Fotocopiable Ediba Virtual

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Actividades complementarias.Maestra de Primaria N.° 89. Febrero 2012.



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El príncipe ranal Pinta y escribe la respuesta correcta de cada pregunta.

¿Cuál era el juguete preferido de la princesa? ¿Dónde se le cayó la pelota dorada?

¿Qué animal le comenzó a hablar? ¿Qué promesa le hizo la princesa

a la rana?

Irse al castillopara siempre.

Jugar con la ranatodos los días. Dejarle entrar

al castillo.

Con una varita mágica. Con dulces.Con un beso.

La rana y la princesa se hicieron buenas amigas. ¿Cómo se rompió el hechizo

que tenía la rana?



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Para mirar y reescribirl Recorta, pinta y pega las imágenes del cuento. Debajo de cada una escribe tu propia versión de este relato.

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Palabras para ordenarl Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.

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rana castillo princesa estanque pelota

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príncipe promesa perdices palacio pelota

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corona castillo carruaje cuna copa



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Superhechizol Escribe las palabras que habrá utilizado la bruja para hechizar al príncipe.

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Principio y finl Mira con mucha atención la situación inicial y la final de este cuento. Describe cada una de ellas.



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l Mira, recorta, pinta y pega este ecobanderín. Escribe en tu hoja otras buenas acciones para poner en práctica la regla delas 3 R y, así, lograr que el planeta sonría. Lee tus oraciones varias veces en voz baja. Luego, muéstraselas a tu seño.

Reciclar

Reutilizar

Reducir

l Mira con atención estas situaciones y une cada una con la palabra con la que se relaciona.

El planeta sonríe cuando...

…ponemos en práctica la regla de las 3R.

Tres palabras ecológicas



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Acciones para nuestro planeta

l Dibuja una☺en aquellas situaciones en las que laspersonas tengan presente la regla de las 3 R y unacuando sus comportamientos dañen el medioambiente.

l Piensa y escribe buenas ideas para que estos niños y estasniñas tiren menos basura.

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Estas son algunas de laspreguntas que tienes quehacerte todos los días paraponer en acción la regla delas 3 R.

En vez de tirarlo,¿para qué puedo usar

este coche roto?

En vez de tirarlas,¿qué puedo hacer conestas revistas viejas?

¿Vosotros sabéis cómo y para qué?

Para que la basura deje deser basura, ¡hay que

aprender a separarla y

clasificarla!

Si la respuesta essí, entonces,

¡puedes comprarlo!

Antes de comprar...

¿Se puedevolver a usar?

¿Todavíasirve?

Si la respuestaes sí, entonces,

¡no lo tires!

Después de comprar...

Para mi cumple usamosvasos de vidrio,

después mi mamá loslava y yo los seco con

cuidado.

Sí, podemosforrarla conun papel y

escribirle tunombre con

témperas decolores.

Estos papeles ya nosirven, mejor los tiro.

¿Es realmentenecesario

comprar esto?¿Su envase se

puede reutilizaro reciclar?

En dos horitasvuelvo.

¡Menos basura!¡Más creatividad!

Tú preguntas,el planeta responde

Mamá, ¿quieres que hagamosun portalápices con esa lata?



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Curiosidades dibujadasl Lee con atención estos datos. Conversa con tus compañeros y compañeras acerca de ellos. Investiga y agrega dibujos detres curiosidades más en tu hoja.

Llamemos las cosaspor su nombrel Une con flechas de color verde cadacartel con su definición.

l Reflexiona y responde en tu hoja:¿Qué es el CO2? ¿Por qué es importante disminuir las emisiones de CO2? ¿Cómo se ve afectado el medioambiente conlas emisiones de CO2 que los seres humanos realizamos?l Averigua y responde en tu hoja:¿Qué es el Protocolo de Kyoto? ¿Qué países lo firmaron? ¿Quiénes se niegan a cumplirlo?¿Por qué es importante que los países respeten ese protocolo?

La energía ahorrada del reciclaje deuna botella de vidrio mantendríaencendida una bombilla de 100

vatios durante cuatro horas.

La energía que se ahorra al reciclar unalata de gaseosa puede hacer funcionar

tu televisor durante tres horas.

Para fabricar una tonelada de papel, senecesitan 2.400 kilos de madera, 200.000

litros de agua y 7.000 kilovatios de energía;

para obtener la misma cantidad con papelusado se necesita 100 veces menos agua y

una tercera parte de energía.

Cálculos conservadores señalan quecada año se tiran 35.500.000 kilos de

baterías y de pilas.

No uses bolsas de plástico. Si tuvieras unárbol de 15 años de edad y quisierashacer bolsas con él, solo sacarías 700,las cuales en un supermercado grande

se gastan en una hora.

Una tonelada de papel producido apartir de cien por ciento fibrasrecicladas evita la tala de 3,14

toneladas de árboles.Por cada grado que se aumenta la

temperatura de la calefacción, se puedellegar a aumentar el consumo de energía

entre un 5 y un 7 por ciento y, por lo tanto,en la misma proporción, las emisiones de

CO2 derivadas de dicho consumo.

Dejar las lámparas (incandescentes)de una habitación encendidas

durante 2 horas equivale a emitirentre 60 y 100 gramos de CO2 a la

atmósfera.

Si se descongelan los productos dentro de la

nevera, se evita el consumo del horno o del

microondas para descongelar y, además, se

reaprovecha parte de la energía que se utiliza

previamente para congelar tus productos.

REDUCIR

RECICLAR

REUTILIZAR

Quiere decir utilizar los residuospara elaborar nuevos productos.

Quiere decir no tirar las cosascuando todavía son útiles.

Quiere decir utilizar menos materiasprimas, menos agua y menos energía.



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Los carnavalesl Lee el poema y completa las siguientesfrases en tu cuaderno:

Los días

del mes de llegan

los carnavales.

Durante sus festejos a mi me

gustaría

¡Felices carnavales para todos!

Llega el carnaval

Llega el carnaval,con él la alegría.Música y color.

Bailes todo el día.

Llega el carnaval.

¡Es muy divertido!Quiero festejarlo

con muchos amigos.

Llega el carnavalcon muchos disfraces.

Preparen la ropa y los antifaces.

María Lorena González

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Sudokus del carnavall Juega con los sudokus teniendo en cuenta que debes completar todas las casillas existentes pero no pueden coincidir dosdibujos iguales en la misma fila ni en la misma columna. ¡Mucha suerte!



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Antifaces divertidosl Colorea como más te guste estos antifaces, recorta por las líneas puntedas, perfora a ambos lados, enhebra un hiloy ¡a disfrutarlos!

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Entrenando la atenciónl Observa la ilustración, elige algo de ellay obsérvalo durante unos instantes. (Hablay describe lo que elijas.)l Inventa tres preguntas acerca de lo queobservaste.l Escribe en una hoja dos palabras claverelacionadas con lo que observaste.

l Mira con atención qué comieron los dos chicos durante estos días de la semana.l Responde en voz alta:¿Qué comió Martín el martes?, ¿y el jueves?¿Qué comió Ana el lunes?, ¿y el viernes?¿Quién comió pollo el día miércoles?

Martín

Ana

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Pescado Ensalada Pollo Pizza Tallarines

Ensalada Pollo Sopa Huevo Pescado

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