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Nuevas Tecnologías en Educación

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Licenciatura en Pedagogía

Nuevas Tecnologías en Educación

Ana María del Socorro Rebolledo Navas

Grupo: 1504

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PRESENTACIÓN

Este documento está realizado con el propósito de otorgar al lector definiciones acerca del tema en cuestión desde una perspectiva crítica y al mismo tiempo en invitar a reflexionar frente a esta situación actual que hoy nos compete a ambos y permitirnos comprender si en nuestra actualidad estamos viviendo en una sociedad de la información o del conocimiento, o pudiera ser que nos estén vendiendo la idea de que nos encontramos en alguna de éstas, pero la realidad es otra.

Por medio del presente se darán a conocer el significado de los conceptos de sociedad del conocimiento y sociedad de la información para así poder dar un panorama más amplio acerca de la información recabada en este tema.

Esperando a que la información que aquí se proporciona sea de lo más accesible para que el elector & nos demos a la tarea de hacer una crítica que nos lleve a la reflexión acerca de este tema.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

El llevar acabo la definición de sociedad de la información y sociedad del conocimiento, uno hace mención a que viviendo en el siglo XXI, teniendo a

nuestro alcance una infinidad de información se llegue a dar la contradicción de no saber distinguir entre ésta, cual es la correcta o la más acertada,

podríamos perfectamente buscar en la red cualquier tema de nuestra inquietud y nos saldrían por lo menos miles de páginas que hacen alusión a ese

tema. Pero a veces sin tener en cuenta que no toda la información que encontramos en la red no es la más eficaz hacia nuestras necesidades no

llegamos a realizar una búsqueda más profunda, nos conformamos con lo primero que llegamos a encontrar sin percatarnos del daño que nos generamos

hacia nosotros mismos. A eso podríamos llamarle una sociedad de la información y hacia donde queremos llegar es hacia una sociedad del conocimiento.

Para tener más en claro y poder abordar el tema mencionaré algunos conceptos de diferentes autores.

La ‘sociedad del conocimiento’ no está solamente caracterizada por la ampliación del conocimiento verificado sino también por el creciente conocimiento del no-

conocimiento y las incertidumbres y las inseguridades producidas por ello. El conocimiento en general y más específicamente el conocimiento de los expertos son

sometidos a un proceso de reflexión y revisión continua, y de esta forma las reglas y las suposiciones de la sociedad se ponen cada vez más a menudo en cuestión. Las

‘sociedades del conocimiento’ se distinguen por poner a disposición de cada vez más actores nuevas y más amplias opciones de acción, y al mismo tiempo por la

creciente puesta en duda de las estructuras de acción generalizadas y homogeneizadas. (Krüger 2006)

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La noción de la “sociedad de la información” se utiliza sobre todo cuando se tratan aspectos tecnológicos y sus efectos sobre el crecimiento económico y el

empleo. Esta discusión tiene como punto de partida la consideración de que la producción, la reproducción y la distribución de la información es el principio

constitutivo de las sociedades actuales. (Drucker 1994)

Mencionaré algunas de las características de cada sociedad para tener un panorama más claro y poder llegar a diferenciarlas entre ellas:

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Sociedad de la información Sociedad del conocimiento

Su eje principal es el conocimiento teórico

Los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en

la estructura central de la nueva economía y de una sociedad

apuntalada en la información.

Pone énfasis en el contexto del trabajo (el proceso de captar,

procesar y comunicar las informaciones necesarias. (Courrier, 2008)

Son un factor clave en la aceleración de la globalización.

Está al alcance de todos.

La información se determina en función de la sociedad, y no de la

inversa. (Torres, 2005)

Sociedad del conocimiento o “ sociedades del saber”

La noción de saberes implica certitudes más precisas o prácticas,

mientras que conocimiento abarca una comprensión más global o

analítica. (Bell, 1976).

Pone el énfasis en los agentes económicos, que deben poseer

cualificaciones superiores para el ejercicio de su trabajo. (Courrier,

2008)

Las condiciones de generación de conocimiento y procesamientos

de información han sido alteradas por una revolución tecnológica

que está centrada en el procesamiento de información.

El conocimiento presenta dos características notables: su no

rivalidad y su no exclusividad, una vez que expira el periodo de

protección garantizado por el derecho de propiedad intelectual.

(UNESCO, 2005)

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GENERACIONES SOCIALES.

Para que entendamos un poco más las características de las “Generaciones Sociales” y los movimientos que acontecieron en esas épocas, que cada una de esas generaciones le dio una perspectiva diferente & fueron experiencias que marcaron las vidas de los sujetos que en esos momentos se encontraban & que dependiendo de las características de cada época, era la forma en la que esas personas se iban a relacionar en la mundo en el que se encontraban inmersos, en cómo iban a percibir su realidad, teniendo en cuenta que fue un proceso o una evolución de varios años & que solamente a través del tiempo se iba a poder “observar” de manera más “fácil” los cambios de las generaciones sociales.

En la siguiente tabla se encuentran características muy generales de las generaciones sociales, las cuales son las siguientes:

GeneraciónSucesos mundiales que vivieron

(años)

Características

Educación Vida y ocio Laboral/profesional

Generación silenciosa

La Gran Depresión en Norteamérica que afectó a las economías mundiales.

El auge del Nacismo La Segunda Guerra Mundial La Guerra Fría

*Vivieron en un tiempo dramático en la historia de la humanidad.

*El sacrificio para alcanzar las metas, mientras reinaba la austeridad y el silencio.

*Su comportamiento austero estaba basado en lo aprendido de la Segunda Guerra Mundial.

*Sometidos a esquemas tradicionales (Bárbara, 2015)

*No se podía hablar de las tecnologías ni de la información como lo hacemos hoy en día.

*Los sucesos marcarían notablemente un modelo de vida en donde el trabajo en equipo era valorado.

*No existían los celulares, ni el internet, la comunicación era de la más básica.

*Llevaban una vida saludable & enérgica.

*Buscaban estabilidad financiera

*Eran leales & esperan un reconocimiento por su trabajo.

*Buscaban ascensos por el trabajo duro que llevaban.

*La creciente popularidad del radio & el cine.

Baby Boomer Nacieron posteriormente de

la segunda Guerra Mundial.* Se genera un cambio en el modelo de la familia tradicional.

*La mujer se incorpora al vida laboral.

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Revolución cultural Liberación sexual Libertad de expresión

*Se tiene más valor a la productividad que al ocio.

*El trabajo es lo más importante.

Generación X

Testigos de la caída del muro de Berlín.

La implosión del comunismo.

Aparición & difusión del Sida.

Les tocó vivir la evolución de la TV en blanco & negro.

Guerra Fría Revolución Cubana

Guerrillas Mayo del ’68 Matanza de

Tlatelolco Terremoto del ‘85

*Esta generación entiende que el matrimonio no es algo esencial en sus vida & por tanto que si se llegan a casar & no les pareció, existe la posibilidad de la separación por medio del divorcio.

*En general buscan una relación informal, transparente y directa con la autoridad.(Fabián, 2012)

*Vida analógica en su infancia

y digital en su madurez.

*Consideran el éxito como la meta en sus vidas.

*El independizarse no es algo que les preocupe, situación que generaciones anteriores era algo que no podía ni siquiera pensarse.

*Están dispuestos a dar saltos arriesgados para ir detrás de mejores oportunidades.(Fabián, 2012)

*Vivieron la llegada de internet.

Acepta las reglas de la tecnología y

conectividad. (Social y Digital,

2012)

*Es la generación que comienza a ver que no van a hacer largas carreras dentro de empresas y comienzan a buscar un balance entre su vida personal y laboral. (Fabian, 2012)

Generación Y También son llamados

Millennials Globalización Fin de la Guerra Fría Movimiento Zapatistas Revolución digital

ambientalista

* Les tocó vivir el auge de Internet, la transición del DOS al Windows , jugó desde el Atari hasta el PlayStation 2 y vio como la televisión dio aparición a los “Reality Shows”. (Fabián, 2012)

* Para esta generación la calidad de vida es su prioridad.

*Tiene una conciencia social marcada por algunos hechos políticos mundiales o locales según el país donde viven. (Fabián, 2012)

*Emprendedores

*Trabajan para ser vistos.

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*Es la generación que usó más le tecnología.

*Lo que se llegaba a considerar como un lujo en la generación anterior, para ésta se vuelve algo de uso común y primordial.

*La tecnología se vuelve un elemento fundamental es sus vidas.

*Más individualistas

Generación Z Generación en evolución *Desde que nacen ya existe la

tecnología.

*Adictos al internet & a los videojuegos.

*El acceso del internet es ilimitado

*Profundizan los entornos virtuales.

*Los medios de comunicación más utilizados son las redes sociales y predominan en sus vidas.

*Se vuelven personas multitareas o multifuncionales

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A

continuación se ejemplificarán cada una de las generaciones que se mencionaron anteriormente.

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GENERACIÓN Z

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CONCLUSIONES.

A lo largo de este trabajo, pude notar que estamos rodeados de información, sin embargo, quién dice que es información, más bien, pienso que en realidad son datos los que nos rodean, sin embargo si de esos datos nosotros hiciéramos información, como menciono anteriormente que es una sociedad de la información es generar que los datos sean

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z&h=510&w=680&tbnid=ju0yRKszAucUfM:&docid=b6aRmyTDM3ToiM&ei=U1LTVdHSN82VyATyrrKYAw&tbm=isch&ved=0CHsQMyhWMFZqFQoTCJHI45f8sscCFc0KkgodcpcMM

https://coachidrilo360.wordpress.com/tag/generacion-x/

http://coachfederation.org/blog/index.php/2731/

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procesados, codificados & de nuevo procesarlos, es ahí en donde nosotros generaríamos conocimiento, & tal vez hasta haríamos un nuevo conocimiento. Es ahí en donde entrar la educación en saber guiar & orientar a los sujetos en saber determinar qué tipo de datos son los más acertados hacia el tema de nuestra investigación.

La labor que llegamos a tener como pedagogos es el saber reconocer las necesidades que tienen en nuestra actualidad los educandos & así poder proporcionar las herramientas necesarias para el mejor funcionamiento del manejo de la información.

En conclusión, el trabajo que se realizó, me hizo notar que a pesar de la cantidad de datos que logramos obtener de la internet, ya que, en lo personal vengo de una “generación z” que nació al alcance de las tecnologías & que la innovación de ésta ha sido una herramienta práctica para la ayuda del ser humano, sin embargo, no estoy muy segura de que sepamos realmente utilizar como debería de ser.

FUENTES DE CONSULTA.

BÁRBARA, Ana. (2015). Generación Grandiosa, Generación Silenciosa. Recuperado en https://prezi.com/q5wum-jvzk8-/generacion-grandiosa-generacion-silenciosa/

BELL, Daniel. (1976). The coming of post-Industrial Society A ventura in social forecasting, Harmondswort, Peregrine.

COURRIER, Yves. (2008). “Société de l’information et technologies”. Recuperado en http://www.unesco.org/webworld/points_of_views/courrier_1.shtml

DRUCKER, PETER F. Post-Capitalist Society. New York: Harper Business. 1994. Recuperado de http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm

Fabián. Emprendimiento, Innovación, , Cine, Calidad de Servicio. 2012 Recuperado de http://cruzfabiane.blogspot.mx/2012/01/generaciones-x-y-z-para-que-nos.html

KRÜGER, K. El concepto de la 'Sociedad del Conocimiento'. Biblio 3W, Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona, Vol. XI, nº 683, 25 de septiembre de 2006. <http://www.ub.es/geocrit/b3w-683.htm>. [ISSN 1138-9796]

MOLANO, Adriana. (2014). Generación del tiempo o el tiempo de los abuelos. Recuperado en http://colombiadigital.net/actualidad/articulos-informativos/item/6197-generacion-del-silencio-o-el-tiempo-de-los-abuelos.html

Social y Digital. 2012. Recuperado en http://socialydigital.net/lo-que-deberias-saber-sobre-los-baby-boomers-y-las-generaciones-x-y-z/

TORRES, Rosa. (2005) Sociedad de la información/ Sociedad del conocimiento. Recuperado en http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf

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