REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

VICERRECTORADO ACADEMICO

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

NUCLEO APURE

FORMATO DE DESARROLLO INSTRUCCIONAL

I. FASE DE ANÁLISIS

CARACTERÍSTICAS DE LA AUDIENCIA

Identificación de la

Audiencia:

Escriba el nombre y ubicación de la Institución, y el grado, año académico o semestre de la audiencia.

Rango de la Edad

Escriba en números la cantidad de estudiantes que hay por rango dependiendo del nivel académico.

De 6 a 12 años: __________ De 12 a 18 años: _________ Mayor de 18 años: ________

Tendencia Máxima del sexo:

Escriba en números la cantidad de féminas, masculinos y el total sumando ambos sexos.

Femenino: __________ Masculino: _________ Total: ____________

Nivel Académico

Marque con una X el nivel académico de la audiencia de acuerdo a la edad.

Primaria: Bachillerato: Universitario:

Nivel

Socioeconómico

Describa las características socioeconómicas con el propósito de identificar claramente el perfil o problemática de los estudiantes que conforman la audiencia. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

ESTILO DE APRENDIZAJE

Identifique y seleccione con una X el estilo de aprendizaje de acuerdo a la Teoría Psicológica (Conductivismo o Constructivismo).

Aprendizaje Conductual: Aprendizaje Cognitivo: Aprendizaje Cognoscitivo:

LO QUE NECESITA SABER LA AUDIENCIA

Lo más relevante de la Asignatura

Describa las características más relevantes de la Asignatura propuesta que se va impartir a la audiencia identificada. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Vinculación Teórico-Práctica de la Asignatura

Defina en este apartado el tipo de formación que se va impartir en la Asignatura propuesta. Para eso deberá marcar con una X el tipo de formación.

Presencial Virtual

Teoría: ________ Práctica: ________

Alternancia de la Asignatura con otras áreas

Describa la sucesión de forma recíproca y repetida de los hechos ocurridos en la Asignatura propuesta

dentro de otras áreas.

PRESUPUESTO

Capital Inicial: Escriba en números el capital inicial con el que se cuenta para la ejecución de las

actividades que se van a proponer en la Asignatura.

Recursos Económicos por Capital propio: Describa los recursos económicos por capital propio con

los que cuenta la Institución para la Asignatura propuesta.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Donaciones y Autogestión: Señale Si/No la Institución cuenta con donaciones y/o autogestión.

Donaciones: ___________ Autogestión: ___________

LIMITACIONES

Describa si existen limitaciones, especificando el tipo. En caso de ser una respuesta afirmativa deberá

explicar.

FECHA LÍMITE

PARA LA

INSTRUCCIÓN

Determine en este apartado el periodo en días y semanas que se utilizarán para la instrucción de la Asignatura propuesta.

Cantidad de días: Escriba en números la cantidad de

días que se necesitarán para las actividades de la

Cantidad de Semanas: Escriba en números la

cantidad de semanas que se necesitarán para las

Asignatura propuesta. actividades de la Asignatura propuesta.

ACTIVIDADES

PARA EL LOGRO

DE LAS

COMPETENCIAS

Generalidades

Describa algunas generalidades de las actividades que se realizarán para el logro de las competencias en la Asignatura propuesta.

II. FASE DE PLANEACIÓN Y DISEÑO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

Escriba el título de la asignatura que se va impartir.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Objetivo General:

Redacte el objetivo que persigue con el desarrollo de dicha asignatura, el cual debe tributar al propósito de la competencia específica de la asignatura.

Objetivos

Específicos:

Redacte los objetivos específicos de la asignatura que va impartir, en donde debe describir la conducta que demostrará el capacitando.

1.

2.

3.

4.

Objetivos por el tipo

de proceso

Conceptuales/Cognitivos: Redacte los objetivos de acuerdo a las conductas y cambios internos observables.

1.

2.

3.

Procedimentales/Motores: Redacte los objetivos de acuerdo a los procesos o acciones que van a facilitar la meta propuesta.

1.

2.

3.

Actitudinales/ Afectivos: Redacte los objetivos de acuerdo a las actitudes se manifiestan en sentido positivo, negativo o neutro, según el resultado de atracción, rechazo o indiferencia que los acontecimientos que se producen en el individuo.

1.

2.

3.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Seleccione con una X que estrategias utilizará para lograr un aprendizaje significativo hacia el logro del objetivo planteado para esta asignatura.

Aprendizaje cooperativo:

Investigación: “Drill and Practice”:

Demostración: Conferencia: Educación a distancia:

RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA

Escriba el nombre de cada uno de los recursos que utilizará en esta asignatura. Pueden ser: libros electrónicos, artículos de revistas electrónicas, antologías, documentos en formatos Word, Excel, Power Point, PDF, videos, uso de simuladores, proyector vertical, vídeoproyector, Internet, fotografías, entre otros. Por supuesto que si existen actividades prácticas presenciales pues se deben escribir los recursos correspondientes como: campo experimental, talleres, laboratorios, entre otros.

RECURSOS DE LA PLATAFORMA QUE UTILIZARÁ EN ESTA ASIGNATURA (Seleccione con una X el (los) recurso (s) que utilizará para desarrollar su asignatura).

Chat ( ) Tarea ( )

Blog ( )

Consulta ( ) Wiki

( ) Encuesta

( )

Cuestionario ( )

Recursos ( )

Foro ( )

CONTENIDO DE LA

ASIGNATURA:

Señalar las unidades que se analizarán en esta asignatura:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

UNIDADES

UNIDAD 1:

Objetivos Específicos Contenido

1.

2.

3.

1.

2.

3.

UNIDAD 2:

Objetivos Específicos Contenido

1.

2.

3.

1.

2.

3.

UNIDAD 3:

Objetivos Específicos Contenido

1.

2.

3.

1.

2.

3.

UNIDAD 4:

Objetivos Específicos Contenido

1.

2.

1.

2.

3.

3.

UNIDAD 5:

Objetivos Específicos Contenido

1.

2.

3.

1.

2.

3.

UNIDAD 6:

Objetivos Específicos Contenido

1.

2.

3.

1.

2.

3.

INSTRUCCIONES PARA LA ENSEÑANZA

Escriba las instrucciones paso a paso que dará a los estudiantes para el desarrollo de la asignatura. En este caso debe especificar las actividades que se realizarán por cada unidad planteada.

Ejemplo:

Lee el siguiente texto: Bru, M. Paloma , Basagoiti R. M, (nd.). La Investigación-Acción Participativa como metodología. Obtenido el 29 de Octubre de 2010 de http://www.pacap.net/es/publicaciones/pdf/comunidad/6/documentos_investigacion.pdf

Posteriormente elabora un resumen de la lectura y de una hoja máxima.

Envía tu documento en PDF al portafolio.

UNIDAD 1:

INSTRUCCIONES:

UNIDAD 2:

INSTRUCCIONES:

UNIDAD 3:

INSTRUCCIONES:

UNIDAD 4:

INSTRUCCIONES:

UNIDAD 5:

INSTRUCCIONES:

UNIDAD 6:

INSTRUCCIONES:

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD: ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Escriba en este espacio el tipo de actividades

que se consideren tareas de evaluación del desempeño para evaluar el objetivo de

la actividad planteada en cada unidad de aprendizaje. Ejemplos de estrategias:

exámenes escritos o en línea, ensayos, reflexiones, síntesis, diario, reportes

diversos, informes, mapas conceptuales y mentales, tareas, trabajos de curso, entre

otros.

UNIDAD 1:

UNIDAD 2:

UNIDAD 3:

UNIDAD 4:

UNIDAD 5:

UNIDAD 6: