Formato plan degestion_v1 (2)

Colegio Integrado Rafael Uribe UribePlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:

COLURIBE A LA ESPECTATIVA DE LAS TIC

COLEGIO INTEGRADO RAFAEL URIBE URIBE TONA SANTANDER

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: EDWIN AYALA MOGOLLON

SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDERSANTANDER – COLOMBIA

2013


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Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en:

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/


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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan.........................................................................................................................3

1. Caracterización de la Institución Educativa.....................................................................................4

1.1 Identificación............................................................................................................................41.2 Misión de la Institución Educativa............................................................................................41.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................41.4 Objetivos Institucionales..........................................................................................................41.5 Principios y Valores Institucionales...........................................................................................5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC..................................................................................6

3. Diagnostico de las TIC.....................................................................................................................7

3.1 Descripción del Proceso ...........................................................................................................73.2 Presentación de los Resultados................................................................................................7

4. Direccionamiento Estratégico.........................................................................................................8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E..................................................................84.2 Misión TIC.................................................................................................................................84.3 Visión TIC..................................................................................................................................84.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC...........................................................................................8

5. Plan de Acción..............................................................................................................................10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto..........................................................................105.2 Cronograma de Actividades....................................................................................................10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................11

6.1 Objetivo Estratégico 1.............................................................................................................116.2 Objetivo Estratégico 2.............................................................................................................11

7. Plan de Socialización.....................................................................................................................12

7.1 Relación de los espacios de socialización................................................................................127.2 Cronograma del Plan de Socialización....................................................................................12

Anexos..............................................................................................................................................13


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Presentación del Plan

Las Tic permiten promover procesos de innovación educativa con el fin de mejorar la enseñanza aprendizaje, con el apoyo Tic que es una herramienta básica para el avance que exigen las nuevas tecnologías aplicadas en todas las áreas del conocimiento proyectadas por los docentes a la comunidad educativa.

ANA ISABEL SANTAMARIA ORectora


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

COLEGIO INTEGRADO RAFAEL URIBE URIBE TONA

Código DANE 168820000011

Dirección CALLE 9 No. 3-36

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 6277575 3173461062

Municipio TONA

Departamento SANTANDER

Calendario A

Numero de Sedes 16

Zona que Atiende URBANO Y RURAL

Jornadas COMPLETA

1.2 Misión de la Institución Educativa

La institución educativa orienta a los estudiantes, en la formación de valores, conocimientos, habilidades y destrezas, integradas en la comunicación efectiva y asertiva; formando líderes capaces de transformar su entorno y desarrollar altas competencias en el sector productivo a través del sistema de articulación con la educación superior.

1.3 Visión de la Institución Educativa

Para el año 2016 el colegio RAFAEL URIBE URIBE del municipio de Tona; será una institución educativa altamente competitiva y de excelente calidad, formando estudiantes con profundización en comercio, responsabilidad social, ambiental y vivencia de la ciudadanía para participar y proponer políticas de orden municipal y nacional.


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1.4 Objetivos Institucionales

El propósito central del PEI es contribuir al fortalecimiento de la cultura institucional y los procesos pedagógicos, administrativos y comunitarios de nuestro colegio, ofreciendo una formación integral a los estudiantes con un énfasis empresarial para que sean líderes y gestores productivos para el desarrollo económico de la nación con un amplio sentido humano.

En consecuencia, el PEI tendrá los siguientes objetivos específicos:

1. Definir los referentes conceptuales, teórico-metodológicos y prácticos que orienten el ser y el quehacer de los diferentes estamentos de la institución para garantizar el eficiente cumplimiento de la misión.2. Promover el desarrollo personal, social, cultural, de los diferentes estamentos educativos, mediante actividades que promuevan el desarrollo de valores y las potencialidades de cada uno de los participantes en los procesos.3. Orientar la gestión académica en lo relacionado con el diseño, organización y desarrollo del currículo, planes de estudio, metodología, evaluación permanente de los estándares y competencias de cada una de las áreas.4. Establecer convenios con centros de apoyo, como es el caso del convenio COLURIBE-SENA. COLURIBE-UNIMINUTO.

5. Establecer los proyectos pedagógicos básicos para las áreas o asignaturas y los módulos de formación relativos al énfasis definido.

1.5 Principios y Valores Institucionales

El Colegio Rafael Uribe Uribe es una institución de carácter académico con profundización en COMERCIO, con base en los siguientes principios:

El desarrollo integral del educando La proyección y contribución del estudiante en el mejoramiento de su entorno social y cultural. El desarrollo del Plan de Estudios con profundización en comercio. La orientación del estudiante con bases académicas, éticas y morales para la vida laboral y/o continuación de estudios superiores Propiciar la unidad de criterios en lo administrativo, técnico, pedagógico y contable de la institución educativa COLURIBE y sus sedes


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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico PeriodoANA ISABEL SANTAMARIA OLARTE

Especialista en Enseñanza del español y la literatura

Rector [email protected] 2013 - 2014

WILLIAM ALEXANDER RODRIGUEZ FLOREZ

Licenciado en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Docente [email protected] 2013 – 2014

JAVIER ALBERTO SUAREZ JAIMES

Licenciado en Biología y Química

Docente [email protected]

2013 – 2014

ARMANDO ROJAS FLOREZ

Ingeniero de Sistemas

Docente [email protected]

2013 – 2014

MARTIN BAUTISTA Bachiller Académico

Administrativo [email protected]

2013 – 2014

OLGA LANDAZABAL GUTIERREZ

Especialista en la orientación de la educación sexual

Coordinador [email protected]

2013 – 2014

CESAR GUSTAVO CASTELLANOS LANDAZABAL

Estudiante grado decimo

Estudiante [email protected]

2013 - 2014

mailto:[email protected]








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3. Diagnostico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

Esta descripción se llevó a cabo seleccionando los docentes que voluntariamente quieren trabajar en los avances de el tic y la importancia en la aplicación en la áreas del conocimiento.

Igualmente se seleccionaron los representantes de los estudiantes y los administrativos. Se multiplicaron los conocimientos recibidos en la capacitación orientada por el MEN con la tutoría del señor EDWIN AYALA.

En esta socialización se priorizaron las necesidades utilizando la matriz DOFA.

3.2 Presentación de los Resultados

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZASDirectiva Falta de manejo

uso y aplicación de las TIC en los procesos académicos y administrativos por parte de los docentes y Di-rectivos Docen-tes de la Institu-ción Educativa Colegio Rafael Uribe UribeFalta de conec-tividad en las sedes ruralesY urbanas.Apatía por parte de algunos do-centes en la im-plementación de las TIC, ante la falta de moti-vación para el

La adopción del uso de las TIC como política Insti-tucional.La prioridad en la dotación de infra-estructura tecnoló-gica y mejoramien-to de la existente para utilizarla como herramienta peda-gógica en el aula.Establecer políticas de fomento de di-rectivos, docentes y administrativos de la IE del uso, apropiación y adopción de las TIC para mejorar los procesos en to-das las gestiones.La gestión y apoyo por parte del Minis-

La mayoría de las sedes poseen computadores para la aplicación de herramientas tecnológicas

Las reformas ad-ministrativas y fi-nancieras del Sistema Educati-vo y las políticas gubernamentales que dificulta con-tar con una plan-ta de personal estable y con perfiles profesio-nales acordes a los planes y pro-gramas propues-tos por la Institu-ción.


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uso de las mis-mas.Falta de capaci-tación en el per-sonal docente en la aplicación de tecnologías.

terio de Educación Nacional y la Alcal-día del Municipio de Tona en la dota-ción de infraestruc-tura tecnológica para las sedes ru-rales

Administrativa y Financiera

Falta de recur-sos económicos para el manteni-miento de las salas de tecno-logía.Falta de una co-bertura al cien porciento de in-ternet en las distintas sedes de nuestra insti-tución.

Fomentar el apoyo por parte de entida-des gubernamenta-les que a través de proyectos lideren propuestas en be-neficios del avance tecnológico.

La planta docente cuenta con un do-cente en informá-tica

El presupuesto con que cuenta la IE es muy limi-tado y no existe un rubro especí-fico para esta ne-cesidad. Carencia de ser-vicios móviles de internet en las sedes en donde no hay conectivi-dad

Académica

Los docentes presentan debi-lidad en el uso educativo de In-ternet en cada una de sus áreas a los es-tudiantes, para facilitar el desa-rrollo de activi-dades de apren-dizaje en el aula.Faltan recursos tecnológicos en las distintas au-las de la institu-ción.

Los docentes pre-sentan debilidad en el uso educativo de Internet en cada una de sus áreas a los estudiantes, para facilitar el de-sarrollo de activida-des de aprendizaje en el aula

Contar con equi-pos de computo en cada una de las sedes rurales

Los docentes no están prepara-dos para la im-plementación de las TIC con sus estudiantes.El bajo control gubernamental y de las agencias que administran las redes de in-ternet para evitar el ingreso de in-formación inade-cuada y exceso de la misma para el adecuado pro-ceso de forma-ción del personal estudiantil.

Comunidad No existen es-pacios de capa-citación y apoyo a los padres de familia en lo re-lacionado con

Contar con las he-rramientas e infra-estructura básica para ofrecer servi-cios de capacita-ción a la comuni-

La experiencia institucional en los campos peda-gógico, investiga-tivo y tecnológico para brindar ser-

El acelerado cambio de las TIC que no dan tiempo a la ade-cuada adapta-ción, asimilación


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las TIC.No están plan-teados en los programas de la Institución cur-sos de actuali-zación a los ma-estros en forma-ción sobre va-rios temas rela-cionados con las TIC.Escaso nivel de relación institu-cional con la co-munidad educa-tiva, dirigido a la formación en procesos de de-sarrollo tecnoló-gico.

dad orientados al manejo y uso de las TIC.La ubicación estra-tégica de la Institu-ción en la región que permite el fácil acceso de la Co-munidad Educati-va.

vicios de apoyo a la Comunidad Educativa.El nivel de credi-bilidad e imagen corporativa que tiene la Institución en la región.El desarrollo tec-nológico que ha alcanzado la Ins-titución en la re-gión con el apoyo de la Comunidad y de los entes gu-bernamentales.

y aplicación.Los bajos niveles de accesibilidad y de recursos económicos por parte de la ma-yoría de padres de familia para tener contacto di-recto con las TIC.

Para el análisis de las necesidades se realizaron trabajos en equipos conformados por los docentes, estudiantes y directivos de la institución, teniendo en cuenta las sugerencias y propuestas para lograr los objetivos de mejoramiento.

3.3 Análisis de los Resultados

Para el análisis de las necesidades se realizaron encuestas aplicadas a la comunidad educativa, las cuales fueron tabuladas para sacar estadísticas de resultados teniendo en cuenta las sugerencias y propuestas para lograr los


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objetivos de mejoramiento.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

[De acuerdo con los resultados del Diagnostico, se debe indicar cuáles son los procesos de la Gestión Escolar, los objetivos de la institución educativa, las necesidades o los problemas que se escogerán como prioritarios para incorporar las TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación]


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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

Para el año 2015 la institución orientará a la comunidad educativa en la formación y aplicación de las TIC para formar líderes competitivos en el ámbito de las tecnologías y desarrollar altas competencias aplicadas al sector productivo de la región.

4.2 Visión TIC

La institución educativa RAFAEL URIBE URIBE del municipio de Tona; será una institución altamente competitiva y de excelente calidad, formando estudiantes innovadores en el uso de las TIC aplicadas en el ámbito social, ambiental y vivencia de la ciudadanía para participar y proponer políticas de orden municipal y nacional.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

OBJETIVOS - PROPOSITOS METASEl colegio Rafael Uribe Uribe analizará los pro-cesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando las TIC como herramientas que nos permitan mejorar la formación de docentes, estudiantes y padres de familia para ofrecer una educación de cali-dad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibili-dad.

• Realizar una revisión del PEI durante el año 2014 para incluir los cambios necesarios que implican la incorporación de las TIC en los pro-cesos de formación.

Incentivar en los docentes la importan-cia de la aplicación de las tecnologías en el proceso enseñanza aprendizaje.

El docente aplicará las tic en las áreas del conocimiento en un 50% para el año 2015

Para el año 2014 Solicitar a la alcaldía Municipal el apoyo para el manteni-miento de los equipos de cada una de las sedes y capacitación para el perso-nal docente.

Para el año 2015 la IE Colegio Rafael Uribe Uribe tendrá creada la pagina Web de la institución en un 80%.


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Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al tra-bajo académico y administrativo y de proyec-ción a la Comunidad Educativa

Para el año 2015 las sedes rurales ma-nejaran al menos un blog para el desa-rrollo de las competencias de enseñan-za aprendizaje.

Para el año 2015 las sedes rurales utili-zaran redes sociales como apoyo a la labor educativa.

Objetivos Estratégicos TIC

Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales

contar con un equipo de apoyo conformado; que oriente el uso de las tic en la comunidad educativa de Colegio Rafael Uribe Uribe

Para el año 2015 la IE implementará el uso de las tic en docentes, estudiantes y padres de familia en un 70%

Proyecto de robótica en el cual se aplican las tecnologías de la información y la comunicación con estudiantes de los grados octavo y noveno incentivando en los estudiantes la creatividad.

Con la implementación de la sala de robótica e informática se aplican las TIC a los lineamientos curriculares establecidos por el MEN

Solicitar a las entidades gubernamentales mejor prestación del servicio de conectividad

Para el año 2015 se debe mejorar la conectividad en un 50% para un desempeño mas optimo de la aplicación de las TIC

Presentar proyectos ante las entidades competentes en el mejoramiento del servicio de conectividad.

Solicitar el mejoramiento de la conectividad según normas y leyes vigentes establecidas por la ley

Capacitar a padres de familia en la necesidad de actualización para el uso responsable de las tic

Para el año 2015 se capacitaran a padres de familia en la importancia del uso de las TIC en un 30%

Conformar un grupo de apoyo con los docentes que manejen la temática TIC

Solicitar apoyo de la Alcaldía en el acompañamiento de implementación de las TIC


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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsables del proyecto

Macro Actividad

COLURIBE SALUDABLE

Lic. Javier Alberto Suarez JaimesLic. Luz Marcela Hernández RodríguezLic. Flor Marina Martínez SuarezLic. Esperanza Chaparro MerchánLic. Luz Carmen Alam Torres.Lic. Pedro Muñoz Prada.

Creación de una cartelera institucio-nal “Coluribe Saludable” en cada una de las sedes.

Publicación mensual de un folleto informativo, recreativo y de fomento de una cultura saludable, teniendo como aporte fundamental material suministrado por los estudiantes, cuya fuente primordial sean las dis-tintas herramientas que nos ofrecen las TIC.

Publicación de los avances y desa-rrollo del proyecto en BLOG en la red

Implementar la práctica de pausas activas en cada una de las aulas de clase de la institución.

Promover en los estudiantes la reali-zación de videos educativos relacio-nados con el proyecto.

Promover la institucionalización del día saludable coluribe.

Incentivar el consumo de alimentos saludables en la comunidad uribista.

5.2 Cronograma de Actividades

MESES

ACTIVIDADES

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

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O

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JUL

IO

AG

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TO

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PT

IEM

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E

OC

TU

BR

E

NO

VIE

MB

RE


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PRIMERA ETAPA

Sensibiliza-ción y crea-ción de la car-telera Coluri-be saludable acerca de la implementa-ción del pro-yecto “Coluri-be saludable” en la pobla-ción estudian-til uribista.

X X

SEGUNDA

ETAPA

Implementa-

cion y desa-

rrollo de las

actividades

planteadas en

el proyecto

X X X X X X X X X X X

Proyecto Responsable del proyecto

Macro Actividad

PREVENCION DE DESERCION ESCOLAR MEDIANTE ADECUADOS MECANISMOS INCLUSIVOS PARA

ARNULFO GALVIS NU-ÑEZ

GEORGINA MELENDEZ

El presente proyecto se realizara como alternativa y parte de la solución del problema de deserción, que se evidencia en cada una de las sedes de la Institución Educativa en mención.Para iniciar el desarrollo del proyecto se implementaran las siguientes actividades:


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ESTUDIANTES EN RIESGO.

OBJETIVO GENERAL: Buscar alternativas didácticas y pedagógicas aplicando las TIC como herramienta escolar para evitar la deserción escolar en todas las sedes de la Institución Educativa Colegio Rafael Uribe Uribe (Tona)

ARENALES

LINA MARIA PICO MAR-QUEZ

MARTHA JA-NETH BAUTIS-TA

BELISARIO GOMEZ

Diagnostico virtual. Investigación de antecedentes Aplicación de encuestas ( comuni-

dad educativa) Análisis y socialización resultados

de las encuestas. Alternativas de solución desde el

campo pedagógico. Aplicación y uso de las TIC a los

implicados en la situación latente. Evaluación de los resultados del

proyecto en curso. Aplicar la matriz DOFA para detec-

tar posibles fallas o factores que determinan la no viabilidad del pro-yecto y partir de los resultados se construirán nuevas alternativas de solución.

NOMBRE DEL PROYECTO RESPONSABLES DEL PROYECTO

DESCRIPCION DEL PROYECTO

DURACION DEL PROYECTO

PREVENCION DE DESERCION ESCOLAR MEDIANTE ADECUADOS MECANISMOS INCLUSIVOS PARA ESTUDIANTES EN RIESGO.

ARNULFO GALVIS NU-ÑEZ

GEORGINA MELENDEZ ARENALES

LINA MARIA PICO MAR-QUEZ

MARTHA JA-NETH BAUTIS-TA

BELISARIO GOMEZ

La deserción escolar es una problemática que afecta tanto a los estudiantes que tienen que dejar la escuela como a las Instituciones Educativas que se ven afectadas por tal acción. Los motivos para que este suceso se den son diversos, entre ellos, se encuentran las características académicas previas del estudiante, tales como los bajos promedios en el grado cursado, obtenidos en la educación: preescolar, básica y media.

Bajos ingresos económicos en la familia, donde el estudiante debe asumir en parte la responsabilidad y gastos del hogar.

El maltrato, acoso sexual o violencia escolar por parte de compañeros o docentes.

Poco interés y motivación personal de la comunidad educativa.

El proyecto tendrá una duración de 10 meses dividido en 4 bimestres. ( por periodo escolar)


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Proyecto Responsables Macro Actividad

Festival de Poesía “Niños Poetas 2014”

DocentesEmérida Gamboa

Patricia HernándezElsa Olivar

Cecilia LamusCarlos Villamizar

Presentar un video del Festival de Poesía 2014 como lanzamiento de la campaña: “Leer es Vivir” en la Celebración del Día del Idioma (23 de Abril).

5.2 Cronograma de Actividades

NOMBRE DEL PROYECTO RESPONSABLES DEL

PROYECTODESCRIPCION DEL

PROYECTODURACION DEL

PROYECTO

COLURIBE SALUDABLE


El proyecto esta dirigido a la comunidad estudiantil de la Institución Educativa colegio integrado Rafael Uribe Uribe, del municipio de Tona Santander. Busca esencialmente desarrollar una cultura saludable en los estudiantes, para lo cual plantea una serie de actividades a realizar en las distintas sedes que conforman nuestra institución.

Año lectivo 2014. Inicio: enero 13 de 2014. Culminación: noviembre de 2014

Actividad Responsables Descripción Duración del Proyecto

Selección de Niños Poetas DocentesSe escogen a los mejores estudiantes para declamar

poesías.

3 de Febrero al 21 de Febrero

Ensayo con los niños seleccionados

DocentesSe entrena la expresión oral y

se prepara la expresión corporal.

24 de Febrero al 7 de Marzo

Convocatoria para la Grabación del Video

Docentes Se realiza la clasificación de los niños en los siguientes

grupos:

a). Poesía.

10 de Marzo al 14 de Marzo


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b). Trovas y Refranes.c). Adivinanzas y Coplas.d). Trabalenguas y Retahílas.e). Canciones y Fonomímica.

Grabación de los VideosDocentesSede B

Se realiza la grabación y edición con los mismos.

17 de Marzo al 21 de Marzo

Edición del VideoDocentes Sede B

Se edita y mejora el video para presentarlo el Día del

IdiomaSemana Santa

Proceso TICEmérida Gamboa

Cargue de los videos a través de los portales de internet:

Blogger y Facebook.1 día

Día del Idioma Docentes

Día del Idioma 2014 con la proyección del Video de los

Niños Poetasy lanzamiento de la Campaña:

“Leer es Vivir”

23 de Abril

Leer es Vivir 2014Docentes de

Español

Los niños semanalmente realizan la lectura de una Obra

Literaria de su preferencia.

23 de Abril al 26 de Septiembre

Cierre y EvaluaciónDocentes de

Español

A través de alguna estrategia (que se estime conveniente) los maestros pedirán a los

estudiantes entregar un resumen de la Obra Literaria

leída.

29 de Septiembre al 3 de Octubre


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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

6.1 Objetivo Estratégico 1

Proyecto No 1

Nombre del Indicador o proyecto COLURIBE SALUDABLE

Descripción del Indicador Fundamentalmente se busca generar una cultura saludable preventiva que permita que la calidad de vida de los estudiantes se vea mejorada, fruto del conocimiento y practica de una alimentación y preparación física apropiada en cada una de sus etapas.

Instrumentos de Medición Encuestas

Frecuencia de Medición1 se realizarán dos encuestas, una al finalizar el primer semestre del año 2014 y otra al finalizar el año lectivo escolar 2014.

Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]



Proyecto No 1

Nombre del Indicador o proyecto BUSCAR ALTERNATIVAS DIDÁCTICAS Y PEDAGÓGICAS APLICANDO LAS TIC COMO HERRAMIENTA ESCOLAR PARA EVITAR LA DESERCIÓN ESCOLAR EN TODAS LAS SEDES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO RAFAEL URIBE URIBE (TONA)

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


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Descripción del Indicador Todas las Instituciones Educativas presentan en cualquier momento del año deserción escolar, lo anterior es una necesidad sentida de la comunidad escolar que se debe minimizar al máximo.

Las TIC se pueden convertir en Instrumentos didácticos y pedagógicos, es método novedoso que permite promover impacto positivo en la solución ante este tipo de problemas.

Instrumentos de Medición Diagnostico virtual. Investigación de antecedentes Aplicación de encuestas ( comunidad educati-

va) Análisis y socialización resultados de las en-

cuestas. Alternativas de solución desde el campo peda-

gógico. Aplicación y uso de las TIC a los implicados en

la situación latente. Evaluación de los resultados del proyecto en

curso.Aplicar la matriz DOFA para detectar posibles fallas o factores que determinan la no viabilidad del proyecto y partir de los resultados se construirán nuevas alternativas de solución.

Frecuencia de Medición2 Bimestralmente en la evaluación, promoción y prevención en cada periodo escolar, tomando en cuenta el 25% del desarrollo del proyecto.

PRIMER PERIODO: (Diagnostico virtual. Investigación de antecedentes Aplicación de encuestas ( comunidad educativa) 25%

SEGUNDO PERIODO: (Análisis y socialización resultados de las encuestas.Alternativas de solución desde el campo pedagógico). 25%

TERCER PERIODO: (Aplicación y uso de las TIC a los implicados en la situación latente.Evaluación de los resultados del proyecto en curso.) 25%

CUARTO PERIODO: (Aplicar la matriz DOFA

2 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


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para detectar posibles fallas o factores que determinan la no viabilidad del proyecto y partir de los resultados se construirán nuevas alternativas de solución, teniendo en cuenta el uso de las TIC.) 25%

Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]

ARNULFO GALVIS NUÑEZ

GEORGINA MELENDEZ ARENALES

LINA MARIA PICO MARQUEZ

MARTHA JANETH BAUTISTA

BELISARIO GOMEZ


Instrumentos de Medición

Participación activa de los estudiantes en las actividades programadas. Grabación de un video. Auto observación de los videos de otros estudiantes en el proceso eliminatorio. Uso de los computadores para crear sus propias producciones. Declamación concurso de las poesías y otros, en los procesos de selección. Lanzamiento del video en la Celebración del Día del Idioma. Evidencias del proyecto lector: “Leer es Vivir”. (grabaciones, textos, trabajos, fotos). Desarrollo del Proyecto Lector: “Leer es Vivir”. Instrumento Evaluativo al cerrar el proyecto lector.

Frecuencias de Medición

Semanalmente se realizará un rastreo y seguimiento a cada una de las actividades programadas en el proyecto.

Proyecto No 1

Nombre del Indicador o proyecto Festival de Poesía - “Niños Poetas 2014”

Descripción del Indicador Se va a desarrollar este proyecto en aras de fortalecer la


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interacción entre la literatura y el manejo y uso de las TIC’s.

Instrumentos de Medición

Participación activa de los estudiantes en las activida-des programadas.

Grabación de un video. Auto observación de los videos de otros estudiantes

en el proceso eliminatorio. Uso de los computadores para crear sus propias pro-

ducciones. Declamación concurso de las poesías y otros, en los

procesos de selección. Lanzamiento del video en la Celebración del Día del

Idioma. Evidencias del proyecto lector: “Leer es Vivir”. (graba-

ciones, textos, trabajos, fotos). Desarrollo del Proyecto Lector: “Leer es Vivir”. Instrumento Evaluativo al cerrar el proyecto lector.

Frecuencia de Medición3 Semanalmente se realizará un rastreo y seguimiento a cada una de las actividades programadas en el proyecto.

Responsable de SeguimientoDentro Equipo de Gestión en TIC

Emérida GamboaPatricia Hernández

Elsa OlivarCecilia Lamus

Carlos Villamizar

3


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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC4

Fechas

[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc]

[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados]

[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad]

[Nombre y cargo de la persona encargada]

[Se asigna la fecha prevista]

Esta socialización se realizara con padres de familia, estudiantes y docentes del Colegio Rafael Uribe Uribe

Socializar el proyecto y asignar compromisos de acompañamiento al proyecto tecnológico con la comunidad educativa.

Creación de grupos de trabajo y socialización de los contenidos planteados

JAVIER ALBERTO SUAREZ JAIMES ARMANDO ROJAS FLOREZWILLIAM ALEXANDER RODRIGUEZ FLOREZ

Febrero de 2014

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito MetodologíaResponsable Equipo de

Gestión en TIC5 Fechas

Comunidad Educativa I.E.

Colegio Integrado

Rafael Uribe Uribe

Implementar recursos

tecnológicos y utilizarlos en el desarrollo de la

propuesta literaria: Niños Poetas 2014.

Plan de Acción sujeto a seguimiento

constante.

Emérida GamboaPatricia Hernández

Elsa OlivarCecilia Lamus

Carlos Villamizar

3 de

Fe

brer

o al

29

de

S

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mb

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14

4 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.5


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Nombre de la Institución EducativaPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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Anexos

[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]

Ejemplo de Acta

Logo de la Institución COLEGIO INTEGRADO RAFAEL URIBE URIBE TONA

Concejo Directivo o Académico[Según el caso)

Acta de Reunión No:___

Fecha:______________

Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:

_____________________________ ______________________________________________________ _________________________

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