Formato plan de gestion tics llano de palmas

Colegio Llano de PalmasRio negro Santander

Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:

EDUCAR PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LLANO DE PALMAS

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: NOMBRE LÍDER FORMADOR: EDWIN AYALA MOGOLLÓN

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE SANTANDER – COLOMBIA2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los

Colegio Llano de Palmas

Rionegro Santander

Plan de Gestión para el

Uso Educativo de las TIC

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE SANTANDER

RIONEGRO 2013



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siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/



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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan...............................................................................................3

1. Caracterización de la Institución Educativa..........................................................4

1.1 Identificación...................................................................................................41.2 Misión de la Institución Educativa...................................................................41.3 Visión de la Institución Educativa....................................................................41.4 Objetivos Institucionales..................................................................................41.5 Principios y Valores Institucionales.................................................................5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC.......................................................6

3. Diagnostico de las TIC.........................................................................................7

3.1 Descripción del Proceso .................................................................................73.2 Presentación de los Resultados......................................................................7

4. Direccionamiento Estratégico...............................................................................8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.......................................84.2 Misión TIC.......................................................................................................84.3 Visión TIC........................................................................................................84.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC................................................................8

5. Plan de Acción....................................................................................................10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto................................................105.2 Cronograma de Actividades..........................................................................10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación.....................................................................11

6.1 Objetivo Estratégico 1...................................................................................116.2 Objetivo Estratégico 2...................................................................................11

7. Plan de Socialización.........................................................................................12

7.1 Relación de los espacios de socialización....................................................127.2 Cronograma del Plan de Socialización.........................................................12

Anexos................................................................................................................... 13



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Presentación del Plan

Agradecimiento especial alas personas que contribuyeron en este trabajo en el desarrollo de las TIC, que ha futuro será el fortalecimiento de una nueva

generación con miras a un futuro mejor en las comunicaciones.

PLAN DE ESTUDIOS:

El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y funda-mentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe conte-ner al menos los siguientes aspectos:

a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas.

b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades.

c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido definidos en el proyecto educativo institucional-PEI- en el marco de las normas técnicas curriculares que expida el Ministerio de Educa-ción Nacional. Igualmente incluirá los criterios y los procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos.

d) El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificul-tades en su proceso de aprendizaje.

e) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del mate-rial didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente soporte la acción pedagógica.

f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación institucional.

NOCIONES BÁSICAS DE TIC

Tal como se ha dicho anteriormente, el objetivo político del enfoque relativo a las nociones básicas de TIC consiste en preparar estudiantes, ciudadanos y



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trabajadores, para que sean capaces de comprender las nuevas tecnologías (TIC) y puedan así apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica. Entre los objetivos conexos figuran: incrementar la escolarización, poner recursos educativos de calidad al alcance de todos y mejorar la adquisición de competencias básicas, incluyendo en estas la utilización de un conjunto de recursos y herramientas de hardware y software. Los docentes deben ser conscientes de la necesidad de alcanzar esos objetivos y de estar en capacidad para identificar los componentes de los programas de reforma de la educación que corresponden a esas metas, establecidas en las políticas educativas. Los cambios correspondientes en el plan de estudios, inducidos por este enfoque, podrían comprender el mejoramiento de las competencias básicas en materia de alfabetización, gracias a la tecnología digital y a la inclusión del desarrollo de competencias en TIC en el marco de los planes de estudios pertinentes. Esto supondrá disponer de tiempo suficiente en el marco de los planes de estudios tradicionales de otras materias, a fin de incorporar herramientas de productividad y recursos de las TIC, pertinentes. Los cambios en la práctica pedagógica suponen la utilización de tecnologías, herramientas y contenidos digitales variados, como parte de las actividades que se realizan, individualmente, en grupos pequeños o con la totalidad de los estudiantes de una clase. Los cambios en la práctica docente suponen saber dónde y cuándo se deben, o no, utilizar las TIC para realizar: actividades y presentaciones en el aula, tareas de gestión y adquisición de conocimientos adicionales en las asignaturas; todo esto, gracias a la formación profesional propia de los docentes. En este enfoque, los cambios en la estructura social son poco importantes, si se exceptúan, quizás, la utilización del espacio y la integración de los recursos de las TIC en el aula o en laboratorios para garantizar el acceso equitativo de todos al conocimiento. Las actividades pueden comprender: uso de computadores y de software de productividad; entrenamiento, práctica, tutoría y contenido web; así como la utilización de redes, con fines de gestión

Hernán Marín medinaRector



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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

COLEGIO LLANO DE PALMAS

Código DANE 268615002359Dirección LLANO DE PALMAS RIONEGROCorreo Electrónico [email protected]éfono 07-6569057Municipio RIONEGRODepartamento SANTANDERCalendario ANumero de Sedes 11Zona que Atiende RURALJornadas Mañana

1.2 Misión de la Institución Educativa

Formar Líderes integrales y emprendedores que aprecien el medio natural, cultural y tecnológico como una oportunidad para el desarrollo social, económico y sostenible de Llano de Palmas.

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1.3 Visión de la Institución Educativa

Formar Líderes integrales y emprendedores que aprecien el medio natural, cultural y tecnológico como una oportunidad para el desarrollo social, económico y sostenible de Llano de Palmas.



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1.4 Objetivos Institucionales

a. Propiciar mecanismos de participación donde se fomente el respeto de la vida, a la paz, a los principios democráticos, a la justicia, a convivencia y sociedad.

b. Contribuir al pleno desarrollo de la personalidad y de los educandos dentro de un proceso de formación integral, psíquicas, intelectual, moral, espiritual, so-cial y demás valores humanos y Cristianos.

c. Promover en los estudiantes la capacidad, reflexiva, investigativa, desarrollan-do competencias en las diferentes áreas del conocimiento.

d. Implementar acciones que conlleven a la conservación, protección y mejora-miento del medio ambiente, del uso razonable de los recursos naturales den-tro de una cultura ecológica que contribuya a una mejor calidad de vida.

e. Crear y dinamizar espacios para el juego, la recreación, el deporte y la utiliza-ción adecuada del tiempo libre.

f. Educar para el trabajo desarrollando la actividad productiva del joven, creando ciencia y tecnología que le permita alcanzar un desarrollo regional.

g. Fomentar acciones encaminadas a motivar en la comunidad educativa su liderazgo responsable, activo y creativo dentro de su cotidianidad académica

1.5 Principios y Valores Institucionales

El amor a la vida, la libertad, la justicia, la fraternidad, la democracia, el compromiso, el trabajo y la participación que conduzca al reconocimiento del otro; el respeto y el amor a la naturaleza



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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Nombre Formación Rol en la I.E.

Correo Electrónico Periodo

HERNAN MARIN MEDINA

Lic. .Filosofía RECTOR [email protected]

2013-2014.

YENNY PAOLA COBOS

Lic. Matemática. COORDINADORA [email protected] 2013-2014.

MÓNICA SIERRA DÍAZ Lic. Español. DOCENTE [email protected] 2013- 2014

CARLOS ALBERTO RUIZ ANAYA

Ing. Industrial DOCENTE [email protected] 2013-2014

JORGE ENRIQUE ORTIZ ROMERO

Lic. Biología DOCENTE [email protected] 2013-2014

RUBIEL HERNÁNDEZ CHAPARRO

Lic. Biología DOCENTE [email protected] 2013-2014

LAURA LUCIA ORTIZ Estudiante 10° ESTUDIANTE [email protected] 2013-2014

LAURA MARCELA DAZA

Estudiante 10° ESTUDIANTE [email protected] 2013-2014

3. Diagnóstico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

Para desarrollar los contenidos de los temas propuestos en los 4 ejes: persona, pareja, familia, sociedad, utilizaremos una metodología lúdica, reflexiva, basada en principios y valores que conlleven al joven a tener una idea clara de cada uno de los temas y una orientación en la dimensión sexual , ética y espiritual, donde el joven tenga la oportunidad de opinar, analizar y proponer alternativas en los diferentes temas y problemáticas tratadas. Y para el resto de temáticas se podrán realizar actividades como:TalleresCine- foroAnálisis de casosEstúdio de documentosMesa redondaDebates

mailto:[email protected]



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DramatizadosEscuela de padresPreguntas problematizadorasExposicionesAnálisis de cancionesConferenciasAplicación de testDiapositivas. Periódico muralTaller complementario. Grupo VIJUCANA.Y todas las actividades que los docentes y las instituciones vinculadas realicen

RECURSOSEnciclopediasRevistas, folletosTextos guíasVideosGrabadoraTelevisorComputadorVideo beamDVDMateriales didácticosPapel, marcadores, laminas, Material módulos MEN, Proyecto para la educación. de la sexualidad y la ciudadanía

3.2 Presentación de los Resultados

PRESENTACIÓN Las TIC han generado nuevas expectativas en la concepción del mundo digital y en el proceso de enseñanza y aprendizaje donde el docente se convierte en el líder más importante del proceso porque motiva, orienta y acompaña a sus estudiantes. Las TIC complementan la enseñanza, haciéndola muy dinámica, variada y motivadora. Es así como la escuela asume la responsabilidad en la formación de sus educandos y genera espacios para acceder al conocimiento a través del manejo de las tecnologías de la comunicación y la información. El Colegio Llano de Palmas forma estudiantes como líderes integrales, emprendedores y competentes en el uso y manejo de las TIC, que aprecien el medio natural, cultural y tecnológico como una oportunidad para el desarrollo social, económico y sostenible de su región.



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El ministerio de Educación Nacional invita a formarse en “Temáticas para directivos docentes”, con el ánimo de orientarlos en el proceso y llevarlos a que actúen como motivadores y líderes del proyecto de gestión en Tic. El plan de gestión en TIC del Colegio Llano de Palmas forma a la comunidad educativa en destrezas y capacidades para el manejo de las TIC por medio de prácticas educativas cotidianas que fortalezcan la calidad educativa y el fortalecimiento de los procesos académicos de la institución.

GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZASDirectiva

Carencia de una propuesta institucional de uso de las Tics.

Convenios con Empresas prestadoras del servicio de internet.Donaciones de entidades del estado con la dotación de equipos de cómputo.

Se cuenta con una sala de informática.Personal docente.

Poco acompañamiento de la administración municipal.

Administrativa y Financiera Carencia de

recursos financieros, para lograr una conectividad adecuada.La institución no cuenta con programas para el mantenimiento preventivo de los equipos que garanticen su conservación.

Programas del MEN como el Diplomado en informática de computadores para educar y certificación como ciudadano digital.

Dotación de 15 PC por Computadores para educar.

Ausencia de sistemas de seguridad para la protección y mantenimiento de la infraestructura tecnológica.

AcadémicaFalta mayor capacitación a los docentes, en lo referente

Implementar y ejecutar proyectos transversales

Disposición e interés de algunos docentes por

Incertidumbre sobre la continuidad del internet.



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al uso de las TIC.

que involucren el uso de las TIC en las diferentes áreas del currículo.

capacitarse.

Algunas sedes cuentan con sala de informática.

ComunidadLas familias no cuentan con recursos para adquirir computadores y servicio de internet.No existe un programa que incluya directamente a padres de familia en el uso de las TIC.

Diseñar una propuesta que sirva como servicio social en la que los estudiantes capaciten a los padres de familia en el uso de las TIC.

En laInstitución se ha iniciado en la cultura de las TIC.

No todas las familias disponen de los recursos económicos para acceder a las TIC.

3.3 Análisis de los Resultados

Se realiza un análisis por gestión teniendo en cuenta lo que se ha avanzado en el plan de mejoramiento, desde cada uno de los componentes, se observa que es poco lo que se ha tenido en cuenta el uso de las tecnologías, aunque en la práctica si se ha relacionado. Se está trabajando en el proyecto de adquisición de recursos para el aprendizaje y el programa de inventarios en cada sede, proyectos en los cuales se han definido unos formatos y protocolos. Se encuentra que en algunas gestiones se hace necesario profundizar en el uso de las TIC. Siguiendo la siguiente ruta• RE-CONOCER el estado actual de las TIC’S en la Institución• ACTUAR, es decir, determinar, organizar y desarrollar las acciones para iniciar el cambio.• VALORAR el impacto de las TIC’S sobre la Comunidad Educativa. • REINICIAR el proceso.



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3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

GESTIÓN OBJETIVO NECESIDADDIRECTIVA Formular políticas y me-

tas institucionales orien-tadas al uso adecuado de las tic.

No está contemplada en las metas institucionales la articu-lación con las tic.

Falta de una política institucio-nal en el uso adecuado de las tic.

ADMINISTRATIVA Realizar un proyecto de uti-lización de los recursos tec-nológicos organizado en tiempos y actividades.

Falta de un programa de utili-zación de las salas de informá-tica y tecnología en las diferen-tes asignaturas.

ACADÉMICA Orientar desde el equipo de gestión capacitaciones para docentes en el uso adecuado de las tic.

Escaso conocimiento de los docentes de portales educati-vos virtuales.

Los planes de área no están en-focados en el uso de las tic.

COMUNITARIA Socializar a la asamblea de padres de familia el proyec-to de gestión escolar en el uso de las tic.

Resistencia de los padres de fa-milia en el uso de herramientas tic.



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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

Formar líderes integrales, emprendedores y competentes en el uso y manejo de las TIC, que aprecien el medio natural, cultural y tecnológico como una oportunidad para el desarrollo social, económico y sostenible de llano de palmas.

4.2 Visión TIC

Al 2015 la institución educativa colegio llano de palmas será líder en la formación de ciudadanos éticamente competentes en la apropiación y uso pedagógico de las TICS. En los procesos educativos.



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4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos Estratégicos

TIC

Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales

Capacitar a directivos y docentes en el uso pedagógico de las TIC.

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En junio de 2015 la institución cuenta con su página web.Conectividad permanente para todas las sedes.

Curso de herramientas ofimáticas.Curso de herramientas colaborativas tipo Web 2.0Cursos virtualesComunidad educativa construye el blog institucional.

Propender por la utilización de las TIC para mejorar la competitividad del país

Innovar la práctica pedagógica con el uso de software Educativo.

Al 2014 los docentes harán uso eficiente de software educativos, y demás Asignar un 30% del presupuesto para capacitación y mantenimiento preventivo

Adquisición de software libre en internet.

Propender por la utilización de las TIC para mejorar la competitividad del país

Capacitar a los padres de familia en el uso básico del computador

En el 2014 el 30% de los padres de familia recibirán capacitación y formación en el uso de las Tics.

Curso de Informática básica para Padres de familia.

Promover el establecimiento de una cultura de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el país, a través de programas y proyectos que favorezcan la apropiación y masificación de las tecnologías, como instrumentos que facilitan el bienestar y el desarrollo personal



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¿Cómo se relacionan los Objetivos Estratégicos TIC con los objetivos del PEI?

Se relacionan directamente con el mejoramiento de la calidad educativa de los estudiantes y la proyección de los ex alumnos como ambientales de la institución y del Sena en la conservación y preservación del medio ambiente.



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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto.

PLAN DE GESTIÓN DIRECTIVA.

Propósito: Contar con un blog y/o página web en la Institución como una herramienta para compartir información

Proyecto Responsable del proyecto

Macro Actividad

Capacitación para el diseño del blog y/o página web

RectorDocente de informática

Capacitaciones presenciales y virtuales a los docentes para la el diseño del blog institucional

-Diseño del blogDocente informática.Equipo de gestión

Con participación de los estudiantes y los docentes en el desarrollo de un proyecto de aula de informática

Socialización del Blog Institucional a la comunidad educativa

Equipo de Gestión Tener en cuenta las sugerencias y aportes de la comunidad educativa para ampliar ajustes del diseño



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PLAN DE GESTIÓN ACADÉMICA

Propósito: Fomentar el uso de las TICS para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento

Actividades /Sub-Actividades

Indicador Clave Responsable Observaciones

Socialización del uso y participación en foros temáticos

Registro de participación en foros.

Docentes Asignación de horarios para uso general de la sala de informática

Capacitaciones presenciales y virtuales a los docentes para fortalecer la apropiación de las TICs.

Los docentes demostrarán avances significativos en el manejo de las TIC.

Docentes Asignación de jornadas de capacitación

Incorporación de las TICs en las prácticas pedagógicas

Número de docentes que aplican las TICs en las actividades curriculares

Docentes Capacitación constante



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PLAN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Propósito: Dentro del presupuesto de la institución, asignar recursos para dotación,mantenimiento, software educativo y equipos de cómputo

ACTIVIDADES RESPONSABLE OBSERVACIONESAsignar un rubro dentro del presupuesto para mantenimiento de equipos.

RectorConsejo Directivo

Registro del rubro en actas del consejo directivo

Mantenimiento de equipos

RectorConsejo DirectivoContralor estudiantil

Ejecución del presupuesto asignado/Jornadas de mantenimiento

PLAN DE GESTIÓN COMUNIDAD.

Propósito: Capacitar a los padres de familia en el uso de las TIC a través del servicio social estudiantil.

ACTIVIDADES RESPONSABLE OBSERVACIONES

Incluir en el proyecto social estudiantil, la capacitación a padres de familia en el uso de las TICs.

Docentes encargados del proyecto social estudiantil.Estudiantes de 10º y 11º

Asignar 10 horas de capacitación

Incluir en el proyecto social estudiantil, la capacitación a padres de familia en el uso de las TICs.

Docentes encargados del proyecto social estudiantil.Estudiantes de

Asignar 30 horas de capacitación a padres de familia.



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5.2 Cronograma de Actividades.

CRONOGRAMA PLAN DE ACCIÓN

PROYECTOS ACTIVIDADES

AÑOS2014 2015

MESES

1 2 3 4 5 6 7 8 910

11

12 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

11

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Capacitación para el diseño del blog y/o página web

Capacitacio-nes presencia-les y virtuales a los docentes para la el diseño del blog institu-cional

Capacitacio-nes presen-ciales y virtua-les a los do-centes para fortalecer la apropiación de las TICs.

Asignación de jornadas de ca-pacitación

Incluir en el proyecto so-cial estudian-til, la capacita-ción a padres de familia en el uso de las TICs.

Asignar 30 ho-ras de capacita-ción a padres de familia.

Asignar un rubro dentro del presu-puesto para mantenimien-to de equipos.

Ejecución del presupuesto asignado/Jorna-das de manteni-miento



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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Para dar cumplimiento al plan de gestión del uso de las Tics se establecen algunos parámetros que permitan determinar el grado de cumplimiento de cada uno de los propósitos planteados; para esto se diseñarán y aplicarán las siguientes estrategias:

1. Formato de seguimiento al nivel de logro alcanzado para cada uno de los propósitos.

2. Reuniones periódicas del equipo de gestión donde se evaluará el avance de los objetivos propuestos.

3. Aplicar un instrumento de medición a los estudiantes y comunidad (encuesta, cuestionario) que permita evidenciar el impacto logrado por la aplicación del proyecto

6.1 Objetivo Estratégico

1-Capacitar a directivos y docentes en el uso pedagógico de las tics.

Proyecto No 1Nombre del Indicador Capacitación docenteDescripción del Indicador Numero de capacitaciones dadas por el número

de charlas programadas

Instrumentos de Medición porcentualmenteFrecuencia de Medición1 semestralmenteResponsable de Seguimiento] Henan Marín (rector)

Línea Base cero

6.2 Objetivo Estratégico 2

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.



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2-Innovar la práctica pedagógica con el uso de software educativo.

Proyecto No 2Nombre del Indicador Uso de software por docenteDescripción del Indicador Número de docentes que utilizan software libre

sobre número de docentes capacitados

Instrumentos de Medición porcentualmenteFrecuencia de Medición2 semestralmenteResponsable de Seguimiento] Henan Marín (rector)

Línea Base cero

3 implementaciones de blogs por áreas

Proyecto No 3Nombre del Indicador blogs elaborados y alimentadosDescripción del Indicador Numero blogs por áreas elaborados por

docentes áreaInstrumentos de Medición porcentualmenteFrecuencia de Medición3 semestralmenteResponsable de Seguimiento]

Henan Marín (rector)

Línea Base

2 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.3 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.



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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades que en el se relacionan]

Actor de la Comunida

d Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión

en TIC4

Fechas

[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc]

[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados]

[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad]

[Nombre y cargo de la persona encargada]

[Se asigna la fecha prevista]

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT)]

4 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.



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Nombre de la Institución EducativaPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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Anexos

[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]

Ejemplo de Acta

Logo de la Institución Nombre de la Institución

Concejo Directivo o Académico[Según el caso)

Acta de Reunión No:___

Fecha:______________

Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:

_____________________________ ______________________________________________________ _________________________

Nombre de la Institución EducativaPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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