FULL nº 1 LA MALETA SORPRESA - XTEC · 2014-08-06 · Fes el dibuix de la llentia per dins (com te...

Llicència d’estudis. Jesús Chivite. Curs 2009-2010

Cataloguem les plantes del pati

FULL nº 1

LA MALETA SORPRESA


FULLS nº 2

1. Dibuixa i situa a la graella la part que has triat. Si coneixes les altres parts de la planta, dibuixa-les i si no, deixa-les en blanc.

PASTANAGA ESCORÇA

D’EUCALIPTO FULLA DE POLLANCRE

ROSA OLIVA PINYÓ

Llavor

Fruit

Flor

Fulla

Tija

Arrel


2. Si et planteges alguna pregunta cal escriure-la a continuació: 3. Quina informació creus que et falta sobre les plantes:


FULL nº 3 Dibuixa com creus que és la planta sencera (a partir de la part que has triat) i l’ambient on creus que viu. Per fer el dibuix correctament cal que:

• Pensis què vols dibuixar. • Fes-ho amb llapis que tingui bona punta. Usa la maquineta si

cal. • Dibuixa un croquis general amb línies suaus per a distribuir

l’espai. Esborra tant com sigui necessari. • Sobre el croquis pots fer els detalls que vulguis de les parts

de la planta i del seu entorn. • Ho pots pintar amb llapis de colors. • Si vols, també pots escriure sobre el dibuix per donar alguna

explicació.

Llicència d’estudis. Jesús Chivite. Curs 2009-2010 5

FULL nº 4 Activitat de grup classe. Cal escriure les aportacions dels alumnes, idees i preguntes proposades que responguin a la pregunta central. Visualitzar a pantalla complerta (Menú Ver/Pantalla completa). Tecla dreta de ratolí per escriure el text en els quadres.

De què li serveix la

fulla a la planta?


FULL nº 5

NOTA INFORMATIVA Benvolgudes famílies.

Durant aquest curs estem desenvolupant a la classe de tercer de primària un

projecte de treball experimental amb Tecnologies de l’Aprenentatge i el

Coneixement en ciències sobre les plantes, i en particular, sobre les seves parts.

Aquesta experiència forma part de la investigació d’un mestre, el Jesús Chivite,

que està portant a terme en les quatre escoles del barri de Sant Josep.

Per tal que podem tenir i compartir un recull dels nostres treballs de forma ordenada en el temps hem creat una bitàcola o bloc http://blocs.xtec.cat/cienciesescolajosepjanes on podreu entrar, consultar i participar amb els vostres comentaris i fer les aportacions que creieu adients. Al mateix temps, veureu l’evolució del treball en aquest tema de la matèria Medi de tercer. Esperem que aquest projecte sigui atractiu, engrescador i participatiu i que fomenti la integració de les tecnologies en l’aprenentatge col�laboratiu dels nostres nens i nenes.


FULL nº 6

LES PLANTES DEL PATI

Llista de plantes

Nº Nom de les plantes Alumne responsable

1 Xiprer Arbre

2 Pollancre Arbre

3 Pebrer bord Arbre

4 Melia Arbre

5 Robinia Arbre

6 Olivera Arbre

7 Roser Arbust

8 Palmera Arbre

9 Presseguer Arbre

10 Platanera Arbust

11 Xeflera Arbust

12 Om Arbre

13 Faves Herba

14 Bledes Herba

15 Patatera Herba

16 Llorer Arbust

17 Costella d’Adan Arbust

18 Baladre Arbust


19 Figuera Arbre

20 Ametller Arbre

21 Nesprer Arbre

22 Herbes petites diverses Herba

23 Eucaliptus Arbre

24 Pastanaga Herba

25 Pi Arbre

26

27

28

29

30


FULL nº 7

LES PLANTES DEL PATI Fitxa d’identificació

Nom de la planta

Nom de l’observador/a

Número d’exemplars Data

Situació al pati Pista gran Pista petita

Jardí/hort

Segons la tija és Herba Arbust Arbre

Dibuix de detall de la tija Dibuix de detall de la fulla

Dibuix de detall de l’arrel (si es veu)

Dibuix de detall de la flor (si en té)

Dibuix de detall del fruit (si en té)

Dibuix de detall de la llavor (si en té)


Com és la planta? Feu una descripció on podeu parlar del tamany o la mida, el color, quina olor si en té, etc. i de totes les característiques que vulgueu explicar. Podeu cercar informació a les adreces d’internet següents: (1)

Fotografia de la planta

Altres observacions

(1) Webs recomanades: Herbari virtual del Mediterrani : http://herbarivirtual.uib.es/cat-ub/index.html Plantes de Collserola: http://www.xtec.cat/col-anunciata-cerdanyola/plantes/index%20noms.htm Herbari digital: http://biodiver.bio.ub.es/naturdigit/servlet/naturdigit.HomeServlet


LES PLANTES DEL PATI Fitxa d’identificació

Nom de la planta Català: Baladre Castellà: Adelfa Nom de l’observador/a

Jesús

Número d’exemplars 1 - 2 Data 15-2-2010

Situació al pati Pista gran Pista petita

Jardí/hort

Segons la tija és Herba Arbust Arbre

Dibuix o foto de detall de la tija Dibuix o foto de detall de la fulla

Dibuix o foto de detall de l’arrel

(si es veu)

Dibuix o foto de detall de la flor

(si en té)

Dibuix o foto de detall del fruit (si en té)

Dibuix o foto detall de la llavor

(si en té)


És un arbust típic de la zona mediterrània, molt comú a carrers i jardins. Arbust verd tot l’any que pot arribar a uns 4 m dálçada; el tronc té léscorça llisa de color bru-cendrós.

Fulles verdes lanceolades o en forma de llança.

Les flors neixen formant ramells, a lácabament de les branques,de 3-5 cm de diàmetre, de color rosa, vermellós o menys freqüent blanquinós. El fruit és un doble fol·licle, dúns 8-16 cm de llarg, amb secció arrodonida.

Com és la planta? Feu una descripció on podeu parlar del tamany o la mida, el color, quina olor si en té, etc. i de totes les característiques que vulgueu explicar. Podeu cercar informació a les adreces d’Internet següents: (1)

Les llavors són peludes.

Fotografia de la planta

Altres observacions

El baladre és una planta tòxica de fort sabor amarg, que produeix la mort de l´home i dels animals que la mengen. Aquesta propietat ha estat exagerada fins el punt de dir que només cal dormir a la seva ombra o beure de láigua dón viu per a sofrir els seus efectes.

(2) Webs recomanades: Herbari virtual del Mediterrani : http://herbarivirtual.uib.es/cat-ub/index.html Plantes de Collserola: http://www.xtec.cat/col-anunciata-cerdanyola/plantes/index%20noms.htm Herbari digital: http://biodiver.bio.ub.es/naturdigit/servlet/naturdigit.HomeServlet


FULL nº 8 Dibuixa com creus que és la llentia.

Com era la llentia abans Com és la llentia ara

per fora Com serà la llentia

després

Com és la llentia ara

per dins


FULL nº 9

DIARI D’INVESTIGACIÓ: FEM CRÉIXER UNES LLAVORS DE LLENTIA

PROPOSTA DE TREBALL: Els mestres et donaran unes llavors de llentia. Hauràs d’aconseguir que, dintre de dues setmanes, aquestes llavors tornin convertides en unes plantes, el més grans i boniques possible.

DIARI DE LA INVESTIGACIÓ Nom: ………. …………………………………………………………… Nivell:……. Començo el dia: ………………

Dibuix On l’he posada ? Com l’ he posada? (condicions) Fes el dibuix de la llentia (per fora) Fes el dibuix de la llentia per dins (com te l’ imagines per dins)


1ª Observació Data: Fes el dibuix de com està la planta en aquest moment

Com he tingut cura de la llavor? Què he fet?

Quines coses han canviat ?











CONCLUSIONS:


Treball que farem a la classe. Després de revisar i valorar els diferents resultats obtinguts intentarem argumentar les següents qüestions:

1ª. La llentia, tal com la teníem al principi, creus que era un ésser viu? Per què ho creus?

2ª. Què devia haver a l’interior de la llentia, per donar lloc a la planta que ha sortit? Pots replantejar-te el teu dibuix inicial i tornar-lo a fer?

3ª. Totes les plantes de llenties, dels companys de la classe, són iguals en la forma de les fulles i de la tija ? ..... Per què? Com creus que sabien les plantes que havien de sortir així?


4ª.- Què creus que ha afectat per bé o malament al creixement o mort de les llavors de llenties ?

Factors que han afectat bé Factors que han afectat malament

5ª.- Després de la teva investigació, què creus que necessita una planta per viure i créixer correctament?

Per acabar, has de fer unes fotografies de les plantes de llenties.


FULL nº 10 Nom: ...................................................................... Data: .................... Com tenim diferents preguntes i dubtes que aclarir, us proposo fer un treball d’observació de plantes. Aconseguim plantes del pati i de fora de l’escola per mirar d’entendre les funcions que tenen les seves parts. 1. Farem una observació de les parts a ull nu? i amb la lupa de mà (que té dos augments o augmenta el doble el

que veiem). Treballarem en parelles i podreu començar per les mostres que vulgueu, amb la condició de què caldrà que analitzeu una mostra de cada una d’elles: arrel, tija, fulla, flor, fruit i llavor.

Dibuix de l’arrel Dibuix de la tija Dibuix de la fulla Simple vista Simple vista Simple vista

Lupa de mà Lupa de mà Lupa de mà


Dibuix de la flor Dibuix del fruit Dibuix de la llavor Simple vista Simple vista Simple vista

Lupa de mà Lupa de mà Lupa de mà

2. Quan acabeu, comentarem entre tots el que hem trobat interessant, si tenim algun dubte nou i si teniu alguna

proposta.


FULL nº 11


Nom: ...................................................................... Data: .................... A l’aula de Ciències tenim un instrument molt útil per fer observacions amb més augments: és la lupa binocular. Amb aquesta lupa observarem parts més petites de la planta per veure si trobem més detalls interessants. Començarem escoltant el funcionament bàsic de la lupa binocular, de quines parts està formada i precaucions que hem de tenir. Veurem que es podran connectar a l’ordinador mitjançant una càmera i podrem fer fotografies d’allò que veiem. 1. Treballarem en parelles i podreu començar quan tingueu una lupa binocular lliure de les dues que tenim. Cal

que tots dos feu fotografies de les mostres que mireu. Observarem fulles i/o llavors que ens ajudaran a esbrinar respostes o fer preguntes noves sobre la nostra gran pregunta inicial.

2. Dibuixa la fulla o bé una part que has observat amb la lupa binocular.

3. Pots identificar alguna part observada de la fulla amb alguna de les seves funcions dintre de la planta? (Com ara protegir-se del sol o del fred, o respirar, o perdre aigua, o subjectar-se a la tija, etc.)


4. Què has sentit quan has vist les diferents mostres de fulles o llavors amb la lupa binocular? Què t’ha cridat més l’atenció? Escriu-lo.

5. Quines altres coses t’agradarien mirar amb la lupa binocular per fer una observació més detallada de la planta i de les seves funcions?

6. Quan acabeu, comentarem entre tots què hem trobat d’interessant. Compartirem amb els altres companys i companyes les observacions de les seves mostres i les escriurem.


FULL nº 12

NOTA INFORMATIVA Benvolgudes famílies,

Tal com vam informar durant el trimestre passat, aquest curs estem desenvolupant a la classe de tercer de primària un projecte de treball experimental amb Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement en ciències sobre les plantes, i en particular, sobre les seves parts.

Ara continuarem amb el treball començat però, sobre tot, fent servir diferents tecnologies. Per tot això us comuniquem que és important seguir la feina que fem al bloc de classe de ciències que hem creat http://blocs.xtec.cat/cienciesescolajosepjanes/

En aquest bloc tindrem un recull dels nostres treballs de forma ordenada i feines que caldrà anar fent a casa i a l’escola. També recordar-vos que podeu participar amb els vostres comentaris i fer les aportacions que creieu adients amb els vostres fills i filles.

Esperem que aquest projecte us resulti d’interès, engrescador i participatiu i que fomenti la integració de les tecnologies en l’aprenentatge col�laboratiu.

FULL nº 13 Nom: ........................................................ Data: ............................... Dibuixa com creus que és la llentia.

Com era la llentia abans Com és la llentia ara

per fora Com serà la llentia

després

Com és la llentia ara

per dins

FULL nº 14

De què li serveix la

fulla a la planta?

FULL nº 15 Nom: .............................................................. Data: ............................... Què penso de les activitats que he fet sobre les parts de les plantes. Fes una creu on ho creguis convenient. A les dues últimes preguntes escriu el que creguis adient.

GENS

POC

BASTANT

MOLT

1 Per començar a treballar, veure la maleta sorpresa amb diferents exemples de parts de plantes: pastanaga, escorça, fulla, rosa, oliva i pinyó.

2 Pensar i parlar entre tots sobre la pregunta: De què li serveix la fulla a la planta?

3 Dibuixar la llentia: Com era abans? Com és ara per dins i per fora? Com serà després?

4 Fer una col�lecció de fitxes de les plantes del pati entre tots els companys/es de la classe.

5 Veure les nostres feines de classe de ciències penjades en un bloc.

6 Escriure comentaris i propostes al bloc amb els nostres companys, mestres i família.

GENS

POC

BASTANT

MOLT

7 Fer feines a casa visitant el bloc.

8 Visitar i participar en el bloc de ciències de les altres escoles del barri.

9 Fer el “Diari d’investigació d’una llentia”.

10 Observar amb la lupa de mà les parts de la planta. Escriure i dibuixar les observacions.

11 Observar fulles i llavors amb la lupa binocular i la càmera connectada a l’ordinador.

12 Fer fotografies amb l’ordinador i la càmera amb la lupa binocular.

13 Seguir i compartir amb la meva família les feines de ciències que fem a l’escola.

14

Quina o quines activitats t’han agradat més per treballar a l’escola i a casa?

15

Altres observacions que vulguis fer.

FULL nº 1 LA MALETA SORPRESA - XTEC · 2014-08-06 · Fes el dibuix de la llentia per dins (com te...

Documents

Transcript of FULL nº 1 LA MALETA SORPRESA - XTEC · 2014-08-06 · Fes el dibuix de la llentia per dins (com te...