Fundación Chaminade Colegio Marianista Instituto Linares ... · Fundación Chaminade Colegio...

Fundación Chaminade Colegio Marianista Instituto Linares Asignatura: Educación Parvularia NT1 (Pre-Kínder “B”) Profesor: Maribel Cabello Troncoso

RECOMENDACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR EN EL HOGAR

Estimados Padres y Apoderados: Teniendo en consideración la necesidad de estar en el hogar y resguardar su salud y la de sus hijos/as, los invitamos a seguir las siguientes recomendaciones que serán de apoyo para el trabajo pedagógico en casa.

1. Organizar un espacio en el hogar donde el niño o niña pueda tener a disposición diferentes materiales para trabajar y estimular su creatividad, tales como: lápices de colores, hojas en blanco, papeles de colores o lustre, pegamento. Además también se pueden incorporar materiales de desecho, como conos de cartón o cajitas de medicamentos, los que servirán para hacer sus creaciones libremente, tales como máscaras, autos, muñecas, etc.

2. Realizar lectura de cuentos infantiles, donde en conjunto puedan observar

láminas, realizar conversaciones y hacer preguntas sencillas sobre los personajes del cuento, ideas principales y luego pueden finalizar coloreando lo que más les gustó o confeccionar un títere sencillo (que se recorta y pega en palito de helado o material que tenga en el hogar), para así recrear las partes del cuento que más les gustó.

3. Trabajar las emociones; es recomendable conversar sobre lo que sucede en la actualidad, de manera lúdica; a través del relato de un cuento, confección de “máscaras de las emociones” (tristeza, miedo, temor, etc.), para expresar cómo se siente y responder preguntas de manera sencilla para disminuir el nivel de ansiedad que puedan presentar algunos niños y niñas.

4. Reforzar en el hogar conductas relacionadas con el ámbito de desarrollo

personal y social, que son fuertemente trabajadas durante todo el año escolar, en relación a su autonomía e independencia, como son: ordenar su lugar de trabajo, respetar límites y normas sencillas; como turnos, cuidar de su higiene y presentación personal, (ir al baño por sí mismos), sacar su polerón, guardar sus pertenencias en la mochila y anticipar algunas situaciones de riesgo entre otras.

5. Otorgar responsabilidades sencillas, donde los niños puedan colaborar en

distintas tareas que se realizan en el hogar con supervisión del adulto: ordenar juguetes, limpiar con un pañito, entre tantas que les permiten fortalecer su identidad y asumir roles en el hogar.

6. Establecer horarios de trabajo y rutinas diarias establecidas, que le

permitirán al niño mayor seguridad y confianza, tales como; hacer tareas o actividades en el mismo horario todos los días y acostarse temprano.

Fundación Chaminade Colegio Marianista Instituto Linares Estimadas familias, no olviden parcializar el trabajo de las fichas que se adjuntan a continuación de acuerdo al ritmo y estilo de aprendizaje de cada niño y niña y que lo mencionado anteriormente son sugerencias orientadoras para reforzar la labor en el hogar. Las guías de trabajo deben ser trabajadas siguiendo las instrucciones y contemplando un momento tranquilo en que su hijo/a preste toda la atención en lo que harán. Dichas fichas deben ser trabajadas durante las dos semanas establecidas como cuarentena nacional y posteriormente entregadas a su educadora al regresar a clases. Saludos Cordiales,

Maribel Cabello Troncoso Educadora de Párvulos

Pre-Kínder B 2020

Fundación Chaminade Colegio Marianista Instituto Linares Asignatura: Educación Parvularia NT1 (Pre-Kínder “B”) Profesor: Maribel Cabello Troncoso

GUIA DE TRABAJO No. 1 PENSAMIENTO MATEMÁTICO

“El Pensamiento Matemático es una herramienta cuya adquisición progresiva, lleva a los niños y niñas a ampliar su mundo, ayudando a comprender la realidad y a desenvolverse en la vida cotidiana. Posibilita el intercambio de significados, favorecer la resolución de situaciones y enfrentar nuevos desafíos”… (Bases Curriculares de la Educación Parvularia, 2018) NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________ INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO 1.- Objetivo de Aprendizaje (OA): Comunicar posición de los objetos y personas respecto a un punto u objeto de referencia, empleando conceptos como: encima- debajo, cerca-lejos, dentro-fuera, delante-detrás. A) Colorea las manzanas que están arriba del árbol:

B) Colorea el elefante que está delante de la madre.

Fundación Chaminade Colegio Marianista Instituto Linares C) Encierra en un círculo la mariposa que está cerca de la casa. Colorea el perro que está detrás de la casa Marca con una cruz el hueso que está dentro del plato.

2.- Objetivo de Aprendizaje (OA): Representar números y cantidades hasta el 5. A) Cuenta los objetos y con ayuda de un adulto escribe el número en el casillero, al lado del dibujo.

Fundación Chaminade Colegio Marianista Instituto Linares 3.- Objetivo de Aprendizaje (OA): Experimentar con diferentes objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos a tres atributos a la vez (forma, color, tamaño), entre otros. A) Colorea los animales que pertenecen al zoológico y marca con una X los que no pertenecen.

B) Encierra y colorea los objetos que hacen ruido.

Fundación Chaminade Colegio Marianista Instituto Linares

Extraído y adaptado de Cuaderno de Trabajo Comprensión Lectora/Ediciones MIRBET

Asignatura: Educación Parvularia NT1 (Pre-Kínder “B”) Profesor: Maribel Cabello Troncoso

GUÍA DE TRABAJO No. 2 COMUNICACIÓN INTEGRAL Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (2018) expresan que la comunicación es un proceso central por el cual los párvulos construyen significado junto a otros, potenciando las relaciones que establecen consigo mismo, con las personas y con los distintos ambientes en que participan, por tanto la comunicación integral contempla el lenguaje verbal y los lenguajes artísticos.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________ LENGUAJE VERBAL 1.- Objetivo de aprendizaje (OA): Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores. Instrucciones comprensión lectora: “La gata de Marina” – “El león y el ratón” 1.- Observar la imagen de cada lectura, preguntar al niño/a ¿de qué crees trata el texto que vamos a leer? (considerar las respuestas y verificarlas al final de la lectura) 2.- Leer el texto más de una vez o las que el niño/a estimen convenientes de escuchar 3.- Observar cada pregunta, leerla y que el estudiante coloree la respuesta correcta.



TEXTO N° 1: LA GATA DE MARINA

COLOREA LA RESPUESTA CORRECTA

A) ¿De qué se manchó la gata?

B) ¿Qué olor tenía el jabón?

La gata de Marina es muy traviesa y juguetona,

un día salió al jardín y se manchó con chocolate.

Marina muy triste le mostró a su mamá lo sucia

que estaba su gata y su madre la baño

enseguida. Le puso jabón con olor a rosas.

Desde aquel día la llamaron Rosita. Ahora Rosita

no le gusta salir al jardín porque si se ensucia la

van a bañar nuevamente.



TEXTO N° 2: EL LEÓN Y EL RATÓN

COLOREA LA RESPUESTA CORRECTA

A) ¿Quiénes son los personajes del texto leído?

Un ratón corría por la selva y cayó en las garras

de un león que estaba descansando porque

acababa de almorzar, como no tenía hambre lo

dejó ir.

Un día el león cayó en la trampa de un cazador.

Al verlo el ratón mordió las cuerdas y liberó al

león.

Juntos compartieron y fueron grandes amigos.



B) ¿En las garras de quién cayó el ratón?

2.- Objetivo de aprendizaje (OA): Comunicar temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores. Creación de cuento breve. Instrucciones: 1.- Invitar a su hijo/a a observar las imágenes 2.- A partir de lo que observa motivarlo para que invente un cuento. 3.- Escriba lo que él/ella menciona desde lo observado



…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

LENGUAJES ARTÍSTICOS

3.- Objetivo de aprendizaje (OA): Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera) Dibujar:

YO, MI FAMILIA Y NUESTRO ENTORNO



4.- Objetivo de aprendizaje (OA): Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen. Instrucciones: Formar un collage a partir de recortes que expresen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, etc.) Conversar en que momentos he sentido dichas emociones.



5.- Objetivo de aprendizaje (OA): Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. TRAZOS

Seguir cada trazo partiendo desde la flecha (izquierda a derecha). Considerar realizar cada actividad con lápiz grafito, lo que permitirá corregir el error. Colorear los dibujos.

Fundación Chaminade Instituto Linares Departamento de Religión

Páginas de consultas en internet. https://sites.google.com/site/loscuidadosdelambiente/proceso http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com/2012/10/buenas-y-malas-acciones.html https://www.mamaflor.com/2019/04/semana-santa-para-imprimir-y-colorear.html

Actividad 1: Pinta la imagen de “Domingo de Ramos” donde los amigos de Jesús

lo reciben con ramos de olivos. (3 puntos)

Nombre del Alumno

Nota Nivel Pre-Kínder

Puntaje Real 18 Puntos. Fecha

Puntaje Obtenido por el alumno.

Nombre Docente Hna. Marcela Espinoza Rojas.

Asignatura Religión

Objetivo de Aprendizaje

Conocer los diversos signos, gestos, personajes y palabras

y símbolos con que los cristianos expresan la comunicación con Dios Padre especialmente en cuaresma.

Conocer valores como la amistad, el cariño.

Instrucciones

Para un óptimo desarrollo de la guía de trabajo, el apoderado leerá atentamente las

instrucciones de cada actividad, para ayudar a su hijo a responder la guía de trabajo. Les deseo un buen trabajo.

Guía de trabajo Pre-Kínder.

https://sites.google.com/site/loscuidadosdelambiente/proceso

http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com/2012/10/buenas-y-malas-acciones.html

https://www.mamaflor.com/2019/04/semana-santa-para-imprimir-y-colorear.html



Actividad 2: El “Ramo de olivo “fue con el que recibieron sus amigos a Jesús.

o Pinta con lápiz de color verde el ramos de olivo.(4 puntos)






Actividad 3: pinta la imagen de Jesús en la cruz con lápices de cera. (2 puntos)

Actividad 4. Pinta la imagen de Domingo de Resurrección con lápices de cera. (2

puntos)






Pregunta 5.

Pinta la imagen que corresponde a una buena acción (2 puntos)






Actividad 6. Rellena con papel lustre de color rojo el basurero y pinta los niños

con lápices de colores de palo los niños. (5 puntos)





Extraido y adaptado de www.pinterest.cl

FICHAS COMPLEMENTARIAS DE TRABAJO PARA EL HOGAR

Objetivo de Aprendizaje (OA): Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias

e intereses, a través de colores, líneas, formas, texturas con recursos y soportes en plano

y volumen.

1.- Rellena con papel picado de colores (también puedes utilizar revistas), tu máscara de gato, luego perforar sus ojos y poner elástico o palito de helado y lista para jugar!



2.- Colorear con lápices de colores (los que tengas disponibles), luego puedes recortar y



crear tus títeres pegando con cola fría un palito de helado.

3.- Rellena los pétalos de la flor con cualquier material disponible (diario, papel, plasticina,

género, etc.) y colorea sus hojas.



4.-Une los puntos y colorea la linda serpiente como quieras

Fundación Chaminade Colegio Marianista Instituto Linares ... · Fundación Chaminade Colegio...

Documents

Transcript of Fundación Chaminade Colegio Marianista Instituto Linares ... · Fundación Chaminade Colegio...