FUNDAMENTOS Y DIDÁCTICAS DE LA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

UNIDAD 2: PROYESCTOS TECNOLÓGICOS Y EJES TEMÁTICOS

DESARROLLO ACTIVIDAD 1, 2, 3, 4, 5 y 6

MIREYA FRANCO MEDINA

CÓDIGO: 201323765

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA (FESAD)

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

CREAD, GARAGOA (BOYACÁ)

5º SEMESTRE

2015

FUNDAMENTOS Y DIDÁCTICAS DE LA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

UNIDAD 2: PROYESCTOS TECNOLÓGICOS Y EJES TEMÁTICOS

DESARROLLO ACTIVIDAD 1, 2, 3, 4, 5 y 6

MIREYA FRANCO MEDINA

CÓDIGO: 201323765

PRESENTADO A:

PASIBE PINZÓN ROBLES

LICENCIADA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA (FESAD)

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

CREAD, GARAGOA (BOYACÁ)

5º SEMESTRE

2015

UNIDAD 2: PROYECTOS TECNOLÓGICOS Y EJES TEMÁTICOS

(Máquinas Monofuncionales, Fluidos: Agua y Aire, Operadores Eléctricos, Operadores Mecánicos y Efectos Encadenados,

Estructuras y tipos)

Competencias Específicas:

Comprende y aplica la reglamentación para la planeación y ejecución del área de Tecnología e Informática en la

Educación Básica.

Diseña estrategias pedagógicas para crear ambientes tecnológicos en las instituciones educativas.

Construye el prototipo de sistemas, artefactos o estructuras tecnológicas, para suplir un problema o necesidad real.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Del curso virtual y otras fuentes de información consulte el concepto y características de Proyecto de Aula y

Proyecto Tecnológico, además de las estrategias metodológicas para el desarrollo de proyectos tecnológicos

en el aula.

2. Consulte y seleccione el concepto, características, principios y aplicaciones didácticas de:

Máquinas Mono-funcionales: De funcionamiento continuado, Instantáneo y de efectos múltiples y su utilidad didáctica.

Hidráulica y Neumática

Operadores eléctricos (Corriente continua, corriente eléctrica, conductores, aislantes, entre otros)

Operadores mecánicos y efectos encadenados (poleas, palancas, temporizadores, biela, manivela y leva).

Estructuras Tecnológicas (Relación que existe entre éstas y las temáticas antes mencionadas).

3. Diseñe esquemas mentales (mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, etc), para evidenciar la

consulta y el análisis de la información de los temas del numeral 2. Tenga en cuenta que debe seleccionar y

presentar un ejemplo de cada tema. Evite copiar de Internet, se le sugiere analizar y procesar la información de

manera responsable.

4. Utilizando el correo institucional (nombre.apellido@uptc.edu.co), identifique la opción Aplicaciones con el ícono, y

busque en MAS el servicio de Blogger que ofrece la cuenta. Cree y diseñe un Blog donde organice los

esquemas elaborados en el numeral 3. Recuerde ser cuidadoso con la presentación de este sitio Web, apropiándose

de los conceptos, los cuales son claves para el éxito de su proyecto.

5. Elija un tema específico de uno de estos ejes temáticos y organice un proyecto de tipo tecnológico que sea viable

a desarrollar en el grado de Educación Básica el cual dé solución a un problema o necesidad. Diseñe un plan de

trabajo especificando:

Grado, Tema, (defina los conceptos básicos a desarrollar con los estudiantes en la realización del proyecto)

Componentes, competencias y desempeños, (fundamentados en el documento de las Orientaciones de Educación de

Tecnología)

Estrategias Metodológicas, Actividades, recursos y bibliografía necesarios para su óptimo desarrollo.

Nota: No se consideran viables proyectos como construir lámparas, semáforos y experiencias que lleven a transformaciones

químicas, como experimentos, observe su contexto e identifique un problema que sea susceptible a una solución tecnológica.

6. Realice el diseño, es decir el plano del artefacto, sistema o estructura a construir, especificando materiales y

medidas. Utilice un programa especial para ello o elabórelo manualmente, (escanéelo).

TAREA UNIDAD 2:

PARTE A: Organice un documento de texto en Ms Word, donde copie la dirección Web (URL) del BLOG diseñado en el

numeral 4; para que pueda ser revisado por el docente.

PARTE B: En un Folleto elaborado en Ms Publisher, presente el Plan de trabajo y el Diseño, elaborados en los numerales 5 y

6. Recuerde tener en cuenta las especificaciones hechas para entregar un planeamiento completo de su proyecto, el cual

será desarrollado como trabajo final del área.

7. Cree una Carpeta con el nombre PrimerApellido_PrimerNombre_TAREA_2, y guarde los archivos

correspondientes a la PARTE A y PARTE B. Comprima la Carpeta.

8. Acceda al curso virtual de la asignatura a través de la plataforma Moodle http://virtual.uptc.edu.co/moodle,

Identifique la TAREA-2 y envíe la carpeta comprimida para su valoración.

Actividades de Autorreflexión:

Acceda al curso virtual de la asignatura a través de la plataforma Moodle http://virtual.uptc.edu.co/moodle y participe en el

FORO programado para la unidad:

FORO 2: Comparta con sus compañeros el tema de su proyecto tecnológico y argumente por qué es válido.

CONSIDERADAS COMO SISTEMAS SIMPLES, O MAQUINAS DE EFECTOS INDEPENDIENTES. EL FUNCIONAMIENTO ES SIMULTANEO O INMEDIATO, FUNCIONAN REITERADAMENTE, ACTÚAN SIEMPRE DE LA MISMA MANERA. SON LAS MÁQUINAS QUE HACEN UNA SOLA FUNCIÓN.

MÁQUINAS MONO-

FUNCIONALES SEGÚN

SU FUNCIONA

MIENTO

DE FUNCIONAMIENTO

CONTINUADOMAQUINA QUE FUNCIONA CONSTANTEMENTE DE LA MISMA FORMA, PULSADO EL INTERRUPTOR PONE EN MARCHA.

DE FUNCIONAMIENTO

INSTANTÁNEOSU FUNCIONAMIENTO ES EL SIGUIENTE:AL CORTAR EL CORDÓN QUE SUJETA LA PIEZA MÓVIL, ÉSTA DESCIENDE POR SU PESO Y CAE SOBRE EL GLOBO QUE ESTÁ SITUADO DEBAJO, ROMPIÉNDOLO AL INTRODUCIRSE E ÉL UN PINCHO QUE DICHA PIEZA TIENE SUJETO EN LA PARTE SUPERIOR.

DE EFECTOS MÚLTIPLES

PUEDE SUCEDER QUE DE FORMA SUCESIVA

O SIMULTANEA SE PONGAN EN

FUNCIONAMIENTO VARIAS MAQUINAS

MONOFUNCIONALES.

EN CONCLUSIÓN

CON UTILIDAD

DIDÁCTICAEN SU MAYORÍA SE APLICA EN ACTIVIDADES ESCOLARES.

La mayoría son de tipo comercial, se destacan aquellas que sirven para medir, pesar o recoger y clasificar muestras.

MÁQUINAS MONO-FUNCIONALES

CONSIDERADAS COMO SISTEMAS SIMPLES, O MAQUINAS DE EFECTOS INDEPENDIENTES. EL FUNCIONAMIENTO ES SIMULTANEO O INMEDIATO, FUNCIONAN REITERADAMENTE, ACTÚAN SIEMPRE DE LA MISMA MANERA. SON LAS MÁQUINAS QUE HACEN UNA SOLA FUNCIÓN.

TIPOS DE MÁQUINAS

SEGÚN SU APLICACIÓN

DE APLICACIÓN LÚDICA (JUGUETES)Unos son totalmente mecánicos y otros están movidos eléctricamente mediante un motor.

Algunas máquinas imitan objetos y sistemas de nuestro entorno tecnológico o estarán basadas en su funcionamiento.Como en la imagen que se muestra es una máquina que imita los movimientos de elevación y descenso de una grúa.

MÁQUINAS DE HERRAMIENTAS: Sirven para agilizar el trabajo. Ejemplo: Taladro.

QUE IMITAN LA REALIDAD: Máquinas que construimos imitando objetos y sistemas. Ejemplo: Parque de diversiones.

DE APLICACIÓN LÚDICA: Son juguetes totalmente mecánicos o eléctricos. Ejemplo: Avión a control remoto.

DE UTILIDAD DIDÁCTICA: Máquinas destinadas a una enseñanza. Ejemplo: Computador.

NORMAS DE SEGURIDAD: La seguridad industrial se define como un conjunto de normas y procedimientos para crear un ambiente seguro de trabajo, a fin de evitar pérdidas personales y/o materiales. Se ocupa de dar lineamientos generales para el manejo de riesgos en la industria.

Básicamente consiste en hacer aumentar la presión de este fluido (el aceite) por medio de elementos del circuito hidráulico (compresor) para utilizarla como un trabajo útil, normalmente en un elemento de salida llamado cilindro.

En un sistema hidráulico el aceite sustituye al aire comprimido que se usa en neumática. Muchas excavadoras, el camión de la basura, los coches, utilizan sistemas hidráulicos para mover mecanismos que están unidos a un cilindro hidráulico movido por aceite.

 Al llamarse hidráulica puede pensarse que solo usa agua, cosa que no es así, es más casi nunca se usa agua solo se usa aceite. En la práctica cuando hablamos de sistemas por aceite, agua o cualquier fluido líquido usamos la palabra hidráulica.

Es la tecnología que emplea un líquido, bien agua o aceite (normalmente aceites especiales), como modo de transmisión de la energía necesaria para mover y hacer funcionar mecanismos.

HIDRAÚLICA Y

NEUMÁTICAEs la tecnología que emplea el aire comprimido como modo de transmisión de la energía necesaria para mover y hacer funcionar mecanismos. Los procesos consisten en incrementar la presión de aire y a través de la energía acumulada sobre los elementos del circuito neumático (por ejemplo los cilindros)  y efectuar un trabajo útil. 

VENTAJAS

Si el circuito es muy largo se producen pérdidas de carga considerables.Para poder recuperar el aire previamente utilizado se necesitan instalaciones especiales.Las presiones a las que se trabaja habitualmente no permiten obtener grandes fuerzas y cargas.Bastante ruido al descargar el aire utilizado a la atmósfera. COMPONENTES DE UN CIRCUITO NEUMÁTICO

CILINDRO HIDRÁULICO

PARTES BASICAS DE UN CILINDRO HIDRÁULICO

DESVENTAJAS

El aire se puede obtener fácilmente y es abundante en la tierra.No es explosivo, por lo tanto no hay riesgo de chispas.Los elementos del circuito neumático pueden trabajar a velocidades bastante altas y se pueden regular bastante fácilmente.El trabajo con aire no daña los componentes del  circuito por ejemplo por golpe de ariete.Los cambios de temperaturas no afectan de forma significativa en el trabajo.Energía limpia.Se pueden hacer cambios de sentido de forma instantánea.

OPERADORES ELÉCTRICOSun interruptor o un bombillo. Si un sistema utiliza energía eléctrica, circula por éste corriente eléctrica. En todo sistema eléctrico hay una fuente de energía, un elemento que provee de energía al sistema,  por ejemplo las pilas o las baterías, o los enchufes conectados a la red eléctrica.

Clases de operadores eléctricos

son

Es un conjunto de elementos dinámicamente relacionados, que permiten generar,  conducir y recibir corriente eléctrica. También se les conoce como sistemas eléctricos.

ejemplo

un interruptor o un bombillo. Si un sistema utiliza energía eléctrica, circula por éste corriente eléctrica. En todo sistema eléctrico hay una fuente de energía, un elemento que provee de energía al sistema,  por ejemplo las pilas o las baterías, o los enchufes conectados a la red eléctrica.

Los tipos son

Los que trabajan con electricidad son aquellos donde aparecen enchufes, como la nevera o el televisor, la lavadora, la licuadora, el equipo de sonido, entre otros muchos.

LOS QUE TRABAJAN CON PILAS O BATERÍAS

LOS QUE TRABAJAN CON ELECTRICIDAD (CONECTADOS A LA

RED ELÉCTRICA)

son son

Estos funcionan con pilas o baterías recargables.  No obstante muchos de ellos también pueden conectarse a la red eléctrica para  economizar. Muchos artefactos como teléfonos celulares, cámaras digitales, portátiles, tablets, etcétera, utilizan pilas recargables.

1. GENERADORES ELÉCTRICOS

Es todo dispositivo capaz de mantener una diferencia de potencial eléctrica entre dos de sus puntos (llamados polos, terminales o bornes) transformando la energía mecánica en eléctrica.

2. CONDUCTORESSon materiales encargados de transmitir la electricidad. Los mejores conductores eléctricos son metales, como el cobre, el oro, el hierro y el aluminio.

3. RECEPTORESSon aquellos operadores eléctricos que reciben la energía eléctrica y la transforman en cualquier otro tipo de energía (luz, calor, sonido, movimiento...).

mireya