COORDINACIN DE EDUCACIN E INVESTIGACIN EN SALUD

TTULO DEL PROYECTODebe identificar el objeto del estudio o intervencin, la unidad de observacin (sujetos sanos, pacientes, animales, etc.) y el lugar donde se realizar.El ttulo debe ser corto, preciso, conciso y describir adecuadamente el contenido

TRABAJO QUE PARA OBTENER EL TTULO DE MDICO CIRUJANOPRESENTA:

NOMBRE DEL ALUMNO

SAN LUIS POTOS, S.L.P.2015

ASESORES:

Dr.Especialista enTelfonoCorreo electrnico

Dr.Especialista enTelfonoCorreo electrnico

FIRMAS DE AUTORIZACIN:

_______________________________________________DR. ROSENDO SILVA RUIZDirector de la Escuela de Medicina, Universidad Cuauhtmoc

_______________________________________________DR. CARLOS AGUSTN RODRGUEZ-PAZCoordinacin Educativa de la Escuela de Medicina, Universidad Cuauhtmoc.

RESUMEN.

Contendr las partes esenciales del protocolo (planteamiento del problema, objetivos, hiptesis, metodologa y anlisis de resultados), de tal manera que permita al lector o al revisor en su caso, tener una idea general del estudio a realizar. No debe exceder de 1500 caracteres o 300 palabras.

Palabras clave: Son las palabras que permitirn clasificar, definir o localizar el proyecto de investigacin, en una base de datos. Se recomienda seleccionar las palabras ms representativas del protocolo. Incluir de 3 a 5 palabras clave.

NDICE

TemaPgina

I. Antecedentes 1

II. Definicin del Problema 2

III. Marco terico 3

IV. Justificacin 4

V. Hiptesis 5

VI. Objetivos 6

VII. Metodologa 7a. Tipo y diseo del estudio 8b. Poblacin y muestra 9c. Criterios de seleccin del estudio 10(Criterios de inclusin, exclusin y eliminacin)d. Variables (Definicin de las variables a evaluar y forma de medirlas)11

VIII. Procedimientos12

IX. Anlisis Estadstico13

X. Aspectos ticos y de bioseguridad14

XI. Cronograma de actividades15

XII. Resultados que se esperan obtener, relevancia y expectativas16

XIII. Recursos17

XIV. Anexos 18

XV. Referencias 19

I. Antecedentes

Anotar la informacin relevante reportada en la literatura cientfica, especialmente la ms recientes, relacionadas directamente con la justificacin, hiptesis, objetivos y diseo del estudio.

De acuerdo a Mario Tamayo y Tamayo, todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes.

En los antecedentes se trata de hacer una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar el enfoque metodolgico de la misma investigacin. En este punto, se pueden indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado. Se busca aprovechar las teoras existentes sobre el problema.

Consultando antecedentes nos libramos del riesgo de investigar lo que ya est hecho.

Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la historia del objeto de estudio en cuestin.

En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que se realizaron los estudios, los objetivos y los principales hallazgos de los mismos.

II. Definicin del Problema

En este punto debemos describir claramente lo que se propone conocer, demostrar, probar, resolver o evaluar mediante la investigacin. Debe resaltar la falta de conocimiento o evidencia sobre el problema a investigar.

El planteamiento del problema es el aspecto de mayor importancia en el proceso de investigacin, la respuesta del mismo por lo que hay que tener en cuenta lo siguiente:

El problema es aquella cuestin que se trata de aclarar para ampliar nuestros conocimientos en determinada materia o disciplina, el cual se resuelve por la va de la investigacin, ya sea experimental, documental, emprica o una combinacin de ellas. Esto significa, consultar libros y documentos, observar, estudiar experimentos y decidir la significacin del problema.

El planteamiento del problema es la ambientacin de la realidad del problema. Es el proceso en el que el problema debe definirse y limitarse con claridad en el tiempo y en el espacio, para lo cual importa sealar exactamente qu aspecto o conjunto de aspectos especficos se desea investigar. Debemos hacer preguntas para saber qu es lo problemtico del asunto o cuestin usando los tpicos, determinar fines y objetivos distinguiendo y jerarquizando lo que realmente se sabe, lo que eso implica y lo que se quiere saber.

III. Marco terico

El marco terico tambin llamado marco de referencia (y a veces con un sentido ms restringido marco conceptual), genera una referencia general del tema a tratar en una descripcin concisa que permite entenderlo ms fcilmente.

Cuando el investigador procede a la elaboracin del marco terico trata de integrar el problema de la investigacin dentro de un mbito donde este cobre sentido, incorporando los conocimientos previos referentes al mismo, ordenndolos de modo tal que resulten en un compendio explicativo de las posibles variantes de la pregunta de investigacin.

A continuacin har una exposicin de los pasos que deben tomarse en cuenta para la elaboracin del marco terico.

El inicio suele ser lo que se ha llamado desde los 80s el estado del arte y que consiste en una investigacin del tema ya que por sus aspectos histrico-sociales, la ciencia es una gran tradicin. Es acumulativa. Cada cientfico y cada pensador recorren nuevos caminos desde los pasos de sus anteriores colegas. De all, la importancia de conocer el estado del arte o el estado del conocimiento sobre el tema que abordar. No solo para fundar su saber, sino tambin para apuntar a conocimientos originales en algn aspecto.

En este sentido, en el marco terico se describe en unas pginas el estado actual en el que se encuentra el conocimiento del tema segn la bsqueda bibliogrfica y la consulta a personas clave.

Para llevar a cabo esta investigacin no se puede dejar de lado contestar cuestiones como las que siguen:

Qu han dicho acerca de ese tema o temas cercanos- otros autores?, qu aspectos han sido analizados?, qu discusiones o polmicas se han suscitado?, cules son los aspectos analticos, histricos y sistemticos del problema?

Al hacer una revisin de ese tipo, quedar ms fundado y preciso cul es el aporte original que el investigador pretende hacer a la discusin.

El estado actual del conocimiento quedar reflejado en unos prrafos con sus respectivas referencias bibliogrficas.

Hay que dar cuenta de las fuentes de informacin, o sea, mencionar cules son las fuentes que se usaron.

Este proceso tiene dos fases: una fase heurstica en la cual se procede a la bsqueda y recopilacin de las fuentes informacin y una fase hermenutica en la que se supone que cada una de las fuentes investigadas ha sido leda, interpretada y clasificada de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de investigacin.

Luego del estado del arte se hace la redaccin sistemtica del marco de referencia y/o terico a utilizar

En este punto se plantean las diferentes teoras aplicables al tema y se exponen, de manera sinttica, los diferentes sistemas conceptuales que podran seguirse en el estudio. Se hacen aportes crticos que llevan al investigador a resolver cul o cules son los modelos tericos, que considera apropiados y confiables para su problema de investigacin.

De esta manera se explicita el marco conceptual a travs de las ideas a utilizar para el anlisis del problema de investigacin y el modelo, la escuela terica en el que se inscribe el proyecto y cuyas hiptesis y proposiciones, verificadas o no, sern la base del trabajo de investigacin.

IV. Justificacin

Es una argumentacin en la que se deben especificar las razones por las cuales el investigador pretende llevar a cabo el proyecto,para mejor orientacin, debemos contestarnos las siguientes preguntas: Cul es la conveniencia de llevar a cabo la investigacin? Qu utilidad tendr la investigacin y sus resultados? Qu beneficios se aportarn con la investigacin y sus resultados? Quin o quines sern beneficiados con los resultados de esta investigacin?.

Estas preguntas deben contestarse tomando como marco las observaciones hechas por otros autores y la originalidad de la investigacin que se pretende realizar.

V. Hiptesis

Es una prediccin, explicacin tentativa o provisional de la relacin entre dos o ms variables; es decir, traduce la pregunta de investigacin en una tentativa de solucin al problema planteado. Su elaboracin consta de 3 elementos: unidad de observacin, variables (independiente y dependiente) y enlace lgico (relacin causal o funcional).

Luego de formular un problema, el investigador enuncia la hiptesis, que orientar el proceso y permitir llegar a conclusiones concretas del proyecto que recin comienza.

Tamayo (1989), seala que las hiptesis se constituyen en un eslabn imprescindible entre la teora y la investigacin que llevan al descubrimiento de un hecho. Seala tambin que "la hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer ms relaciones entre los hechos y explicar el por qu se producen".

Van Dalen propone una definicin en la que se establece que "Las hiptesis son posibles soluciones del problema que se expresan como generalizaciones o proposiciones.

VI. Objetivos

Especifican la finalidad del estudio y delimitan el problema por investigar. De ser posible, se clasificarn en general y especfico. Deben iniciar con el verbo en tiempo infinitivo (ar, er, ir).

VII. MetodologaLa metodologa representa la manera de organizar el proceso de la investigacin, de controlar los resultados y de presentar posibles soluciones al problema que nos llevar a la toma de decisiones. (Zorrilla y Torres 1992)

a. Tipo y diseo del estudioSe debe seleccionar de acuerdo a los objetivos, hiptesis, factibilidad y aceptabilidad del estudio.

b. Poblacin y muestraDescribir los sujetos, animales o unidades de observacin de donde se seleccionar la muestra de estudio. La muestra debe ser representativa de la poblacin, se debe especificar claramente el nmero de sujetos a evaluar y el procedimiento para obtener el tamao de la muestra. Sealar que se obtendr de manera aleatoria.

c. Criterios de seleccin del estudio (Criterios de inclusin, exclusin y eliminacin)Define las caractersticas que deben cumplir los sujetos o unidades de observacin para participar (criterios de inclusin) y las caractersticas que impiden participar en la investigacin (criterios de exclusin). Los criterios de eliminacin son los elementos que justifican que un paciente salga del estudio antes de que termine su evaluacin.

d. Variables (Definicin de las variables a evaluar y forma de medirlas)Especificar las caractersticas o atributos a evaluar en los sujetos o unidades de observacin; definir de acuerdo al tipo de variable y especificar las unidades de medicin que pueden ser:

Nominal: clasifican caractersticas o atributos de una variable cualitativa, se expresan como categoras dicotmicas (presente o ausente) y son exclusivas.

Ordinal: ordenan caractersticas o atributos de una variable cualitativa, se expresan como variables politmicas (leve, moderado, severo), el tamao del intervalo no se conoce.

Discreta o Discontinua: tienen un orden y la diferencia entre los intervalos est perfectamente definido, se expresan en valores numricos y no se pueden fraccionar (frecuencia cardiaca, nmero de hijos)

Continua: tienen un orden y la diferencia entre los intervalos est perfectamente definido, se expresan en valores numricos y la variable puede tomar cualquier valor (temperatura, peso)

VIII. Procedimientos

Especificar claramente el mtodo e intervenciones que se utilizan para evaluar a los sujetos o unidades de observacin; se debe especificar el objetivo de cada procedimiento e indicar y describir la forma o tcnicas a utilizar: encuestas, entrevistas, observacin, experimentacin. Anexar los formatos de recoleccin de datos, elaborados para tal fin.

IX. Anlisis Estadstico

Especificar el anlisis descriptivo o analtico de las variables de estudio, haciendo nfasis en las variables que permitan cumplir con los objetivos y demostrar la hiptesis de estudio.

X. Aspectos ticos y de bioseguridadDescribir los aspectos que involucran la participacin del paciente en el estudio, la necesidad de participacin en ste, los riesgos a los que sern sometidos y los beneficios que obtendr.

Someter con el protocolo la carta de consentimiento informado.

XI. Cronograma de actividadesDescribe el plan de trabajo a seguir de acuerdo al tiempo establecido en el proyecto de investigacin, especificando los procedimientos o maniobras a realizar con los sujetos de investigacin. (Presentarlo de preferencia en forma de tabla).

ACTIVIDADES2016

ENEFEBMARABRMAYJUNJULAGOSEPOCTNOVDIC

Presentacin del anteproyecto

Registro del proyecto

Autorizacin del proyecto

Revisin bibliogrfica

Redaccin y revisin del proyecto

Fase operativa del protocolo

Resultados preliminares

Anlisis de los resultados preliminares

Presentacin preliminar de resultados

Ajustes y modificaciones al protocolo

Anlisis final de los datos del protocolo

Presentacin de los datos definitivos

Redaccin de la tesis definitiva

impresin del documento

XII. Resultados que se esperan obtener, relevancia y expectativas

Determinar las reas de aplicacin de los resultados e incluye los productos que se esperan alcanzar, por ejemplo, publicacin en revistas cientficas o de divulgacin, presentacin en congresos y tesis, iniciar lneas de investigacin o generar nuevo conocimiento.

XIII. Recursos Son los recursos humanos, materiales y financieros que se tienen para desarrollar el protocolo de investigacin. Se deben especificar las funciones o actividades de cada uno de los investigadores que participan en el proyecto, de acuerdo con el cronograma.

Se deben tomar en cuenta para la factibilidad del proyecto los recursos materiales que faltan para realizar la investigacin, se deben solicitar incluyendo la descripcin completa y el nmero de unidades de los insumos a solicitar.

XIV. Anexos Documentos o formatos elaborados previamente, que se utilizarn para llevar a cabo las actividades del protocolo de investigacin: carta de consentimiento informado, hoja de recoleccin de datos, encuestas, cuestionarios, etc

XV. Referencias Ordenar las citas bibliogrficas, conforme al estilo Oxford: Autor del artculo, ttulo del artculo. Nombre abreviado de la revista, ao, volumen, nmero y pginas; por ejemplo:

Angust P. Inicial treatment of hipertensin, N Engl J Med 2003; 348(7): 610-617. Se incluyen en forma sucesiva, conforme aparecen en el texto del protocolo.

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