NOMBRE Y APELLIDOS: MARÍA MUÑOZ AGUDO FECHA: 6 DE MARZO DE 2015

ACTIVIDAD: LECTURA TITULO: DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE EL CURRICULUM DEL MINISTERIO Y DE MADRID

IDENTIFICAR SEMEJANZAS ENTRE EL CURRICULUM DEL MINISTERIO Y EL DE

MADRID (una página)

Después de revisar ambos documentos, expongo las semejanzas entre ambos

decretos:

Ambos están basados y se realizaron a partir de la aprobación de la nueva ley

educativa: LOMCE 2013.

Comparten la definición de currículo, con respecto a la modificación del artículo 6

de la Ley Orgánica 2 / 2006

Ambos señalan que los maestros evaluarán curso a curso a sus alumnos, los

centros educativos lo harán al finalizar el tercer curso, según lo que establezcan

las Comunidades Autónomas, y, al finalizar el sexto curso, se realizará una

prueba individualizada a todos los alumnos del territorio nacional con las

características que establezca el Gobierno de acuerdo con las Comunidades

Autónomas

Ambos desarrollan el currículo de Educación Primaria

Ambos mencionan los elementos transversales; aunque en el Decreto del

Ministerio es más general y global, a diferencia del Decreto de Madrid que los

presenta se una manera más específica

Ambos cuentan con 175 días lectivos

Ambos comparten la forma de evaluación

Ambos trabajan las mismas 7 competencias

En ambos se hace referencia y se dan pautas para trabajar la inclusión educativa

Ambos describen las mismas asignaturas troncales

Los dos textos exponen en el Anexo I las asignaturas troncales con sus

respectivos contenidos, estándares de aprendizaje y criterios de evaluación.

Ambos señalan que las asignaturas específicas son de libre elección

Ambos entrarán en vigor un día después de su publicación en el Boletín Oficial

del Estado

Ambos remarcan la importancia de la Educación primaria para lograr el éxito de

toda la población.

En ambos decretos en el Anexo II se encuentran las asignaturas específicas con

sus correspondientes contenidos, criterios de evaluación y estándares de

aprendizaje.

La finalidad de ambos documentos con respecto a la Educación Primaria es

idéntica.

IDENTIFICAR DIFERENCIAS ENTRE EL CURRICULUM DEL MINISTERIO Y EL DE MADRID (una página) Después de revisar ambos documentos, expongo las diferencias entre ambos decretos:

A partir del currículum del Ministerio se realiza el currículum de Madrid.

El decreto del Ministerio expone las ventajas que supone esta nueva

configuración curricular para la autonomía de las administraciones educativas y

los centros, etc. Mientras que el decreto de Madrid no lo menciona.

EL Decreto del Ministerio define y menciona las competencias clave para el

aprendizaje permanente, de acuerdo con el Parlamento Europeo y Consejo;

mientras que el decreto de Madrid solo menciona las competencias que

trabajará.

Antes de empezar con los artículos en ambos decretos, el decreto del Ministerio

hace hincapié en integrar y definir conceptos importantes y relevantes como

competencia, además de describir las ventajas del aprendizaje por

competencias. Sin embargo el Decreto de Madrid hace referencia a los objetivos

y lo que principalmente aportará cada asignatura a los alumnos.

El Decreto del Ministerio tiene como objetivo establecer el currículo básico de

Educación Primaria, a diferencia del Decreto de Madrid que tienen como objetivo

establecer el currículo de Educación Primaria para la Comunidad de Madrid, en

base al decreto del Ministerio.

El Decreto de Madrid cuenta con Dieciocho artículos y el Decreto del Ministerio

con dieciséis.

En el Decreto del Ministerio se exponen disposiciones adicionales como el

sistema de préstamos de libros de texto y en el Decreto de Madrid no.

En el Decreto de Madrid el desarrollo de las asignaturas troncales se expone por

cursos, es decir, los objetivos aparecen clasificados por curso y por tema; sin

embargo en el Decreto del Ministerio aparecen clasificados por bloques.

En el Decreto de Madrid aparece un programa de actividades deportivas y en el

Decreto del Ministerio no aparece.

El Decreto de Madrid se imparte en todos colegios de la Comunidad de Madrid y

el Decreto del Estado es la base y la estructura que deben seguir todos los

centros tanto privados como públicos de España.

Según el Decreto del Ministerio se potenciarán el desarrollo de las competencias

en comunicación lingüística, competencia matemática y competencias básicas

en ciencia y en tecnología; mientras que en el Decreto de Madrid señala que se

pondrá más énfasis en los aprendizajes de la Lengua Castellana y literatura y en

los de matemáticas.

El Decreto del Ministerio no cuenta con Anexo III, a diferencia del Decreto de

Madrid. En este Anexo III, se exponen las asignaturas de libre configuración

autonómica.