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CLAUDIA BENAVIDES INGRID SOTO ANDREA CASTIBLANCO

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CLAUDIA BENAVIDESINGRID SOTO

ANDREA CASTIBLANCO

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Aprendizaje:Es un acto de curiosear, experimentar, ya que el individuo se hace critico y comienza a aprender críticamente.(Paulo Freire)

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ACTITUD APTITUDES CONTENIDO

Predisposición afectiva y motivacional

Capacidad y buena disposición para desempeñar una tareaa.A. Intelectiva: habilidades mentales, pensar, saberes,b.A. procedimental: capacidad para actuar y hacer.

Estructura conceptualTemas Conceptos

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COMPETENCIAS

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Saber hacer en un contexto (Torrado-icfes 1999)

Acciones que un sujeto realiza cuando interactúa significativamente en un contexto (Rocha- icfes 1999)

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TIPOS DESCRIPCIÓN ACCIONES ESPECIFICAS

INTERPRETATIVASComprensión de información en

cualquier sistema de símbolo o forma de

representación.

Interpretar textos: comprender proposiciones y párrafos.Identificar argumentos, ejemplos.Interpretar cuadros, tablas, gráficos, dibujos, mapas.

ARGUMENTATIVASExplicación y

justificación de enunciados y

acciones

Explicar el porqué cómo y para qué.Demostrar hipótesis.Comprobar hechosSustentar conclusiones.

PROPOSITIVASProducción y creación

Plantear y resolver problemas, formular proyectos, construir modelos.

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Al diseñar un currículo por competencias implica:

Construir sobre núcleos problemáticos donde se integran varias disciplinas y se trabaja sobre procesos y no contenidos.

Trabajo por competencias donde las metodologías están centradas en el estudiante y el proceso de aprendizaje ej. metodología activa.

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Evaluación1.Cambio de evaluación de logros a evaluación por procesos.2.No se evalúa resultado si no todo el proceso de aprendizaje.3.Interfiere contextos, motivación, sistemas simbólicos, desarrollo cognitivo.

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Trabajo por proyectos: a partir de una situación problema se desarrollan procesos de aprendizaje.

Resolución de problemas: los problemas y tareas se diseñan creativamente.

Enseñanza para la comprensión: implica organizar imágenes, representaciones y se les otorga un significado. Comprende 6 niveles; narrativo, lógico, numérico, fundacional, estético y experimental.

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http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/educacion-por-competencias-1.php

http://www.slideshare.net/buntaroakisaura/competencias-en-educacin

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