FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y HUMANIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

MATERIALES DIDACTICOS DE FISICA CONSTRUIDOS EN BASE A PAPEL PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LA DINAMICA EN LAS ALUMNAS DEL QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA DEL COLEGIO ESTATAL “NUESTRA SEÑORA DEL COCHARCAS” - HUANCAYO

Tesis: Presentada por ALARCON URETA, Gladys ANTIALON ARANA, Doris Nely

Para optar el Título Profesional de: . Licenciada en Pedagogía y Humanidades . Especialidad: Matemática y Física

Asesor pedagogico: Jose Luis Castillo Cordova

INTRODUCCIONObjetivosHipótesisContenidos

Relacionar la teoría y la práctica con materiales eficaces.

Que los materiales conocidos son caros o son difíciles de conseguir.

Si se puede hacer, generalmente se manda hacer (por un carpintero o soldador)

Acerca del problema, la enseñanza de la física, tenemos algunos problemas vigentes:

Por eso proponemos materiales simples y económicos en papel, que puedan ser realizados y replicados por los alumnos.

No todos entendemos igual...

...Por eso necesitamos materiales didácticos basado en experiencias directas.

OBJETIVO GENERAL :

Conocer las influencias que producirán en el aprendizaje de la dinámica, la aplicación de los materiales didácticos de física construidos en base a papel en las alumnas del Colegio Estatal Nuestra Señora del Cocharcas - Huancayo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Construir los materiales didácticos en base a

papel para mejorar el aprendizaje de la dinámica de la física.

Analizar los resultados de la aplicación de los materiales didácticos en papel.

HIPOTESIS La aplicación de los materiales Didácticos de Física

construidos en base a papel influyen significativamente en el aprendizaje de la dinámica en las alumnas del quinto grado de educación secundaria del Colegio Estatal Nuestra Señora de Cocharcas - Huancayo.

VARIABLES

Variable dependiente:

Aprendizaje de la dinámica

Variable independiente:

Los materiales didácticos de papel

Criterios para la Selección de los Materiales didácticos

Correspondencia con los objetivos/competencias

Contextualizado Disponibilidad Calidad técnica Función Calidad de información

Importancia de la utilización de materiales didácticos en Física

Enriquecen la experiencia sensorial Facilitan la adquisición y fijación del

aprendizaje Motivan Estimulan la imaginación y capacidad de

abstracción Ahorran tiempo

La dinámica

Isaac Newton Leyes de newton Fuerza Primera ley de Newton Segunda Ley de Newton Tercera Ley de Newton Masa y Peso

Primera Ley de Newton

“Todo cuerpo continúa en su estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme, a menos que sobre él actúe una fuerza exterior neta o no equilibrada.

Segunda Ley de Newton

“La aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él y es inversamente proporcional a su masa.

Tercera Ley de Newton

“A cada acción corresponde una reacción igual y opuesta”

...todo comenzó cuando él me devolvió el golpe...

Masa y Peso

Masa.- “Cantidad de materia”

Peso.- Fuerza gravitacional que la tierra ejerce sobre el cuerpo.

Fricción o rozamientoEs la fuerza que aparece en la superficie de contacto entre dos cuerpos diferentes en movimiento relativo, oponiéndose a dicho movimiento.

Materiales elaborados

CarroEsferasCentro de gravedadPoleasTobogánDinamómetroPesas y balanza

El carro

Tiene estructura, ejes y ruedas Permite experimentar el rozamiento Vemos efectos de la inercia Es fácilmente reproducible por las alumnas

Tic, tac, tic, tac... Pendulos en acción Muestran aspectos particulares del

comportamiento de los cuerpos.

Las esferas

Muestra el comportamiento de una billa, que parte desde una condición de reposo.

La fuerza se puede percibir en la escala graduada.

El Tobogán

Este concepto está ligado al de equilibrio.

Centro de gravedad

Aplicación de la experiencia

Experimentación con el material Construcción de nociones “Teoría” Experimentación de comprobación Construcción de modelos propios

¡ Nosotras lo hicimos !

......Usando el Usando el papelpapel......

ACTITUDES Y PROCEDIMIENTOS

Durante el proceso, las alumnas demuestran alegría, creatividad y entusiasmo al aprender técnicas, procedimientos y desarrollo de hábitos.

Conceptos principales aprendidos Fuerza Masa Peso Condiciones de equilibrio Estabilidad del equilibrio Rozamiento o fricción Rozamiento por deslizamiento Rozamiento estático Rozamiento cinético o dinámico Centro de gravedad

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Investigación educativa

investigación experimental aplicada

Metodo general Método científico Procedimientos

Observación Formulación de hipótesis La experimentación La recolección de datos El procesamiento e interpretación de datos Las conclusiones

DISEÑO DE LA INVESTIGACION

Ge SB : O1 X O2--------------------------------------------------------------------

Gc SD : O3 - - O4

INSTRUMENTOS USADOS :

Guía de observación Guías de entrevista Fichas de análisis de contenido Guías de práctica Pruebas pedagógicas

Cuadro comparativo de la prueba de entrada

ESTADIGRAFOS "5TO. "B" 5TO. "D"

Media aritmetica (Ma) 10,28 10,45

Varianza (S2) 6,35 8,15

Desviación Estándar (S) 2,52 2,85

Coeficiente de Var. (c.v) 24,51 27,27

POLIGONO DE FRECUENCIAS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA PRUEBA DE

SALIDA

0

2

4

6

8

10

12

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19CALIFICACIONES

NU

MER

O D

E A

LUM

NO

S

Grupo Control

Grupo Experimental

Gráfica de la T de Student

1.67 6.07 Región de Aceptación Ho Región de Rechazo

6.07 > 1.67 (Obtenida) (Tabla)

CONCLUSIONES

La aplicación de los materiales didácticos construidos en base a papel

juegos dramáticos con papel, produjo efectos positivos significativos en la autoestima de las niñas del quinto grado de primaria del Centro Educativo “Sagrado Corazón de Jesús.

Es posible la aplicación de un programa para fortalecer la autoestima integrándola a las áreas de desarrollo del nivel primario.

Se ha logrado mejorar en las alumnas todos los aspectos de autoestima que analiza Coopersmith: sobre sí mismas, con respecto a amigos, padres y escuela en las alumnas del grupo experimental.

RECOMENDACIONES Elaborar nuevos materiales didácticos en base

a papel para diferentes temas de física. Construir materiales didácticos sencillos y de

consto reducido Construir y aplicar materiales didácticos en

base a papel para diferentes asignaturas de ciencias.

Recomendar a los profesores de asignaturas de didáctica la realización de trabajos de construcción con materiales didácticos de papel-

“...Todo por una manzana...” (¿Newton?)

Muchas gracias por su atención

PROBLEMA GENERAL

¿Cómo influirá en el aprendizaje de la dinámica los materiales didácticos de física, construídos en base a papel, en el quinto grado de educación secundaria del Colegio Estatal Nuestra Señora de Cocharcas - Huancayo ?

VENTAJAS DE LOS MATERIALES USADOS

Son económicos Faciles de construir Se disponía de un juego de materiales para cada

grupo Fácil de replicar. Las alumnas construyeron

versiones propias de los materiales. Son tan eficaces como otros materiales

alternativos. Dan mayor confianza en el uso y

experimentación (El temor de malograr el material es menor)

Cuadro resumen de resultados obtenidos .

Medias Prueba de entrada 10.45 10.28 Prueba de Salida 13.98 11.43

0

2

4

6

8

10

12

14

P.En

trad

a

P.Sa

lida

G.Control

G. Experimental

MATRIZ DE EVALUACION DE SALIDA

COMPETENCIASHABILIDADES

MEMORIA COMPREN-SION

ANALISIS SINTESIS APLICA-CION

EVALUA-CION

TOTAL

LEYES DENEWTONMOVIMIENTO

3 - - - 1 - 4

DIFERENCIAENTRE MASA YPESO

2 1 - 1 - 4

CONDICIONES DEEQUILIBRIO

2 1 - - 1 - 4FUERZA DEROZAMIENTO

- 1 1 1 1 - 4CENTRO DEGRAVEDAD

1 2 - - - 1 4 TOTAL 8 4 2 1 4 1 20

ANTECEDENTES

Aparicio V. Augusto (1972), material didáctico en base a teknopor y papel celulosa para la enseñanza de anatomía.

Adauto y Huanhuayo (1996), desarrollaron técnicas artísiticas en papel para el desarrollo de la creatividad.

Taxa y Torres (1997), trabajaron el origami circular y su influencia en el desarrollo de la creatividad.

Segunda Ley de Newton

Fneta = m.a

Condición de equilibrio

FR = 0

TR = 0

POBLACION Y MUESTRA Población: 280 alumnas del quinto

grado de educación secundaria.

Muestra: Seccíones “B” y “D” del quinto grado de educación secundaria.

TECNICAS USADAS

La observación La entrevista El análisis documental Dinámica grupal Evaluación educativa

LIMITACIONES Tiempo limitado Falta de un ambiente y mobiliario

adecuado Celebración de fechas festivas durante la

aplicación de las experiencias.

Los materiales que nos gustaría tener...