Félix López Programa de Promoción del Bienestar y con ofensores sexuales juveniles

8/7/2019 Flix Lpez Programa de Promocin del Bienestar y con ofensores sexuales juveniles

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PROMOCIN DEL BIENESTARPREVENCIN DE VIOLENCIA Y MALESTAR

Flix Lpez Snchez(Carpintero, Lzaro, Soriano y Amaia)

Catedrtico de Psicologa de la Sexualidad.UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

FACTORES A PROMOCIONARPersonalidad Valores y Juicio Afectos Habilidades

-Autoestima:

.General

.Profesional

-Autoeficacia

-Lugar control

interno.

-Humor +

-Concepto

del mundo,

vida y

ser humano:.Biofilo

.Creencia en

recursos humanos

.Realismo-Juicio moral:.Convencional

.Postconvenc.

-Valores:.Tolerancia

.Igualdad.

.Fraternidad.

-Empata:

.mental.afectiva

.Autoregula-cin emocional

.Expresin

.Control

.Uso social

-Habilidades

sociales:

.Comunicacin

.Afrontamiento

.R. de conflictos.-Habilidades

profesionales:

.colaboracin.

.entusiasmo.

.trabajo.


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Programa de prevencin de las

agresiones sexuales de los

adolescentes.

SEXUALIDAD AGRESIONES

DELITOS CONTRA LA LIBERTAD SEXUAL:

Uso de la fuerza fsica, amenaza o engao planificado cualquier forma de coercin o engao que busque doblegarla voluntad de otra persona- para imponer determinadasactividades sexuales.

-Menores= menos de 18 aos.

-Edad de consentimiento= 13 aos.

Importancia del consentimiento informado, entre 13 y18 aos..

Conductas: contacto, otras que se imponen, como exhibirse,

Uso de menores en pornografa, menores en prostitucin.

LOS MENORES PUEDEN SER VCTIMAS O AGRESORES

DELITO CONTRA LA LIBERTADAbusoAcoso

CoercinViolacin


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CONCEPTO DE ABUSO

ADULTO

MENORcon asimetra de edad

MENORCON

COERCIN

ACTIVIDADSEXUAL

-Contacto

-No contacto

-Explotacin

MENOR

CUNTOS ABUSADORES Y AGRESORES MENORESDE MENORES HAY?:

SOLO PODEMOS HACER INFERENCIAS:

VCTIMAS:

-10% de chicos y 20 % de chicas sufren abusos.

AGRESORES:

-EL 60% cometen la primera agresin siendo menores.

-Responsables del 20% de violaciones.INCIDENCIA DE ESTOS DELITOS:

-Se denuncian pocos.

- AUMENTAN ESTE DELITO ENTRE LOSMENORES?: posible efecto de drogas ypseudoliberacin sexual.


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CREENCIAS ERRNEAS SOBRE LOS AGRESORESADOLESCENTES:

1.-Han sido vctimas de abusos sexuales.

2.-Sern agresores toda la vida: quin lo hace una vez noparan.

3.- No tienen tratamiento posible.

4.- Son todos iguales: en cuanto causa y patrn deconducta.5.- Tienen una parafilia.

6.- Lo nico que funciona con ellos es la crcel.

NO TIENEN SOLUCIN

QU MENORES COMETEN AGRESIONES SEXUALES?-Varones.-Vctimas de abusos sexuales.

-Poca capacidad de autocontrol.

-Baja empata.

-Falta de habilidades sociales.

-Conceptos machistas/discriminatorios/instrumentalizador/

explotador.

-Falta de valores ticos.

-Ambientes de violencia.-Sadismo/agresividad que instrumentaliza la sexualidad.

-Pedfilos.

60% empiezan siendo menores

PERO NO HAY UNA TIPOLOGIA: hay agresores

con muchos recursos activos o activables.

MILTICAUSALDIVERSIDAD DE

TIPOS

ES IMPORTANTE CONOCERLA CAUSA/S CONCRETA/S


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ALGUNOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA:

-Completar/adaptar el programa general (DBPyS) a losagresores sexuales.

-Visin positiva de la sexualidad y ayudar a vivirla bien.

-Adquisicin de valores ticos.

-Concienciar la gravedad de la agresin sexual: Delitocontra la libertad.

-Deshacer distorsiones cognitivas.

-Concienciar del curso autodestructivo que suponen.

-Aprender autocontrol y otras habilidades.

-Ayudarles a ponerse en el lugar de la vctima.

-Reconocer la agresin/Responsabilidad.

ADOLESCENTES INFRACTORES

-Concepto-Posibilidadespositivas.

lo que tePIERDES

Sexualidad Agresiones sexuales

Informa-

cionesPensa-Mientos.

Emociones:Empata.Autocontrol

-Agresiones-Stop.

-Reconoci-miento.-Reparacin.

CONTENIDOS

Conocer

PensarSentir Conductas


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CONTENIDOS

1.- La sexualidad, en positivo.Lo que se pierden.

La sexualidad en el reino la libertad, el placer y bienestar.

2.- Un reino sin libertad: los abusos ylas agresionessexuales como camino hacia la autodestruccin y el dao alos dems.

3.- De las distorsiones al pensamiento inteligente y sabio.

4.- Las emociones negativas como riesgo.

5.- Del corazn de piedra al buen corazn: la empata.

6.- Anlisis de la situacin de agresin. Stop a la agresin.

7.- El camino hacia el bienestar sexual e interpersonal.

METODOLOGA:

-Individual o en pequeo grupo. Primero en grupo y ltimotema de forma individual.

-Saber que estamos en un terreno entre terapia yeducacin, que bascular dependiendo de cmo se use.

Es de hecho muy implicativo, a medida que se avanza.

-Se trabaja preferentemente con:

.Casos..Testimonios.

.Anlisis de situaciones.

-Se empieza y acaba con un planteamiento positivo.

-Cinco bloques preventivos el VI de terpia.

-Contenidos transversales (pg. 25): (a) relajacin, (b)reconocimiento- erdn-com romiso, (c) la reincidencia.


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ARREPENTIMIENTO, COMPROMISO, PERDON YREPARACIN:

-Arrepentimiento-compromiso: actividades de toma deconciencia de dao o clausura (TEXTO PG. 50).

-Perdn y reparacin: al final, con aceptacin devctima, con reparacin directa o in directa.

EL PROBLEMA DE LA REINCIDENCIA:-Fallos parciales, en parte de la cadena: analizar yreforzar.

-Al inicio del tratamiento: reforzar motivacin ytratamiento

-Al final:

-Castigo social.

-Apartarle temporalmente de la terapia hasta quela pida.

-No repetir el programa sin cambios.

-Posibilidad de otro terapeuta.

-Mejor en terapia individual.


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ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES:

1.- Introduccin para el educador.

- Objetivos especficos de la unidad.- Contenidos de la unidad.

2.- Introduccin para los participantes en el programa.

3.- Actividades:

-Objetivos.

-Material.

-Instrucciones.

1.- LA SEXUALIDAD EN POSITIVO. (pg.225)

-Objetivo bsico: adquirir una visin positiva y aprender avivirla, sin violencia (propiedad del cuerpo e intimidad), etc.

-Sexualidad, NUEVA VISIN: MAPA DE PLACER concapitalidad y zonas tursticas privilegiadas

Pasado Profesional

Genitalidad Todo el cuerpo y afectos.Procreacin Posibilidades.

Matrimonio Libre decisin.

Entre hetero Todos.


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MODELO BIOGRFICO PROFESIONAL

Biografa

del

CLIENTE

-su vida

-su historia

-el presente

-su decisin

BIENESTAR:

-personal

-social

ProfesionalMEDIADOR

NO

-sus creencias

-sus opiniones

-su modelo

-su punto de vista

personal

-sus emociones

SI

-sus conocimientos

-su evaluacin

-su ayuda

(con inteligencia

emocional)

ALGUNAS ACTIVIDADES SOBRE SEXUALIDAD:1.1.-Para perder el miedo a hablar.

-Listados de palabras populares y tcnicas sobre:

.Genitales masculinos.

.Genitales femeninos.

.Coito.

-Prioridad de la comunicacin.

-Primera crtica a lenguaje agresivo, sexista o soez.1.2.- Anlisis de casos sobre diferentes funciones de lasexualidad: masturbacin, paracoital, coital consentida ysin riesgo, coital con riesgo,para tener hijos, acoso yviolacin (pg.248-48).

1.3.- Sexo seguro.(Casos 251-253, 257)


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Casos de 1.2.- USOS DE LA SEXUALIDAD:

-A Josefa (15 aos) le gusta marturbarse:(Masturbarse)

-Federico y Mamel (17 y 18): Sexualidad satisfactoriapara ambos, y segura. (Consentimiento, tica del placercompartido, tica de los riesgo, etc.) (Placer)

-Lorenzo (18)... fuerza y viola a chicas de su edad(Violacin)

-Manuel (16)... Abusa de menores (asimetra de edad)

-Pablo y Juana (24 y 23) Deciden tener un hijo:

Fecundicad.-Joaquina (18) sufre un acoso sexual.

-Marcela y Alfredo (16 y 17). Enamorados, son coitar.

2.- REINO SIN LIBERTAD: LAS AGRESIONES

SEXUALES.-Objetivos: conocimientos, toma de conciencia, posibilidadde rehacer la vida.

-Temas:

.Conceptos: agresiones.

.Prevalencia.

.Estrategias de los agresores.

.Reaccin de las vctimas.

.Consecuencias para agresor y vctimas.

-Ventajas de dejar de agredir.

-Derechos y leyes (ltima actividad).


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EJEMPLOS DE ACTIVIDADES de 2.

2.1:- Colocar en los cuatro cuadrantes (Crculo deBienestar-Malestar -ver siguiente) las siguientes conductas

(Pg.266).-Decir razones.

-Indicar consecuencias cuando hay:

.Vctima.

.Agresor.

-Qu deberan hacer la vctima y el agresor?.

2.- Anlisis y valoracin de las estrategias de losagresores (pg.268).3.- Derechos sexuales ( 269): Mi cuerpo es mo, Tucuerpo es tuyo.

MALESTAR

BIENESTAR

PERSONAL SOCIAL

Egosmo Pro-social

Autodes-

tructivo Antisocial


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Ejemplo de 2.1.-EN QU CUADRANTE?

-Besos consentidos.

-Chico de 16 amenaza y fuerza a una chica de 17 acoito anal.

-Dos lesbianas de 16...Consentido

-Chico 17 y chica 16, coito consentido y seguro.

-Chico 13 frota pene sobre chica de 6.

-Chico amenaza con navaja a mujer de 25: sexo oral.

-Chica de 17 con chica de 12, que consiente.

-Chico sdico sexual...-Chica monitora de campamento... Acoso a chico de 13.

- Chica de 6 se masturba.

3.- LAS DISTORSIONES. De la mala cabeza al

pensamiento inteligente (Pg.271).

Objetivos: Conocer, analizar, rechazar, detener...

Temas bsicos:

-Ideas machistas y sexistas (pg.273).

-Distorsiones cognitivas.(275, 281-cuestionario-,283 -mitos-285 distorsiones-) Anlisis o discusina tres)

-Cambiando, rechazando, deteniendo el malpensamiento.Autoinstrucciones (pg.286)


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3.1.-IDEAS SOBRE EL HOMBRE Y LA MUJER:

HOMBRE MUJER

-Tiene la autoridad -Debe obedecer.

-Puede usar el poder/fuerza -Debe someterse.

-Es activo (tiene la iniciativa) -Debe ser pasiva.

-Su pulsin sexual es fuerte -Deseo sexual bajo.

-Difcil el control -Fcil control.

-Autoestima si domina -Autoestima si consiente.

-Siempre debe decir S. -No fuera de la pareja.

-Un NO de ella es un fracaso.-S dentro de la pareja.

PROPIETARIO: es ma SOY SUYA

3.2.-MITOS Y DISTORSIONES:

1.- Las chicas dicen NO cuando quieren decir S.2.- Todas las chicas quieren lo mismo (que se la metan).

3.- Si una chica no dice claramente NO, es que S.

4.- Las chicas en realidad siempre quieren, lo que pasaes que se hacen las estrechas.

5.-El hombre es superior a las mujeres y debedemostrar esa superioridad.

6.-A las mujeres, lo mejor es demostrar que se lasdomina, es lo que quieren en el fondo.

7.- Lo nico importante en sexualidad es follar.

8.- Hablan de violacin, pero las mujeres es lo quequieren, ser violadas. Es su fantasa ms fuerte.


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9.- Las chicas sienten placer, disfrutan cuando se lasfuerza.

10.- El hombre necesita follar, si no lo consigue est

prdido.11.- Una mujer que acepta ser besada y acariciada, nopede decir NO a lo dems.

12.- Cuando un varn se pone caliente, no hay quin lepare.

13.- Cuando una mujer es violada es que se lo merece,lo provoca, es una fresca u otras cosas.

14.- Si una mujer tiene relaciones con varios hombresno puede dcirme que NO.15.- Un hombre que recibe un No y se aguanta, no esun verdadero hombre.

16.- Muchas mujeres son provocadoras y calientapollas,

no pueden quejarse de que se las viole.17.- Si una mujer excita a un hombre, debe aceptar lasconsecuencias.

18.- Si un hombre se gasta dinero con una mujer, ella nopuede decir NO.

19.- Todo es legtimo con tal de llevarse al huerto a unamujer.

20.- Si una mujer bebe o toma drogas, el hombre tienenderecho a aprovecharse de la situacin.

21.- Si un chico gasta tiempo con una chica, tienederecho a presionarla para tener relaciones.

22.- Si una mujer tiene relaciones con muchos hombres,no puede quejarse de que la violen, no puede decir NO.

23. Las prostitutas no pueden quejarse de ser violadas.


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24.- Las casadas y las que tienen pareja no pueden decirNO a su pareja.

25.- Si uno bebe no debe ser responsabilizado de lo que

hace, por ejemplo de presionar o violar a una chica.26.- Se es ms hombre si se impone una conducta sexualque si se respeta un NO.

27.- Las vctimas tambin tienen parte de la culpa.

28.- Los hombres tienen el derecho a presionar una yotra vez hasta que cedan.

29.- Se puede engaar o hacer promesas que no se

piensan cumplir para doblegar a las chicas.(Preguntas en pgina 29)

PREGUNTAS SOBRE FALSAS CREENCIAS (continuacin3.2)

1.- Cul comparten ms los chicos?.

2.- Qu tender a pasar si un hombre piensa as?.

3.- Qu piensan en realidad las chicas?.

4.- Tarea a dos: preguntar y dar razones de su

falsedad5.- Discusin a tres con las ms resistentes.


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3.3.-RACIONALIZACIONES MS FRECUENTES

Lneas frecuentes de razonamiento:

1.- Negar los sucedido.2.- Negar que fuera una agresin.

3.- Culpar a la vctima.

4.- Declararse inocente (por bebida, droga, etc.).

5.- Es lo que me hicieron a mi.

CONOCES PERSONAS QUE RAZONEN AS?

Y TU, COMO RAZONAS?.

3.4.-OTRAS ACTIVIDADES: Fantasa

-Descripciones de fantasas con violencia (288).Anlisisde casos:

-Mauricio, 16 aos: de violacin de una chica de11.

-Lorenzo de 17: violacin de un chico.

-Fantasa aceptable: Condiciones:

.Sin violencia.

.Con consentimiento.

.Con persona de tu edad.


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3.5.-CONOCER LOS PENSAMIENTOS PROPIOS

MUNDO VIDA SER HUMANO MUJER SEXUALIDAD

Pensamientos generales sobre:

Antes de la agresin Durante Despus de la A.

Pensamientos Ideas Razonamientos

Fantasa FantasaPersonas posibles

Valoracin tica Idem Idem

CRITICANDO Y DETENIENDO LAS MALAS

FANTASAS Y PENSAMIENTOS (continuacin 3.5)-Crtica de pensamientos peligrosos porque pueden:

-Motivar la conducta.

-Planificar la conducta.

-Legitimar la conducta.

-Construccin de de mantras y/o autoinstrucciones.

-Pldoras de buenas ideas sobre ) (Pg291).-el mundo,

-la vida,

-las mujeres y

-la sexualidad.


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4.- SENTIMIENTOS NEGATIVOS COMO RIESGOS

-Objetivos: conocerse, evaluarse y autocontrolar lasemociones negativas asociadas a las agresiones:

-Contenidos:-Reconocer y expresar las emociones.

-Emociones que entraan riesgo de agresin sexual:

Hostilidad hacia los dems o hacia las mujeres, deseo sincontrol, impotencia ante impulso agresivo, soledad,frustracin, placer en causar dao, etc.

-Autoevaluacin de cambios fisiolgicos y las

amociones antes, durante, despus.-Los buenos sentimientos.

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES:4.1.- Expresar y entender emociones.(297).

4.2.- Emociones que entraan riesgo (298-99): Casos:

-Resentimiento

-Hostilidad a los hombres.

-Sadismo haca mujeres.

-Descontrol del deseo/excitacin.

-Agresividad cuando bebe.

Indicar los sentimientos de los personajes y suposible efecto en las conductas.

Tu tienes estos sentimientos?.

Necesidad de ser dueo: autocontrol: mantras.


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4.3.- Mis emociones en la agresin:

Previas Inmediatamente Durante Despusantes

4.4.- Los buenos sentimientos:

-Mejor momento de la vida. Y sentimientosasociados.

-Personas de las que se tienen buenos recuerdos.

-Mi momento actual y mis sentimientos mspositivos.

-Frases a repetirse (304).

-Construir una fantasa con buenos sentimientos.


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CONDUCTAS DE RIESGO:

-Comprar y consumir pornografa (ms infantil).

-Consumir alcohol o drogas.

-Ir a espectculos sexuales.-Observar a menores o a posibles vctimas, como tales.

-Ir a parques solitarios busando...

-Buscar quedarse slo con posible vctima.

-Llevar a posibles vctimas a lugares solitarios.

-Seguir a posibles vctimas.

-Esconderse para ver/sorprender a posibles vctimas.-Fantasear/planificar la agresin.

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES:

5.1.- Casos con conductas de riesgo (310-311).5.2.- Radiografa de tu conducta de agresin sexual.

CUADRO COMPLETO: pensamientos, sentimientos yconductas

5.3.- Aprendiendo el autocontrol (programa general).

5.4.- Cuenta cuatro experiencias sexuales placenteras yconsentidas.

ANTES DURANTE DESPUS

conductas ensituacin cmo y qu reaccinprevia


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6.- EL BUEN CORAZN: LA EMPATA.

-Objetivos: ponerse en el punto de vista de las vctimas,movilizar los buenos sentimientos, ser empticos.

6.1.- He sido yo vctima?

6.2-Testimonios de las vctimas (318-319)

Consecuencias para las vctimas.

6.3.-Una pelcula como ejemplo (Acusados de Kaplan)

7.-EL MOMENTO DE LA VERDAD: Hechos yconsecuencias:

7.1-Radiografa de una (ltima(?)) agresintuya. (322):

PENSAMINETOS, SENTIMIENTOS Y CONDUCTAS.

7.2-Preguntas de las vctimas.7.3.-Mi cuerpo es mo-Tucuerpo es tuyo.

7.4-Asumir la responsabilad:

Reconocimiento, compromiso, perdn y reparacin.


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TEXTO (ledo despacio y con solemnidad):

Yo,.........................(nombre y apellidos)........................despusde haber reconocido que...................................(descripcin breve deldelito).....................................y haber tomado conciencia de los daosy sufrimientos que he causado, vulnerando adems normas y valoresbsicos,

ME ARREPIENTO de haberlo hecho, sabindome ysintindome responsable y

ME COMPROMETO ANTE MI MISMOY ANTE LOS AQUPRESENTES a no volverlo a hacer.

A partir de ahora NO VOLVER: a agredir sexualmente a otras

personas, respetando su libertad y dignidad.sta nueva manera de comportarme ser MEJOR PARA MMISMO, Y ME HAR MS DIGNO Y MEJOR CIUDADANO.

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