FICHAS DE JUEGOS

• N0MBRE: Bolas de plastilina• EDAD: Infantil• OBJETIVOS: Clasificar por tamaño• MATERIAL: Plastilina• DESARROLLO:• Se les da bolas de plastilina de diferente tamaño.• Deben ordenarlas de más pequeños a más grandes y

viceversa. • También se pueden ordenar por colores, o siguiendo una

secuencia (ej.: azul grande, pequeña verde, mediana amarilla, etc.)

• NOMBRE: Dominó• EDAD: Infantil• OBJETIVOS: Asociar números• MATERIAL: Cartulinas• DESARROLLO:• Cada jugador recibe 7 fichas al empezar una ronda. Si en la partida hay menos

de 4 jugadores, las fichas restantes se guardan en el pozo. Inicia la ronda el jugador que tenga la ficha con el doble más alto (si juegan 4 personas, si empre empezará el 6 doble). En caso de no tener dobles ninguno de los jugadores, comenzará el jugador que tenga la ficha más alta. A partir de ese momento, los jugadores realizarán su jugada, por turnos, siguiendo el orden inverso a las manecillas del reloj. En su turno, cada jugador debe colocar una de sus fichas en uno de los 2 extremos abiertos, de tal forma que los puntos de uno de los lados de la ficha coincidan con los puntos del extremo donde se está colocando. Los dobles se colocan de forma transversal para facilitar su localización. Una vez que el jugador ha colocado la ficha en su lugar, su turno termina y pasa al siguiente jugador. Si un jugador no puede jugar, debe “robar” del pozo tantas fichas como sean necesarias. Si no quedan fichas en el pozo, pasará el turno al siguiente jugador. Gana el jugador que antes acabe sus fichas.

• NOMBRE: ¿Qué color es?• EDAD: Infantil• OBJETIVOS: Conocer los colores azul, amarillo, rojo,

negro, verde, lila, morado, gris, naranja y blanco• MATERIAL: pinzas de color azul, amarillo, rojo, negro,

verde, lila, morado, gris, naranja y blanco. • Cartulinas de de color azul, amarillo, rojo, negro, verde,

lila, morado, gris, naranja y blanco. • DESARROLLO: • Debemos unir cada pinza con la cartulina del color

correspondiente.• También podemos: ir nombrando cada color, poniendo

pinzas en otros objetos de la clase que tengan ese color,…

• NOMBRE: Figuras con palillos• EDAD: Primer ciclo• OBJETIVOS: Identificar figuras planas• MATERIAL: 12 palillos • DESARROLLO:• Construir con palillos, uniendo con plastilina

los extremos, las siguientes figuras: 1 cuadrado, 1 triángulo isósceles, 1 triángulo equilátero, 1 triángulo escaleno , 1 rombo, 1 romboide y 1 paralelogramo

• NOMBRE: Pares o nones• EDAD: Segundo ciclo• OBJETIVOS: Conocer el concepto de número par e

impar• Realizar sumas sencillas• MATERIAL: Ninguno • DESARROLLO:• Cada uno de los jugadores elige pares o nones y

saca un número de dedos de una mano. Se suman los dedos y se anotan los que han acertado. Ganan los que acierten en cinco ocasiones.

• NOMBRE :Descomposición de números• EDAD: Primer ciclo y segundo ciclo• OBJETIVOS: Descomponer números • MATERIAL: Tubos de papel higiénico, papeles de

diferentes colores, palitos de helado, rotulador• DESARROLLO: • Forrar cada tubo con un color distinto para que quede más

atractivo y en cada uno escribir un número. Podéis escribir del 0 al 9 o números mayores, depende de lo que quieres que practiquen. Después tomar los palitos de helado y escribir en cada extremo una suma. Para aprovechar el palito escribir por el otro extremo una resta. Así practicarán tanto descomposición de sumas como en restas

• NOMBRE: Pasar el río• EDAD: Segundo ciclo/ Tercer ciclo• OBJETIVOS: Aplicar estrategias de resolución y desarrollar

la atención• MATERIAL: Cuatro fichas de diferentes colores • DESARROLLO:• “Un titiritero que iba recorriendo la ciudad lleva consigo un

lobo, una cabra y una col. Al llegar a la orilla de un río se encuentra con que la única manera de cruzarlo es con una barca en la que sólo pueden ir de dos en dos. Por supuesto no se atreve a dejar solo al lobo con la cabra ni a la cabra sola con la col. ¿Cómo cruzarán el río?”

• Cada ficha será un personaje y simularemos un río de cartulina.

• NOMBRE: Tangram• EDAD :Infantil/ Primer ciclo/Segundo

ciclo/Tercer ciclo• OBJETIVOS: Orientarse en el espacio.• Construir figuras planas.• MATERIAL: Tangram • DESARROLLO:• Construir con las piezas del tangram figuras

con distintos grados de dificultad.

• NOMBRE: Restando, sumando, multiplicando y dividiendo con pinzas

• EDAD: Primer Ciclo/Segundo Ciclo • OBJETIVOS: Realizar sumas, restas, multiplicaciones y

divisiones. • MATERIAL: Pinzas de madera, palitos o cartulinas de colores• DESARROLLO: • Los palitos de colores llevan sumas, restas, multiplicaciones

y divisiones sencillas, dejando en blanco uno de sus miembros, que están escritos en las pinzas. Después presentaremos todo el material al niño en una bandeja, y dejamos que coloque las pinzas en donde corresponda.

TRIVIAL MATEMÁTICO

•Algunos ejemplos…

PREGUNTA1.- Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un río, dispone de una barca en la que solo caben él y una de las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga se la come, ¿cómo debe hacerlo?SOLUCIÓN1.- El pastor pasa primero la cabra, la deja en la otra orilla y regresa a por el lobo, al cruzar deja al lobo y vuelve con la cabra, deja la cabra y cruza con la lechuga, deja la lechuga con el lobo y regresa a por la cabra.

PREGUNTA• Hay 4 gatos en una habitación y cada uno ve 3

gatos. ¿Cuántos gatos hay?

SOLUCIÓN• 4 porque cada uno ve a sus compañeros

PREGUNTASi una gallina y media pone un huevo y medio en un día y medio. ¿Cuántas gallinas necesito para poner 6 huevos en 6 días?

SOLUCIÓN• 1,5 huevos × 4= 6 4 días y medios son 6 días

Necesito una gallina y media.

PREGUNTA• ¿Qué pesa más un kilo de plomo o uno de

algodón?SOLUCIÓN• Pesan Igual

PREGUNTAS• Este era un número impar, pero un día la

vuelta se dio. Boca abajo se quedó y en un número par se convirtió.

SOLUCIÓN9 al volverlo es un 6,que es par