudes, contrastes y diferencias. - Elaborar oraciones empleando el adjetivo adecuadamente, en cuanto a su uso y posición dentro de

la frase.


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- Emplear otros elementos gramaticales con función de adjetivo respetando su uso y ubicación dentro de la oración.

- Conocer los cuantificadores y utilizarlos de forma adecuada.


- Formular correctamente frases de comparación con adjetivos o adverbios, tanto regulares como irregulares.


- Comunicarse con fluidez y de manera efectiva aprovechando los recursos aprendidos durante el curso y responder adecuadamente a los comentarios de su interlocutor.


U. D. 3. THE MENU (EL MENÚ). 3.1. Uso del Participio como adjetivo. 3.1.1. Formación. 3.1.2. Empleo. 3.2. Los significativos de ‘All’. 3.2.1. Como adjetivo. 3.2.2. Con pronombres: all + of + Pronombre. 3.2.3. Como pronombre sujeto. 3.2.4. Como pronombre complemento de objeto. 3.3. El Pasado Simple. 3.3.1. Formación. 3.3.2. Verbos Regulares e Irregulares. 3.4. Pronombres Posesivos. 3.4.1. Formación. 3.4.2. Verbos Regulares e Irregulares. (Nº Horas teóricas: 9 horas// Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Usar el participio pasado como adjetivo. Hacer uso de ‘all’ de forma adecuada. Conocer el empleo de las formas verbales estudiadas en la unidad didáctica contrastando las diferencias entre los pasados. Conocer los pronombres posesivos.


- Utilizar de forma adecuada el participio pasado como adjetivo. - Usar el concepto ‘all’ en todos los contextos y estructuras estudiados.


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- Emplear los tiempos verbales estudiados hasta el momento, diferenciando su uso. - Diferenciar y conocer los pronombres posesivos del resto de pronombres. - Integrar en la creación de frases los diferentes tiempos verbales discriminando correctamente su

empleo en función de la intención comunicativa del emisor. Asociado a la unidad de competencia:

- Hacer uso variado en su expresión oral y escrita de tiempos verbales, utilizándolos de forma correcta, contribuyendo así a mejorar su expresión oral y escrita.




U. D. 4. DESSERTS (POSTRES). 4.1. Comparativo de Igualdad. 4.1.1. ‘As…….. As’. 4.1.2. As + adjetivo o adverbio + as. 4.2. ‘As much as’---’As many as’. 4.2.1. Usos y contextos. 4.3. Conceptos. 4.3.1. ‘Also’. 4.3.2. ‘As well’. 4.3.3. ‘Too’. 4.4. Pasado de los Verbos. 4.4.1. Pasado del verbo ‘to be’. 4.4.2. Pasado del verbo ‘to have’. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales

- Construir frases empleando correctamente el comparativo de igualdad. Reconocer y utilizar el lenguaje comparativo logrando expresar similitudes, contrastes y diferencias. Conocer y utilizar los pasados del verbo ‘to be’ y ‘to have’.


- Utilizar frases construyendo adecuadamente el comparativo de igualdad. - Revisar el resto de comparativos. - Utilizar de forma adecuada otras expresiones de cantidad señaladas en la unidad didáctica. - Reconocer y usar los conceptos ‘also’, ‘as well’ y ‘too’.


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- Construir frases con los pasados de los verbos ‘to have’ y ‘to be’. Asociado a la unidad de competencia:

- Hacer uso variado en su expresión oral y escrita de tiempos verbales, utilizándolos de forma correcta y demostrando fluidez en el uso de estructuras gramaticales, expresiones, y vocabulario contribuyendo así a mejorar su expresión oral y escrita.



TALLER CULTURAL 1 Actividad 1- Identificar monumentos y otras construcciones artísticas de Gran Bretaña. Actividad 2- Responder preguntas de cultura general sobre el Reino Unido y sus ciudades. Actividad 3-Completar mapas geográficos de Europa (países). (Nº Horas teórica: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas Objetivo General


- Identificar monumentos, ciudades, escritores, etc. de Gran Bretaña. - Conocer personajes y anécdotas de la cultura e historia del país. - Conocer el mapa político europeo.



U. D. 5. BOOKING A VILLA (ALQUILAR UNA CASA). 5.1. ‘How much’--- ‘How many’. 5.2. La posición de ‘Even’. 5.2.1. Usos. 5.2.2. Posición dentro de la frase. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales

- Aprender a formular y obtener información relativa a nociones de cantidad. Conocer el uso de ‘even’. Conocer nuevo vocabulario.


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Objetivos Específicos: - Utilizar de forma adecuada en los contextos idóneos las preguntas y respuestas con ‘how much’ y

‘how many’. - Distinguir entre palabras contables e incontables. - Comprender el sentido de las audiciones y/o textos presentados identificando los elementos

gramaticales y de vocabulario aprendidos en la unidad didáctica. - Conocer el uso de ‘even’. - Conocer vocabulario nuevo sobre alquilar una casa.




- Construir frases de nivel medio empleando en su correcta forma y expresión las estructuras gramaticales estudiadas en la presente unidad didáctica.


U. D. 6. ARRIVING AT A VILLA (LLEGADA A UNA CASA). 6.1. El Imperativo Negativo. 6.1.1. Segunda persona del singular y plural. 6.1.2. Lenguaje culto. 6.1.3. Lenguaje coloquial –primera y tercera persona. 6.2. ‘Some’---’Any’. 6.2.1. Adjetivo ‘some’. 6.2.2. Pronombre ‘some’. 6.2.3. Adjetivo y pronombre ‘some’ sustitutos de del adjetivo o pronombre ‘any’. 6.3. Las Interrogativas Directas. 6.3.1. Interrogativas directas. 6.3.2. Interrogativas indirectas. 6.3.3. Oración principal. 6.3.4. Oración subordinada. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales

- Expresar frases con el tiempo verbal Imperativo negativo. Conocer en profundidad los usos de ‘some’ y ‘any’. Formular preguntas directas e indirectas.



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- Expresar y formular correctamente frases con Imperativo negativo teniendo en cuenta todas las particularidades.

- Usar correctamente ‘some’ y ‘any’ conociendo los sustantivos contables e incontables; así como su uso en frases afirmativas, negativas e interrogativas.

- Formular preguntas directas e indirectas utilizando correctamente las estructuras para su formación. Asociado a la unidad de competencia:


- Comunicarse con fluidez y de manera efectiva aprovechando los recursos aprendidos durante la unidad y responder adecuadamente a los comentarios de su interlocutor.


U. D. 7. WEATHER FORECAST (LA PREVISIÓN DEL TIEMPO). 7.1. Los Futuros. 7.1.1. Futuro con ‘Will’. 7.1.2. Futuro con ‘going to’. 7.2. El Futuro próximo: ‘To be+Ing’. 7.2.1. Formación. 7.2.2. Uso. 7.3. El Pasado simple. 7.3.1. Detalles de su uso. 7.4. Las ‘Questions Tags’. 7.4.1. Definición. 7.4.2. Formación y uso. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivos Generales

- Conocer todas las formas de tiempos futuros. Conocer en profundidad el uso del pasado simple. Formular preguntas cortas: ‘question tags’.


- Conocer y usar correctamente los tempos verbales de futuro: futuro con ‘Hill’, futuro con ‘going to’ y futuro próximo.

- Conocer de forma detallada la estructura y uso del pasado simple. - Repasar los verbos regulares e irregulares. - Formular preguntas cortas llamadas ‘question tags’.



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- Expresar con claridad todas las frases de nivel medio que incluyan los conceptos, estructuras y vocabulario estudiados en la unidad.




U. D. 8. A CANOEING TRIP (UN VIAJE EN CANOA). 8.1. ‘To Get’ + Adjetivo. 8.1.1. ‘To get’ + adjetivo. 8.1.2. ‘to get’ + adjetivo en grado comparativo. 8.2. La Interrogación en el pasado. 8.2.1. Was/Were + sujeto+ complemento. 8.2.2. Verbo modal o auxiliar ‘would’ + sujeto + have + participio pasado. 8.3. Consejos con ‘Should’ y ‘Ought to’. 8.3.1. Formación y uso (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales

- Conocer el uso de ‘to get’ + adjetivo. Conocer en profundidad el uso del pasado: la interrogación. Expresar consejo.


- Conocer de forma detallada la estructura y uso del pasado simple y perfecto: la interrogación. - Repasar los verbos regulares e irregulares. - Expresar consejo utilizando de forma adecuada ‘should’ y ‘ought to’.


- Expresar con claridad todas las frases de nivel medio que incluyan los conceptos, estructuras y vocabulario estudiados en la unidad.




U. D. 9. ORGANISING A MEAL (ORGANIZAR UNA COMIDA).


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9.1. Verbo ‘To look Forward to’. 9.1.1. Con un sustantivo. 9.1.2. Con un verbo. 9.2. El ‘Present Perfect’. 9.2.1. Formación. 9.3. El ‘Present Perfect’. 9.3.1. Uso. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivos Generales

- Conocer el uso de ‘to look forward to’. Conocer en profundidad el uso del Presente Perfecto. Conocer vocabulario sobre el tema de la unidad.


- Conocer de forma detallada la estructura y uso del presente perfecto. - Usar correctamente el verbo ‘to look forward to’. - Usar el vocabulario estudiado en la unidad.


- Hacer uso variado en su expresión oral y escrita de tiempos verbales, utilizándolos de forma correcta y demostrando fluidez en el uso de estructuras gramaticales, expresiones, y vocabulario contribuyendo así a mejorar su expresión oral y escrita.




TALLER CULTURAL 2 Actividad 1- Identificar esculturas, instrumentos, obras literarias, etc. de Gran Bretaña. Actividad 2- Responder preguntas de cultura y eventos de arte del Reino Unido y sus ciudades. Actividad 3-Completar mapa geográfico de Gran Bretaña. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas Objetivos Generales


- Identificar escultores, instrumentos, obras literarias, etc. de Gran Bretaña. - Conocer la cultura y eventos de arte del país.


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- Conocer el mapa político de Gran Bretaña. Asociado a la unidad de competencia:


U.D. 10. SETTING THE TABLE (PONER LA MESA). 10.1. Expresiones. 10.1.1. ‘Had better’. 10.1.2. ‘World rather’. 10.2. Verbos ‘Must’ y ‘Have (got) to’. 10.2.1. Formación ‘Must’. 10.2.2. Empleo ‘Must’. 10.2.3. Formación ‘To have to’. 10.2.4. Empleo ‘To have to’. (Nº Horas teóricas: 10 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 21 horas Objetivos Generales

- Conocer el uso de ‘had better’ y ‘Would rather’. Conocer en profundidad el uso de los verbos ‘must’ y ‘to have ‘to’.


- Conocer de forma detallada la estructura y uso de las expresiones ‘had better’ y ‘Would rather’. - Usar y diferenciar claramente el uso de ‘must’ y ‘to have to’ en las distintas situaciones y contextos. - Usar el vocabulario estudiado en la unidad.


- Hacer uso variado en su expresión oral y escrita de las expresiones aprendidas y de la formación y diferencias existentes entre los verbos estudiados, utilizándolos de forma correcta y demostrando fluidez en el uso de estructuras gramaticales, expresiones, y vocabulario contribuyendo así a mejorar su expresión oral y escrita.




UNIDAD DE PRONUNCIACIÓN Y COMPRENSIÓN INTERMEDIA: PLAYING GAMES (JUGANDO) 1.1. Pronunciación e identificación de palabras referidas juego y el entorno de los mismos.


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1.2. Reproducción de audio de los mismos contenidos señalados en el punto anterior, siendo posible mantener pequeñas conversaciones telefónicas al respecto. 1.3. Compresión e identificación de pequeñas frases útiles para utilizar en dicho contexto. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 horas) TOTAL: 2 horas U.D. 11. GOING OUT (SALIR). 11.1. La expresión ‘Used to’. 11.1.1. Costumbres pasadas. 11.1.2. Preguntas y negaciones. 11.2. ‘Yet’---’Not Yet’. 11.2.1. Uso y posición en la frase. 11.3. ‘Ever’ – ‘never’. 11.3.1. Uso y posición en la frase. 11.4. Los Superlativos regulares. 11.4.1. Formación. 11.4.2. Uso. (Nº Horas teóricas: 10 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 21 horas Objetivo General

- Conocer el uso y ubicación de ‘ever’ and ‘never’. Conocer el uso y ubicación de ‘yet’’ and ‘not yet’. Usar correctamente la expresión ‘used to’.


- Hacer uso de las palabras ‘ever’ and ‘never’ teniendo su posición dentro de la frase. - Hacer uso de las palabras ‘yet’ and ‘not yet’’ teniendo su posición dentro de la frase. - Utilizar y conocer la estructura de la formación del superlativo de superioridad. - Repasar los comparativos de igualdad e inferioridad.


- Demostrar fluidez en el uso de estructuras gramaticales, expresiones, y vocabulario contribuyendo así a mejorar la expresión oral y escrita.



U. D. 12. GOING TO A CONCERT (IR A UN CONCIERTO).


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12.1. El ‘Preterite Continuos’. 12.1.1. Formación. 12.1.2. Empleo. 12.2. Verbos Modales. 12.2.1. ‘Can’. 12.2.2. ‘Could’. 12.2.3. ‘Be able to’. 12.3. Expresión ‘not….either’. 12.3.1. ‘Either y neither’. 12.4. Los Superlativos irregulares. 12.4.1. Listado de adjetivos y adverbios con superlativo irregular. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales

- Conocer el uso y formación del Pasado Continuo para poder realizar frases de nivel intermedio. Diferenciar el uso de algunos verbos modales. Conocer algunos superlativos irregulares.


- Conocer el uso y formación del Pasado Continuo para poder realizar frases de nivel intermedio y diferenciarlo del Pasado Simple.

- Diferenciar el uso de ‘can’, ‘could’ y ‘be able to’ utilizándolos de forma adecuada en cada contexto. - Utilizar la expresión ‘not…either’. - Distinguir el uso de ‘either’ y ‘neither’. - Conocer y utilizar los superlativos irregulares y repasar los regulares.






UNIDAD DE PRONUNCIACIÓN Y COMPRENSIÓN FINAL: CHOOSING A GIFT (Eligiendo un regalo). 1.1. Pronunciación e identificación de frases y conversaciones referidas al contexto de las compras. También fechas especiales como El día de la Madre, cumpleaños, etc. 1.2. Reproducción de audio de los mismos contenidos y vocabulario señalados en el punto anterior. 1.3. Compresión y escritura de palabras útiles para utilizar en dicho contexto.


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1.4. Revisión de estructuras gramaticales. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 horas) TOTAL: 2 horas TALLER CULTURAL 3 Actividad 1- Identificar conceptos sobre la cultura de Gran Bretaña. Actividad 2- Responder preguntas sobre cultura, arte, etc. en el Reino Unido y sus ciudades. Actividad 3- Completar mapas geográficos de Gran Bretaña (ciudades). (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas Objetivos Generales

- Conocer la cultura inglesa. Repasar algunas estructuras y fórmulas gramaticales. Objetivos Específicos:

- Identificar monumentos, bebidas, etc. del mundo. - Conocer personajes y anécdotas de la cultura e historia del país. - Conocer el mapa político europeo. - Repasar algunas estructuras y fórmulas gramaticales. También vocabulario específico.



CONTENIDOS PRÁCTICOS: Todos los contenidos prácticos que el participante realice poseen información de retorno para el propio participante, hecho que le permitirá observar sus progresos así como obtener una orientación pedagógica. A través de las diferentes actividades prácticas el participante podrá desarrollar y perfeccionar las cuatro competencias fundamentales para dominar un idioma:

- Escuchar (comprensión oral). - Leer (comprensión escrita). - Escribir (expresión escrita). - Hablar (expresión oral).

Dada la importancia que la pronunciación tiene en el aprendizaje de un idioma, el curso se basa en el principio básico de la imitación, contando con un programa que recrea una situación natural de aprendizaje donde se ofrece al participante la posibilidad de escuchar y de repetir los sonidos, palabras o frases tantas veces como desee. El programa de reconocimiento de voz que posee analiza la pronunciación generada por el participante y ofrece inmediatamente una información de retorno al participante representando gráficamente su pronunciación, además de puntuarla y así cuanto mejor sea su pronunciación, más elevada será su puntuación. Además, el programa cuenta con un sistema de detección de errores de pronunciación, informando al participante automáticamente de su error.


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El aprendizaje del idioma se ve enriquecido con la presentación en vídeo de diversas situaciones habituales, explicaciones, ejercicios, etc. que permiten al participante observar situaciones naturales, escuchar a otros y responder a sus demandas. Entre los ejercicios prácticos que se realizarán en este curso podemos señalar las competencias que se practicarán:


- La competencia de ‘Comprensión Oral’ se desarrollará mediante ejercicios de escucha de diálogos, reproducciones de audio, dictados, visualización de vídeos, etc. Incluye tres unidades de Pronunciación y Compresión específicas que desarrollan especialmente esta importante competencia a la hora de aprender de forma satisfactoria un idioma.


- La competencia de ‘Expresión Oral’ se desarrollará a través de la asociación de imagen – palabra, identificación de la palabra correcta y ordenación de palabras de una frase con reconocimiento de voz, pronunciación de palabras, y comprensión de diálogos. También son imprescindibles para el desarrollo de esta competencia las tres unidades de Pronunciación y Compresión señaladas anteriormente.

- Finalmente se incluyen en este método tres Talleres Culturales a través de los cuales el participante, de forma muy amena y en forma de concurso, tiene la posibilidad de acercarse a la cultura, historia y geografía del Reino Unido, poniendo siempre en práctica todas las competencias señaladas anteriormente.

DESARROLLO DE LA ACCIÓN FORMATIVA: Los contenidos de la acción formativa responden a una serie de objetivos, previamente establecidos, con los que se pretende conseguir que los participantes adquieran una serie de conocimientos que, a corto y medio plazo, puedan aplicar en sus puestos de trabajo; consiguiendo determinadas habilidades, destrezas y actitudes capaces de mejorar su capacidad técnico-profesional. La acción formativa está estructurada en Unidades Didácticas, con actividades que reflejen la aplicación práctica de los contenidos teóricos y las que los alumnos demanden para su utilización como herramientas, con el fin de facilitar las labores de su actividad profesional. Por ello la acción formativa estará basada, en gran medida, en la resolución de problemas y situaciones reales extraídos de la actividad laboral particular, de tal forma que se aprenda a tomar decisiones para su resolución. Los formadores/tutores, a partir de los conocimientos, nivel y expectativas de los participantes, adecuarán la metodología a las necesidades concretas del grupo, estableciendo el nivel de dificultad en función del perfil de los mismos. Igualmente la temporalización de la acción formativa y su distribución en horas teóricas y prácticas podrá modificarse en función del nivel de complejidad de los contenidos y de la facilidad con que los participantes asimilen los conocimientos.


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Se propone una metodología activa y participativa, orientada a conseguir niveles elevados de significatividad y funcionalidad del aprendizaje, tratando de proporcionar un aprendizaje significativo para el colectivo destinatario de la acción. Como apoyo a los contenidos de la acción formativa se hará entrega del material didáctico y se proporcionará a los participantes Bibliografía actualizada y vigente en el mercado; para que una vez finalizada la acción, puedan consultarla y/o ampliar los conocimientos siempre que lo consideren oportuno o lo necesiten para el desarrollo de su actividad profesional. Al finalizar la acción formativa los participantes cumplimentan unos cuestionarios de evaluación, que tienen como objetivo conocer si se han alcanzado los objetivos propuestos.


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40. INGLÉS AVANZADO OBJETIVOS. OBJETIVO GENERAL:

- Desarrollar estrategias de inmersión en la lengua inglesa a través de la estimulación y desarrollo de las cuatro habilidades básicas (escuchar, hablar, leer y escribir) al reconocer los elementos y características de distintos tipos de texto y/o discursos (orales, escritos) en situaciones profesionales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Perfeccionar y afianzar su competencia lingüística logrando una comunicación fluida y correcta en la

lengua inglesa. - Perfeccionar sus capacidades de comprensión (auditiva, lectora y redactora) alcanzando una óptima

comunicación en la lengua inglesa. - Competencia General: El participante al finalizar el curso será capaz de: - Comunicarse con facilidad en la vida cotidiana y en situaciones profesionales habituales,

demostrando dominio del idioma de forma oral y escrita. - Unidades de Competencia: El participante al finalizar el curso estará en disposición de: - Comprender la información general de una audición o texto escrito y aportar datos específicos de la

misma además de deducir el significado de palabras y/o expresiones en y por el contexto. - Comunicarse con fluidez de manera efectiva aprovechando los recursos aprendidos en las distintas

unidades didácticas y responder adecuadamente a los comentarios de otros interlocutores. - Producir correctamente los distintos fonemas del inglés de manera que el interlocutor no tenga que

hacer especial esfuerzo para comprenderle. - Utilizar un vocabulario variado que le permita matizar sus ideas, narrar experiencias, describir

acontecimientos, etc. logrando expresar similitudes, contrastes y diferencias. CONTENIDOS CONTENIDOS TEÓRICOS: UD. 1. A CAR TRIP (UN VIAJE EN COCHE). 1.1. Verbos: Reacciones y Preferencias: Verbos seguidos de gerundio, de infinitivo; Verbos seguidos de gerundio e infinitivo. 1.2. Significados y usos de “SO”: “So” + adjetivo o adverbio; “So” como adverbio; “So” sustituto de una oración (en una oración elíptica). 1.3. Verbos sin forma Progresiva: Verbos de percepción involuntaria; Verbos que expresan creencias, preferencias, etc. 1.4. Empleo de palabras compuestas: Formación y uso. (Nº Horas teóricas: 9 horas// Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivos Generales:

- Aprender la utilización de diferentes verbos y expresiones verbales con usos especiales. en la lengua inglesa; Conocer los verbos seguidos de gerundio o infinitivo; Aprender la formación y uso de las palabras compuestas.



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- Construir frases complejas empleando las expresiones verbales estudiadas en la unidad didáctica según las reglas básicas establecidas.

- Conocer el uso detallado de los verbos que expresan reacciones y preferencias. - Saber los diferentes usos de “so” en los distintos contextos. - Identificar los verbos con usos especiales estudiados en la unidad didáctica comprendiendo el

significado de los discursos (orales y/o escritos) presentados. - Asociado a la unidad de competencia: - Extraer y expresar la información general de una audición o texto escrito y aportar datos específicos

de la misma además de deducir el significado de palabras y/o expresiones en y por el contexto. - Comunicarse con fluidez de manera efectiva aprovechando los recursos aprendidos en la unidad

didáctica y responder adecuadamente a los comentarios de otros interlocutores. - Producir correctamente los distintos fonemas del inglés de manera que el interlocutor no tenga que


acontecimientos, etc. logrando expresar similitudes, contrastes y diferencias. - Comprender la información general de una audición o texto escrito y aportar datos específicos de la

misma además de deducir el significado de palabras y/o expresiones en y por el contexto. UD. 2. ON THE MOTORWAY (EN LA AUTOPISTA). 2.1. “For How Long”—“Since When”: Usos en diferentes contextos y ubicación en la frase. 2.2. Formación del “Present Perfect Continuos”. 2.3. Empleo del “Present Perfect Continuos”. 2.4. Verbos no progresivos: Excepciones: Verbos de percepción; Verbos atemporales. (Nº Horas teóricas: 9 horas// Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivos Generales:

- Repasar la forma, uso correcto y ubicación dentro de la frase de algunos adverbios, preposiciones y expresiones de la lengua inglesa con el fin de perfeccionar la expresión oral y escrita de los participantes; Adquirir dominio en la construcción y uso de los diferentes tiempos verbales a fin de perfeccionar el discurso (oral y escrito) del participante; Conocer la formación y empleo del Presente Perfecto Continuo.

Objetivos Específicos: - Demostrar el dominio en el empleo de las diversas formas verbales empleando con precisión las

formas y estructuras verbales estudiadas en la unidad didáctica: Presente Perfecto Continuo. - Comprender la información facilitada identificando las distintas formas y estructuras verbales

empleadas. - Construir oraciones diferenciando el uso y ubicación dentro de la frase de adverbios y preposiciones

perfeccionando el discurso (oral y escrito) del participante. - Comprender el discurso (oral y escrito) emitido por otros identificando los adverbios y preposiciones

según su uso y ubicación. - Conocer las excepciones de los verbos no progresivos: percepción y atemporales.

Asociado a la unidades de competencia: - Extraer y expresar la información general de una audición o texto escrito y aportar datos específicos


didáctica y responder adecuadamente a los comentarios de otros interlocutores.


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- Reproducir correctamente los distintos fonemas del inglés de manera que el interlocutor no tenga que hacer especial esfuerzo para comprenderle.

- Utilizar un vocabulario variado que le permita matizar sus ideas, narrar experiencias, describir acontecimientos, etc. logrando expresar similitudes, contrastes y diferencias.

UD. 3. AT THE AIRPORT (EN EL AEROPUERTO). 3.1. Genitivo Sajón: Uso del plural: Formación y empleo. 3.2. Probabilidad fuerte con “Must”: Fuerte probabilidad; Usos en futuro; Usos seguido de otros verbos. 3.3. “Everybody”---“Somebody”---“Nobody”. (Nº Horas teóricas: 9 horas// Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Conocer el uso del Genitivo Sajón; Repasar la construcción y el empleo de los algunos verbos modales como forma de expresión de deseos, probabilidad, arrepentimiento, etc.; Conocer los compuestos de “body”.

Objetivos Específicos: - Utilizar de forma adecuada el Genitivo Sajón; prestando especial atención al plural. - Diferenciar todos los modos de indicar posesión. - Emplear los tiempos modales estudiados hasta el momento, diferenciando su uso y atendiendo

especialmente al verbo “to must” expresando probabilidad. - Diferenciar y conocer los pronombres posesivos del resto de pronombres. - Integrar en la creación de frases los diferentes tiempos verbales discriminando correctamente su

empleo en función de la intención comunicativa del emisor. - Conocer el vocabulario referente a la unidad didáctica: viajes.

Asociado a la unidades de competencia: - Extraer y expresar la información general de una audición o texto escrito y aportar datos específicos




acontecimientos, etc. logrando expresar similitudes, contrastes y diferencias. UD. 4. ON THE PLANE (EN EL AVIÓN). 4.1. “How” + adjetivo o adverbio: Estructura.; Estructura en interrogativas indirectas. 4.2. “How Long”. (Nº Horas teóricas: 9 horas// Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Construir frases empleando las estructuras y expresiones estudiadas; Aprender la estructura gramatical de las exclamaciones que permitirán al participante perfeccionar su competencia lingüística y de comprensión; Conocer y utilizar el vocabulario específico de la unidad.


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Objetivos Específicos: - Utilizar frases construyendo adecuadamente la estructura: “how” + adjetivo o adverbio. - Revisar otros usos de “how”. - Reconocer y usar la frase “how long” en todos los posibles contextos. - Construir frases con el vocabulario aprendido.

Asociado a la unidades de competencia: - Hacer uso variado en su expresión oral y escrita de las expresiones y estructuras gramaticales

aprendidas, utilizándolos de forma correcta y demostrando fluidez en el uso de estructuras gramaticales, expresiones, y vocabulario contribuyendo así a mejorar su expresión oral y escrita.



UD. 5. AT THE STATION (EN LA ESTACIÓN). 5.1. “May”---“Might”: Formación y uso. 5.2. Formación del Condicional Simple: “World” + infinitivo sin to; Forma negativa. 5.3. La ausencia de necesidad: “Needn´t”; “don´t/ doesn´t need to”. (Nº Horas teóricas: 9 horas// Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Adquirir dominio en la construcción y uso de algunos tiempos verbales a fin de perfeccionar el discurso (oral y escrito) del participante; Repasar la construcción y el empleo de los tiempos modales como forma de expresión de deseos, probabilidad, arrepentimiento, etc.; Conocer la expresión de ausencia de necesidad.

Objetivos Específicos: - Demostrar el dominio en el empleo de las diversas formas verbales empleando con precisión las

formas y estructuras verbales estudiadas en la unidad didáctica, en especial del tiempo condicional simple.

- Repasar otros tiempos verbales ya estudiados. - Demostrar dominio en el empleo de los verbos modales diferenciando los verbos modales en función

de la intención comunicativa, en este caso los verbos “may” y might”. - Expresar ausencia de necesidad con “needn´t” y “don´t need to”. - Comprender la información facilitada identificando las distintas formas y estructuras verbales

empleadas. Asociado a la unidad de competencia:



- Construir frases de nivel medio empleando en su correcta forma y expresión las estructuras gramaticales estudiadas en la presente unidad didáctica.



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TALLER CULTURAL 1 Actividad 1- Identificar personajes y eventos específicos de Gran Bretaña. Actividad 2- Responder preguntas de cultura y eventos de arte del Reino Unido y sus ciudades. Actividad 3-Completar mapa geográfico de Gran Bretaña. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas Objetivos Generales:

- Conocer la cultura inglesa; Aprender nuevo vocabulario. Objetivos Específicos:

- Identificar personajes y eventos específicos de Gran Bretaña. - Conocer la cultura y eventos de arte del país. - Conocer el mapa político de Gran Bretaña.

Asociado a la unidad de competencia: - Conocer y poder comunicar conocimientos sobre cultura general del país de la lengua que se está

aprendiendo, siendo en este caso El Reino Unido. U.D. 6. ON THE TRAIN (EN EL TREN). 6.1. “Always” + “Present Continuos”: Repetición; Acontecimientos inesperados. 6.2. El futuro con “Be” + Infinitivo: Acción en proyecto; Acción que conviene realizar; Acción impuesta. 6.3. Los adjetivos compuestos: Adjetivo; Participio Presente; Participio Pasado; Un sustantivo + ed; Otros adjetivos compuestos. 6.4. Formación de palabras compuestas: Interrogativas directas; Interrogativas indirectas. (Nº Horas teóricas: 9 horas// Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Conocer en profundidad el uso del verbo “to be” + infinitivo; Saber formar adjetivos y palabras compuestas; Conocer el uso de “always”.

Objetivos Específicos: - Expresarse y formular correctamente frases con el futuro “be” + infinitivo. - Utilizar fluidamente adjetivos y palabras compuestas conociendo detalladamente su formación. - Revisar otros adjetivos estudiados anteriormente. - Conocer de forma detallada el uso de “always” especialmente seguido de “Present Continuos”

Asociado a la unidad de competencia: - Producir correctamente los distintos fonemas del inglés de forma que el interlocutor pueda

comprenderle sin hacer un especial esfuerzo de comprensión. - Comunicarse con fluidez y de manera efectiva aprovechando los recursos aprendidos durante la

unidad y responder adecuadamente a los comentarios de su interlocutor. - Comprender la información general de una audición o texto escrito y aportar datos específicos de la

misma además de deducir el significado de palabras y/o expresiones en y por el contexto.


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U.D. 7. CUSTOMS CHECKS (CONTROL DE CLIENTES). 7.1. Conceptos: “For”; “Since”; “Ago”. 7.2. El Artículo Determinado y los nombres geográficos. 7.3. Nombres y Adjetivos de Nacionalidad: Detalles de su uso. 7.4. La negación del artículo indeterminado: “not…a”; “not….any”. (Nº Horas teóricas: 9 horas// Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivos Generales:

- Hacer usos de ciertas preposiciones y saber utilizarlas en los distintos contextos; Conocer nuevos usos de los artículos determinados e indeterminados.

Objetivos Específicos: - Conocer y usar correctamente las preposiciones “for”, “since” y “ago”, conociendo su posición dentro

de la frase, así como su utilización con los distintos tiempos verbales. - Conocer de forma detallada el uso del artículo determinado e indeterminado con los nombres

geográficos y los adjetivos de nacionalidad. - Conocer las fórmulas de negación con el artículo indeterminado.

Asociado a la unidad de competencia: - Extraer y expresar la información general de una audición o texto escrito y aportar datos específicos




acontecimientos, etc. logrando expresar similitudes, contrastes y diferencias. UD.8. THE LUGAGE SEARCH (LA BÚSQUEDA DE EQUIPAJE). 8.1. Verbo “To Do” enfático: Uso. 8.2. La concordancia de los tiempos: Principal-subordinada; Ejemplos de formación y uso. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Expresar énfasis con el verbo “to do”; Aprender la concordancia de los tiempos. Objetivos Específicos:

- Expresar correctamente énfasis con el verbo “to do”, sabiendo su posición dentro de la frase. - Conocer y utilizar la concordancia de los tiempos verbales entre las frases principales y las

subordinadas. - Repasar las frases subordinadas.

Asociado a la unidad de competencia: - Expresar con claridad todas las frases de nivel avanzado que incluyan los conceptos, estructuras y

vocabulario estudiados en la unidad. - Producir correctamente los distintos fonemas del inglés de forma que el interlocutor pueda

comprenderle sin hacer un especial esfuerzo de comprensión.


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UNIDAD DE PRONUNCIACIÓN Y COMPRENSIÓN 1: MEETING YOUR PENFRIEND (CONOCER A TU AMIGO POR CARTA): Pronunciación, reproducción y comprensión de conceptos que se pueden dar en esta situación. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº de horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas UNIDAD DE PRONUNCIACIÓN Y COMPRENSIÓN 2: STUDYING ABROAD (ESTUDIANDO EN EL EXTRANJERO): Pronunciación, reproducción y comprensión de conceptos que se utilizan en este contexto. (Nº Horas teóricas: 1hora // Nº de horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas TALLER CULTURAL 2 Actividad 1- Identificar personajes y eventos específicos de Gran Bretaña. Actividad 2- Responder preguntas de cultura y eventos de arte del Reino Unido y sus ciudades. Actividad 3-Completar mapa geográfico de Europa (capitales). (Nº Horas teóricas: 1hora // Nº de horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas U.D. 9. HOTEL RESERVATIONS (RESERVAS DE HOTEL). 9.1. Verbos Irregulares: Listado de verbos irregulares. 9.2. “To” anafórico: Uso. (Nº Horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 10 horas) TOTAL: 19 horas Objetivos Generales:

- Conocer los verbos irregulares; Utilizar el “to” anafórico; Conocer vocabulario sobre el tema de la unidad.

Objetivos Específicos: - Conocer de forma detallada el uso y las formas de los verbos irregulares. - Usar y reconocer el uso anafórico de “to” dentro de la frase. - Usar el vocabulario estudiado en la unidad.

Asociado a la unidad de competencia: - Hacer uso variado en su expresión oral y escrita de tiempos verbales, utilizándolos de forma correcta

y demostrando fluidez en el uso de estructuras gramaticales, expresiones, y vocabulario contribuyendo así a mejorar su expresión oral y escrita.



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UD. 10. STAYING IN A HOTEL (ESTANCIA EN UN HOTEL). 10.1. Empleo del condicional simple: Uso y estructura. 10.2. Uso y omisión de “The”. (Nº Horas teóricas: 10 horas// Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 21 horas Objetivos Generales:

- Hacer uso de nuevos tiempos verbales aprendidos en los distintos contextos; Conocer en profundidad el uso del artículo determinado “the”.

Objetivos Específicos: - Utilizar adecuadamente el condicional simple. - Repasar los tiempos verbales estudiados anteriormente. - Conocer en profundidad todos los usos del artículo determinado “the”, conociendo exactamente los

casos de uso u omisión del mismo. Asociado a la unidad de competencia:

- Hacer uso variado en su expresión oral y escrita de las expresiones aprendidas y de la formación y diferencias existentes entre los verbos estudiados, utilizándolos de forma correcta y demostrando fluidez en el uso de estructuras gramaticales, expresiones, y vocabulario contribuyendo así a mejorar su expresión oral y escrita.




UNIDAD DE PRONUNCIACIÓN Y COMPRENSIÓN 3: A CAMPING TRIP (VIAJAR A UN CAMPING).Pronunciación, reproducción y comprensión de conceptos referidos a la estancia en un camping. (Nº Horas teóricas: 1hora // Nº de horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas UD. 11. A TOUR OF THE TOWN (UNA VISITA A LA CIUDAD). 11.1. El Condicional Perfecto: Formación y uso 11.2. La forma impersonal: Pasiva sin sujeto agente; Pronombres personales: “we, you, they”; Uso de “people” (plural), “somebody, someone” (singular); Indefinido “one”; There is + sustantivo con sentido verbal 11.3. “Still” y “Yet”: Uso y posición en la frase. (Nº Horas teóricas: 10 horas // Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 21 horas Objetivo General:


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- Aprender a formular oraciones en voz pasiva sin sujeto agente y otras fórmulas a fin de perfeccionar su competencia lingüística y de comprensión; Aprender a construir las oraciones condicionales perfectas con el fin de perfeccionar las competencias de expresión y comprensión de la lengua inglesa de los participantes; Repasar el condicional simple; Conocer el uso de “still” y “yet”.

Objetivos Específicos: - Demostrar fluidez en la construcción de estructuras gramaticales complejas formulando

correctamente las oraciones condicionales en función de los diferentes tipos estudiados. Especialmente a el condicional perfecto estudiado en esta unidad.

- Repasar en profundidad el condicional simple. - Construir frases utilizando todas las fórmulas impersonales explicadas en la unidad. - Construir oraciones empleando los tiempos perfectos en la elaboración de frases en voz pasiva. - Comprender discursos (orales y/o escritos) identificando con precisión los tiempos verbales de las

oraciones condicionales. Asociado a la unidad de competencia:

- Demostrar fluidez en el uso de estructuras gramaticales, expresiones, y vocabulario contribuyendo así a mejorar la expresión oral y escrita.



U.D. 12. A TOUR OF THE CASTLE (VISITA A UN CASTILLO). 12.1. Construcción de la Pasiva: Formación: be+participio pasado// get + participio pasado; Empleo. 12.2. Empleo de la voz pasiva. 12.3. El deseo y el pensar: “Wish” formación y uso. (Nº Horas teóricas: 9 horas// Nº horas prácticas: 11 horas) TOTAL: 20 horas Objetivos Generales:

- Aprender a formular oraciones en voz pasiva a fin de perfeccionar su competencia lingüística y de comprensión; Expresar deseo y pesar.

Objetivos Específicos: - Construir oraciones empleando con precisión los tiempos perfectos en la elaboración de frases en

voz pasiva. - Conocer en profundidad el uso y formación de la voz pasiva. - Expresar deseo y pesar a través del uso de “wish”, conociendo de forma detallada su estructura y

formación. Asociado a la unidad de competencia:

- Expresarse de forma comunicativa en las situaciones habituales de la vida cotidiana con frases de nive3l avanzado al incorporar progresivamente el vocabulario y la gramática estudiada en la presente unidad didáctica.




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TALLER CULTURAL 3 Actividad 1- Identificar monumentos, arte y cultura típicas de Gran Bretaña. Actividad 2- Responder preguntas sobre televisión, arte, música, etc., sobre el Reino Unido y sus ciudades. Actividad 3- Completar mapas geográficos de Gran Bretaña. (Nº Horas teóricas: 1 hora // Nº de horas prácticas: 1 hora) TOTAL: 2 horas Objetivos Generales:

- Conocer la cultura inglesa; Repasar algunas estructuras y fórmulas gramaticales. Objetivos Específicos:

- Identificar monumentos, cultura y arte. - Conocer personajes y anécdotas de la cultura e historia del país. - Conocer el mapa político de Gran Bretaña. - Repasar algunas estructuras y fórmulas gramaticales. También vocabulario específico.

Asociado a la unidad de competencia: - Conocer y poder comunicar conocimientos sobre cultura general del país de la lengua que se está

aprendiendo, siendo en este caso El Reino Unido. CONTENIDOS PRÁCTICOS: Todos los contenidos prácticos que el participante realice poseen información de retorno para el propio participante, hecho que le permitirá observar sus progresos así como obtener una orientación pedagógica. A través de las diferentes actividades prácticas el participante podrá desarrollar y perfeccionar las cuatro competencias fundamentales para dominar un idioma:

- Escuchar (comprensión oral). - Leer (comprensión escrita). - Escribir (expresión escrita). - Hablar (expresión oral).

Dada la importancia que la pronunciación tiene en el aprendizaje de un idioma, el curso se basa en el principio básico de la imitación, contando con un programa que recrea una situación natural de aprendizaje donde se ofrece al participante la posibilidad de escuchar y de repetir los sonidos, palabras o frases tantas veces como desee. El programa de reconocimiento de voz que posee analiza la pronunciación generada por el participante y ofrece inmediatamente una información de retorno al participante representando gráficamente su pronunciación, además de puntuarla y así cuanto mejor sea su pronunciación, más elevada será su puntuación. Además, el programa cuenta con un sistema de detección de errores de pronunciación, informando al participante automáticamente de su error. El aprendizaje del idioma se ve enriquecido con la presentación en vídeo de diversas situaciones habituales, explicaciones, ejercicios, etc. que permiten al participante observar situaciones naturales, escuchar a otros y responder a sus demandas. Entre los ejercicios prácticos que se realizarán en este curso podemos señalar las competencias que se practicarán:


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- La competencia de ‘Comprensión Oral’ se desarrollará mediante ejercicios de escucha de diálogos, reproducciones de audio, dictados, visualización de vídeos, etc. Incluye tres unidades de Pronunciación y Compresión específicas que desarrollan especialmente esta importante competencia a la hora de aprender de forma satisfactoria un idioma.


- La competencia de ‘Expresión Oral’ se desarrollará a través de la asociación de imagen – palabra, identificación de la palabra correcta y ordenación de palabras de una frase con reconocimiento de voz, pronunciación de palabras, y comprensión de diálogos. También son imprescindibles para el desarrollo de esta competencia las tres unidades de Pronunciación y Compresión señaladas anteriormente.

- Finalmente se incluyen en este método tres Talleres Culturales a través de los cuales el participante, de forma muy amena y en forma de concurso, tiene la posibilidad de acercarse a la cultura, historia y geografía del Reino Unido, poniendo siempre en práctica todas las competencias señaladas anteriormente.

DESARROLLO DE LA ACCIÓN FORMATIVA: Los contenidos de la acción formativa responden a una serie de objetivos, previamente establecidos, con los que se pretende conseguir que los participantes adquieran una serie de conocimientos que, a corto y medio plazo, puedan aplicar en sus puestos de trabajo; consiguiendo determinadas habilidades, destrezas y actitudes capaces de mejorar su capacidad técnico-profesional. La acción formativa está estructurada en Unidades Didácticas, con actividades que reflejen la aplicación práctica de los contenidos teóricos y las que los alumnos demanden para su utilización como herramientas, con el fin de facilitar las labores de su actividad profesional. Por ello la acción formativa estará basada, en gran medida, en la resolución de problemas y situaciones reales extraídos de la actividad laboral particular, de tal forma que se aprenda a tomar decisiones para su resolución. Los formadores/tutores, a partir de los conocimientos, nivel y expectativas de los participantes, adecuarán la metodología a las necesidades concretas del grupo, estableciendo el nivel de dificultad en función del perfil de los mismos. Igualmente la temporalización de la acción formativa y su distribución en horas teóricas y prácticas podrá modificarse en función del nivel de complejidad de los contenidos y de la facilidad con que los participantes asimilen los conocimientos. Se propone una metodología activa y participativa, orientada a conseguir niveles elevados de significatividad y funcionalidad del aprendizaje, tratando de proporcionar un aprendizaje significativo para el colectivo destinatario de la acción. Como apoyo a los contenidos de la acción formativa se hará entrega del material didáctico y se proporcionará a los participantes Bibliografía actualizada y vigente en el mercado; para que una vez finalizada la acción, puedan consultarla y/o ampliar los conocimientos siempre que lo consideren oportuno o lo necesiten para el desarrollo de su actividad profesional. Al finalizar la acción formativa los participantes cumplimentan unos cuestionarios de evaluación, que tienen como objetivo conocer si se han alcanzado los objetivos propuestos


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41. MAQUETACIÓN OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES Objetivo general: Conocer los aspectos teórico-prácticos referentes al maquetaje en las industrias gráficas, así como, la maquetación asistida por ordenador. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Adquirir las nociones básicas referentes a la tipografía y tipometría; a la composición de textos e imágenes; a las técnicas de diagramación; y, las normas de compaginación, realización de pautas e imposición de páginas en el producto editorial para maquetar en una industria gráfica.

- Integrar los conocimientos sobre ordenadores, periféricos… y programas de compaginación para realizar la maquetación asistida por ordenador.

CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1 Maquetaje en las industrias gráficas Contenidos Teóricos (40 horas)

- Introducción - De la tipografía al offset - Las imágenes en la imprenta - Tipografía - Elementos de los tipos - Los estilos - Las series - Tipometría - El tipo - Fundamentos de la métrica de galeradas - El tipómetro - Composición de textos - Elementos espaciadores del texto - Alineación de los párrafos - Distribución del texto en la página - Las imágenes en la composición - La resolución - Imágenes de línea u originales de pluma - Imágenes tramadas - Técnicas de diagramación - Elementos de la composición - Proporciones en el maquetaje - Normas de compaginación - El peso de los elementos en la composición - Normas en la realización de pautas - Imposición de páginas en el producto editorial - La forma de impresión (el trazado de la plancha)


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- Resumen de contenidos Contenidos Prácticos (60 horas)

- Elaborando diferentes composiciones de textos e imágenes. UNIDAD DIDÁCTICA 2 Maquetación asistida por ordenador Contenidos Teóricos (40 horas)

- Introducción a la informática - El ordenador - Periféricos - Sistemas de almacenamiento de datos - Sistemas operativos - Programas de compaginación - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (60 horas)

- Trabajando con diferentes componentes del ordenador. El calendario de esta acción formativa se distribuirá en función del tiempo que ocupe el desarrollo de los Contenidos Teóricos y Prácticos, el cual ha sido establecido en cada Unidad Didáctica.


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42. REALIZACIÓN DEL ARTE FINAL OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES Conocer los aspectos teórico-prácticos relacionados con las técnicas de ilustración, de realización y montaje de las artes finales, así como algunos conceptos básicos de interés para la implementación de esta actividad. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Adquirir las nociones generales referentes a la composición gráfica, la resolución, los materiales y entornos del trabajo, los tipos de grafismo y las características de los textos filmados para la realización del arte final.

- Establecer la diferencia entre ilustración tradicional y asistida por ordenador. - Diferenciar las técnicas de realización y montaje de las artes finales como son la composición,

rotulación, ajuste, montaje control de calidad y el arte final asistido por ordenador. CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1 Conceptos básicos para la realización del arte final Contenidos Teóricos (20 horas)

- Introducción - Material y entorno del trabajo - Conceptos generales de composición gráfica - El texto - Elementos gráficos - Peso, equilibrio y tensión - El formato - Conceptos generales de resolución - Resolución de impresión - Resolución de trama o semitono - La resolución de escaneo (entrada) - Máximos y mínimos en la resolución - Cálculo de la resolución óptima de una imagen - Tipos de grafismo - Imágenes de línea u originales pluma - Imágenes tramadas - Características de los textos filmados - Resumen de contenidos


- Realizando diferentes composiciones gráficas teniendo en cuenta conceptos generales. UNIDAD DIDÁCTICA 2 Técnicas de ilustración Contenidos Teóricos (20 horas)

- Introducción - Ilustración tradicional


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- Rotuladores - Lapiceros - Otras técnicas - Ilustración asistida por ordenador - Imágenes de mapas de bits - Imágenes vectoriales - Programas de ilustración informática - Resumen de contenidos


- Realizando ilustraciones a modo tradicional y asistido por ordenador. UNIDAD DIDÁCTICA 3 Técnicas de realización y montaje de las artes finales Contenidos Teóricos (20 horas)

- Introducción - Composición del arte final - Proporciones de la página - Cálculo de la estructura de la página - Cálculo de los textos - Cálculo de los originales gráficos - Rotulación - Ajuste de las imágenes - Montaje del arte final - Posicionamiento - Guías de corte - Separaciones de color - Marcado del arte final - Protección - Control de calidad en la maquetación - El arte final asistido por ordenador - Resumen de contenidos


- Realizando composiciones y rotulaciones en el montaje final del arte final asistido por ordenador. El calendario de esta acción formativa se distribuirá en función del tiempo que ocupe el desarrollo de los Contenidos Teóricos y Prácticos, el cual ha sido establecido en cada Unidad Didáctica.


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43. REALIZACIÓN DE BOCETOS OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES Conocer aspectos relacionados con la comunicación y con el proyecto gráfico, así como las técnicas de realización de bocetos para poder realizar los mismos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Estudiar el concepto de comunicación gráfica y el proceso de síntesis de información. - Adquirir los conocimientos necesarios sobre el proyecto gráfico (condicionantes, fases,

especificaciones) de cara a su planificación. - Diferenciar los soportes del proyecto y sus aplicaciones. - Identificar las características del color y sus aplicaciones en la imprenta. - Aplicar los conocimientos teóricos sobre las técnicas de realización de bocetos en los mismos.

CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1 Comunicación gráfica Contenidos Teóricos (10 horas)

- Concepto de comunicación - La comunicación gráfica - Síntesis de información gráfica - Resumen de contenidos


- Trabajando sobre contenidos gráficos. UNIDAD DIDÁCTICA 2 Concepto y planificación del proyecto gráfico Contenidos Teóricos (10 horas)

- Introducción - ¿Qué es el proyecto gráfico? - Condicionantes del proyecto - Fases del proyecto gráfico - Fase de análisis - Fase de bocetación - Fase de realización - Fase de producción - Control de calidad - Especificaciones de los proyectos - Creación e interpretación de las órdenes de producción - Las fichas de producción - Formatos estándares - Resumen de contenidos


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- Interpretando órdenes y estándares de producción. UNIDAD DIDÁCTICA 3 El soporte del proyecto Contenidos Teóricos (10 horas)

- Introducción - Características y aplicación del papel - Fabricación de papel - La física del papel - Medidas del papel de almacén - Tipos, acabado y usos del papel - Acabado y usos - Muestrarios de papel - Otros materiales de soporte - El vinilo - Lona de PVC - Textiles - Otros soportes (plásticos, PVC, madera, etc.) - El acabado - Resumen de contenidos


- Trabajando con diferentes materiales que podemos utilizar como soporte. UNIDAD DIDÁCTICA 4 El color en el proyecto Contenidos Teóricos (10 horas)

- Introducción - Características del color - Colores aditivos (RGB o RVA) - Colores sustractivos (CMYK o CMAN) - Otros modelos de color - Aplicando color - Psicología del color - Colores primarios - Gamas de color - Conversión de gamas - El color en la imprenta - Engañando al ojo (el tramado) - Cuatricromía - Bicromías y tricromías - Resumen de contenidos


- Aplicando color con diferentes técnicas en la imprenta. UNIDAD DIDÁCTICA 5 Técnicas de realización de bocetos


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Contenidos Teóricos (10 horas) - Introducción - Consideraciones previas - El entorno de trabajo - La iluminación - El material - Conceptos generales de composición gráfica - Elementos de la composición gráfica - Peso, equilibrio y tensión - La regla áurea - El formato - Composiciones iniciales - La retícula - Los textos - Los grafismos - Contragrafismos - Percepción general de la composición - El color en el boceto - Rotuladores - Lapiceros - Otras técnicas - Rotulación y tipografías - Ilustraciones - El acabado del boceto - Resumen de contenidos


- Aplicando técnicas de realización de bocetos. El calendario de esta acción formativa se distribuirá en función del tiempo que ocupe el desarrollo de los Contenidos Teóricos y Prácticos, el cual ha sido establecido en cada Unidad Didáctica.


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44. SELECCIÓN DE IMÁGENES OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES Comprender las técnicas de selección y preparación de imágenes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Adquirir los conocimientos teórico-prácticos necesarios sobre la imagen para dotarla de valor en la comunicación gráfica.

- Estudiar los distintos archivos y agencias gráficas y fotográficas necesarios para la localización de imágenes.

- Proporcionar criterios válidos para la selección de imágenes. - Integrar los conocimientos sobre la reproductividad de imágenes y creación de tablas y gráficos

por ordenador para la obtención de imágenes. - Integrar todos los conocimientos teóricos sobre los usos, características, modelos, aplicación…

del color para una adecuada selección de imágenes. - Adquirir los conocimientos teóricos-prácticos (equipamiento básico, pautas de anotación de las

correcciones, tipos de pruebas…) para realizar un control de calidad de las pruebas de imagen. CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1 El valor de la imagen en la comunicación gráfica Contenidos Teóricos (7 horas)

- Introducción - Fundamentos de la comunicación gráfica - Concepto de comunicación - La comunicación gráfica - Síntesis de información gráfica - La imagen como refuerzo del mensaje - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (9 horas) - Trabajando sobre la imagen como refuerzo del mensaje.

UNIDAD DIDÁCTICA 2 Localizando la imagen Contenidos Teóricos (7 horas)

- Archivos y agencias gráficas y fotográficas - Tipos de archivos y agencias - Catálogos impresos - Archivos informatizados de imágenes (Catálogos digitales) - Agencias fotográficas - Archivo personal de imágenes - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (9 horas) - Realizando un archivo personal de imágenes.


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UNIDAD DIDÁCTICA 3 Seleccionando imágenes Contenidos Teóricos (7 horas)

- Introducción - Criterios de selección de imágenes - Coherencia del documento en la obra - Atributos de la imagen - Consideraciones legales - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (9 horas) - Describiendo criterios de selección de imágenes.

UNIDAD DIDÁCTICA 4 Obteniendo la imagen Contenidos Teóricos (11 horas)

- Introducción - Características de reproductividad de las imágenes - La resolución - Reproductividad de las imágenes de línea (originales pluma) - Reproductividad de las imágenes de tono continuo (tramadas) - Creación de tablas y gráficos por ordenador - Imágenes de mapa de bits - Imágenes vectoriales - Programas de tablas y gráficos - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (20 horas) - Reproduciendo imágenes y creando gráficos.

UNIDAD DIDÁCTICA 5 El color y la imagen Contenidos Teóricos (11 horas)

- Introducción - Usos y características del color - Colores aditivos (RGB o RVA) - Colores sustractivos (CMYK o CMAN) - Otros modelos de color - Aplicando el color - Psicología del color - Colores primarios - Gamas de color - Conversión de gamas - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (20 horas) - Trabajando y aplicando diferentes gamas de colores.

UNIDAD DIDÁCTICA 6 Control de calidad de las pruebas de imagen Contenidos Teóricos (10 horas)

- Introducción - Tipos de pruebas


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- Pruebas desordenadas - Pruebas de página - Pruebas de máquina - Pruebas analógicas - Pruebas digitales - Equipamiento básico para la revisión de pruebas - Lupas o cuentahílos - Densitómetro - Reglas de ángulo de trama y lineatura - Mesas de luz - Punto de observación estándar - Elementos de comprobación - Pautas de anotación de las correcciones - Control de calidad - Directos en blanco y negro - Originales pluma - Bitonos - Cuatricromías - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (20 horas) - Realizando diferentes pruebas de comprobación sobre imágenes.

El calendario de esta acción formativa se distribuirá en función del tiempo que ocupe el desarrollo de los Contenidos Teóricos y Prácticos, el cual ha sido establecido en cada Unidad Didáctica.


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45. IMPRESIÓN EN OFFSET: MATERIAS Y PRODUC EN ARTES GRA OBJETIVOS. Los participantes, a la finalización de la acción formativa podrán:

- Reconocer y analizar las principales propiedades y características de las materias primas utilizadas en los procesos de impresión.

- Analizar el comportamiento de los principales materiales (productos, tintas, barnices, planchas y soportes) empleados en el sistema de impresión, encuadernación y manipulados, relacionados con su aplicación.

- Evaluar las características de las variables de calidad de las materias primas, utilizando instrumentos adecuados.

- Analizar el proceso de almacenamiento de los materiales utilizados en Artes Gráficas. - Preparar materias primas, según especificaciones técnicas y siguiendo la normativa de

seguridad e higiene y medioambiental vigentes. - Analizar y evaluar planes de seguridad e higiene y la correspondiente normativa vigente para

utilizar correctamente medios y equipos de seguridad en el transporte y manipulación de materias primas para la impresión.

CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1 El valor de la imagen en la comunicación gráfica Contenidos Teóricos (7 horas)

- Introducción - Fundamentos de la comunicación gráfica - Concepto de comunicación - La comunicación gráfica - Síntesis de información gráfica - La imagen como refuerzo del mensaje - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (9 horas) - Trabajando sobre la imagen como refuerzo del mensaje.

UNIDAD DIDÁCTICA 2 Localizando la imagen Contenidos Teóricos (7 horas)

- Archivos y agencias gráficas y fotográficas - Tipos de archivos y agencias - Catálogos impresos - Archivos informatizados de imágenes (Catálogos digitales) - Agencias fotográficas - Archivo personal de imágenes - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (9 horas) - Realizando un archivo personal de imágenes.


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UNIDAD DIDÁCTICA 3 Seleccionando imágenes Contenidos Teóricos (7 horas)

- Introducción - Criterios de selección de imágenes - Coherencia del documento en la obra - Atributos de la imagen - Consideraciones legales - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (9 horas) - Describiendo criterios de selección de imágenes.

UNIDAD DIDÁCTICA 4 Obteniendo la imagen Contenidos Teóricos (11 horas)

- Introducción - Características de reproductividad de las imágenes - La resolución - Reproductividad de las imágenes de línea (originales pluma) - Reproductividad de las imágenes de tono continuo (tramadas) - Creación de tablas y gráficos por ordenador - Imágenes de mapa de bits - Imágenes vectoriales - Programas de tablas y gráficos - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (20 horas) - Reproduciendo imágenes y creando gráficos.

UNIDAD DIDÁCTICA 5 El color y la imagen Contenidos Teóricos (11 horas)

- Introducción - Usos y características del color - Colores aditivos (RGB o RVA) - Colores sustractivos (CMYK o CMAN) - Otros modelos de color - Aplicando el color - Psicología del color - Colores primarios - Gamas de color - Conversión de gamas - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (20 horas) - Trabajando y aplicando diferentes gamas de colores.

UNIDAD DIDÁCTICA 6 Control de calidad de las pruebas de imagen Contenidos Teóricos (10 horas)

- Introducción - Tipos de pruebas - Pruebas desordenadas


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- Pruebas de página - Pruebas de máquina - Pruebas analógicas - Pruebas digitales - Equipamiento básico para la revisión de pruebas - Lupas o cuentahílos - Densitómetro - Reglas de ángulo de trama y lineatura - Mesas de luz - Punto de observación estándar - Elementos de comprobación - Pautas de anotación de las correcciones - Control de calidad - Directos en blanco y negro - Originales pluma - Bitonos - Cuatricromías - Resumen de contenidos

Contenidos Prácticos (20 horas) - Realizando diferentes pruebas de comprobación sobre imágenes.

El calendario de esta acción formativa se distribuirá en función del tiempo que ocupe el desarrollo de los Contenidos Teóricos y Prácticos, el cual ha sido establecido en cada Unidad Didáctica.


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46. IMPRESIÓN EN OFFSET: PREPARACIÓN DE LA IMPRESIÓN OBJETIVOS. A la finalización de la acción formativa, los participantes habrán adquirido los conocimientos necesarios para:

- Identificar y regular mecanismos de maniobra y servicio para realizar la impresión en condiciones de calidad, productividad y seguridad.

- Ajustar los diámetros de los cilindros de plancha-caucho-impresor y determinar los valores de presión a partir de unas especificaciones técnicas.

- Realizar operaciones necesarias para la fijación de la forma en máquina. - Regular el equilibrio agua-tinta con control de los equipos de mojado y entintado según

necesidades de la tirada. - Determinar dispositivos de acabado para conseguir una impresión final acorde al original. - Analizar y evaluar planes de seguridad e higiene y la correspondiente normativa vigente para

utilizar correctamente medios y equipos de seguridad en la preparación y ajuste de los elementos del proceso de impresión.

La presente acción formativa tiene un carácter de especialización a nivel medio- superior, dado que los conocimientos, habilidades y competencias profesionales que se transmiten lo hacen con el objetivo fundamental de cualificar a los alumnos para el desarrollo de funciones de reconocimiento, análisis y evaluación en el contexto de las materias propias de la acción formativa, en especial las relacionadas con la realización de la impresión. CONTENIDOS CONTENIDOS TEÓRICOS: UD 1- PROCEDIMIENTOS DE IMPRESIÓN (45 horas) Proceso de impresión. Principios tecnológicos. Operaciones. Parámetros de control. Máquinas de impresión. De pliego. De bobina. Otras. Partes principales. Características. Estructuras. Tipos. Equipos de seguridad. Organización y planificación de tareas. UD-2 PREPARACIÓN Y PUESTA A PUNTO DE EQUIPOS PARA LA IMPRESIÓN (45 horas) Aparato alimentador. Aparato marcador, transporte y salida de pliegos o bobina. Partes. Mecanismos. Regulación. Cuerpo impresor. Cilindros. Revestimientos. Desarrollos. Presiones. Corrección de registro. Grupo entintador. Clases de tinteros. Batería de rodillos. Regulación. Control del entintado. Presiones. Limpieza. Grupo humectador. Solución de mojado. Sistemas de mojado. Batería de rodillos. Control. Regulación. Equilibrio agua/tinta. Limpieza. Forma impresora. Preparación. Fijación. Regulación. Tratamiento y conservación.


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Mantilla de caucho. Fabricación. Montaje. Tratamiento y conservación. Aparatos de medida. Problemas de la regulación de la máquina. Soluciones. Pupitre de control. Partes. Regulación. CONTENIDOS PRÁCTICOS Esta acción formativa se concibe bajo una metodología práctica y orientada a la realidad, por los que contenidos prácticos coinciden exactamente con los descritos para los teóricos. La distribución en duración es 50% teoría y 50% práctica)


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47. IMPRESIÓN EN OFFSET: PROCESOS EN ARTES GRÁFICAS OBJETIVOS. A la finalización de la acción formativa, los participantes habrán adquirido los conocimientos necesarios para:

- Analizar el proceso gráfico en su conjunto y sus distintas fases: preimpresión, impresión y post-impresión.

- Analizar el proceso de control de calidad en un 'proceso tipo' de Artes Gráficas. - Reconocer y analizar los parámetros y medidas del color empleados en las Artes Gráficas.

La presente acción formativa tiene un carácter de especialización a nivel medio- superior, dado que los conocimientos, habilidades y competencias profesionales que se transmiten lo hacen con el objetivo fundamental de cualificar a los alumnos para el desarrollo de funciones de reconocimiento, análisis y evaluación en el contexto de las materias propias de la acción formativa, en especial las relacionadas con la realización de la impresión. CONTENIDOS CONTENIDOS TEÓRICOS: UD 1- PROCESO GRÁFICO. (40 horas) Tipos de productos gráficos. Procesos de Preimpresión. Clases de originales. Materiales fotosensibles y procesos de revelado. Periféricos de entrada, periféricos de salida, software y hardware específicos, procesadoras y sistemas de pruebas. Trazado y montaje. Elementos del montaje. Software específicos. Sistemas de impresión. Equipos, prestaciones, formas impresoras, comparación de los distintos sistemas. Tipos de tintas y papel para cada sistema de impresión. Encuadernación, acabados y manipulados. Clases. Prestaciones. Equipos. Características. UD 2- COLOR Y SU MEDICIÓN (40 horas) Naturaleza de la luz. Espacios de color Factores que afectan a la percepción del color Teoría del color. Síntesis aditiva y sustractiva del color. Instrumentos de medida del color. UD 3- CALIDAD EN LOS PROCESOS (40 horas) Ensayos, instrumentos y mediciones más características. Calidad en preimpresión (ganancia de punto, equilibrio de grises, densidad...). Variables de impresión (densidad de impresión, contraste, atrapado de tintas, ganancia de estampación, equilibrio de color y de grises...). Parches de control en la impresión. Medición. Calidad en postimpresión. CONTENIDOS PRÁCTICOS Esta acción formativa se concibe bajo una metodología práctica y orientada a la realidad, por los que contenidos prácticos coinciden exactamente con los descritos para los teóricos. La distribución en duración es 50% teoría y 50% práctica)


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48. IMPRESIÓN EN OFFSET: REALIZACIÓN DE LA IMPRESIÓN OBJETIVOS. A la finalización de la acción formativa, los participantes habrán adquirido los conocimientos necesarios para:

- -Realizar las operaciones para la puesta a punto de las principales máquinas y equipos de impresión offset.

- -Operar con las principales máquinas de impresión offset, para realizar la tirada y conseguir la calidad requerida.

- -Relacionar la medición de las variables de calidad del proceso y los productos de impresión, utilizando los instrumentos apropiados.

- -Analizar y evaluar planes de seguridad e higiene y la correspondiente normativa vigente para utilizar correctamente medios y equipos en la realización de la impresión offset.

CONTENIDOS CONTENIDOS TEÓRICOS: UD 1. LA TIRADA DEL IMPRESO EN OFFSET (65 horas) Reajuste manual o electrónico de los elementos mecánicos de dosificación (entintado, mojado, transferencia de la tinta, registro de la imagen sobre el soporte). Revisión del impreso. Reajuste de los parámetros del impreso. Velocidad de la máquina. Relación materias primas y velocidad. Defectos en la impresión offset. Causa /corrección. Entonación y color del impreso. Secuencia de impresión. Mezcla de color. Comprobación del impreso con pruebas de preimpresión. UD.2. CONTROL DE CALIDAD DURANTE LA TIRADA (65 horas) Programas y equipos informáticos para el seguimiento de la calidad del impreso. Aplicaciones. Equipos para el control del impreso. Estructura. Características. Mediciones. Elementos para el control (tiras de control, testigo lateral, parches). Criterios que hay que seguir en el control de calidad del impreso offset: Condiciones en el proceso de control: Temperatura del color. Iluminación. Ángulo de observación. Proceso de control sobre el impreso: Registro, densidad de la masa, valor tonal, ganancia de estampación, contraste de impresión, trapping, error de tono, contenido en gris. Control del impreso terminado: Comportamiento de la tinta sobre el soporte. Condiciones de imprimibilidad del soporte. Pautas para la inspección del impreso. Muestreo. Fiabilidad. Medición. Normas de calidad del impreso en offset UD. 3. MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA DE LA MÁQUINA OFFSET (45 horas) Operaciones de mantenimiento. Lubricantes (aceites, grasas). Secuencia de limpieza.


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Disolventes (orgánicos e inorgánicos). UD. 4. PREVENCIÓN DE RIESGOS (35 horas) Factores y situaciones de riesgo. Medidas de protección. Normas de seguridad para las máquinas, instalaciones y materiales. Sistemas de prevención y protección del medio ambiente. Planes y normas de seguridad e higiene. Sistemas de emergencia. Medios y equipos de protección personal. Aspectos medioambientales en el sector de artes gráficas. CONTENIDOS PRÁCTICOS Esta acción formativa se concibe bajo una metodología práctica y orientada a la realidad, por los que contenidos prácticos coinciden exactamente con los descritos para los teóricos. La distribución en duración es 50% teoría y 50% práctica)


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49. GESTION DEL COLOR OBJETIVOS. 1- Reproducir el color en los flujos de trabajo para la obtención del producto gráfico, manteniendo la coherencia y teniendo en cuenta las bases de la colorimetría y los principios de la gestión de color. 2- Aplicar los principios y conceptos relacionados con la visión del color, analizando los principales factores y fenómenos de los que depende, en un determinado caso práctico debidamente caracterizado. 3- Medir el color utilizando: densitómetros, colorímetros y espectrofotómetros, aplicando los principios y bases de medición del color. 4- Intercambiar especificaciones de color de un espacio de color a otro por medio de herramientas informáticas. 5- Emplear las principales normas sobre condiciones estándar para la visión y comparación de unos determinados originales y reproducciones debidamente caracterizados. 6- Interpretar las causas de la falta de coherencia en los procesos o flujos de reproducción del color en un determinado caso práctico debidamente caracterizado. 7- Explicar las particularidades de la medida de las diferencias del color y los diferentes modelos actuales en un supuesto práctico debidamente caracterizado. 8- Medir diferencias de color entre originales y reproducciones utilizando colorímetros o espectrofotómetros con la ayuda de utilidades informáticas. 9- Describir la necesidad y los principios de los sistemas de gestión del color en un determinado caso práctico debidamente caracterizado. 10- Identificar las diferentes fases para la aplicación de un sistema de gestión de color: calibración, caracterización, generación de perfiles y utilización. 11- Aplicar las diferentes normas UNE e ISO sobre el uso de sistemas de gestión de color. 12- Caracterizar dispositivos de entrada, salida y visualización por medio de cartas, utilidades y programas informáticos de gestión del color. 13- Ajustar programas de gestión del color para la obtención de perfiles, según las recomendaciones de las normas y de los mismos programas. 14- Ajustar los programas de diseño gráfico, edición del color y maquetación para conseguir la mayor coherencia posible en función de los perfiles obtenidos, las condiciones de calibración y las características de los dispositivos de entrada, salida y visualización implicados en el flujo de trabajo. 15- Efectuar correctamente los ajustes de color en el programa de diseño, teniendo en cuenta los principios de la gestión del color. 16- Crear, seleccionar o modificar especificaciones de color, teniendo en cuenta las características de los sistemas de impresión o de distribución. CONTENIDOS 1. Introducción – Teoría del color / 5 horas -De dónde venimos -Entre la física, la teoría del conocimiento, la óptica y la psicología -¿En qué consiste exactamente la gestión del color? 2. Espacios de color: / 5 horas -CIE -Modelos de color


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3. Sistema de Gestión del color (CMS) / 5 horas -ICC -Perfiles de color ICC -Módulo de gestión del color (CMM) -Propósito de representación -Espacio de conversión de perfiles (PCS) 4. Conversión de perfiles y espacios de color -Clasificación de perfiles -Gestión de perfiles 5. Caracterización y calibración de dispositivos / 15 horas -Instrumentos de medición (Hardware) -Elementos de control, y cartas de caracterización -Instrumentos de medición (Software) -Normativas y Recomendaciones -Calibración del monitor 6. Gestión de color Adobe / 20 horas

-Bridge -Photoshop -Illustrator -InDesign

7. Gestión de color en Freehand y QuarkXpress / 10 horas


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50. SIST. GEST. IMPRENTA, OPTIMIZACIÓN DE LOS COSTES OBJETIVOS. Al finalizar el curso el alumno conocerá los instrumentos necesarios para una correcta gestión empresarial de la imprenta. Conocerán las herramientas informáticas que están a su alcance para la optimización. Sabrá lo que es un MIS, o Sistema de Gestión Integral Sabrá cómo utilizar un MIS en su empresa y con qué finalidad Podrá identificar qué producto es el que más le interesa en función de su empresa Conocerá los usos del Sistema de Gestión para el ahorro de costes en su imprenta y para una mayor optimización de su trabajo y tiempo. Clasificar los costes en los que incurre el trabajo propuesto, en función de su naturaleza. Distribuir los recursos disponibles para una empresa a partir de un supuesto plan de trabajo dado. CONTENIDOS Módulo 1. Sistemas de gestión 1. Tipología de sistemas de gestión 2. MIS o la Gestión Integral de la Empresa Módulo 2. Cómo funciona un MIS 1. Modulación de las aplicaciones de gestión de imprenta 2. Tipos de módulos 3. Finalidad de los módulos 4. Sistemas de gestión y la venta Web Módulo 3. Beneficios de un MIS 1. Rentabilidad de la empresa 2. Rentabilidad en la respuesta a clientes 3. Estimación de los tiempos


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51. DISEÑO DE PACKAGING. INTRO. AL DISEÑO DE EMBALAJES OBJETIVOS. 1- Capacitar a los alumnos en el conocimiento de los siguientes temas: – Conocimientos, manejo y selección de los materiales que constituyen un envase – Procesos de fabricación de envases a partir de los materiales – Interrelación producto / envase / medio ambiente – Aspectos económicos del packaging 2- Identificar los formatos compatibles con los tipos de soportes y sistemas de impresión más habituales. 3- Seleccionar el tipo de soporte, número de tintas y sistemas de impresión, a partir de un supuesto práctico debidamente caracterizado, ajustándose a las limitaciones presupuestarias y a la calidad del trabajo deseadas. 4- Aplicar las condiciones de corte, hendido y plegado a un diseño en función del espesor, las dimensiones del soporte y las condiciones del proceso. 5- Evaluar los acabados necesarios de un producto gráfico, en función de las condiciones de uso y las características del proceso. 6- Determinar el formato más adecuado a un tipo de producto gráfico a desarrollar y al sistema de distribución o de impresión elegido. 7- Dibujar aplicando los sistemas de representación y las normas de dibujo CONTENIDOS Módulo 1. Introducción al diseño gráfico de envases y embalajes

- Funciones del envase - El proyecto y sus fases - Las maquetas

Módulo 2. Los materiales. Soportes - El soporte rígido (Vidrio, Plásticos, Metal, Papel, Cartón) - El soporte flexible (Papel, Cartón, Plásticos, Compuestos)

Módulo 3. Seducción visual: función publicitaria del packaging - El reclamo: función del packaging en la comunicación - La forma (color, dimensiones, ergonomía, tacto) - El fondo (sensaciones, segmentación, exclusividad) - El medio natural del packaging ( público objetivo, punto de venta, merchandising, imagen corporativa

y envase) - El rediseño

Módulo 4. Envase y ecología - Evaluación del impacto medioambiental del envase - Reciclado - El entorno legal del packaging

Módulo 5. Diseño de envases con Illustrator, Photoshop e InDesign - Ejercicios prácticos de diseño


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52. SISTEMAS DE IMPRESIÓN DIGITAL. EN QUE CONSISTEN OBJETIVOS.

- Reconocer los diferentes sistemas de impresión digital directa e indirecta para optimizar su empleo, en relación al tipo de soporte a imprimir y producto gráfico a conseguir, según especificaciones técnicas.

- Reconocer y analizar el funcionamiento de CONTENIDOS Módulo 1. Procedimientos de impresión digital

- Ventajas e inconvenientes de la impresión digital - La impresión bajo demanda, de tirada corta, de material variable - Sistema Computer-To-Press (CTPress) - Sistema Computer-To-Print (CTPrint)

Módulo 2. Tipos de tecnologías. - Proceso electrográfico

- tóner en polvo - tóner líquido)

- Proceso de chorro de tinta - chorro continuo - chorro a demanda (principio térmico y piezoeléctrico)

- Proceso offset con planchas por ablación - Nuevas tecnologías

- elcografía - magnetografía - tonerjet Módulo 3. Máquinas de impresión: de pliego, de bobina y otras.

- Máquinas con principio electrográfico - impresora láser color - impresora electrográfica de altas prestaciones - impresora electrográfica con tinta líquida y caucho

- Máquinas con principio de chorro de tinta - Máquinas con principio plancha offset

5. Características de la impresión - Resolución - Velocidad - Gama de colores - Elección del proceso adecuado

6. Seguridad e higiene - Mantenimiento de máquinas - Reciclado de desechos - Aspectos a tener en cuenta relativos a la seguridad laboral


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53. PAPELES, TIPOS Y UTILIDADES. PAPELES ESPECIALES OBJETIVOS. El alumno conocerá el tratamiento que sigue la madera para la fabricación de la pulpa papelera. El alumno conocerá el proceso de fabricación de la pasta papel, y consecuentemente la fabricación de papel. Al final del curso el alumno deberá identificar cada una de los procesos que se dan en la fabricación de la pasta de papel, dependiendo de si se trata de una pasta mecánica o química, así como los diferentes tipos de pasta que se extraen. El alumno conocerá los procesos a los que se somete la pasta hasta fabricar el papel definitivo. Conocerá también los aditivos y colorantes a los que se somete dicho papel. Clasificará los papeles dependiendo de su fabricación, y también de su uso. El alumno conocerá la finalidad de cada uno de los papeles creados, así como la relación calidad precio y los productos gráficos para los que se utiliza, desde libros a folletos. El alumno identificará también los papeles menos comunes, y cómo se logra su fabricación. CONTENIDOS 1. Historia del papel 2. Tipos de árboles para la fabricación de papel 3. Fabricación de la pasta maderera 4. Tipología de procesos 5. Proceso de fabricación del papel 6. Sustancias que intervienen en la fabricación de papel 7. Acabados del papel 8. Tipología de papeles 9. Normas UNE y Glosario


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54. TIP. PRODUCTOS GRÁFICOS, DESDE EL DIPTICO AL LIBRO OBJETIVOS. Identificar los parámetros técnicos para la elaboración de productos gráficos. Identificar la tipología de los diferentes productos gráficos Seleccionar el tipo de soporte, número de tintas y sistemas de impresión, a partir de un supuesto práctico debidamente caracterizado, ajustándose a las limitaciones presupuestarias y a la calidad del trabajo deseadas, teniendo en cuenta el tipo de producto gráfico que queremos desarrollar. Evaluar los acabados necesarios de un producto gráfico, en función de las condiciones de uso y las características del proceso. El libro y sus características. Partes y composición de un libro. Determinar las condiciones de compaginación de un producto editorial, en función de sus características, las condiciones del proceso de reproducción y la línea editorial. Determinar el formato más adecuado a un tipo de producto gráfico a desarrollar y al sistema de distribución o de impresión elegido. CONTENIDOS 1. Clasificación de productos gráficos 2. Composición de un producto 3. Directrices para el diseño de un producto 4. Procesos de fabricación. 5. Taller de diseño: diseño gráfico de una revista y de un libro.


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55. PRODUCCIÓN EDITORIAL OBJETIVOS. El alumnado conseguirá distinguir de la forma más correcta los diferentes elementos de un proceso editorial, y podrá manejar las herramientas necesarias para llevar a cabo el proceso. CONTENIDOS Módulo 1. Productos editoriales gráficos.

- Descripción, análisis y terminología. - Tipos: libros, publicaciones periódicas, otros productos ligados a la comunicación y

publicidad, y productos multimedia. - Evolución de materiales y tecnología utilizados en su producción. - Aspectos económicos, sociológicos y culturales. - Evolución del libro impreso. - Materiales complejos.

Módulo 2. La edición.

- Fases del proceso editorial: Concepción, realización y comercialización. Aplicación a libros y prensa.

- Parámetros que define el proyecto editorial. - El plan editorial. - Empresas y profesionales que intervienen en el proceso. Funciones que desarrollas. - Estructura de la empresa editorial según su tamaño y su producto. Recursos internos y

externos. - Diversificación de la oferta. Nuevos canales de difusión. - La empresa de servicios.

Módulo 3. Factores que hay que tener en cuenta en la definición del producto gráfico.

- De comunicación. - Técnicos. - Económicos. - Producción y tirada. - Financiación. - Promoción y distribución. - Precio de venta. - Legales.

Módulo 4. Optimización de recursos.

- Estandarización del producto. Simplificaciones del producto. - Materias primas. Aprovechamiento y optimización.

Módulo 5. Procesos gráficos.

- Presentaciones de los procesos: preimpresión, impresión y postimpresión. - Comparación técnica y económica. - Estado de los caminos críticos: MMC (PERT), análisis de tiempos.


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Módulo 6. Organización de la producción editorial.

- Técnicas de programación. - Programación en proyectos y planes editoriales. - Información de producción y seguimiento.

Módulo 7. Control de calidad.

- Aprovisionamiento. Materiales y productos acabados. - Control de entrega y recepción de originales. Calidad del original. - Controles especiales a lo largo de la producción.

Módulo 8. Gestión de Stock (papel):

- Métodos de valoración económica de la gestión de “stock”. - Gestión económica del “stock”.

Módulo 9. Aspectos legales.

- La propiedad intelectual: derechos de texto y derechos de imagen. - Contratos y relaciones con colaboradores y empresas.

Módulo 10. Coedición y coproducción.

- Objetivos y métodos: el editor, el agente literario. - Aspectos técnicos y gráficos. - Restricciones gráficas. - Aspectos legales. - Aspectos económicos.

Módulo 11. La edición en España.

- Producción. - Estructura del sector. - Tipos de productos. - Situación en el mercado internacional.


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56. TIPOS DE FORMATOS DE IMAGENES DIGITALES OBJETIVOS.

- Realizar una aproximación a la naturaleza de la imagen digital. - Adquirir las nociones necesarias sobre cómo se realiza la captura de imágenes mediante

procedimientos digitales. CONTENIDOS MÓDULO 1

– Introducción a la fotografía digital – Fotografía digital: cómo funciona. Condicionamientos – Escanear una imagen: cómo funciona. Condicionamientos

MÓDULO 2

– Definición de imagen digital – El sistema de codificación binaria de los documentos – La profundidad del color y su diferencia entre tamaño de imagen y tamaño de archivo – Qué es la resolución de una imagen. Tipos de resolución: de entrada, de salida, de

impresión y resolución fotográfica MÓDULO 3

– Principales formatos de fotografías digitales 1ª Parte: Formatos destinados a la impresión – PSD (Photoshop) – PSB – TIFF – EPS (Encapsulated PostScript) – DCS – PDF Photoshop – Protection PDF – PICT – Duotono, etc. – Multicanal 2ª Parte: Formatos destinados a la Web – JPEG: Elegir el nivel de compresión adecuado – GIF: Guardar GIF para Web

– Exportación ZoomView – PNG – Galería Web Photo – Enviar imágenes por Internet

a) Archivo adjunto de correo electrónico b) Servidor ftp

- El formato Camera RAW – Extensión RAW Photoshop


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MÓDULO 4 - Etiquetado de imágenes - Espacios de color - Etiquetar una imagen con perfiles ICC


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57. SISTEMAS INTEGRADOS DE CALIDAD OBJETIVOS. A la finalización del curso los alumnos conocerán los procedimientos más importantes para la gestión de la calidad en una empresa. Se pretende con el curso la introducción de los alumnos en los procesos de gestión de un sistema de calidad en las empresas, para poder entender cuáles son los mecanismos que han de llevarse a cabo. CONTENIDOS Módulo 1. Introducción a los sistemas de gestión de la calidad 1. Concepto de calidad a. La calidad a lo largo de la historia b. ¿Qué es la calidad? c. Costes de calidad y no calidad 2. Principios fundamentales de la gestión de la calidad 3. Sistemas de gestión de la calidad Módulo 2. La norma ISO 9001:2000 1. La familia de normas ISO 9000 2. Estructura de la norma 3. Sistemas de gestión de la calidad 4. Compromiso de la dirección 5. Gestión de recursos 6. Realización del producto o servicio 7. Medición, análisis o mejora Módulo 3. Implantación de un sistema de gestión de la calidad basado en la norma ISO 9001:2000 1. Estructura general de un sistema de Gestión de Calidad 2. Evaluación inicial 3. Documentación del sistema 4. Desarrollo 5. El proceso de certificación 6. Las auditorias de calidad Módulo 4. Certificación y seguimiento de un sistema de gestión de la calidad 1. La Certificación 2. Proceso de certificación a. Solicitud de certificación b. Análisis de la documentación c. Visita previa d. Auditoria de sistema de gestión e. Evaluación y decisión 3. Validez de la certificación


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58. DISEÑO Y MAQUETACIÓN DE REVISTAS OBJETIVOS. Se pretende que los alumnos, una vez terminado el curso, sean capaces de plantear y resolver todo el proceso de concepción, realización y preparación para imprimir de una revista. Habrán de tener un conocimiento preciso de las peculiaridades materiales (soportes, tipo de encuadernación, entintado, plastificado) como formales (tipo de numeración, componentes esenciales – titulares, créditos, secciones, estilos gráficos, estilos de texto, carta gráfica –, condicionamientos visuales en tipografía, funcionalidad del diseño de portada, etc.) Se plantearán todas las cuestiones y situaciones posibles a la hora de trabajar en la interacción de textos e imágenes, así como los posibles problemas que puedan surgir. Los alumnos sabrán hacerse cargo del diseño, maquetación, uso de imágenes y producción. CONTENIDOS

- Introducción al diseño de publicaciones / 5 horas - Aproximación al diseño de revistas / 5 horas - Especificidad del diseño de revistas frente a otros medios de comunicación de masas / 5

horas - Definición del formato general / 5 horas - Diseño de r


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59. LOS SISTEMAS DE ENCUADERNACIÓN. USOS Y COSTES. OBJETIVOS. Al final del curso el alumno sabrá distinguir entre los tipos de plegados y de encuadernados que existen, de la misma forma sabrá definir cada uno de ellos para su uso determinado. Podrá realizar una secuenciación del proceso de encuadernación mediante la interpretación de una orden de trabajo tipo. Analizar los pliegos impresos con respecto a su calidad en los procesos de encuadernación. Identificar las normas de seguridad establecidas para apilar las materias primas y los equipos auxiliares en una empresa de encuadernación. Analizar el proceso de almacenamiento característico de las empresas de encuadernación CONTENIDOS Módulo 1. Procesos de Artes Gráficas. Proceso de preimpresión Proceso de impresión Proceso de encuadernación o postimpresión Módulo 2. Encuadernación, manipulados y acabado Tipos de encuadernación Tipología de plegados y acabados Tipología de productos Módulo 3. Maquinaria Máquinas que intervienen en la encuadernación Maquinas de plegado


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60. PREPARACIÓN DE IMÁGENES PARA MAQUETAS OBJETIVOS.

- Conocer y distinguir entre los distintos modos o espacios de color, y aprender el uso adecuado para cada uno de ellos.

- Adquirir nociones sencillas y precisas sobre la gestión de perfiles de color para imágenes en Photoshop.

- El alumno aprenderá a v CONTENIDOS 1- Formatos de documentos de imágenes: tipos, funciones, opciones / 5 horas RGB: descripción y usos. CMYK: descripción y usos. Escala de grises: descripción y usos. Mapa de bits: descripción y usos. Dúo tonos: descripción y usos. Multicanal: descripción y usos. Pantones: descripción y usos. Perfiles ICC: descripción y usos 2- Correcciones y retoque digital de fotografías / 10 horas PSD (Photoshop). PSB. TIFF. EPS (Encapsulated PostScript). DCS. PDF Photoshop Protection PDF. PICT. JPEG. GIFF. PNG 3- Técnicas de modificación de imágenes y montaje fotográfico / 10 horas Trabajar con capas. Naturaleza, función y uso de los canales según el espacio de color. El canal alfa. Crear y editar máscaras. Biblioteca de filtros. Transparencias de capas y modos de fusión. La edición de trazados: preparar trazados para exportar 4- Edición avanzada: máscaras, transparencias, canales, trazados / 10 horas Valores óptimos de una fotografía para ser usada en una maqueta. Equilibrio de luces, sombras y tonos medios. Trabajar con niveles, curvas, ajustes de luz, saturación y color. Remuestreado de imágenes. Reducción de ruido y enfoque no destructivo. Técnicas para restaurar una imagen defectuosa. 5- Cómo trabajar con imágenes en aplicaciones de diseño y maquetación / 5 horas Deformaciones, distorsiones, recortes. Técnicas de clonado: la imagen sigue adonde no había nada. Manipulación inteligente de los colores. Filtros y Efectos Photoshop 6- Procesos con imágenes en programas de diseño y maquetación InDesign CS (Recortar, deformar, contornear, colorear, fusión de transparencias, espacio de color). Freehand (Recortar, deformar, contornear, colorear). Illustrator CS (Recortar, deformar, contornear, colorear, espacio de color, filtros y efectos, transparencias, modificar color). QuarkXPress (Recortar, contornear, colorear)


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61. EXPERTO EN SOFTWARE OBJETIVOS

- Conocer y analizar el proceso de la convergencia de medios en la sociedad del conocimiento. - Desarrollar modelos de diseño y producción en función a la normativa de accesibilidad. - Desarrollar proyectos de trabajo colaborativo en la red. - Conocer cómo se articulan los discursos, relatos y narrativas en los medios digitales. - Analizar los diferentes elementos, recursos y tecnologías que configuran una producción multimedia. - Valorar las acciones y movimientos sociales en el ciberespacio. - Comprender las posibilidades que ofrece el software libre. - Conocer los recursos y lenguajes que se utilizan en la enseñanza virtual. - Analizar las posibilidades y limitaciones que ofrece la e-learning. Reflexionar sobre los diferentes

modelos de e-learning. - Conocer metodologías de trabajo con los públicos del ciberespacio.

CONTENIDOS Para la obtención del título de Experto Universitario en Software Libre deben cursarse los siguientes módulos:

- Convergencia de Medios (10 créditos) - Ciberespacio y Ciudadanía (5 créditos) - Poder y Control en el Ciberespacio (5 créditos) - Filosofía del Software Libre (5 créditos)

Contenidos de cada módulo: a) Convergencia de medios: En el nuevo siglo, asistimos a una revolución tecnológica que integra avances en el campo de la informática, la telefonía móvil y los medios de comunicación digital. Este avance tiene enormes consecuencias en el modo de producción e interacción en las sociedades actuales. El módulo pretende estudiar la realidad social y económica de la Sociedad del Conocimiento en relación con las tecnologías digitales y su proceso de convergencia tecnológica. Para ello analizaremos y evaluaremos la integración de medios digitales como productores y como consumidores críticos de la información que generan. Contenidos del módulo:

- Convergencia de medios tecnológicos y terminales. - Convergencia de estándares técnicos y normas legales. - Convergencia de interfaces. - Convergencia de lenguajes (textual, visual y sonoro) - Convergencia de servicios.


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b) Ciberespacio y ciudadanía: Este módulo tiene por objetivo la presentación de algunos de los retos que plantean las nuevas tecnologías a nuestros conceptos políticos y, en particular, al de ciudadanía. Este es un concepto cuyas raíces pueden encontrarse en la Antigüedad clásica, pero sus efectos sobre el presente se dejan sentir a partir de 1789. En particular, como indica el título de nuestro módulo, nos ocuparemos de los dilemas que plantean las nuevas tecnologías de la comunicación a nuestra concepción de la ciudadanía, de modo que podamos aplicar las coordenadas adquiridas en la primera parte del curso para situar conceptualmente a algunos de los teóricos más influyentes en el debate sobre la ciudadanía digital. Contenidos del módulo:

- Orígenes del concepto de ciudadanía y su impacto en el mundo moderno - Principales modelos actuales de ciudadanía y su aplicación práctica. - Posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a

nuestra concepción de ciudadanía. - Movimientos ciberactivistas de nuestros días.

c) Poder y control en el ciberespacio: Este módulo analizará los mecanismos de control que operan sobre las Tecnologías Digitales y las teorías del poder que dan cuenta de los procesos de dominación en el ciberespacio, con el fin de desmitificar su imagen de “tecnología neutra”. Al mismo tiempo, prestaremos atención a las posibilidades de sortear y revertir estos procesos de poder y control desde la base de incipientes experiencias, con el objetivo de evaluar las características y potencialidades del Ciberespacio como nuevo espacio político y de relación social. Para ello, examinaremos el tránsito entre las primeras batallas por la democratización de las comunicaciones en el ámbito analógico y el salto al nuevo activismo digital, tratando de analizar las posibilidades democráticas del ciberespacio, a través de las propuestas de los movimientos sociales en la Red. Contenidos del módulo:

- Poder y control en el ciberespacio: poder material, poder ideológico. - Teorías sobre el poder en el ciberespacio - El control técnico sobre la Red: diagnósticos y posibles intervenciones. - Del activismo analógico al activismo digital - Reapropiaciones técnicas para la reapropiación ideológica del ciberespacio: cuando los

movimientos sociales irrumpen en la Red. d) Filosofía del software libre: El fenómeno del Software Libre ha trascendido las fronteras de ámbito tecnológico en el que se gestó. Lejos de ser una utopía visionaria, ha dado todo tipo de frutos tecnológicos y sociales que han puesto en cuestión la legitimidad de los sistemas de Propiedad Intelectual como motores de la innovación tecnológica y la


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estructura empresarial cerrada y monopolística como sistema de producción tecnológica, además de demostrar la independencia de los colectivos sociales para la creación, modificación y difusión de las tecnologías que les afectan. El estudio de la Filosofía del Software Libre, que ha de englobar una completa epistemología, de lo tecnológico y de lo social, es una alternativa a los paradigmas dominantes que explican la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. El intento de unificación de los argumentos y motivaciones que guían las diversas ramas legales, tecnológicas y sociales del fenómeno del Software Libre puede contribuir a la comprensión de los grandes problemas filosóficos que afectan a los seres humanos inmersos en la llamada Sociedad de la Información y el Conocimiento. Contenidos del módulo:

- Las Licencias de Software Libre y Código Abierto: - Los sistemas de Producción Distribuida del Software Libre: - La economía del Software Libre: Nuevos Modelos de Negocio - Política y Software Libre: - Ética y Valores del Software Libre: La ética hacker:


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62. EXPERTO EN DIRECCION Y GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS (I) OBJETIVOS. OBJETIVO GENERAL - Desarrollar de modo óptimo la gestión y dirección de personal en la empresa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS - Aplicar los conocimientos y bases necesarias para el desarrollo de la gestión y dirección de personal en la

empresa CONTENIDOS LA FUNCION DE LOS RECURSOS HUMANOS EN LA EMPRESA La Función de Recursos Humanos 1.- Los Recursos Humanos en la empresa 2.- Teorías organizativas 3.- La aparición de la función de personal 4.- Dirección de personal o de recursos humanos 5.- Modelos de gestión de recursos humanos 6.- Las funciones del departamento de recursos humanos 7.- El perfil de los profesionales de recursos humanos 8.- Problemas de la dirección de recursos humanos en la actualidad Planificación de Plantillas y Selección de Personal 1.- Concepto de planificación de recursos humanos 2.- ¿Por qué es importante la planificación de los recursos humanos? 3.- Objetivos de la planificación de los recursos humanos 4.- El primer pasó en la planificación de los recursos humanos 5.- Modelo de planificación de los recursos humanos 6.- Planificación de efectivos 7.- Planificación de carreras 8.- Conclusión a la planificación de plantillas Descripción de Puestos de Trabajo 1.- Concepto de análisis de puestos de trabajo 2.- Importancia de la descripción de los puestos de trabajo 3.- Valoración de Puestos de Trabajo Reclutamiento y Selección de Personal


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1.- Reclutamiento 2.- Selección de Personal: Entrevista 3.- Pruebas profesionales de selección de personal 4.- Evaluación 5. ¿Y después de la selección? 6.- Adscripción o acogida en el puesto de trabajo 7.- El seguimiento. ¿Qué pasa después? NOMINAS, CONTRATOS, SEGUROS SOCIALES Y FINIQUITOS (actualizado enero 2006) La Nómina. Definición conceptual: Salario Base y Complementos 1.- Salario Base 2.- Complementos Salariales 3.- Los Complementos No Salariales 4.- Confección del recibo del salario: La Nómina 5.- Cumplimentación del documento justificativo del salario 6.- Resumen: pasos para la elaboración de la nómina Retenciones. Procedimiento para el cálculo del porcentaje de retención 1.- Introducción 2.- Procedimiento 3.- Aplicación del porcentaje de retención 4.- Ejemplo práctico del cálculo del porcentaje de IRPF 5.- Programa para el cálculo de retenciones de la Agencia Tributaria Supuestos Especiales 1.- Cobro de Horas Extra 2.- Cobro de Pagas Extra 3.- Retribución Diaria 4.- Percepción de dietas 5.- Alta en el mes 6.- Permiso sin retribución 7.- Huelga 8.- Pluriempleo 9.- Abono de salarios con carácter retroactivo 10.- Contrato a tiempo parcial. 11.- Contrato para la formación 12.- Retribuciones en metálico y especie 13.- Incapacidad Temporal Recibo de Saldo y Finiquito 1.- Introducción 2.- Conceptos a liquidar en el finiquito Los Seguros Sociales 1.- Instrucciones generales 2.- Contenido de los modelos TC2


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3.- Contenido del modelo de TC1 4.- Tablas para las claves de los TC´s 5.- Supuestos especiales Inscripción de empresas, altas y bajas de empresas y trabajadores 1.- Concepto de Seguridad Social 2.- Organismos de la Seguridad Social 3.- Los convenios colectivos de trabajo 4. 5.- Inscripción de las empresas en la Seguridad Social 6.- Trámites Adicionales 7.- Afiliación y alta de los trabajadores en el régimen general 8.- Variaciones de datos y bajas de trabajadores y empresarios 9.- Afiliación y alta de los trabajadores en el régimen especial de trabajadores autónomos Legislación sobre Contratos 1.- Esquema 2.- El contrato de trabajo 3.- Contrato indefinido, común u ordinario 4.- Contrato de fomento de la contratación indefinida 5.- Contrato de trabajadores minusválidos 6.- Contrato por obra y servicio determinado 7.- Contrato eventual por circunstancias de la producción 8.- Contrato de interinidad 9.- Contrato de trabajo en prácticas 10.- Contrato de trabajo para la formación o formativos 11.- Contrato a tiempo parcial 12.- Contrato de relevo 13.- Medidas de apoyo al mantenimiento del empleo o reincorporación GESTION DEL CONOCIMIENTO ¿Que es la Gestión del Conocimiento? 1.- Tendencias que nos llevan a un cambio social 2.- ¿Qué es la Gestión del Conocimiento? 3.- Visión de Consultores El aprendizaje de una organización 0.- Introducción: El trabajo de Alan Wilson 1.- Niveles de Aprendizaje 2.- Aspectos Tácticos y Estratégicos del Aprendizaje Organizativo 3.- Las Organizaciones que aprenden 4.- Benchmarking 5.- Barreras al aprendizaje y cómo perder conocimiento ¿Cómo implantar un programa de Gestión del Conocimiento? 1.- Definir el negocio en términos de conocimiento 2.- Esclarecer cómo se compone el capital intelectual de la empresa


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3.- Identificar a aquellos empleados que producen los conocimientos que dan ventaja competitiva a la empresa 4.- Convertir el conocimiento generado por los empleados de desempeño superior en información: 5.- Identificar las competencias que permiten a los empleados de desempeño superior utilizar la información de manera inteligente. 6.- Impulsar un cambio cultural para que los empleados compartan sus conocimientos POLITICA RETRIBUTIVA DE LA EMPRESA Introducción a la Política Retributiva 1.- Conceptos de Política Retributiva 2.- Salario, satisfacción y motivación 3.- Teorías económicas sobre el salario 4.- Factores que intervienen en la definición de una política retributiva 5.- Cualidades que debe reunir toda política retributiva Sistemas Retributivos 1.- Principios básicos 2.- Componentes de la Retribución 3.- Sistemas retributivos y logro de objetivos 4.- Retribución por tiempo 5.- Retribución por rendimiento / productividad 6.- Retribución por valoración de puestos de trabajo 7.- Retribución según la aptitud de la persona 8.- Retribución por antigüedad 9.- Retribución por objetivos o resultados 10.- Retribución por competencias 11.- Sistemas colectivos 11.- Beneficios sociales o adicionales La Estructura Salarial 1.- Concepto de estructura salarial 2.- El abanico salarial 3.- Las cajas de salario 4.- Línea de tendencia salarial 5.- La equidad interna 6.- Tipos de Estructuras Salariales 7.- Calculo de la línea de tendencia salarial Niveles Profesionales 1.- Sustitución de categorías profesionales por niveles 2.- Proceso para adaptar la política retributiva a la existente en el mercado Masa Salarial 1.- Concepto 2.- Cálculo de la masa salarial 3.- Deslizamientos


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El Pago 1.- Conceptos 2.- Diseño 3.- Aplicación 4.- Los parámetros 5.- Utilización 6.- Puesta en práctica de una política salarial 7.- Paga por desempeño o rendimiento 8.- Condiciones previas 9.- Desarrollo flexible 10.- La 'CompaRatio' 11.- Integración del pago por desempeño en la estructura salarial 12.- Modelo de remuneración de carrera (MCR) 13.- Listas de comprobación para la remuneración 14. - Encuestas retributivas OUTPLACEMENT Y OUTSOURCING Outplacement 1.- Introducción 2.- Los programas de Outplacement 3.- Prefase del proceso de Outplacement 4.- Proceso del programa de Outplacement 5.- Actualidad en el Outplacement Outsourcing 1.- Introducción 2.- Historia del Outsourcing 3.- ¿Qué es el Outsourcing? Definiciones y consideraciones 4.- ¿Por qué utilizar Outsourcing? Ventajas y desventajas 5.- Aspectos legales del Outsourcing. 6.- Áreas de la empresa que pueden y que no pueden pasar a Outsourcing 7.- Puesta en marcha de un proyecto de Outsourcing: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Definición conceptual: Conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo 1.- El Trabajo y la Salud 2.- Daños derivados del trabajo 3.- Marco normativo de prevención. Derechos y deberes básicos Definición conceptual: Riesgos Generales y su prevención 1.- Riesgos ligados a las condiciones de seguridad. 2.- Los riesgos ligados al medio ambiente 3.- Riesgos de carácter ergonómico: La carga de trabajo, la fatiga y la insatisfacción laboral 4.- Sistemas elementales de control de riesgos, protección colectiva e individual


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5.- Nociones básicas de emergencia 6.- Vigilancia de la salud 7. Primeros auxilios Definición conceptual: Conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo 1.- Organismos públicos relacionados con la seguridad y salud en el trabajo. 2.- Organización del trabajo preventivo


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63. EXPERT EN DIRECCION Y GEST DE RECURSOS HUMANOS (II) OBJETIVOS. OBJETIVO GENERAL

• -DESARROLLAR DE MODO ÓPTIMO LA GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE PERSONAL EN LA EMPRESA.


• -APLICAR LOS CONOCIMIENTOS Y BASES NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LA GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE PERSONAL EN LA EMPRESA.

CONTENIDOS COMUNICACION EXTERNA Introducción a la Comunicación Externa 1.- Acciones y Funciones de la Comunicación Externa 2.- El Director de comunicación 3.- Identificación de los siguientes términos: 4.- Plan de Comunicación 5.- La Comunicación Corporativa en la estrategia empresarial 6.- La identidad corporativa 7.- Imagen Corporativa Herramientas / Medios de la Comunicación Externa 1.- Las Relaciones Públicas, disciplina de la Comunicación Corporativa 2.- Patrocinio y Mecenazgo como herramienta de la Comunicación 3.- Publicidad aplicada a la Comunicación Externa 4.- Merchandising, otra herramienta de la Comunicación 5.- Marketing: sistema de comunicación de la empresa 6.- La Marca y Comunicación 7.- Marketing Relacional, comunicación 1:1 Internet, Mailing y Telemarketing aplicado a la Comunicación Externa 1.- Internet 2. - Mailing 3. - Telemarketing COMUNICACION INTERNA Cultura de empresa 1.- Concepto y significado de la cultura de empresa. 2.- Análisis de la Cultura 3.- Tipos de cultura


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4.- La gestión de la cultura de empresa 5.- Influir en la cultura empresarial 6.- Recomendaciones para un diagnóstico de cultura empresarial 7.- Cultura y Cambio Organizacional 8.- Conclusión CLIMA LABORAL 1.- Definición y concepto de clima laboral 2.- Tipos de enfoques 3.- Niveles, dimensiones y objetivos de clima organizacional 4.- Consecuencias del cambio organizacional 5.- Agentes de cambio 6.- Aspectos y Fases de la medición del clima laboral 7.- Técnicas habituales en el estudio del clima laboral COMUNICACION INTERNA DE LA EMPRESA 1.- Introducción al concepto de comunicación 2.- La organización empresarial 3.- El modelo de calidad en la empresa 4.- La cultura empresarial 5.- La comunicación en la empresa 6.- La comunicación interna en el entramado empresarial 7.- Comunicación interna y activo humano 8.- El liderazgo 9.- Comunicación de crisis 10.- Las herramientas físicas de la comunicación interna 11.- Cómo se redactan los documentos internos 12.- Aportación de las nuevas tecnologías a la comunicación 13.- Conexión entre comunicación interna y externa 14.- Pautas para la creación de un departamento de comunicación interna PLANIFICACION DE LA FORMACION La Función Formación en las Organizaciones 1.- La Formación como instrumento que optimiza los Recursos Humanos 2.- Características de la Formación en la actualidad La Función Formación en clave de Procesos 1.- Proceso 1º: La Planificación de la Formación 2.- Proceso 2º: La Gestión de la Formación 3.- Proceso 3º: El Control de la Formación Aspectos Pedagógicos de la Función Formativa 1.- Principios de Aprendizaje en las Organizaciones 2.- Psicopedagogía del Adulto en Formación 3.- La Comunicación como instrumento operativo de la Función Formativa 4.- Recursos y Ayudas en la Formación


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5.- Técnicas Pedagógicas GESTIÓN DE SUBVENCIONES PARA LA FORMACIÓN Formación Ocupacional 1.- Definición 2.- Centros colaboradores 3.- Cómo acceder a un curso de Formación Ocupacional: 4.- Cómo ser profesor de Formación Ocupacional Ministerio de Fomento 1.- Definición y Objetivos 2.- Quién puede participar 3.- Actividades subvencionables 4.- Financiación y requisitos para el pago 5.- Estructura de la memoria Justificativa Leonardo da Vinci 1.- Definición y Objetivos 2.- Tipos de Proyectos 3.- Duración de los Proyectos 4.- Ayuda financiera comunitaria 5.- ¿Quién puede participar en el Programa? Formación Continua: Acciones Formación Continua y PIF 1.- Normativa que regula la FC: Introducción 2.- Acciones de Formación Continua en la Empresa, incluido el PIF 3.- Acceso a la aplicación Informática 4.- Gestión de la Formación 5.- Realización de las Bonificaciones 6.- Conciliación del Crédito 7.- Permisos individuales de formación Formación Continua: Acciones Complementarias 1.- Normativa que regula las Acciones Complementarias: Introducción Formación Continua: Contratos Programa 1.- Normativa que regula la FC: Introducción E-LEARNING E-Learning. Una visión general 1.- Introducción 2.- Definamos el E-Learning 3.- Ventajas e inconvenientes del E-Learning. Perspectivas futuras 4.- Tecnología para el desarrollo de acciones formativas E-Learning. Sistemas no integrados de E-Learning 5.- Tecnología para el desarrollo de acciones formativas E-Learning. Sistemas integrados de E-Learning: Plataformas virtuales 6.- Planifiquemos una acción formativa E-Learning SELECCIÓN DE PERSONAL POR COMPETENCIAS Y GESTIÓN DEL DESEMPEÑO


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Introducción a las competencias 1.- ¿Qué son las 'famosas' competencias? 2.- Identificación de competencias 3.- Selección y Competencias 4.- ¿Y además de la Selección? Gestión por Competencias y Gestión del Desempeño 1.- La gestión por competencias 2.- Perfil y selección basadas en competencias 3.- La Evaluación de Potencial y el Assessment Center 4.- Feedback 360º 5.- La Evaluación del Desempeño E-RECRUITMENT 1.- Definición de e-recruitment 2.- La herramienta principal del seleccionador: jobsites 3.- Análisis de los servicios que nos ofrecen las jobsites 4.- Estudio descriptivo de los perfiles técnicos en informática APLICACIONES INFORMATICAS DE RECURSOS HUMANOS Base de Datos con Access Gestión informática de RRHH en la empresa: A3MAN Gestión laboral informatizada en la empresa: A3NOM Gestión del tiempo de trabajo en la empresa: A3PRE Explotación de los datos de A3 con Microsoft Access Internet y RRHH. Habilidades Directivas La Motivación en la empresa 1.- Introducción 2.- Conceptos Fundamentales 3.- Teorías de la motivación 4.- Tipos de motivación laboral 5.- Motivación, Satisfacción y Rendimiento 6.- Elementos que favorecen la motivación Liderazgo 1.- Introducción 2.- Concepto de liderazgo 3.- Características del líder 4.- Características complementarias del líder 5.- El antilíder 6.- El líder carismático 7.- Líder laissez - faire 8.- Líder paternalista


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9.- Líder autocrático 10.- Líder participativo o democrático Gestión del Cambio 1.- Introducción 2.- ¿Cómo gerenciar el Cambio Organizacional? 3.- Marco teórico del cambio organizacional 4.- El Desarrollo Organizacional


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64. ESPECIALISTA / EXPERTO UNIV. EN MEDIOAMBIENTE OBJETIVOS

o Adquirir conocimientos teóricos y la práctica necesaria para desempeñar puestos de alta responsabilidad en la empresa.

o Capacitar al alumno para una integración inmediata dentro del mundo laboral gracias a una formación óptima.

CONTENIDOS AREA I. INTRODUCCIÓN (4 horas) Introducción y objetivos AREA II. PERCEPCIÓN DEL MEDIO (92 horas) Modulo 1. Métodos para la caracterización del medio físico 2.1.1. La atmósfera 2.1.2. El clima 2.1.3. Geomorfología. Geología regional. 2.1.4. La hidrosfera. Variables esenciales

2.1.4.1. Aguas continentales 2.1.4.2. Aguas subterráneas 2.1.4.3. El ambiente litoral

2.1.5. El suelo como medio trifásico Modulo 2. Caracterización del medio biótico y humanizado 2.2.1. Flora. Elementos florísticos 2.2.2. Fisonomía de la vegetación 2.2.3. Fauna 2.2.4. Otros aspectos de la biodiversidad 2.2.5. Sistemas de Información geográfica como método de recopilación de la información 2.2.6. Análisis del paisaje Modulo 3. Legislación ambiental AREA III. ESTUDIO DE LAS TRANSFORMACIONES DEL MEDIO (95 horas) Modulo 1. Modificaciones del medio natural 3.1.1. Contaminación atmosférica 3.1.2. Contaminación del agua y procesos de depuración 3.1.3. Contaminación de suelos 3.1.4. Contaminación acústica


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Modulo 2. Evaluación de Impacto Ambiental 3.2.1. Marco Conceptual 3.2.2. Métodos para la evaluación de Impacto 3.2.3. Modos de diseminación de los resultados 3.2.4. Medidas protectoras y correctoras 3.2.5. Documento de Síntesis: contenido y elaboración 3.2.6. El marco normativo de la Evaluación de Impacto Ambiental y de otros instrumentos de prevención ambiental 3.2.7. Casos prácticos AREA IV. SISTEMAS DE CALIDAD Y DE GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL (69 horas) Módulo 1. Sistemas de gestión de calidad para empresas. Norma UNE-EN ISO 9001:2000 4.1.1. Definición de la calidad 4.1.2. Familia de Normas ISO 9000: 2000 4.1.3. Sistema de gestión de la calidad 4.1.4. Realización del Producto 4.1.5. Medición, análisis y mejora Módulo 2. Sistemas de gestión ambiental. Norma UNE-EN ISO 14001:2004 4.2.1. Definición de Gestión Ambiental 4.2.2. Familia de Normas UNE-EN-ISO 14000 4.2.3. Conceptos básicos 4.2.4. Implementación de un sistema de Gestión Ambiental 4.2.5. Norma UNE-EN-ISO 14001 4.2.6. Reglamento Europeo sobre gestión ambiental y auditorias (EMAS) 4.2.7. Proceso de certificación y verificación medioambientales 4.2.8. Ejemplos de gestión medioambiental


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65. GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL

- Saber aprovechar los recursos disponibles en su organización. OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Conocer todas las variantes de la gestión dentro de una organización. - Aplicar las herramientas necesarias para ser mejores administradores del negocio, área o

departamento. - Conocer la implicación de los gerentes dentro de la determinación de los recursos, en cualquier nivel

de la organización CONTENIDOS

- Introducción - ¿Qué es la gestión? - Planificamos nuestro proyecto - Organizamos los recursos: presupuesto y personas - El proceso de control y supervisión - Resumen


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66. INTELIGENCIA EMOCIONAL OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Fomentar la FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA, estimulando la readaptación y promoción profesional de los trabajadores/as participantes en esta acción. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Los participantes al finalizar esta acción formativa podrán:

- Comprender la importancia de las emociones en el pensamiento, actitudes y comportamiento de la persona.

- Identificar el concepto de Inteligencia Emocional y su proyección en los ámbitos personal y profesional.

- Desarrollar el Autoconocimiento como vía para una mejor Autogestión Emocional. - Ser más capaces de observar y comprender las emociones de los demás. - Identificar los estresores en la vida privada y laboral y generar una gestión positiva o neutralizadora

de los mismos. - Desarrollar habilidades claves de comunicación interpersonal. - Valorar el propio trabajo y sus dimensiones de compensación y dificultad. - Identificar las claves del éxito profesional.

CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso nos permite reflexionar sobre aspectos de nuestra vida personal y profesional, y la implicación que en ellos tienen en las emociones y sentimientos, con el fin de provocar una revisión que desemboque en un adecuado crecimiento personal. CONTENIDOS: MODULO I UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: UN NUEVO CAMPO DE CONOCIMIENTOS CLAVES PARA LA VIDA Y EL TRABAJO (55 horas) Contenidos teóricos: 51 horas Contenidos prácticos: 4 horas


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1. LA INTELIGENCIA NO ES LO QUE ERA (17 horas) 2. LAS EMOCIONES UNIVERSALES. DE DÓNDE VENIMOS 2.1. Las emociones: tan familiares, tan desconocidas 2.2. Las emociones básicas y universales 2.3. Las emociones y sus conclusiones 3. SIGLO XXI: VIDA PRIVADA Y TRABAJO, DOS CARAS DE UNA MISMA MONEDA, EN UN MUNDO A LA VEZ RACIONAL Y EMOCIONAL (17 horas) 3.1. Vida privada. Vivimos y aprendemos emociones 3.2. Vida laboral/profesional. Trabajamos con emociones 3.3. Nuestro mundo: racional y a la vez emocional EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos (4 horas) UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONOCERSE A SÍ MISMO. LA PRIMERA BASE DE LA INTELIGENCIA (39 horas) Contenidos teóricos: 35 horas Contenidos prácticos: 4 horas 4. AUTOCONCEPTO Y AUTOIMAGEN. ¿SOMOS COMO CREEMOS SER? ¿SOMOS COMO LOS DEMÁS NOS VEN? 4.1. Autoconocimiento: lo que vemos y lo que no vemos de nosotros mismos 4.2. A qué llamamos Autoconcepto 4.3. ¿Cómo se forma el Autoconcepto? 4.4. Adolescencia y construcción de la Autoimagen 4.5. Tipos de Autoconcepto 4.6. ¿Un solo Autoconcepto o varios? 5. AUTOESTIMA Y AUTOCONFIANZA. AUTODEPENDENCIA Y AUTOGESTIÓN. EL TIMÓN DE NUESTRA PROPIA VIDA 5. 1.La Autoestima y los tipos de Autoestima 5.2. Problemas de Autoestima no adecuadas 5.3. Como desarrollar una Autoestima Impulsora. Autoconfianza y Autodependencia 5.4. Atención a los enemigos del Autoconocimiento 5.5. Más sobre los enemigos del Autoconocimiento: las malas conexiones con la realidad 5.6. Autoestima y Automotivación. El Timón de la propia Vida 5.7. Autoestima. Automotivación y Energía EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos MÓDULO 2 UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONOCER A LOS DEMÁS Y COMUNICARSE PARA GANAR/GANAR. (55 horas) Contenidos teóricos: 51 horas Contenidos prácticos: 4 horas 6. LAS RELACIONES PERSONALES. LOS ROLES. LOS FILTROS EMOCIONALES 6.1. Los roles de padre-madre. Cuando educar es construir 6.2. La inteligencia emocional se aprende desde la infancia


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6.3. Las relaciones de pareja y los mitos que no funcionan 6.4. Las relaciones de pareja y los estados internos de cada uno 7. LA COMUNICACIÓN CON LOS DEMÁS. EL LENGUAJE. LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES. ESTRÉS Y PRESIÓN/TENSIÓN 7.1. Comunicación: la letra… y la música 7.2. La diferencia entre la buena y la mala comunicación en los momentos esenciales 8. HABILIDADES CLAVES DE COMUNICACIÓN EMOCIONAL. OBSERVACIÓN. EMPATÍA. AUTOCONTROL. ASERTIVIDAD 8.1. La escucha activa 8.2. La asertividad 8.3. La empatía EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 4: TRABAJAR HOY EN EL NEGOCIO DE LAS PERSONAS. (71 horas) Contenidos teóricos: 67 horas Contenidos prácticos: 4 horas 9. LA EVOLUCIÓN DEL TRABAJO. NECESIDADES HUMANAS Y TRABAJO EN ESTE SIGLO XXI 9.1. Trabajo cualificado: un lujo hasta hace muy poco 9.2. De la educación a la formación, y de ésta a la cualificación 9.3. Trabajo=cualificación. No hay más alternativa 9.4. Necesidades humanas y trabajo, hoy ya en el siglo XXI. 10. LA DIMENSIÓN PERSONA/PUESTO DE TRABAJO. VALORA TU TRABAJO. EL VALOR COMPARADO DEL TRABAJO. COMPONENTES Y CONDICIONES DEL TRABAJO…… 10. 1.Factores subjetivos de la dimensión persona/puesto 10.2. Autoconcepto y Autoestima en la dimensión persona/puesto 10.3. Valora tu puesto. El valor comparado del trabajo 10.4. La importancia factor a factor. Otra vez la cualificación. 11. CARRERA PROFESIONAL Y OPCIONES. OBJETIVOS PROFESIONALES. TOMA DE DECISIONES. 11.1. Las bases de la carrera profesional. 11.2. El análisis de la situación profesional actual 11.3. Opciones de Progreso y Objetivos personales 11.4. La Toma de Decisiones 12. PROFESIONALIDAD: COMPETENCIAS TÉCNICAS Y COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN. HOY TODOS TRABAJAMOS EN COMUNICACIÓN 12.1. Competencias personales aplicadas al trabajo 12.2. Competencias sociales aplicadas al trabajo 12.3. El éxito en tu trabajo es fruto de tus competencias 'intrapersonales' e 'interpersonales' EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos


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CONCLUSIONES: Entre los temas abordados en este curso destacan:

- El concepto de inteligencia emocional como referente para analizar nuestro desarrollo personal a través de la vida privada y el trabajo.

- La importancia del autoconocimiento personal como base de la aplicación de la inteligencia emocional a nuestros comportamientos.

- Entender, conocer y aceptar a los demás, base de la actitud de la empatía hacia los demás. - Tomar conciencia de que la relación con el puesto de trabajo no se debe ver desde una perspectiva

de necesidad que limita nuestra motivación y libertad sino desde la riqueza de alternativas como fuente de crecimiento personal.

TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA GOLEMAN, Daniel (1996) ' Inteligencia Emocional. Ed. Kairos. GOLEMAN, DANIEL (2006) Inteligencia Social. Ed. Kairos. GOLEMAN, DANIEL y CHERNISS, CARY (2005) Inteligencia emocional en el trabajo: como seleccionar y mejorar la inteligencia emocional en individuos, grupos y organizaciones. Editorial KAIROS, S.A. ROVIRA CELMA, ALEX (2005) La brújula interior: conocimiento y éxito duradero.


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67. NUEVO PLAN GENERAL CONTABLE OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Fomentar la FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA, estimulando la readaptación y promoción profesional de los trabajadores/as participantes en esta acción. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Al finalizar esta acción formativa el participante estará capacitado para:

- Conocer los conceptos básicos de la Contabilidad General. - Alcanzar un dominio general de las técnicas contables. - Conocer las normas básicas, conceptos teóricos y criterios específicos englobados bajo la expresión

Contabilidad general. - Ayudar al personal encargado de preparar estados financieros en la aplicación de los principios de

contabilidad. CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso profundiza en el conocimiento de la contabilidad a través de las actualizaciones llevadas a cabo en el Nuevo Plan General Contable. Pretende contribuir a la formación continuada en materia contable y financiera de los trabajadores de la empresa especializados en esta materia. CONTENIDOS: MÓDULO 1 Unidad Didáctica 1: INMOVILIZADO (40 horas) Contenidos teóricos: 25 horas Contenidos prácticos: 15 horas

- inmovilizaciones intangibles -valoración del inmovilizado intangible. Norma general

- inmovilizado material -Valoración del inmovilizado material. Norma general -Movimientos de todas las cuentas del subgrupo 21 y 23 -Problemática con el inmovilizado material

- Amortización del inmovilizado -Normas de registro y valoración -Sistemas de amortización


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- baja del inmovilizado - deterioro del valor del inmovilizado - arrendamientos y otras operaciones de naturaleza similar - inversiones inmobiliarias

-normas de registro y valoración *inmovilizado financiero

- otras inversiones financieras a largo plazo - fianzas y depósitos constituidos a largo plazo - valoraciones negociables - inversiones mantenidas hasta el vencimiento - activos financiero mantenidos para negociar - inversiones en el patrimonio de empresas del grupo, multigrupo y asociadas - activos financieros disponibles para la venta - reclasificación de activos financieros - Intereses y dividendos recibidos de activos financieros - Baja de activos financieros - Prestamos y partidas a cobrar - Otros activos financieros a valor razonable con cambios en la cuenta de perdidas y ganancias - Casos particulares dentro de la norma de instrumentos financieros

Unidad Didáctica 2: EXISTENCIAS (10 horas) Contenidos teóricos: 5 horas Contenidos prácticos: 5 horas

- Comerciales - Materias primas - Otros aprovisionamientos - Productos en curso - Productos semiterminados - Productos terminados - Subproductos, residuos y materiales recuperados - Valoración de las existencias - Deterioro de valor de las existencias

Unidad Didáctica 3: ACREEDORES Y DEUDORES POR OPERACIONES COMERCIALES (20 horas) Contenidos teóricos: 12 horas Contenidos prácticos: 8 horas

- Proveedores - Acreedores varios - Clientes - Deudores varios - Deterioro de valor de créditos comerciales y provisiones a corto plazo

Unidad Didáctica 4: CUENTAS FINANCIERAS (30 horas) Contenidos teóricos: 12 horas Contenidos prácticos: 18 horas

- Empréstitos, deudas con características especiales y otras emisiones análogas a corto plazo


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- Deudas a corto plazo con partes vinculadas - Deudas a corto plazo por prestamos recibidos y otros conceptos - Inversiones financieras a corto plazo en partes vinculadas - Otras inversiones financieras a corto plazo - Otras cuentas no bancarias - Valoración de los instrumentos financieros derivados - Fianzas y depósitos recibidos y constituidos a corto plazo y ajustes por periodificación - Tesorería - Activos no corrientes mantenidos para la venta y activos y pasivos asociados - Deterioro del valor de inversiones financieras a corto plazo y de activos no corrientes mantenidos

para la venta Unidad Didáctica 5: FINANCIACIÓN BÁSICA (20 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 10 horas

- Capital - Reservas y otros instrumentos de patrimonio - Resultados pendientes de aplicación - Subvenciones, donaciones y ajustes por cambios de valor - Deudas a largo plazo con características especiales - Deudas a largo plazo con partes vinculadas - Deudas a largo plazo por préstamos recibidos, empréstitos y otros conceptos - Pasivos por fianzas, garantías y otros conceptos a largo plazo - Situaciones transitorias de financiación

MÓDULO 2 Unidad Didáctica 6: GASTOS E INGRESOS (20 horas) Contenidos teóricos: 8 horas Contenidos prácticos: 12 horas

- Compras y gastos - Ventas e ingresos

Unidad Didáctica 7: ADMINISTRACIONES PUBLICAS Y PERSONAL (10 horas) Contenidos teóricos: 8 horas Contenidos prácticos: 2 horas

- Personal - Administraciones Públicas

Unidad Didáctica 8: PROVISIONES (10 horas) Contenidos teóricos: 5 horas Contenidos prácticos: 5 horas

- Provisiones - Provisiones a corto plazo

Unidad Didáctica 9: GASTOS E INGRESOS IMPUTADOS A PATRIMONIO NETO (10 horas) Contenidos teóricos: 4 horas


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Contenidos prácticos: 6 horas - Gastos imputados al patrimonio neto - Ingresos imputados al patrimonio neto

Unidad Didáctica 10: CUENTAS ANUALES (40 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 30 horas

- Normas de elaboración de las cuentas anuales - Contenido de la memoria - Contenido de la memoria abreviada

Unidad Didáctica 11: TRANSICIÓN DEL PLAN GENERAL CONTABLE 90 AL PLAN GENERAL CONTABLE 2007: PAUTAS A SEGUIR (10 horas) Contenidos teóricos: 10 horas CONCLUSIÓN: En este curso se han destacado los siguientes temas principales:

- Importancia de llevar un Plan de Contabilidad en la Empresa y lo que ello comporta. - El Activo y su financiación - El ajuste entre Gastos e Ingresos en la Empresa - El Estado Contable en la Empresa según el Nuevo Plan General Contable.

TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA: ALONSO PÉREZ, ÁNGEL (2007) Casos Prácticos del Nuevo Plan General de Contabilidad. Centro de estudios Financieros. MERCEDES CERVERA OLIVER (2007) Contabilidad financiera (adaptada al nuevo PGC). Centro de Estudios Financieros. DOSSIER PRÁCTICO - COMPARATIVA PRINCIPIOS CONTABLES PGC 2007 Y PGC 1990. Ediciones Francis Lefebvre (2007)


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68. TÉCNICAS DE EDICIÓN OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Capacitar a los trabajadores/as para el ejercicio de las ACTIVIDADES PROFESIONALES PROPIAS de este sector, mediante su participación en esta acción, elaborada según el mapa profesional del sector de Publicidad y conforme a los objetivos del Sistema Nacional de Cualificación Profesional. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: El alumno, al finalizar la acción formativa podrá:

- Conocer todos los elementos que intervienen en la ejecución de un proyecto editorial, su estructura y función.

- Analizar la situación del sector editorial en nuestro país: materias preferentes, sectores en proyección…

- Conocer las competencias de cada uno de los profesionales que intervienen en la tarea editorial. - Analizar el fenómeno de las nuevas tecnologías dentro de la edición impresa, especialmente en el

campo de la prensa diaria. - Realizar un proyecto editorial paso a paso: desarrollo de la idea, preparación del equipo, elaboración

del diseño y maquetación y edición del producto editorial. CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso pretende dar a conocer al alumno las tareas implicadas en el desarrollo de un proyecto editorial. En la elaboración de cualquier edición se ven implicados profesionales de distintos ámbitos: autores, redactores, editores, diseñadores, programadores, distribuidores, etc. El alumno debe conocer todos estos elementos para la buena consecución de un proyecto editorial. La planificación de tareas, la organización del equipo de trabajo, la presentación de los trabajos y la situación del mercado editorial son aspectos fundamentales a tratar en este curso. CONTENIDOS: MÓDULO 1 INTRODUCCIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA PRODUCCIÓN EDITORIAL (30 horas) Contenidos teóricos: 20 horas


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Contenidos prácticos: 10 horas 1. COMPETENCIAS Y TAREAS ESPECÍFICAS DEL PRODUCTOR EDITORIAL 1.1. Introducción 1.2. Estructura y función de un proyecto 1.3. ¿Qué entendemos por editar? 1.4. Las competencias del productor editorial 1.4.1. Los objetivos y la política a definir 1.4.2. La programación del editor 1.4.3. Previsión de gastos 1.4.4. Lanzamiento del producto editorial 2. SITUACIÓN ACTUAL DEL SECTOR EDITORIAL EN NUESTRO PAÍS. ÍNDICES DE LECTURA Y MATERIAS MÁS DEMANDADAS 2.1. Introducción 2.2. La industria de la empresa editorial 2.3. El producto editorial. Índices de lecturas y ventas 2.3.1. Títulos editados 2.3.2. Materias editadas 3. MODELOS DE EMPRESAS EDITORIALES Y SUS DIFERENCIAS FUNDAMENTALES. 3.1. Introducción 3.2. Modelos de empresas 3.2.1. El gran grupo y la empresa familiar 3.2.2. La sociedad anónima y limitada 3.2.3. Cooperativas 3.2.4. Fundaciones y Administraciones 4. TIPOS DE EDITORES Y AUTORES, CARACTERÍSTICAS E INTERESES 4.1. Introducción 4.2. Editor y autor, características y relaciones 4.2.1. Las preocupaciones características del editor 4.3. El autor. Figuras y modelos 5. ELEMENTOS GRÁFICOS QUE CONFORMAN UNA PUBLICACIÓN: ILUSTRACIÓN, DISEÑO TIPOGRÁFICO, BANCO DE IMÁGENES 5.1. Introducción 5.2. La composición 5.2.1. La maquetación 5.3. La compaginación 5.3.1. La paginación 5.4. La ilustración 6. TIPOS DE EDICIONES: ORÍGENES Y CARACTERÍSTICAS PARTICULARES 6.1. Introducción 6.2. Los orígenes del libro impreso 6.2.1. Las primeras impresiones en España


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6.3. Tipografía 6.3.1. Primeros años 6.3.2. Características de los tipos 6.4. Tipos de ediciones 6.4.1. Las obras de autor 6.4.2. Las obras transformadas 6.4.3. La coedición 6.4.4. Las colecciones EJERCIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos MÓDULO 2 UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO DE EDICIÓN DE UN PROYECTO (40 horas) Contenidos teóricos: 25 horas Contenidos prácticos: 15 horas 1. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO EDITORIAL 1.1. Introducción 1.2. Sector al que va dirigido 1.2.1. El público receptor y la competencia 1.3. Coordinación del equipo 1.3.1. Control de tareas de edición 1.3.2. Calendarios de trabajo 1.3.3. Contrataciones 2. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE UNA PUBLICACIÓN: CONTENIDOS Y DESARROLLO TÉCNICO DE LA EDICIÓN HASTA SU IMPRESIÓN FINAL 2.1. Configuración del proyecto 2.1.1. Características del proyecto 2.2. Estructura de una publicación 2.3. Elaboración de la preedición 2.3.1. Revisión y preparación del original 2.3.2. Maquetación y diseño de la edición 2.4. La edición 2.4.1. Sectores que comprende 3. AJUSTE PRESUPUESTARIO DE UN PROYECTO EDITORIAL Y SU VIABILIDAD EN EL MERCADO 3.1. Previsión de gastos 3.1.1. Lanzamiento del producto editorial 3.2. Presupuesto del proyecto 3.2.1. El coste de la publicación 3.2.2. El coste del proyecto y el precio unitario de cada publicación 3.2.3. El precio venta al público 4. GESTIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN TÉCNICA PRECISA PARA CUMPLIR LOS REQUISITOS LEGALES DE UNA PUBLICACIÓN: CRÉDITOS, ISBN


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4.1. El ISBN 4.2. Página de créditos 4.3. Depósito Legal EJERCIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL PRODUCTO EDITORIAL Y EL MERCADO (50 horas) Contenidos teóricos: 20 horas Contenidos prácticos: 30 horas 1. POSIBLES CANALES DE VENTA Y DISTRIBUCIÓN DE NUESTRO PRODUCTO 1.1. Introducción 1.2. El precio del producto 1.3. Canales de venta 2. FORMAS DE PUBLICIDAD UTILIZADAS EN LA COMERCIALIZACIÓN DE PRODUCCIONES EDITORIALES 2.1. La publicidad bibliográfica 3. IMPACTO DE LOS NUEVOS DESARROLLOS TÉCNICOS EN LA EDICIÓN IMPRESA 3.1. Introducción 3.2. Desarrollos técnicos digitales 3.3. Producción editorial on-line 3.3.1. Los libros electrónicos y las ediciones on-line 3.3.2. El mercado digital. Nuevas redes de distribución 3.3.3. De la red al papel impreso 4. ESTUDIO DEL CASO CONCRETO DE LOS NUEVOS MEDIOS DIARIOS ON-LINE DE PRODUCCIÓN EDITORIAL 4.1. Nuevas generaciones. Nuevos modelos de prensa 4.2. Nuevos márgenes de actuación EJERCIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos CONCLUSIÓN: Entre los temas abordados en esta acción formativa destacan:

- El conocimiento de los pasos a seguir en la consecución de un proyecto editorial. - El análisis del sector editorial, abundando en la demandas de producciones editoriales específicas en

cada materia. TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA: SHARPE, L. T., GUNTHER, I., (2006): Manual de edición literaria y no literaria. F. C. E. Buenos Aires.


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LOPEZ ALONSO, RODRIGO (2005). Diseño & Edición De La A a La Z. Fragua. MACHADO, A. M., (2002): Lectura, escuela y creación literaria. Grupo Anaya, S. A. Madrid. MARTÍNEZ DE SOUSA, José. 'Manual de edición y autoedición'. Ediciones Pirámide, 2001. ESCOBAR SOBRINO, Hipólito. 'Manual de Historia del Libro'. Ediciones Gredos, 2000. SATUÉ, Enric. 'El diseño gráfico. Desde los orígenes hasta nuestros días'. Ediciones Alianza, 1998. LACRUZ MANTECÓN, M. L., (2000): Las obligaciones del editor en el contrato de edición literaria. Editorial Reus S. A. Madrid.


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69. DISEÑO GRÁFICO OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Capacitar a los trabajadores/as para el ejercicio de las ACTIVIDADES PROFESIONALES PROPIAS de este sector, mediante su participación en esta acción, elaborada según el mapa profesional del sector de Publicidad y conforme a los objetivos del Sistema Nacional de Cualificación Profesional. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: El participante adquirirá el conocimiento necesario para:

- Llevar a cabo la realización de dibujos vectoriales utilizando las herramientas informáticas necesarias para su construcción.

- Conocer las herramientas necesarias para la elaboración de ilustraciones asistidas por ordenador. Utilización de trazados vectoriales y uso determinado de colores para su correcta elaboración.

- Mejorar la labor en la consecución de trabajos gráficos publicitarios, donde la utilización de imágenes vectoriales es predominante.

- Aprovechar la versatilidad de unas herramientas que abunden en la mejora de sus competencias profesionales dentro de su puesto de trabajo.

- Llevar a cabo la digitalización de imágenes procedentes de diversos soportes físicos. - Conocer los modos de digitalización utilizados en función del tipo de información que se necesite

escanear: aplicación de destramados, entradas específicas de modo de color elegido, etc. - Conocer los controles y compensación del color para la mejora de documentos gráficos con una

calidad de imagen insuficiente. - Mejorar las posibilidades del alumno en la realización de tareas de digitalización y tratamiento de la

imagen. - Dar a conocer al participante la versatilidad y practicidad de unas herramientas que abunden en la

mejora de sus competencias profesionales dentro de su puesto de trabajo.

CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso en formato interactivo está organizado para entrenar al alumno en la realización de todo tipo de ilustraciones con ordenador. En el mundo del diseño gráfico y la publicidad, el de imágenes gráficas es prioritario. Para ello, es necesario que el profesional conozca bien cuáles son las herramientas y los elementos que se utilizan en la elaboración de ilustraciones para anuncios publicitarios, cartelería, ediciones gráficas, producciones digitales, etc.… La creación y uso de imágenes vectoriales y en mapa de bits es uno de los objetivos fundamentales de este curso.


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Para completar la formación del diseñador resulta imprescindible el dominio de programas de maquetación. Por esta razón el curso aborda también el trabajo de creación de todo tipo de publicaciones, desde simples folletos a revistas y libros. Asimismo este curso está orientado a preparar al alumno en el proceso de digitalización y tratamiento de imágenes con sistemas informáticos. El uso de esta práctica en el ámbito profesional actualmente supone una tarea imprescindible para el desarrollo de cualquier proyecto gráfico. El adecuado tratamiento digital de una imagen, la aplicación adecuada del color, el uso correcto de las herramientas utilizadas en fotomontajes así como la aplicación de la resolución y tamaño definido para su impresión final, son elementos claves en el buen desarrollo de estas operaciones. CONTENIDOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1: ADOBE ILLUSTRATOR (75 HORAS) Contenidos teóricos: 43 horas Contenidos prácticos: 32 horas 1. INTRODUCCIÓN A ILLUSTRATOR. Diseño gráfico. Entorno de Illustrator. Uso de herramientas. Utilización de paletas. Salir de Illustrator. 2. TRABAJAR CON DOCUMENTOS. Abrir documentos. Crear nuevos documentos. Visualización del documento. Guardar documentos. El sistema de ayuda. 3. EMPEZANDO A DIBUJAR. Trazados en Illustrator. Trazados de forma libre. Dibujar líneas. Más herramientas básicas. Seleccionar objetos. Herramientas de ayuda. 4. DIBUJO Y EDICIÓN DE TRAZADOS. Utilización de la Pluma. Ajuste de trazados. Redondear y simplificar. Cortar objetos. 5. TRABAJAR CON COLORES. Modelos de color.


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Elegir colores. Controles de color. Copiar colores. Degradados. 6. TRANSFORMAR OBJETOS. Copiar y mover. Seleccionar y transformar. Herramientas de transformación. La paleta Transformar. Alinear y distribuir. 7. ORGANIZACIÓN DE OBJETOS. Orden de apilamiento. Agrupar objetos. Combinación de objetos. Disposición en capas. Trabajo con capas. 8. OPCIONES AVANZADAS DE DIBUJO. Atributos de trazo. Pinceles. Crear y editar pinceles. Estilos gráficos. Otras herramientas de dibujo. 9. AÑADIR TEXTO (I). Introducir texto. Trabajo con bloques de texto. Formato de caracteres. Formato de párrafos. Enlaces de texto. Estilos de carácter y párrafo. 10. AÑADIR TEXTO (II). Texto en objetos y trazados. Texto alrededor de objetos. Filas y columnas. Tabuladores. Convertir en contorno. Corrección ortográfica. 11. IMÁGENES DE MAPA DE BITS. Importar imágenes. Enlazar e incrustar imágenes. Dibujos a partir de imágenes. Calcar imágenes.


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Filtros y efectos en imágenes. Información del documento. 12. EFECTOS ESPECIALES. Efectos de líquidos. Transformar con envolventes. Fusionar objetos. Objetos tridimensionales. Iluminar y añadir imágenes. Filtros y efectos. 13. TRABAJO AVANZADO EN COLORES. La paleta Muestras. Gestión del color. Perfiles de color. Transparencias. Máscaras. 14. MALLAS Y SÍMBOLOS. Objetos de malla. Qué son los símbolos. Herramientas de símbolos. Trabajo con motivos. 15. CREAR GRÁFICAS. Tipos de gráficas. Introducir datos. Formato de gráficas. Motivos de gráfica. Combinar diferentes tipos. 16. DISEÑAR PARA LA WEB. Exportar ilustraciones. Ilustraciones para Internet. Secciones y mapas de imágenes. Guardar para la Web. Crear animaciones. 17. IMPRESIÓN DE DOCUMENTOS. Preparar la impresión. Configuración de impresión. Marcas y opciones avanzadas. Separación de color. UNIDAD DIDÁCTICA 2: ADOBE INDESIGN (80 HORAS) Contenidos teóricos: 30 horas


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Contenidos prácticos: 50 horas 1. INTRODUCCIÓN A INDESIGN. La autoedición. Entorno de InDesign. La paleta de herramientas. Trabajo con las paletas. El sistema de ayuda. Salir de InDesign. 2. CREAR DOCUMENTOS. Características del documento. Preferencias de InDesign. Crear objetos. Mover marcos. Cambiar el tamaño. Copiar y duplicar. 3. TRABAJAR CON OBJETOS. Asignar colores. Organizar objetos. Agrupar y bloquear. Visualización del documento. Reglas, cuadrículas y guías. 4. PÁGINAS MAESTRAS. Qué son las páginas maestras. Crear páginas maestras. Crear páginas. Guardar y abrir documentos. Trabajo con plantillas. 5. MARCOS DE TEXTO. Crear marcos de texto. Importar texto. Enlazar marcos. Dividir en columnas. El editor de artículos. 6. TRABAJO CON TEXTO (I). Edición de texto. Formato de caracteres. Kerning y tracking. Formato de párrafos. Otras propiedades. 7. TRABAJO CON TEXTO (II)


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Tabulaciones. Juntar párrafos. Separar por sílabas. Fuentes OpenType y glifos. Color del texto. 8. ESTILOS Y OTRAS HERRAMIENTAS. Crear estilos. Aplicar estilos. Modificar estilos. Otras herramientas de estilos. Revisión ortográfica. Otras herramientas de texto. 9. INCORPORAR IMÁGENES. Formatos de imagen. Marcos de imagen. Trabajo con marcos de imagen. Efectos de vértice. Imágenes EPS. Administración de vínculos. 10. MÁS SOBRE IMÁGENES. Trazados de recorte. Contorneo de texto. Marcos integrados. Bibliotecas de objetos. Usar objetos de la biblioteca. 11. TRABAJO CON TABLAS. Crear tablas. Introducir el contenido. Modificar la tabla. Combinar celdas. Contornos y rellenos. 12. COMPOSICIONES ESPECIALES. Listas. Textos en trazados. Distintos ajustes de columnas. Colocar los objetos en capas. Trabajar con capas. 13. CONTROL DE LA COMPOSICIÓN. Reorganizar las páginas. Copiar objetos entre páginas. Pies y encabezados de página.


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Dividir en secciones. Saltos de artículo. 14. TABLAS DE CONTENIDO E ÍNDICES. Tablas de contenido. Crear la tabla de contenido. Índices. Entradas de índice. Crear el índice. 15. LIBROS. Crear un libro. Reorganizar el libro. Sincronizar documentos. Secciones de numeración. Otras características. 16. TRABAJO AVANZADO CON COLOR. Modelos de color. Muestras de color. Gestión del color. Degradados. Transparencias. Otros efectos. 17. CREAR ARCHIVOS PDF. El formato PDF. Marcadores e hipervínculos. Botones. Valores de exportación. Exportar a PDF. 18. IMPRESIÓN. Preparar el documento. Configuración de impresión. Marcas y opciones avanzadas. Separación de color. Empaquetar. UNIDAD DIDÁCTICA 3: PHOTOSHOP BÁSICO. (50 HORAS) Contenidos teóricos: 20 horas Contenidos prácticos: 30 horas 1. PRIMEROS PASOS EN PHOTOSHOP. Las imágenes. Photoshop y las imágenes. Partes principales.


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Salir de Photoshop. 2. ABRIR Y GUARDAR IMÁGENES. Abrir imágenes. Mapa de bits o vectorial. Creación de imágenes. Guardar imágenes. 3. EL ESPACIO DE TRABAJO. Colocar las ventanas. Organizar grupos de paletas. Guardar la configuración. El explorador de archivos. 4. MOVERSE POR LA IMAGEN. Ampliar y reducir. Recortar la imagen. Tamaño del lienzo. Duplicar y separar. Pedir ayuda. 5. DIBUJAR CON EL LÁPIZ. La herramienta Lápiz. El modo de color. El selector de colores. El cuentagotas. 6. PINTAR CON EL PINCEL. El pincel. Pinceles ya creados. Configurar un pincel. Los modos de fusión. 7. SELECCIONAR. Seleccionar zonas de la imagen. Herramientas Marco. Herramientas Lazo. Selección por colores. Ajustar la selección. 8. IMÁGENES CON CAPAS. Visualizar las capas. Orden de apilamiento. Utilización de las capas. Copiar y pegar. Combinar y acoplar.


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9. RELLENAR DE COLOR. El bote de pintura. Rellenar con degradados. La goma de borrar. El Borrador mágico. El Borrador de fondos. 10. Dibujar con trazados. Herramientas de dibujo. Rellenar píxeles. Capas de forma. La herramienta Pluma. Trazados. Duplicar trazados. 11. Ajustar el color. Luces y sombras. Equilibrando los colores. Cambiar los colores. Ajuste global. Capítulo 5: Brillo y contraste Capítulo 6: Efectos en el color 12. RETOCAR IMÁGENES. Dibujando con precisión. Escala y rotación. Sesgar, voltear y distorsionar. Herramientas de retoque. Corregir la imagen. 13. TEXTO EN LAS IMÁGENES. Incluir texto. Formato del texto. Efectos en el texto. Poner notas. 14. IMPRIMIR LA IMAGEN. Ajustar la página. Posición y tamaño. Impresión. UNIDAD DIDÁCTICA 4: PHOTOSHOP AVANZADO (55 HORAS) Contenidos teóricos: 20 horas Contenidos prácticos: 35 horas 1. INFORMACIÓN DE LA IMAGEN. Modelos de color.


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Modos de color. Convertir entre modos. La paleta Historia. Datos en la imagen. 2. CANALES Y MÁSCARAS. Trabajar con canales. Canales de tintas planas. Las máscaras. Los canales alfa. Máscara de texto. 3. TRABAJANDO CON CAPAS I. Máscara de recorte. Máscara de capa. Capas de ajuste. Capas de relleno. 4. TRABAJANDO CON CAPAS II. Estilos de capa. Aplicar estilos. Conjuntos de capas. Crear composiciones. 5. FILTROS I. Los efectos de los filtros. El comando Transición. La galería de filtros. Creación de motivos. Aislar un objeto. Deformar la imagen. 6. FILTROS II. El filtro Licuar. Interpretar y pixelar. Filtros de enfoque. Otros filtros. Plugins. 7. AJUSTAR EL COLOR. Introducción. Calibrar los dispositivos. Gestión de color. Perfil de color de una imagen. 8. OBTENER IMÁGENES. Escanear imágenes.


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Filtrar la captura. La cámara digital. Parámetros de impresión. 9. AUTOMATIZAR TAREAS. Grabar y ejecutar acciones. Editar la acción. El comando Lote. Utilizar droplets. Comandos Automatizar. 10: EFECTOS ESPECIALES I Reflejar imágenes. Transparencia de cristales. Fuego y humo. Gotas de agua. 11: EFECTOS ESPECIALES II. Crear texturas. Botones transparentes. Diseñar objetos. Ambientes. 12. EFECTOS ESPECIALES III. Envejecer una imagen. Convertir en dibujo. Crear panorámicas. Presentaciones en PDF. 13. DISEÑO DE PÁGINAS WEB. Introducción. Preparar Photoshop. Galería de fotografías Web. ImageReady. 14. TABLAS Y MAPAS DE IMAGEN. La herramienta Sector. Propiedades de los sectores. Guardar la tabla de imagen. Mapas de imágenes. Propiedades de las zonas activas. 15. ROLLOVERS. Rollovers sencillos. Probar el rollover. Rollovers a partir de sectores. Estilos de rollover.


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16. CREAR ANIMACIONES. Animación sencilla. Trabajar con capas. Eliminación del fotograma. Guardar la animación. Lección 17: OPTIMIZAR IMÁGENES PARA LA WEB. Optimizar imágenes GIF. Transparencia en GIF. Optimizar el formato JPEG. Simulación de transparencia. Optimizar el tamaño. Formatos WBMP y PNG. CONCLUSIÓN: Entre los temas abordados en esta acción formativa destacan:

- El conocimiento de las herramientas necesarias para el diseño de ilustraciones con ordenador. - La creación y elaboración de ilustraciones utilizando vectores y mapa de bits. - El conocimiento adecuado de las herramientas y operaciones en el tratamiento de imágenes

digitales. - El desarrollo de procesos de digitalización y el control de resolución y tamaño para la impresión final

de trabajos. TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA: VV.AA. (2008). Graphic Design in Japan 2008. Editorial: Rikuyosha. VV.AA. (2008). Select G, Graphic Design from Spain + DVD. Editorial Index Book. WILLIAMS, ROBIN. (2008). Diseño gráfico: fundamentos (diseño y creatividad). Anaya multimedia-Anaya interactiva. VV.AA. (2008). Adobe Illustrator CS3. Anaya multimedia-Anaya interactiva. CRUISE, JOHN y ANTON, KELLY KORDES. (2008). Indesign CS3: técnicas esenciales (diseño y creatividad). Anaya multimedia-Anaya interactiva. DELGADO, JOSÉ MARÍA. (2007). Photoshop CS 3 manuales imprescidibles. Anaya multimedia-Anaya interactiva. CÓRDOBA, E. (2007). Photoshop CS3 superfácil. Editorial RAMA.


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70. TRATAMIENTO DIGITAL DE LA IMAGEN CON PHOTOSHOP OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Capacitar a los trabajadores/as para el ejercicio de las ACTIVIDADES PROFESIONALES PROPIAS de este sector, mediante su participación en esta acción, elaborada según el mapa profesional del sector de Publicidad y conforme a los objetivos del Sistema Nacional de Cualificación Profesional. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Gracias a su participación en esta acción formativa, el participante podrá:



calidad de imagen insuficiente. - Mejorar sus posibilidades en la realización de tareas de digitalización y tratamiento de la imagen. - Conocer la versatilidad y practicidad de unas herramientas que abunden en la mejora de sus

competencias profesionales dentro de su puesto de trabajo. CONTENIDOS DESCRIPCIÓN Este curso en formato interactivo prepara al participante en la utilización de herramientas y técnicas tanto de nivel básico para la edición de imágenes, como avanzado, llegando a realizar procedimientos sofisticados gracias a Photoshop, el programa de tratamiento digital de imágenes más usado profesionalmente. El desarrollo del curso se orientará a la explicación y comprensión de las herramientas, paletas, menús, métodos y técnicas del programa, utilizando ejemplos como muestra de realización, organización y aspectos a tener en cuenta en la confección de dichos trabajos. CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1: PHOTOSHOP CS BÁSICO (70 HORAS) Contenidos teóricos: 25 horas Contenidos prácticos: 45 horas 1. PRIMEROS PASOS EN PHOTOSHOP. Las imágenes. Photoshop y las imágenes.


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Partes principales. Salir de Photoshop. 2. ABRIR Y GUARDAR IMÁGENES Abrir imágenes. Mapa de bits o vectorial. Creación de imágenes. Guardar imágenes. 3. EL ESPACIO DE TRABAJO. Colocar las ventanas. Organizar grupos de paletas. Guardar la configuración. El explorador de archivos. 4. MOVERSE POR LA IMAGEN. Ampliar y reducir. Recortar la imagen. Tamaño del lienzo. Duplicar y separar. Pedir ayuda. 5. DIBUJAR CON EL LÁPIZ. La herramienta Lápiz. El modo de color. El selector de colores. El cuentagotas. 6. PINTAR CON EL PINCEL. El pincel. Pinceles ya creados. Configurar un pincel. Los modos de fusión. 7. SELECCIONAR. Seleccionar zonas de la imagen. Herramientas Marco. Herramientas Lazo. Selección por colores. Ajustar la selección. 8. IMÁGENES CON CAPAS. Visualizar las capas. Orden de apilamiento. Utilización de las capas. Copiar y pegar. Combinar y acoplar.


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9. RELLENAR DE COLOR. El bote de pintura. Rellenar con degradados. La goma de borrar. El Borrador mágico. El Borrador de fondos. 10. DIBUJAR CON TRAZADOS. Herramientas de dibujo. Rellenar píxeles. Capas de forma. La herramienta Pluma. Trazados. Duplicar trazados. 11. AJUSTAR EL COLOR. Luces y sombras. Equilibrando los colores. Cambiar los colores. Ajuste global. Brillo y contraste. Efectos en el color. 12. RETOCAR IMÁGENES. Dibujando con precisión. Escala y rotación. Sesgar, voltear y distorsionar. Herramientas de retoque. Corregir la imagen. 13. TEXTO EN LAS IMÁGENES. Incluir texto. Formato del texto. Efectos en el texto. Poner notas. 14. IMPRIMIR LA IMAGEN. Ajustar la página. Posición y tamaño. Impresión. UNIDAD DIDÁCTICA 2: PHOTOSHOP CS AVANZADO (90 HORAS) Contenidos teóricos: 30 horas Contenidos prácticos: 60 horas


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1. INFORMACIÓN DE LA IMAGEN. Modelos de color. Modos de color. Convertir entre modos. La paleta Historia. Datos en la imagen. 2. CANALES Y MÁSCARAS. Trabajar con canales. Canales de tintas planas. Las máscaras. Los canales alfa. Máscara de texto. 3. TRABAJANDO CON CAPAS I. Máscara de recorte. Máscara de capa. Capas de ajuste. Capas de relleno. 4. TRABAJANDO CON CAPAS II. Estilos de capa. Aplicar estilos. Conjuntos de capas. Crear composiciones. 5. FILTROS. Los efectos de los filtros. El comando Transición. La galería de filtros. Creación de motivos. Aislar un objeto. Deformar la imagen. 6. FILTROS II. El filtro Licuar. Interpretar y pixelar. Filtros de enfoque. Otros filtros. Plugins. 7. AJUSTAR ELCOLOR. Introducción. Calibrar los dispositivos. Gestión de color. Perfil de color de una imagen.


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8. OBTENER IMÁGENES. Escanear imágenes. Filtrar la captura. La cámara digital. Parámetros de impresión. 9. AUTOMATIZACIÓN DE TAREAS. Grabar y ejecutar acciones. Editar la acción. El comando Lote. Utilizar droplets. Comandos Automatizar. 10. EFECTOS ESPECIALES I. Reflejar imágenes. Transparencia de cristales. Fuego y humo. Gotas de agua. 11. EFECTOS ESPECIALES II. Crear texturas. Botones transparentes. Diseñar objetos. Ambientes. 12. EFECTOS ESPECIALES III. Envejecer una imagen. Convertir en dibujo. Crear panorámicas. Presentaciones en PDF. 13. DISEÑO DE PÁGINAS WEB. Introducción. Preparar Photoshop. Galería de fotografías Web. ImageReady. 14. TABLAS Y MAPAS DE LA IMAGEN. La herramienta Sector. Propiedades de los sectores. Guardar la tabla de imagen. Mapas de imágenes. Propiedades de las zonas activas. 15. ROLLOVERS. Rollovers sencillos. Probar el rollover.


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Rollovers a partir de sectores. Estilos de rollover. 16. CREAR ANIMACIONES. Animación sencilla. Trabajar con capas. Eliminación del fotograma. Guardar la animación. 17. OPTIMIZAR IMÁGENES PARA LA WEB. Optimizar imágenes GIF. Transparencia en GIF. Optimizar el formato JPEG. Simulación de transparencia. Optimizar el tamaño. Formatos WBMP y PNG. CONCLUSIÓN El alumno conocerá el uso adecuado de las herramientas y operaciones en el tratamiento de imágenes digitales, controlando la resolución y tamaño para la impresión final de trabajos, y de operaciones vectoriales: compensar y arreglar imágenes con problemas de ajuste de color, contraste, etc., llegando también a realizar la optimización de imágenes dirigidas a la Web para crear elementos interactivos, mapas de imagen, animaciones, rollovers, etc. BIBLIOGRAFÍA EVENING, MARTIN (2008). Photoshop CS3 para fotógrafos. Anaya multimedia-Anaya interactiva. DELGADO, JOSÉ MARÍA. (2007). Photoshop CS 3 manuales imprescidibles. Anaya multimedia-Anaya interactiva. CÓRDOBA, E. (2007). Photoshop CS3 superfácil. Editorial RAMA.


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71. CONTAPLUS PROFESIONAL 2008 OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Potenciar la UNIDAD DEL MERCADO DE TRABAJO Y LA LIBERTAD DE CIRCULACIÓN DE TRABAJADORES mediante su participación en esta acción, normalizada y validada en todo el ámbito geográfico. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Al finalizar esta acción formativa el participante estará capacitado para:

- Conocer el programa de contabilidad ContaPlus. - Realizar el trabajo de contabilidad de una o varias empresas (introducción de asientos, gestión de

cuentas, creación de distintos tipos de listados, etc.) - Describir las opciones del programa generales en la contabilidad y otras opciones disponibles que

facilitan o que ayudan en el proceso contable, pero que no son imprescindibles. - Ayudar al personal encargado de preparar estados financieros en la aplicación de los principios de

contabilidad según el Nuevo Plan General Contable. CONTENIDOS CONTABILIDAD 2008: ContaPlus Profesional DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Se estudia el programa de contabilidad ContaPlus, uno de los más difundidos y utilizados. Este programa ofrece una forma cómoda, rápida y eficiente de realizar el trabajo de contabilidad de una o varias empresas (introducción de asientos, gestión de cuentas, creación de distintos tipos de listados, etc.). Principalmente se describen las opciones del programa generales en la contabilidad, que toda aplicación de contabilidad debería tener, aunque también se ven otras opciones disponibles que facilitan o que ayudan en el proceso contable, pero que no son necesarias. Unidad Didáctica 1. Introducción a ContaPlus (22 horas) Contenidos teóricos: 11 horas Contenidos prácticos: 11 horas Ejecución del programa. Entorno de trabajo. Menús del programa. Creación de empresas. Gestión de usuarios.


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PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad Didáctica 2. Subcuentas. (23 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 13 horas Creación de subcuentas. Dirección de impuestos. Modificaciones y bajas. Buscar registros. PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad Didáctica 3. Entrada de apuntes contables (23 horas) Contenidos teóricos: 11 horas Contenidos prácticos: 12 horas El asiento de apertura. Entrada de apuntes. Conceptos automáticos. Modificaciones y bajas. PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad Didáctica 4. Consultas de subcuentas. (23 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 13 horas Instalar impresoras. Listar códigos de subcuentas. Listados e informes. Consulta de saldos. Libro Mayor. PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad Didáctica 5. Listados de Diario. (23 horas) Contenidos teóricos: 11 horas Contenidos prácticos: 12 horas Tipos de Diario. Confección del Diario. Resumen del Diario. Añadir comentarios. Informes del Diario. Otras utilidades. Copias de seguridad. PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad Didáctica 6. Balance de sumas y saldos. (23 horas) Contenidos teóricos: 13 horas Contenidos prácticos: 10 horas Listado de registros de IVA. El balance de sumas y saldos.


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Confección del balance. Balances generales. Otras opciones del programa. PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad Didáctica 7. Balance y cierre. (23 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 13 horas Cuentas anuales. ¿Beneficios o pérdidas? El balance de situación y el ECPN. Cierre del ejercicio. PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR CONCLUSIÓN: En este curso se han destacado los siguientes temas principales:

- Importancia de conocer el programa de contabilidad ContaPlus, que es uno de los más difundidos. - Resaltar las opciones de contabilidad.

TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA: Manual Contaplus 2001. Formación. S.L. Espacio y Formación (Ed. Cep) Ares Fernández, J. y García González-Llanos, A. (2003) Cambios en Paquete formado por ContaPlus Profesional y TPVPlus Profesional Mur, Mª Ángeles (2008). SP CONTAPLUS ÉLITE 2008. Editorial: Ra-Ma, Librería y Editorial


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72. COMO POSICIONAR PÁGINAS WEB OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Capacitar a los trabajadores/as para el ejercicio de las ACTIVIDADES PROFESIONALES PROPIAS de este sector, mediante su participación en esta acción, elaborada según el mapa profesional del sector de Publicidad y conforme a los objetivos del Sistema Nacional de Cualificación Profesional. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Durante el curso, el alumno conocerá las principales técnicas de posicionamiento de páginas Web para conseguir el mejor ranking posible en los resultados de búsquedas. Al finalizar el curso: Describirá las diferencias entre buscadores y directorios; y la diferencia entre posicionamiento natural u optimización del sitio Web y posicionamiento mediante publicidad online o de pago. Describirá algunas técnicas que pueden ser penalizadas por los buscadores, lo que se conoce como el Black hat SEO. Explicará las técnicas aplicables a la elección de las palabras clave más adecuadas para optimizar un sitio Web en función de su temática. Conocerá en qué lugares de las páginas colocar las palabras claves para que tengan el mayor efecto. Sabrá explicar el factor más importante a la hora de conseguir un buen posicionamiento de un sitio Web: la popularidad o número de enlaces de calidad que apuntan a él desde otros sitios Web. Conocerá las técnicas oportunas para crear una buena estructura de Enlaces internos en un sitio Web y enlaces externos. Describirá cómo utilizar los marcadores sociales y las campañas de intercambio de enlaces para conseguir enlaces externos y el formato más adecuado de dichos enlaces. Sabrá las técnicas útiles para optimizar páginas con contenido que es difícil de indexar por parte de los buscadores al carecer de texto. Conocerá el papel que juega el archivo robots.txt de cara a establecer las condiciones que los robots deben cumplir durante la exploración de un sitio Web. Explicará las aplicaciones que permiten analizar las estadísticas de acceso al sitio Web, de forma que se pueda realizar el seguimiento de la labor de posicionamiento, así como las acciones correctivas que se estimen oportunas. Sabrá como utilizar publicidad online como otro de los métodos de posicionamiento de un sitio Web, a través del sistema Google AdWords y describirá las herramientas que proporciona Google AdWords para realizar el seguimiento de una campaña de publicidad y optimizarla. Así como la realización del seguimiento de conversiones para conocer qué porcentaje de las ventas, registros, contactos, etc. provienen directamente del tráfico originado por la campaña de publicidad AdWords.


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CONTENIDOS CESCRIPCIÓN DEL CURSO: DESARROLLO DEL CURSO: Durante el curso, el alumno conocerá las principales técnicas de posicionamiento de páginas Web, tanto las correspondientes al posicionamiento natural o SEO, que persiguen mejorar el contenido del sitio Web y su popularidad en Internet; como la creación de campañas de publicidad online (SEM), para lo que se utiliza Google AdWords. CONTENIDOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1: Posicionamiento en buscadores (20 horas) Contenidos teóricos: 7 horas Contenidos prácticos: 13 horas 1. 1: Buscadores y directorios 1. 2: Relevancia de los resultados 1. 3: Tráfico cualificado 1. 4: Técnicas penalizables de posicionamiento UNIDAD DIDÁCTICA 2: Elección de palabras clave (20 horas) Contenidos teóricos: 7 horas Contenidos prácticos: 13 horas 2. 1: La importancia de las palabras clave 2. 2: Competencia de las palabras clave 2. 3: Analizar el tráfico que recibe el sitio Web 2. 4: Averiguar qué hace la competencia UNIDAD DIDÁCTICA 3: ¿Dónde utilizar las palabras clave? (20 horas) Contenidos teóricos: 7 horas Contenidos prácticos: 13 horas 3. 1: Introducción 3. 2: Dominio y URL 3. 3: El título de la página 3. 4: Encabezados y texto de la página 3. 5: Las etiquetas <meta> UNIDAD DIDÁCTICA 4: Enlaces (I) (20 horas) Contenidos teóricos: 6 horas Contenidos prácticos: 14 horas 4. 1: Popularidad de un sitio Web 4. 2: Enlaces internos 4. 3: Conseguir enlaces externos 4. 4: Alta en directorios


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UNIDAD DIDÁCTICA 5: Enlaces (II) (20 horas) Contenidos teóricos: 6 horas Contenidos prácticos: 14 horas 5. 1: Marcadores sociales 5. 2: Intercambio de enlaces 5. 3: Enlaces que penalizan 5. 4: Mapa del sitio (Sitemap) UNIDAD DIDÁCTICA 6: Contenidos difíciles de posicionar (15 horas) Contenidos teóricos: 5 horas Contenidos prácticos: 10 horas 6. 1: Imágenes 6. 2: Flash 6. 3: La librería SWFObject 6. 4: El archivo robots.txt UNIDAD DIDÁCTICA 7: Análisis de las estadísticas de acceso (15 horas) Contenidos teóricos: 5 horas Contenidos prácticos: 10 horas 7. 1: Tipos de aplicaciones de análisis 7. 2: Introducción a Google Analytics 7. 3: Google Analytics: Usuarios 7. 4: Google Analytics: Fuentes de tráfico 7. 5: Google Analytics: Contenido 7. 6: AWStats UNIDAD DIDÁCTICA 8: Publicidad online - Google AdWords (15 horas) Contenidos teóricos: 5 horas Contenidos prácticos: 10 horas 8. 1: Introducción 8. 2: Registrarse en Google AdWords 8. 3: Crear una campaña AdWords 8. 4: Elección de palabras clave y presupuesto 8. 5: Facturación UNIDAD DIDÁCTICA 9: Herramientas de Google AdWords (15 horas) Contenidos teóricos: 5 horas Contenidos prácticos: 10 horas 9. 1: Estructura de una cuenta AdWords 9. 2: Seguimiento de una campaña 9. 3: Nivel de calidad 9. 4: Conversiones 9. 5: Otras herramientas CONCLUSIONES: El objetivo de este posicionamiento es conseguir el mejor ranking posible en los resultados de las búsquedas que realizan los usuarios en Google, Yahoo, MSN y otros buscadores para obtener tráfico cualificado.


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TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA: LEDFORD, JERRI. (2008). SEO: optimización del posicionamiento en buscadores: Anaya multimedia - Anaya interactiva. CHARTRE, FRANCISCO. 2008. Los mejores trucos para Internet. Editorial: Anaya Multimedia SIROVICH, JAIMIE y DARIE, CRISTIAN. (2007). Optimización del posicionamiento en buscadores con PHp. Anaya multimedia - Anaya interactiva. ALBERTI GRÄBER, Sandro; ARENDAR, Fernando; Varios autores. 'Galería 2002 de Diseño Web: Expertos del Mundo, sus mejores ejemplos prácticos. Ediciones InforBook.


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73. ESP. SEGURIDAD E HIGIENE OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Capacitar al alumno para planificar y supervisar las acciones preventivas relacionadas con las disciplinas propias de la especialidad elegida: SEGURIDAD EN EL TRABAJO e HIGIENE INDUSTRIAL OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO





CONTENIDOS MÓDULOI: ESPECIALIDAD: SEGURIDAD EN EL TRABAJO. Unidad. 1 Introducción. Concepto y definición de Seguridad. Técnicas de Seguridad. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 2 Gestión de la prevención de riesgos laborales. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 3 Análisis y evaluación general de riesgos de accidente. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 4 Análisis, evaluación y control de riesgos específicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 5 Equipos de protección individual. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 6 Control estadístico de accidentes. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 7 Seguridad en máquinas. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 8 Planes de Emergencia y autoprotección.


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TOTAL HORAS: 10H. Unidad 9 Señalización de seguridad TOTAL HORAS: 10H. Unidad 10 Auditorías de los sistemas de prevención. TOTAL HORAS: 10H. 150 HORAS DE TRABAJO FINAL MÓDULOII: ESPECIALIDAD: HIGIENE INDUSTRIAL. Unidad. 1 Introducción. Concepto, tipos de contaminante (químicos, físicos y biológicos). Toxicología laboral. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 2 Estrategia de muestreo de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 3 Estrategia de muestreo para la exposición laboral al ruido. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 4 Toxicología de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 5 Control de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 6 Control de ruido y vibraciones. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 7 Higiene analítica. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 8 Radiaciones ionizantes y no ionizantes. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 9 Condiciones térmicas. TOTAL HORAS: 10 H. Unidad 10 Agentes biológicos: efectos, evaluación y control. TOTAL HORAS: 10 H. 150 HORAS DE TRABAJO FINAL


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74. EXCELENCIA PERSONAL OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Dotar al alumno/a de herramientas efectivas que potencien y optimicen el desarrollo de su carrera profesional, en un entorno cada vez más competitivo y cambiante. Inculcar nuevos hábitos de actuación, más eficaces y que puedan ser utilizados de forma automática en el entorno laboral y personal. Desarrollar las estructuras básicas que permitan desempeñar con eficacia tareas de trabajo individual, en equipo, de gestión y liderazgo. Contribuir al desarrollo profesional de los participantes, mejorando su empleabilidad mediante aprendizajes funcionales que supongan la adquisición de competencias transversales relevantes en el mundo empresarial. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Incrementar la propia eficacia personal y profesional. Aumentar la competencia para gestionar el cambio personal. Adquirir las pautas y criterios que orientan hacia la consecución de resultados. Conocer las bases y los mecanismos que permiten la actuación efectiva. Transformar el análisis y la reflexión en acción y en resultados. Competencia General: El participante al finalizar el curso será capaz de: Aplicar técnicas y estrategias eficaces. Aplicar procedimientos Optimizar el uso del tiempo. Gestionar de forma eficaz grupos y/o equipos de trabajo. Establecer una comunicación eficaz a todos los niveles y optimizar los usos de los canales de comunicación. Potenciar y establecer mejoras en sus habilidades actuales. Obtener un alto nivel de calidad en el desempeño de su gestión. Unidades de Competencia: El participante al finalizar el curso estará en disposición de: Reconocer y diferenciar los hábitos de eficacia en sí mismo y en su equipo y/o grupo de trabajo. Diseñar Planes de Acción y estrategias eficaces. Dirigir, instruir, apoyar y delegar cuando proceda y personalizar su asistencia al grupo y/o equipo. Establecer criterios de prevención y resolver errores y conflictos. Establecer un entorno de competitividad acorde con las exigencias del mercado actual independientemente del sector u organización en la que se encuentre. CONTENIDOS MÓDULO 1: SENIOR SELF-COACHING AUTOMOTIVACIÓN. Automotivación. La persona total. ¿Qué me motiva? La pirámide de Maslow.


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Creencias y valoraciones. Diez maneras claras y precias de sentirse motivado y motivar. Inteligencia emocional. Definición. Aptitudes básicas personales: Autoconocimiento, autorregulaculación y motivación Aptitudes básicas sociales: Empatía y habilidades sociales. Autoestima. ¿Qué es la autoestima? Tipos de Autoestima. Cómo podemos generar autoestima. Cómo mejorar la autoestima. Control del estrés. Definición. Síntomas más frecuentes de encontrarnos en una situación de estrés. Algunas contramedidas. (Nº Horas teóricas: 6 horas// Nº horas prácticas: 4 horas) TOTAL: 10 horas Objetivo General: Conocer las técnicas y herramientas básicas para implicar y motivar a las personas en su función mediante la satisfacción en el trabajo. Objetivos Específicos: Saber dónde reside la motivación del individuo. Determinar la importancia de las creencias y las valoraciones del individuo. Determinar las facetas de la vida y su influencia en nuestra motivación. Establecer 10 maneras básicas de motivar y de automotivarnos. Desarrollar el concepto de Inteligencia Emocional. Ver su aplicación a nuestra persona y su repercusión positiva en el trato a los demás. Ver las cinco aptitudes básicas de la I.E. Conocer el concepto, clases y elementos de la autoestima. Ver con detalle qué es realmente asertividad. Ver cómo mejorar nuestra autoestima. Conocer cuáles son las fuentes y los síntomas del estrés y saber qué actitudes adoptar ante él. Asociado a la unidad de competencia: Aplicar el autoliderazgo para eliminar los malos hábitos y mejorar la motivación en la ejecución de tareas. GESTIÓN DEL TIEMPO. ¿Qué es gestionar el tiempo? Definición del tiempo. Ámbitos de influencia. Dilemas fundamentales Causas problemas de tiempo. Urgencia vs. importancia. El tiempo y yo. Definiendo mis objetivos. Administrando el tiempo. Estableciendo mejoras. Ladrones de tiempo


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El camino definitivo. (Nº horas teóricas: 12 horas// Nº horas prácticas: 8 horas) TOTAL: 20 horas Objetivo General: Analizar los conceptos básicos referidos a la gestión y administración del tiempo, así como las estrategias más adecuadas para el establecimiento de objetivos y la introducción de mejoras que permitan optimizar el uso del tiempo propio. Objetivos Específicos: Examinar los conceptos básicos referidos a la gestión y administración del tiempo. Analizar las principales causas que originan los problemas de tiempo. Analizar y practicar técnicas concretas para el establecimiento de objetivos y la correcta administración del tiempo. Analizar los principales “ladrones de tiempo” y la forma de introducir mejoras en la gestión y administración del tiempo. Asociado a las unidades de competencia: Desarrollar las estrategias y aplicar las técnicas concretas más adecuadas para el correcto establecimiento de objetivos temporales y la introducción de mejoras que permitan optimizar el uso del tiempo propio. GESTIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD. Gestión del trabajo en equipo. ¿Por qué trabajo en equipo? Diferencia entre grupo de trabajo y equipo de trabajo. Equipo vs. “superequipo”. Las fases, formas y perfiles de aprendizaje. Cómo transmitir instrucciones de forma eficaz. Un equipo eficaz: beneficios del trabajo en equipo. Problemas a la hora de trabajar en equipo: resolución de conflictos en el grupo. Normas formales del trabajo en equipo. Normas de convivencia. Etapas de la formación de un equipo. Estructura del equipo: los roles del equipo. Gestión del liderazgo del equipo. La figura del líder situacional. La productividad del equipo. Gestión y mantenimiento de la productividad. Herramientas más habituales para instruir, informar, y guiar al equipo de trabajo para potenciar su productividad. (Nº horas teóricas: 15 horas// Nº horas prácticas: 5 horas) TOTAL: 20 horas Objetivo General: Conocer las herramientas más habituales para instruir, informar y guiar al equipo de trabajo para potenciar su productividad. Objetivos Específicos: Destacar la importancia de trabajar en equipo como la forma más adecuada de alcanzar los mejores niveles de productividad. Conocer las normas del trabajo en equipo y ver la forma de resolver los conflictos que pueden afectar a la producción.


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Aclarar el concepto de líder/gestor y analizar el perfil más acorde con los objetivos de productividad. Destacar el liderazgo situacional como la mejor forma de dirigir a un grupo de trabajo y conocer cómo se desarrolla dependiendo del estado de habilidad y madurez del colaborador. Conocer los conceptos más importantes de la teoría de la productividad. Saber cómo se instrumenta la gestión de la productividad. Conocer los factores que afectan a la productividad. Saber los principios y reglas de la Gestión Total de la Productividad. Asociado a las unidades de competencia: Analizar y practicar las formas de identificar áreas de mejora de la productividad, así como las pautas y directrices relacionadas con la implantación de estrategias para mejorar la productividad. GESTIÓN DE REUNIONES. 4.1. Introducción. La necesidad de las reuniones. Definición y elementos de las reuniones. Los participantes. 4.2. Tipos de reuniones. Objetivo de las reuniones. Tipos de reuniones. 4.3. Etapas de la reunión. 4.4. Preparación de la reunión. Definición de objetivos de la reunión. Planificar el desarrollo: la agenda. Pensando en los asistentes. Preparación por parte del convocado. 4.5. Desarrollo de la reunión. Papel del presidente de la reunión. Inicio y cierre de la reunión. 4.6. Seguimiento de la reunión. (Nº horas teóricas: 12 horas// Nº horas prácticas: 8 horas) TOTAL: 20 horas Objetivo General: Adquirir y practicar los conceptos, estrategias, procedimientos y técnicas necesarios para preparar, participar y conducir el desarrollo y el seguimiento de reuniones en la empresa. Objetivos Específicos: Examinar los principales conceptos relativos a la dirección de reuniones en la empresa. Analizar y practicar las técnicas necesarias para llevar a cabo la preparación, desarrollo y seguimiento de reuniones en la empresa. Asociado a las unidades de competencia: Aplicar de forma eficaz las estrategias, procedimientos y técnicas necesarios para preparar, participar y conducir el desarrollo y el seguimiento de reuniones en la empresa. MÓDULO 2: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL COMUNICACIÓN. Las habilidades básicas. Introducción: importancia de la comunicación. Hablemos de comunicación.


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Habilidades. Apoyos a la comunicación. La empatía. La asertividad. Situaciones comunes de comunicación. Barreras en la comunicación. Barreras del emisor. Barreras del receptor. Cómo mejorar la comunicación. (Nº horas teóricas: 12 horas// Nº horas prácticas: 6 horas) TOTAL: 18 horas Objetivo General: Analizar los conceptos básicos de la comunicación humana y las principales competencias, que intervienen en la comunicación interpersonal, así como las estrategias más adecuadas para la emisión y recepción eficaces de ideas y opiniones. Objetivos Específicos: Conocer las habilidades básicas en la comunicación humana. Analizar los principales apoyos a la comunicación y examinar las principales situaciones tipo en la comunicación. Examinar las principales barreras en la comunicación, tanto del lado del emisor como del receptor y analizar la forma de mejorar el proceso de comunicación. Asociado a la unidad de competencia: Desarrollar las estrategias y aplicar las técnicas concretas más adecuadas para la emisión y recepción eficaces de ideas y opiniones, evitando las barreras del proceso de comunicación, en distintas situaciones de comunicación interpersonal propias del ámbito empresarial. RELACIONES INTERPERSONALES. Introducción. Habilidades de relación personal. Cómo nos relacionamos con y sin palabras. El respeto por uno mismo y por los demás. Cuando las relaciones no son fluidas: los conflictos. Percepción social. Relación personal y gestión de personas. Relación personal y gestión de las personas. Comunicación. Creando cultura. La relación día a día. Herramientas de comunicación. Reuniones formales. Reuniones formales: Dar instrucciones. Reuniones formales: Transmitir la Visión del Área. Reuniones formales: solución de problemas. Reflexiones finales. Ampliando relaciones en la organización. Más allá del ámbito natural. (Nº horas teóricas: 15 horas// Nº horas prácticas: 6 horas) TOTAL: 21 horas


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Objetivo General: Analizar los conceptos básicos relacionados con las relaciones interpersonales y la importancia de las mismas en las organizaciones actuales, así como las principales estrategias de comunicación necesarias para relacionarnos eficazmente con personas de nuestro entorno laboral y ampliar nuestra red de relaciones interpersonales dentro de la organización. Objetivos Específicos: Conocer las aspectos básicos relacionados con las relaciones interpersonales. Analizar la importancia de las relaciones interpersonales en las organizaciones y su trascendencia en la gestión de personas. Examinar las principales herramientas de comunicación que permiten una comunicación fluida y eficaz en el día a día de las organizaciones. Analizar la importancia de establecer, mantener y ampliar nuestra red de relaciones interpersonales, como forma de mejorar nuestro desempeño y nuestra contribución individual dentro de la organización. Asociado a la unidad de competencia: Desarrollar las estrategias y aplicar las técnicas concretas más adecuadas para gestionar adecuadamente nuestras relaciones interpersonales en el día a día de las organizaciones, así como establecer, mantener y ampliar nuestra red de relaciones interpersonales dentro de la organización. ESCRIBIR CON EFICACIA. Introducción. Marco. La escritura en el ámbito de la empresa. Diferencias entre el Lenguaje Oral y el Escrito. El vocabulario. El vocabulario técnico y las siglas. La concordancia. La ambigüedad. El uso de los diccionarios. Las palabras en la oración. El Lenguaje en nuestras manos. Cuanto más corto más sencillo. Cuanto más sencillo más claro. Cuanto más preciso más eficaz. El lenguaje en nuestras manos. Actitud ante el texto escrito. Técnicas para el desarrollo de las ideas. Organización de las ideas Organización de la escritura y del escrito. El informe. La carta. (Nº horas teóricas: 10 horas// Nº horas prácticas: 5 horas) TOTAL: 15 horas Objetivo General: Examinar la importancia de la comunicación escrita en las modernas organizaciones, así como las diferentes estrategias y técnicas que permiten mejorar su eficacia. Objetivos Específicos:


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Analizar la importancia de la comunicación escrita en las organizaciones, así como las principales diferencias entre el Lenguaje Oral y el Escrito. Analizar y practicar la forma de elegir un vocabulario adecuado y eficaz. Analizar y practicar la forma más adecuada de construir las oraciones. Analizar y practicar las técnicas adecuadas para la correcta organización y exposición de las ideas en diferentes modalidades de textos escritos. Asociado a la unidad de competencia: Aplicar las técnicas concretas más adecuadas para la correcta organización y exposición de las ideas en diferentes modalidades de textos escritos dentro del ámbito organizacional, utilizando un vocabulario adecuado y una correcta construcción de oraciones. COMUNICACIÓN EN LA ERA DIGITAL. La comunicación en la empresa del siglo XXI. Importancia de la comunicación en la empresa. Efectos de una negativa comunicación. Causas de una deficiente comunicación. Para qué comunicar. Tipos de comunicación en la empresa. Era digital y comunicación. Fundamentos de la comunicación interna. Principios generales. Variables. Responsabilidades. El plan de comunicación interna. Plan de comunicación interna. Difundir la información. La retroalimentación de los empleados. Asistencia al empleado. (Nº horas teóricas: 10 horas// Nº horas prácticas: 4 horas) TOTAL: 14 horas Objetivo General: Examinar la importancia de la comunicación en las organizaciones del siglo XXI, así como los principales conceptos, principios y elementos relativos a la comunicación interna en las mismas. Objetivos Específicos: Analizar la importancia de la comunicación en las organizaciones de la era digital, examinando sus efectos e implicaciones y caracterizando los principales tipos de comunicación en la empresa. Examinar los principios generales, las variables y las responsabilidades en el ámbito de la comunicación interna en las organizaciones de la era digital. Examinar y caracterizar los elementos del plan de comunicación interna en las empresas y organizaciones de la era digital. Asociado a la unidad de competencia: Reconocer los principios generales, las variables y las responsabilidades en el ámbito de la comunicación interna, así como los elementos del plan de comunicación interna en las organizaciones de la era digital. USO EFICAZ DEL E-MAIL. Introducción al e-mail. Qué es el e-mail y cuándo enviarlo.


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Ejemplos de correos buenos y malos. El contenido del correo electrónico. Ejemplos de contenidos. Redacción del e-mail. Escribir el mensaje. Ejemplos de escribir. Gramática, sintaxis y ortografía. Volumen y calidad de los e-mails. Reducir el volumen de los e-mails. Mejorar la calidad del correo electrónico. (Nº horas teóricas: 12 horas// Nº horas prácticas: 6 horas) TOTAL: 18 horas Objetivo General: Conocer y practicar las principales técnicas para relacionarse eficazmente en el ámbito de la comunicación mediante correo electrónico. Objetivos Específicos: Aprender a escribir mensajes de correo electrónico legibles. Reconocer la importancia de revisar los mensajes de correo electrónico antes de enviarlos. Analizar las ventajas de reducir el volumen de los e-mails y mejorar la calidad de los mismos. Asociado a la unidad de competencia: Aplicar las técnicas adecuadas para establecer una comunicación eficaz mediante correo electrónico. PRESENTACIONES EFICACES. 6.1. Apoyos y estructura de una presentación. 6.2. Relajación consciente. 6.3. Lenguaje verbal y no verbal. 6.4. El perfil de mi auditorio. 6.4.1. ¿Quién me va a escuchar? 6.4.2. ¿Quién nos va a mirar? 6.4.3. ¿Conozco sus valoraciones? 6.5. Cómo superar el miedo escénico. 6.5.1. Planificación. 6.5.2. Conocimiento. 6.5.3. Control. 6.5.4. Actitud. 6.6. Vendiendo mi presentación. 6.7. Yo soy el moderador. 6.7.1. Ciclo de la comunicación. 6.7.2. Preguntas y respuestas al auditorio. 6.7.3. Técnicas de respuestas. 6.8. Tratamiento de actitudes complicadas. (Nº horas teóricas: 7 horas// Nº horas prácticas: 4 horas) TOTAL: 11 horas. Objetivo General: Saber cómo diseñar una presentación eficaz que capte la atención de nuestro auditorio teniendo en cuenta todos los elementos de la misma como apoyos, uso de lenguaje verbal y no verbal y contenidos que consigan transmitir de forma inequívoca el mensaje.


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Objetivos Específicos: Conocer los requisitos de una buena presentación. Analizar los principales apoyos de nuestra presentación y el protocolo de preparación de la misma. Saber la tipología de nuestro auditorio como una forma de adaptarnos a sus necesidades y valores. Asociado a la unidad de competencia: Desarrollar unos hábitos de comunicación mediante la presentación que refuercen la imagen del líder y consoliden su gestión del grupo en la transmisión de información, instrucciones o formación. HERRAMIENTAS AUDIOVISUALES. Selección de ayudas visuales. Flip-chart. Video. Ordenador. Retroproyector. Documentación. Elaboración del material audiovisual. Ilustraciones – Gráficos – Diagramas. La organización. Control del entorno. Disposición de la sala. Manejo de guión y ayudas. (Nº horas teóricas: 2 horas// Nº horas prácticas: 1 horas) TOTAL: 3 horas. Objetivo General: Comprender la necesidad de los apoyos audiovisuales para apoyar el mensaje de una presentación. Objetivos Específicos: Examinar las formas de crear apoyos visuales que enriquezcan las presentaciones y seleccionar el apoyo audiovisual adecuado a cada tipo de información. Asociado a la unidad de competencia: Crear y utilizar apoyos visuales adecuados a cada tipo de información que enriquezcan las presentaciones. MÓDULO 3: TRABAJO EN EQUIPO TRABAJO EN EQUIPO. ¿Qué es el trabajo en equipo? Introducción. ¿Qué es el trabajo en equipo? La interacción en los equipos de trabajo. Compartir objetivos. ¿Qué es un objetivo? ¿Cómo influyen los objetivos en la motivación? Colaborar en el trabajo. Asunción de responsabilidades y compromiso. Participación, colaboración e implantación. El método de solución de problemas y toma de decisiones. Método de solución de problemas. Estrategias de toma de decisiones. El desarrollo de los equipos de trabajo. Etapas de desarrollo.


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Nivel de madurez. (Nº horas teóricas: 7 horas// Nº horas prácticas: 5 horas) TOTAL: 12 horas Objetivo General: Examinar los principales aspectos relacionados con el trabajo en equipo, así como las estrategias y técnicas concretas relacionados con el establecimiento de objetivos, la motivación y el desarrollo del equipo. Objetivos Específicos: Examinar los principales conceptos asociados con el trabajo en equipo. Examinar la importancia de los objetivos en un equipo y su relación con la motivación de los miembros. Examinar la importancia de la asunción de responsabilidades y el compromiso de los miembros un equipo. Analizar y practicar las técnicas más adecuadas para la solución de problemas y la toma de decisiones en un equipo de trabajo. Examinar las distintas etapas en el desarrollo de un equipo de trabajo y sus implicaciones en la gestión del equipo. Asociado a las unidades de competencia: Aplicar las estrategias y técnicas concretas más adecuadas para la adecuada gestión y desarrollo de un equipo de trabajo en función del nivel de madurez. de sus miembros. CREACIÓN Y DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO. Trabajo en equipo. ¿Por qué? El trabajo en equipo como estrategia. Funciones de los equipos de una organización. Grupos y equipos en las organizaciones. Definición de grupo. Características de los grupos. Definición de equipo. Diferencia entre grupo y equipo. Características de los equipos. Factores que afectan a la eficacia del equipo. Fases de desarrollo de los equipos. La interacción del equipo. Gestión del desarrollo del equipo. El papel del líder en el desarrollo de los equipos. Áreas clave a desarrollar en los equipos. Secuencia de actuación para el desarrollo del equipo. Tipos de equipos. (Nº horas teóricas: 12 horas// Nº horas prácticas: 6 horas) TOTAL: 18 horas Objetivo General: Adquirir y practicar los conceptos, estrategias, procedimientos y técnicas necesarios para participar en la creación y dirección de equipos de trabajo en la empresa. Objetivos Específicos: Examinar los principales conceptos relativos a la creación y dirección de equipos de trabajo. Analizar y practicar las técnicas necesarias para llevar a cabo la creación y dirección de equipos de trabajo en la empresa. Asociado a las unidades de competencia: Aplicar de forma eficaz las estrategias, procedimientos y técnicas necesarios para participar en la creación y dirección de equipos de trabajo en la empresa.


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MÓDULO 4: NEGOCIACIÓN NEGOCIACIÓN. El Método Thomas Kilmann. Introducción. El Método Thomas Kilmann. La preparación de la negociación. El CAR. Los objetivos T, P y G. La negociación en grupo. Reparto de tareas. Fases y tácticas de la negociación Fases de la negociación. Tácticas negociadoras en cada fase. (Nº horas teóricas: 6 horas// Nº horas prácticas: 4 horas) TOTAL: 10 horas


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75. ESP. SEGURIDAD Y ERGONOMIA OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Capacitar al alumno para planificar y supervisar las acciones preventivas relacionadas con las disciplinas propias de la especialidad elegida: HIGIENE INDUSTRIAL y ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO





CONTENIDOS MÓDULO I: ESPECIALIDAD: HIGIENE INDUSTRIAL. Unidad. 1 Introducción. Concepto, tipos de contaminante (químicos, físicos y biológicos). Toxicología laboral. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 2 Estrategia de muestreo de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 3 Estrategia de muestreo para la exposición laboral al ruido. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 4 Toxicología de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 5 Control de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 6 Control de ruido y vibraciones. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 7 Higiene analítica. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 8 Radiaciones ionizantes y no ionizantes. TOTAL HORAS: 10H.


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Unidad 9 Condiciones térmicas. TOTAL HORAS: 10 H. Unidad 10 Agentes biológicos: efectos, evaluación y control. TOTAL HORAS: 10 H. 150 HORAS DE TRABAJO FINAL MÓDULO II: ESPECIALIDAD: ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA. Unidad. 1 Introducción a la ergonomía. TOTAL HORAS: 1H. Unidad. 2 Métodos globales de análisis de las condiciones de trabajo. TOTAL HORAS: 9H. Unidad. 3 Carga física dinámica. TOTAL HORAS: 9H. Unidad. 4 Carga física postural y manipulación de pesos. TOTAL HORAS: 9H... Unidad. 5 Microtraumatismos repetitivos. TOTAL HORAS: 9H. Unidad. 6 Diseños de los puestos de trabajo. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 7 Diseño de herramientas. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 8 Pantallas de visualización de datos. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 9 Carga mental y estrés. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 10 Cronoergonomía. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 11 Factores psicosociales. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 12 Condiciones ambientales. TOTAL HORAS: 9H. 150 HORAS DE TRABAJO FINAL


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76. ESP. ERGONOMIA E HIGIENE OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Capacitar al alumno para planificar y supervisar las acciones preventivas relacionadas con las disciplinas propias de la especialidad elegida: HIGIENE INDUSTRIAL y ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO





OBJETIVOS DEL MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN MEDIOAMBIENTAL Introducir al alumno en el conocimiento de los principales problemas medioambientales, tanto a nivel general, como en el ámbito laboral, y su aplicación a la especialidad profesional a través del desarrollo de buenas prácticas medioambientales. Desarrollar actitudes y aptitudes concretas que posibiliten un mayor respeto al Medioambiente, analizando su problemática y su repercusión social. CONTENIDOS MÓDULO I: ESPECIALIDAD: HIGIENE INDUSTRIAL. Unidad. 1 Introducción. Concepto, tipos de contaminante (químicos, físicos y biológicos). Toxicología laboral. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 2 Estrategia de muestreo de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 3 Estrategia de muestreo para la exposición laboral al ruido. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 4 Toxicología de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H. Unidad. 5 Control de contaminantes químicos. TOTAL HORAS: 10H.


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Unidad. 6 Control de ruido y vibraciones. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 7 Higiene analítica. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 8 Radiaciones ionizantes y no ionizantes. TOTAL HORAS: 10H. Unidad 9 Condiciones térmicas. TOTAL HORAS: 10 H. Unidad 10 Agentes biológicos: efectos, evaluación y control. TOTAL HORAS: 10 H. 150 HORAS DE TRABAJO FINAL MÓDULO II: ESPECIALIDAD: ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA. Unidad. 1 Introducción a la ergonomía. TOTAL HORAS: 1H. Unidad. 2 Métodos globales de análisis de las condiciones de trabajo. TOTAL HORAS: 9H. Unidad. 3 Carga física dinámica. TOTAL HORAS: 9H. Unidad. 4 Carga física postural y manipulación de pesos. TOTAL HORAS: 9H... Unidad. 5 Microtraumatismos repetitivos. TOTAL HORAS: 9H. Unidad. 6 Diseños de los puestos de trabajo. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 7 Diseño de herramientas. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 8 Pantallas de visualización de datos. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 9 Carga mental y estrés. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 10 Cronoergonomía. TOTAL HORAS: 9H.


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Unidad 11 Factores psicosociales. TOTAL HORAS: 9H. Unidad 12 Condiciones ambientales. TOTAL HORAS: 9H. 150 HORAS DE TRABAJO FINAL


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77. CS PROJECT OBJETIVOS El objetivo general de este curso es lograr que el alumno alcance, al finalizar el curso los conocimientos y destrezas necesarias para definir, planificar y controlar el proyecto que lideran, siendo capaces de implantarlo en la empresa en la que desarrollen su actividad, dando soluciones a los problemas que se puedan plantear en la misma. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Conocer la Metodología de la dirección de proyectos desde un enfoque integral, desarrollando efectivamente las distintas fases del Proyecto.

- Conseguir un enfoque estratégico para la dirección de un Proyecto. - Aprender a valorar el tiempo organizándose mediante el proyecto que haya elaborado - Conocer la dinámica de su organización por medio de la realización de diagnósticos en clave

estratégica. - Identificar un conflicto significativo y aprender a formular un proyecto o proyectos que lo resuelva. - Aprender a contextualizar la actividad del Project Management. - Conocer distintas herramientas utilizadas por el Project Management. - Aprender a trabajar en un equipo multidisciplinar de proyectos. - Generar informes escritos vinculados a la dirección de proyectos. - Conocer las principales fuentes de información en Project Management. - Saber quién es quién en Project Management o Gestión y Dirección de Proyectos.

CONTENIDOS MÓDULO 1. Introducción a la Gestión de Proyectos OBJETIVOS DEL MÓDULO

- Conocer cuál es la finalidad de la Gestión de Proyectos, así como qué se entiende por proyecto y plan de proyecto.

DURACIÓN TOTAL: 20 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO (15 horas) 1. Introducción 2. ¿Qué es la Gestión de Proyectos? 3. ¿Qué es un Proyecto? 4. Operaciones y proyectos 5 ¿Qué es un Plan de Proyecto? 6. Vocabulario común 7. Resumen PRÁCTICAS (5 horas)


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- Relacionar y aplicar los fundamentos básicos de Gestión de Proyectos y Plan de Proyectos. - Utilizar el vocabulario común en la Gestión de Proyectos.

Se realizarán las siguientes actividades con la finalidad de aplicar correctamente los contenidos:

- Ejercicio ordenar - Ejercicio Relacionar - Actividad 1 Cuestionario - Actividad 2 Cuestionario - Test de autoevaluación

MÓDULO 2. Metodología del Proyecto OBJETIVOS DEL MÓDULO:

- Comprender y conocer qué es una metodología y el valor de su aplicación, así como tratar los criterios de éxito y de la importancia que tienen para un proyecto.

- Entender determinados conceptos relacionados con los proyectos: el origen de los proyectos, los porfolios de proyectos, los programas y los subproyectos.

- Analizar los tipos de organizaciones, cómo determinan su estructuran y la formas de gestionarlas. - Comprender el papel del Jefe de Proyecto para saber lo que se nos va a pedir y se espera de

nosotros. DURACIÓN TOTAL: 30 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO (25 horas)

1. Introducción 2. El PMI 3. La metodología 4. Los criterios de éxito 5. El origen de los proyectos 6. El portafolio de proyectos 7. Tipos de organizaciones 8. El papel de jefe de proyecto 9. Resumen

PRÁCTICA (5 horas) Elaborar un proyecto de un negocio, teniendo en cuenta su origen, portafolios y programas… y aspectos como: metodología, subproyectos, estructura de la organización… Se realizarán las siguientes actividades con la finalidad de aplicar correctamente los contenidos:

- Ejercicio completar - Actividad en línea. Tarea “Crea tu propio negocio o empresa” - Actividad 1 Cuestionario - Actividad 2Cuestionario - Test de autoevaluación


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MÓDULO 3. Esquema del conocimiento OBJETIVOS DEL MÓDULO

- Tratar el ciclo de vida de los proyectos, sus fases temporales, sus procesos y las actividades de las que consta.

- Acercarnos al contenido de la metodología de gestión de proyectos, o sea, al conocimiento a aplicar para gestionar proyectos.

DURACIÓN TOTAL: 20 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO (15 horas)

1. Introducción 2. Ciclo de vida de gestión del proyecto 3. Grupos de procesos y ciclo de vida 4. Las áreas de conocimiento 5. Conclusión 6. Resumen

PRÁCTICAS (5 horas)

- Relacionar las características y especificaciones del ciclo de vida de los proyectos con el objeto de gestionar en el ámbito de trabajo aplicando para ello las definiciones de los elementos que componen el proyecto.

Se realizarán las siguientes actividades con la finalidad de aplicar correctamente los contenidos:

- Ejercicio completar - Actividad en línea Tarea “Define los siguientes elementos en un proyecto” - Actividad 1 Cuestionario - Actividad 2 Cuestionario - Test de autoevaluación

MÓDULO 4. Inicio y planificación del proyecto. Alcance OBJETIVOS DEL MÓDULO

- Conocer la fase de inicio pues antes de autorizar la planificación del proyecto, tendremos que tener claro los requerimientos y necesidades de los clientes y otros stakeholder, transformándolos en objetivos de alto nivel del proyecto que regularán el resultado de éste.

- Conocer la fase de planificación “Gestión del Alcance” que se encarga de trasladar las necesidades del cliente en trabajo a realizar.


1. Introducción 2. La fase de inicio 3. La gestión del alcance 4. Resumen


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PRÁCTICAS (5 horas) - Describir la fase de inicio y planificación para poder aplicar y efectuar el proyecto adecuadamente. - Desarrollar el Acta de Constitución de una empresa”.

Se realizarán las siguientes actividades con el fin de adquirir dichas competencias prácticas:

- Ejercicio relacionar 1 - Ejercicio relacionar 2 - Ejercicio relacionar 3 - Actividad en línea Tarea: “Desarrolla el Acta de Constitución de una empresa” - Actividad 1 Cuestionario - Actividad 2 Cuestionario - Test de autoevaluación

MÓDULO 5. Planificación del proyecto. Tiempo OBJETIVOS DEL MÓDULO:

- Averiguar lo que tenemos que hacer y cómo controlarlo, o sea, establecer el plan de proyecto y cómo acabarlo: fase de planificación y gestión del tiempo.


1. Introducción 2. La fase de planificación 3. La gestión del tiempo 4. Resumen


- Relacionar las diferentes fases que componen un proyecto estableciendo una adecuada gestión del tiempo.

Se realizarán las siguientes actividades para alcanzar estos conocimientos prácticos:

- Ejercicio ordenar 1 - Ejercicio ordenar 2 - Actividad en línea Tarea: “Planificación de una boda” - Actividad 1 Cuestionario - Actividad 2 Cuestionario - Test de Autoevaluación

MÓDULO 6. Costes. Control del proyecto. OBJETIVOS DEL MÓDULO

- Gestionar el coste de los procesos implicados en un proyecto, midiendo su rendimiento. - Comprender que la finalidad de la gestión de costes es conseguir que el proyecto se ejecute dentro

del presupuesto aprobado. DURACIÓN TOTAL: 30 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO (25 horas)


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1. Introducción 2. La gestión de costes. 3. La fase de control y seguimiento. 4. Resumen.


- Programar y evaluar los costes de un proyecto para una correcta aplicación y ejecución del mismo. Se realizarán las siguientes actividades con la finalidad de aplicar correctamente los contenidos:

- Ejercicio ordenar 1 - Ejercicio ordenar 2 - Actividad en línea Tarea : ”Pintar una pared” - Actividad 1 Cuestionario - Actividad 2 Cuestionario - Test de autoevaluación

MÓDULO 7. Gestión del riesgo. OBJETIVOS DEL MÓDULO

- El objetivo principal de la gestión de riesgos en los proyectos es incrementar la probabilidad e impacto de los eventos o situaciones positivas (positive events), así como decrementar la probabilidad e impacto de los eventos negativos (adverse events).


1. Introducción 2. El ciclo de la gestión de los riesgos 3. El plan de gestión de riesgos 4. Identificación de los riesgos 5. Análisis de riesgos 6. Análisis cualitativo 7. Análisis cuantitativo 8. Planificación de la respuesta a los riesgos 9. Seguimiento y control de riesgos 10. Resumen


- Identificar y programar los riesgos que intervienen en un proyecto, efectuando un análisis cuantitativo y cualitativo de los mismos.

Se realizarán las siguientes actividades con la finalidad de aplicar correctamente los contenidos.

- Ejercicio ordenar - Actividad 1 Cuestionario - Actividad 2 Cuestionario - Test de autoevaluación

MÓDULO 8. Gestión de la calidad.


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OBJETIVOS DEL MÓDULO - El objetivo de la gestión de la calidad en proyectos (Quality management) es crear y seguir políticas

y procedimientos para asegurar que los requerimientos del proyecto serán alcanzados. DURACIÓN TOTAL: 20 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO (15 horas)

1. Introducción 2. Los pioneros de la calidad y su enfoque 3. Enfoques conceptuales globales de la calidad 4. Etapas de la gestión de la calidad 5. Herramientas de la gestión de la calidad 6. Resumen


- Describir los métodos y procedimientos necesarios para efectuar la gestión de la calidad de un proyecto.

Se realizarán las siguientes actividades con la finalidad de aplicar correctamente los contenidos.

- Actividad en línea Tarea: “llevar a los niños al colegio” - Actividad 1 Cuestionario - Actividad 2 Cuestionario - Test de autoevaluación.

MÓDULO 9. Gestión de la Comunicación OBJETIVOS DEL MÓDULO

- El objetivo principal de la gestión de las comunicaciones es asegurar la generación, recogida, distribución, almacenamiento, recuperación y destino final de la información del proyecto.

- Destacar la importancia de una buena gestión de las comunicaciones en el equipo del proyecto. DURACIÓN TOTAL: 20 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO (15 horas)

1. Introducción 2. La planificación de las comunicaciones 3. Distribución de la información 4. Los informes de rendimiento 5. La gestión de stakeholder (interesados) 6. Resumen


- Programar la información y documentación necesaria destacando la importancia de la comunicación en un proyecto.

- Analizar los stakeholders en una situación determinada. Se realizarán las siguientes actividades con la finalidad de aplicar correctamente los contenidos:

- Ejercicio asociar - Ejercicio ordenar - Actividad en línea Tarea: “Análisis de stakeholders de la boda”


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- Actividad 1 Cuestionario - Actividad 2 Cuestionario - Test de autoevaluación

MÓDULO 10. Gestión de los Recursos Humanos OBJETIVOS DEL MÓDULO

- El objetivo principal de la gestión de RRHH en los proyectos es organizar y controlar el equipo de proyecto (Project team)

- Realizar matrices de asignación de responsabilidades (RAM) como herramienta básica para la mejora de la gestión de los recursos humanos.


1. Introducción 2. La gestión de los recursos humanos del proyecto 3. Tipos de organizaciones 4. Principales actores y roles en los proyectos 5. Definición y organización del proyecto 6. El histograma de recursos 7. El equipo de trabajo 8. Habilidades de gestión y dirección de proyectos 9. Resumen


- Relacionar y aplicar los diferentes recursos de un proyecto, así como las principales herramientas necesarias para la gestión de los recursos humanos.


- Actividad en línea Tarea: “Elaborar una RAM” - Actividad 1 Cuestionario - Actividad 2 Cuestionario - Actividad 3 Cuestionario - Test autoevaluación

MÓDULO 11. Gestión del Aprovisionamiento OBJETIVOS DEL MÓDULO

- Conocer los procesos que se deben ejecutar para adquirir los elementos (productos, servicios, resultados) necesarios para poder ejecutar las tareas que nos permitirán completar el proyecto con éxito.


1. Introducción 2. ¿Qué es aprovisionar? 3. Las compras y el aprovisionamiento. 4. El proceso de aprovisionamiento.


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5. Contratos. 6. Resumen PRÁCTICAS (5 horas)

- Describir y ejecutar las tareas y procedimientos necesarios para la elaboración del proyecto. Se realizarán las siguientes actividades con la finalidad de aplicar correctamente los contenidos:

- Ejercicio ordenar - Actividad en línea Tarea: “Fabrica de rodamientos” - Actividad 1 Cuestionario - Test de autoevaluación.

MÓDULO 12. Cierre del proyecto OBJETIVOS DEL MÓDULO

- Tener una visión global del proyecto y tener presente como encaja el resultado de éste, tanto en las necesidades y expectativas del cliente, como en la visión y estrategia de nuestra organización, todo ello aderezado con las restricciones y demás criterios de éxito.


1. Introducción 2. La gestión de la integración del proyecto 3. Dirigir y gestionar la ejecución del proyecto 4. Cerrar el proyecto 5. Resumen


- Aplicar y gestionar la ejecución del proyecto y dirección del proyecto, en relación a: necesidades y expectativas del cliente, estrategia del proyecto, criterios de éxito…


- Ejercicio ordenar - Actividad en línea Tarea: “Generar una carpeta de proyecto” - Actividad 1 Cuestionario - Test de autoevaluación.


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78. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL

- Al finalizar el curso los alumnos sabrán decidir al más alto nivel aquellas cuestiones que serán fundamentales para el futuro de la organización, siendo capaces de implantarlo, dando soluciones a los problemas que se puedan plantear en la misma.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO

- Conocer la Metodología de la Dirección Estratégica desde un enfoque integral, desarrollando efectivamente las distintas fases del Proyecto.

- Conseguir un enfoque estratégico para la dirección de una empresa u organización. - Aprender a contextualizar la actividad del Director General. - Conocer distintas herramientas utilizadas para la Dirección Estratégica. - Encuadrar la estrategia dentro de la compañía y comprender su papel como creadora de valor y

herramienta fundamental para la Dirección. - Comprender la realidad actual de la compañía, qué es, en qué negocios está y lo qué quiere ser y en

qué negocios quiere estar en el futuro. El encaje con los valores y la cultura corporativa de los objetivos de la estrategia.

- Realizar un exhaustivo recorrido por las herramientas de análisis de sectores e industrias con el objetivo de identificar el potencial de rentabilidad de una industrial.

- Los sectores convergentes y el uso intensivo de la tecnología añaden nuevas reglas al diseño estratégico como externalidades de red y uso de complementarios.

CONTENIDOS MÓDULO 1: Conceptos básicos Dirección Estratégica DURACIÓN TEÓRICA: 10 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 5 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO

- Estrategia. La asignatura del Director General. Análisis DAFO, Planificación Portfolio, Análisis de Sectores, Recursos y Habilidades, Economías en Red,…

- Estrategias y tácticas. Estrategia de corporación y de negocio. Diferencia entre estrategia y táctica, Estrategia corporativa y Estrategia de negocio, la propuesta de valor, niveles de estrategia,…

- El papel de la estrategia en la creación de valor de la organización. La creación de valor, valor añadido, reparto de valor, relación entre valor y estrategia,…

CONTENIDO PRÁCTICO Ejercicios prácticos on line de cada apartado de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar… Además del glosario, recursos y bibliografía,…


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MÓDULO 2: La creación de valor en las compañías DURACIÓN TEÓRICA: 10 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 5 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO

- Misión de la compañía. Definiendo lo que hacemos y no hacemos. Concepto de misión, ejemplos de misión, componentes de la misión, evolución de la misión,…

- Visión. Donde la compañía quiere estar en el futuro. Concepto de visión, ejemplos de visión, visión y objetivos

- Valores. La primera expresión de la cultura corporativa. Concepto de valores, ejemplo de valores, diferencias entre valores corporativos y la creación de valor

CONTENIDO PRÁCTICO Ejercicios prácticos on line de cada apartado de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar… Además del glosario, FAQs, recursos y bibliografía, actividades de video,… MÓDULO 3: Análisis de sectores DURACIÓN TEÓRICA: 35 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 15 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO

- La estructura del sector como determinante de la rentabilidad de la industria. Antecedentes, análisis externo, el entorno del sector,…

- La competencia entre compañías y su impacto en el sector. Antecedentes, el valor de los bienes y servicios

- Identificar tendencias estructurales que permiten predecir la rentabilidad de la industria. Antecedentes, la estructura de la industria, cambios de la industria,…

- Herramientas de Análisis. El análisis DAFO, el análisis de Entorno PEST, las cinco fuerzas de Porter,…

- Las fuentes de la ventaja competitiva. Factores clave de éxito. Antecedentes, factores clave de éxito,…

- Grupos estratégicos. Concepto de grupos estratégicos CONTENIDO PRÁCTICO En este módulo se realizará un Caso Práctico líneas aéreas de bajo coste, Además se incluyen Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar, de asociación y también glosario, recursos y bibliografía… MÓDULO 4: Recursos y capacidades DURACIÓN TEÓRICA: 40 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 10 HORAS.


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CONTENIDO TEÓRICO - El papel de los recursos y capacidades como base para la creación de la estrategia. Introducción, la

teoría de recursos y capacidades - Recursos y capacidades como fuente de rentabilidad. Características de los recursos y capacidades,

la ventaja del incumbente. - Los recursos de las compañías. Tipología. Recursos tangibles, Recursos intangibles, Estructura

organizacional - Análisis de recursos y capacidades. El sistema de valor de McKinsey, la cadena de valor de Porter - El desarrollo de nuevos recursos y capacidades. Fusiones y adquisiciones, alianzas estratégicas,

creación interna de nuevas capacidades CONTENIDO PRÁCTICO Las prácticas de este módulo trabajan todos los apartados del mismo y son de distinto tipo: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar, de asociación, recursos y bibliografía, actividades de video,… MÓDULO 5: La ventaja competitiva. Fuentes y estrategias genéricas DURACIÓN TEÓRICA: 55 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 20 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO

- El origen de la ventaja competitiva. Las fuentes de la ventaja competitiva, Fuentes externas de ventaja competitiva, factores clave de éxito, Fuentes internas de ventaja competitiva,…

- Principales tipos de ventaja competitiva. Ventaja en coste versus ventaja en diferenciación, Tres estrategias posibles: liderazgo en costes, diferenciación, nicho

- La estrategia de bajo coste. Las curvas de experiencia y aprendizaje, Economías de escala, Técnicas de producción, Diseño de producto, Utilización de la capacidad productiva, Costes de los inputs, Riesgos de las ventajas en costes

- La estrategia de diferenciación. Variables susceptibles de diferenciación, la diferenciación por el lado de la demanda, Atributos y posicionamiento, la diferenciación por el lado de la oferta, creando la proposición de valor, la integridad del producto o servicio, la reputación.

- La estrategia de nicho. El enfoque amplio versus foco, Establecimientos de nichos, Blue Ocean Concept.

CONTENIDO PRÁCTICO Ejercicios prácticos on line de cada apartado de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar, de asociación, actividades de video,… MÓDULO 6: Estrategia de la corporación DURACIÓN TEÓRICA: 20 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 10 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO

- Estrategia corporativa y estrategia de negocio. Introducción, Fronteras entre las compañías y mercados


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- Integración vertical. Introducción, Ventajas e inconvenientes de la integración vertical, Tipologías de integración

- Diversificación. La compañía multisector, Motivos para la diversificación, El rendimiento de la empresa diversificada, Diversificación relacionada y no relacionada.

CONTENIDO PRÁCTICO Ejercicios prácticos on line de cada apartado de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar, recursos y bibliografía,… MÓDULO 7: La competencia en mercados maduros DURACIÓN TEÓRICA: 7 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 3 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO

- Los ciclos de vida de sectores y productos. El concepto de ciclo de vida de producto, principales fases del ciclo de vida de un producto, tendencia actual del ciclo de vida de un producto: compresión en el tiempo, los productos “inmortales”, concepto de diseño dominante

- La segmentación de consumidores. - La eficiencia en estructuras y sistemas - Estrategias para sectores en declive. Razones por las que un sector entra en declive, Factores que

intervienen en el cierre de un mercado, Posicionamiento de una empresa en un sector en declive CONTENIDO PRÁCTICO Actividades prácticas on line de cada apartado de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar,… MÓDULO 8. Los mercados basados en tecnología DURACIÓN TEÓRICA: 10 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 5 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO

- Convergencia de sectores. - La creación de estándares. La creación de estándares, tipos de estándares, los estándares en las

industrias tecnológicas, reglas para la apropiación del valor de un estándar - Externalidades de red. Concepto de externalidades de red, Externalidades de red y sus efectos en

las guerras de estándares, tipos de guerras de estándares, las estrategias clave para dominar las guerras de estándares

- Complementarios en productos y servicios. CONTENIDO PRÁCTICO Ejercicios prácticos on line de cada apartado de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar, de asociación, actividades de video,… MÓDULO 9. Nuevas tendencias en el desarrollo estratégico


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DURACIÓN TEÓRICA: 7 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 3 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO

- La empresa conectada. Enterprise 2.0. Introducción, diferentes herramientas de colaboración para la empresa

- La producción de contenidos y servicios por los consumidores. Introducción, la participación del usuario

- La cadena de valor virtual. Introducción, las reglas del mundo virtual y del mundo físico CONTENIDO PRÁCTICO Ejercicios prácticos on line de cada apartado de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, actividades de video,…


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79. PROGRAMA AVANZADO DE DIRECCION OBJETIVOS. OBJETIVO GENERAL Este Programa está dirigido a profesionales con potencial de desarrollo dentro de sus organizaciones y pretende obtener un conocimiento adecuado de las funciones claves de un negocio y su interrelación. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Transmitir una visión global y estratégica de la actividad empresarial. - Mejorar la capacidad de Dirección de los recursos de la empresa, la toma de decisiones y la

percepción de las necesidades de nuestra organización en un entorno competitivo. - Conocer la metodología de la Dirección Estratégica desde un enfoque integral, siendo capaces de

integrarla en su organización, comprendiendo su papel como creador de valor y herramienta fundamental para la Dirección.

- Adquirir una visión completa y práctica de la organización y funcionamiento del departamento de marketing y de ventas de una empresa, centrándose en las responsabilidades del director del mismo.

- Obtener una visión global de la importancia de los sistemas de información en la empresa, como factor clave de organización y como herramienta para obtener ventajas competitivas y estratégicas.

- Comprender y valorar la importancia del conocimiento de las instituciones jurídico-mercantiles para el desarrollo de su profesión.

- Obtener competencias y habilidades específicas para optimizar la negociación, motivación y comunicación personal, ya sea con personas de su propio equipo de trabajo, o con clientes, proveedores, agentes sociales, etc.

- Disponer de los conocimientos necesarios para que la empresa sea competitiva en el mercado global.

CONTENIDOS

MÓDULO I. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA (40 horas) Objetivos: Con este módulo se pretende que al alumno conozca la metodología de la Dirección Estratégica desde un enfoque integral, siendo capaces de integrarla en su organización, comprendiendo su papel como creador de valor y herramienta fundamental para la Dirección. Entre otras cosas se pretende que los alumnos comprendan los conceptos de misión, visión y valores, necesarios para tener una estrategia coherente y crear valor para las compañías. Asimismo, se hará entender como el entorno que rodea a las empresas afecta a su rentabilidad y a su capacidad de establecerse y crecer. Para ello es necesario conocer las principales herramientas de análisis de sectores, como el análisis DAFO, el análisis PEST, o las cinco fuerzas de Porter. Del mismo modo, se explicará que cada organización, empresa y/o persona tiene un conjunto único de Recursos y Capacidades que permiten establecer las bases de una estrategia diferente a la de sus competidores. Es por ello importante comprender el concepto de Ventaja Competitiva, así como identificar los principales tipos de ventajas competitivas disponibles: Diferenciación, Coste y Nicho.


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Por último, se tratarán las diferencias existentes entre la Estrategia de Negocio y la Estrategia Corporativa, lo que implica comprender los conceptos de Integración Vertical y de Diversificación, como estrategias de las corporaciones en la búsqueda de valor. Índice:

- UD 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE DIRECCIÓN ESTRATÉGICA - UD 2. LA CREACIÓN DE VALOR EN LAS COMPAÑÍAS - UD 3. ANÁLISIS DE SECTORES - UD 4. RECURSOS Y CAPACIDADES - UD 5. LA VENTAJA COMPETITIVA. FUENTES Y ESTRATEGIAS GENÉRICAS - UD 6. ESTRATEGIA DE LA CORPORACIÓN

Distribución (40 horas):

- Teórica: 30 horas (en plataforma y en manual en formato papel) - Práctica: 10 horas (Casos Prácticos, Actividades de Vídeos, Actividades de opción múltiple, de

Verdadero/Falso, de asociación de conceptos, crucigramas, etc.) MÓDULO II. ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS Y DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS (40 horas) Objetivos: En este módulo se ofrece un estudio de la configuración de las empresas a través de su componente fundamental: las personas y sus implicaciones en la estructura organizativa de la empresa. Entre otras cosas veremos:

- las distintas teorías relativas a la motivación del individuo - el particular estilo Hewlett-Packard de organización de empresa y dirección de recursos

humanos - la importancia de la planificación y la coordinación en la empresa - los diferentes tipos de estructuras organizativas (divisiones) que puede tener una empresa - cómo evaluar y gestionar el rendimiento de los empleados.

En definitiva, en virtud de los conocimientos que se adquirirán con este módulo, el emprendedor o empresario dispondrá de recetas suficientes para organizar y dirigir los recursos humanos de su empresa. Índice:

- UD 1. INTRODUCCIÓN A LA ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS Y DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS

- UD 2. EL INDIVIDUO EN LA ORGANIZACIÓN - UD 3. MOTIVACION: TEORÍAS Y APLICACIONES - UD 4. CASO PRÁCTICO: LOS RRHH. EN HEWLETT PACKARD - UD 5. ESTRÉS INDIVIDUAL Y ESTRÉS ORGANIZACIONAL - UD 6. CONCEPTO Y OBJETIVOS DE LA PLANIFICACIÓN Y LA COORDINACIÓN - UD 7. LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA - UD 8. EL PUESTO DE TRABAJO - UD 9. LA GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD ORGANIZATIVA - UD 10. LA IMPORTANCIA DE COMPRENDER EL ENTORNO LEGAL - UD 11. SELECCIÓN DE APLICACIONES DE RRHH. - UD 12. LA PLANIFICACIÓN DE LOS RRHH. - UD 13. EL PROCESO DE CONTRATACIÓN


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- UD 14. EVALUACIÓN Y GESTIÓN DEL RENDIMIENTO - UD 15. LA FORMACIÓN DE LA FUERZA LABORAL - UD 16. LOS RRHH. DEL FUTURO - UD 17. LA ORGANIZACIÓN Y EL TRABAJADOR DEL SIGLO XXI


- Teórica: 30 horas (en plataforma y en manual en formato papel) - Práctica: 10 horas (Casos Prácticos, Actividades de opción múltiple, de Verdadero/Falso, de

asociación de conceptos, crucigramas, etc.) MÓDULO III. CONTABILIDAD FINANCIERA (40 horas) Objetivos: Con este módulo se pretende que el alumno adquiera un conocimiento suficiente en los fundamentos de la Contabilidad Financiera. La Contabilidad Financiera tiene por objeto la preparación de los estados financieros que informan sobre la renta y la riqueza de la empresa. Así pues, en este módulo se pretende dar a conocer la terminología y fines de la contabilidad empresarial, con el objeto de que el alumno quede capacitado para la comprensión y elaboración de los estados contables. No se pretende aquí entrar en detalle sobre hechos contables concretos como por ejemplo el registro de asientos contables, habida cuenta que el verdadero objeto de esta asignatura no es formar a un contable ex profeso sino más bien formar al alumno para que adquiera conocimientos contables y financieros como base para la toma de decisiones empresariales. Este módulo de Contabilidad Financiera se ha estructurado de la siguiente forma. En primer lugar se hace una introducción a la Contabilidad: su concepto, los diferentes tipos de contabilidad existentes, etc. En segundo lugar se hace mención al Nuevo Plan General Contable que entró en vigor el 1 de enero de 2008 y que deroga el anterior plan contable de 1990. Posteriormente, y siempre sobre la base del Nuevo Plan General Contable, se irán analizando los principales conceptos de Contabilidad Financiera, como por ejemplo:

- El Balance de Situación: Activo, Pasivo y Patrimonio neto. - La Cuenta de Pérdidas y Ganancias - Principales elementos del Balance: Existencias, Inmovilizado, Inversiones financieras,

Patrimonio neto, etc. - Elementos de la Cuenta de Pérdidas y Ganancias: Ingresos y Gastos - El proceso contable

Con todo, se pretende que el alumno desarrolle la capacidad de interpretar la información contable como base para la toma de decisiones empresariales. Índice:

- UD 1. INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD FINANCIERA - UD 2. NUEVO PLAN GENERAL CONTABLE - UD 3. CUADRO DE CUENTAS - UD 4. CUENTAS ANUALES. ANÁLISIS ECONÓMICO-FINANCIERO - UD 5. El PROCESO CONTABLE - UD 6. INGRESOS Y GASTOS - UD 7. CONTABILIDAD DE LA TESORERÍA - UD 8. PROVISIONES Y CONTINGENCIAS - UD 9. EXISTENCIAS


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- UD 10. INMOVILIZADO - UD 11. INSTRUMENTOS FINANCIEROS: ACTIVOS Y PASIVOS FINANCIEROS - UD 12. IVA



asociación de conceptos, crucigramas, etc.)

MÓDULO IV. DIRECCIÓN DE MARKETING Y VENTAS (40 horas) Objetivos: En este módulo se pretende adquirir una visión completa y práctica de la organización y funcionamiento del departamento de marketing y de ventas de una empresa, centrándose en las responsabilidades del director del mismo. Se profundizará en los elementos del marketing mix y en los métodos de trabajo de un departamento de marketing en la vida real. A lo largo de este módulo también se estudiarán el plan de marketing, su establecimiento, aplicación y control, así como las diferentes técnicas de venta, y el desarrollo y dirección de la fuerza de ventas. En resumidas cuentas, el objetivo de este módulo es familiarizar a los participantes con los conceptos básicos y técnicas utilizadas habitualmente en el mundo empresarial para la gestión de un departamento Comercial y de Marketing. Índice:

- UD 1. CONCEPTO DE MARKETING. NECESIDAD, DESEO Y DEMANDA - UD 2. EL PLAN ESTRATÉGICO DE LA EMPRESA - UD 3. EL PLAN DE MARKETING: ANÁLISIS PREVIO - UD 4. ESTABLECIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL PLAN DE MARKETING - UD 5. ESTRATEGIAS DE MARKETING Y MIX DE MARKETING - UD 6. PREVISIÓN DE VENTAS; ESTABLECIMIENTO DE CUOTAS DE VENTA - UD 7. SELECCIÓN, MOTIVACIÓN, REMUNERACIÓN Y CONTROL DE LA FUERZA DE

VENTAS - UD 8. EL PLAN DE MARKETING: ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO - UD 9. EL PLAN DE MARKETING: SEGUIMIENTO Y CONTROL



asociación de conceptos, crucigramas, etc.) MÓDULO V. SISTEMAS DE INFORMACIÓN PARA LA DIRECCIÓN (30 horas) Objetivos: Cada día es más importante el papel que juega la información y el conocimiento como factores productivos y motores del desarrollo. Por ello es que toda empresa u organización necesita, más que nunca, desarrollar una infraestructura apropiada que garantice un flujo de información ordenado. Con el fin de aprender a gestionar de manera eficiente las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías de la información, presentamos este módulo de “Sistemas de Información para la Dirección”.


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Desde el punto de vista de la dirección de la compañía, en este módulo estudiaremos, entre otras cosas, los métodos de diseño, implantación, evaluación y control de los distintos sistemas de información, como base para la toma de decisiones. En definitiva, el estudio de este módulo proporciona una visión global de la importancia de los sistemas de información en la empresa, como factor clave de organización y como herramienta para obtener ventajas competitivas y estratégicas. Índice:

- UD 1. INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN - UD 2. LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y LAS ORGANIZACIONES - UD 3. TIPOS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN - UD 4. DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN - UD 5. IMPLANTACIÓN DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN - UD 6. EL PAPEL ESTRATÉGICO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN - UD 7. LA SEGURIDAD Y AUDITORÍA DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN


- Teórica: 20 horas (en plataforma y en manual en formato papel) - Práctica: 10 horas (Actividades de opción múltiple, de Verdadero/Falso, de asociación de

conceptos, ordenación de conceptos, etc.)

MÓDULO VI. DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS (40 horas) Objetivos: El objetivo de este módulo es facilitar el conocimiento de las competencias y habilidades específicas que debe conocer todo directivo de empresa para optimizar la negociación, motivación y comunicación personal, ya sea con personas de su propio equipo de trabajo, o con clientes, proveedores, agentes sociales, etc. En este módulo se examinarán las claves del liderazgo moderno, lo que implica nuevas formas de dirección de los equipos humanos. Porque hoy en día liderar personas va más allá de gestionar recursos de un modo analítico y conceptual; requiere también adquirir niveles de pensamiento creativo y lúdico. De lo que se trata es, en definitiva, que el directivo de empresa sea capaz de conseguir que todos los miembros del equipo estén motivados e ilusionados por lograr un objetivo común. Índice:

- UD 1. LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - UD 2. INTRODUCCIÓN AL LIDERAZGO, EL DIRECTIVO COMO LÍDER - UD 3. DELEGACIÓN Y CONTROL - UD 4. AUTORIDAD FORMAL E INFORMAL - UD 5. GRUPOS, RELACIONES ENTRE GRUPOS, TRABAJO EN EQUIPO, CONFLICTO, LA

FUNCIÓN DIRECTIVA - UD 6. CONCEPTO Y OBJETIVOS DE LA PLANIFICACIÓN - UD 7. LA COORDINACIÓN - UD 8. DIEZ CLAVES PARA MOTIVAR AL JEFE


- Teórica: 30 horas (en plataforma y en manual en formato papel)


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- Práctica: 10 horas (Casos Prácticos, Actividades de opción múltiple, de Verdadero/Falso, de completar frases, etc.)

MÓDULO VII. DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN Y OPERACIONES (40 horas) Objetivos: La empresa de hoy en día, envuelta en una economía cada vez más globalizada, está obligada a competir utilizando todos los recursos disponibles. Para incrementar su nivel de competitividad la empresa debe, pues, optimizar los procesos de producción y operaciones. Y conseguir estos objetivos de optimización requiere de un análisis íntegro de la cadena de operaciones, que es el área que se encarga de la transformación de productos y servicios. Con este objeto presentamos este módulo de Dirección de Producción Y Operaciones, que grosso modo consiste en analizar la administración de los recursos necesarios para producir los bienes y servicios que ofrecen una empresa. Entre otras cosas en este módulo se hará una introducción a los aspectos estratégicos de Dirección de Operaciones, describiremos los sistemas productivos, veremos los recursos utilizados en éstos, e identificaremos las tareas de la Dirección de Producción. Asimismo, estudiaremos la planificación de procesos y previsión de las necesidades logísticas, así como la gestión de inventarios y programación de la producción. Todo desde un enfoque práctico, proporcionando herramientas de análisis y optimización de los recursos de los sistemas productivos y logísticos. Índice:

- UD 1. INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN Y OPERACIONES: ASPECTOS ESTRATÉGICOS

- UD 2. SISTEMAS PRODUCTIVOS - UD 3. DISEÑO DE PRODUCTO Y SELECCIÓN DE PROCESO - UD 4. DISEÑO DE INSTALACIONES Y TAREAS - UD 5. PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS - UD 6. GESTIÓN DE INVENTARIOS - UD 7. PLANIFICACIÓN DE NECESIDADES MATERIALES



asociación de conceptos, completar frases, etc.)


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80. OHSAS OBJETIVOS. OBJETIVO GENERAL: El objetivo es la eliminación o minimización del riesgo, lo que redunda en una reducción en la siniestralidad laboral, que puede suponer una mejora del clima y de la productividad. Su finalidad es proporcionar a las organizaciones un modelo de sistema para la gestión de la seguridad y salud en el lugar de trabajo, que sirva tanto para identificar y evaluar los riesgos laborales, los requisitos legales y otros requisitos de aplicación; como para definir la política, estructura organizativa, las responsabilidades, las funciones, la planificación de las actividades, los procesos, procedimientos, recursos, registros, etc., necesarios para desarrollar, poner en práctica, revisar y mantener un sistema de gestión de la Seguridad y Salud Laboral. OHSAS 18001 coloca a las empresas que se deciden a implantarla en una posición de auténtica ventaja respecto a sus competidoras. EL alumno, al finalizar la presente acción formativa, será capaz de aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso para saber optimizar los sistemas de gestión de seguridad y salud existentes en cada empresa y controlar eficazmente los riesgos asociados a cada actividad realizada. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Elaborar una política adecuada de seguridad y salud laboral. - Demostrar compromiso con el cumplimiento de las exigencias de la legislación vigente. - Establecer, implantar, mantener y mejorar continuamente su sistema de gestión de la seguridad y

salud en el trabajo. - Determinar los aspectos de seguridad y salud relacionados con las actividades, los productos y los

servicios de la organización. - Facilitar la asignación de recursos. - Desarrollar y mantener al día un programa de respuesta ante casos de emergencia. - Evaluar los resultados en función de la política y los objetivos fijados, buscando las posibles áreas de

mejora. - Revisar y auditar el sistema.

CONTENIDOS MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN. LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Horas: 10 (5 horas teórica, 5 horas prácticas) 1.1 La gestión de la prevención de riesgos laborales como obligación legal. 1.2 Clasificación de los sistemas de gestión de la prevención de riesgos laborales. MÓDULO 2. LEGISLACIÓN APLICABLE Horas: 55 (45 horas teórica, 10 horas prácticas) 2.1 Ámbito jurídico de la prevención. 2.2 Relación legislativa en materia de prevención.


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MÓDULO 3. ELEMENTOS DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Horas: 30 (20 horas teórica, 10 horas prácticas) 3.1 Los principios para la implantación de un sistema de gestión de la prevención de riesgos laborales. 3.2 Principales elementos de los sistemas de gestión de la prevención de riesgos laborales. 3.3 La estructura organizativa y las responsabilidades. 3.4 El plan de prevención y la planificación de la acción preventiva. 3.5 La documentación del sistema. 3.6 Fases en la implantación de un sistema de gestión. 3.7 Las auditorías. 3.8 La certificación y el registro de los sistemas de gestión. MÓDULO 4. ESTÁNDAR OHSAS 18001 Horas: 30 (20 horas teóricas, 10 horas prácticas) 4.1 La especificación técnica OHSAS 18001 4.2 Esquema de los requisitos de la especificación OHSAS. 4.3 Las directrices de la OIT. MÓDULO 5: LA IMPLANTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD. Horas: 20 (15 horas teóricas, 5 horas prácticas) MÓDULO 6: LA DOCUMENTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN OHSAS 18001:2007 Horas: 20 (15 horas teóricas, 5 horas prácticas) MÓDULO 7: LA AUDITORÍA DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y LA SALUD. Horas: 20 (15 horas teóricas, 5 horas prácticas) MÓDULO 8. RELACIÓN CON OTROS SISTEMAS DE GESTIÓN. SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN CALIDAD, MEDIO AMBIENTE, PREVENCIÓN Horas: 40 (30 horas teóricas, 10 horas prácticas) 8.1 Introducción a la gestión de la calidad y a la norma ISO 9001:2000. 8.2 Otros estándares de calidad: EN 45000, VDA 6.1, QS-9000, ISO/TS 16949, TL 9000, AS 9000, ISO 17799, EN 13816, HACCP 9000, FS 9000, ICHE, etc. 8.3 Introducción a la gestión medioambiental, la norma ISI 14001: 2004 y el Reglamento EMAS II de la UE. 8.4 Los sistemas integrados de gestión de la prevención de riesgos laborales, medioambiente y calidad. Conexiones. 8.5 Ventajas e inconvenientes de los sistemas integrados. El proceso de integración. 8.6 Estructura de un sistema integrado de gestión. 8.7 Normas y modelos para la implantación de sistemas integrados de gestión. 8.8 La Gestión de la Calidad Total y el Modelo EFQM de Excelencia. 8.9 Otros modelos de Gestión de la Calidad Total: Deming, Malcolm Baldrige, Príncipe Felipe, Modelo Iberoamericano de Excelencia en la Gestión.


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81. COMERCIO INTERNACIONAL OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES Analizar las variables que determinan el seguro de una mercancía en operaciones de comercio internacional y las actuaciones derivadas de su aplicación Elaborara la documentación necesaria para la gestión de las operaciones de importación/exportación e introducción/expedición de mercancías OBJETIVOS ESPECÍFICOS Describir los elementos reales y formales que deben caracterizar un contrato de seguro en el tránsito internacional de mercancías Identificar y definir los tipos de pólizas de seguro más importantes utilizadas en el comercio internacional Identificar y explicar la cobertura de las cláusulas que se incluyen normalmente en las pólizas de seguro de cada modalidad de transporte y citar algunas cláusulas complementarias que se puedan incluir Identificar e interpretar las cláusulas que normalmente se utilizan en los contratos de compraventa internacional Explicar la estructura del arancel de aduanas y los procedimientos para su gestión CONTENIDOS MODULO I La empresa y el comercio internacional (15 HORAS) UD 1. Conceptos básicos del comercio internacional UD. 2 Estructura de la empresa ante el comercio exterior Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO II Normativa del comercio internacional (35 HORAS) UD. 1 El comercio exterior en España UD. 2 Los contratos en el comercio internacional Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO III Teoría y práctica del comercio internacional (40 HORAS) UD. 1 Teoría y práctica del comercio internacional Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO IV Operativa del comercio internacional (50 HORAS) UD. 1 Medios de pago y cobro internacionales UD. 2 Operaciones en el mercado de divisas


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UD. 3 Financiación del comercio exterior Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO V Fiscalidad en el comercio internacional (55 HORAS) UD. 1 El IVA en el comercio exterior UD. 2 INTRASTAT UD. 3 Aduana comunitaria UD. 4 Regímenes aduaneros económicos Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO VI Marketing internacional (45 HORAS) UD. 1 Los mercados exteriores UD. 2 El marketing actual Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO VII El comercio exterior: transportes e Internet (30 HORAS) UD. 1 Los transportes en el comercio exterior UD. 2 Internet en el exterior Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,….


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82. MF0233_2 OFIMATICA OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL:

- Mediante esta acción formativa se pretende que el alumno adquiera unos conocimientos básicos sobre el funcionamiento de los programas informáticos de uso más habitual, así como del mantenimiento del equipo informático.


- Comprobar el funcionamiento básico de los componentes que forman el equipamiento informático en el desarrollo de la actividad administrativa con el fin de garantizar su operatividad.

- Utilizar las herramientas de búsqueda, recuperación y organización dentro del sistema y en la red de forma precisa y eficiente.

- Utilizar las funciones del procesador de texto con exactitud y destreza en la elaboración de documentos.

- Operar con hojas de cálculo con habilidad utilizando las funciones habituales en todas aquellas actividades que lo requieran, así como su presentación en gráficos

- Utilizar las funciones de las aplicaciones informáticas de bases de datos que permitan presentar y extraer la información.

- Utilizar las funciones de las aplicaciones de presentaciones gráficas presentando documentación e información en diferentes soportes.

- Utilizar las funciones de las aplicaciones de correo y agenda electrónica en procesos tipo de recepción, emisión y registro de la información.

CONTENIDOS DURACIÓN TEÓRICA: 85 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 35 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO 1. Funcionamiento básico del equipamiento informático en el tratamiento de la información

- Componentes de un equipamiento informático: Hardware, software, periféricos y consumibles. - Sistemas operativos: Buscadores de datos e información. - Utilización de asistentes en la actualización de aplicaciones ofimáticas. - Utilización de navegadores, buscadores y metabuscadores: Características, utilidades, organización

de páginas en Internet. - Búsqueda y obtención de información: Gestión de archivos y seguridad, Internet, intranet. - Importación de información. - Compresión y descompresión de archivos. - Derechos de autor.


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2. Normas de presentación de documentos - Tipos de documentos: Formatos y utilidad. - Aplicación de técnicas de presentación de documentación. - Objetivos que se obtienen con ciertas estructuras, formatos, tipos de letra, otros. - Aplicación del color en los documentos. - Procedimientos de protección de datos. Copias de seguridad. - Criterios de sostenibilidad y eficiencia en la presentación de la documentación.

3. Utilización de procesadores de texto y aplicaciones de autoedición

- Estructura, funciones y asistentes de un procesador de texto y aplicación de autoedición. - Utilización de asistentes en la instalación de utilidades de tratamiento de texto y autoedición. - Gestión de archivos y seguridad de procesadores de texto y aplicaciones de autoedición. - Tipos y formatos de documentos, plantillas y formularios. - Edición de textos, tablas y columnas. - Inserción y tratamiento básico de imágenes y otros objetos, de la propia u otras aplicaciones. - Configuración de documentos para su impresión. - Otras utilidades: Corrección de documentos, combinación de correspondencia, otras. - Utilización de herramientas de búsqueda, ortografía y gramática, combinación de documentos

entre sí y con bases de datos, otros. - Aplicación de normas de presentación de documentos: Estilos, objetivos, color, tipo de fuente,

otras. - Impresión de textos. - Interrelaciones con otras aplicaciones.

4. Operaciones con hojas de cálculo

- Estructura, funciones y asistentes de una hoja de cálculo. - Utilización de asistentes y utilidades en la instalación de hojas de cálculo. - Gestión de archivos y seguridad de hojas de cálculo. - Formatos en hojas de cálculo. - Inserción de funciones y fórmulas. - Edición de hojas de cálculo. - Creación y explotación de gráficos, estándares y dinámicos. - Impresión de hojas de cálculo. - Interrelaciones con otras aplicaciones.

5. Utilización de aplicaciones de presentación gráfica

- Estructura, funciones y asistentes de aplicaciones de presentación gráfica. - Utilización de asistentes en la instalación de aplicaciones y sus utilidades de presentación

gráfica. - Gestión de archivos y seguridad de aplicaciones de presentación gráfica. - Procedimientos de presentación. - Utilidades de la aplicación. - Interrelaciones con otras aplicaciones.

6. Presentación y extracción de información en bases de datos

- Estructura y funciones de las tablas de bases de datos. - Introducción, modificación y eliminación de datos.


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- Filtrado de datos utilizando el asistente. - Otras utilidades: Importación y exportación de datos, otras.

7. Utilización de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica

- Estructura, funciones y asistentes de correo electrónico y agenda electrónica. - Utilización de asistentes en la instalación de aplicaciones de correo electrónico y agenda

electrónica y sus utilidades. - Envío, recepción y archivo de correos electrónicos y documentos adjuntos. - Gestión de la agenda electrónica: Contactos y libreta de direcciones. - Aplicación de medidas de seguridad en la gestión del correo. - Gestión de archivos y seguridad de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica.

CONTENIDO PRÁCTICO 1. Funcionamiento básico del equipamiento informático en el tratamiento de la información

- Ejercicio sobre buscadores - Test de autoevaluación

2. Normas de presentación de documentos

- Test de autoevaluación 3. Utilización de procesadores de texto y aplicaciones de autoedición

- Ejercicio práctico. Word. Fuente y párrafo - Ejercicio práctico. Word. Trabajar con listas - Test de autoevaluación

4. Operaciones con hojas de cálculo

- Ejercicio práctico. Excel formato - Ejercicio práctico. Excel trabajar con fórmulas - Test de autoevaluación

5. Utilización de aplicaciones de presentación gráfica

- Ejercicio práctico. PowerPoint. Crear diapositivas - Ejercicio práctico. PowerPoint. Estilos y transiciones - Test de autoevaluación

6. Presentación y extracción de información en bases de datos

- Ejercicio práctico. Access. Base de datos biblioteca - Test de autoevaluación

7. Utilización de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica

- Ejercicio práctico. Correo electrónico. Crear una cuenta - Test de autoevaluación


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83. MF0237_3 GESTIÓN ADMON. DE LAS RELACIONES LABORALES

OBJETIVOS

- Efectuar la contratación de los nuevos empleados. - Elaborar y supervisar la realización y pago de las nóminas y documentos derivados, con objeto de

cumplir las obligaciones de retribución y cotización, basándose en la normativa laboral vigente en la empresa.

- Gestionar el cumplimiento de los derechos y obligaciones sindicales y laborales acordados. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Conocer y comprender los programas de empleo, es decir, mecanismos de formación, orientación y colocación como vía para la mejora de la empleabilidad.

- Interpretar las modificaciones del sistema de la seguridad social y en concreto a aquellas que afecten al colectivo de destinatarios de la formación.

- Conocer las nóminas y sus diferentes componentes, así como la aplicación de modificaciones e incentivos en nóminas.

CONTENIDOS DURACIÓN TEÓRICA: 119 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 41 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO I EL CONTRATO DE TRABAJO (30 horas)

- Concepto y clases - Modalidades de contratación laboral - Las modificaciones de las condiciones en los contratos de trabajo - Jornada laboral. Permisos y vacaciones - Las causas de suspensión del contrato de trabajo - La extinción del contrato de trabajo: El Despido - Las subvenciones a la contratación

II LA SEGURIDAD SOCIAL (40 horas)

- Trámites de inscripción de empresas en la Seguridad Social - Trámites de afiliación y alta de los trabajadores - Los Organismos de la Seguridad Social en el Estado - El sistema de protección - El Régimen de la Seguridad Social. Campo de aplicación:

Régimen General Regímenes Especiales


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- Las prestaciones de la Seguridad Social

1. Asistenciales 2. Económicas: IT, Invalidez, Viudedad y Orfandad. Jubilación. Desempleo y Maternidad,

Paternidad III LA RETRIBUCIÓN LABORAL (20 horas)

- El Salario Mínimo Interprofesional - El Salario: Salario Base y Complementos Salariales - Las Bases de Cotización a la Seguridad Social: Contingencias Generales. Desempleo, Accidentes de

Trabajo y Enfermedad Profesional. Horas Extra. - Los Tipos de Cotización - Normas fiscales aplicables al salario - Deducciones - Anticipos de Remuneración

IV NORMATIVA SINDICAL, LABORAL Y FISCAL (27 horas)

- La representación de los trabajadores en las empresas 1 Regulación Legal 2 Delegados de personal y Comités de empresa 3 Procedimiento de elección de los representantes de los trabajadores

- La representación sindical en la empresa. 1. Nociones generales sobre Derecho sindical 2. La acción sindical en la empresa

- La Negociación Colectiva 1. Conceptos y clases de convenios 2. Contenido de los convenios

- Aplicación de la normativa laboral a la gestión administrativa de los RRHH. 1. Estatuto de los Trabajadores 2. Convenio Colectivo

V APLICACIONES INFORMATICAS EN LA ELABORACIÓN DE NÓMINAS Y SEGUROS SOCIALES (2 horas) 1 Funciones y procedimientos CONTENIDO PRÁCTICO 1 EL CONTRATO DE TRABAJO. (10 HORAS) Caso práctico: Si un trabajador se quiere ir de la empresa qué debe hacer. Anexo: Extracto del convenio colectivo.


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2. LA SEGURIDAD SOCIAL (10 HORAS) Caso práctico: Contratación de un trabajador que no está dado de alta en la Seguridad Social y por tanto es necesario: afiliar al trabajador en la Seguridad Social. Y calcular la cotización de varios trabajadores y cumplimentar el TC1 y TC2. 3. LA RETRIBUCIÓN LABORAL (10 HORAS) Caso práctico: Contratación de un trabajador realización de las nóminas. Caso práctico: Realización de nóminas con complementos. Alguna de ellas las pagas extraordinarias deben ir prorrateadas. 4. NORMATIVA SINDICAL, LABORAL Y FISCAL (10 HORAS) Ejercicios prácticos on line de cada apartado de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar, Casos Prácticos, Actividades de Vídeos, de asociación de conceptos, crucigramas... Además de los recursos y bibliografía,… 5. APLICACIONES INFORMATICAS EN LA ELABORACIÓN DE NÓMINAS Y SEGUROS SOCIALES (1 horas) Ejercicios prácticos on line de cada apartado de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar, Casos Prácticos, Actividades de Vídeos, de asociación de conceptos, crucigramas...


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84. MF0238_3 GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL:

- Aplicar los métodos y estrategias básicas en materia de administración, formación y selección de recursos humanos en una organización empresarial.


- Dominar los conocimientos y habilidades prácticas necesarias para realizar procesos de selección - Conocer el marco legislativo en materia de prevención de riesgos laborales para gestionar tareas y

funciones administrativas. - Gestionar eficazmente la formación en la empresa integrando las herramientas y metodologías más

novedosas. - Diseñar y planificar, mediante el desarrollo de estrategias y procedimientos la consecución de los

objetivos de la empresa. CONTENIDOS UNIDAD 1: Gestión de Recursos Humanos. Duración: 10 horas. Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5 horas

- Funciones del Departamento de Recursos Humanos. - Organización del Departamento de Recursos Humanos.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 2: Planificación de Recursos Humanos. Duración: 10 horas. Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5 horas

- Evaluación de las necesidades de Recursos Humanos. - Análisis del puesto de trabajo. Métodos. - Técnicas de análisis del puesto de trabajo.


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Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de vídeos, glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 3: Reclutamiento y selección de Recursos Humanos. Duración: 10 horas. Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5 horas

- Fuentes de reclutamiento. - Principios fundamentales de selección. - Las fases del Proceso de selección. - La entrevista de selección.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de vídeos, glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 4: La Formación de Recursos Humanos. Duración: 20 horas. Teóricas: 15 horas. Prácticas: 5 horas

- Determinación de las necesidades de formación. - Costes de la formación. - Métodos del desarrollo profesional. - Evaluación del programa del desarrollo profesional. - Los programas de formación de las Administraciones Públicas. - Formación continúa.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de vídeos, glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 5: Evaluación del desempeño del puesto de trabajo. Duración: 10 horas. Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5 horas

- Programas de evaluación del desempeño del puesto de trabajo. - Métodos de valoración de puestos de trabajo y sistemas de promoción.


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Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de vídeos, glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 6: Motivación para los empleados. Duración: 10 horas. Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5 horas

- Teorías de la motivación. - Modelos de motivación.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de vídeos, glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 7: Prevención de riesgos laborales. Duración: 10 horas. Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5 horas

- Conceptos básicos: El trabajo y la salud. El daño laboral. - Organismos con competencias en materia de prevención. - La organización de la prevención en la empresa - El plan de prevención. La vigilancia de la salud. - Información y formación - Las Mutuas de Accidentes de Trabajo y Enfermedades Profesionales. - Órganos de representación en la empresa en materia de prevención. - Documentación administrativa de la gestión de prevención de riesgos laborales.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de vídeos, glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 8: Trabajo en equipo Duración: 10 horas. Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5 horas

- Comunicaciones efectivas - Habilidades sociales y personales. - Desarrollo de habilidades.


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Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,….


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85. MF0409_3 PRL DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE TRAB OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL:

- Conocer y establecer las medidas preventivas apropiadas en diferentes contextos laborales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Conocer el marco conceptual y legislativo en el que se desarrolla la prevención de riesgos laborales. - Dominar y aplicar la normativa básica de la vigilancia de la salud en situaciones de emergencia. - Conocer las diferentes técnicas y estrategias de prevención de riesgos en el entorno laboral. - Conocer y establecer un sistema de planificación, gestión y evaluación de riesgos. - Aplicar eficazmente el proceso de mantenimiento de los equipos de protección, sistemas de

incendios, maquinas y equipos. CONTENIDOS Módulo profesional 2: Prevención de los riesgos derivados de las condiciones de seguridad Nivel: 3. Código: MF0409_3. Asociado a la UC: Evaluar y controlar los riesgos derivados de las condiciones de seguridad. Duración: 180 horas. UNIDAD 1: CONDICIONES DE SEGURIDAD: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- La seguridad en el trabajo. - Las técnicas de seguridad. - Métodos cualitativos y semicuantitativos de análisis de riesgos debidos a las condiciones de

seguridad. - Inspecciones de seguridad: objetivo, metodología, etapas. - La notificación y el registro de incidentes y accidentes. - Normativa. - Diagramas de estudio a corto y largo plazo por métodos estadísticos. Índices estadísticos. - La investigación de accidentes. Metodología.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de vídeos, glosario de términos, recursos y bibliografía,….


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UNIDAD 2: LOS LUGARES DE TRABAJO: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- La seguridad en el proyecto. - Condiciones generales de los locales. - Distribución de maquinaria y equipos. - Factores de mejora de la seguridad. - El orden y la limpieza. - Almacenamiento seguro de materiales. - Peligros, medidas preventivas y protectoras, y normativa.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de vídeos, glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 3: SEÑALIZACIÓN DE SEGURIDAD: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- Normativa de señalización en centros y lugares de trabajo. - Las señales de seguridad. - Los procedimientos seguros de trabajo y las normas de seguridad.

UNIDAD 4: LA PROTECCIÓN INDIVIDUAL: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- Equipos de protección individual. Certificación. - Clasificación de la protección individual frente a los distintos riesgos.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 5: PROTECCIÓN DE MAQUINARIA, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS MANUALES: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- Peligros, prevención intrínseca y protección.


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- Selección de medidas de seguridad. Calderas y recipientes a presión. - Equipos neumo-hidráulicos. - Equipos de elevación y transporte. Manipulación mecánica de cargas. Aparatos móviles.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 6: PREVENCIÓN DEL RIESGO QUÍMICO: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- Identificación y envasado de sustancias y preparados peligrosos. Normativa. - Almacenamiento de sustancias y preparados en función de sus características y propiedades.

Normativa. - Intervención en instalaciones peligrosas.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 7: PREVENCIÓN DEL RIESGO ELÉCTRICO: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- Peligros, medidas preventivas y efectos del contacto con la corriente eléctrica. Normativa. - Protección contra contactos, directos e indirectos, con la corriente eléctrica.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 8: PREVENCIÓN DEL RIESGO DE INCENDIO Y EXPLOSIÓN: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- Peligros, medidas preventivas y protectoras. - Sistemas de protección y alarma. - Mantenimiento de los equipos de lucha contra incendios. - Normativa.



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UNIDAD 9: TRABAJOS DE ESPECIAL PELIGROSIDAD, PELIGROS INHERENTES, MEDIDAS PREVENTIVAS Y DE PROTECCIÓN: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- Trabajos en altura. - Trabajos en recintos confinados. - Trabajos subterráneos. - Trasvase de líquidos inflamables. - Soldadura en presencia de productos inflamables. - Establecimiento de procedimientos y métodos de trabajo.



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86. DIRECCION DE PROYECTOS OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES:

- Dotar al alumno/a de herramientas efectivas que potencien y optimicen el desarrollo de su carrera profesional, en un entorno cada vez más competitivo y cambiante.

- Inculcar nuevos hábitos de actuación, más eficaces y que puedan ser utilizados de forma automática en el entorno laboral y personal.

- Desarrollar las estructuras básicas que permitan desempeñar con eficacia tareas de trabajo individual, en equipo, de gestión y liderazgo.

- Contribuir al desarrollo profesional de los participantes, mejorando su empleabilidad mediante aprendizajes funcionales que supongan la adquisición de competencias transversales relevantes en el mundo empresarial.


- Incrementar la propia eficacia personal y profesional. - Aumentar la competencia para gestionar el cambio personal. - Adquirir las pautas y criterios que orientan hacia la consecución de resultados. - Conocer las bases y los mecanismos que permiten la actuación efectiva. - Transformar el análisis y la reflexión en acción y en resultados.


- Aplicar técnicas y estrategias eficaces. - Aplicar procedimientos - Optimizar el uso del tiempo. - Gestionar de forma eficaz grupos y/o equipos de trabajo. - Establecer una comunicación eficaz a todos los niveles y optimizar los usos de los canales de

comunicación. - Potenciar y establecer mejoras en sus habilidades actuales. - Obtener un alto nivel de calidad en el desempeño de su gestión.

Unidades de Competencia: El participante al finalizar el curso estará en disposición de:

- Reconocer y diferenciar los hábitos de eficacia en sí mismo y en su equipo y/o grupo de trabajo. - Diseñar Planes de Acción y estrategias eficaces. - Dirigir, instruir, apoyar y delegar cuando proceda y personalizar su asistencia al grupo y/o equipo. - Establecer criterios de prevención y resolver errores y conflictos. - Establecer un entorno de competitividad acorde con las exigencias del mercado actual

independientemente del sector u organización en la que se encuentre. CONTENIDOS MÓDULO 1: SENIOR SELF-COACHING AUTOMOTIVACIÓN. Automotivación.


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- La persona total. ¿Qué me motiva? - La pirámide de Maslow. - Creencias y valoraciones. - Diez maneras claras y precias de sentirse motivado y motivar. - Inteligencia emocional. - Definición. - Aptitudes básicas personales: Autoconocimiento, autorregulaculación y motivación - Aptitudes básicas sociales: Empatía y habilidades sociales. - Autoestima. - ¿Qué es la autoestima? - Tipos de Autoestima. - Cómo podemos generar autoestima. - Cómo mejorar la autoestima. - Control del estrés. - Definición. - Síntomas más frecuentes de encontrarnos en una situación de estrés. - Algunas contramedidas.

(Nº horas teóricas: 6 horas// Nº horas prácticas: 4 horas) TOTAL: 10 horas Objetivo General:

- Conocer las técnicas y herramientas básicas para implicar y motivar a las personas en su función mediante la satisfacción en el trabajo.


- Saber dónde reside la motivación del individuo. - Determinar la importancia de las creencias y las valoraciones del individuo. - Determinar las facetas de la vida y su influencia en nuestra motivación. - Establecer 10 maneras básicas de motivar y de automotivarnos. - Desarrollar el concepto de Inteligencia Emocional. - Ver su aplicación a nuestra persona y su repercusión positiva en el trato a los demás. - Ver las cinco aptitudes básicas de la I.E. - Conocer el concepto, clases y elementos de la autoestima. - Ver con detalle qué es realmente asertividad. - Ver cómo mejorar nuestra autoestima. - Conocer cuáles son las fuentes y los síntomas del estrés y saber qué actitudes adoptar ante él.


- Aplicar el autoliderazgo para eliminar los malos hábitos y mejorar la motivación en la ejecución de tareas.

GESTIÓN DEL TIEMPO.

- ¿Qué es gestionar el tiempo? - Definición del tiempo. - Ámbitos de influencia. - Dilemas fundamentales - Causas problemas de tiempo.


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- Urgencia vs. importancia. - El tiempo y yo. - Definiendo mis objetivos. - Administrando el tiempo. - Estableciendo mejoras. - Ladrones de tiempo - El camino definitivo.


- Analizar los conceptos básicos referidos a la gestión y administración del tiempo, así como las estrategias más adecuadas para el establecimiento de objetivos y la introducción de mejoras que permitan optimizar el uso del tiempo propio.


- Examinar los conceptos básicos referidos a la gestión y administración del tiempo. - Analizar las principales causas que originan los problemas de tiempo. - Analizar y practicar técnicas concretas para el establecimiento de objetivos y la correcta

administración del tiempo. - Analizar los principales “ladrones de tiempo” y la forma de introducir mejoras en la gestión y

administración del tiempo. Asociado a las unidades de competencia:

- Desarrollar las estrategias y aplicar las técnicas concretas más adecuadas para el correcto establecimiento de objetivos temporales y la introducción de mejoras que permitan optimizar el uso del tiempo propio.

GESTIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD.

- Gestión del trabajo en equipo. - ¿Por qué trabajo en equipo? - Diferencia entre grupo de trabajo y equipo de trabajo. - Equipo vs. “superequipo”. - Las fases, formas y perfiles de aprendizaje. - Cómo transmitir instrucciones de forma eficaz. - Un equipo eficaz: beneficios del trabajo en equipo. - Problemas a la hora de trabajar en equipo: resolución de conflictos en el grupo. - Normas formales del trabajo en equipo. - Normas de convivencia. - Etapas de la formación de un equipo. - Estructura del equipo: los roles del equipo. - Gestión del liderazgo del equipo. - La figura del líder situacional. - La productividad del equipo. - Gestión y mantenimiento de la productividad. - Herramientas más habituales para instruir, informar, y guiar al equipo de trabajo para potenciar su

productividad.


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- Conocer las herramientas más habituales para instruir, informar y guiar al equipo de trabajo para potenciar su productividad.


- Destacar la importancia de trabajar en equipo como la forma más adecuada de alcanzar los mejores niveles de productividad.

- Conocer las normas del trabajo en equipo y ver la forma de resolver los conflictos que pueden afectar a la producción.

- Aclarar el concepto de líder/gestor y analizar el perfil más acorde con los objetivos de productividad. - Destacar el liderazgo situacional como la mejor forma de dirigir a un grupo de trabajo y conocer

cómo se desarrolla dependiendo del estado de habilidad y madurez del colaborador. - Conocer los conceptos más importantes de la teoría de la productividad. - Saber cómo se instrumenta la gestión de la productividad. - Conocer los factores que afectan a la productividad. - Saber los principios y reglas de la Gestión Total de la Productividad.

Asociado a las unidades de competencia:

- Analizar y practicar las formas de identificar áreas de mejora de la productividad, así como las pautas y directrices relacionadas con la implantación de estrategias para mejorar la productividad.

GESTIÓN DE REUNIONES. 4.1. Introducción.

- La necesidad de las reuniones. - Definición y elementos de las reuniones. - Los participantes.

4.2. Tipos de reuniones. - Objetivo de las reuniones. - Tipos de reuniones.

4.3. Etapas de la reunión. 4.4. Preparación de la reunión.

- Definición de objetivos de la reunión. - Planificar el desarrollo: la agenda. - Pensando en los asistentes. - Preparación por parte del convocado.

4.5. Desarrollo de la reunión. - Papel del presidente de la reunión. - Inicio y cierre de la reunión.

4.6. Seguimiento de la reunión. (Nº horas teóricas: 12 horas// Nº horas prácticas: 8 horas) TOTAL: 20 horas Objetivo General:


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- Adquirir y practicar los conceptos, estrategias, procedimientos y técnicas necesarios para preparar, participar y conducir el desarrollo y el seguimiento de reuniones en la empresa.


- Examinar los principales conceptos relativos a la dirección de reuniones en la empresa. - Analizar y practicar las técnicas necesarias para llevar a cabo la preparación, desarrollo y

seguimiento de reuniones en la empresa. Asociado a las unidades de competencia:

- Aplicar de forma eficaz las estrategias, procedimientos y técnicas necesarios para preparar, participar y conducir el desarrollo y el seguimiento de reuniones en la empresa.

MÓDULO 2: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL COMUNICACIÓN.

- Las habilidades básicas. - Introducción: importancia de la comunicación. - Hablemos de comunicación. - Habilidades. - Apoyos a la comunicación. - La empatía. - La asertividad. - Situaciones comunes de comunicación. - Barreras en la comunicación. - Barreras del emisor. - Barreras del receptor. - Cómo mejorar la comunicación.


- Analizar los conceptos básicos de la comunicación humana y las principales competencias, que intervienen en la comunicación interpersonal, así como las estrategias más adecuadas para la emisión y recepción eficaces de ideas y opiniones.


- Conocer las habilidades básicas en la comunicación humana. - Analizar los principales apoyos a la comunicación y examinar las principales situaciones tipo en la

comunicación. - Examinar las principales barreras en la comunicación, tanto del lado del emisor como del receptor y

analizar la forma de mejorar el proceso de comunicación. Asociado a la unidad de competencia:

- Desarrollar las estrategias y aplicar las técnicas concretas más adecuadas para la emisión y recepción eficaces de ideas y opiniones, evitando las barreras del proceso de comunicación, en distintas situaciones de comunicación interpersonal propias del ámbito empresarial.


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RELACIONES INTERPERSONALES.

- Introducción. - Habilidades de relación personal. - Cómo nos relacionamos con y sin palabras. - El respeto por uno mismo y por los demás. - Cuando las relaciones no son fluidas: los conflictos. - Percepción social. - Relación personal y gestión de personas. - Relación personal y gestión de las personas. - Comunicación. - Creando cultura. - La relación día a día. - Herramientas de comunicación. - Reuniones formales. - Reuniones formales: Dar instrucciones. - Reuniones formales: Transmitir la Visión del Área. - Reuniones formales: solución de problemas. - Reflexiones finales. - Ampliando relaciones en la organización. - Más allá del ámbito natural.


- Analizar los conceptos básicos relacionados con las relaciones interpersonales y la importancia de las mismas en las organizaciones actuales, así como las principales estrategias de comunicación necesarias para relacionarnos eficazmente con personas de nuestro entorno laboral y ampliar nuestra red de relaciones interpersonales dentro de la organización.


- Conocer las aspectos básicos relacionados con las relaciones interpersonales. - Analizar la importancia de las relaciones interpersonales en las organizaciones y su trascendencia en

la gestión de personas. - Examinar las principales herramientas de comunicación que permiten una comunicación fluida y

eficaz en el día a día de las organizaciones. - Analizar la importancia de establecer, mantener y ampliar nuestra red de relaciones interpersonales,

como forma de mejorar nuestro desempeño y nuestra contribución individual dentro de la organización.


- Desarrollar las estrategias y aplicar las técnicas concretas más adecuadas para gestionar adecuadamente nuestras relaciones interpersonales en el día a día de las organizaciones, así como establecer, mantener y ampliar nuestra red de relaciones interpersonales dentro de la organización.

ESCRIBIR CON EFICACIA.

- Introducción.


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- Marco. - La escritura en el ámbito de la empresa. - Diferencias entre el Lenguaje Oral y el Escrito. - El vocabulario. - El vocabulario técnico y las siglas. - La concordancia. - La ambigüedad. - El uso de los diccionarios. - Las palabras en la oración. - El Lenguaje en nuestras manos. - Cuanto más corto más sencillo. - Cuanto más sencillo más claro. - Cuanto más preciso más eficaz. - El lenguaje en nuestras manos. - Actitud ante el texto escrito. - Técnicas para el desarrollo de las ideas. - Organización de las ideas - Organización de la escritura y del escrito. - El informe. - La carta.


- Examinar la importancia de la comunicación escrita en las modernas organizaciones, así como las diferentes estrategias y técnicas que permiten mejorar su eficacia.


- Analizar la importancia de la comunicación escrita en las organizaciones, así como las principales diferencias entre el Lenguaje Oral y el Escrito.

- Analizar y practicar la forma de elegir un vocabulario adecuado y eficaz. - Analizar y practicar la forma más adecuada de construir las oraciones. - Analizar y practicar las técnicas adecuadas para la correcta organización y exposición de las ideas

en diferentes modalidades de textos escritos. Asociado a la unidad de competencia:

- Aplicar las técnicas concretas más adecuadas para la correcta organización y exposición de las ideas en diferentes modalidades de textos escritos dentro del ámbito organizacional, utilizando un vocabulario adecuado y una correcta construcción de oraciones.

COMUNICACIÓN EN LA ERA DIGITAL.

- La comunicación en la empresa del siglo XXI. - Importancia de la comunicación en la empresa. - Efectos de una negativa comunicación. - Causas de una deficiente comunicación. - Para qué comunicar. - Tipos de comunicación en la empresa.


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- Era digital y comunicación. - Fundamentos de la comunicación interna. - Principios generales. - Variables. - Responsabilidades. - El plan de comunicación interna. - Plan de comunicación interna. - Difundir la información. - La retroalimentación de los empleados. - Asistencia al empleado.


- Examinar la importancia de la comunicación en las organizaciones del siglo XXI, así como los principales conceptos, principios y elementos relativos a la comunicación interna en las mismas.


- Analizar la importancia de la comunicación en las organizaciones de la era digital, examinando sus efectos e implicaciones y caracterizando los principales tipos de comunicación en la empresa.

- Examinar los principios generales, las variables y las responsabilidades en el ámbito de la comunicación interna en las organizaciones de la era digital.

- Examinar y caracterizar los elementos del plan de comunicación interna en las empresas y organizaciones de la era digital.


- Reconocer los principios generales, las variables y las responsabilidades en el ámbito de la comunicación interna, así como los elementos del plan de comunicación interna en las organizaciones de la era digital.

USO EFICAZ DEL E-MAIL.

- Introducción al e-mail. - Qué es el e-mail y cuándo enviarlo. - Ejemplos de correos buenos y malos. - El contenido del correo electrónico. - Ejemplos de contenidos. - Redacción del e-mail. - Escribir el mensaje. - Ejemplos de escribir. - Gramática, sintaxis y ortografía. - Volumen y calidad de los e-mails. - Reducir el volumen de los e-mails. - Mejorar la calidad del correo electrónico.



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- Conocer y practicar las principales técnicas para relacionarse eficazmente en el ámbito de la comunicación mediante correo electrónico.


- Aprender a escribir mensajes de correo electrónico legibles. - Reconocer la importancia de revisar los mensajes de correo electrónico antes de enviarlos. - Analizar las ventajas de reducir el volumen de los e-mails y mejorar la calidad de los mismos.


- Aplicar las técnicas adecuadas para establecer una comunicación eficaz mediante correo electrónico.

PRESENTACIONES EFICACES. 6.1. Apoyos y estructura de una presentación. 6.2. Relajación consciente. 6.3. Lenguaje verbal y no verbal. 6.4. El perfil de mi auditorio.

6.4.1. ¿Quién me va a escuchar? 6.4.2. ¿Quién nos va a mirar? 6.4.3. ¿Conozco sus valoraciones?

6.5. Cómo superar el miedo escénico. 6.5.1. Planificación. 6.5.2. Conocimiento. 6.5.3. Control. 6.5.4. Actitud.

6.6. Vendiendo mi presentación. 6.7. Yo soy el moderador.

6.7.1. Ciclo de la comunicación. 6.7.2. Preguntas y respuestas al auditorio. 6.7.3. Técnicas de respuestas.

6.8. Tratamiento de actitudes complicadas. (Nº horas teóricas: 7 horas// Nº horas prácticas: 4 horas) TOTAL: 11 horas. Objetivo General:

- Saber cómo diseñar una presentación eficaz que capte la atención de nuestro auditorio teniendo en cuenta todos los elementos de la misma como apoyos, uso de lenguaje verbal y no verbal y contenidos que consigan transmitir de forma inequívoca el mensaje.


- Conocer los requisitos de una buena presentación. - Analizar los principales apoyos de nuestra presentación y el protocolo de preparación de la misma. - Saber la tipología de nuestro auditorio como una forma de adaptarnos a sus necesidades y valores.


- Desarrollar unos hábitos de comunicación mediante la presentación que refuercen la imagen del líder y consoliden su gestión del grupo en la transmisión de información, instrucciones o formación.


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HERRAMIENTAS AUDIOVISUALES.

- Selección de ayudas visuales. - Flip-chart. - Video. - Ordenador. - Retroproyector. - Documentación. - Elaboración del material audiovisual. - Ilustraciones – Gráficos – Diagramas. - La organización. - Control del entorno. - Disposición de la sala. - Manejo de guión y ayudas.

(Nº horas teóricas: 2 horas// Nº horas prácticas: 1 horas) TOTAL: 3 horas. Objetivo General:

- Comprender la necesidad de los apoyos audiovisuales para apoyar el mensaje de una presentación. Objetivos Específicos:

- Examinar las formas de crear apoyos visuales que enriquezcan las presentaciones y seleccionar el apoyo audiovisual adecuado a cada tipo de información.


- Crear y utilizar apoyos visuales adecuados a cada tipo de información que enriquezcan las presentaciones.

MÓDULO 3: TRABAJO EN EQUIPO TRABAJO EN EQUIPO.

- ¿Qué es el trabajo en equipo? - Introducción. ¿Qué es el trabajo en equipo? - La interacción en los equipos de trabajo. - Compartir objetivos. - ¿Qué es un objetivo? - ¿Cómo influyen los objetivos en la motivación? - Colaborar en el trabajo. - Asunción de responsabilidades y compromiso. - Participación, colaboración e implantación. - El método de solución de problemas y toma de decisiones. - Método de solución de problemas. - Estrategias de toma de decisiones. - El desarrollo de los equipos de trabajo. - Etapas de desarrollo. - Nivel de madurez.


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- Examinar los principales aspectos relacionados con el trabajo en equipo, así como las estrategias y técnicas concretas relacionados con el establecimiento de objetivos, la motivación y el desarrollo del equipo.


- Examinar los principales conceptos asociados con el trabajo en equipo. - Examinar la importancia de los objetivos en un equipo y su relación con la motivación de los

miembros. - Examinar la importancia de la asunción de responsabilidades y el compromiso de los miembros un

equipo. - Analizar y practicar las técnicas más adecuadas para la solución de problemas y la toma de

decisiones en un equipo de trabajo. - Examinar las distintas etapas en el desarrollo de un equipo de trabajo y sus implicaciones en la

gestión del equipo. Asociado a las unidades de competencia:

- Aplicar las estrategias y técnicas concretas más adecuadas para la adecuada gestión y desarrollo de un equipo de trabajo en función del nivel de madurez. de sus miembros.

CREACIÓN Y DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO.

- Trabajo en equipo. ¿Por qué? - El trabajo en equipo como estrategia. - Funciones de los equipos de una organización. - Grupos y equipos en las organizaciones. - Definición de grupo. Características de los grupos. Definición de equipo. - Diferencia entre grupo y equipo. - Características de los equipos. - Factores que afectan a la eficacia del equipo. - Fases de desarrollo de los equipos. - La interacción del equipo. - Gestión del desarrollo del equipo. - El papel del líder en el desarrollo de los equipos. - Áreas clave a desarrollar en los equipos. - Secuencia de actuación para el desarrollo del equipo. - Tipos de equipos.


- Adquirir y practicar los conceptos, estrategias, procedimientos y técnicas necesarios para participar en la creación y dirección de equipos de trabajo en la empresa.



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- Examinar los principales conceptos relativos a la creación y dirección de equipos de trabajo. - Analizar y practicar las técnicas necesarias para llevar a cabo la creación y dirección de equipos de

trabajo en la empresa. Asociado a las unidades de competencia:

- Aplicar de forma eficaz las estrategias, procedimientos y técnicas necesarios para participar en la creación y dirección de equipos de trabajo en la empresa.

MÓDULO 4: NEGOCIACIÓN NEGOCIACIÓN.

- El Método Thomas Kilmann. - Introducción. - El Método Thomas Kilmann. - La preparación de la negociación. - El CAR. - Los objetivos T, P y G. - La negociación en grupo. Reparto de tareas. - Fases y tácticas de la negociación - Fases de la negociación. - Tácticas negociadoras en cada fase.

(Nº horas teóricas: 6 horas// Nº horas prácticas: 4 horas) TOTAL: 10 horas


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87. DIRECCION DE PROYECTOS: SECTOR TECNOLOGICO OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL

- Ejercitar a los participantes en las habilidades, métodos, técnicas y herramientas para la dirección de sus proyectos siguiendo las mejores prácticas profesionales.

- Garantizar unos conocimientos y terminología certificables a través de los títulos internacionales de CAPM® (Certified Associate in Project Management) y PMP® (Project Management Professional) del Project Management Institute.


- Profundizar en el Proceso de Gestión de un Proyecto. - Saber elaborar el contenido del Alcance de un proyecto. - Gestionar la Planificación, ejecución y finalización de un proyecto. - Ejercitar las competencias asociadas a la conducción de equipos de Alto Rendimiento. - Entrenar una herramienta software en GP. - Aplicar a un caso práctico.


- Desempeñar adecuadamente las funciones asociadas con el proceso de gestión de proyectos desde una perspectiva estratégica y operativa y con una visión global del mismo que incluye la definición del proyecto y su estructura, la gestión del ámbito del proyecto, la planificación y gestión del tiempo, la planificación y gestión de los costes, la gestión de la calidad, la gestión del equipo humano, la planificación y gestión de la comunicación, la gestión de los riesgos, la planificación y gestión de los contratos y el aprovisionamiento de un proyecto, así como el seguimiento y control y el cierre de un proyecto.

Unidad de Competencia: El participante al finalizar el curso será capaz de:

- Gestionar el desarrollo de un proyecto en todas su fases desde el encargo hasta la recepción definitiva de la obra, haciendo actuar de forma coordinada a las distintas partes del proyecto.

CONTENIDOS MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS DURACIÓN: (Nº horas teóricas: 6 horas // Nº horas prácticas: 4 horas) TOTAL: 10 horas UD 1. FINALIDAD Y BENEFICIOS DEL PMBOK. 1.1. Introducción. 1.2. ¿Qué es PMI?


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1.3. PMBOK. 1.4. Uso de PMBOK. 1.5. Utilidad de PMBOK. 1.6. ¿A quién va dirigido? 1.7. Funcionamiento. 1.8. Procesos en PMBOK. 1.9. Áreas de conocimiento. Objetivos:

- Conocer el PMI y sus certificaciones asociadas. - Interesarse por el uso de su metodología para la gestión de proyectos, plasmada en el PMBOK. - Aproximarse a la estructura y forma de manejo del PMBOK. - Avanzar en los contenidos que vamos a ver a lo largo del curso y en la estructura del mismo,

tomando como referencia el modelo del PMBOK. UD. 2. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO 2.1. Introducción. 2.2. ¿Qué es un proyecto? 2.3. Un proyecto es un esfuerzo Temporal. 2.4. Productos, Servicios o Resultados. 2.5. Los proyectos son Graduales. 2.6. Los trabajos operativos. Objetivos:

- Definir correctamente el concepto de proyecto. - Identificar los elementos característicos que permiten llamar a un proyecto como tal. - Conocer las etapas de los proyectos. - Distinguir los proyectos de los procesos operativos.

UD. 3. ¿QUÉ ES LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS? 3.1. Introducción. 3.2. Dirección de Proyectos. 3.3. El Director del Proyecto. 3.4. La triple restricción. 3.5. La responsabilidad profesional. 3.6. Dirección DE proyectos y Dirección POR proyectos. Objetivos:

- Definir Dirección de Proyectos y los procesos que se dan en la misma. - Describir las características y funciones del director de proyectos, y cuáles son los elementos que ha

de controlar. - Introducirnos a los conceptos de Coste, Plazo y Calidad como parámetros. - Asumir los principios de responsabilidad de la función de dirección de proyectos. - Distinguir entre Dirección de proyectos y Dirección por Proyectos.

UD. 4. ÁREAS DE CONOCIMIENTO DE LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS. 4.1. Introducción. 4.2. Integración. 4.3. Alcance. 4.4. Tiempo.


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4.5. Costes. 4.6. Calidad. 4.7. Recursos Humanos. 4.8. Comunicaciones. 4.9. Riesgos. 4.10. Adquisiciones. Objetivos:

- Fijar los conceptos y el significado de cada área de conocimiento de la dirección de proyectos. - Conocer y tomar contacto con los procesos que se dan en cada una de las áreas.

UD. 5. ÁREAS DE EXPERIENCIA NECESARIAS DEL EQUIPO DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS. 5.1. Introducción. 5.2. ¿Qué son las áreas de experiencia? 5.3. Fundamentos. 5.4. Conocimiento y normas. 5.5. Comprensión del entorno. 5.6. Conocimientos y habilidades. 5.7. Habilidades interdisciplinares. Objetivos:

- Saber cuáles son los fundamentos de la Dirección de proyectos. - Identificar habilidades, herramientas y técnicas de gestión interdisciplinares necesarias para la

Dirección de Proyectos. - Tomar conciencia de la influencia del entorno del proyecto sobre el mismo.

UD. 6. RELACIÓN ENTRE EL PROYECTO Y EL PLAN ESTRATÉGICO. 6.1. Introducción. 6.2. La planificación estratégica. 6.3. Estructuras en la planificación de proyectos. 6.4. Programas. 6.5. Portafolios. 6.6. Subproyectos. 6.7. La Oficina de Gestión de Proyectos (PMO). 6.8. Características de la PMO. 6.9. Director de Proyecto vs. PMO. Objetivos:

- Averiguar el rol que nuestro proyecto desempeña dentro de una estrategia organizativa. - Conocer diferentes estructuras de organización de los proyectos y de su dirección dentro de la

organización. - Identificar las diferencias entre proyecto, programa, portafolio y subproyecto. - Aprender cómo funciona una Oficina de Gestión de Proyectos (PMO).

UD. 7. SESIÓN EXPERTO: INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS 7.1. Bienvenida. 7.2. Definiciones básicas: Proyecto. 7.3. Definiciones básicas: Productos, servicios o resultados. 7.4. Definiciones básicas: La dirección de proyectos. 7.5. PMI.


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7.6. PMBOK. 7.7. Áreas de Conocimiento. 7.8. Áreas de Experiencia. Objetivos:

- Sintetizar en esta última UD los conceptos fundamentales surgidos a lo largo del módulo 1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. MÓDULO 2: CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO Y ORGANIZACIÓN DURACIÓN: (Nº horas teóricas: 7 horas // Nº horas prácticas: 5 horas) TOTAL: 12 horas UD. 1. CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO. 1.1. Introducción. 1.2. ¿Qué es el ciclo de vida del proyecto? 1.3. Características. 1.4. Las fases son secuenciales. 1.5. Los recursos. 1.6. La incertidumbre y el cambio. 1.7. Relaciones de poder. 1.8. El ciclo de Vida del Producto. Objetivos:

- Definir el Ciclo de Vida de un Proyecto. - Conocer las características comunes de las fases de las que se compone el Ciclo de vida. - Identificar la importancia de asumir que nuestro proyecto se encuadra en un entorno incierto. - Hacer una primera aproximación a la noción de riesgo. - Ver las diferencias y relaciones entre el ciclo de vida del proyecto y el ciclo de vida del producto.

UD. 2. EJEMPLOS DE CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO. 2.6. Ciclo de Vida de un proyecto de construcción. 2.7. Ciclo de Vida de un sistema espacial. 2.8. Ciclo de Vida de un sistema de desarrollo de material para Defensa. 2.9. Ciclo de Vida de un proyecto farmacéutico. 2.10. Ciclo de Vida de proyecto de software. Objetivos:

- Identificar semejanzas y divergencias en el ciclo de vida de proyectos de sectores distintos. UD. 3. INTERESADOS EN EL PROYECTO. 3.1. Introducción. 3.2. Los interesados. 3.3. Los interesados y el proyecto. 3.4. Interesados clave. 3.5. Otros interesados. 3.6. Expectativas de los interesados. 3.7. Los interesados dentro de los procesos del proyecto.


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Objetivos: - Descubrir la importancia y la influencia de los interesados en el proyecto. - Identificar los distintos interesados posibles. - Aprender a gestionar sus expectativas. - Evaluar la relación de estos con el proyecto y su posible impacto. - Adelantar en que procesos conoceremos más sobre los interesados.

CASO PRÁCTICO: CRM INTERESADOS EN EL PROYECTO. UD. 4. INFLUENCIAS DE LA ORGANIZACIÓN. 4.1. Introducción. 4.2. Sistemas. 4.3. Culturas. 4.4. Estructuras de la organización. 4.5. Estructuras funcionales clásicas. 4.6. Estructuras orientadas a proyectos. 4.7. Organizaciones matriciales débiles. 4.8. Organizaciones matriciales equilibradas. 4.9. Organizaciones matriciales fuertes. 4.10. Organizaciones combinadas. 4.11. La PMO en la organización. 4.12. El Plan de Gestión del Proyecto. Objetivos:

- Conocer los diversos sistemas de estructuración de empresas. - Identificar la influencia de cada sistema en la gestión de un proyecto. - Aplicar el conocimiento de estas estructuras en una Oficina de Gestión de Proyectos. - Tomar primer contacto con el Plan de Gestión de un proyecto.

UD. 5. SESIÓN EXPERTO: CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO Y ORGANIZACIÓN. 5.1. Introducción. 5.2. Definiciones básicas. 5.3. El ciclo de vida del proyecto. 5.4. El ciclo de vida del producto. 5.5. Los interesados. 5.6. Interesados clave. 5.7. Otros interesados. 5.8. La comunicación. 5.9. Tipos de organizaciones. 5.10. Organización funcional. 5.11. Matricial débil. 5.12. Matricial equilibrada. 5.13. Matricial fuerte. 5.14. Orientada a objetos. 5.15. Consejos del experto. 5.16. En el lugar del examen. 5.17. Las preguntas. Objetivos:


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- Sintetizar en esta última UD los conceptos fundamentales surgidos a lo largo del módulo 2. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. MÓDULO 3: PROCESOS DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS PARA UN PROYECTO DURACIÓN: (Nº horas teóricas: 7 horas // Nº horas prácticas: 5 horas) TOTAL: 12 horas UD. 1. INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS PARA UN PROYECTO. 1.1. Introducción. 1.2. Claves de éxito. 1.3. Finalidad. 1.4. Los procesos de dirección. 1.5. Integración. 1.6. Grupos de procesos. Objetivos:

- Conocer las principales actividades de un proyecto y sus interrelaciones. - Definir los procesos y su importancia dentro de un proyecto. - Aprender los principales grupos de procesos con los que trabajaremos más adelante.

UD. 2. PROCESOS DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS. 2.1. Introducción. 2.2. El ciclo PHRA. 2.3. Los grupos de procesos. Objetivos:

- Conocer el ciclo de Mejora Continua: Planificar – Hacer – Revisar – Actuar. - Conocer la correspondencia entre los Grupos de Procesos de Dirección de Proyectos y el ciclo de

Mejora Continua. UD. 3. GRUPOS DE PROCESOS DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS. 3.1. Introducción. 3.2. Los Grupos de procesos. 3.3. Metodología: diagramas de flujo. 3.4. Visión general de los procesos. 3.5. Funcionamiento de los procesos. 3.6. Los límites del proyecto. 3.7. Grupo de Procesos de Iniciación. 3.8. Procesos de Iniciación. 3.9. Grupo de Procesos de Planificación. 3.10. Procesos de Planificación. 3.11. Grupo de Procesos de Ejecución. 3.12. Procesos de Ejecución. 3.13. Grupo de Procesos de Seguimiento y Control. 3.14. Procesos de Seguimiento y Control. 3.15. Grupo de Procesos Cierre.


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Objetivos: - Identificar la metodología de grupos de procesos como diferentes perspectivas de la gestión de

proyectos. - Definir cada uno de los grupos de procesos de dirección de proyectos. - Aprender la metodología de presentación de procesos que vamos a utilizar. - Tener una visión general de los procesos y de los límites del proyecto. - Conocer las interrelaciones entre los procesos y los procesos de cada grupo.

UD. 4. GRUPOS DE PROCESOS DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS: ENTRADAS Y SALIDAS. 4.1. Grupo de procesos de iniciación. 4.2. Grupo de procesos de planificación. 4.3. Grupo de procesos de ejecución. 4.4. Grupo de procesos de seguimiento y control. 4.5. Grupo de procesos de cierre. Objetivos:

- Conocer los cinco grandes grupos de procesos de la gestión de proyectos. - Relacionarlos con el concepto de ciclo de vida del proyecto.

UD. 5. INTERACCIÓN ENTRE PROCESOS. 5.1. Introducción. 5.2. Interactuación en el tiempo. 5.3. Triángulo de Grupo de Procesos. 5.4. ¿Cuándo no interactúan? Objetivos:

- Conocer cómo se relacionan e influyen los procesos entre sí. - Aprender cómo discurren los grupos de procesos en el tiempo. - Valorar la importancia de las salidas de los procesos respecto a otros procesos.

UD. 6. SESIÓN EXPERTO: PROCESOS DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS PARA UN PROYECTO 6.1. PHRA. 6.2. Los procesos. 6.3. Gráfico de grupos de procesos. 6.4. Grupos de procesos. 6.5. Procesos de iniciación. 6.6. Procesos de ejecución. 6.7. Procesos de planificación. 6.8. Procesos de seguimiento y control. 6.9. Procesos de cierre. 6.10. Consejos del experto. 6.11. Más sobre preguntas. 6.12. Tipos de preguntas. Objetivos:

- Poner en práctica la metodología de Mejora continua PHRA. - Relacionarla con los grupos de procesos de la G. de P.

SIMULACIÓN: PROCESOS DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS PARA UN PROYECTO.


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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. MÓDULO 4: GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECTO DURACIÓN: (Nº horas teóricas: 10 horas // Nº horas prácticas: 5 horas) TOTAL: 15 horas UD. 1. DIAGRAMAS DE FLUJO. 1.1. Símbolos. 1.2. Conectores. 1.3. Ejemplo de un proceso simple con diagramas de flujo. 1.4. Otros símbolos. Objetivos:

- Aprender la utilización de los diagramas: utilidad y reglas básicas. UD. 2. IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECTO. 2.1. Introducción. 2.2. La gestión de la Integración. 2.3. Actividades de integración. 2.4. Procesos de integración. 2.5. Descripción general. 2.6. Diagrama de flujo entre procesos. Objetivos:

- Delimitar el significado de la integración de proyectos. - Identificar la importancia de mantener una visión integrada de la G. del proyecto. - Saber cuáles son las entradas del proceso. - Saber los procesos incluidos en el área. - Aprender a representar gráficamente las relaciones entre los procesos.

UD. 3. DESARROLLAR EL ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL PROYECTO. 3.1. Introducción. 3.2. El Acta de Constitución del proyecto. 3.3. Trabajo preliminar. 3.4. Contenido. 3.5. Visión General. 3.6. Entradas. 3.7. Entrada: Enunciado del trabajo del proyecto. 3.8. Entrada: Factores ambientales. 3.9. Entrada: Activos de los procesos de la organización. 3.10. Herramientas y técnicas. 3.11. Salidas. Objetivos:

- Conocer los contenidos que ha de tener el Acta de Constitución del proyecto. - Definir el alcance del proyecto sobre esta base documental - Tener en cuenta las actividades previas. - Saber cuáles son las entradas del proceso.


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- Utilizar las herramientas y técnicas al efecto. - Identificar los elementos de salida del proceso.

UD. 4. DESARROLLAR EL ENUNCIADO DEL ALCANCE DEL PROYECTO (PRELIMINAR). 4.1. Introducción. 4.2. Enunciado del Alcance del Proyecto (preliminar). 4.3. Contenido. 4.4. Visión General. 4.5. Entradas. 4.6. Herramientas y Técnicas. 4.7. Salidas. Objetivos:

- Conocer los contenidos que ha de tener el Enunciado del Alcance del proyecto. - Averiguar su proceso de creación y actualización. - Saber cuáles son las entradas del proceso. - Utilizar las herramientas y técnicas al efecto. - Identificar los elementos de salida del proceso. - Aprender a documentar la definición del alcance.

UD. 5. DESARROLLAR EL PLAN DE GESTIÓN DEL PROYECTO. 5.1. Introducción. 5.2. Plan de Gestión del Proyecto. 5.3. Contenido. 5.4. Planes que lo componen. 5.5. Visión General. 5.6. Entradas. 5.7. Herramientas y Técnicas. 5.8. Herramienta: Sistema de Información de Gestión de Cambios. 5.9. Salidas. Objetivos:

- Conocer los contenidos que ha de tener el Plan de Gestión del proyecto. - Definir con qué planes de otras áreas tiene relación. - Saber cuáles son las entradas del proceso. - Utilizar las herramientas y técnicas al efecto. - Identificar los elementos de salida del proceso.

UD. 6. DIRIGIR Y GESTIONAR LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO. 6.1. Introducción. 6.2. Dirigir y Gestionar la Ejecución del Proyecto. 6.3. Contenido. 6.4. Visión General. 6.5. Entradas. 6.6. Herramientas y Técnicas. 6.7. Salidas. 6.8. Salida: Rendimiento del trabajo. Objetivos:

- Conocer las actividades necesarias para conocer y gestionar la ejecución del proyecto.


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- Saber cuáles son las entradas del proceso. - Utilizar las herramientas y técnicas al efecto. - Identificar los elementos de salida del proceso. - Aprender las actividades necesarias para controlar el rendimiento del trabajo.

UD. 7. SUPERVISAR Y CONTROLAR EL TRABAJO DEL PROYECTO. 7.1. Introducción. 7.2. Dirigir y Gestionar la Ejecución del Proyecto. 7.3. Contenido. 7.4. Visión General. 7.5. Entradas. 7.6. Herramientas y Técnicas. 7.7. Salidas. Objetivos:

- Conocer los contenidos que ha de tener el Plan de Gestión del proyecto. - Definir con qué planes de otras áreas tiene relación. - Saber cuáles son las entradas del proceso. - Utilizar las herramientas y técnicas al efecto. - Identificar los elementos de salida del proceso.

UD. 8. CONTROL INTEGRADO DE CAMBIOS. 8.1. Introducción. 8.2. Control Integrado de Cambios. 8.3. Contenido. 8.4. Sistema de gestión de la configuración. 8.5. Visión General. 8.6. Entradas. 8.7. Herramientas y Técnicas. 8.8. Salidas. Objetivos:

- Identificar la importancia del control de cambios. - Conocer qué es el control de integrado de cambios. - Saber cuáles son las entradas del proceso. - Utilizar las herramientas y técnicas al efecto. - Identificar los elementos de salida del proceso.

UD. 9. CIERRE DEL PROYECTO. 9.1. Introducción. 9.2. Cerrar Proyecto. 9.3. Procedimiento de cierre. 9.4. Visión General. 9.5. Entradas. 9.6. Herramientas y Técnicas. 9.7. Salidas. 9.8. Salida: Activos de los procesos de la organización. Objetivos:

- Identificar los elementos fundamentales del proceso de cierre.


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- Conocer cómo se cierra un proyecto. - Saber cuáles son las entradas del proceso. - Utilizar las herramientas y técnicas al efecto. - Identificar los elementos de salida del proceso.

UD. 10. LECTURA COMPLEMENTARIA: GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECTO. 10.1. La gestión de la integración. 10.2. Desarrollar el acta de constitución del proyecto. 10.3. Desarrollar el plan de gestión del proyecto. 10.4. Dirigir y gestionar la ejecución del proyecto. 10.5. Supervisar y controlar el trabajo del proyecto. 10.6. Control integrado de cambios. 10.7. Cerrar proyecto. Objetivos:

- Evidenciar el rol del gestor de proyectos como integrador de los distintos procesos. - Poner en práctica acciones concretas de los procesos de integración.

UD. 11. SESIÓN EXPERTO: GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECTO. 11.1. Introducción. 11.2. La gestión de la integración. 11.3. Procesos de Integración. 11.4. Relaciones entre los procesos. 11.5. Desarrollar el acta de constitución. 11.6. Contenido del acta. 11.7. El enunciado del alcance del proyecto preeliminar. 11.8. Contenido del enunciado. 11.9. Desarrollar el plan de gestión. 11.10. Contenido del plan de gestión. 11.11. Dirigir y gestionar la ejecución del proyecto. 11.12. Dirigir y gestionar. 11.13. Supervisar y controlar. 11.14. Actividades de supervisión y control. 11.15. Control integrado de cambios. 11.16. Actividades del control integrado de cambios. 11.17. Cerrar proyecto. 11.18. Los “dos cierres” de proyecto. Objetivos:

- Revisar las acciones concretas de los procesos de integración. - Practicar los pasos específicos de cada proceso. - Experimentar las principales dificultades en la práctica.

SIMULACIÓN: GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECTO. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. MÓDULO 5: GESTIÓN DEL ALCANCE DE UN PROYECTO


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DURACIÓN: (Nº horas teóricas: 9 horas // Nº horas prácticas: 5 horas) TOTAL: 14 horas UD. 1. IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN DEL ALCANCE DE UN PROYECTO. 1.2. Introducción. 1.3. La gestión del alcance. 1.4. Funcionamiento de los procesos. 1.5. Procesos del alcance. 1.6. Descripción general. 1.7. Diagrama de flujo entre procesos. Objetivos:

- Definir la gestión del alcance. - Identificar el impacto de la gestión adecuada del alcance en todo el proyecto. - Conocer los procesos involucrados en el alcance del proyecto. - Revisar las relaciones de estos procesos entre sí y con procesos de otras áreas de conocimiento.

UD. 2. PLANIFICACIÓN DEL ALCANCE. 2.1. Introducción. 2.2. Planificación del alcance. 2.3. Visión General. 2.4. Entradas. 2.5. Herramientas y Técnicas. 2.6. Salidas. Objetivos:

- Plantear la forma de planificación del alcance. - Aprender a tener Visión General en la planificación del alcance. - Saber qué actividades representan la entrada del proceso. - Utilizar las herramientas y técnicas al efecto. - Identificar los elementos de salida del proceso.

UD. 3. DEFINICIÓN DEL ALCANCE. 3.1. Introducción. 3.2. La definición del alcance. 3.3. Visión General. 3.4. Entradas. 3.5. Herramientas y Técnicas. 3.6. Salidas. 3.7. Salida: Enunciado d alcance del proyecto. 3.8. Salida: Contenido del Enunciado. Objetivos:

- Delimitar la definición del alcance. - Saber qué actividades representan la entrada del proceso. - Utilizar las herramientas y técnicas al efecto. - Identificar los elementos de salida del proceso.

UD. 4. CREAR EDT.


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4.1. Introducción. 4.2. La definición del alcance. 4.3. Visión General. 4.4. Entradas. 4.5. Herramientas y Técnicas. 4.6. Herramienta: Plantilla EDT. 4.7. Herramienta: Descomposición. 4.8. Herramienta: Estructurar. 4.9. Salidas. Objetivos:

- Definir EDP y EDT. - Identificar la importancia de desglosar la definición del alcance en tareas. - Saber qué actividades representan la entrada del proceso. - Utilizar las herramientas y técnicas al efecto. - Estructurar un proyecto por procesos y tareas. - Descomponer un proyecto en partes. - Identificar los elementos de salida del proceso.

UD. 5. VERIFICACIÓN DEL ALCANCE. 5.1. Introducción. 5.2. La definición del alcance. 5.3. Visión General. 5.4. Entradas. 5.5. Herramientas y Técnicas. 5.6. Salidas.


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88. FORMULACION DE COLOR DE TINTAS OBJETIVOS.

- -Mostrar los fundamentos de la medición y control del color. - Explicar las nociones básicas de los diferentes sistemas de caracterización de color. - Enseñar el funcionamiento de los equipos disponibles para el control y duplicación de color. - -Conocer las cualidades físicas más importantes de las tintas. - Obtener conocimientos sobre el control las propiedades físicas más importantes de las Tintas. - Aplicar los conceptos actuales de formulación de Tintas.

CONTENIDOS Módulo 1: TEORÍA DEL COLOR 1. Naturaleza del color 2. La Luz 3. El Observador 4. Mezcla de colores 5. Sistemas de cuantificación de los colores 6. Coordenadas cromáticas 7. Diferencias de color Módulo 2: EQUIPOS PARA LA MEDICIÓN DE COLOR 1. Colorímetros triestímulo 2. Espectrofotómetros Módulo 3: TINTAS 1. Clasificación de las tintas 2. Componentes de la tintas de impresión 3. Propiedades físicas de las tintas 4. Caracterización de las tintas. 5. Materias primas 6. Ejemplos de formulación de diferentes tintas Modulo 4: Formulación de colores 1. Elementos de un sistema de formulación de color 2. Utilización de Software 3. Preparación de muestras 4. Creación de bases de datos Modulo 5: Ejercicio práctico. Creación de una base de datos y formulación de diferentes colores.


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89. INTRODUCCION A LOS RIESGOS QUIMICOS OBJETIVOS. La industrialización y los avances en el uso de productos químicos, a la vez que han ido determinando progresos en nuevos procesos productivos han ido generando nuevos riesgos tanto en el ámbito laboral como para la salud pública y el medio ambiente. Es enorme el número de sustancias, tanto procedentes de la naturaleza como fabricadas artificialmente, que se utilizan en la industria, la agricultura, en el sector servicios y en nuestra propia casa. En la actualidad, existen más de un millón de sustancias químicas y, de ellas, entre 40.000 y 50.000 presentan algún peligro. Muchas de estas sustancias no son, en modo alguno, inofensivas aunque a primera vista pudieran parecerlo. Solo un pequeño porcentaje ha sido investigado respecto a su capacidad para producir enfermedades. Del resto se desconocen los posibles efectos en la salud, así como los derivados de asociaciones de sustancias (sinergias). A diferencia de los riesgos físicos, en los que el riesgo es visible y el efecto inmediato, los efectos nocivos de un tóxico no siempre son evidentes. Muchas veces, cuando se reconoce el riesgo de los productos químicos ya es demasiado tarde y se han producido daños irreparables a la salud o al medio ambiente. Éstos pueden tardar años en aparecer, por lo que todos los productos químicos deben tratarse con precaución. El objetivo general de este curso son proporcionar a trabajadores y delegados de personal, en especial a los delegados de prevención y de medio ambiente conocimientos y habilidades básicas sobre riesgo químico y cómo prevenirlo. Objetivos específicos:

- Reconocer un producto químico peligroso. - Conocer cómo se clasifican los productos químicos peligrosos. - Identificar los factores que intervienen en el daño a la salud y al medio ambiente. - Reflexionar sobre el impacto global que generan los tóxicos y la necesidad de prevenirlo a lo largo de

su ciclo de vida. - Conocer qué podemos hacer para prevenir el riesgo químico

CONTENIDOS El curso consta de las siguientes unidades didácticas, siendo el orden y duración orientativa el indicado en el siguiente cuadro: TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA Presentación 1 ¿Que es un producto químico peligroso? 2 Factores que intervienen en los daños a la salud o al medio ambiente 3 Efectos sobre la salud o el medio ambiente 4 Clasificación de los productos químicos peligrosos. Fuentes de información 5 Legislación y fuentes de información 6 Actuación frente al riesgo químico Contenido de las Unidades Didácticas: UD 1: ¿Que es un producto químico peligroso? Contenidos:

- Productos químicos - Productos químicos peligrosos


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o Los peligros de los productos químicos y sus símbolos. UD 2: Factores que intervienen en los daños a la salud o al medio ambiente Contenidos:

- Peligro, riesgo y factores de riesgo - Toxicidad/Dosis - Vías de entrada, almacenamiento y salida de los tóxicos en el organismo. - Formas en que se utiliza un agente químico o se halla presente en el lugar de trabajo. - Multiexposición. - Reconocer las diferencias de género

UD 3: Efectos sobre la salud o el medio ambiente Contenidos:

- Efectos de los productos tóxicos sobre el organismo - Efectos sobre el medio ambiente - Daños a la población

UD 4: Clasificación de los productos químicos peligrosos. Fuentes de información Contenidos:

- La clasificación de un producto - La Etiqueta - La ficha de datos de seguridad - Otras fuentes de información

UD 5: Legislación y fuentes de información Contenidos:

- Normativa integrada sobre productos químicos - Fuentes de información sobre presencia de sustancias químicas peligrosas en una empresa.

UD 6: Actuación frente al riesgo químico Contenidos:

- Conocer lo que usamos - Informar a los trabajadores - Eliminar el riesgo - Vigilancia de la salud y del medio ambiente - Vías de intervención


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90. PHOTOSHOP OBJETIVOS I. UNA VEZ FINALIZADA LA ACCIÓN FORMATIVA: El alumnado obtendrá los conocimientos para crear, con el suficiente grado de especialización, imágenes espectaculares, será capaz de manejar funciones avanzadas de gestión de color para el diseño y producción fotográfica con avanzadas técnicas de capas, creará imágenes con aspecto tridimensional, logotipos profesionales y trabajos gráficos de alto nivel, restauraciones fotográficas y su preparación para la edición e impresión o publicación en el Web. II. DURANTE EL DESARROLLO DE LA ACCION FORMATIVA El alumnado alcanzará los siguientes objetivos específicos:

- Conocer y aplicar las diferentes herramientas con que cuenta Photoshop - Aprender las diferentes técnicas de manipulación y creación de imágenes para obtener la mayor

rapidez y eficacia del paquete. - Manipular imágenes, textos, efectos y otras opciones diversas para la creación de imágenes.

El alumnado será capaz de desarrollar habilidades y destrezas que le permitan aplicar adecuadamente lo aprendido:

- Capacidad para comprender la formación que reciben, transformarla y facilitar el transfer a distintas situaciones

- Habilidad para autodirigir su aprendizaje. - Habilidades metacognitivas o de evaluación. - Sentido de la anticipación para prever necesidades y planificar con antelación intervenciones y

trabajos. - Capacidad para la toma de decisiones en las nuevas competencias adquiridas.

Mejorar los procesos de la actividad y los dispositivos de evaluación, mediante la contrastación de las necesidades de formación de los/as alumnos/as y los objetivos formulados. De este modo, se busca favorecer, también, la motivación de los/as participantes respecto a su participación en los planes de formación continua. CONTENIDOS Duración del curso: 36 horas Horas teóricas: 12 horas Horas prácticas / actividades: 24 horas La distribución de horas modulares (tanto teóricas como prácticas) propuestas a continuación puede sufrir modificaciones atendiendo al resultado de la evaluación diagnóstica realizada al conjunto de alumnos


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participantes en la acción al inicio del curso, respetando siempre la duración total de horas teóricas y prácticas expuestas a continuación. CONTENIDOS TEÓRICOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PRODUCCIÓN FOTOGRÁFICA Y AL TRATAMIENTO DIGITAL DE IMAGEN (Duración 1 hora)

- Visión general de la materia a impartir - Conceptos generales - Características generales de producción fotográfica - Características generales de tratamiento digital de imagen

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN AL PHOTOSOP (Duración 1 hora)

- Área de Trabajo de Photoshop - Inicio del programa Adobe Photoshop. - Como abrir archivos - La caja de herramientas de Photoshop. - Observación de imágenes. Desplazamiento por una imagen. - La paleta navegador. La barra de información. - Trabajo con la paleta. - Empleo de métodos abreviados. - Fundamentos de Imágenes. Imágenes de vector y en mapas de bits. Imágenes digitales contra

Imágenes impresas. - Resolución de la imagen. Resolución del monitor. Resolución de salida. - Fundamentos de un modelo de color. - Incorporación de Imágenes. - Fundamentos de digitalización.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CAPAS (Duración 3 horas)

- Fundamentos de Capas. - Organización del trabajo en capas. - Observación de un documento en capas. - Uso de paleta en capas. - Movimiento de capas entre archivos. - Movimiento de las estaciones sobre capa. - Como borrar el trabajo en una capa. - Modificación de la escala y rotulación de objetos. - Como enlazar capas. - Como afectan las capas el tamaño de un archivo. - Como combinar capas. - Como reducir el tamaño de un archivo.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PINTURA Y EDICIÓN. (Duración 2 horas)

- Uso de la herramienta de pintura. - Selección de los colores frontal y de fondo. - Creación de degradados. - Pintura con un efecto de acuarela.


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- Uso de la paleta info. - Modificación del tamaño de una imagen. - Uso de los modos de mezcla. - Como guardar una selección. - Adición de un lienzo alrededor de una imagen. - Máscaras y canales. - Técnicas avanzadas de Capas. Trabajo con mascaras de capas. - Adición de guías para alinear el trabajo. - Adición de capas de ajuste. - Adición de sombras despegadas. - Eliminación de máscaras de capas. - Acoplamiento de capas. - Creación de Efectos Especiales. - Como reducir la saturación en una selección. - Aplicación de efectos de pintura. - Como cargar una selección. - Aplicación de un color a una selección. - Como modificar el balance de color. - Aplicación de filtros. - Técnicas de la Herramienta Pluma. - Dibujo de trazado con la herramienta de pluma. - Conservación de puntos.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CORRECCIÓN DE IMÁGENES. (Duración 2 horas)

- Administración de color. - Determinación del rango tonal de una imagen. - Determinación del tipo de imagen. - Trabajo con las herramientas de ajuste. - Uso de los niveles automáticos. Uso de niveles. Uso de curvas. - Como eliminar un desequilibrio de color. - Retoque Fotográfico. Pasos básicos del retoque. - Ajuste de rango tonal. Como eliminar un desequilibrio de color. Ajuste de rango tonal de áreas

seleccionadas de una imagen. - Sustitución de los colores en una imagen. - Ajuste del tono y la saturación. - Eliminación de objetos no deseados. - Aplicación de filtro máscara de enfoque. - Como compartir archivos entre aplicaciones. - Como guardar archivos de Adobe Photoshop. - Creación de trazados de recorte. - Como guardar archivos pict (solo mapas de bits). - Como guardar archivos TIFF. - Como guardar Imágenes con canales alfa. - Preparación de imágenes para publicación en Web. Preparación de Imágenes para Web.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPRESIÓN (Duración 1 hora)

- Creación de Separación de Colores.


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- Los colores en pantalla contra colores impresos. - Preparación de las imágenes para impresión. - Preparación de una separación de colores en Adobe Photoshop. - Estrategias para una impresión exitosa. - Despliegue de canales individuales. - Ajuste de color fuera de la gama. - Previsualización de una imagen impresa. - Selección de las opciones de impresión. - Especificaciones para diferentes tipos de imágenes. - Impresión.

7. CONCLUSIONES FINALES Y ORIENTACIONES (Duración 1 horas) 8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS (transversal)

- Bibliografía básica sobre el área de producciones audiovisuales - Bibliografía especializada sobre tratamiento digital de imágenes - Relación de direcciones de acceso a páginas Web especificas del área - Relación de entidades y organismos como fuentes de información (bibliotecas, hemerotecas,....)

CONTENIDOS PRÁCTICOS:

- Creación de una imagen básica en Photoshop. (Duración aproximada 5 horas) - Creación de un archivo combinando la fotografía y la herramienta Photoshop. Manipulación e

inserción de imágenes. (Duración aproximada 5 horas) - Ejercicios prácticos de retoque, aplicación de efectos y distribución de elementos, haciendo uso de

retículas, guías, proporciones y filtros naturales. (Duración aproximada 5 horas) - Construcción de un archivo para aplicarla en una animación, haciendo uso de capas. (Duración

aproximada 5.5 horas)


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91. FOTOGRAFIA DIGITAL OBJETIVOS.

- Optimizar el uso de las cámaras digitales para el sector audiovisual en general. - Seleccionar el tipo de fotografía a realizar según el contexto, formato, ubicación. - Conocer las posibilidades que ofrecen los programas de retoque fotográfico. - Aplicar las nuevas tecnologías al trabajo diario.

CONTENIDOS 1. Breve historia de la fotografía. 2. Breve introducción a la fotografía. Formatos de cámara, soportes, especialidades genéricas, usos amateurs y profesionales de la fotografía 3. Diferencia entre fotografía analógica y digital 4. Teoría Digital: el píxel, teoría de color, archivos RGB – CMYK, gestión de paletas de colores, balances de color, balances de blancos. 5. Captura en Digital. Manejo de cámaras digitales, utilización de respaldos digitales. 6. Almacenamiento de fotografías: tipos de archivos RAW, JPG, TIFF 7. Tratamiento y posproducción de imágenes 8. Impresión de Imágenes


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92. MF0412_3 PREVENCION DE LOS RIESGOS ERGONÓMICOS Y PSICOSOCIALES OBJETIVOS RD. 1087/2005: Módulo formativo 5: Prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales Nivel: 3. Código: MF0412_3. Asociado a la UC: Evaluar y controlar los riesgos ergonómicos y psicosociales relacionados con el trabajo. Duración: 120 horas. OBJETIVO GENERAL:

- Conocer e identificar los posibles daños derivados del trabajo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Identificar, prevenir y corregir los principales riesgos derivados del medio ambiente de trabajo y organización laboral.

- Dominar y aplicar las principales técnicas para la prevención de riesgos ergonómicos. - Conocer y eliminar los riesgos físicos y sociales del trabajador en el entorno laboral. - Conocer las diferentes técnicas de protección y sus aplicaciones más elementales derivados de la

carga de trabajo. CONTENIDOS UNIDAD 1: LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. FACTORES DE NATURALEZA PSICOSOCIAL: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- Factores de la estructura de la organización. Características del puesto, individuales y de la empresa.

- Organización del tiempo de trabajo. Trabajo a turnos y trabajo nocturno. - Metodología y técnicas de evaluación de los factores psicosociales y sus consecuencias. - Intervención psicosocial: cambios en la organización del trabajo, cambios en el estilo de dirección y

cambios en los individuos. - Normativa.

UNIDAD 2: LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO, CONCEPCIÓN DEL PUESTO DE TRABAJO: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- Ergonomía y sus temas de estudio. - El diseño del centro de trabajo. Configuración del espacio, mobiliario, mandos y controles.


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- La selección y el diseño de las máquinas y las herramientas. - La posición de trabajo en las máquinas. - Puestos de trabajo con equipos que incluyen pantallas de visualización. - Exigencias y características visuales y sonoras de la actividad. - La calidad del aire en los espacios interiores. Contaminantes del microclima de trabajo. Temperatura,

ventilación y humedad. Dispositivos de medida. Valores límite de exposición. - Normativa

UNIDAD 3: CARGA DE TRABAJO: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- El trabajo físico y su problemática: los esfuerzos, las posturas y los movimientos repetitivos. Parámetros para la valoración y prevención de los problemas relacionados con la carga física.

- Factores que determinan la carga mental. Valoración de la carga mental. Prevención de la fatiga mental. Normativa.

UNIDAD 4: TRABAJO A TURNOS Y NOCTURNO: Duración: 10 horas. Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5horas.

- Organización del trabajo a turnos: sistema discontinuo, sistema semi-continuo, sistema continuo. - Inconvenientes del trabajo a turnos: Alteración del equilibrio biológico, hábitos alimentarios,

alteraciones del sueño, incidencia en la actividad profesional. El trabajo nocturno. - Normativa.

UNIDAD 5: EL ESTRÉS RELACIONADO CON EL TRABAJO: Duración: 20 horas. Teóricas: 10 horas. Prácticas: 10 horas.

- Características y consecuencias fisiológicas, psíquicas, sociales y laborales del estrés. Magnitud del problema.

UNIDAD 6: PROBLEMAS DERIVADOS DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES: Duración: 10 horas. Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5horas.

- Hostigamiento psicológico, acoso sexual y violencia en el trabajo. - Síntomas: absentismo, hostigamiento, errores, comportamiento, trastornos de sueño, irritabilidad. - Medidas preventivas: cultura empresarial; relaciones personales.

UNIDAD 7: LA VIOLENCIA EN EL TRABAJO: Duración: 10 horas.


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Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5horas.

- Los actos agresivos o violentos: los insultos, las amenazas, la agresión física o psicológica. - Minimización del daño tras los incidentes violentos.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. UNIDAD 8: EL HOSTIGAMIENTO PSICOLÓGICO EN EL TRABAJO: Duración: 10 horas. Teóricas: 5 horas. Prácticas: 5horas.

- Origen. Formas de expresión. Desarrollo. Consecuencias. - Intervención. - Hostigamiento laboral.

Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de vídeos, glosario de términos, recursos y bibliografía,….


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93. POSTPRODUCCIÓN PROFESIONAL DE FOTOGRAFIA DIGITAL OBJETIVOS. 1. Optimizar el uso de las cámaras digitales 2. Comprender las normas que informan la maquetación de publicaciones 3. Seleccionar el tipo de fotografía a realizar según el contexto, formato, ubicación 4. Conocer las posibilidades que ofrecen los programas de retoque fotográfico 5. Aplicar las nuevas tecnologías al trabajo diario CONTENIDOS

1. Una aproximación sin censuras. ¿Qué es la fotografía? Tipos fotográficos: prensa, moda, publicidad, etc. Leyes universales de composición. Los errores más frecuentes en el encuadre. Corrección en la toma y en ordenador.

2. Composición: cómo mirar a través de la cámara: Tipos fotográficos. Prensa, moda, publicidad, etc. Leyes universales de composición. Los errores más frecuentes en el encuadre. Corrección en la toma y en el ordenador.

3. Bases para una imagen perfecta: La mecánica de una cámara: objetivo, diafragma y obturación. La profundidad de campo y el objetivo: relación entre la distancia focal, el diafragma y la velocidad de obturación. Peculiaridades de las cámaras digitales. ¿Una nueva técnica?

4. La película digital: Estructura de una imagen digital: Tipos y formatos de la imagen digital. El mapa de bits. TIFF, BMP, JPG, PNG, etc. Captura de imágenes digitales: el escáner y la cámara digital. ¿Calidad digital? Terminología (Resolución, tamaño, etc.….). Usos de la imagen digital. Condiciones particulares. Almacenamiento y transmisión de imágenes digitales.

5. La luz y la temperatura de color: Los principios de Newton y Maxwell sobre el color. Colores primarios y complementarios: la estrella de los colores. Síntesis aditiva (RGB) o el color de mezcla óptica. Un espacio de color versátil. Análisis substractivo (CMYK) o el color natural. Corrección de balances, brillos y contrastes. Luz natural y luz artificial. Manejo del Programa Capture OnePro.

6. Analogías digitales: Formatos analógicos: Tipos de películas. Usos y aplicaciones específicas. Gestión documental de la imagen.

7. Una retrospectiva al mundo profesional: La fotografía. Un discurso propio aunque no autónomo. Autores de un siglo


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94. ILUSTRACION DIGITAL OBJETIVOS. 1. Comprender las normas que forman la ilustración 2. Dominar la terminología de la ilustración digital 3. Conocer las posibilidades que ofrecen los programas Illustrator. 4. Saber utilizar de manera profesional el programa Illustrator 5. Saber ilustrar con calidad profesional CONTENIDOS 1. La estructura del lenguaje icónico 2. Tipos de Códigos Icónicos 3. Los estilos y tipos de infógrafos. 4. Ilustración Digital 5. Manejo de imágenes: Creación de imágenes, importar imágenes, hojas de estilo. 6. Capas: Creación de capas, modificación de capas. 7. Uso de Filtros: Unir, soltar. 8. Gráficos: Inserción de datos, tipos de gráficos, variación de los gráficos. 9. Máscaras: Crear, soltar, máscaras de recarte, crear, soltar. 10. Compatibilidad: Guardar, guardar como... (El EPS). 11. Impresión de documentos: Separator. 12. Integración entre programas


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95. DISEÑO GRÁFICO DE IMAGENES OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Capacitar a los trabajadores/as para el ejercicio de las ACTIVIDADES PROFESIONALES PROPIAS de este sector, mediante su participación en esta acción, elaborada según el mapa profesional del sector de Publicidad y conforme a los objetivos del Sistema Nacional de Cualificación Profesional. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: El participante adquirirá el conocimiento necesario para:

- Llevar a cabo la realización de dibujos vectoriales utilizando las herramientas informáticas necesarias para su construcción.

- Conocer las herramientas necesarias para la elaboración de ilustraciones asistidas por ordenador. Utilización de trazados vectoriales y uso determinado de colores para su correcta elaboración.

- Mejorar la labor en la consecución de trabajos gráficos publicitarios, donde la utilización de imágenes vectoriales es predominante.

- Aprovechar la versatilidad de unas herramientas que abunden en la mejora de sus competencias profesionales dentro de su puesto de trabajo.



calidad de imagen insuficiente. - Mejorar las posibilidades del alumno en la realización de tareas de digitalización y tratamiento de la

imagen. - Dar a conocer al participante la versatilidad y practicidad de unas herramientas que abunden en la

mejora de sus competencias profesionales dentro de su puesto de trabajo. CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso en formato CD ROM interactivo está organizado para entrenar al alumno en la realización de todo tipo de ilustraciones con ordenador. En el mundo del diseño gráfico y la publicidad, el de imágenes gráficas es prioritario. Para ello, es necesario que el profesional conozca bien cuáles son las herramientas y los elementos que se utilizan en la elaboración de ilustraciones para anuncios publicitarios, cartelería, ediciones gráficas, producciones digitales, etc.… La creación y uso de imágenes vectoriales y en mapa de bits es uno de los objetivos fundamentales de este curso.


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Asimismo este curso está orientado a preparar al alumno en el proceso de digitalización y tratamiento de imágenes con sistemas informáticos. El uso de esta práctica en el ámbito profesional actualmente supone una tarea imprescindible para el desarrollo de cualquier proyecto gráfico. El adecuado tratamiento digital de una imagen, la aplicación adecuada del color, el uso correcto de las herramientas utilizadas en fotomontajes así como la aplicación de la resolución y tamaño definido para su impresión final, son elementos claves en el buen desarrollo de estas operaciones. CONTENIDOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1: ADOBE ILUSTRATOR cs (43 HORAS) 1. INTRODUCCIÓN A ILLUSTRATOR. Diseño gráfico. Entorno de Illustrator. Uso de herramientas. Utilización de paletas. Salir de Illustrator. 2. TRABAJAR CON DOCUMENTOS. Abrir documentos. Crear nuevos documentos. Visualización del documento. Guardar documentos. El sistema de ayuda. 3. EMPEZANDO A DIBUJAR. Trazados en Illustrator. Trazados de forma libre. Dibujar líneas. Más herramientas básicas. Seleccionar objetos. Herramientas de ayuda. 4. DIBUJO Y EDICIÓN DE TRAZADOS. Utilización de la Pluma. Ajuste de trazados. Redondear y simplificar. Cortar objetos. 5. TRABAJAR CON COLORES. Modelos de color. Elegir colores. Controles de color. Copiar colores. Degradados.


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6. TRANSFORMAR OBJETOS. Copiar y mover. Seleccionar y transformar. Herramientas de transformación. La paleta Transformar. Alinear y distribuir. 7. ORGANIZACIÓN DE OBJETOS. Orden de apilamiento. Agrupar objetos. Combinación de objetos. Disposición en capas. Trabajo con capas. 8. OPCIONES AVANZADAS DE DIBUJO. Atributos de trazo. Pinceles. Crear y editar pinceles. Estilos gráficos. Otras herramientas de dibujo. 9. AÑADIR TEXTO (I). Introducir texto. Trabajo con bloques de texto. Formato de caracteres. Formato de párrafos. Enlaces de texto. Estilos de carácter y párrafo. 10. AÑADIR TEXTO (II). Texto en objetos y trazados. Texto alrededor de objetos. Filas y columnas. Tabuladores. Convertir en contorno. Corrección ortográfica. 11. IMÁGENES DE MAPA DE BITS. Importar imágenes. Enlazar e incrustar imágenes. Dibujos a partir de imágenes. Calcar imágenes. Filtros y efectos en imágenes. Información del documento. 12. EFECTOS ESPECIALES. Efectos de líquidos.


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Transformar con envolventes. Fusionar objetos. Objetos tridimensionales. Iluminar y añadir imágenes. Filtros y efectos. 13. TRABAJO AVANZADO EN COLORES. La paleta Muestras. Gestión del color. Perfiles de color. Transparencias. Máscaras. 14. MALLAS Y SÍMBOLOS. Objetos de malla. Qué son los símbolos. Herramientas de símbolos. Trabajo con motivos. 15. CREAR GRÁFICAS. Tipos de gráficas. Introducir datos. Formato de gráficas. Motivos de gráfica. Combinar diferentes tipos. 16. DISEÑAR PARA LA WEB. Exportar ilustraciones. Ilustraciones para Internet. Secciones y mapas de imágenes. Guardar para la Web. Crear animaciones. 17. IMPRESIÓN DE DOCUMENTOS. Preparar la impresión. Configuración de impresión. Marcas y opciones avanzadas. Separación de color. APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 32 HORAS UNIDAD DIDÁCTICA 2: ADOBE INDESIGN CS (44 HORAS) 1. INTRODUCCIÓN A INDESIGN. La autoedición. Entorno de InDesign. La paleta de herramientas. Trabajo con las paletas.


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El sistema de ayuda. Salir de InDesign. 2. CREAR DOCUMENTOS. Características del documento. Preferencias de InDesign. Crear objetos. Mover marcos. Cambiar el tamaño. Copiar y duplicar. 3. TRABAJAR CON OBJETOS. Asignar colores. Organizar objetos. Agrupar y bloquear. Visualización del documento. Reglas, cuadrículas y guías. 4. PÁGINAS MAESTRAS. Qué son las páginas maestras. Crear páginas maestras. Crear páginas. Guardar y abrir documentos. Trabajo con plantillas. 5. MARCOS DE TEXTO. Crear marcos de texto. Importar texto. Enlazar marcos. Dividir en columnas. El editor de artículos. 6. TRABAJO CON TEXTO (I). Edición de texto. Formato de caracteres. Kerning y tracking. Formato de párrafos. Otras propiedades. 7. TRABAJO CON TEXTO (II) Tabulaciones. Juntar párrafos. Separar por sílabas. Fuentes OpenType y glifos. Color del texto 8. ESTILOS Y OTRAS HERRAMIENTAS.


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Crear estilos. Aplicar estilos. Modificar estilos. Otras herramientas de estilos. Revisión ortográfica. Otras herramientas de texto. 9. INCORPORAR IMÁGENES. Formatos de imagen. Marcos de imagen. Trabajo con marcos de imagen. Efectos de vértice. Imágenes EPS. Administración de vínculos. 10. MÁS SOBRE IMÁGENES. Trazados de recorte. Contorneo de texto. Marcos integrados. Bibliotecas de objetos. Usar objetos de la biblioteca. 11. TRABAJO CO Crear tablas. Introducir el contenido. Modificar la tabla. Combinar celdas. Contornos y rellenos. 12. COMPOSICIONES ESPECIALES. Listas. Textos en trazados. Distintos ajustes de columnas. Colocar los objetos en capas. Trabajar con capas. 13. CONTROL DE LA COMPOSICIÓN. Reorganizar las páginas. Copiar objetos entre páginas. Pies y encabezados de página. Dividir en secciones. Saltos de artículo. 14. TABLAS DE CONTENIDO E ÍNDICES. Tablas de contenido. Crear la tabla de contenido. Índices.


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Entradas de índice. Crear el índice. 15. LIBROS. Crear un libro. Reorganizar el libro. Sincronizar documentos. Secciones de numeración. Otras características. 16. TRABAJO AVANZADO CON COLOR. Modelos de color. Muestras de color. Gestión del color. Degradados. Transparencias. Otros efectos. 17. CREAR ARCHIVOS PDF. El formato PDF. Marcadores e hipervínculos. Botones. Valores de exportación. Exportar a PDF. 18. IMPRESIÓN. Preparar el documento. Configuración de impresión. Marcas y opciones avanzadas. Separación de color. Empaquetar. APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 35 HORAS UNIDAD DIDÁCTICA 3: PHOTOSHOP CS BÁSICO. (26 HORAS) 1. PRIMEROS PASOS EN PHOTOSHOP. Las imágenes. Photoshop y las imágenes. Partes principales. Salir de Photoshop. 2. ABRIR Y GUARDAR IMÁGENES. Abrir imágenes. Mapa de bits o vectorial. Creación de imágenes. Guardar imágenes. 3. EL ESPACIO DE TRABAJO.


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Colocar las ventanas. Organizar grupos de paletas. Guardar la configuración. El explorador de archivos. 4. MOVERSE POR LA IMAGEN. Ampliar y reducir. Recortar la imagen. Tamaño del lienzo. Duplicar y separar. Pedir ayuda. 5. DIBUJAR CON EL LÁPIZ. La herramienta Lápiz. El modo de color. El selector de colores. El cuentagotas. 6. PINTAR CON EL PINCEL. El pincel. Pinceles ya creados. Configurar un pincel. Los modos de fusión. 7. SELECCIONAR. Seleccionar zonas de la imagen. Herramientas Marco. Herramientas Lazo. Selección por colores. Ajustar la selección. 8. IMÁGENES CON CAPAS. Visualizar las capas. Orden de apilamiento. Utilización de las capas. Copiar y pegar. Combinar y acoplar. 9. RELLENAR DE COLOR. El bote de pintura. Rellenar con degradados. La goma de borrar. El Borrador mágico. El Borrador de fondos. 10. Dibujar con trazados. Herramientas de dibujo.


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Rellenar píxeles. Capas de forma. La herramienta Pluma. Trazados. Duplicar trazados. 11. Ajustar el color. Luces y sombras. Equilibrando los colores. Cambiar los colores. Ajuste global. Capítulo 5: Brillo y contraste Capítulo 6: Efectos en el color 12. RETOCAR IMÁGENES. Dibujando con precisión. Escala y rotación. Sesgar, voltear y distorsionar. Herramientas de retoque. Corregir la imagen. 13. TEXTO EN LAS IMÁGENES. Incluir texto. Formato del texto. Efectos en el texto. Poner notas. 14. IMPRIMIR LA IMAGEN. Ajustar la página. Posición y tamaño. Impresión. APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 22 HORAS UNIDAD DIDÁCTICA 4: PHOTOSHOP CS AVANZADO (28 HORAS) 1. INFORMACIÓN DE LA IMAGEN. Modelos de color. Modos de color. Convertir entre modos. La paleta Historia. Datos en la imagen. 2. CANALES Y MÁSCARAS. Trabajar con canales. Canales de tintas planas. Las máscaras.


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Los canales alfa. Máscara de texto. 3. TRABAJANDO CON CAPAS I. Máscara de recorte. Máscara de capa. Capas de ajuste. Capas de relleno. 4. TRABAJANDO CON CAPAS II. Estilos de capa. Aplicar estilos. Conjuntos de capas. Crear composiciones. 5. FILTROS I. Los efectos de los filtros. El comando Transición. La galería de filtros. Creación de motivos. Aislar un objeto. Deformar la imagen. 6. FILTROS II. El filtro Licuar. Interpretar y pixelar. Filtros de enfoque. Otros filtros. Plugins. 7. AJUSTAR EL COLOR. Introducción. Calibrar los dispositivos. Gestión de color. Perfil de color de una imagen. 8. OBTENER IMÁGENES. Escanear imágenes. Filtrar la captura. La cámara digital. Parámetros de impresión. 9. AUTOMATIZAR TAREAS. Grabar y ejecutar acciones. Editar la acción. El comando Lote. Utilizar droplets.


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Comandos Automatizar. 10. EFECTOS ESPECIALES I Reflejar imágenes. Transparencia de cristales. Fuego y humo. Gotas de agua. 11. EFECTOS ESPECIALES II. Crear texturas. Botones transparentes. Diseñar objetos. Ambientes. 12. EFECTOS ESPECIALES III. Envejecer una imagen. Convertir en dibujo. Crear panorámicas. Presentaciones en PDF. 13. DISEÑO DE PÁGINAS WEB. Introducción. Preparar Photoshop. Galería de fotografías Web. ImageReady. 14. TABLAS Y MAPAS DE IMAGEN. La herramienta Sector. Propiedades de los sectores. Guardar la tabla de imagen. Mapas de imágenes. Propiedades de las zonas activas. 15. ROLLOVERS. Rollovers sencillos. Probar el rollover. Rollovers a partir de sectores. Estilos de rollover. 16. CREAR ANIMACIONES. Animación sencilla. Trabajar con capas. Eliminación del fotograma. Guardar la animación. Lección 17: OPTIMIZAR IMÁGENES PARA LA WEB.


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Optimizar imágenes GIF. Transparencia en GIF. Optimizar el formato JPEG. Simulación de transparencia. Optimizar el tamaño. Formatos WBMP y PNG. APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 30 HORAS * REALIZACIÓN DE EVALUACIONES INTERMEDIA Y FINAL EN LA PLATAFORMA DE INTERNET: 4 HORAS CONCLUSIÓN: Entre los temas abordados en esta acción formativa destacan:

- El conocimiento de las herramientas necesarias para el diseño de ilustraciones con ordenador. - La creación y elaboración de ilustraciones utilizando vectores y mapa de bits. - El conocimiento adecuado de las herramientas y operaciones en el tratamiento de imágenes

digitales. - El desarrollo de procesos de digitalización y el control de resolución y tamaño para la impresión final

de trabajos. TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA: MATÍAS CAZORLA. 'Photoshop-newsletter.com'. Ediciones Vaima, 2002 Anaya Multimedia. 'Adobe Photoshop 7:0'. Ediciones Anaya Multimedia, 2002 Agfa. 'Los secretos de la gestión del color'. Ediciones Agfa, 1997 DABNER, D., (2006): Diseño Gráfico. Naturart, S. A. Barcelona. TENA PARERA, D., (2004): Diseño gráfico y Comunicación. Pearson Educación. Madrid.


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96. DISEÑO DE PÁGINAS WEB NIVEL A OBJETIVOS.

- Contribuir a la adaptación de los trabajadores a las nuevas tecnologías digitales. - Habilidades que debe haber adquirido el alumno a la finalización de la misma:

1. Conocer los criterios audiovisuales a tener en cuenta en la publicación de páginas Web. 2. Aproximarse al conocimiento de los programas de edición en Internet.

CONTENIDOS 1. Edición en Internet 2. Marketing y Publicidad. 3. Introducción a la creación y diseño de Páginas Web.

- Conceptos HTML. - Editor HTML(Macromedia Dream Weaver MX): - Planificación de una página Web 1 - Creación y administración de sitios Web 1 - Propiedades de una página Web 1: - Vínculos - Tipos de fuente, color, formatos, fondos - Estilos CSS - Imágenes - Sonidos - Películas flash


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97. DISEÑO DE PÁGINAS WEB NIVEL B OBJETIVOS.

- Habilidades que debe haber adquirido el alumno a la finalización de la misma: 1. Conocer en profundidad los criterios audiovisuales a tener en cuenta en la publicación de páginas Web. 2. Saber utilizar de manera profesional y avanzada los programas de edición en Internet, teniendo en cuenta los valores del diseño actual.

CONTENIDOS 1. Seguridad y criptosistemas, criptografía digital, sistemas de cifrado, claves asimétricas, especificaciones. 2. Introducción a la creación y diseño de Páginas Web.

- Conceptos HTML. - Editor HTML(Macromedia Dream Weaver MX): - Planificación de una página Web 2 - Creación y administración de sitios Web 2 - Propiedades de una página Web 2: - Tablas - Marcos - Puntos de fijación-marcadores - Scripts - Creación de un sitio Web - Carga del sitio en la Red a través del servicio FTP.


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98. INGLÉS OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES:

- Dotar a los alumnos participantes en la acción formativa de los conocimientos teórico-prácticos necesarios para que sean capaces de comunicarse de forma oral y escrita en un nivel básico del idioma inglés incrementando su adaptación a la evolución de las profesiones, a las nuevas exigencias en el mercado laboral y a la movilidad y/o promoción en el empleo.

- Facilitar a los alumnos un dominio rápido y eficaz de las competencias de base de la lengua inglesa que les permita desenvolverse de manera ágil en contextos comunicativos habituales, hacer frente a situaciones profesionales cotidianas y participar con soltura en conversaciones de diverso tipo.


- Utilizar la lengua inglesa de forma espontánea y creativa y no meramente repetitiva. - Conocer y desarrollar las estructuras gramaticales básicas del idioma inglés para seguir un ritmo

idiomático básico. - Expresarse en un nivel básico de inglés, oral y escrito, y comprender diversas situaciones de

comunicación relativas a situaciones de la vida cotidiana, mejorando la pronunciación y la entonación.

- Redactar por escrito de forma correcta textos breves comprensibles para el interlocutor utilizando las estructuras y léxico aplicables en cada caso.

- Ampliación del vocabulario básico y empleo de expresiones coloquiales e idiomáticas usuales. - Leer y comprender textos sencillos en lengua inglesa obteniendo la información que pretenda reflejar

el texto en cuestión. - Asimilar la ortografía correspondiente a la materia estudiada.

CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1: FONÉTICA INGLESA (10 horas) CONTENIDO TEÓRICO (3 horas):

- Introducción a la fonética inglesa básica: caracteres fonéticos, pronunciación, escritura y representación gráfica.

- Vocabulario: oficina, estudios, currículo vitae, entrevistas. CONTENIDO PRÁCTICO (7 horas):

- Audiciones de material grabado y posterior puesta en práctica mediante ejercicios de pronunciación. - Prácticas de lectura y pronunciación de palabras o frases sencillas reflejadas en caracteres

fonéticos. - Ejercicios de expresión oral y vocabulario.


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UNIDAD DIDÁCTICA 2: NOMBRES, PRONOMBRES Y DETERMINANTES (10 horas). CONTENIDO TEÓRICO (3 horas):

- El nombre. - Pronombres: relativos, personales, demostrativos, indefinidos, interrogativos... - Determinantes: posesivos, demostrativos, numerales, cardinales... - Vocabulario: restaurantes, grandes almacenes.


- Ejercicios prácticos sobre el uso del nombre, pronombres y determinantes. - Ejercicios de expresión oral y vocabulario.

UNIDAD DIDÁCTICA 3: ADJETIVOS, ADVERBIOS Y ORTOGRAFÍA BÁSICA (5 horas). CONTENIDO TEÓRICO (2 horas).

- Adjetivos: calificativo, género y número. - Adverbios: tipos de adverbios, colocación, expresiones adverbiales. - Ortografía básica: ortografía, signos de puntuación. - Vocabulario: viajes, negocios, elementos de casa.

CONTENIDO PRÁCTICO (3 horas)

- Ejercicios prácticos sobre utilización de adjetivos y adverbios. - Prácticas de reglas de ortografía. - Ejercicios de expresión oral y vocabulario.

UNIDAD DIDÁCTICA 4: EL VERBO (15 horas). CONTENIDO TEÓRICO (5 horas):

- El verbo: tiempos y formas verbales (present, past, future). - Verbos regulares e irregulares. - Verbos 'to be', 'to have'. - Verbos auxiliares: must, should. - Vocabulario: medios de comunicación, cine, ocio.


- Ejercicios prácticos sobre aspectos gramaticales y léxicos. - Ejercicios de expresión oral y vocabulario.

UNIDAD DIDÁCTICA 5: PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES (5 horas). CONTENIDO TEÓRICO (2 horas)

- Preposiciones. - Conjunciones. - Vocabulario: días, meses, números.


- Ejercicios prácticos sobre el uso de preposiciones y conjunciones. - Ejercicios de expresión oral y vocabulario.


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UNIDAD DIDÁCTICA 6: FRASES Y VOZ PASIVA (15 horas). CONTENIDO TEÓRICO (5 horas):

- La frase simple: estructura, tipos (afirmativa, negativa, interrogativa) - La frase compleja: estilo indirecto, subordinadas, tiempo, causa, condición. - La voz pasiva. - Vocabulario: saludos, frases típicas, despedidas, preguntas frecuentes.


- Ejercicios prácticos sobre aspectos gramaticales y léxicos. - Prácticas de expresión oral y vocabulario. - Elaboración de textos escritos sencillos de diferentes tipos.


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99. AUTOEDICIÓN Y DISEÑO DE ARTÍCULOS EN PRENSA OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES:

- Dotar a los alumnos participantes en la acción formativa de los conocimientos necesarios sobre la autoedición como herramienta aplicada a la preimpresión de artículos, de cara a obtener la máxima rentabilidad en su desarrollo profesional.

- Facilitar a los participantes las competencias necesarias en el campo de la autoedición y diseño de artículos en prensa, para ampliar así sus conocimientos profesionales y así incrementar su adaptación a la evolución de las profesiones, a las nuevas exigencias en el mercado laboral y a la movilidad y/o promoción en el empleo.



- Explorar el software informático aplicado en la preimpresión. - Adquirir la destreza apropiada para la utilización del programa en maquetación. - Estudiar las posibilidades del software en la edición y las publicaciones. - Aplicar la impresión de originales. - Analizar y relacionar las fases de la composición gráfica de artículos y/o documentos. - Describir y ejercitar el sistema de medidas tipográficas. - Analizar las familiar y estilos tipográficos. - Conocer conceptos de composición como tipo y cuerpo. - Analizar los distintos modelos de composición de párrafos. - Profundizar en el empleo de los signos de corrección ortotipográficos.

CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1: IMAGEN GRÁFICA (10 horas). CONTENIDO TEÓRICO (3 horas).

- Textos y empresa. - Comunicación institucional y comunicación corporativa - La imagen escrita de la empresa - Políticas de comunicación. - Estilo de comunicación de la empresa

CONTENIDO PRÁCTICO (7 horas). - Contenidos - Lenguaje - Diseño Gráfico

UNIDAD DIDÁCTICA 2: TÉCNICAS DE MAQUETACIÓN (10 horas). CONTENIDO TEÓRICO (3 horas).

- Funcionamiento de las secciones


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- Estructura del articulo - Formularios - Trabajar con texto - Manipulación de las imágenes

CONTENIDO PRÁCTICO (7 horas). - Contorneo de texto en imágenes - Creación de secciones - Agrupar cajas - Alinear objetos - Creación de estilos

UNIDAD DIDÁCTICA 3: AUTOEDICIÓN (10 horas). CONTENIDO TEÓRICO (4 horas).

- Aplicación. - Generales. - Tipográficas. - Trapping. - Herramientas. - Colores (edición). - Partición y justificación.

CONTENIDO PRÁCTICO (6 horas).

- Atributos de párrafo. - Hojas de estilo. - Bibliotecas. - Maquetación: paleta de maquetación. Concepto de página maqueta. - Contorneo de objetos. - Otros: Buscar y cambiar, utilidades, anclar cajas. - Concepto de tablas de kern y track. - Concepto de trapping.

BIBLIOGRAFÍA:

- 'Quarkxpress 4'. García Pozo, Marta. Editorial Anaya Multimedia. - 'Pagemaker 7'. Delgado, J.M. Editorial Anaya Multimedia.


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100. CREACIÓN Y MANTENIMIENTO DE PÁGINAS WEB OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES:

- Facilitar a los alumnos participantes en la acción formativa los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para diseñar los principales tipos de sitios Web y crear estructuras de bases de datos con fin de utilizarlas posteriormente en el desarrollo de aplicaciones Internet, intranet y extranet.

- Dotar a los participantes de las competencias necesarias en el campo de la informática y las páginas Web, para ampliar así sus conocimientos profesionales y de esta manera incrementar su adaptación a la evolución de las profesiones, a las nuevas exigencias en el mercado laboral y a la movilidad y/o promoción en el empleo.


- Familiarizarse con el entorno básico de un ordenador, redes e Internet. - Conocer y dominar los aspectos generales y específicos del editor Dreamweaver. - Utilizar las herramientas del editor Dreamweaber y de Flash para la creación y mantenimiento de

páginas Web. - Planificación y configuración de sitios con las herramientas específicas de la acción formativa. - Familiarizarse con el concepto de servidores Web para poder elegir el servidor y tipo de publicación

más adecuado para cada proyecto en concreto. - Realizar retoques básicos de fotografía orientados a la Web. - Realizar cualquier página html mediante la herramienta "Macromedia Dreamweaver Ultradev". - Manejar los contenidos dinámicos del DHTML. - Crear sitios que incorporen el lenguaje de programación JavaScript. - Conocer en profundidad el concepto de bases de datos relaciones, su creación y su publicación en la

Web. - Crear páginas ASP. - Realizar aplicaciones de Altas / Bajas / Modificaciones / Consultas.

CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN (1 hora). CONTENIDO TEÓRICO (0,5 horas).

- Aspectos Básicos de ordenadores, redes e Internet. - Sistemas operativos y redes. El paradigma cliente servidor. - Estructura: Distinguir cliente servidor en máquinas y programas. - Breve historia de Internet y sus servicios: WWW, FTP, correo electrónico, chat, videoconferencia,

etc. - El lenguaje HTML: Conocer su estructura, tipos de etiquetas, etc. - Editores HTML: editores de texto, editores tipo WYSIWYG.


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- Normas básicas y de estilo para la creación de páginas Web: consejos útiles. CONTENIDO PRÁCTICO (0,5 horas).

- Familiarizarse con el entorno básico de un ordenador, redes e Internet. - Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre sistemas operativos y redes. - Prácticas con el lenguaje HTML. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL EDITOR DREAMWEAVER (1 hora). CONTENIDO TEÓRICO (0,5 horas).

- Instalación de Dreamweaver. - Presentación de Dreamweaver. - Área de trabajo: Barra de herramientas, barra de lanzador, menús contextuales, selector de

etiquetas, inspector de propiedades, ventana de documento. - Vistas: estándar y diseño. - Paneles: Presentación de los distintos paneles. - Colores: Trabajo con distintas paletas de colores.

CONTENIDO PRÁCTICO (0,5 horas).

- Familiarizarse con el entorno básico del editor Dreamweaver. - Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre Dreamweaver. - Trabajar con las distintas herramientas integrantes del área de trabajo del editor. - Utilizar las distintas paletas y paneles en un supuesto práctico. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DREAMWEAVER: PLANIFICAR Y CONFIGURAR EL SITIO (2 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- Planificar y diseñar el sitio local: Determinar los objetivos, elegir la audiencia, organizar la estructura, diseñar el esquema de navegación, planificar y reunir los activos, crear un nuevo sitio, editar un sitio existente, quitar un sitio de la lista de sitios.

- La ventana sitio: Utilizar los controladores de la ventana sitio. - El mapa del sitio: Qué es y cómo se crea. - Sitio remoto: Qué es el sitio remoto.


- Diseño y creación del sitio local con determinación de objetivos, audiencia, estructura y navegación. - Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre controladores de la ventana sitio. - Prácticas con el sitio remoto. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DREAMWEAVER: CONFIGURACIÓN DE UN DOCUMENTO (2 horas).


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CONTENIDO TEÓRICO (1 hora). - Crear, abrir y guardar un documento HTML. - Configurar las propiedades del documento: cambiar título, definir una imagen o color de página. - Automatizar tareas: utilizar el panel historial para automatizar tareas repetitivas, crear comandos

nuevos a partir del historial, grabar comandos. CONTENIDO PRÁCTICO (1 horas).

- Familiarizarse con la configuración de un documento. - Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre configuración de documentos. - Prácticas de automatización de tareas. - Configuración de las propiedades del título, imagen y color de una página. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DREAMWEAVER: INSERTAR Y APLICAR FORMATO A TEXTO (3 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- Insertar texto, fecha y características especiales de texto. - Crear listas: listas numeradas, listas con viñetas, listas de definición, listas anidadas. - Configuración de fuentes, estilos, color y alineación: aplicar formato de texto HTML, estilos HTML

aplicados a formato de texto. - Hojas de estilo CSS: qué son, cuando se utilizan, qué navegadores las soportan, tipos existentes,

propiedades, crear vínculos con una hoja de estilos CSS, el panel de estilos CSS, convertir estilos CSS a lenguaje HTML.

- Buscar y reemplazar texto, etiquetas y atributos. CONTENIDO PRÁCTICO (2 horas).

- Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre el formato de texto de un documento. - Crear todo tipo de listas en un documento. - Configurar los distintos tipos de fuentes, estilos y alineación de un texto HTML. - Ejercicios y prácticas sobre hojas de estilo CSS creando vínculos con hojas similares. - Buscar y reemplazar texto, etiquetas y atributos.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DREAMWEAVER: UTILIZAR TABLAS (3 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- Componentes de una tabla: filas, columnas y celdas. - Insertar tablas, añadir contenido a las celdas, seleccionar elementos de una tabla. - Aplicar formato a tablas y celdas: etiquetas de tablas, configurar propiedades de tablas, configurar

propiedades de columnas, filas y celdas, formato de tablas establecidos en dreamweaver, cambiar tamaño de tablas y celdas, añadir y eliminar filas y columnas, dividir y combinar celdas, copiar y pegar celdas.

- Anidar tablas. - Importar tablas y exportar datos de una tabla.



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- Utilizar los distintos componentes de una tabla para su aplicación práctica en la creación de un documento.

- Prácticas con el formato de las tablas y las celdas. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 7. DREAMWEAVER: CREAR VÍNCULOS Y NAVEGAR (3 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- Ubicación y rutas de documentos: rutas absolutas, relativas al documento y relativas a la raíz. - Crear vínculos: vínculo de un documento con otro documento o archivo, vinculo de punto de fijación,

vínculo de correo electrónico, vínculos y secuencia de comandos. - Administrar vínculos: Actualizar vínculos destino, activar la administración de vínculos, crear un

archivo de caché para el sitio, crear y modificar vínculos con el mapa de sitio, cambiar un vínculo en todo el sitio.

- Menús de salto: componentes básicos de un menú de salto, insertar menú de salto, editar elementos del menú de salto, solucionar problemas.

- Barras de navegación; composición de una barra de navegación, insertar barra de navegación, modificar la barra de navegación.


- Familiarizarse con el entorno básico de un ordenador, redes e Internet. - Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre sistemas operativos y redes. - Administrar los distintos vínculos creando y modificando los vínculos con el mapa de sitio. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 8. DREAMWEAVER: INSERTAR IMÁGENES (3 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- Inserción de imágenes. - Configurar propiedades: origen, vínculo, alinear, alto, mapa, espacio vertical y horizontal, destino,

origen base, borde, editar, restablecer tamaño. - Crear mapas de imágenes: configurar propiedades de zonas interactivas. - Imágenes de sustitución: qué son y cómo se crean. - Aplicar comportamientos a una imagen: carga previa de imágenes, intercambiar imágenes, restaurar

imagen intercambiada. CONTENIDO PRÁCTICO (2 horas).

- Familiarizarse con el sistema de inserción de imágenes. - Configuración de las propiedades de la inserción y creación de mapas de imágenes. - Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre inserción de imágenes. - Prácticas con la creación de imágenes de sustitución. - Aplicar comportamientos a una imagen. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo.


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UNIDAD DIDÁCTICA 9. DREAMWEAVER: ADMINISTRAR E INSERTAR ACTIVOS (3 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- El panel activo: lista de activos, actualizar manualmente activos, previsualizar activos, añadir activos a Favoritos.

- Añadir activos a una página, cambiar el orden de los activos, seleccionar y editar activos. - Trabajar con activos y sitios: localizar archivos de activo en la ventana sitio, copiar activos desde la

lista sitio o favoritos hasta otro sitio. CONTENIDO PRÁCTICO (2 horas).

- Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre administración e inserción de activos. - Añadir activos a una página y trabajar con su relación con los sitios. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 10. DREAMWEAVER: USAR COMPORTAMIENTOS (3 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- Concepto de comportamiento, acción y evento. - Panel comportamientos. - Eventos: lista de eventos, navegadores en los que pueden generarse y elementos de página a los

que son aplicables. - Adjuntar un comportamiento a elementos de página, comportamientos y texto, comportamientos en

una línea de tiempo. - Cambiar un comportamiento, actualizar un comportamiento. - Comportamientos incluidos con dreamweaver: listado y navegadores en los que son aplicables,

funcionamiento de cada uno de ellos. CONTENIDO PRÁCTICO (2 horas).

- Familiarizarse con el uso de comportamientos y su panel específico. - Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre comportamientos. - Adjuntar un comportamiento a elementos de página. - Cambiar los distintos tipos de comportamiento y realizar su actualización. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 11. DREAMWEAVER: UTILIZAR MARCOS (3 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- Concepto de marcos: qué son, como funcionan, cuando utilizarlos. - el panel marcos: insertar marcos predefinidos, marcos anidados, seleccionar un marco en un

conjunto de marcos, guardar archivos de marcos. - Propiedades de marcos o conjunto de marcos: origen, desplazamiento, tamaño bordes, color de

borde, márgenes. - Controlar el contenido del marco con vínculos. - Manipular navegadores que no pueden mostrar marcos. - Usar comportamientos con marcos: definir texto de marco, ir a URL, insertar barra de navegación,

insertar menú de salto.


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- Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre utilización de marcos. - Prácticas con las propiedades de los marcos. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación sobre la manipulación de los navegadores que no pueden

mostrar marcos. UNIDAD DIDÁCTICA 12. DREAMWEAVER: PLANTILLAS Y BIBLIOTECAS (2 horas). CONTENIDOS TEÓRICO (1 hora).

- Concepto de plantilla y utilidad. - Crear plantillas, editar plantillas, renombrar plantillas, eliminar plantillas, configurar propiedades de

página de plantilla, vínculos en plantilla. - Definir regiones editables de una plantilla, definir preferencias de la plantilla, ver regiones editables y

bloqueadas, bloquear una región editable, localizar regiones editables en un documento. - Actualizar páginas basadas en una plantilla: actualizar una página o todo el sitio. - Bibliotecas: concepto, crear elementos de biblioteca, preferencias de biblioteca, insertar un elemento

de biblioteca en un documento, realizar cambios en los elementos de biblioteca, renombrar elementos de biblioteca, comportamientos en un elemento de biblioteca


- Familiarizarse con el entorno básico de las plantillas y bibliotecas. - Actualizar páginas basadas en una plantilla y actualizar una página o todo el sitio. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 13. DREAMWEAVER: CAPAS (2 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- Concepto de capa, inconveniente sobre su uso, etiquetas de capas. - Crear capas, preferencias de capas, seleccionar capas. - Trabajar con capas: anidar capas, cambiar el tamaño de capas, mover capas, alinear capas, activar

capas, configurar propiedades de capas, configurar capas múltiples, apilar capas, cambiar la visibilidad de una capa.

- Usar tablas y capas para el diseño: conversiones entre tablas y capas, solapamiento de capas. - Animar capas: el panel líneas de tiempo, opciones de reproducción, crear una animación en líneas

de tiempo, crear líneas de tiempo, modificar líneas de tiempo. Cambiar propiedades de imagen y capa con líneas de tiempo, copiar y pegar animaciones, aplicar una secuencia de animación a un objeto diferente, acciones de comportamiento para controlar líneas de tiempo.


- Familiarizarse con el uso de capas. - Trabajar con las distintas propiedades que ofrece - Animar capas y usar tablas para el diseño. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos



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UNIDAD DIDÁCTICA 14: FLASH: HERRAMIENTAS Y ENTORNO (3 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- Escenario. - Barras de herramientas e inspectores. - Fotogramas y línea de tiempo. - Creación del movimiento a través de fotogramas. - Tipos de fotogramas. - Fotograma clave. - Fotograma clave vacío. - Fotograma intermedio. - Alineación de objetos. - Creación de degradados. - Propiedades de la película.


- Familiarizarse con el entorno básico de Flash. - Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre Flash. - Trabajar con las distintas herramientas integrantes del área de trabajo de Flash. - Utilizar los distintos tipos de fotogramas. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 15: FLASH: MOVIMIENTOS (3 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).

- Movimiento de un objeto. - Movimiento de varios objetos simultáneamente. - Interpolación de movimiento. - Interpolación de rotación. - Interpolación de tamaño. - Interpolación de inclinación. - Interpolación de posición. - Interpolación de color y transparencia. - Interpolación de forma. - Paso de un objeto a otro.


- Aplicación práctica de los contenidos teóricos sobre movimientos e Flash. - Trabajar con las distintas herramientas de movimientos, interpolación y traspasos. - Utilizar las fases de interpolación y sus clases. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos

teóricos por el alumno y su aplicación en el puesto de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 16: FLASH: CAPAS Y BOTONES (3 horas). CONTENIDO TEÓRICO (1 hora).


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- Trabajar con capas. - Tipos de capas. - Utilización. - Eliminación. - Modificación. - La capa máscara. - La capa de guías. - Creación de botones. - Creación de objetos en movimiento. - Creación de botones animados. - Utilización de escenas. - Introducción a la programación en Flash. - Utilización de escenas. - Introducción a la programación en Flash. - Creación y utilización de acciones. - Reproducción, detención y desplazamiento dentro de una película. - Creación de menús desplegables. - Creación de campos de contraseña. - Creación de barras de desplazamientos. - Utilización de acciones condicionales. - Utilización de Acción IS FRAME IS LOADED. - Creación de objetos que sigan al puntero del Mouse. - Creación de proyectores independientes. - Inserción y modificación de sonidos en la película. - Inserción y modificación de sonidos en los botones.


- Aplicación práctica de los contenidos teóricos. - Prácticas con los distintos aspectos del módulo. - Ejercicios y prácticas de autoevaluación para comprobar el grado de asimilación de los contenidos



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101. INGLÉS NIVEL A - ELEMENTAL OBJETIVOS. El objetivo genérico de la acción es el siguiente:

- Acercar el idioma a los participantes, principalmente aquellos términos más relacionados con su trabajo diario, para mejorar el desempeño de su actividad laboral

Los objetivos específicos de la acción formativa, en términos de contenidos y habilidades, son los siguientes: 1. Conocer la terminología de la lengua inglesa relacionada con la actividad profesional que se

esté desarrollando. 2. Aplicar los conocimientos adquiridos de la lengua inglesa, nivel elemental, al trabajo diario. 3. Sensibilizar a los trabajadores y trabajadoras participantes de la necesidad de conocer un

segundo idioma para su desarrollo personal y profesional. 4. Saber expresarse correctamente, de forma oral y escrita, partiendo de un nivel elemental.

CONTENIDOS Los contenidos de la acción, partiendo de un nivel elemental de los participantes son los siguientes:

1. Los verbos auxiliares básicos, la hora, los adjetivos y pronombres demostrativos y posesivos. El genitivo sajón. Frases de saludo y cortesía. El tiempo cronológico. Preposiciones y adverbios más comunes. Uso de los verbos en presente y presente continuo.

2. El presente continúo. Adverbios de cantidad. Describiendo personas y objetos. Efectuando preguntas formales. Primer uso del pasado. Comparativos y superlativos. Las preposiciones de tiempo.

3. Uso del presente con significado futuro. Futuro, interrogaciones. Uso de los adverbios de tiempo. Primer contacto con los “phrasal verbs”. Introducción de la voz pasiva. Hipótesis y especulaciones.

4. Uso del genitivo sajón. El pretérito en voz pasiva. “Going to” como intención de futuro. Verbos modales. Expresión de preferencias. Infinitivos con o sin “to”. Uso de la construcción “for”+gerundio. Conjunciones.


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102. INGLÉS NIVEL B - BÁSICO OBJETIVOS. El objetivo genérico de la acción es el siguiente:

- Aumentar los conocimientos de los participantes en el idioma, así como concienciar de la importancia de un segundo idioma para el desempeño laboral.

Los objetivos específicos de la acción formativa, en términos de contenidos y habilidades que debe haber adquirido el alumno a la finalización de la misma, son los siguientes:

1. Dominar, dentro del nivel correspondiente, la gramática y lengua inglesa 2. Aplicar los conocimientos adquiridos de la lengua inglesa, nivel básico, al trabajo diario. 3. Sensibilizar a los trabajadores y trabajadoras participantes de la necesidad de conocer un

segundo idioma para su desarrollo personal y profesional. CONTENIDOS Los contenidos de la acción, son los siguientes:

1. Presente perfecto simple y presente perfecto continúo. Pronombres posesivos. Dando órdenes y direcciones. Los “phrasal verbs” más comunes. Verbos auxiliares. Cláusulas relativas. Primer contacto con el estilo indirecto.

2. Pasado simple y pasado continuo. Futuro continúo. Narrando una experiencia ocurrida. Exponiendo planes de futuro. Verbos modales en pasiva. Hablando de situaciones hipotéticas en pasado. Uso y omisión del artículo. Exclamaciones.

3. “Phrasal verbs”. Los verbos “make” y “do”. Pronombres reflexivos. Quejas y reclamaciones. Preposiciones y verbos en diferentes contextos. Pidiendo excusas. Interpretando la información de un anuncio en prensa. Fijando condiciones.

4. Adjetivos de cantidad. Presente continúo y pasado continúo en pasiva. Dando consejos. Uso de “get”+adjetivo. La cláusula adjetivo+preposición. Probabilidad y certeza. Expresando deseos. Escribiendo una carta informal (a un amigo). Dando órdenes.


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103. INGLÉS C - AVANZADO OBJETIVOS. El objetivo genérico de la acción es el siguiente:

- Aumentar y perfeccionar los conocimientos de los trabajadores participantes en el idioma, para lograr una mayor cualificación en el desempeño de su actividad laboral.


1. Saber redactar cartas y documentos comerciales siempre en función de un nivel avanzado y teniendo en cuenta el propio nivel de los participantes

2. Aplicar los conocimientos adquiridos de lengua inglesa a las tareas profesionales de los participantes.

3. Ser capaz de mantener un diálogo profesional en inglés. 4. Saber expresarse correctamente en inglés de forma oral y escrita. 5. Tener la capacidad de realizar futuras objeciones en inglés.

CONTENIDOS Los contenidos de la acción, son los siguientes:

1. Expresiones de deseo. “Phrasal verbs”. Expresando preocupación, arrepentimiento, satisfacción,... Efectuando y rechazando invitaciones. Los verbos seguidos de infinitivo.

2. Uso de expresiones cronológicas en el discurso. Presente perfecto y presente perfecto continúo. Persuadiendo a alguien. Expresando capacidad. Planes para el futuro. El estilo indirecto. Formación de palabras mediante la adición de sufijos. Convirtiendo nombres en adjetivos. Frases preposicionales. Conjunciones. Expresando razones y propósitos.

3. Más “phrasal verbs”. Partículas secuenciadoras. Solicitando un trabajo. Agradeciendo algo a alguien. Formación de preguntas. Sentencias condicionales. Ofreciendo y sugiriendo. Expresando sentimientos. Prefijos negativos.

4. Formas complejas del futuro. Frases especulativas. El estilo indirecto. Nombres que pueden ser contables e incontables a la vez. Números. Probabilidad. Uniendo frases. Dando opiniones, consejos. Vocabulario de banca.


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104. INGLES D - MASTER OBJETIVOS. El objetivo genérico de la acción es el siguiente:

- Mejorar la cualificación de los trabajadores participantes y de esta forma contribuir a una mayor competitividad de las empresas en el ámbito nacional e internacional.


1. Saber leer y entender documentos, comprendiendo su significado y contenido. 2. Hacer presentaciones en inglés de los productos de la empresa. 3. Saber redactar e interpretar documentos relacionados con el desarrollo de la actividad

laboral. 4. Adquirir conocimientos para mantener una conversación tanto formal como informal.

CONTENIDOS Los contenidos de la acción, son los siguientes:

1. Más “phrasal verbs”. Expresiones relacionadas con dinero y finanzas, publicidad y negocios. Los “falsos amigos”. Expresiones de conversación informal. Sentencias condicionales. Más expresiones sobre el mundo de la empresa. 2. Profundización en las expresiones idiomáticas más usuales, “falsos amigos” y estructuras en voz pasiva. Uso de “will” y “going to”. Inversión de los verbos en sentencias complejas. Estilo indirecto: preguntas, mandatos y consejos. 3. Pronombres relativos. Ampliación de expresiones idiomáticas habituales. Omisión del “that” en el estilo indirecto.


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105. EXP. UNIVERSITARIO ANALISIS DE MEDIOS COMUNICACION OBJETIVOS.

- Conocer y analizar el proceso de la convergencia de medios en la sociedad del conocimiento.

- Desarrollar modelos de diseño y producción en función a la normativa de accesibilidad. - Desarrollar proyectos de trabajo colaborativo en la red. - Conocer cómo se articulan los discursos, relatos y narrativas en los medios digitales. - Analizar los diferentes elementos, recursos y tecnologías que configuran una producción

multimedia. - Valorar las acciones y movimientos sociales en el ciberespacio. - Comprender las posibilidades que ofrece el software libre. - Conocer los recursos y lenguajes que se utilizan en la enseñanza virtual. - Analizar las posibilidades y limitaciones que ofrece la e-learning. Reflexionar sobre los

diferentes modelos de e-learning. - Conocer metodologías de trabajo con los públicos del ciberespacio

CONTENIDOS Módulos del Título de Experto Universitario en Análisis de Medios de Comunicación: - Convergencia de Medios (10 créditos) - Estudio de Medios (5 créditos) - Narrativa Digital (5 créditos) - Información Audiovisual (5 créditos) Contenidos de cada módulo: a) Convergencia de medios: En el nuevo siglo, asistimos a una revolución tecnológica que integra avances en el campo de la informática, la telefonía móvil y los medios de comunicación digital. Este avance tiene enormes consecuencias en el modo de producción e interacción en las sociedades actuales. El módulo pretende estudiar la realidad social y económica de la Sociedad del Conocimiento en relación con las tecnologías digitales y su proceso de convergencia tecnológica. Para ello analizaremos y evaluaremos la integración de medios digitales como productores y como consumidores críticos de la información que generan. Contenidos del módulo:


b) Estudio de medios:


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El módulo aborda el papel de los medios de comunicación en las sociedades modernas. Para ello realizaremos un recorrido por los principales autores y teorías en el estudio de los medios de comunicación de masas así como los diferentes campos y los diversos enfoques en la investigación en comunicación de masas. Además, estudiaremos la tipología y características de los diferentes medios de comunicación social así como su relación con el mundo educativo. Contenidos del módulo:

- Introducción al estudio de medios: Los medios de comunicación: origen, tipología y características.

- La comunicación de masas. Principales características. - Aproximación histórica al estudio de los medios en el panorama internacional. - Principales autores y teorías sobre la comunicación de masas. - El estudio de los medios en la educación.

c) Narrativa digital: Las nuevas tecnologías han permitido la creación de un nuevo universo comunicativo que permite nuevos lenguajes, nuevos soportes y nuevas formas de expresión. El espacio digital ha roto antiguos planteamientos para ofrecer un nuevo desafío en el espacio y el tiempo. Se trata de un espacio abierto, sin orden preestablecido, que permite una nueva forma de producción y acceso a los relatos digitales. En este módulo realizaremos una aproximación a la narrativa digital, analizando ejemplos concretos y produciendo nuestros propios materiales digitales. Contenidos del módulo:

- De los relatos analógicos a los relatos digitales. - Características de la narrativa digital. - Los principios de la narrativa digital. - Antecedentes en la narrativa analógica: los videojuegos y el cine. - El diseño de un relato digital. - Los modelos comunicativos y pedagógicos de la narrativa digital. - Posibilidades y limitaciones de la narrativa digital en la sociedad del conocimiento.

e) Información audiovisual: En el océano representacional que nos rodea, la experiencia icónica es un fenómeno omnipresente y cotidiano y, a la par, la extensión y la progresiva democratización de las tecnologías de la imagen nos permiten acceder de forma masiva a una faceta, la de la creación icónica, hasta ahora reservada a quienes dominasen las técnicas propias de los medios audiovisuales. El primer objetivo de este módulo es guiar al alumno de lo 'intuitivo' a lo 'consciente' en la creación icónica, realizando una aproximación teórica formal a la naturaleza icónica, estudiando los elementos que conforman la imagen y reflexionando sobre las estrategias de organización y composición de esos elementos. Contenidos del módulo:

- Naturaleza y percepción de la luz. - Naturaleza y percepción del sonido. - La naturaleza icónica. - Estructura espacial de la imagen. - Estructura temporal de la imagen.


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- Estructura escalar de la imagen. - Principios generales de composición.

Contenido de los Módulos: OBJETIVOS GENERALES: a) Convergencia de medios:

- Analizar la realidad social y económica de la Sociedad del Conocimiento en relación con las tecnologías digitales.

- Aportar un punto de vista actual del 'fenómeno de la Convergencia de Medios', que va a generalizarse a partir de ahora en todos los sectores sociales.

- Analizar y evaluar la integración de medios digitales como productor@s y como consumidor@s crític@s de la información que generan.

- Conjugar aspectos teóricos (análisis de su influencia social y económica, servicios, etc.) con aspectos prácticos (diseño de documentos digitales propios, uso de los medios más novedosos, etc.).

- Programar desde el primer momento con el lenguaje HTML para la elaboración de documentos digitales.

- Realizar prácticas con imágenes y sonidos digitales. - Realizar prácticas con los nuevos lenguajes de van a facilitar la convergencia de medios:

XML, WAP y WML. b) Estudio de medios:

- Comprender el papel de los medios de comunicación en las sociedades modernas. - Estudiar la tipología y características de los diferentes medios de comunicación social. - Conocer la evolución histórica del estudio de los medios en el panorama internacional. - Conocer los principales autores y teorías en el estudio de los medios de comunicación de

masas. - Conocer los diferentes campos de investigación en comunicación de masas. - Conocer los diversos enfoques del estudio de los medios desde la educación.

c) Narrativa digital: - Conocer las características principales de la narrativa digital. - Aprender cuáles son los principios que rigen los relatos digitales y saber aplicarlos para su

análisis y producción. - Conocer las teorías que sustentan las narrativas en el ciberespacio. - Abordar el diseño de las nuevas narrativas en la convergencia de medios. - Adquirir destrezas en sobre la aplicación pedagógica del relato digital.

e) Información audiovisual: - Llevar a cabo una aproximación teórica formal a la naturaleza icónica. - Estudiar detalladamente los elementos que conforman la imagen. - Reflexionar sobre las estrategias de organización y composición de esos elementos. - Poner todo lo anterior en práctica, punto por punto, al servicio de su competencia creativa.


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106. EXPERTO UNIVERSITARIO EN SOFTWARE LIBRE OBJETIVOS.

- Conocer y analizar el proceso de la convergencia de medios en la sociedad del conocimiento.

- Desarrollar modelos de diseño y producción en función a la normativa de accesibilidad. - Desarrollar proyectos de trabajo colaborativo en la red.

CONTENIDOS Para la obtención del título de Experto Universitario en Software Libre deben cursarse los siguientes módulos:

- Convergencia de Medios (10 créditos) - Ciberespacio y Ciudadanía (5 créditos) - Poder y Control en el Ciberespacio (5 créditos) - Filosofía del Software Libre (5 créditos)

Contenidos de cada módulo: a) Convergencia de medios: En el nuevo siglo, asistimos a una revolución tecnológica que integra avances en el campo de la informática, la telefonía móvil y los medios de comunicación digital. Este avance tiene enormes consecuencias en el modo de producción e interacción en las sociedades actuales. El módulo pretende estudiar la realidad social y económica de la Sociedad del Conocimiento en relación con las tecnologías digitales y su proceso de convergencia tecnológica. Para ello analizaremos y evaluaremos la integración de medios digitales como productores y como consumidores críticos de la información que generan. Contenidos del módulo:


g) Ciberespacio y ciudadanía: Este módulo tiene por objetivo la presentación de algunos de los retos que plantean las nuevas tecnologías a nuestros conceptos políticos y, en particular, al de ciudadanía. Este es un concepto cuyas raíces pueden encontrarse en la Antigüedad clásica, pero sus efectos sobre el presente se dejan sentir a partir de 1789. En particular, como indica el título de nuestro módulo, nos ocuparemos de los dilemas que plantean las nuevas tecnologías de la comunicación a nuestra concepción de la ciudadanía, de modo que podamos aplicar las coordenadas adquiridas en la primera parte del curso para situar conceptualmente a algunos de los teóricos más influyentes en el debate sobre la ciudadanía digital. Contenidos del módulo:

- Orígenes del concepto de ciudadanía y su impacto en el mundo moderno - Principales modelos actuales de ciudadanía y su aplicación práctica.


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- Posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a nuestra concepción de ciudadanía.

- Movimientos ciberactivistas de nuestros días. h) Poder y control en el ciberespacio: Este módulo analizará los mecanismos de control que operan sobre las Tecnologías Digitales y las teorías del poder que dan cuenta de los procesos de dominación en el ciberespacio, con el fin de desmitificar su imagen de “tecnología neutra”. Al mismo tiempo, prestaremos atención a las posibilidades de sortear y revertir estos procesos de poder y control desde la base de incipientes experiencias, con el objetivo de evaluar las características y potencialidades del Ciberespacio como nuevo espacio político y de relación social. Para ello, examinaremos el tránsito entre las primeras batallas por la democratización de las comunicaciones en el ámbito analógico y el salto al nuevo activismo digital, tratando de analizar las posibilidades democráticas del ciberespacio, a través de las propuestas de los movimientos sociales en la Red. Contenidos del módulo:

- Poder y control en el ciberespacio: poder material, poder ideológico. - Teorías sobre el poder en el ciberespacio - El control técnico sobre la Red: diagnósticos y posibles intervenciones. - Del activismo analógico al activismo digital - Reapropiaciones técnicas para la reapropiación ideológica del ciberespacio: cuando los

movimientos sociales irrumpen en la Red. f) Filosofía del software libre: El fenómeno del Software Libre ha trascendido las fronteras de ámbito tecnológico en el que se gestó. Lejos de ser una utopía visionaria, ha dado todo tipo de frutos tecnológicos y sociales que han puesto en cuestión la legitimidad de los sistemas de Propiedad Intelectual como motores de la innovación tecnológica y la estructura empresarial cerrada y monopolística como sistema de producción tecnológica, además de demostrar la independencia de los colectivos sociales para la creación, modificación y difusión de las tecnologías que les afectan. El estudio de la Filosofía del Software Libre, que ha de englobar una completa epistemología, de lo tecnológico y de lo social, es una alternativa a los paradigmas dominantes que explican la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. El intento de unificación de los argumentos y motivaciones que guían las diversas ramas legales, tecnológicas y sociales del fenómeno del Software Libre puede contribuir a la comprensión de los grandes problemas filosóficos que afectan a los seres humanos inmersos en la llamada Sociedad de la Información y el Conocimiento. Contenidos del módulo:

- Las Licencias de Software Libre y Código Abierto: - Los sistemas de Producción Distribuida del Software Libre: - La economía del Software Libre: Nuevos Modelos de Negocio - Política y Software Libre: - Ética y Valores del Software Libre: La ética hacker:

Describa además la duración y la programación prevista para el desarrollo de los contenidos tanto teóricos como prácticos.


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107. INGLÉS NIVEL 2 INICIACIÓN OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Potenciar la UNIDAD DEL MERCADO DE TRABAJO Y LA LIBERTAD DE CIRCULACIÓN DE TRABAJADORES mediante su participación en esta acción, normalizada y validada en todo el ámbito geográfico. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión y cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Aprender a mantener y establecer conversaciones sobre diferentes temas. - Expresar gustos y preferencias. - Expresar ideas utilizando tiempo presente y pasado. - Expresar hábitos diarios así como lo que hacemos en un momento determinado. - Aprender a describir a alguien física y personalmente. - Contar una historia en pasado.

CONTENIDOS DESCRIPCIÓN Se trata de un curso en formato CD ROM con actividades interactivas organizadas en niveles secuenciales de progresiva dificultad. Está orientado para que el alumno trabaje las distintas destrezas con explicaciones gramaticales y su aplicación práctica a través de una serie de ejercicios interactivos para dominar el idioma desde el primer momento. Cada unidad trata un tema y una situación que va acompañado de unidades de vocabulario, gramática y funciones comunicativas. CONTENIDOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1 (28 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 18 horas 1. Possession (1): my, mine... Possession (2): Whose? It's Angela's 2. Likes & Dislikes Preferences Everyday Objects Names & Functions 3. VIDEOCLIP I love chocolate! REPASO PERSONALIZADO 1


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EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 2 (28 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 18 horas 4. Past Simple: be The Weather What... like? Asking for Descriptions 5. The Time (Review) Past Simple: have & go Past Simple: Short Answers Sequence of Actions 6. VIDEOCLIP what’s it like? REPASO PERSONALIZADO 2 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 3 (28 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 18 horas 7. Common Actions Past Simple: Regular v. Irregular Verbs Past Simple: '-Ed' Pronunciation & Spelling Past Simple: Questions & Negative Sentences 8. Do / Does / Did: Auxiliary v. Main Verb Have a.... Ordinal Numbers Months, Years & Dates 9. VIDEOCLIP How deep is it? REPASO PERSONALIZADO 3 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 4 (28 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 18 horas 10. Past Simple: be born & die Talking About Time: IN / ON / AT 11. Asking for Directions Prepositions of Location Giving Directions 12. VIDEOCLIP It's between the books REPASO PERSONALIZADO 4 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 5 (27 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 17 horas 13. Talking About Time: AGO


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Past Simple: Questions (go & have) Talking About Time: LAST Question Words 14. Present Continuous Clothes Colours (Review) Present Continuous v. Present Simple 15. VIDEOCLIP Who's Jake? REPASO PERSONALIZADO 5 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 6 (27 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 17 horas 16. Going To: Plans Sequence of Actions (Review) Comparing (Introduction) 17. Comparing (Further Practice) 18. VIDEOCLIP Manchester is bigger than Sheffield REPASO PERSONALIZADO 6 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 7 (27 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 17 horas 19. Animals Comparing (Consolidation) Going To: Predictions Short Answers 20. Adverbs Adverbs & Verbs - Adjectives & Nouns Ability 21. VIDEOCLIP The new assistant REPASO PERSONALIZADO 7 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 8 (27 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 17 horas 22. Uncountable & Countable Nouns A/an - some - any Asking For Things Shopping 23. Asking Offering Giving Permission Refusing Permission


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24. VIDEOCLIP The surgery REPASO PERSONALIZADO 8 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos * REALIZACIÓN DE EVALUACIONES INTERMEDIA Y FINAL EN LA PLATAFORMA DE INTERNET: 4 HORAS En cada una de las unidades didácticas se realizan los siguientes EJERCICIOS que se relacionan al final de los contenidos:

- Completing: Ejercicios de completar frases - Matching: Ejercicios de relacionar imágenes con textos - Choosing: Ejercicios de elegir la respuesta correcta - Listening: Ejercicios de escucha y pronunciación - Reading: Ejercicios de lectura - Viewing: Ejercicios de observación a través de video - Repeating: Ejercicios de reconocimiento de voz para mejorar la pronunciación - Speaking: Ejercicios de preguntas y respuestas orales - Writing: Ejercicios de preguntas y respuestas escritas.

CONCLUSIÓN Todos los módulos incluyen secuencias de vídeo, audios, ejercicios de vocabulario, reglas gramaticales y ejercicios interactivos con distintas tipologías de actividades. De esta manera el alumno refuerza y consolida en las distintas actividades interactivas las funciones comunicativas, la gramática y el vocabulario para alcanzar los objetivos de cada módulo. TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA

- English Grammar in use, Raymond Murphy - Headway pre-intermediate/ intermediate, Oxford University Press - Milestones, Oxford University Press


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108. INGLÉS NIVEL 3 INICIACIÓN OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Potenciar la UNIDAD DEL MERCADO DE TRABAJO Y LA LIBERTAD DE CIRCULACIÓN DE TRABAJADORES mediante su participación en esta acción, normalizada y validada en todo el ámbito geográfico. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión y cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Adquirir conocimientos gramaticales y desarrollar habilidades de pronunciación que nos permitan hablar y escribir correctamente a un nivel medio avanzado en situaciones como:

- Ir de compras - Temas geográficos - Hablar del tiempo - Obligaciones y prohibiciones

CONTENIDOS DESCRIPCIÓN Se trata de un curso en formato CD ROM con actividades interactivas organizadas en niveles secuenciales de progresiva dificultad. Está orientado para que el alumno trabaje las distintas destrezas con explicaciones gramaticales y su aplicación práctica a través de una serie de ejercicios interactivos para dominar el idioma desde el primer momento. Cada unidad trata un tema y una situación que va acompañado de unidades de vocabulario, gramática y funciones comunicativas. CONTENIDOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1(28 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 18 horas 1. Giving Advice: should (Review) Giving Advice: ought to Problems & Alternatives 2. Going to v. will Planned v. Spontaneous Decisions Spontaneous Decisions - Further Practice 3. VIDEOCLIP You ought to pay more attention REPASO PERSONALIZADO 1


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EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 2 (28 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 18 horas 4. Crime Vocabulary Related Words: Crime, Criminal... Second Conditional: if & would 5. First Conditional (Review) First v. Second Conditionals Impossible Conditions: If I were... Contractions: Pronunciation 6. VIDEOCLIP If she invites me REPASO PERSONALIZADO 2 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 3 (28 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 18 horas 7. On The Phone Ring, call & phone Back v. again 8. Used to Used to: Emphatic Negative 9. VIDEOCLIP Who's calling, please? REPASO PERSONALIZADO 3 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 4 (28 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 18 horas 10. Pick Phrasal Verbs: Introduction 11. still-yet-just-already 12. VIDEOCLIP Don't you remember? REPASO PERSONALIZADO 4 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 5 (27 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 17 horas 13. Phrasal Verbs: Further Practice... Phrasal Verbs: Flexible Structure Phrasal Verbs: Types 2 and 3 Phrasal Verbs: Word Order & Pronouns 14. Making Questions


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What - Where - Who - Whose Who? And What? Subject Questions v. Object Questions 15. VIDEOCLIP The bus to Hammersmith REPASO PERSONALIZADO 5 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 6 (27 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 17 horas 16. Describing Companies Dates & Data A piece of... 17. a Bit of Geography! Silent Letters etc. Abbreviations 18. VIDEOCLIP Profits and losses REPASO PERSONALIZADO 6 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 7 (27 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 17 horas 19. Geographical Directions 'Home' Phrases 20. Going to (Review) Will (Review) Going To v. Will (Review) Plans v. Spontaneous Decisions 21. VIDEOCLIP Four two nine double eight oh REPASO PERSONALIZADO 7 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 8 (27 horas) Contenidos teóricos: 10 horas Contenidos prácticos: 17 horas 22. Talking About the Weather Making Predictions: will & won't Describing Consequences: So... 23. Pronouncing Contractions: ll &’d Predictions: will v. going to Predictions: I think... 24. VIDEOCLIP We're going to be late REPASO PERSONALIZADO 8 EJERCICIOS PRÁCTICOS que se relacionan al final de los contenidos


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* REALIZACIÓN DE EVALUACIONES INTERMEDIA Y FINAL EN LA PLATAFORMA DE INTERNET: 4 HORAS En cada una de las unidades didácticas se realizan los siguientes EJERCICIOS que se relacionan al final de los contenidos:

- Completing: Ejercicios de completar frases - Matching: Ejercicios de relacionar imágenes con textos - Choosing: Ejercicios de elegir la respuesta correcta - Listening: Ejercicios de escucha y pronunciación - Reading: Ejercicios de lectura - Viewing: Ejercicios de observación a través de video - Repeating: Ejercicios de reconocimiento de voz para mejorar la pronunciación - Speaking: Ejercicios de preguntas y respuestas orales - Writing: Ejercicios de preguntas y respuestas escritas.

CONCLUSIÓN Todos los módulos incluyen secuencias de vídeo, audios, ejercicios de vocabulario, reglas gramaticales y ejercicios interactivos con distintas tipologías de actividades. De esta manera el alumno refuerza y consolida en las distintas actividades interactivas las funciones comunicativas, la gramática y el vocabulario para alcanzar los objetivos de cada módulo. TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA

- English Grammar in use, Raymond Murphy - Termediate/ Advanced language practice, Michael Vince, Macmilan Heinemann - Headway upper-intermediatee, Oxford University Press


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109. ESTRATEGIAS PARA LA FIDELIZACIÓN DE CLIENTES OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES: - Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través

del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria.

- Capacitar a los trabajadores/as para el ejercicio de las ACTIVIDADES PROFESIONALES PROPIAS de

este sector, mediante su participación en esta acción, elaborada conforme a los objetivos del Sistema Nacional de Cualificación Profesional.

- Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación

que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Los participantes, al finalizar esta acción formativa, estarán capacitados para: - Comprender el concepto de calidad aplicado al servicio y atención al cliente. - Reflexionar sobre lo que esperan los clientes del negocio o empresa. - Conocer las consecuencias positivas que se derivan del trato eficaz hacia el cliente. - Comprender las necesidades básicas que motivan el comportamiento de los clientes. - Definir los comportamientos que caracterizan la competencia social en el trato con el cliente. - Analizar las barreras u obstáculos en el proceso de comunicación y sugerir medidas para reducir su

impacto. - Recomendar medidas para afrontar situaciones conflictivas y difíciles en el trato directo con los clientes. - Conocer los elementos claves que favorecen la atención telefónica eficaz al cliente. - Reflexionar sobre las características de la cultura empresarial que permite ofrecer un servicio de

excelencia al cliente. - Comprender la importancia que tiene la fidelización en el desarrollo de la empresa. - Conocer el concepto de CRM, así como las fases de aplicación de sus estrategias. - Distinguir los aspectos más relevantes que diferencian una estrategia CRM de una eCRM y profundizar

en el Marketing one to one. CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO:


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En este curso se ofrecen una serie de recomendaciones para aquellas empresas que están en contacto directo con los clientes. El conocimiento del valor del cliente y la calidad en la atención tienen sentido para las empresas u organizaciones que pretenden mejorar su rentabilidad a través de la satisfacción a sus clientes. Por lo tanto, prestar un servicio de excelencia al cliente, representa un valor para la empresa, valor que la distinguirá de la competencia. CONTENIDOS: MÓDULO 1: Unidad didáctica 1. SITUACIÓN ACTUAL DEL MERCADO Y LA CALIDAD EN LA ATENCIÓN AL CLIENTE. (15 horas) 1.1 Introducción 1.2 Características del mercado actual 1.3 Concepto y dimensiones de la calidad. 1.4 Expectativas de los clientes 1.5 Factores que determinan la formación de expectativas en los clientes 1.6 Ventajas y beneficios de la atención eficaz al cliente EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) Unidad didáctica 2. NECESIDADES BÁSICAS QUE MOTIVAN EL COMPORTAMIENTO DEL CLIENTE. (15 horas) 2.1 Introducción 2.2 Definición de necesidades y motivación 2.3 Comprensión de las motivaciones del cliente según el modelo de Maslow

- Básicas (Fisiológicas) - Seguridad - Afiliación - Poder o Autoestima - Autorrealización

2.4 Cómo responder de forma positiva a las necesidades del cliente. EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) Unidad didáctica 3. COMUNICACIÓN EFICAZ CON LOS CLIENTES. (15 horas) 3.1 Introducción 3.2 Concepto de comunicación. 3.3 Eficacia de la comunicación.

- Eficacia como satisfacción de una necesidad - Eficacia como respuesta a una expectativa - Eficacia como acción asertiva - Eficacia como evitación de situaciones manipulativas

3.4 Grado de eficacia en la comunicación.


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EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) Unidad didáctica 4. ACTITUDES DEL PROFESIONAL QUE GENERAN SATISFACCIÓN / INSATISFACCIÓN EN EL CLIENTE: LAS POSICIONES EXISTENCIALES. (15 horas) 4.1 Planos de la comunicación 4.2 Las posiciones psicológicas

- Posición realista - Posición desvalorizada - Posición prepotente - Posición maniaca

4.3 El OK/OK mecánico EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) Unidad didáctica 5. DIFICULTADES EN LA COMUNICACIÓN. (15 horas) 5.1 Introducción 5.2 El proceso de comunicación. 5.3 Pérdida del mensaje. 5.4 Bloqueos en la comunicación.

- Dificultades en el emisor/receptor - Dificultades en el canal - Dificultades en la retroalimentación

EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) Unidad didáctica 6. HABILIDADES EN LA ATENCIÓN AL CLIENTE. (15 horas) 6.1. Introducción 6.2 Definición de competencia social 6.3 Habilidades sociales básicas 6.3.1. Escuchar activamente

- Empatizar - Formular preguntas - Resultar positivo o reforzante - Ofrecer información - Recibir elogios

EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) MÓDULO 2 Unidad didáctica 7. EL PROCESO DE ATENCIÓN AL CLIENTE. (15 horas)


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7.1 Introducción 7.2 Antes del contacto. 7.3 El inicio del contacto. 7.4 Obtener información y descubrir las necesidades. 7.5 La solución satisfactoria 7.6 El cierre eficaz del encuentro. EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) Unidad didáctica 8. EL COMPORTAMIENTO ASERTIVO COMO ESTRATEGIA PARA UNA ATENCIÓN EFICAZ (15 horas) 8.1 Introducción 8.2 Definición de la asertividad. 8.3 Estilos de comunicación.

- Estilo pasivo - Estilo agresivo - Estilo asertivo

8.4 Derechos asertivos. 8.5 Componentes de la conducta asertiva.

- Decir no a peticiones de clientes - Confrontar o incidir en comportamientos negativos de clientes - Recibir críticas hostiles de clientes

EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) Unidad didáctica 9. ESTRATEGIAS PARA AFRONTAR SITUACIONES CONFLICTIVAS Y ORIENTACIONES PARA RESOLVER OTRAS SITUACIONES (16 horas) 9.1 Introducción 9.2 Definición de problema y conflicto. 9.3 Dinámica de un conflicto. 9.4 Respuestas ante el conflicto.

- Transferencias - Reproche - Autoinculpación - Asertiva

9.5 El enfoque asertivo. - Autocontrol. - Escuchar y empatizar - Uso de técnicas asertivas. - Centrarse en la solución

9.6 Cuando la situación nos desborda. - Poner límites - Invitar a un área privada - Pedir ayuda


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EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) Unidad didáctica 10. EL MARKETING EN LA ATENCIÓN AL CLIENTE: LO QUE LA EMPRESA DEBE TENER EN CUENTA PARA OFRECER LA EXCELENCIA EN EL SERVICIO AL CLIENTE. (15 horas.) 10.1. Introducción 10.2. No entendemos lo que nos dicen los clientes 10.3. Los clientes no nos entienden 10.4. Ofrecer malas noticias 10.5. Los clientes se quejan o reclaman 10.6. Evitar las manipulaciones 10.7. Estrategias para reducir el desgaste profesional EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) Unidad didáctica 11. LA ATENCIÓN TELEFÓNICA AL CLIENTE (15 horas) 11.1. Introducción. 11.2. Características de la Atención Telefónica.

- Nuestro interlocutor no nos ve. - No vemos a nuestro interlocutor.

11.3. Ventajas e Inconvenientes de la Atención Telefónica. - Necesidad de la Atención Telefónica. - Dificultades de la Comunicación Telefónica.

11.4. Elementos de la Comunicación Telefónica. - El tono de voz. - La velocidad. - El lenguaje. - El silencio y la sonrisa.

11.5. Fases de una llamada. - Preparación de la llamada. - Establecimiento de contacto; el saludo. - Análisis de necesidades. - Presentación del producto o servicio. - Tratamiento de objeciones. - Formalización de la venta. - Despedida. - Seguimiento comercial. Fidelización.

11.6. Atención Simultánea. 11.7. Clientes Telefónicos. Tipología. 11.8. Pautas para afrontar situaciones difíciles.

- Filtrar una llamada o visita. - Atender quejas o reclamaciones. - Otros consejos de interés.


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EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (1 h. 30 min.) Unidad didáctica 12. APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE CRM (17 horas) 12.1. Introducción al concepto de CRM

- Definiciones y desarrollo de CRM. - Importancia del concepto de CRM - Definiciones y desarrollo de CRM - Fases de las estrategias de CRM.

a) ¿Quién es el objetivo de la empresa? b) Fases de las estrategias de CRM: identificación, diferenciación, interactuación,

personalización. c) Adaptación al comercio electrónico e Internet en la solución CRM.

- Beneficios de los sistemas CRM. 12.2. La relación con el cliente en CRM.

- Mantenimiento de los clientes existentes, estrategias y objetivos tácticos en CRM. - Criterios para la selección de los clientes más rentables.

12.3. Fidelización de clientes. - Introducción.

a) Concepto de fidelización b) Elementos básicos de la fidelización de clientes: habitualidad, personalización,

diferenciación, satisfacción, fidelidad. - Fases del proceso de fidelización de clientes

a) Consideraciones previas. b) Desarrollo del programa de fidelización. c) Cómo medir la fidelidad del cliente

12.3.4. Cómo fidelizar al cliente. 12.3.5. Modificación de las estrategias de relación con el cliente. Implantación del sistema CRM y desarrollo de un programa de comunicación eficaz. EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (2 horas) Unidad didáctica 13. eCRM: APARICIÓN Y EVOLUCIÓN. IMPLEMENTACIÓN EN LA EMPRESA. (16 horas) 13.1. eCRM. Aparición y evolución.

- El marketing en Internet - Concepto de eCRM. - Estrategias de eCRM: información, análisis, personalización, segmentación del cliente, dirección,

estructura, distribución, transacciones. - Oferta personalizada: el Marketing “one to one”.

13.2. Desarrollo de la estrategia CRM en Internet. - Introducción. - Los componentes CRM del e-Business.

a) Los componentes CRM del e-Business. b) Ventajas de eCRM frente CRM.


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- Optimización de la relación con el cliente. - Desarrollo de programas a medida.

a) Producción clientalizada. b) Clientización y personalización en Internet.

- ¿Cómo implementar una solución e CRM en la empresa? - Beneficios de eCRM

13.3. Herramientas de personalización: el binomio ERP- CRM - 13.3.1. Introducción. Principios de ERP. - 13.3.2. Desarrollo del binomio ERP- CRM - 13.3.3. Los sistemas ERP en la empresa. - Cambios en la cadena de valor. - Ventajas de los ASP. - Otras alternativas para una oferta personalizada:

a) Call Centers b) Data warehouse

13.4 Posibles aplicaciones de CRM en la empresa. a) Los nuevos intermediarios: agentes inteligentes b) Criterios para la selección del proveedor de CRM c) Casos de éxito

EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. (2h. 30 min.) CONCLUSIÓN: Los principales temas tratados en este curso han sido:

- Criterios de calidad en la atención a los clientes - Elementos que proporcionan eficacia a nuestra interacción con los clientes evitando los bloqueos e

interferencias que inconscientemente surgen en la comunicación. - Saber escuchar la demanda y necesidades de los clientes que requieren nuestros servicios. - Afrontar de manera asertiva las dificultades que puedan surgir en la interacción con los clientes. - Concepto de CRM. Estrategias. eCRM.

TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA

- HOROVITZ, JACQUES, 'Los siete secretos del servicio al cliente'. Editorial ALHAMBRA 2000. - LARSON, WILLIAM W., 'Mejorar la atención al cliente'. Editorial ALHAMBRA 2002. - PÉREZ FERNÁNDEZ DE VELASCO, JOSÉ ANTONIO, 'Gestión de la calidad empresarial: calidad

en los servicios y atención al cliente. Calidad Total'. Editorial ESIC 1994. - GARCÍA VALCÁRCEL I. 'CRM gestión de la relación con los clientes'. Madrid: Fundación

Confemetal. 2001.


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- INIESTA: (2000). Fidelización de consumidores. Ediciones Gestión. - CUESTA FERNÁNDEZ, FÉLIX: (2003). Fidelización: un paso más allá de la retención. McGraw-Hill


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110. DISEÑO WEB OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Capacitar a los trabajadores/as para el ejercicio de las ACTIVIDADES PROFESIONALES PROPIAS de este sector, mediante su participación en esta acción, elaborada según el mapa profesional del sector de Publicidad y conforme a los objetivos del Sistema Nacional de Cualificación Profesional. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: El participante adquirirá el conocimiento necesario para:

- Conocer y manejar los distintos tipos de archivos que se manejan en el diseño de páginas Web. - Llevar a cabo la creación de páginas y sitios Web, atendiendo a sus necesidades profesionales. - Manejar con eficacia las herramientas utilizadas en la configuración de proyectos Web. - Crear animaciones aplicadas a objetos vectoriales y de mapa de bits, mediante interpolaciones de

forma y de movimiento. - Trabajar con elementos multimedia: audio, video, etc. - Crear elementos interactivos aplicados al diseño de páginas Web: botones, símbolos, clips de

película. - Lenguaje de programación orientado a objetos (AccionScript), con la finalidad de crear páginas

dinámicas. CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso en formato interactivo está orientado a preparar al alumno en el proceso de creación de páginas Web. La necesidad y demanda de estas producciones en el ámbito profesional, suponen actualmente una necesidad imprescindible para la proyección de cualquier empresa. Con esta acción formativa se capacita al trabajador para manejar las herramientas y utilidades de los softwares, DREAMWEAVER y MACROMEDIA FLASH, aplicándolas al diseño de páginas Web interactivas. CONTENIDOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1: MACROMEDIA DREAMWEAVER (100 Horas) Contenidos teóricos: 30 horas Contenidos teóricos: 70 horas 1 INTRODUCCIÓN A DREAMWEAVER. Edición de páginas Web. Iniciar Dreamweaver.


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Entorno de trabajo. Navegadores de destino. Solicitar ayuda. Salir de Dreamweaver. 2. DEFINIR SITIOS WEB. Establecer la estructura. El sitio Web local. Mapa visual del sitio. Organizar el sitio. 3. DISEÑO DE PÁGINAS WEB. Configurar una nueva página Elegir el color. Trabajar con capas. Crear una nueva página. Trabajar con plantillas. 4. FORMATO DE TEXTO. Atributos de texto. Deshacer los cambios. Utilización de estilos. Alineación y sangría. Corrección ortográfica. 5. VÍNCULOS Y COMPORTAMIENTOS. Introducción. Incluir vínculos. Menús de salto. Administración de vínculos. Asignar comportamientos. Trabajar con código. 6. INCORPORAR IMÁGENES. Formatos y propiedades. Imágenes de sustitución. Gifs animados. Mapas de imagen. Barras de navegación. 7. LISTAS Tipos de listas. Propiedades de la lista. Reglas y cuadrícula. Otros objetos. 8. UTILIZACIÓN DE TABLAS.


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Introducción. Formato de la tabla. Celdas, filas y columnas. Incluir el contenido. Vista de disposición. 9. DIVISIÓN EN MARCOS. Crear los marcos. Propiedades de los marcos. Establecer el contenido. Contenido sin marcos. 10. FORMULARIOS. Crear el formulario. Objetos del formulario. Propiedades de los campos. Utilización del formulario. 11. ELEMENTOS MULTIMEDIA. Applets de Java. HTML de Fireworks. Animaciones Flash. Botones y texto Flash. Otros efectos. 12. PUBLICAR EL SITIO WEB. Preparar las páginas. Comprobar el sitio. Design Notes. Configurar el sitio remoto. Colocar los archivos. UNIDAD DIDÁCTICA 2: MACROMEDIA FLASH MX (120 horas) Contenidos teóricos: 40 horas Contenidos teóricos: 80 horas 1. INTRODUCCIÓN A FLASH. Animaciones en Internet. Reproducción de animaciones. Iniciar Flash. Entorno de trabajo. Salir de Flash. 2. CREACIÓN DE LA PELÍCULA. Configurar las propiedades. Biblioteca de la película. Visualización del escenario.


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Vista previa. Solicitar ayuda. 3. DIBUJO DE OBJETOS. Importar dibujos. Dibujar a mano alzada. Dibujar líneas rectas y curvas. Herramientas básicas de dibujo. Deshacer los cambios. 4. ATRIBUTOS DE LOS TRAZOS. Dibujo y pintura. Atributos de trazo y relleno. Estilos personalizados. Herramientas auxiliares. 5. EL COLOR Y LOS RELLENOS. Creación de colores. Bote de tinta. Cubo de pintura. Rellenos con degradados. Pintar con imágenes. Bloquear relleno. 6. REMODELACIÓN DE LÍNEAS. Ajuste de ángulos y curvas. Ajuste de puntos de líneas. Enderezar, suavizar, optimizar. Funciones de ajuste y encaje. Efectos de curva. 7. TRABAJAR CON OBJETOS. Selección de objetos. Crear grupos. Cortar, copiar y pegar. Apilamiento y alineación. 8. APLICAR TRANSFORMACIONES. Escala y rotación. Reflejo e inclinación. Distorsión de un objeto. Preferencias de dibujo. Trazar mapas de bits. 9. TEXTO EN LAS PELÍCULAS. Incluir texto. Atributos de fuente y párrafo.


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Texto dinámico y de entrada. Remodelación de caracteres. 10. SÍMBOLOS, INSTANCIAS Y CAPAS. Crear y editar símbolos. Utilización de instancias. Importar símbolos. Distribuir en capas. Ocultar, bloquear y ordenar. Carpetas de capas. 11. ANIMACIÓN I. La línea de tiempo. Extender imágenes inmóviles. Animar fotograma a fotograma. El papel cebolla. 12. ANIMACIÓN II. Animación por interpolación. Interpolación de movimiento. Animar la transparencia. Trazado de movimiento. Interpolación de forma. 13. PELÍCULAS INTERACTIVAS. Participe en la animación. Crear botones. Asignar acciones a fotogramas. Etiquetas de fotogramas. Condiciones en las acciones. Asignar acciones a botones. 14. EL LENGUAJE ACTIONSCRIPT. Sintaxis de ActionScript. Variables y tipos de datos. Estructuras de control. Funciones. Paso de argumentos a funciones. 15. OBJETOS. Objetos de Flash. Objetos predefinidos. El objeto MovieClip. Líneas de tiempo múltiples. Objetos personalizados. 16. CLIPS DE PELÍCULA.


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Cursores personalizados. Posición del ratón. Creación de clips de película. Eliminación de clips. Detección de colisiones. 17. FORMULARIOS Y SONIDO. Utilización de formularios. Banda sonora de la película. Edición del sonido. Controles de sonido. Utilizar plantillas. 18. PUBLICACIÓN Y EXPORTACIÓN. Optimización de las películas. Publicar la película. Exportar películas e imágenes. Películas con sonido. CONCLUSIÓN: Entre los temas abordados en esta acción formativa destacan:

- El conocimiento de las herramientas necesarias para el diseño de páginas Web. - La elaboración de mapas Web adecuados a las necesidades del cliente. - La operatividad de la página Web así como de las ofertas on-line que contenga. - El desarrollo de animaciones vectoriales y de mapa de bits. - El diseño de presentaciones multimedia para Cds. - La creación de páginas Web interactivas.

TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA: RODRIGUEZ FERNANDEZ, OSCAR. (2008). Flash CS3 (manual avanzado). Anaya multimedia - Anaya interactiva. BEAIRD, JASON. (2008). Diseño Web (edición 2008). Anaya multimedia - Anaya interactiva. PÉREZ, C. (2007). Dreamweaver 8: Desarrollo de páginas Web dinámicas con PHP y MySQL. Editorial RA-MA. VV.AA. (2006). Dreamweaver 8 (aprende Dreamweaver 8 paso a paso). Anaya multimedia - Anaya interactiva. VALDES-MIRANDA CROS, CLAUDIA y RODRIGUEZ ALVAREZ, ENRIQUE. (2005). Creación y diseño Web. Anaya multimedia - Anaya interactiva.


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111. CÓMO VENDER EN INTERNET OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Potenciar la UNIDAD DEL MERCADO DE TRABAJO Y LA LIBERTAD DE CIRCULACIÓN DE TRABAJADORES mediante su participación en esta acción, normalizada y validada en todo el ámbito geográfico. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Conocer y comprender el cambio que ha supuesto para las empresas la incorporación de nuevas estrategias de marketing, basadas en los nuevos sistemas de información y comunicación.

- Profundizar en las ventajas que supone una comunicación interactiva on-line. - Definir los factores, elementos y metodología que se emplean para la concepción del e-comerce. - Conocer los aspectos jurídicos empleados en las transacciones realizadas a través de Internet.

CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO: En este curso se abordan los aspectos y elementos más relevantes a considerar en la elaboración de un Plan de Marketing on line de tal manera que el participante pueda tener un conocimiento básico sobre los mismos al objeto de posibilitar en éste el interés sobre una incipiente y novedosa cultura empresarial. CONTENIDOS: MÓDULO I UNDIAD DIDÁCTICA 1: INTERNET (37 horas) Contenidos teóricos: 23 horas Contenidos prácticos: 14 horas Introducción 1. Historia y evolución de Internet 1.1. Cómo nace y qué es Internet 1.2. Evolución de Internet 2. Accesos a Internet 2.1. Cómo conectarse 2.2. Modos de acceso 3. Navegadores 4. Servicios de Internet 4.1. World Wide Web (WWW)


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4.2. Tipos de Web Web institucionales Web corporativas Web comerciales Web de subastas Web de Personales Web de explotación de información

Buscadores Portales 4.3. Correo electrónico Ventajas del correo-e Inconvenientes del correo-e Software. Outlook Express 4.4. Grupos de noticias 4.5. Otros servicios: FTP. IRC FTP (Transmisión de Ficheros) IRC (Charlas -Chats-) EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 2: ESTRATEGIAS DE MARKETING ON-LINE (37 horas) Contenidos teóricos: 23 horas Contenidos prácticos: 14 horas 1. Consideraciones generales 1.1. Orígenes del Marketing 1.2. Concepto y Definición 1.3. Filosofía 1.4. Finalidad 1.5. Internet como Medio de Comunicación 1.6. Internet como Mercado 1.7. Ventajas de Internet 2. Elaboración de un Plan de E-Marketing 2.2.1. Definición de 'Plan de Marketing' 2.2.2. Características de un Plan de Marketing 2.3. Aspectos generales del E-Marketing 2.4. Fases de un Plan de E-Marketing 2.4.1. Fase 1: Objetivos 2.4.2. Fase 2: Información 2.4.3. Fase 3: Captación 2.4.4. Fase 4: Fidelización 2.4.5. Fase 5: Plan económico EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos MÓDULO 2 UNIDAD DIDÁCTICA 1: ESTRATEGIAS PARA DISEÑAR UNA PÁGINA WEB (37 horas) Contenidos teóricos: 23 horas


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Contenidos prácticos: 14 horas 1. Utilidad de una Web 2. Buscadores y Directorios 2.1. Buscadores 2.2. Directorios 2.3. Arañas 2.4. PAI-per.-Clic 2.5. Resultados indirectos 2.6. Importancia de los Buscadores 3. Dominio 3.1. ICANN 4. Alojamiento 4.1. ¿Cómo elegir? 5. Conceptos básicos. 5.1. HTML 5.2. Cabecera/cuerpo 5.3. Visible/Invisible 5.4. Diseño/Contenido 6. Keywords 6.1. Keywords Alternativas 7. Meta Tags 7.1. Title . 7.2. Description 7.3. Keywords 8. JavaScript 9. Contenidos 9.1. Home Page 10. Distribución del contenido 10.1. Dentro de cada página 10.2. Frames 10.3. Entre las páginas 11. Diseño 11.1. Colores 11.2. Compatibilidad 11.3. Sistema de Navegación 11.4. Links 12. Optimización 13. Actualización y mantenimiento 13.1. Contenidos Adicionales 13.2. Atención al Cliente 14. Estrategias para obtener información 14.1. Registros 14.2. Encuestas 14.3. Sorteos 14.4. Cookies 15. Promoción de nuestro E-Commerce 15.1. Banners


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15.2. Link Popularity 15.3. Spam 15.4. Ofertas 16. Seguridad 16.1. Seguridad Informática 16.2. La Firma Electrónica 16.3. Normativa Internacional 17. Intercambio electrónico 17.1. Contra Reembolso 17.2. Cheque, Giro Postal, Traspaso, etc. 17.3. Tarjeta de crédito 17.4. Pago por Móvil 18. Legislación 18.1. Marco Jurídico 18.2. Delitos Informáticos 18.3. Características de los Delitos Informáticos 18.4. Piratería 18.5. Fraude 18.6. Virus 18.7. Reglas de Etiqueta para Internet 18.8. Contenido del Código de Buenas Prácticas Comerciales para el Comercio 18.9. Propiedad Intelectual 19. Transacciones en Internet 19.1. Transacción Segura 19.2. Firma Digital 19.3. Certificados Digitales EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 2: E-COMMERCE (36 horas) Contenidos teóricos: 20 horas Contenidos prácticos: 16 horas 1. Concepto de e-commerce 2. Autoservicio en la Red 3. Tipos de negocio en e-commerce 3.1. B2B 3.2. B2C 3.3. C2C 3.4. A2B 3.5. A2C 3.6. B2E 4. Ventajas 5. Inconvenientes EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 3: EVOLUCIÓN DEL E-COMMERCE: (36 horas)


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Contenidos teóricos: 23 horas Contenidos prácticos: 13 horas 1. El comercio electrónico en el mundo 2. El comercio electrónico en EEUU 3. América Latina 4. Europa 5. España EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 4: METODOLOGÍA PARA UN PROYECTO EN INTERNET (37 horas) Contenidos teóricos: 23 horas Contenidos prácticos:14 horas 1. Elementos básicos 2. Factores de éxito ANEXO. LEY DE SERVICIOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMERCIO ELECTRÓNICO EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos CONCLUSIÓN: Este curso se desarrolla a través de tres grandes áreas temáticas:

- Introducción a Internet como campo para aplicar diferentes estrategias de marketing. - El diseño de la página Web y su utilización como herramienta publicitaria. - La evolución actual del E-commerce y el planteamiento de nuevas metodologías para el diseño de

proyectos de marketing en Internet. TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA: ALET, JOSEP (2007) Marketing directo e interactivo: campañas efectivas con sus cliente. ESIC Editorial. RICA, ENRIQUE DE LA: (2005). Marketing en Internet. REYNOLDS, JANICE (2001). El libro completo del E-commerce: conceptos, claves y definiciones para triunfar en la red. Deusto S.A. Ediciones. BURGOS, DANIEL y LEON FERNANDEZ, LUZ DE (2000). Comercio electrónico, publicidad y marketing en Internet. MCGRAW-HILL / Interamericana de España, S.A. BARRIO, LUIS DEL: (2000). e-negocio: las 10 claves para hacer negocios con éxito y vender más en Internet. Ediciones Gestión 2000.


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112. DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Capacitar a los trabajadores/as para el ejercicio de las ACTIVIDADES PROFESIONALES PROPIAS de este sector, mediante su participación en esta acción, elaborada según el mapa profesional del sector de Publicidad y conforme a los objetivos del Sistema Nacional de Cualificación Profesional. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos precisos para dominar las técnicas de dibujo y gestión de planos técnicos en dos dimensiones.

- Aplicar eficientemente las tecnologías de delineación asistida por ordenador. - Utilizar los sistemas de creación geométrica en 2D. - Estructurar correctamente los proyectos. - Generar presentaciones a escala de 2D e imprimirlas correctamente

CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso en formato interactivo da a conocer al alumno todas las funciones de AUTOCAD, el programa informático más utilizado para la creación de dibujos técnicos y la elaboración de proyectos. Así, aprenderá habilidades como delinear usando el ordenador, diseñar proyectos técnicos o modificar proyectos ya realizados, calcular propiedades físicas de elementos y en general, a organizar y presentar su trabajo de una forma profesional. CONTENIDOS: 1. DIBUJO EN 2 DIMENSIONES (78 horas) Contenidos teóricos: 33 horas Contenidos prácticos: 45 horas Unidad didáctica 1. El entorno de AutoCAD Introducción Iniciar AutoCAD El entorno de usuario Barras ancladas y flotantes Cambios en el entorno


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Salir de AutoCAD PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 2. Otros elementos del entorno La ventana de comandos Solicitar ayuda Otro tipo de búsquedas Ayuda rápida PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 3. Iniciar un dibujo Límites del dibujo La rejilla Forzar coordenadas Unidades de trabajo Guardar los dibujos Configuración avanzada PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 4. Coordenadas y marcas Comando LINEA Deshacer y rehacer acciones Marcas auxiliares Tipos de coordenadas Las variables de sistema Zoom Ventana y Previo PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 5. Referencia a objetos Localizar puntos El sistema AutoSnap AutoTrack Comando PUNTO PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 6. Designar objetos Dibujar círculos Incluir arandelas Comando RECORTA Seleccionar objetos Comandos BORRA y UY Dibujo de polilíneas Líneas múltiples PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 7. Otros objetos básicos Arcos, elipses y nubes


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Curvas Spline Dibujar polígonos Buscar y abrir archivos Crear plantillas PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 8. Sombreados, tipos de línea y capas Sombreado de áreas Rellenos de gradiente Tipos de línea Control de capas Filtros y grupos PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 9. Trabajando con capas Dibujar por capas Equidistancia Copiar objetos Capa de sombreado Opciones de zoom PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 10. Mover, girar y dibujar Distribución de ventanas Desplazar y girar Selección rápida Dibujo a mano alzada PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 11. Matrices y simetría Comando ARRASTRE Líneas auxiliares Matrices rectangulares Punto medio entre puntos Matrices polares Cambiar el tamaño Reflejar objetos PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 12. Trazado de dibujos Dibujos complejos Aplicar las herramientas Crear grupos Acoplar objetos Editar polilíneas Utilizar las propiedades PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR


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Unidad didáctica 13. Textos de una línea Estilos de texto Añadir líneas de texto Aplicar ajustes Modificar el texto PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 14. Párrafos de texto Redactar párrafos Ajustar el formato Buscar y reemplazar Revisión ortográfica PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 15. Otros comandos de edición Estiramiento de objetos Utilizar pinzamientos Alinear objetos Descomponer objetos Comando ALARGA Segmentación Partir objetos PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 16. Trabajar con bloques Bloques Empalme de objetos Comando CHAFLAN Creación de bloques Insertar bloques Archivar bloques Igualar propiedades PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 17. Importar bloques Modo ORTO Ajustar la rejilla Insertar bloques Comando INSERTM Crear atributos Asociar atributos PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 18. Insertar objetos Referencias externas Tecnología OLE


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Incluir imágenes Cambios en las imágenes Crear tablas Modificar tablas PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 19. DesignCenter Entorno de trabajo Búsqueda de contenidos Añadir contenidos al dibujo DesignCenter Online PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 20. Comandos de consulta Información sobre el dibujo Datos de los objetos Localizar puntos Distancias y ángulos Cálculo de áreas Utilizar la calculadora Regiones PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 21. Acotación Conceptos generales Estilos de acotación Añadir cotas Modificar las cotas Tolerancias geométricas PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR 2: DIBUJO EN 3 DIMENSIONES (27 horas) Contenidos teóricos: 13 horas Contenidos prácticos: 14 horas Unidad didáctica 22. Objetos en 3D Elevación y altura Punto de vista Caras tridimensionales Mallas poligonales Superficie reglada PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 23. Mallas y superficies Comando SUPLADOS Desplazamiento de mallas


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Superficies de revolución Sombrear objetos 3D Superficies predefinidas Comando SUPTAB PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 24. Sistema de coordenadas El comando SCP Visualización de los ejes SCP predefinido Gestión del SCP Comando PLANTA PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 25. Vistas en 3D Zoom en tiempo real Obtener encuadres Vista aérea Rotación y trípode Vistas predefinidas Manejo de la cámara Tipos de proyecciones PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 26. Ventanas múltiples Dividir en ventanas Planta, perfil y alzado Trabajando con ventanas Espacio modelo y papel Ventanas flotantes El comando VMULT PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 27. Impresión del dibujo Configurar la presentación Parámetros de impresión El asistente de presentaciones Organizar las ventanas Ocultar objetos Imprimir a escala Control de la impresión PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR 3. MODELADO DE SÓLIDOS ( 33 horas) Contenidos teóricos: 15 horas Contenidos prácticos: 18 horas


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Unidad didáctica 28. Sólidos Modelización avanzada Creación de sólidos Operaciones con sólidos Chaflanes Diferencia de sólidos Ocultación y sombreado PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 29. Trabajando con sólidos Otros sólidos básicos Sólidos por extrusión Revolución de un perfil Girar objetos en 3D Matrices tridimensionales Empalmes en 3D PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 30. Cortar y seccionar Cambio de propiedades Propiedades físicas Seccionar sólidos Aplicar cortes Simetría en sólidos Posición de objetos en 3D Interferencias PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 31. Modificación de caras Extrusión de caras Copia y desplazamiento Desfase, giro e inclinación Colorear y estampar PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 32. Modelizado de objetos Comando RENDER Preferencias de modelizado Destino del modelizado La ventana Render Iluminación de la escena Luz distante PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 33. Materiales y escenas Sombras en el modelizado


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Aplicar materiales Crear materiales Utilización de escenas Estadísticas PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 34. Fondos y paisajes Proyectar en sólidos Guardar imágenes Ver imágenes Incluir fondos Efecto de niebla Objetos paisajísticos Edición de paisajes PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR 4. AUTOCAD AVANZADO 22 horas) Contenidos teóricos: 7 horas Contenidos prácticos: 15 horas Unidad didáctica 35. Normas y conjuntos Definir y asignar normas Verificar los dibujos Conjuntos de planos Capítulo 4: La lista de planos Capítulo 5: Organizar y publicar PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 36. AutoCAD e Internet Abrir y guardar archivos Publicar páginas Web Enviar dibujos Opciones de seguridad PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 37. Archivos de comandos Crear el guión El comando SCRIPT Archivos de fotos Crear demostraciones PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 38. Diseñar líneas y sombreados Líneas sencillas Diseños complejos Patrones de sombreados


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PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 39. Personalizar AutoCAD Crear barras de herramientas Añadir botones Propiedades y modificaciones Paletas de herramientas Cambios en los menús PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR Unidad didáctica 40. Lenguajes de programación Introducción AutoLISP y Visual LISP Cargar y ejecutar programas Proyectos en VBA PRÁCTICA ASISTIDA CON ORDENADOR CONCLUSIONES: Entre los temas abordados en este curso destacan:

- Las técnicas básicas de utilización del programa informático, como localización de puntos de coordenadas, distancias, ángulos...tratando de racionalizar el comportamiento de dicho programa, y, de este modo, facilitar su aprendizaje.

- El dibujo técnico por medio del ordenador, las herramientas adecuadas, la edición y la gestión de propiedades.

- La organización de proyectos, con una finalidad doble: dotar al participante de un método para poder trabajar inmediatamente aplicando los conocimientos adquiridos, y por otro, iniciando el desarrollo de sistemas propios de producción de proyectos que ellos mismos serán capaces de crear.

- El modelado en 3 D: se adiestra al participante en las técnicas de realización de objetos definidos en el ordenador según un espacio tridimensional, incluyendo el aprendizaje de herramientas para creación y transformación de objetos.

- La representación para 3 D: capacitando al participante para obtener vistas desde los modelos tridimensionales, tanto para la fase de trabajo en la que ayudan a construir los objetos como para la fase de presentación en la que se necesitan grafismos de aspecto técnico y otros, realistas, utilizados para simulaciones o ilustración.

TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA: OMURA, GEORGE (2007) Autocad 2008. Anaya multimedia-Anaya interactiva. REYES RODRIGUEZ, ANTONIO MANUEL (2007) Manual imprescindible de Autocad 2008. Anaya multimedia-Anaya interactiva. CEBOLLA, C. (2005) Realidad virtual con Autocad, 3ds máx. y combustión. Editorial Ra-ma


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113. INGLÉS NIVEL 2 AVANZADO OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES Analizar las variables que determinan el seguro de una mercancía en operaciones de comercio internacional y las actuaciones derivadas de su aplicación Elaborara la documentación necesaria para la gestión de las operaciones de importación/exportación e introducción/expedición de mercancías OBJETIVOS ESPECÍFICOS Describir los elementos reales y formales que deben caracterizar un contrato de seguro en el tránsito internacional de mercancías Identificar y definir los tipos de pólizas de seguro más importantes utilizadas en el comercio internacional Identificar y explicar la cobertura de las cláusulas que se incluyen normalmente en las pólizas de seguro de cada modalidad de transporte y citar algunas cláusulas complementarias que se puedan incluir Identificar e interpretar las cláusulas que normalmente se utilizan en los contratos de compraventa internacional Explicar la estructura del arancel de aduanas y los procedimientos para su gestión Justifique el tipo de formación seleccionado en la página 1 de la descripción de la Acción Formativa (Nivel básico o Medio-Superior). CONTENIDOS MODULO I La empresa y el comercio internacional (15 HORAS) UD 1. Conceptos básicos del comercio internacional UD. 2 Estructura de la empresa ante el comercio exterior Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO II Normativa del comercio internacional (35 HORAS) UD. 1 El comercio exterior en España UD. 2 Los contratos en el comercio internacional Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO III Teoría y práctica del comercio internacional (40 HORAS) UD. 1 Teoría y práctica del comercio internacional Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,….


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MODULO IV Operativa del comercio internacional (50 HORAS) UD. 1 Medios de pago y cobro internacionales UD. 2 Operaciones en el mercado de divisas UD. 3 Financiación del comercio exterior Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO V Fiscalidad en el comercio internacional (55 HORAS) UD. 1 El IVA en el comercio exterior UD. 2 INTRASTAT UD. 3 Aduana comunitaria UD. 4 Regímenes aduaneros económicos Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO VI Marketing internacional (45 HORAS) UD. 1 Los mercados exteriores UD. 2 El marketing actual Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,…. MODULO VII El comercio exterior: transportes e Internet (30 HORAS) UD. 1 Los transportes en el comercio exterior UD. 2 Internet en el exterior Ejercicios prácticos on line de cada unidad de contenido del módulo formativo. Las actividades son de diversa naturaleza: Actividades de opción múltiple, de verdadero/falso, de completar….Además de glosario de términos, recursos y bibliografía,….


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114. INGLÉS NIVEL 3 AVANZADO OBJETIVOS. OBJETIVO GENERAL: Mediante esta acción formativa se pretende que el alumno adquiera unos conocimientos básicos sobre el funcionamiento de los programas informáticos de uso más habitual, así como del mantenimiento del equipo informático. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Comprobar el funcionamiento básico de los componentes que forman el equipamiento informático en el desarrollo de la actividad administrativa con el fin de garantizar su operatividad. Utilizar las herramientas de búsqueda, recuperación y organización dentro del sistema y en la red de forma precisa y eficiente. Utilizar las funciones del procesador de texto con exactitud y destreza en la elaboración de documentos. Operar con hojas de cálculo con habilidad utilizando las funciones habituales en todas aquellas actividades que lo requieran, así como su presentación en gráficos Utilizar las funciones de las aplicaciones informáticas de bases de datos que permitan presentar y extraer la información. Utilizar las funciones de las aplicaciones de presentaciones gráficas presentando documentación e información en diferentes soportes. Utilizar las funciones de las aplicaciones de correo y agenda electrónica en procesos tipo de recepción, emisión y registro de la información. CONTENIDOS MF0233_2: Ofimática DURACIÓN TEÓRICA: 85 HORAS. DURACIÓN PRÁCTICA: 35 HORAS. CONTENIDO TEÓRICO 1. Funcionamiento básico del equipamiento informático en el tratamiento de la información 1.1 Componentes de un equipamiento informático: Hardware, software, periféricos y consumibles. 1.2 Sistemas operativos: Buscadores de datos e información. 1.3 Utilización de asistentes en la actualización de aplicaciones ofimáticas. 1.4 Utilización de navegadores, buscadores y metabuscadores: Características, utilidades, organización de páginas en Internet. 1.5 Búsqueda y obtención de información: Gestión de archivos y seguridad, Internet, intranet. 1.6 Importación de información. 1.7 Compresión y descompresión de archivos. 1.8 Derechos de autor. 2. Normas de presentación de documentos 2.1 Tipos de documentos: Formatos y utilidad.


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2.2 Aplicación de técnicas de presentación de documentación. 2.3 Objetivos que se obtienen con ciertas estructuras, formatos, tipos de letra, otros. 2.4 Aplicación del color en los documentos. 2.5 Procedimientos de protección de datos. Copias de seguridad. 2.6 Criterios de sostenibilidad y eficiencia en la presentación de la documentación. 3. Utilización de procesadores de texto y aplicaciones de autoedición 3.1 Estructura, funciones y asistentes de un procesador de texto y aplicación de autoedición. 3.2 Utilización de asistentes en la instalación de utilidades de tratamiento de texto y autoedición. 3.3 Gestión de archivos y seguridad de procesadores de texto y aplicaciones de autoedición. 3.4 Tipos y formatos de documentos, plantillas y formularios. 3.5 Edición de textos, tablas y columnas. 3.6 Inserción y tratamiento básico de imágenes y otros objetos, de la propia u otras aplicaciones. 3.7 Configuración de documentos para su impresión. 3.8 Otras utilidades: Corrección de documentos, combinación de correspondencia, otras. 3.9 Utilización de herramientas de búsqueda, ortografía y gramática, combinación de documentos entre sí y con bases de datos, otros. 3.10 Aplicación de normas de presentación de documentos: Estilos, objetivos, color, tipo de fuente, otras. 3.11 Impresión de textos. 3.12 Interrelaciones con otras aplicaciones. 4. Operaciones con hojas de cálculo 4.1 Estructura, funciones y asistentes de una hoja de cálculo. 4.2 Utilización de asistentes y utilidades en la instalación de hojas de cálculo. 4.3 Gestión de archivos y seguridad de hojas de cálculo. 4.4 Formatos en hojas de cálculo. 4.5 Inserción de funciones y fórmulas. 4.6 Edición de hojas de cálculo. 4.7 Creación y explotación de gráficos, estándares y dinámicos. 4.8 Impresión de hojas de cálculo. 4.9 Interrelaciones con otras aplicaciones. 5. Utilización de aplicaciones de presentación gráfica 5.1 Estructura, funciones y asistentes de aplicaciones de presentación gráfica. 5.2 Utilización de asistentes en la instalación de aplicaciones y sus utilidades de presentación gráfica. 5.3 Gestión de archivos y seguridad de aplicaciones de presentación gráfica. 5.4 Procedimientos de presentación. 5.5 Utilidades de la aplicación. 5.6 Interrelaciones con otras aplicaciones. 6. Presentación y extracción de información en bases de datos 6.1 Estructura y funciones de las tablas de bases de datos. 6.2 Introducción, modificación y eliminación de datos. 6.3 Filtrado de datos utilizando el asistente. 6.4 Otras utilidades: Importación y exportación de datos, otras. 7. Utilización de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica


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7.1 Estructura, funciones y asistentes de correo electrónico y agenda electrónica. 7.2 Utilización de asistentes en la instalación de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica y sus utilidades. 7.3 Envío, recepción y archivo de correos electrónicos y documentos adjuntos. 7.4 Gestión de la agenda electrónica: Contactos y libreta de direcciones. 7.5 Aplicación de medidas de seguridad en la gestión del correo. 7.6 Gestión de archivos y seguridad de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica. CONTENIDO PRÁCTICO 1. Funcionamiento básico del equipamiento informático en el tratamiento de la información Ejercicio sobre buscadores Test de autoevaluación 2. Normas de presentación de documentos Test de autoevaluación 3. Utilización de procesadores de texto y aplicaciones de autoedición Ejercicio práctico. Word. Fuente y párrafo Ejercicio práctico. Word. Trabajar con listas Test de autoevaluación 4. Operaciones con hojas de cálculo Ejercicio práctico. Excel formato Ejercicio práctico. Excel trabajar con fórmulas Test de autoevaluación 5. Utilización de aplicaciones de presentación gráfica Ejercicio práctico. PowerPoint. Crear diapositivas Ejercicio práctico. PowerPoint. Estilos y transiciones Test de autoevaluación 6. Presentación y extracción de información en bases de datos Ejercicio práctico. Access. Base de datos biblioteca Test de autoevaluación 7. Utilización de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica Ejercicio práctico. Correo electrónico. Crear una cuenta Test de autoevaluación


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115. TÉCNICO EN OFIMÁTICA OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES: - Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través

del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria.

- Potenciar la UNIDAD DEL MERCADO DE TRABAJO Y LA LIBERTAD DE CIRCULACIÓN DE TRABAJADORES mediante su participación en esta acción, normalizada y validada en todo el ámbito geográfico.

- Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Gracias a su participación en esta acción formativa, el alumno estará capacitado para: - Obtener un óptimo rendimiento del procesador de textos Word, gracias a la utilización de sus funciones

de creación y modificación de documentos, tanto básicas como avanzadas. - Obtener un óptimo rendimiento de la hoja de cálculo Excel, gracias a las habilidades adquiridas en la

creación, edición y trabajo en general con hojas de cálculo, tanto básicas como complejas. - Aplicar los conceptos fundamentales de las bases de datos y las funciones que posee la aplicación para

su desarrollo, Access, tanto básicas como avanzadas. - Aplicar con Publisher conceptos técnicos de autoedición y diseño para trabajar con imágenes y texto,

crear páginas Web y publicaciones sencillas para imprimir. CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso en formato CD ROM interactivo enseña a operar con todas las funciones del procesador de texto Word. Se abordan las técnicas y habilidades para crear documentos configurando diferentes formatos para cada uno, tanto básicos como avanzados. Se abordan igualmente las funciones de Microsoft Excel, realizando un recorrido por el entorno de trabajo, el manejo de datos y las funciones para una óptima gestión de la contabilidad auxiliar, así como el diseño, creación y gestión con bases de datos a nivel básico y avanzado. Por último la herramienta de autoedición Publisher permitirá al alumnado abordar trabajos básicos de autoedición.


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UNIDAD DIDÁCTICA 1: MICROSOFT WORD 2003 BÁSICO (15 HORAS) 1. INTRODUCCIÓN A OFFICE.

- Los programas de Office - Utilizando plantillas - Los asistentes - Compartir los documentos

2. PERSONALIZAR EL ENTORNO.

- Los menús. - Las barras de herramientas. - Crear una nueva barra. - Guardar la configuración.

3. OBTENER AYUDA Y RECURSOS.

- El panel de tareas. - El sistema de ayuda. - La tabla de contenido. - Hacer preguntas. - Imágenes prediseñadas.

4. OTROS ELEMENTOS COMUNES.

- El cuadro de diálogo Abrir. - Buscar archivos. - El cuadro Propiedades. - Portapapeles de Office.

5. PRIMEROS PASOS EN WORD 2003.

- Escribir con el PC. - Iniciar Word. - Partes principales. - Salir de Word.

6. EDITAR Y GUARDAR DOCUMENTOS.

- Abrir un documento. - Escribir texto. - División de palabras. - Guardar el documento.

7. MODOS DE VER LOS DOCUMENTOS.

- Tipos de vistas. - Configurar las vistas. - Otros tipos de vistas. - División en ventanas.

8. MOVERSE POR EL DOCUMENTO.

- Situar el cursor.


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- Seleccionar el texto. - Corregir y borrar. - Haz clic y escribe.

9. MODIFICAR EL TEXTO.

- Cortar, copiar y pegar. - Mayúsculas y minúsculas. - Tipo de letra o fuente. - Copiar el formato.

10. REVISAR EL TEXTO.

- Buscar y reemplazar texto. - Revisión manual. - Revisión automática. - Poner símbolos. - Versiones de documento.

APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 11 HORAS UNIDAD DIDÁCTICA 2: MICROSOFT WORD 2003 AVANZADO (11 HORAS) 1. FORMATO DE PÁRRAFO I.

- Alineación del texto. - La barra de regla. - Sangrar el texto. - Utilizar las tabulaciones. - Caracteres no imprimibles.

2. FORMATO DE PÁRRAFO II.

- Espacio entre las letras. - Interlineado y espaciado. - Añadir bordes y sombreado. - Letra capital.

3. FORMATO DE PÁGINA I.

- Alineación vertical del texto. - Saltos de página. - Borde de página.

4. FORMATO DE PÁGINA II.

- Mantener el texto junto. - Numerar líneas. - Numerar páginas. - Dividir en secciones.

5. ENCABEZADOS, NOTAS Y PIES.

- Encabezados y pies.


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- Poner varios encabezados. - Notas al pie de página. - Editar notas al pie. - Notas al final.

6. LISTAS Y COLUMNAS.

- Listas automáticas. - Listas con viñetas. - Texto en columnas. - Ajustar el ancho.

7. AÑADIR IMÁGENES.

- Imágenes en el documento. - Brillo, contraste y posición. - Fondos y marcas de agua. - La galería multimedia.

8. IMPRESIÓN DE DOCUMENTOS.

- Preparar el papel. - Ajustar los márgenes. - Vista preliminar. - Imprimir el documento.

APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 17 HORAS UNIDAD DIDÁCTICA 3: MICROSOFT EXCEL 2003 BÁSICO (21 HORAS) 1: INTRODUCCIÓN A EXCEL 2003.

- Para qué sirve Excel. - Partes principales. - Los menús de Excel. - El primer libro. - Salir de Excel.

2. LIBROS Y HOJAS.

- Libros y hojas en Excel. - Moverse por las hojas. - Crear y borrar hojas. - Mover y copiar hojas. - Guardar libros.

3. INTRODUCIR DATOS (I).

- Datos en Excel. - Formas de introducir datos. - Introducir números y texto. - Introducir fechas. - Insertar símbolos.


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4. INTRODUCIR DATOS (II).

- Rellenar un grupo de celdas. - Crear series. - Crear tendencias. - Revisar la ortografía.

5. MODIFICAR HOJAS.

- Editar celdas. - Cortar, copiar y pegar. - Cortar y copiar con el ratón. - Insertar y eliminar celdas. - Buscar y reemplazar.

6. ORGANIZAR E IMPRIMIR HOJAS.

- Ventanas. - Configurar página. - Saltos de página. - Imprimir.

7. FORMATOS DE CELDAS.

- Qué es el formato de celdas. - Anchura y altura de celdas. - Alineación de datos. - Fuentes de texto. - Bordes y rellenos.

APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 9 HORAS UNIDAD DIDÁCTICA 4: MICROSOFT EXCEL 2003 AVANZADO (11 HORAS) 1. FÓRMULAS.

- Qué son las fórmulas. - Referencias a celdas. - Referencias a otras hojas. - Mover y copiar fórmulas. - Rótulos y nombres.

2. FUNCIONES.

- Qué son las funciones. - Autosuma. - Insertar una función. - Insertar referencias. - Funciones anidadas.

3. FORMATO AVANZADO DE CELDAS.

- Formatos de número.


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- Formatos personalizados. - Formatos condicionales. - Estilos. - Autoformato.

4. MÁS SOBRE LA EDICIÓN DE HOJAS.

- Pegado especial. - Organizar con paneles. - Comparar libros. - Insertar dibujos e imágenes. - Buscar por formato.

5. CREAR GRÁFICOS.

- Introducción. - Gráficos incrustados. - Hojas de gráfico. - Selección de elementos. - Añadir datos.

6. COLOCAR DATOS EN LA WEB.

- Insertar hipervínculos. - La barra de herramientas Web. - Colocar datos estáticos. - Colocar datos interactivos. - Publicar en el servidor Web.

APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 13 HORAS UNIDAD DIDÁCTICA 5: MICROSOFT ACCESS 2003 BÁSICO (17 HORAS) 1. INTRODUCCIÓN A ACCESS.

- ¿Para qué sirve Access?. - Iniciar Access. - La ventana principal. - Menús contextuales.

2. OBJETOS DE UNA BASE DE DATOS.

- Utilizar una plantilla. - Tablas. - Consultas. - Formularios. - Informes. - Otros objetos.

3. ANÁLISIS DE BASES DE DATOS.

- Introducción. - Identificar entidades.


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- Identificar relaciones. - El modelo Entidad - Relación.

4. DISEÑO DE BASES DE DATOS.

- Introducción. - Las tablas. - Las relaciones. - Conclusión.

5. TABLAS.

- Introducción. - Crear tablas. - Asistente para tablas.

6. RELACIONES.

- Introducción. - Relaciones 1 a muchos. - Integridad referencial. - Relaciones Muchos a muchos.

7. EDICIÓN DE DATOS.

- La hoja de datos. - Añadir registros. - Ordenar por campos. - Modificar y eliminar registros. - Búsqueda de registros.

8. EDICIÓN DE DATOS (II).

- Hojas secundarias de datos. - Personalizar hojas de datos. - Seleccionar campos y registros. - Corrección ortográfica. - Autocorrección.

9. PERSONALIZAR LAS TABLAS.

- Tamaño del campo. - Requerido y longitud cero. - Valor predeterminado. - Regla de validación.

APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 13 HORAS UNIDAD DIDÁCTICA 6: MICROSOFT ACCESS 2003 AVANZADO (15 HORAS) 1. PROPIEDADES AVANZADAS DE CAMPO.

- Formato. - Formatos personalizados.


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- Máscara de entrada. - Índices.

2. CONSULTAS.

- Introducción. - Crear consultas. - Asistente de consultas. - Ordenación y criterios. - Propiedades de una consulta.

3. MÁS CONSULTAS.

- Consultas de actualización. - Consultas de eliminación. - Consultas de datos anexados. - Otras consultas. - Consultas de parámetros.

4. CALCULAR CAMPOS Y TOTALES.

- Establecer criterios. - Campos calculados. - Cálculos de totales.

5. FORMULARIOS.

- Asistentes para formularios. - Modos de vista. - Edición de datos. - Los subformularios. - Propiedades del formulario.

6. DISEÑO DE FORMULARIOS.

- Añadir controles. - Propiedades. - Editar controles.

7. DISEÑO DE FORMULARIOS (II).

- Otras propiedades. - Secciones de un formulario.

8. DISEÑO DE FORMULARIOS (III).

- Lista de opciones. - Establecer opciones. - Botones de comando. - Efectos de diseño. - Autoformato.

9. CREAR EXPRESIONES.

- Introducción.


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- El Generador de expresiones. - Funciones. - Otros controles. - Formulario de inicio.

10. INFORMES.

- Introducción. - Asistentes para informes. - Modos de vista. - Diseño de informes. - Secciones.

11 TRABAJAR CON INFORMES.

- Ordenar y agrupar. - Propiedades del grupo. - Subinformes. - Imprimir etiquetas.

APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 15 HORAS UNIDAD DIDÁCTICA 7: MICROSOFT PUBLISHER 2003 (28 HORAS) 1. INTRODUCCIÓN A PUBLISHER.

- El mundo de la Autoedición. - Utilizar un asistente. - Utilizar un diseño previo. - Crear una publicación en blanco. - Datos personales. - Introducción a la impresión.

2. CONOCER EL ENTORNO DE TRABAJO.

- La ventana principal. - Aplicar zoom. - Tipos de marcos. - Punteros del ratón. - Opciones generales.

3. PREPARANDO LA PUBLICACIÓN.

- Configurar la página. - La página principal. - El primer plano de la publicación. - Insertar, eliminar y mover páginas.

4. TRABAJAR CON IMÁGENES.

- Insertar una imagen. - Recortar y girar la imagen.


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- Buscar imágenes. - Organizar imágenes en la Galería.

5. TRABAJAR CON IMÁGENES (II).

- Modificar el brillo y contraste. - Reemplazar imágenes. - ¿Incrustar o vincular?. - El Administrador de gráficos.

6. TRABAJAR CON TEXTO.

- Marcos de texto. - Edición desde Word. - Formato de párrafo. - División con guiones.

7. TRABAJAR CON TEXTO (II).

- Utilizar columnas de texto. - Conectar marcos de texto. - Formato de lista. - Letra capital. - Objetos WordArt.

8. TABLAS Y REVISAR LA ORTOGRAFÍA.

- Insertar una tabla. - Bordes y colores. - Modificar la estructura de la tabla. - Revisar la ortografía.

9. COMBINAR TEXTO E IMÁGENES.

- Imágenes como caracteres de texto. - Ajuste de texto. - Modificar el ajuste. - Resolución y modelo de color.

10. OTROS OBJETOS.

- Objetos de dibujo. - Formas personalizadas. - La Galería de diseño.

11. HERRAMIENTAS DE PRODUCTIVIDAD.

- El diseño de la publicación. - La combinación de colores. - Estilos de texto. - Guías de línea de base. - Combinar correspondencia.

12. EXPLORANDO ALGUNAS PLANTILLAS.


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- Crear un tríptico. - Sobres y etiquetas. - Formularios. - Otras publicaciones impresas. - Boletines de correo electrónico.

13. CREAR PÁGINAS WEB.

- Introducción. - El generador de sitios Web. - Insertar hipervínculos. - Configurar los formularios. - Propiedades de la página Web. - Publicar las páginas Web.

14. IMPRESIÓN.

- El cuadro de diálogo Imprimir. - Página versus hoja. - Impresión en color. - Elegir un color PANTONE. - Gráficos vinculados. - Incrustar fuentes. - Empaquetar la publicación.

APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR: 20 HORAS REALIZACIÓN DE EVALUACIONES INTERMEDIA Y FINAL EN LA PLATAFORMA DE INTERNET: 4 HORAS CONCLUSIONES Este curso permitirá a los participantes conocer todas las posibilidades de los programas estudiados y los trucos más interesantes para facilitar y automatizar el trabajo diario (desde la redacción de cartas hasta la confección de folletos, memorándums, publicaciones o mailing...) incluyendo las facilidades que incorpora Word para personalizar el entorno de trabajo y automatizar la realización de tareas complejas, el desarrollo de macros y funciones personalizadas utilizando todas las posibilidades que ofrece el programa Excel, la confección de bases de datos, la realización de consultas, formularios e informes, y la generación de trabajos de maquetación gracias al uso de Publisher. TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA:


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- Delgado, J.M. 'Office XP Paso a Paso'. Anaya Multimedia, 2001 - Pardo Niebla, Miguel: 'Windows XP Home ' Colección Guías Prácticas. Editorial Anaya Multimedia.

Madrid, 2001 - VV. AA., (2005): Auxiliar administrativo (parte II): Ofimática. CEP Editorial. Madrid. - BLANCO, J. ET AL., (2005): Microsoft Office 2003: Edición Professional. Curso de ofimática. Infor

Book’s Ediciones. Barcelona


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116. GESTION EMPRESARIAL OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Fomentar la FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA, estimulando la readaptación y promoción profesional de los trabajadores/as participantes en esta acción. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Conocer las técnicas de uso efectivo del tiempo y aplicarlas al trabajo diario para reducir las pérdidas de tiempo y mejorar los resultados de las tareas que se programan con una determinada duración.

- Planificar y coordinar reuniones de trabajo haciendo un uso efectivo del tiempo dedicado a ellas y logrando los objetivos planteados para las mismas.

- Planificar y preparar ponencias, planteando contenidos atractivos al público y transmitiendo la información de forma clara, concisa y adaptada a los interlocutores.

- Conocer las actuales técnicas de negociación para alcanzar resultados satisfactorios para todas las partes que participen en una negociación determinada.

- Aprender a revisar y reestructurar procedimientos de trabajo para mejorar tiempos y resultados. - Diseñar y aplicar planes de comunicación interna para hacer que la información que fluye en la

empresa llegue a los destinatarios adecuados y en el momento en que se precisa dicha información. CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO. Este curso nos ofrece la posibilidad de dedicar tiempo a la reflexión personal, actividad para que la que casi nunca encontramos momentos adecuados dado el ritmo que nos imponen las obligaciones diarias, centrándonos en este caso en los aspectos más relevantes de las habilidades personales en el campo de la gestión de las personas. CONTENIDOS: MÓDULO I Unidad didáctica 1. GESTIÓN DEL TIEMPO. (27 horas) Contenidos teóricos: 23 horas Contenidos prácticos: 4 horas 1. Introducción. 2. ¿Por qué debemos gestionar nuestro tiempo? 2.1. Factores inconscientes


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2.2. Factores conscientes 3. Gestión reactiva, activa y proactiva. 3.1. Gestión reactiva 3.2. Gestión activa 3.3 Gestión proactiva 4. El tiempo como recurso. 5. Las leyes del tiempo. 5.1. La Ley de Pareto 5.2. La ley del trabajo interrumpido 5.3. Ley de expansión del trabajo 5.4. Ley de productividad negativa 5.5. Ley de los ritmos biológicos 6. El tiempo en las organizaciones del trabajo: el fenómeno de los mínimos consentidos. 7. Clasificación de tareas. 7.1. Minucias 7.2. Urgencias 7.3. Importancias 7.4. Importancias + Urgencias 8. El manejo de la agenda. 8.1. Normas para utilizar la agenda EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. Unidad Didáctica 2. LAS REUNIONES DE TRABAJO. (27 horas) Contenidos teóricos: 23 horas Contenidos prácticos: 4 horas 1. Introducción. 2. Tipología de las reuniones de trabajo 3. Fases de una reunión. Antes: preparando la reunión. 4. Fases de una reunión. Durante: ejecutando la reunión. 4.1. Diagrama de una reunión 4.2. La escucha activa o escucha sensitiva 4.2.1. La escucha activa o escucha sensitiva 4.2.2. ¿Por qué escuchar sensitivamente? 4.3. Tipos de asistentes a una reunión 5. Fases de una reunión. Después de la reunión. EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. Unidad didáctica 3. CÓMO HABLAR EN PÚBLICO. (27 horas) Contenidos teóricos: 23 horas Contenidos prácticos: 4 horas 1. Introducción. 2. ¿Por qué esforzarse en aprender a hablar en público? 3. Cómo preparar una ponencia. 3.1. Elaboración de una ponencia 4. La comunicación verbal y no verbal.


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4.1. Comunicación verbal 4.2. Comunicación no verbal 5. Técnicas para cuando se quede en blanco. 6. Algunos consejos para no defraudar a la audiencia. EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. MÓDULO II. Unidad didáctica 4. TÉCNICAS DE NEGOCIACIÓN. (28 horas) Contenidos teóricos: 24 horas Contenidos prácticos: 4 horas 1. Introducción. 2. La asertividad. 3. La negociación: aspectos a tener en cuenta. 4. Modelos de negociación. 5. El diálogo interior positivo. 6. El establecimiento de una negociación. 7. Estudio de las estrategias de una negociación. 8. El procedimiento de las negociaciones. EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. Unidad didáctica 5. REINGENIERÍA DE PROCESOS. (29 horas) Contenidos teóricos: 24 horas Contenidos prácticos: 5 horas 1. Introducción. 2. Arquitecturas, ingenierías y estrategias. 3. Elementos de un proceso. 3.1. Reingeniería de presupuesto cero 3.2. Reflexionando sobre lo expuesto 3.3. Lo fundamental 4. Fases de desarrollo de un proceso de ingeniería de procesos. EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. Unidad didáctica 6. CULTURA CORPORATIVA. (27 horas) Contenidos teóricos: 23 horas Contenidos prácticos: 4 horas 1. Introducción. 2. ¿Qué es la cultura corporativa? 3. Clases de cultura. 4. Otras clases de cultura. 5. El poder de influencia de una cultura. 6. Cultura y rentabilidad a largo plazo. 7. Cultura corporativa y ética.


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EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. Unidad Didáctica 7. DISEÑO DE UN PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA. (28 horas) Contenidos teóricos: 23 horas Contenidos prácticos: 5 horas 1 Introducción. 2. Los mensajes en la organización. 3. Información y comunicación. EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. Unidad Didáctica 8. GESTIÓN DE LAS EMPRESAS DE ECONOMÍA SOCIAL. (27 horas) Contenidos teóricos: 23 horas Contenidos prácticos: 4 horas 1. Introducción. 2. Principios del movimiento corporativo. 3. Igualdad insoportable vs. Desigualdad soportable. 4. La gestión de las empresas de economía social. EJERCICIOS PRÁCTICOS: ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos. CONCLUSIONES: Entre los temas abordados en este curso destacan:

- El acercamiento a temas prácticos como la gestión del tiempo, las reuniones de trabajo y cómo hablar en público como destrezas que ayudarán en la gestión de personas en la empresa.

- Técnicas de negociación para saber cómo afrontar situaciones conflictivas producidas por la disparidad de opiniones, deseos y necesidades en el abordaje de las tareas.

- La importancia de evaluar la eficacia de los procesos y reconducirlos cuando su respuesta a las necesidades de la empresa no resultan efectivos.

- La necesidad de analizar la cultura de trabajo en la empresa, evaluar en qué medida responde a parámetros de eficacia en la empresa y posibilitar, en caso necesario, el cambio en base a un buen plan de comunicación interna como elemento aglutinador para la empresa.

TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO

- Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes.

BIBLIOGRAFÍA

- UCIETA ARCAS, JOSÉ LUIS. La gestión empresarial, análisis y control. Libros Aula Magna. - LOSADA DÍAZ, JOSE CARLOS: (2004). Gestión de la comunicación en las organizaciones. Editorial

Ariel. - GARCÍA JIMÉNEZ, ANTONIO: (2002). Organización y gestión del conocimiento en la comunicación.

Ediciones Trea.


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117. NOMINAPLUS PROFESIONAL 2008 OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Garantizar la NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO A LA FORMACIÓN de los trabajadores/as, a través del proceso de selección de participantes en esta acción formativa, respetando los porcentajes que se determinen para esta convocatoria. Capacitar a los trabajadores/as para el ejercicio de las ACTIVIDADES PROFESIONALES PROPIAS de este sector, mediante su participación en esta acción, elaborada según el mapa profesional del sector de Publicidad y conforme a los objetivos del Sistema Nacional de Cualificación Profesional. Colaborar en el establecimiento de unos ESTÁNDARES DE CALIDAD homologados para la formación que se da en el sector, mediante la aplicación de evaluaciones sistemáticas a través de cuestionarios de opinión, cuestionarios de aplicabilidad en el puesto de trabajo y evaluación de habilidades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Al finalizar esta acción formativa el participante estará capacitado para:

- Conocer los conceptos necesarios para la gestión de las nóminas de los trabajadores de una empresa.

- Gestionar de manera informatizada las nóminas de los trabajadores de una empresa, describiendo todas las posibilidades que ofrece el programa NominaPlus.

CONTENIDOS NOMINAS 2008: NOMINAPLUS PROFESIONAL DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Se describen los conceptos necesarios para la gestión de las nóminas de los trabajadores de una empresa, viendo varios ejemplos prácticos del cálculo manual de las nóminas. A continuación se analiza el funcionamiento de la aplicación de gestión de nóminas NominaPlus, que permite gestionar de manera informatizada las nóminas de los trabajadores de una empresa, describiendo todas las posibilidades que ofrece este programa. UNIDAD DIDACTICA 1. CONCEPTOS BASICOS (11 horas) Contenidos teóricos: 6 horas Contenidos prácticos: 5 horas Introducción Nómina de salarios Antigüedad y pagas Cotización en el Régimen General Cotización al Régimen General Test APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA2. EL SALARIO (12 horas) Contenidos teóricos: 6 horas Contenidos prácticos: 6 horas


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Salario, complementos y devengos Gratificaciones extraordinarias Cálculo de bases de cotización Cotización de pagos a la S.S. Grupos de cotización Test APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 3. CÁLCULO DE UNA NOMINA (11 horas) Contenidos teóricos: 3 horas Contenidos prácticos: 8 horas Recibo de salarios Datos para el ejemplo número uno Introducción de datos Cálculo de las pagas APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 4. CÁLCULO DE NOMINA: ACCIDENTES (12 horas) Contenidos teóricos: 4 horas Contenidos prácticos: 8 horas Datos para el ejemplo número dos Cálculo de las pagas Datos para el ejemplo numero 3 Cálculo de baja por accidente APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 5. CÁLCULO DE NOMINA: ENFERMEDAD (12 horas) Contenidos teóricos: 4 horas Contenidos prácticos: 8 horas Datos para el ejemplo número cuatro Calculo de baja por enfermedad Datos para el ejemplo número 5 Cálculo de las pagas APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 6. TC2: RELACIÓN TRABAJADORES (13 horas) Contenidos teóricos: 8 horas Contenidos prácticos: 5 horas Documentos TC2 y TC1 Datos identif. de la empresa Datos de productores para TC2 Bases de cotización Modalidades de contratación Deducciones o compensaciones Pie del modelo TC2


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Test APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 7. TC1: LIQUIDACIÓN (13 horas) Contenidos teóricos: 6 horas Contenidos prácticos: 7 horas Modelo TC1 Exclusiones de cotización Pago a la Seguridad Social El sistema Red APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 8. INTRODUCCIÓN A NOMINAPLUS (13 horas) Contenidos teóricos: 6 horas Contenidos prácticos: 7 horas Ejecución del programa Entorno de trabajo Menús del programa Configuración Test APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 9. EMPRESAS Y USUARIOS (13 horas) Contenidos teóricos: 5 horas Contenidos prácticos: 8 horas Creación de de empresas Gestión de usuarios Realizar un Backup Recuperar los datos Test APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 10. CONVENIOS Y CONTRATOS (12 horas) Contenidos teóricos: 7 horas Contenidos prácticos: 5 horas Creación de un convenio Categorías de convenios Tipos de contratos Bases y tipo de cotización Test APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 11. LA EMPRESA Y EL TRABAJADOR (12 horas) Contenidos teóricos: 7 horas Contenidos prácticos: 5 horas Tablas generales


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Características de la empresa Alta de trabajadores Operaciones con trabajadores Test APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 12. NÓMINAS (12 horas) Contenidos teóricos: 6 horas Contenidos prácticos: 6 horas Cálculo de nóminas Nóminas con bajas Finiquitos Utilidades Test APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR UNIDAD DIDACTICA 13. SEGUROS SOCIALES (14 horas) Contenidos teóricos: 5 horas Contenidos prácticos: 9 horas El TC2 El TC1 Impresos oficiales Listados e informes Test APLICACIONES PRÁCTICAS CON ORDENADOR CONCLUSIÓN: En este curso se han destacado los siguientes temas principales:

- Los conceptos necesarios para la gestión de las nóminas de los trabajadores de una empresa, viendo todas las características de los salarios y sus partes y la cotización de la Seguridad Social.

- Manera de obtener e imprimir los impresos TC2 y TC1, los impresos de Hacienda 110 y 190 y varios listados, informes y certificados.

TIEMPO DE IMPARTICIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN EL CALENDARIO Dada la modalidad de impartición, el participante tiene total flexibilidad de horario para el estudio de la acción formativa. No obstante, nosotros recomendamos una dedicación de, aproximadamente, 2 horas diarias de lunes a viernes. BIBLIOGRAFÍA: PRADO MORANTE, SANDRA (2008) NOMINAPLUS 2008. Anaya Multimedia-Anaya Interactiva. MORUECO R. Sp Nominaplus Élite 2005. Gestión Laboral Informatizada De La Empresa. (Editorial Ra-ma) PRADO MORANTE, SANDRA (2008) SP NOMINAPLUS 2007 (Guía Práctica para usuarios). Anaya Multimedia-Anaya Interactiva.

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