Formando ciudadanos en las II.EE (25.3.16)

FORMANDO CIUDADANOS EN LAS II.EE

UN ENFOQUE PSICOPEDAGÓGICO DE LA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

MG. CARLOS JORGE SANTISTEBAN LLONTO

02/04/2016 MG. CARLOS JORGE SANTISTEBAN LLONTO 943 04 44 88 1

ASPECTOS TEÓRICOS Y CONCEPTUALES DE LA ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

1.1. Evolución histórica de la orientación y tutoría

• Origen desde que el ser humano empieza a convivir con los demás

• GRECIA: SOCRATES: “Solo se que nada se” “ Conócete a ti mismo” . ARISTÓTELES : fue consejero y orientado de Alejandro Magno

• Jesucristo: oriento a sus discípulos y las comunidades que visitó

• En el Perú. Tenemos a personalidades como : Gonzáles Prada, Haya de la Torre, Mariátegui, Basadre. Todos ellos guiaron y orientaron


Desarrollo de la orientación como disciplina

• El nacimiento de la orientación se da en EE.UU y Europa por los años 1910 y 1912

• En el siglo XX: se introducen números intentos de integrar los servicios y las actividades de orientación en los centros escolares y un marco normativo

• En el siglo XXI: en este siglo el acento va por las habilidades sociales, solución de conflictos, el autocontrol, buena convivencia,

• En el Perú en la década del 60, autores como: Salazar Romero, Peñaloza, Bondyconcibieron a la orientación del educando (EBR) como consejería y Orientación. Se Crea OBE


1.2 Percepción de docentes sobre la labor de orientación y tutoría en el Perú

• Falta de profesionales capacitados:

• En la década de los 80 al 2000, los directores concebían como actividad complementaria

a la carga horaria.

• La hora de OBE la dedican a otras actividades

• Problemas : delincuencia, homosexualidad, prostitución, drogadicción

• Los directivos no apoyan la labor tutorial


1.2 Principios de la Orientación

y Tutoría

Antropológico Prevención

Desarrollo

Intervención Social

contexto


Modelos Teóricos de la Orientación

y de la Tutoría

Teorías del desarrollo humano

Teorías educativas

Teorías del Couseling


1.3 Aspectos conceptuales, Orientación, Consejería y Tutoría

CONSEJERÍA

Consiste en ayudar a losestudiantes en susproblemas vocacionales ,profesionales yacadémicosRequiere el manejo deentrevista.

TUTORÍAEs un servicio de

acompañamiento socio-afectivo y cognitivos a los

estudiantes.

La hora de tutoría debe ser un espacio para el análisis y

reflexión.

ORIENTACIÓN

Es un proceso deinteracciónAtención denecesidades delestudiante(Mora,Gall y Knapp,2000)


Conclusión

La orientación se origina desde que el ser humano se relaciona con los demás. A lo largo han destacadoorientadores como Sócrates y Aristóteles. Posteriormente Jesucristo orientador por excelencia.La orientación como disciplina nace en EE.UU y Europa por los años 1912. En el siglo 21 se trabaja la orientaciónen : habilidades sociales, resolución de conflictos, autonocimiento y buena convivencia. En el Perú por la décadadel 60 se concibe a la orientación del educando como: consejería y orientación. Del 80 al 2000 la percepción faltade docentes capacitados.

Contempla los principios de la orientación y tutoría: antropológico, prevención, desarrollo humano y prevenciónsocial, así mismo los modelos teóricos de la orientación. Finalmente precisa el concepto de tutoría como unproceso de acompañamiento socio afectivo y cognitivo.


FORMANDO CIUDADANOS

EL ROL DE LA FAMILIA.

• Rol de socialización del hijo:ayudar a que aprenda a vivir ensociedad.

• Rol de seguridad y apoyoafectivo-emocional: escuchar,respaldo, confianza,comunicación

• Rol de sostenimiento: daralimentación, educación ,salud,techo etc

ROL DE LA II.EE

Profundiza el rol de socialización

• Aprendizaje y el desarrollo delas competencias vinculadasa la áreas curriculares

• Formación integral de losestudiantes

• Aprender a convivir con losdemás, adaptarse a lasnormas de convivencia

ROL DEL GOBIERNO LOCAL

Según Rosales, 2004 .El desarrollo humano,concebido como unaintegridad


LA ORIENTACIÓN,CONSEJERÍA Y TUTORÍA EN EL CURRÍCULO

3.1 Carácter integrado del

Currículo


La tendencia actual en Orientación

“la Tutoría y Orientación Educativa es unservicio de acompañamiento socio-afectivo,cognitivo y pedagógico a los estudiantes

¿Qué aporta al currículo?• Calidad educativa• Al logro de los aprendizajes• Formación integral

Enfoque: Desarrollo humano


LA ORIENTACIÓN,CONSEJERÍA Y TUTORÍA SEGÚN NIVEL EDUCATIVO

NIVEL INICIAL.

Se enfoca en los padresde familia:

A través de actividadesparticipativas( comité deaula, asociación depadres de familias) yformativas (Reuniones deaula, entrevistasindividuales, escuela defamilias)

NIVEL PRIMARIA

Se enfoca en la gestión de laconvivencia: saber convivir.

La sexualidad: biológico,reproductivo, socio-afectivo,ético y moral

NIVEL SECUNDARIA:

Proyecto de vida, sexualidad,enamoramiento, habilidadessociales ,orientación vocacional-profesionaletc.

ESTRATEGIAS:Fase informativaConfrontar las posibilidades personales y familiaresToma de decisiones

Factores que influyentradición universitaria, familia, status de la carrera, la moda


FORMANDO CIUDADANOS EN EL NIVEL SUPERIOR

• Dificultades en la práctica profesional

• Sexualidad, drogas, alcoholismo, relaciones interpersonales

• Estilos de aprendizaje, técnicas de est

• Familia, relaciones sentimentales, etc

PERSONAL ACADÉMICA

INSERCIÓN LABORALSOCIALEN LOS

INSTITUTOS SUPERIORES


• Intereses, habilidades,

• Respeto por la diversidad del mundo del trabajo

• Autoconocimiento

• Personalidad

• Familia y social

• Estilos de aprendizaje, técnicas de estudio, trasmites y procesos: matricula, biblioteca, etc.

• Visión, misión de la Universidad

INSTITUCIONAL ACADEMICA

PROFESIONALPERSONAL

EN EL NIVEL UNIVERSITARIO


METÓDOS,TÉCNICAS,INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN,CONSEJERÍA Y TUTORÍA

ENTREVISTA: Inicio, desarrollo y cierre

OBSERVACIÓN: sistemática, aspectos objetivos

TEST PSICOLOGICOS: Inteligencia, aptitudes, personalidad, intereses yde maduración.

MÉTODOS


TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

DE TRABAJO TUTORIAL

FICHA PSICOPEDAGÓGICA: ANECDOTARIO

PLAN DE TRABAJO TUTORIAL

FICHAS DE REPORTE DE ATENCIÓN TUTORIAL


REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Flores Mederos, Lorenzo (2016) Formando Ciudadanos en las Instituciones Educativas. Unenfoque psicopedagógico de la Orientación y Tutoría

CONTACTOS: [email protected]


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