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FORMATO DE REGISTRO 1

II FORO DE EDUCACION INNOVADORA. BOGOTA, 2012

SECCIÓN DE IDENTIFICACIÓN

1. Titulo

Festival de Cine Juvenil y Uso de las TIC,

III Nominaciones Yoguis 2012

2. Identificación institucional

I.E María de los Ángeles Cano Márquez

Dirección Principal: Carrera 36 B # 102 C 54

Teléfono Correo electrónico

institucional Fax

5287740

yolandazuluagacano@gmail.com

5289494

Página web: http://institucionmariacano.freehostia.com/ Carácter: Oficial * Privado

Ciudad/municipio Vereda/corregimiento Localidad/Comuna/sector

Medellín Comuna 1

Departamento País Código DANE de la Institución Educativa

Antioquia Colombia 105001007218

3. Líder(es ) de la experiencia significativa con uso de TIC

Juan Carlos Blandón Vargas

Cargo Teléfonos/ (Incluya indicativo)

Correo electrónico

Docente 3015262740 4 3019915

Yoguis2000@hotmail.com

4. Palabras claves que categorizan la experiencia significativa con uso de TIC

Festival de Cine Juvenil y Uso de las TIC, III Nominaciones Yoguis 2012

Audiovisuales editados en Windows Movie Maker Juegos Microsoft Excel Tipo Quiz Páginas Web (Wordpress, Sites, Wix…)

Herramienta Pedagógica: Web Lesson (Entre Pares -Puget Sound Center - Microsoft)

Enfoque Pedagógico: TPACK (Judi Harris) Enfoque de Aprendizaje: PLE (Jordi Adell)

1 Por favor diligencie este formato usando la fuente Arial, tamaño 10. No agregue categorías

diferentes a las indicadas. Recuerde adjuntar este formato diligenciado en su totalidad, junto con alguna de las evidencias solicitadas, a los correos indicados en el mensaje

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5. Resumen de la experiencia

Festival de Cine Juvenil y Uso de las TIC

III Nominaciones Yoguis 2012 http://losyoguis.wordpress.com/

La Experiencia de los Yoguis, comienza en el año 2010, en la I.E La Milagrosa, como un evento donde se nominan los productos diseñados en el área de Tecnología e Informática. Como lo son audiovisuales, juegos en Excel y páginas web, donde se premian los mejores productos nominados, en una noche de gala, tipo Premios Oscars, o TV y Novelas o Hetores. En el año 2011 se realizo en la I.E María de los Ángeles Cano Márquez, teniendo gran acogida y aceptación también por la Comunidad Educativa. Al ver que la experiencia se adapta fácilmente a cualquier contexto, este año con la siguiente estrategia se pretende realizar a nivel intermunicipal, convocando así a 64 Instituciones Educativas de 3 Secretarias de educación, como lo son 32 I.E Medellín, 24 I.E Itagüí y 8 I.E de Sabaneta, teniendo como visión ser un evento nacional para el año 2015. Los propósitos de la experiencia son:

Realizar un evento no solo institucional, sino intermunicipal y en el futuro nacional, donde se den a conocer los mejores estudiantes y productos diseñados en el área de tecnología e informática, articulada con las áreas de español, educación física y artística.,

Incluir el cine en la educación, descubriendo así talentos como la edición, actuación, dirección y sobre todo despertar habilidades en el arte de los detalles en obras audiovisuales.

Difundir entre estudiantes y docentes, nuevos enfoques pedagógicos y de aprendizaje utilizando herramientas tecnológicas. El enfoque pedagógico que se basa la experiencia es el TPACK, donde combina conocimientos pedagógicos en el uso de las TIC, articulados a los contenidos curriculares de las mallas o planes de aula, utilizando herramientas pedagógicas como la plataforma de cursos virtuales Moodle, donde se realizan actividades de aprendizaje o weblesson con toda la filosofía de entre pares.

…………………..Y las Nominaciones Serán: Audiovisuales

Mejor Película

Mejor Película por genero

Mejor Director

Mejor Editor

Mejor Actriz

Mejor Actor

Mejor Vestuario

Mejor Maquillaje

Mejor Fotografía

Filminutos sobre Derechos humanos

Mejor Animación o Stop Motion

Egresados

Más Me Gusta en facebook

Pagina Web

Mejor Pagina Web

Juego en Excel

Mejor Juego en Excel

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La Estrategia pedagógica se basa en: Enfoque Pedagógico: TPACK (Conocimiento Pedagógico, Curricular y Tecnológico - Judi Harris). Enfoque Aprendizaje: PLE (Entorno Aprendizaje Personal – Jordi Adell). Donde se utilizan herramientas TIC, Recursos o fuentes de información y Redes Sociales, donde los estudiantes son los protagonistas de sus productos. Modelo Pedagogico: Weblesson, Metodología y pedagogía de Entre Pares, programa elaborada por la

empresa Puget Sound Center con el apoyo del Departamento de Tecnología y Educación de Estados Unidos, Microsoft Alianza por la educación, MEN y UPB. La experiencia aplica el enfoque de aprendizaje PLE, donde la temática tanto del audiovisual, la pagina web y el juego en Excel, son libres o sea que el estudiante crea conocimiento a partir de su propio interes, trabajando en equipo de manera colaborativa en busca de un mismo fin, utilizando la plataforma y las redes sociales como punto de encuentro, en la creación de conocimiento y desarrollo de los productos especialmente el del audiovisual ya que es un trabajo en equipo, la pagina web y el juego en Excel es individual. Por tanto el ambiente de aprendizaje utilizando TPACK, PLE y Weblesson es en gran porcentaje virtual. Las evidencias de aprendizaje de los años 2010 y 2011 se encuentran en la página principal de los yoguis de la siguiente manera: Sala de cine (audiovisuales), fan page facebook Yoguis (audiovisuales), fan page facebook Juegos Excel (Juegos Excel), fan page facebook Sites (Páginas Web), El Impacto tanto social y académico, se puede analizar de la siguiente manera; como la temática es libre se puede realizar el análisis sociológico, después de la III Nominación Yoguis 2012, de la mentalidad o los gustos de los estudiantes al escoger los temas para los productos, ejemplo cuantas películas de acción se realizan por año, cuantas de comedia, las paginas también dan mucha información individual y sociológica del sector donde se realizo el producto, en cuanto a lo académico se busca aplicar las siguientes competencias: Competencia en comunicación lingüística. (Producto Audiovisual – Pagina Web). Competencia matemática. (Producto Juego Excel). Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. (Producto Audiovisual). Competencia social y ciudadana. (Producto Audiovisual, Pagina Web, Juego Excel). Competencia cultural y artística. (Producto Audiovisual, Pagina Web, Juego Excel). Competencia para aprender a aprender (Producto Audiovisual, Pagina Web, Juego Excel). Tratamiento de la información y competencia digital. (Producto Audiovisual, Pagina Web, Juego Excel). Autonomía e iniciativa personal (Producto Pagina Web, Juego Excel). Otra de las Características del enfoque de aprendizaje PLE, es que utiliza las redes sociales, donde se puede aplicar trabajo colaborativo, por ejemplo en la creación de los audiovisuales que son películas, los estudiantes crean un fan page en facebook, con el nombre de la película y los participantes de la película, comparten, discuten y aprueban las ideas y reflexiones acerca de la realización del producto teniendo en cuenta la opinión de los integrantes del equipo, formando así estudiantes con pensamiento críticos frente al entorno, en la construcción de conocimiento por medio de sus obras ya que este también puede ser expresado tanto en el audiovisual, como la pagina y el juego. fanpage donde podrá encontrar los fanpage del trabajo colaborativo de las películas 1

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En la metodología utilizada en esta experiencia el aprendizaje se extiende mas allá de aula de clase ya que, el curso y las clases están virtualizadas, o sea que el aula de clase puede ser en cualquier parte del planeta, segundo en el caso de la grabación en campo de la película, se utilizan padres de familia, hermanos, primos y hasta vecinos como personajes o extras en la producción de la película, involucrando así a una parte de la comunidad en el arte del cine. Por ende la experiencia utiliza las nuevas tecnologías como uso pedagógico, para el aprendizaje y creación de nuevo conocimiento, Innovando sobre todo en la motivación para los estudiantes en el reconocimiento de la labor cumplida en la realización de sus productos, utilizando una metodología y didáctica con el uso de las TIC, satisfaciendo las necesidades y adaptación de la forma de enseñar de estos nuevos tiempos, donde la Informática y los procesos de aprendizaje hacen que los estudiantes se reten a cumplir con un una solución, que se describe como pregunta orientadora de cada weblesson. Como docente Innovador y con la responsabilidad de aportar al cambio, se acepta que los estudiantes no solo aprenden o resuelven las preguntas orientadoras sino que terminan enseñando al mismo docente, o sea que no solo aprenden sino que terminan compartiendo y creando conocimiento por medio de sus productos. Docente Innovador y Agente de Cambio Juan Carlos Blandón Vargas Docente TIC- Emprendimiento Personaje Estrella -Febrero 2012 – Articulo Portal Educativo de Medellín, Medellín Digital.

http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Docentes/Paginas/juan-carlos-artifice-premios-yoguis.aspx

SECCIÓN DE DESCRIPCIÓN

6. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia

En desarrollo o finalizada: En desarrollo Años: 2 Meses: 5

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7. Población con la que se lleva a cabo la experiencia.

Sector Rural Urbano *

Niveles educativos

Preescolar

Básica primaria Básica

Secundaria *

Media

Grados escolares

9,10,11

8. Problema o situación que originó la experiencia: Describa los antecedentes y situación institucional a

partir de los cuales se construyó la experiencia significativa con uso de TIC.

Pregunta Orientadora

¿Cómo fomentar la inclusión digital por medio del uso de las TIC y el cine en la educación? Antecedentes En Colombia se están invirtiendo muchos recursos en capacitación a maestros y tecnologías, ejemplo de esto es la infraestructura de redes de datos y computadores para las instituciones educativas. Sin embargo, ello por sí solo no es suficiente, falta darle uso a estas oportunidades y estar a la vanguardia de lo que exige esta nueva generación. En el área de tecnología e informática, en particular, se deben presentar productos que utilicen esas redes y computadores y así, por medio de estos analizar si los estudiantes están aprendiendo y desarrollando sus competencias y desempeños. Se debe pues, buscar darle un uso productivo y eficiente a estos recursos y no permitir que los computadores se dañen y menos por su desuso. Con el uso de las TIC los estudiantes se motivan no solo a aprender un saber establecido, sino también a crear Conocimiento y ambientes de aprendizaje, desarrollando la capacidad crítica frente al entorno. El enfoque de aprendizaje que sustenta esta propuesta es el PLE (Entorno Personal de Aprendizaje – Jordi Adell), en el marco del cual se utilizan herramientas TIC, recursos o fuentes de información y redes sociales, en las que los estudiantes son los protagonistas de sus productos. Situación Institucional

Desde el área de tecnología e informática se deben presentar productos que por lo general se exponen en las ferias de las ciencias, las tecnologías, el conocimiento y la creatividad de las Instituciones Educativas al finalizar el año. En el caso de la propuesta o de los productos del área de tecnología e informática, no se tiene el tiempo suficiente para exponerlos en dichas ferias. Se comenzó en el año 2010, con una estrategia en el caso del producto de sitios web, realizando una

página donde en dicha feria los estudiantes entraban a ella las visualizaban y votaban por la que mejor le gustaba, pero seguía el mismo inconveniente de que no se podrían visualizar todas y tenían un tiempo límite ya que es el paso por una base.

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Ejemplo de la pagina con paginas 2010 (Paginas de estudiantes de la I.E La Milagrosa)

En el caso del producto de juegos en excel tipo quiz se instalaban en el disco duro de los computadores de la sala de informática y ocurría lo mismo falta de tiempo para jugar y votar por el mejor juego. Se migra todo el material a una plataforma (Plataforma Moodle) y se publica con tiempo para que los estudiantes puedan jugar y visualizar las páginas y los juegos en excel tipo quiz. Juegos en Excel Sitios Web Películas - Documentales y Música

Por último se migran todos los productos a fanpages de facebook donde los estudiantes y autores pueden comentarlos dando un excelente resultado. (Yoguis, Sites, Juegos Excel).

Sites Juegos Excel Yoguis

La Premiación de los mejores productos ya no se hace en las ferias de las ciencias, la tecnología la creatividad y el conocimiento sino que es un evento aparte. Donde los estudiantes van en una noche de gala con sus acudientes a recibir los premios por la elaboración de sus mejores productos y de ahí nace la propuesta nominaciones Yoguis, donde el producto titular son películas y el evento es parecido a los Óscares en Hollywood, tv y novelas, india catalina en Colombia, o los Hétores en Medellín.

llega una propuesta para despertar el amor al cine y a las TIC en Medellín,

LOS YOGUIS………

9. Objetivo: ¿Cuáles son los objetivos educativos de esta experiencia? ¿Por qué fue pensada o planificada de

esa manera? ¿Cuáles son los impactos esperados en los aprendizajes de los estudiantes?

Objetivos:

Realizar un festival de cine juvenil y uso de las TIC, con productos realizados en el área de tecnología e informática, de las instituciones educativas de Medellín y municipios vecinos (Sabaneta – Itagüí), siendo premiados los mejores productos en una noche de gala.

Fomentar el uso de las TIC e incluir el cine en la educación por medio de Audiovisuales editados en Windows Live Movie Maker (Películas, Documentales, fil minutos), Juegos en Microsoft Excel y Sitios Web (wordpress, wix, sites), en los grados 9°, 10° y 11°.

Difundir entre los estudiantes y docentes el uso de las Weblesson, como actividad de aprendizaje y herramienta tecnológica, que complementan el contenido de las clases tradicionales, con la filosofía de entre pares.

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¿Por qué fue pensada o planificada de esa manera? La Experiencia nace como un concurso en el que compiten entre grados, y viendo la aceptación de la comunidad educativa, se visualiza con un alcance nacional, por lo que se comienza este año 2012, con el experimento de invitar y concursar otras Instituciones educativas, inicialmente con las del mismo núcleo y se va presentando la oportunidad de invitar a las secretarias de educación de Medellín, Sabaneta e Itagüí, convocando a 64 I.E, 32 de Medellín, 24 de Itagüí y 8 de Sabaneta, a participar este año, en las III Nominaciones, Yoguis 2012. ¿Cuáles son los impactos esperados en los aprendizajes de los estudiantes? Impacto Social y Académico

Es satisfactorio escuchar y ver que en los barrios de la ciudad de Medellín los estudiantes están realizando cine con las circunstancias que nos brinda el entorno y al mismo tiempo, haciendo de ella una Oportunidad de escapar de las diversas realidades, y así poder transformarlas. En efecto los estudiantes escriben historias en las que ellos son los protagonistas y los extras son los abuelos, los Hermanos, los sobrinos y hasta sus propios hijos. El impacto social se puede analizar visualizando los productos de este proceso que serán publicadas en facebook; y así, a partir de los comentarios tanto de los realizadores como del público en general, se podrá inferir qué es lo que está construyendo esta Nueva generación. Por su parte, el impacto académico de esta propuesta se integra bajo lo que llamo la Pedagogía de la Nueva Era que comprende el acogimiento y el desarrollo de habilidades como los mecanismos de aprendizaje (visual, auditivo, cinestesico), las inteligencias múltiples (Lingüística, lógica-matemática, espacial, musical, corporal, naturalista y emocional que conlleva la intrapersonal y la interpersonal), la educación experiencial (descubren talentos como la edición, la dirección, la actuación, la fotografía, el diseño de páginas web o habilidades en excel), el trabajo colaborativo (todos con un mismo fin), las competencias (Ser más sensibles, Saber y Hacer productos TIC), al mismo tiempo, se fundamenta en un enfoque pedagógico TPACK, enfoque de aprendizaje PLE y el modelo pedagógico investigado por Puget Sound Center - Microsoft, aplicado a docentes entre pares con las Weblesson.

.

10. Enfoque teórico que la orienta: Describa brevemente los principios didácticos y pedagógicos en los que

se apoya la experiencia significativa con uso de TIC.

La Estrategia Pedagógica para compartir esta experiencia con otros colegas y para que ellos puedan mejorar sus prácticas y participar en el evento, y para que nuestros estudiantes aprendan más y sean mejores ciudadanos; se muestra de la siguiente manera: En la página oficial del evento http://losyoguis.wordpress.com/ se encuentran las weblesson de cómo elaborar los productos: Weblesson Audiovisual – Weblesson Juego Excel – Weblesson Web, Site, con toda la metodología y pedagogía de Entre Pares, programa para los docentes del planeta elaborada por la empresa Puget Sound Center con el apoyo del Departamento de Tecnología y Educación de Estados Unidos, Microsoft, MEN y UPB. Por tanto, La Estrategia pedagógica se basa en las siguientes bases pedagógicas: (clic) Enfoque Pedagógico: TPACK (Conocimiento Pedagógico, Curricular y Tecnológico - Judi Harris). Enfoque Aprendizaje: PLE (Entorno Aprendizaje Personal – Jordi Adell). Donde se utilizan herramientas TIC, Recursos o fuentes de información y Redes Sociales, donde los estudiantes son los protagonistas de sus productos. Modelo Pedagógico: Weblesson, Metodología y pedagogía de Entre Pares, programa elaborada por la

empresa Puget Sound Center con el apoyo del Departamento de Tecnología y Educación de Estados Unidos, Microsoft Alianza por la educación, MEN y UPB.

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Enfoque Pedagógico: TPACK

Enfoque Aprendizaje: PLE

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Modelo Pedagógico: Weblesson

11. Cómo se desarrolla la experiencia: Indique detalles del proceso de planeación, implementación y

seguimiento de la experiencia significativa con uso de TIC.

Planeación:

En la Pagina Oficial de los yoguis hay un espacio donde está el calendario y programación de la experiencia http://losyoguis.wordpress.com/calendario-y-cronograma/ donde se fijan las fechas generales del evento. La Planeación general del evento para el año 2012, lleva el siguiente proceso:

Enero 2012:

Propuesta a Medios, Portal educativo de Medellín.

Febrero 2012:

Propuesta a Núcleo 914.

Marzo 2012:

Propuesta a Secretarias de educación Medellín, Sabaneta e Itagüí.

Reserva del Teatro Lido.

Abril 2012:

Publicación y postulación en Redes.

Alianzas con patrocinadores.

Mayo 2012:

Difusión e Invitación a Instituciones Educativas de Medellín, Sabaneta e Itagüí.

Difusión Portal Educativo de Medellín.

Articulo Experiencias significativas, Escuela del Maestro, Encuentro Académico.

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Publicación en fanpage de Instituciones.

Comercial Telemedellin.

Propuesta a Instituciones, Docentes Tecnología e Informática.

Motivación Estudiantes, (visita a colegios núcleo 914).

Alianzas con patrocinadores.

Diseño Productos.

Junio 2012: Diseño Productos.

Julio 2012: Diseño Productos.

Agosto 2012: 30 Agosto 2012 Fecha Límite para Inscripción de Instituciones y productos.

20 Septiembre 2012:

Festival de Cine Juvenil de Medellín y uso de las TIC

III Nominaciones Yoguis 2012

Fecha: 20 septiembre

Lugar: Teatro LIDO

Hora: 5:00 pm

DINÁMICA

ETAPA FECHA

Socialización Hasta el 30 mayo

Convocatoria 30 abril - 30 agosto

Selección 01 septiembre - 05 septiembre

Publicación nominados 06 septiembre

Ceremonia de premiación 20 septiembre

Difusión material nominados y ganadores 28 septiembre En cuanto la Planeación dentro del aula en el caso de la I.E María Cano, se plasma en el cuadro de gannt con las siguientes actividades. El grado 9° cumple con las actividades del Audiovisual y el Juego en Excel. El grado 10° cumple con las actividades del Audiovisual y la Pagina Web. El grado 11° cumple con las actividades del Audiovisual, la Pagina Web y el juego en Excel de 2 niveles.

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Implementación:

La Implementación se da por medio de las weblesson, donde está paso a paso la elaboración de los productos con sus respectivas actividades.

Audiovisuales Juegos Excel Páginas Web Docentes

Weblesson

http://losyoguis.wordpress.com/weblesson-audiovisual/

http://losyoguis.wordpress.com/weblesson-audiovisual/

http://losyoguis.wordpress.com/web-lesson-

web-site/

http://losyoguis.wordpress.co

m/web-lessson/

Se pretende realizar también las Weblesson de las áreas que se articularan en la experiencia como lo es español, Educación Física y Artística.

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Producto Audiovisual:

Formato: WMV, AVI, MP4

Condiciones:

guión original

sin escenas de sexo ni violencia explícita

se evaluarán los siguientes criterios:

creatividad // calidad técnica // mensaje- temática

Trailer: Aparte de la producción final, los concursantes deberán entregar un video de 1 minuto que

sirva de abrebocas, resumen, o trailer de la producción final.

Necesidades

1. Teatro LIDO 20 de Septiembre de 5:00 a 8:00 pm (ya está reservado con, logística, sonido.

Ambulancia).

2. Permiso para promover y convocar el evento en las I.E de Medellín, total 32 y mucho mejor las que

han sido capacitadas en el programa de DiverTIC.

3. Transporte y refrigerio para el equipo que visitaran las I.E.

4. Circuito Cerrado de Televisión para pantalla gigante.

5. Premios: Becas o Productos Tecnológicos.

6. 2 Presentadores de la Farándula para el día del evento.

7. Refrigerio para el equipo de logística, presentadores el día del evento.

8. Publicidad.

9. Jurados para los productos.

Seguimiento de la experiencia:

En el caso de los audiovisuales, cada equipo o cada película debe crear un fanpage en facebook, donde se trabaja en forma colaborativa con el fin de diseñar la película, donde los integrantes comparten sus opiniones, recomendaciones y aceptaciones de las diferentes opiniones. En cuanto a la página web y el juego en Excel se publican primero en la plataforma moodle, donde se le hace el seguimiento, más que todo a la página web y los mejores se publican en el fanpage de facebook de cada producto yoguis.

Audiovisuales Juegos Excel Páginas Web Seguimiento de los trabajos colaborativos

https://www.facebook.com/solocinecriollo 1

http://iemariacano.mdl2.com/mod/folder/vie

w.php?id=1060

http://iemariacano.mdl2.com/mod/page/view.php

?id=632

fanpage facebook https://www.facebook.com/PremiosYoguis

Yoguis

https://www.facebook.com/yoguispaginas

Sites

https://www.facebook.com/yoguisJuegosExcel

Juegos Excel Sala de Cine http://www.wix.com/yo

guis2000/nominacionesyoguis#!

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12.

Materiales Educativos: Incluya los recursos tecnológicos que se utilizaron en la experiencia significativa

con uso de TIC. Incluya detalles del contexto tecnológico: ¿Cómo se organizan los recursos tecnológicos? ¿Cuál es el nivel o grado de acceso a la tecnología disponible?, ¿En qué lugar los estudiantes tienen acceso a los recursos tecnológicos?, ¿Cómo se administran estos recursos tecnológicos?, ¿Estos recursos se pueden utilizar o se tiene acceso a los recursos tecnológicos más allá del ambiente escolar o la escuela?

Recursos tecnológicos que se utilizaron en la experiencia significativa con uso de TIC. Detalles del contexto tecnológico: ¿Cómo se organizan los recursos tecnológicos?

1. Plataforma de Cursos Virtuales Moodle.

2. Weblesson o actividades de apoyo.

3. Red Social facebook.

4. Movie Maker.

5. Microsoft Excel.

6. Servidores, diseño sitios web.

7. Streaming.

La Plataforma de Cursos Virtuales Moodle, cuenta también con la centralización de servicios telemáticos de uso de software libre como lo son: Canal de TV virtual, emisora virtual, revista virtual, salón de videoconferencias, chat de facebook, foros, y la integración de diseño de contenidos digitales con las respectivas actividades Moodle, hacen que con cero inversión en software, instituciones educativas de cualquier contexto socio, económico las puedan aplicar.

¿Cuál es el nivel o grado de acceso a la tecnología disponible?

María Cano es una Institución Educativa, ubicada en la comuna 1 de la ciudad de Medellín, con una población de estrato 1, Sisben 1,2; con una población 2150 estudiantes, que con encuesta socio económica, cultural y educativa del año 2011 http://institucionmariacano.freehostia.com/Encuesta/encuesta.html se interpreta una población con poco acceso al uso de la tecnología informática en sus hogares ya que el 24.4% cuenta con computador y el 17.2% con acceso a internet.

En cuanto al centro educativo, se cuenta con 3 salas de informática, una en buen estado y otras 2 con equipos donados en el año 2004, (equipo ya casi obsoletos para su actualización), la mayoría de salones cuenta con televisor y computador, se cuenta con canal de televisión de circuito cerrado y emisora institucional.

Se cuenta con una plataforma de cursos virtuales moodle http://iemariacano.mdl2.com/ en la que se encuentra el proceso de virtualizar los cursos con weblesson tanto para estudiantes como para docentes..

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¿En qué lugar los estudiantes tienen acceso a los recursos tecnológicos? Colegio 67%, Hogar 38%, Cafés Internet 27%, Amigo o Familiar 26%, Biblioteca 14%. Ver encuesta de satisfacción por la utilización de la plataforma Moodle, realizada en el año 2011, a los estudiantes de los grados 9°, 10° y 11°. https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AvOPhAke8KjEdFAwVU91S1FldDMxbk14d1VIVXc3d0E&gridId=0#chart ¿Cómo se administran estos recursos tecnológicos?

Los Docentes de las diferentes áreas de tecnología cuentan con una clase mensual en la sala de informática, muchos montando sus clases en facebook y otros desarrollándolas en otros diferentes (lesiones publicadas en http://institucionmariacano.freehostia.com/ Docentes - Space Docentes) Las demás horas están programadas para el área de tecnología e informática. ¿Estos recursos se pueden utilizar o se tiene acceso a los recursos tecnológicos más allá del ambiente escolar o la escuela?

El Aula Abierta, de la Institución, es prestada al servicio de la comunidad, en las horas de la tarde.

En cuanto a la experiencia de los yoguis, por estar vitalizada en un 100%, se puede tener acceso mas allá del ambiente escolar, llevando la clase a sus hogares.

13. Apoyos o alianzas (Opcional)

Secretaria de Educación de Medellín, Núcleo 914, Secretaria de Educación Sabaneta, Secretaria de Educación Itagüí, Medellín Digital, Divertic, Entre Pares, Politécnico Central, Teatro Lido.

14. Balance de la experiencia:

Factores que han facilitado su implementación

1. Amor y ganas de hacer algo diferente e innovador que motiven a los estudiantes a ser productivos y exitosos.

2. Aceptación y Motivación por parte de los estudiantes y comunidad educativa. 3. Apoyo de los rectores. 4. Apoyo del jefe de núcleo 914. 5. Apoyo de las secretarias de educación de Medellín, Sabaneta e Itagüí. 6. Alianzas con entidades que apoyan la cultura. 7. Plataforma Moodle y Weblesson como actividades de aprendizaje que va mas allá de aula de clase.

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Factores que han dificultando su implementación

1. En el sector de donde se encuentra la I.E María Cano, los estudiantes son de bajos recursos y no tiene herramientas en sus hogares.

2. La I.E cuenta con 3 salas, 2 de las cuales necesitan actualización.

Proyecciones de la experiencia

1. 2012 – 2014 Participación de las Instituciones Educativas de las Secretarias de Educación de Medellín, Sabaneta e Itagüí, con un total de 64, 32, 8 y 24, respectivamente.

2. 2015 Participación de Instituciones Educativas a nivel Nacional.

15. Reconocimientos obtenidos (Opcional)

2do Puesto concurso Hábitat 2020 (Productos Yoguis), Noviembre 2011.

Personaje Estrella por la experiencia, Febrero 2012.

Personaje Estrella Febrero 2012 http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Docentes/Paginas/juan-carlos-artifice-premios-yoguis.aspx

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16 Producciones, publicaciones y socialización de la experiencia

Socialización de la Experiencia en Redes

http://www.docentesinnovadores.net http://www.docentesinnovadores.net/?ok=Tu%20experiencia%20ha%20sido%20enviada.%20Gracias..

http://www.educared.org/global/educared/ http://encuentro.educared.org Experiencias Docentes # 383

http://www.redticcolombia.com/

http://educacionartistica.org/ http://www.educacionartistica.org/bancopracticas/

Postulaciones Yoguis 2012

Propuesta Maestro Compartir (2012 - May 2013) # 49

http://www.premiocompartiralmaestro.org/

Uso Pedagogico de las TIC (MEN - Corea del Sur May-Jun 2012)

Curso de uso pedagógico de tecnologías de la información y la comunicación "ICT Training for Colombian Teachers"

Educación Innovadora (MEN - Microsoft – Bogotá May 24,Perú Sept 19-20, Grecia Nov 5-9; 2012)

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-propertyvalue-45343.html

II Foro Latinoamericano de Educación Innovadora

Memoria Descriptiva del Trabajo (Telefónica - Perú 28 nov 2012) # Id Memoria Descriptiva 58

http://www.educared.org/global/premiointernacional/

VII Encuentro Internacional de Educación 2012

Medellín La Mas Educada (Nov 2012)

http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Docentes/Premio_Calidad_Educativa/Paginas/inicio.aspx

17

Resultados de la experiencia significativa con uso de TIC: ¿Cómo consiguió que esta experiencia se

articulara con el Proyecto Educativo Institucional? ¿Cómo han recibido los padres y la comunidad educativa en general la experiencia? ¿Cómo ha impactado esta experiencia su desempeño profesional?

¿Cómo consiguió que esta experiencia se articulara con el Proyecto Educativo Institucional?

Aunque la experiencia lleva 2 años, estos han sido en I.E diferentes, por tanto solo se ha probado 1 vez, en la I.E actual María Cano, donde se ha planeado en la malla curricular y en el cuadro de gannt, con presupuesto institucional, pero todavía no se ha presentado el proyecto al sistema de gestión de calidad, del proceso curricular, ya que se pretende articular con las áreas de español, artística y educación física, meta que se tiene programada para el año 2013.

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¿Cómo han recibido los padres y la comunidad educativa en general la experiencia? Los padres de familia y comunidad educativa son parte de la experiencia ya que en el producto de audiovisuales, muchos participan como extras de las películas y al evento también son invitados. ¿Cómo ha impactado esta experiencia su desempeño profesional? Los Yoguis en mi carrera y vocación como maestro, es una oportunidad para aplicar los conocimientos obtenidos en la formación de la ruta TIC, que brinda la casa del maestro de Medellín, dando muchas felicidades en el momento de visualizar los productos terminados de los estudiantes, también es satisfactorio que estoy contribuyendo la inclusión digital y el cine en la educación. La experiencia me ha ayudado a desarrollar habilidades no solo en el proceso de enseñanza/ aprendizaje, sino también en lo personal, en los momentos de realizar alianzas con entidades que proyectan el desarrollo educativo y cultural de procesos innovadores para el bienestar de esta nueva generación.

18 Evaluación: Describa como ha sido el proceso de autoevaluación de la experiencia significativa con uso de TIC

La Autoevaluación de la experiencia significativa con el uso de las TIC,

Siendo responsable del área de tecnología e informática, el uso de las TIC, en esta área es muy común su utilización, por tanto se cuenta con esa gran oportunidad, de trabajar en aulas de informática, que en el caso de esta área debe de ser obligatoria, pues somos el ejemplo de las otras áreas o asignaturas en virtualizar las clases.

Uso de herramientas TIC en la experiencia:

1. Plataforma de Cursos Virtuales Moodle.

2. Weblesson o actividades de apoyo.

3. Red Social facebook.

4. Movie Maker.

5. Microsoft Excel.

6. Servidores, diseño sitios web.

7. Streaming.

La Plataforma de Cursos Virtuales Moodle, cuenta también con la centralización de servicios telemáticos de uso de software libre como lo son: Canal de TV virtual, emisora virtual, revista virtual, salón de videoconferencias, chat de facebook, foros, y la integración de diseño de contenidos digitales con las respectivas actividades Moodle, hacen que con cero inversión en software, instituciones educativas de cualquier contexto socio, económico las puedan aplicar. En cuanto a la combinación pedagógica de esta propuesta se puede evaluar de la siguiente manera. TPACK: La intersección de conocimientos pedagógicos, curriculares y tecnológicos, se logra a través de

virtualizar las clases a modo de cuadro de gannt, con sus respectivas actividades de aprendizaje o weblesoon, con un uso pedagógico de las TIC, donde se desarrollan competencias actitudinales de responsabilidad y procedimentales en el diseño de productos o solución de alguna pregunta orientadora o situación problema.

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PLE: El entorno personal de aprendizaje, fuera de crear conocimiento a partir de la libertad de escoger la temática en la que trabajaran en los diferentes productos, con más pasión, es también una oportunidad para realizar una investigación sociológica de los temas que eligen estas nuevas generaciones. Weblesson: Las Weblesson son actividades de aprendizaje, donde le facilitan al docente y aprendiz, tener de una manera organizada y metodológica la forma de aprender y enseñar, de una manera vanguardista, y según las necesidades que las pide, este tiempo de revolución informática y espiritual.

19 Impacto de la experiencia en el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de competencias.

Impacto social y académico Es satisfactorio escuchar y ver que en los barrios de la ciudad de Medellín los estudiantes están realizando cine con las circunstancias que nos brinda el entorno y al mismo tiempo, haciendo de ella una Oportunidad de escapar de las diversas realidades, y así poder transformarlas. En efecto los estudiantes escriben historias en las que ellos son los protagonistas y los extras son los abuelos, los Hermanos, los sobrinos y hasta sus propios hijos. El impacto social se puede analizar visualizando los productos de este proceso que serán publicadas en facebook; y así, a partir de los comentarios tanto de,los realizadores como del público en general, se podrá inferir qué es lo que está construyendo esta Nueva generación. Por su parte, el impacto académico de esta propuesta se integra bajo lo que llamo la Pedagogía de la Nueva Era que comprende el acogimiento y el desarrollo de habilidades como los mecanismos de aprendizaje (visual, auditivo, cinestesico), las inteligencias múltiples (Lingüística, lógica-matemática, espacial, musical, corporal, naturalista y emocional que conlleva la intrapersonal y la interpersonal), la educación experiencial (descubren talentos como la edición, la dirección, la actuación, la fotografía, el diseño de páginas web o habilidades en excel), el trabajo colaborativo (todos con un mismo fin), las competencias (Ser más sensibles, Saber y Hacer productos TIC), al mismo tiempo, se fundamenta en un enfoque pedagógico TPACK, enfoque de aprendizaje PLE y el modelo pedagógico investigado por Puget Sound Center aplicado a docentes entre pares con las weblesson. El Impacto tanto social y académico, se puede analizar de la siguiente manera; como la temática es libre se puede realizar el análisis después, de la III Nominación Yoguis 2012, que serian los antecedentes para inferir en la mentalidad o los gustos de los estudiantes al escoger los temas para los productos, ejemplo cuantas películas de acción se realizan por año, cuantas de comedia, las paginas también dan mucha información individual y sociológica del sector donde se realizo el producto. En cuanto a lo académico se busca aplicar las siguientes competencias: Competencia en comunicación lingüística. (Producto Audiovisual – Pagina Web). Competencia matemática. (Producto Juego Excel). Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. (Producto Audiovisual). Competencia social y ciudadana. (Producto Audiovisual, Pagina Web, Juego Excel). Competencia cultural y artística. (Producto Audiovisual, Pagina Web, Juego Excel). Competencia para aprender a aprender (Producto Audiovisual, Pagina Web, Juego Excel). Tratamiento de la información y competencia digital. (Producto Audiovisual, Pagina Web, Juego Excel). Autonomía e iniciativa personal (Producto Pagina Web, Juego Excel). En la metodología utilizada en esta experiencia el aprendizaje se extiende más allá de aula de clase ya que, el curso y las clases están virtualizadas, o sea que el aula de clase puede ser en cualquier parte del planeta, segundo en el caso de la grabación en campo de la película, se utilizan padres de familia, hermanos, primos y hasta vecinos como personajes o extras en la producción de la película, involucrando así a una parte de la comunidad en el arte del cine.

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Por ende la experiencia utiliza las nuevas tecnologías como uso pedagógico, para el aprendizaje y creación de nuevo conocimiento, Innovando sobre todo en la motivación para los estudiantes en el reconocimiento de la labor cumplida en la realización de sus productos, utilizando una metodología y didáctica con el uso de las TIC, satisfaciendo las necesidades y adaptación de la forma de enseñar de estos nuevos tiempos, donde la Informática y los procesos de aprendizaje hacen que los estudiantes se reten a cumplir con un una solución, que se describe como pregunta orientadora de cada weblesson. Como docente Innovador y con la responsabilidad de aportar al cambio, se acepta que los estudiantes no solo aprenden o resuelven las preguntas orientadoras, sino que terminan enseñando al mismo docente, o sea que no solo aprenden sino que terminan enseñando y creando conocimiento por medio de sus productos.

20

Evidencias.

Las evidencias que se envíen junto con la inscripción de la experiencia, deben dar cuenta de los momentos de construcción, implementación y seguimiento de la misma. Se podrán adjuntar links, videos, fotos, entrevistas, reconocimientos si se cuenta con ellos, entre otros. Describa a qué momento corresponde cada una de las evidencias enviadas.

Construcción:

Weblesson URL

Audio visual

http://losyoguis.wordpress.com/weblesson-audiovisual/

Juego Excel

http://losyoguis.wordpress.com/web-lesson-juego-excel/

Páginas Web

http://losyoguis.wordpress.com/web-lesson-web-site/

Weblesson para Docentes http://losyoguis.wordpress.com/web-lessson/

Implementación:

Películas Nominaciones Fotos

I Nominaciones Yoguis 2010

Clic Clic Clic

II Nominaciones Yoguis 2011

Clic Clic Clic

Seguimiento:

Audiovisuales Juegos Excel Páginas Web

Seguimiento de los trabajos colaborativos

Clic

Clic

Clic

fanpage facebook Clic Clic Clic Sala de Cine Clic

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21 NOTA IMPORTANTE

Los autores de esta experiencia autorizamos al Ministerio de Educación Nacional para difundir la información registrada en esta ficha y sus documentos adjuntos.

22 FECHA DE DILIGENCIAMIENTO

Año: 2012 Mes: 05 Día : 1