Hans-GeorgGadamernacien1900enBreslau,yalos75aosseanimaescribirestosrecuerdosdesulargatravesaporelmundo de la filosofa alemana de nuestro siglo.Habacomenzadosucarreraensuciudadnatal, donde algunos profesores le sealaron elcaminoaMarburgo,elprestigiosocentrodelneokantismo.Si en Breslau pudo percibir el cambio de pocaen algunas grandes innovaciones tecnolgicas,en el Marburgo de los aos veinte pudo asistirde cerca al paso de la filosofa acadmica andecimonnicaalafilosofapropiamentecontempornea,representadasobretodoporMartinHeidegger.Sumaneradepensar,queanhoycausaimpacto,fueparalosestudiantesdelosaosveinteunaverdaderasacudida.Despus de la guerra, Gadamer fue rector de laUniversidaddeLeipzig,ytratdereorganizarlavidauniversitariaenconvivenciaconelimperantesocialismodesignosovitico.LaconvivenciasehizoinsoportableyaceptunnombramientocomocatedrticoenFrankfurt.Fue una etapa breve, interrumpida por un largoviajeaArgentina,dondeestablecisusconocidoslazosdesimpataconelmundodehablaespaola.FinalmenteencontrenHeidelbergsuctedradefinitivaydesdeellaaportsuhermenuticafilosficaalpensamiento contemporneo.Enlaremembranzadesuvida,Gadamerincluyedetalladascaracterizacionesdefigurasimportantesquecruzaronsucaminoyqueseconvirtieron en maestros para l. Sus acertadosretratoscaptanlosrasgosmsautnticosdepensadoresfamososcomoHartmann,Scheler,Natorp,Lipps,Lwitz,JaspersyelpropioHeidegger.PerotambincaracterizaespritusinnovadoresyestimulanteshoymenosconocidoscomoSchrer,KommerelloKrger,que bien merecieran ser rescatados como hitosdel espritu de este siglo.LosrecuerdosdeGadamermuestranlantimaconexindesucaminofilosficoconlasgrandescorrientesdelpensamientocontemporneo.Hans-Georg GadamerMis aos deaprendizajeePub r1.1turolero 09.05.15Ttulo original: Philosophische LehrjahreHans-Georg Gadamer, 1977Traduccin: Rafael Fernndez de Maruri DuqueEditor digital: turoleroAporte original: SpleenePub base r1.2Infancia en BreslauUn nio nacido a principios de este siglo, que vuelvea sus recuerdos ms de setenta y cinco aos despus,un hijo de profesor, profesor a su vez ms tarde, qupodra contar? Lo que fue? Pero qu en particular?Sinduda,nosloaquelloquedespideunpasajeroresplandorentrelosmstempranosrecuerdosdesuinfancia: la roja redondez de un queso Edam, la ruedadevientogirandofrentealaventanaenlacalleAffllerdeMarburgo,elserviciodebomberosquearrastradoporpesadosgaraonespasaatronandoelpuenteSchuhenBreslau;lontimoyftildelasreminiscenciastempranasburlantodaposibilidaddesucomunicacin.Mslesinteresanaloshombresactualeslosprimerosrecuerdosenquesehaninscritolosprogresosdelacivilizacintcnica:latransicin de la luz de gas a la elctrica, los primerosautomvilesqusacudidas,semejantesauntemblordetierra,omstarde,durantelaPrimeraGuerraMundial,aquelpaseoconmitoenunvehculo del ejrcito, un breve trayecto incluso a cienkilmetrosporhora,sensacional!Elprimercine,elprimertelfonoencasaysuimpresionantemanivelagiratoria nm. 7756. Por qu ser que uno sigueacordndose de esas cosas? Mi primera bicicleta todavapodanverseamenudoadultosandandoenbicicletas de tres ruedas, el primer Zeppelin sobreBreslau,lanoticiadelhundimientodelTitanic,que,porloquepudepescarenlassobremesasdemispadres,metuvobastantemspreocupadoquelaguerradelosBalcanes,cuandoallabajo,enlasprofundidadesdeTurqua,lospueblossehacanpedazosentres.Finalmente,elestallidodelaPrimera Guerra Mundial, mi inflamado celo juvenil ylaseriedad,paramtanextraa,demipadre.Unaescenaenlamesamecausprofundaimpresin.AlexplicarnosmipadrequelasvctimasmortalesdelhundimientodelTitanicerantantascomoloshabitantesdeunpueblogrande,rechacesacomparacindespreciativamentediciendo:Bah,slounpardepueblerinos.Luegotuvequedisculparmeconlamuchachadeservicio,quecomoes natural proceda del campo, una leccin que nuncaolvid.Tambinlosvientosdelatradicinnacional-militarprusianasoplaronsobreminiez.Enlasvacacionesdeverano,enMisdroy,hicetodoslosaos las veces de soldado diligente y estratega en unacompaa playera, a la que los oficiales del estadomayorplanteabansusproblemasestratgicos.Ennada estaba tan interesado por entonces, desde 1912,comoenlaestrategia,amododeunaapropiacininfantildelartedelaguerranapolenicoydelosestudiosmilitaressobrelasguerrasdeliberacin,queporaquellasfechasllenabanlaspginasdelosperidicos.Supusieronqueharacarreramilitar;hasta que los sueos de la interioridad, la poesa y elteatro, me apartaron de todo aquello.Igualdeinfantilfuemiparticipacinenlaexposicindelcentenariode1913enBreslauenconmemoracindelasguerrasdeliberacin,paraelniodetreceaosunsentimientodeorgullopatriticoenelquesesinticonfirmadoentodaregla.Mecausespecialsatisfaccinqueunapiezade nuestro viejo jardn, una urna de arenisca de estiloclasicista,seexpusieraenelterrenodestinadoalaexposicin.Tampocoolvidarcmoconoclasprimeraspastascocidasenaceitedecocoenelvecinoparquedeatracciones,unpedazodepropaganda colonial alemana. Algo como el aceite decoco era para los ricos silesios de entonces, nadandoenabundanciadehuevoymantequilla,algonuevoyextrao: era una extravagancia.Otradelaslneasuniversalesqueseibanentrelazandopocoapocoparadarnosformaeralaescuela. Desde el maestro de viejo cuo, que aunqueya no nos pegara, segua arrojando la tiza a los niosquesedistraanyalqueleencantabadarcoscorrones,pasandoporelmaravillosojuegodeaprenderotrosidiomas,hastalasfigurasamenudotansingularesdelosprofesores,consustics,manerasdehablary,sobretodo,consuspuntosdbiles.Laimpresinquemecausaronlashonrasfnebresporelprimerprofesorcadoenlaguerrafueprofunda,porqueenellaseldirector,aquelhombre tan temido, se vio embargado por la emocin.Acontecieronotrosenigmas,motivodealgunasreflexiones,comoporejemploeldesacuerdodedosprofesoresentornoalacuestindesilareliginnaceonodeltemor.Elarrojodelilustradopertinazque defenda la primera tesis me impresion bastantemsquelabeateradesurival,cuyassanturronasclases de griego echaron de todos modos tantas cosasa perder. Luego, la guerra fue tambin acercndose anuestra quinta. Los llamamientos a filas hicieron queloscursossuperioresfueranreducindose.Delcampodebatallaiballegandolanoticiadelasmuertes. Fueron aos de hambre. Guerra, revolucin,examenfinal,ycomienzodelosestudiosuniversitarios;todoaparecaanrodeadoporelsueo de la vida.Alabandonarlaescuelayempezarlauniversidad,acomienzosdelaprimaverade1918,yo tena 18 aos. Cualquier cosa menos un muchachoquehubieramaduradotempranamente,noeramsqueunchicotmido,torpeyreservado.Nadasealaba hacia la filosofa; adoraba a Shakespeareyalosgriegos,ascomoalosclsicosalemanesy,sobretodo,lalrica,perosiendoescolarnohabaledo ni a Schopenhauer ni a Nietzsche.Durante los aos de conflicto Breslau fue un lugartranquilo, provincia en un sentido casi patriarcal, msprusiana que Prusia, y alejada de los frentes.Mipadreeraqumicofarmacutico,uninvestigadornotable,unapersonalidadconsciente,orgullosadesutrabajo,capazyactiva,yunhombreque encarnaba de manera muy acusada una educacinautoritaria de la peor especie, pero a la vez preadadelasmejoresintenciones.Erauncientficoencuerpoy alma, aunquesus interesesse extendieran aotrosmuchosmbitosdelsaber.Recuerdoqueunavez, durante la guerra, tuve que recoger de su institutounarmazndealambredelqueprecisabaparaunaconferenciaquedioencasaanteunpequeocrculode personas; era el modelo atmico de Bohr de 1913.Enotraocasintuvequehacerleunarelacindeltrabajoescritodeunqumicofrancs,creorecordarque sobre la teora de los anillos bencnicos, pues lnoconocaelidioma.Porcontra,citabaaHoracioconmuchamsfluidezqueyo,hastaesepuntomipocaerayatestigodeladecadenciadelaviejaescuela.Desaprobabadetodocoraznmiinclinacinporlaliteraturayelteatro,yengeneralporlasartespocolucrativas.Yomismonotenanimuchomenosclaroloqueestudiara.Lonicoquenoadmitadudaeraqueserancienciasdelespritu.Cuando,siendoanuntmidomuchachodeslodieciochoaos,empiezaunoatratardeorientarsepor su cuenta y riesgo en los estudios, al principio seencuentraporcompletodesorientado,dispersndosesinremedio.Probacuriosearlotodo,germanstica(Th.Siebs)yromanstica(A.Hilka),historia(Holtzmann,Ziekursch)ehistoriadelarte(Patzak),musicologa(MaxSchneider),snscrito(O.Schrader),islamstica(Praetorius).Pordesgracianohicefilologaclsica.Laescuelaapenashabamotivadomisinteresesenesadireccin.Sinembargo,WilhelmKroll,unnarradorfascinanteymuychistoso,eraunamigodemispadresalqueyoadmiraba mucho, y que siempre manifest inters porm,defendiendocomohicieratambinaosmstardeelfsicoClemensSchaefer,alquepodaconsiderarsemediofillogomisinclinacionesacadmicas frente a la opinin de mi padre.Delapsicologaapenassimeocup.Sucedias:llenodeceloycuriosidad,mehabaconfeccionadounplansistemticodeestudiosdeacuerdoconlalistadelecciones.Sistemticosignificaba:todoloposible.Ytambin:lomstemprano posible. As, a primera hora de una maanadeabrilde1918,alassiete,meencontrnoeramsqueunchicodeciudadinsuficientementealimentadoquenohubieradadolatallaparasersoldadoenuncursodepsicologa.Meimaginabaqueserainteresante.PensabavagamenteenelprofundoconocimientodelalmahumanadeShakespeareoDostoievsky.Entrentoncesunprofesorquellevabaunhbitonegroaparentementedeunsacerdotecatlicopresentndoseanteunauditorioenelquefilasenterasdebancosestabanocupadasporalumnosvestidos de parecida guisa. Empez a hablar con granelocuenciaenunlenguajeincomprensibleparam,erasuabo.Amisodosllegabaunayotravezlapalabrakemir,perotuvoquepasarunbuenratohastaquefinalmentecaenlacuentadequeloquequeradecireraqumico(Chemiker).Porfin,algunashorasdespus,nuestroprofesorexpusoalgunasobservacionesdeW.Sternsobrepsicologainfantil.Loquedijomeparecimuycurioso.Hiceentonces de tripas corazn, y despus de la hora fui apreguntarle si lo que nos haba explicado no sera alrevs. Se qued perplejo, volvi a mirar los dibujosenlapizarraymecontest:Puess,tieneustedrazn!.Mepareciexcesivoqueunmuchachodedieciochoaostuvieraquecorregirasuprofesor,yno volv a aparecer. Nuestro hombre era el excelenteinvestigadordelafilosofadelaEdadMediaMatthiasBaumgartner,quedeacuerdoconelconcordatotenaquedarclasesdepsicologa,dela que apenas tena conocimiento, a los seminaristas.Mi emancipacin de la casa familiar se produjo acuenta de la lectura de la obra Europa y Asia deunescritormediocre,TheodorLessing,unacrticaenftica y sarcstica de la cultura que me entusiasm.Haba,portanto,otrascosasenelmundoapartedecapacidad, trabajo y disciplina prusianas. Ms tarde,altropezarmeconanlogasposicionescrtico-culturalesenelcrculodeStefanGeorge,profundizara,enunnivelsuperior,enestaprimeraorientacinpersonal.Comoesnatural,eldesligamiento del mundo de valores de mi educacintrajoconsigounamodificacindemiscreenciaspolticas,algoqueyafomentabaelafndecontradiccindeaquellosaos.Losrepresentantesdelospartidosdemocrtico,conservadorysocialdemcratahoynombresolvidados,entoncesacreditadossupusieronparamelencuentroantetodoconlaoratoriapolticayconlasideasdemocrtico-republicanas,ajenasamieducacinfamiliar y escolar. Pese a ello, es posible preguntarsehasta dnde permanecera viva la huella temprana delinflujoqueenmhabaimpresoelentornofamiliar.EssignificativoqueundasiendotodavaalumnodelltimocursodesecundariacayeranenmismanoslasConsideracionesdeunapolticodeThomasMann,quemeparecieronextraordinarias.Pocodespus,ensentidoanlogo,lasegundapartedeOlounoolootrodeKierkegaarddespertmissimpatas por el asesor Guillermo y, sin sospecharlo,porlacontinuidadhistrica.Hoydira:Hegelacabtriunfando sobre el dans.ElprimerlibrodefilosofaquelesiendoestudiantefuelaCrticadelaraznpuradeKant,publicadoporReclam(Kehrbach).Pertenecaalabibliotecademipadre.Ensupoca,alhacerelexamendedoctorado,losestudiantesdecienciatenantambinquesuperarunapequeapruebaobligatoriadefilosofa,ycomoesnaturalenMarburgomipadresevioobligadoameterseaKantenlacabeza.(QuienleayudahacerlofueeljovenAlbertGrland).Deestasuerte,laCrticaseconvirtienprimeralecturadurantemisprimerasvacacionesacadmicas,alosdieciochoaos.Simimemorianomeengaadeltodo,puededecirsequeempoll el libro, pero sin que la eclosin de aquelhuevoprodujeraenmniunsoloconceptoclaroodistinto.Tampoco tuve buenas relaciones con la bibliotecade la universidad. Un da, pese a mi timidez, cobr elvalor suficiente para solicitar un libro que nos habanrecomendadoeseprimer semestre, LibertadyformadeCassirer.Alpreguntarporlaldasiguiente,elencargadodelosprstamos,unhombrehoscoymanco,medevolvidemalosmodosysindecirpalabralasolicituddeprstamo,adornadaademsde un cero que para m constitua todo un enigma. Fuesuficiente para intimidarme definitivamente.De todos modos me qued con los filsofos. BienesverdadquenopermanecmuchotiempoenlasclasesdelpatticopredicadorseglarEugenKhnemann,cuyavozafectadayfulminanteretricame introdujo en los misterios del cuadrado lgico,yconelquemesucedienciertomodocomoaScratesenfrentadoalapompadeProtgoras:quesonaba demasiado bonito, y uno quedaba aturdido envezdeaprender.OtracosafueronlapulidadiccindeRichardHnigswaldylassinuosascadenasargumentalesdeJuliusGuttmann.Lostreseranneokantianos.Cursandoeltercersemestre,fuiadmitidoconcarcterdeexcepcinenelseminarioqueHnigswaldconducaconmanosabia.Anmeacuerdodeltemasometidoadiscusinydelamaneraenquemedestaqu:noterminabadevislumbrarporqularelacinentrepalabraysignificadohabradediferenciarsedelaestablecidaentresignificadoysigno.Esasprimerastentativasfilosficasestabanyasealandoelcaminoquehabraderecorrer.EsecaminomecondujoaMarburgo.Recuerdos de MarburgoAos de estudioCuando, en 1930, el romanista Leo Spitzer acept sunombramiento en Colonia, antes de trasladarse desdeMarburgoaestaltimaciudad,diounafiestadedespedidaenlaquesostuvounacharlasobrelacuestin:QuesMarburgo?.Recuerdomuybiencmofueenumerandotodaunaseriedenombreseinstituciones,paraalfinaldecir:NadadeestoesMarburgo.Algunosnoreprimieronsuindignacintrasescucharestaspalabras.TambinrecuerdoqueRudolfBultmannfueelprimernombredelqueaseverEstoesMarburgo.Dehecho,siretrocediendo con la mirada hasta la segunda dcadadelsiglotuvieraquedecirqueraMarburgoentonces,nofaltaraelnombredeBultmann,comotampocoloharanotrosnombres,algunosmsveteranos.LosjvenesalosquenuestrosinteresesfilosficosllevabanentoncesaaquellaciudadtenamosenmentelaEscueladeMarburgo.PuesaunsiendociertoqueHermannCohenhabaabandonadolaciudadtrassujubilacinyfallecidoya,en1918,PaulNatorpproseguaanconsusactividades docentes, acompaado de profesores msjvenes, como Nicolai Hartmann y Heinz Heimsoeth.No por ello supusieron 1919 y los aos que siguieronlacontinuacinsosegadadelasviejastradicionesacadmicas.Elhundimientodelimperio,elestablecimiento de la nueva repblica, y la debilidaddeestaltima,configuraroneltrasfondoparaunavehementenecesidaddeorientacin,quehizopresaenlajuventuddeaquellosaos,yquehaceinclusodifcillalabordelrecuerdo.Alemaniaestabaentoncestanpocopreparadaparalademocraciacomonuestromundoparasupropiaperfeccintcnica.Yo, por ejemplo, era silesiano. Es decir, procedadeunodelosestadosfederalesmilitaristasdelimperio alemn, y me opona al altar y al trono comoescostumbreentrelajuventud.Peromiparticularhipoteca vena representada por la desviacin de misinteresesypareceresyanoslodelatradicinnacionalliberal de mi familia, cuanto, sobre todo, delaconviccinpaterna,profundamentearraigada,dequelasnicascienciashonestassonlascienciasdela naturaleza. Mi padre intent inculcarme sus ideas,peroprontopudocomprobarmiinclinacinconrespectoalosquelllamabaprofesorescharlatanes. No andaba desencaminado.En Marburgo, las ms libres y atrevidas ideas sediscutandentrodelcrculodelhistoriadordelarteRichardHamann.Esteltimoacometaporentoncesla sistematizacin de su gran coleccin de fotografasdecatedralesfrancesas,quehabareunidoenlosaospreviosalaguerra.Enelrtuloexplicativoalpiedealgunasdeellas,posteriormentepartedelfamosoarchivofotogrficomarburguense,puedenan apreciarse los trazos de mi desmaada caligrafa.NadieigualabaaHamannenelartedesacarelmximoprovechodelacapacidaddetrabajodesuscolaboradores.Susexcursiones,enlasquereclamabadetodoslamismadedicacindequeleracapaz,erantemidas.EnsucrculoconocamiprimeramigoenMarburgo,OskarSchrer,entoncesconocido como uno de los miembros de la generacindepoetasexpresionistasdelaeditorialKurtWolff.LacasadeHamannestabamuyfrecuentadaporvisitas,deentrelasquerecuerdolavoluminosafiguradeTheodorDubler.Tampocofaltabanlosintelectualesmarxistas,enlamedidaenquepodadecirsequeloshubieraenelMarburgopequeo-burgusdelapoca.AHamannlecausabaespecialfruicintodoloquepudierairritaryescandalizaraunaconcienciaburguesasatisfecha.EldaqueenelpabellnmunicipalfuerepresentadalaobraGasdeGeorgKaiserporunadeaquellascompaasteatrales de verano que ofrecan trabajo a los actoresdurante el verano por entonces an no existan loscontratoslaboralesdeunaoHamannestabarebosantedealegra.Cuandosusexposicionesprovocabanlaexasperadahostilidaddesusconciudadanos, se deleitaba. Estaba en boca de todoelmundo.Enunaocasinenquemedejaconsejarenmisestudiosporunfillogo,recuerdoquestedijocontodadesenvoltura:Hagaestoyaquello,cualquiercosaenvezdeestartodoeldaconHamann.HizoespecialhincapienqueestudiaracienciadiplomticaconStengel;ylohice,obteniendoademsprovechoenello.PeroesonoimpidiquesiguierafrecuentandoaHamann.Eraste, en efecto, un espritu muy poco burgus. De graninteligencia,majestuosoengradosumo,eraundefensorconvencidodelaculturaobjetivaenaugefrentealaculturapersonalistadelayer,pesealocuallosestudiosquemayorinflujoejerceransobrenosotros seran sus estudios ms personales, como sucurso sobre Rembrandt. El impresionismo en la viday en el arte, escrito en su juventud (1907) siguiendolosprincipiosanalticosdeGeorgSimmel,habaquedadoyaatrs.PerotodavaLaevolucindelahistoria del arte occidental, tambin conocida comola leccin kilomtrica, en la que iba comentando avelocidaddevrtigounafototrasotra,eraenrealidadelproductodeunsocilogonatoque,msque animar a detenerse en obras singulares, enseabaa apreciar relaciones de conjunto.Prontohizosuaparicinungruponuevo,cuyavehementecrticadelaculturadesafiabaalespritudeltiempo.ElalmadelnuevocrculoeraunntimoamigodeStefanGeorge,FriedrichWolters.Woltersera historiador de la economa, y todos los mircolesporlatarde,decuatroacinco,fustigabaenbientrazadosperodosretricoslabarbarieculturaldelsigloXIX.Mstarde,participensusseminarios,caracterizadosmsbienporunagravedadelegantequeporlaagudezadesusplanteamientos,teniendoocasinderelacionarmecontodossusamigos,tantolosjvenescomolosveteranos,entrelosquesecontabanWalterElze,queluegoserahistoriadormilitar,CarlPetersen,compaerodeWoltersenposterioresempresasliterarias,loshermanosvondenSteinen,WalterTritsch,RudolfFahrner,EwaldVolhard,HansAntonyfinalmenteMaxKommerell,mstardeprofesorenMarburgodurantecontadosypreciosos aos. Un crculo de jvenes, que formabanalgoascomounaiglesia:extraecclesiamnullasalus. Por mi parte, permanec al margen, tachado untantopeyorativamentedeintelectualy,comotuvedespusoportunidaddeenterarme,prohibidoalosjvenes; lo que no fue obstculo para que Hans AntonmerecibieraovisitaraenplenanocheoparaqueaosdespusmeenviaraamicasaaMaxKommerell,fundandoentrenosotrosunaproductivaamistad.Ademsdevestirunaschaquetasdeterciopelopreciosas,Woltersllevabaunacadenaderelojmagnfica,queledabaelaspectodeunbanqueromedieval.Conmigodabamuestrasdeunagranamabilidad,yas,cuandoen1922caenfermodepoliomielitis,siendoporellosometidoarigurosoaislamiento,fueunodelosprimerosenomitirestacircunstanciaypasaravisitarme.Alrespecto,recuerdounaconversacinentrambos,enlaqueyo,sin duda sospechoso en alguna manera para Wolters acausademiintersporlafilosofaydemimuyprobablementeconfusamaneradeexpresarme,apunt, reciente todava la impresin de una clase deNatorp,algunacosasobrelacategoradelaindividuidad.Woltersalzadmonitoriamenteelndice:Individualidad,deesodebeustedprecaverse.Entoncesyodije:No,individuidad.Aloquecontest:Ah,bueno,esoesdistinto.Eralomismo,yyolosabaperfectamente,peroestabaclaroqueWoltersnisiquieralosospechaba.Contodo,cuantodecaconstituaunconstantedesafoparam.Dentro,enefecto,deunasociedadendescomposicin, las tablas de valores del crculo deGeorgeencarnabanunaconcienciacorporativaelevadaaunplanoespiritualsuperiorquepodallegar a resultar irritante, pero que uno no poda dejardeadmirarprecisamentepormordesusolidezyarmonadeconjunto.Alavez,semehizocadavezmsdifcilescaparalinflujodelpoeta,mximedespus de que Oskar Schrer por medios distintosalestudiodelaliteraturameintrodujeramsprofundamenteenelmundodelapoesa,ydequeErnstRobertCurtiusabrieramisodosalapeculiarmeloda de esos versos. Con George me encontr unasolavez,juntoalapuertadelosCarmelitasDescalzos,momentoenelquebajlosojosimpresionado por la lnea de eternidad de su perfil.Pero, como es natural, en m no haba mucho quesalvar.Afindecuentas,yoeraunfilsofojoven,queprontohizosucasadelseminariodefilosofa.Porentonces,esteltimoestabaanjuntoalPlan,porloqueaprimerahoradelamaana,recibiendolostempranossaludosdelsolytodavamediorendido por el sueo, caminaba desde la carretera deMarbach,dondeporentoncesseencontrabalacasademispadres,pasandoporelaltodeDammelsbergyo,elniodelallanuraquehabapasadosuinfanciaenBreslauhastaelseminariodeNatorp.Allerarecibidoporlosgrandesojos,siempremuyabiertos,deaquelhombrebajitoycanosoqueconvozsuaveydelgadaguiabaunadiscusinqueenelfondonoeraninguna.Amisdiecinueveaos,erabastantemayorlaimpresinquemecausabaelseniordelseminario,unhombrejoven,bastantecorpulento, y entrado ya en la treintena, que se dirigapaternalmentehaciaelprincipiantequeyoeraentonces.Sudignidadsemanifestabaenelhechodeque como responsable de la biblioteca del seminariopenetrabaen lanica sala de ste, lomismoque losprofesores,porunapuertadistintaalaquetodosutilizbamos.Suaparicinporesteaccesoprivilegiado, situado muy cerca de la parte frontal dela mesa de herradura, iba acompaada de un ruidosotintineodellaves.Mstardenostrasladamosalquehastaentonceshabasidoseminariodeteologa,ubicadoenelantiguoedificiodelauniversidad,desdecuyasventanassepodaverelcorraldelcastellanoGross.AllfuiintroducidoenlafilosofaporPaulNatorp,NicolaiHartmannydespusporMartin Heidegger.PorciertoquelainspiracinartsticadelasexposicionesdeNatorpmeimpresionavecesprofundamente.Recuerdoalrespectodosdisertaciones,laprimerasobreDostoievsky,lasegundasobreBeethoven,quefueronmuysingularespor el hecho de que se apagara repentinamente la luzenelaulanmero10,dondesecelebraban.Natorpsiguileyendoeltexto,quehabapreparadoporescrito, a la luz de una vela. Por entonces no era nadaextrao que algo as sucediera. La interrupcin de lacorrienteeraefectodelasconmutacionesparaconectar la presa de Eder, entonces recien construida,conlaredgeneraldeelectricidad.PeroparaelefectoylaidiosincrasiadeNatorp,lailuminacinpor aquella llama mstica gracias a la extincin delaluzquetodolodejabaensombrasdesumeditacinsolitaria,estabapreadadesimbolismo.Conlhicemitesisdoctoral.Tenaundonextraordinario para permanecer en silencio. Si uno nosabaqudecir,supresenciahacaanmsdifcilquelosupiera,porloquelamayoradelasvecescallbamos.Sinembargo,losdomingosinvitabaavecesasucasaaunpequeocrculo,ynosleaobrasliterarias,casisiempredramasdeRabindranathTagore,cuyaprofundidadmsticaavecesmecolmabatotalmente.Aosmstarde,TagorevinoavisitaraNatorp.Todavarecuerdoelsolemneactouniversitarioquetuvoentonceslugar,NatorpyTagore sentadosuno junto alotro enlafilade honor, al lado del rector y el excelente secretariouniversitariovonHlsen.Qucontraste!Yalavezquparecido!Dosrostrosvueltoshaciasuinterior,losdosancianosvenerables,losdosdebarbagris,destacndose de cuanto les rodeaba, ambos habitadossindudaporunaprofundainterioridad,irradiandoconvencimiento.Ysinembargo,cundbilyenjutaapareca la figura de Natorp, el gran erudito y agudometodlogo, al lado de la grandeza de cumbre rocosadel semblante y la presencia de Tagore, una aparicinseorial procedente de otro mundo.Nicolai HartmannLas manifestaciones de amistad y paciente adoracinquedemostrhaciaelseniordelseminario,msarribamencionadoydescrito,ydoctorado,segncreo,bienentradoyaenlatreintena,mellevaron,evidentementeapeticinsuya,asucederleenelcargo. Canis a non canendo: contaba entonces veinteaosjustos.Enminuevasituacinnoslodisponadelcodiciadomanojodellaves.Podatambin,loqueeramuchomsimportante,accederlibrementealasnovedadeseditoriales,queduranteelperododetiempoquedurmilentaadministracindelabibliotecaacostumbrabanareposarenmiescritorioodentrodelarmariodestinadoalaadministracin.Comoconsecuencia,sesucedieronepisodiosbastanteenojosos.Enefecto,yaen1924,derepenteempezaronadesaparecerlibrosengrandescantidades.Cuando,porltimo,sedesvanecidelarmariolaedicinrecinadquiridadelasobrasdeSanto Toms de Aquino smbolo de la arribada deHeideggeralprotestanteMarburgo,sedesatunenormeescndalo.Acompaadodelapolica,practiquunadocenaderegistrosencasasdeestudiantesinocentesyporcompletoinofensivos,cuyomximodelito,confesadoconunasombraderubor,consistaenhabersellevadounoodoslibrossinrellenarpreviamentelafichadeprstamo.Finalmente,unodeellossospechyproblaculpabilidaddeunestudiantepococonocidoyalgomegalomanacoqueprocedadelacuencadelRuhr.TodavameacuerdodelodifcildeltrasladoaMarburgodelasmsdedoscientasobrasqueelsusodicho haba ido almacenando en su pueblo natal,enteoraparalapreparacindeunatesisdoctoralsobreLaidea.PuesaquelloseranlosaosdelcontenciosodelRuhr,debidoalocualslolaintervencin en mi ayuda de un estudiante provisto depasaporteaustraco,FritzSchalk,elposteriorromanista,posibilitelretornoanuestroseminariode todos los materiales sobre La idea,coninclusindelaedicindeSantoToms,sinqueaquelloconstituyera precisamente una pgina de gloria dentrode mi administracin de aqul.PerohayquehablardelapresenciadeNicolaiHartmann,quienporentoncesinfluagrandementesobre todos nosotros. A decir verdad, yo no era muyafectoalosesquemasconquerepresentabaenlapizarra la esfera subjetiva, la objetiva, la categorial,ysabeDiosquotrasesferasms.Unestilosemejante,tanpulidodialcticamente,meerayaconocidograciasaRichardHnigswald,quien,porcierto,habasembradoenmunciertodisgustoportalessimplificacionesdidcticas.Perolafragravedadylapenetracinreflexivadelnuevoprofesormefascinaronpronto.AsquemesentprofundamentehonradoporsuinterscuandoHartmann,trasmostrarmeunaamabledisposicin,empez a acompaarme despus de las clases al cafVetter o al Markees, sobre cuyas venerables mesas demrmolseatrevaadesarrollaresquemasanmsalambicados,enlosqueinclusolaontolgicapotenciadedeterminacindelosvalores,comocontinuacindelascategorasprovistasdeunamsfuertedeterminacin,encontrabanrepresentacingrfica cosas que slo confiaba a estas superficiespor su posterior lavado rutinario y, lo que era msimportante, a aplaudir mis rplicas e iniciativas, porlodemstansagacescomocndidas.Noeranadacomnqueunprofesorjovenentablaraunarelacintanamistosaconunalumno, hastaelpuntodequelellamaraporsunombredepila,odequeesteltimopudieravisitarleensucasasiemprequequisiera,dondefuerecibidotantoporlcomoporsuencantadora esposa como si fuera poco menos que unhijo.NicolaiHartmannhabaestudiadoenSanPetersburgoyobservadodesdeentonceselhorarioenquedistribuyerasujornadaenaquellaciudad.Alasdocedelmediodaselevantaba,yapartirdelamedianocheestabarealmentedespierto.Solitarioyapasionadamente,confrecuenciahastaeldespuntardelda,escribaentoncessuslibros.Conafiladapluma, reelaboraba por completo cuanto escriba tresveces.Slolaterceradelasversionesleparecalosuficientementemaduracomoparaabandonarelestudioveladoporunanubedetabacoysalir,impresa, a la luz. Los tiempos eran an difciles, y elcarbnescaso.Eninvierno,Hartmannpermanecasentadoenlafrahabitacinenvueltoenunabataacolchada,lospiesprotegidosporunabotelladeaguacaliente,mientrasprocurabamantenergillamanoqueescribaencerrandoenelladecuandoencuandolagruesacabezadesupipa.Eraunhombrede largos alientos. Adoraba los adagios de Hndel, ysupropioestilotenaalgodeunandanteconvariazoniqueibacincelandoprimorosamente,comounorfebreendemoniadoypaciente,froeirredento.SecuentaqueScheler,quienporotrapartehabaacogidolapublicacindelaMetafsicadelconocimiento(1921)deHartmanncongranentusiasmo,sedirigialdemaneraimpertinentedicindole que la unin de su celo (el de Hartmann)ymigenio(eldeScheler)darancomoresultadounverdaderofilsofo.NopuededecirsequeaquellofuerajustoparaconHartmann,perosquereflejaralafrreavoluntaddetrabajoquelecaracterizaba.Nuestrasdiscusionesvespertinas,enlasqueHartmannreunauncrculodeestudiantesdeambossexos, daban comienzo a las nueve, pero desplegabantodosuesplendorsloapartirdemedianoche.Posteriormente,cuandoHeideggerllegaMarburgoyfijelcomienzodesusclasesalassietedelamaana,elconflictosehizoinevitable;despusdelasdoce,losmiembrosdelcrculodeHartmannyano podamos con nuestra alma.Hartmanntenaundonmaravillosopararelacionarseconlosjvenescomosidecamaradassetratara.Enlashorasintermediasentrelaleccindelatardeyelseminario,bamosamenudoalapresa situada junto al puente de Weidenhuser a hacersaltarguijarrossobrelasuperficiedelagua.Hartmann haba ejercitado este arte en el Neva hastaalcanzarunamaestraconsumada.Nofueesolonicoquemeense.Juntoanuestrasorgasdialgicassemanales,unodesusritoseralacelebracindeunafiestasemestralenunagrutaqueseencontrabajuntoallugarWeisserSteindeClbe.Marchbamos hasta all, encendamos una hoguera, ypermanecamosjuntostodalanochejugandoypolemizandohastalallegadadelaaurora.Unodenuestrosjuegospreferidoseralatetera,unjuegodeadivinanzasmuyconocidoenelquelarespuestadeba ser un s o un no simples, y que para nosotros,yabastanteiniciadosenlalgica,constituaamenudounverdaderomotivodedesesperacin.Como aristotlicos, dimos finalmente con la solucinderesponderPOS,esdecir,enciertomodoenlugardesono.Durantelapreparacinylapuestaenprcticadeestasfiestaslgicasprodigamosunagrancantidaddeingenio,perolociertoesquesiemprehayalgodejugaralposentodaexpresinfilosfica. Distinguendum, en efecto, aunque tambinhay algo ms: es preciso aprehender el conjunto. Eldialcticoesunsinptico.Entreotras,unadelasmayorespasionesdeHartmanneracontemplarlasestrellas.HabacompradounenormetelescopioenZeissquenopodatransportarporssoloacieloabierto, por lo que cuando se me ocurra visitarle unatardedespejada,siempreestabatemiendoymistemores se vean generalmente confirmados que medijera: Ay, Hans-Georg, por qu no salimos un ratitoamirarlasestrellas?Sitenalafortunadedivisaruna estrelladobleocualquierotro tipodefenmenoastronmico, era completamente feliz. Mi entusiasmono era tan grande.Me trataba como si yo tuviera su edad. Habiendopresentado,conapenasveintidsaos,mitesisdoctoral,merefiricontodadesenvolturaqueNatorp haba emitido un muy favorable dictamen, quea continuacin l se haba manifestado de todo puntoencontra,yquesobreesabasehabanllegadoaponersedeacuerdoentornoaunacalificacinfinaldesummacumlaude.Hoymeatrevoaafirmarqueningunodelosdossehallabaenlocierto.EnmipocadeHeidelberg,alcomprobarqueelhechodequedevolvieraunayotravezamisalumnossusproyectosdetesisparaquelosrehicieran,generabaenellosciertomalestar,mepreguntsinoestaraexigindoles demasiado. Le ped entonces a mi mujerqueleyeramitesis,delaqueaDiosgraciassloexistaunacopiamecanogrfica.Elresultadofue:En efecto, tampoco la habras aceptado.Martin HeideggerLa verdad es que, haciendo abstraccin de una ciertaprcticadeingeniososjuegosargumentativosydeuna lectura un tanto detenida de los textos platnicos,todavanohabaaprendidonada.DeahquemiencuentroconMartinHeideggersupusieraparamuna verdadera sacudida de mi autoconfianza ms queprematura.DeHeideggercorranrumoresenloscrculos estudiantiles desde haca ya bastante tiempo.LosmarburguesesquesehabandesplazadoaFriburgohablabandelaextraamaneradeexpresarseydelpodersugestivodeljovenasistentedeHusserl.CuandoHeideggerenviaNatorpelmanuscritoqueseconvirtienlabasedesunombramientocomoprofesorenMarburgo,ytuveocasindeleerlo,mequedinmediatamentefascinado.Nosqualcancverdaderamenteaentender,perolamaneraenqueallseconstrualaelaboracindelasituacinhermenuticadeunainterpretacindeAristteles,cmoseponaenconexinconfigurascomoLutero,GabrielBiel,sanAgustn y el Antiguo Testamento, para as evidenciarelcarcterauroral,loespecficamentepropiodelpensamientogriego,eraalgoasombroso.Peseamidoctorado,yonoeraenltimotrminomsqueunmuchachodeveintidsaosque,msquesaberrealmentealoqueseenfrentaba,adivinabaoscuramenteelsignificadodelascosasoreaccionaba a cosas oscuras con sus intuiciones.Hacayatiempo,sinembargo,quelafenomenologa de Husserl era conocida en Marburgo,ynosolamentedebidoalaclebrerecensindeNatorpentornoaltextodelasIdeasenLogosen1917, o a la predileccin de Nicolai Hartmann por ladescripcinfenomenolgicaentendidacomopropeduticafilosfica.Porentonces,habatambinverdaderosapstolesdelafenomenologa,queesperabandeellalasalvacindelmundo.Meacuerdotodavadelaprimeravezqueescucheltrmino,enelao1919.FueenellaboratoriodehistoriadelartedeHamann,dondenoshabamosreunidounasuertedeclubrevolucionariodeamantesdeladiscusinconelobjetodecelebrarun debate. Condujo aquella memorable conversacinHelmut von den Steinen, en la que fueron presentadastantaspropuestasparalareformadelmundocomoparticipantessereunieronenella,yenlaque,sinorecuerdomal,contbamosinclusoconunmarxista,por supuesto perteneciente al entorno de Hamann. Eluno esperaba la renovacin de Alemania de la poesade Stefan George, el otro de Rabindranath Tagore, unterceroevocabalahercleafiguradeMaxWeber,yuncuartorecomendabaelderechocooperativodeOttovonGierkeentantofundamentodeunanuevaconcienciaestatal.Porfin,alguiendeclar,resueltamente convencido de ello, que lo nico capazderestablecernoseralafenomenologa.Tomrespetuosanotadeltrmino,aunsintenerniremotaideadesusignificado,perocuandotratdeinformarmeentrelosmsveteranosentrenosotros,ningunosupoexplicrmelo.ConpermisodeNatorp,unodesusdoctorandosorganizunosejerciciosinformalessobrelasIdeasdeHusserl(algonosloposible,sinofrecuente,conpreviedadalareformadelauniversidad),peroniellonimispropiaslecturasdelosescritoshusserlianosmesacarondedudas al respecto.LaprimeraideaclaraquetuvedelafenomenologamelaproporcionmiencuentroconMaxScheler.Esteltimopronuncien1920dosconferencias en Marburgo, la primera en torno a Laesencia del arrepentimiento, y la segunda en torno aLa esencia de la filosofa. Ambas constituyen en laactualidadsendoscaptulosdelvolumenDeloeternoenelhombre.Encomparacinconeltextoimpetuosoaunquenoprecisamentebienescritodeambos,lasconferenciasfueronalgomuydiferente.Habaalgodemonaco,pornodecirsatnico,ensupasinfilosfica.ASchelermelopresentErnstRobertCurtius,conquienyomantenaunarelacinpersonaltanprovechosacomohonorableparam.Porentoncesyocontabaveinteaos.LaspreguntasdeSchelermeparecieronengradosumosorprendentes. Lejos de interesarse por Natorp o porNicolaiHartmann,mepreguntenprimerlugarporRudolfOtto,msconocidocomoSantoOtto,cuyafigurallenadebritnicagravedadimpartaconfrialdadinaccesibleclasesdeticateolgica.Asistasusleccionesunavez,dehechounasola.Pasadospoco ms de diez minutos, con la absoluta gelidez deungentlemaninglsexclam:Ahorallegamos,psilon, al amor. El inters de Scheler por Otto, sindudaunhombreprestigiosoyderenombre,sedebaaqueloencontrabafenomenolgico.Despus,inquiriporErichJaensch.Denuevomeasombr.Quintersfilosficopodaesconderseenlapsicologaexperimental?Porciertoqueunodenuestros compaeros de estudios preparaba una tesisdoctoralconJaenschsobrelacapacidaddeaprendizajedelasgallinas,porloquesiemprequenostopbamosconllepreguntbamosquhacansuscluecas.Aloquerespondaqueenocasionesdemostrabanbuenavoluntad.Pero,comoesnatural,delostrabajosdeJaensch,queentrminosfilosficosmeparecaunhombreporcompletodesprovisto de inters, yo no saba decirle nada. Asqueelencuentropersonaldelestudianteaninmaduroconel,yaentonces,clebreinvitadodejenelprimerounaciertadecepcin.Despus,alasistirasusconferencias,sinembargopercibalgode la seriedad que la fenomenologa poda tener.Entrelosprivilegiosqueporentoncesmecorrespondancomoestudianteseencontrabanlosocasionales paseos vespertinos en compaa de ErnstRobertCurtius.ElprovincianismodeMarburgolehaca sufrir indeciblemente. Cuando quera darse unasatisfaccin,comprabaunbilletedetrenyseibaaGiessen a comer bien en el restaurante de la estacincentral.AfirmabaqueenMarburgoestoeraimposible.Encuantoibaaverle,selevantabadesuliseuseyempezabadeinmediatoahablarmedesulectura de la siesta. Se trataba siempre de Homero,Virgilio, o cualquier otro clsico; lea esos textos sinninguna dificultad y sin diccionario, pero tambin porcompletoajenoatodaafectacindehumanista.Enunaocasinmedijo:Fjesesieranescpticoslosgriegos.CuandopreguntanaTelmacoquinessonsuspadres,steresponde:ElnombredemimadreesPenlope.Quinseamipadreesalgoquenadiepuede saber con seguridad. Se dice que es Odiseo.Otrodesusdescubrimientosfue:Tenga,cheleunvistazo a esto, he aqu un nombre que oir usted msveces.EraunodelosprimerosvolmenesdelagrannoveladeMarcelProust.Curtiusera,porasdecirlo, quien entonces la introduca en Alemania.PeroloquequeracontarserefiereaNatorp:suboporlasescalerasalpisodeCurtius,enelnmero 15 de la calle Rotenberg, que ocupaba all encalidaddesubarrendadordelprofesordefilologainglesaMaxDeutschbein(yomismovivmstardeduranteuntiempoall).Paramisorpresa,meencuentroenlapuertaaPaulNatorp,contodoelaspectodeunduende,envueltoensulargacapadeloden, y con su barba de enano. Mi asombro es hastacierto punto natural, pero imagnense la sorpresa deCurtiusalencontrarseconeljovenestudiantealqueaguardabaacompaadodelconsejeroprivadoNatorp!NuncaolvidarlatransformacinqueseprodujoenCurtius,nilaexquisitabuenaeducacindequediomuestra,ydelaquelosmsjvenessoncomo tales deudores respecto a un hombre anciano yhonorable.Apenassimerozsumirada,alavezdivertidaeinterrogadora.Luego,laburla,elsarcasmo,lasuperioridadconqueacostumbrabaaconducirse,desaparecieroncomoporensalmo,sustituidasporunadevocinverdaderamenteconmovedoraque,venidadeaquelburln,produjoen m profunda impresin.Marburgonoeraunaciudaddegrandessalones.Sinembargo,habaunacasaenlaquetodoslosrecinllegadosalmundoacadmicoeranintroducidosatravsdeinvitacionesceremoniosas,yenlaquenoerararovermeparticipardeaquellascenasintroductoriasque,enconformidadconlostiemposquecorran,eranmodestas y discurran en habitaciones mal caldeadaseninvierno.AllvivamiamigoOskarSchrer.Erala casa de la esposa del consejero privado Hitzig, enlacalleRotenberg1.,delaquecorraelrumordequeestabaemparentadacon91catedrticosnumerariosalemanes;enrealidad,erabiznietadeLeopold von Ranke.Dehecho,eramselpuntodeencuentrodelosqueyaeranreconocidos,odelosrecinelevadosadichocrculo.Nosotrosramosjvenesquetodavatrataban,pocoapoco,deencontrarsucamino,aunqueanuestramaneraencontrramostambinocasin de reunirnos. Todava hoy sigo viendo frenteamlaestiradamesadelseminarioenlacasajuntoalPlan,olaatencinexpectanteconquesegulaintervencindeunjovenestudianteque,convozdelicada,suaveycomodenia,apuntunpardeinteligentesimpresionessobreNietzscheenunseminario de Nicolai Hartmann. Era Jacob Klein, dequienmstardemehiceamigo,luegointernacionalmente conocido como investigador en elmbitodelafilosofagriegaylamatemtica.TambinsigorecordandoseraprobablementeunsemestremstardecmoGerhardKrger,conquienluegomeuniranlargosaosdeamistadytrabajoencomn,concitlaatencindetodosdurante un ejercicio de Natorp en el seminario nuevo,en la vieja universidad. Y recuerdo, por ltimo, comosihubierasidoayer,eldaenqueOskarSchrer,elhistoriadordelarte,yyotrabamosnuestraamistad:asistimosporlatardealadeclamacindeunrecitadoracadmico,dondeporcasualidadnossentamos el uno al lado del otro. Estbamos cada unoensusitio,dolorosamenteavasalladosporelinsufriblepathosdelponente,cuandofinalmentenuestrasmiradasseencontrarony,estallandoenunterremotodecarcajadas,nosdirigimosalapuertaycomenzamosaseramigos.OskarSchrererasieteaos mayor que yo, y se convirti en la personalidadquemsinflujoejercisobremenmisprimerosaos de Marburgo. Podra contar muchas cosas de l.Tenauntalentonicoensugneroparaacercarsealagente;dehecho,miamistadconlosprofesoresdescritosalolargodeestaspginassedebienbuenapartealaatencinquesemeprestabacomojoven amigo de Schrer. Pero por lo general no tenaapenascontactoconlosfilsofos.Entantohombrevisual,cuyaspalabrasdespertabanalacontemplacin,eraelcorrectivoadecuadoparalademasiadotempranatendenciaalaabstraccinquemecaracterizaba.Seeducparalaciencia,hacindosehistoriadordelarte.MstardesedioaconocergraciasasulibrosobrePraga.Muriprematuramente,siendoprofesoren Darmstadt,enelao1949.ComohabahechoporKommerellen1944, pronunci en su honor, en honor del amigo msantiguo,demiprimeramigo,undiscursodeconmemoracin.Puedeleersealfinaldelpresentecaptulo.LacasadeleditordelperidicodelaltoHesse,eldoctorCalHitzeroth,unapasionadocoleccionistadearte,eraelpuntodereuninfrecuentedeuncrculodehombres.Yoeraconmuchoelbenjamndelgrupo,alquetambinpertenecanErnstRobertCurtius,OskarSchrer,SiegfriedKaehleryAlbertHensel.TodavatengoantemaHitzerothensendonosreproduccionesgrficasdeHansvonMare,yaCurtiusexclamandocongranentusiasmopormiparte:QunodirustedcuandovealosgrandescuadrosdeMareenlanuevapinacotecanacionaldeMunich!.Alpreguntrsenos,unpocotontamente,porelnombredelquecadaunodenosotrosconsiderabaelmejorpintordelaHistoria,todosrespondimos:Rembrandt,conlanicaexcepcindeKaehlers,quesedecantporMiguelngel, probablemente por razn de la fuerza vital desus figuras, sin duda un consuelo para un hombre tandelicadoyenfermizocomol.Porlodems,quecoincidiramos en Rembrandt evidencia la manera enque todava nos una la poca de la interioridad (y loque significaba la cercana de Kassel).No s decir ya cmo conoc a Friedrich Klingner.Vivaenlapartealta,juntoaRenthof,enunacasitaencantada,rodeadadefloressalvajes,retirado,asctico, siempre vestido con una casaca que llevabatantoparaevitarsegastoscomo,alavez,comounamudaacusacin.LeamosjuntosaPndaro,unautornadacasualparaunageneracinquehabatenidoacceso a la lectura de las obras tardas de HlderlingraciasalaedicindeHellingrath.Porrazonesquedesconozcoaunquequizdebidoamifacilidadparalaexpresinconceptual,Klingnerpensabaquenuestraslecturasencomnseranparaldealgnprovecho,porloquetenalacuriosacostumbre,conlaquememalcriabaendemasa,depreparar minuciosamente el texto (junto con todos loscomentariosantiguos),lermelo,traducirlo,yaguardar con la mxima expectacin lo que yo tuvieraque decir. Durante nuestra posterior lectura en comndelasConfesionesdesanAgustnsecondujoanlogamente.Sinduda,yoibaabsorbiendopocoapocolasfiguraspoticasdelaprosaantigua,ascomosusonoridad,perotodoellonoeraparamms que una manera de dejarme convidar. Constituyeenciertomodounaconstelacinsimblicadelaentera poca de mis primeros estudios, cuando anno tena la menor idea de lo que trabajar significabaverdaderamenteynadiereclamabademquelohiciera.TodocambialproducirseelencuentroconHeidegger:unacontecimientofundamentalnoslopara m, sino para el Marburgo de aquella poca, unasntesistaldeenergaespiritual,dealavezsimplicidadtanpoderosaenlaexpresinytanradicalsimplezaensuspreguntas,quetodoslosjuegosdeingenioconcategorasymodalidadesaque,conmayoromenordestreza,alguiencomoyoestabaacostumbrado,sedesvanecieronsindejarrastro.Aos de nadieEn1923,despusdecasarmeydoctorarme,ambascosas sin duda prematuramente, pero restablecido yademipoliomielitis,fuiaFriburgoaestudiarconHeidegger, donde durante mi estancia de un semestre,tambintuve,comoeslgico,oportunidaddeasistiralasclasesyseminariosdeHusserl.ConsiderndomecomoenviadodelaescueladeMarburgoydiscpulodesuadmiradoprotectorPaulNatorp,Husserlmerecibicontodosloshonores.Toparmeconuneruditoabsolutamentealestiloimperial guillermino, de barba y gafas, cuello alzadoy cadena de reloj deoro, no supuso para m ningunasorpresa.Eralamodadelapoca.Mipadresevesta de manera parecida. Las ponencias de Husserleranfluidasynoestabandesprovistasdeelegancia,perocarecandetodoefectoretrico.Susdiscursoshacanelefectoderefinamientosdeanlisisyaconocidos.Posean,sinembargo,unaespecialintensidadcuando,enlugardedesarrollarunprograma,seperdanenunadescripcin,como,poracaso,laquenosofreciparaprocurarnosunejemplo de ilusin perceptiva: Husserl nos refiri suvisitaalgabinetedefigurasdeceradelaFriedrichstrasseenBerln,dondeparasuestupefaccin fue saludado a la entrada por una jovenseoritaqueluegoresultserslounamueca;lapronunciacin suave, oriental, de la palabra Puppe(mueca) ha quedado en mi recuerdo desde entonces.Ocomolamanzanamadura,quealsermordidasedescubre una pastilla de jabn. Fjodor Stepun, que enunaocasinmeacompaaunadesuslecciones,definidespusaHusserlcomounrelojeroenloquecido:Dehecho,mientrasperoraba,Husserlsequedabaamenudoobservandosusmanos,cuyamovilidaderatangrandequelosdedosdelamanoderechaejecutabanlentosmovimientosgiratoriossobrelapalmaahuecadadelamanoizquierda,ungestodeconcentracinquealavezhacapatentealgodelidealdeprecisinartesanaldelartedescriptivohusserliano.Enelseminarioaparecasiempre acompaado de su squito: Heidegger, OscarBeckeryotros.Alempezar,formulabaunapregunta,a la que recibi una respuesta que desencadenaba unadilatadaexposicin.Esdecir,unapregunta,unarespuesta, y un monlogo de hora y media. Con todo,sus exposiciones proporcionaban alguna que otra vezextraordinariasperspectivasdegrandesreasespeculativascolindantesconHegel.Ensusescritosapenaspuedeencontrarsenadaqueremedelaamplitud de miras de aquellas discusiones.Eransiempremonlogos,aunquelnoparecanotarloenlomsmnimo.Enciertaocasinenquedespusdelaprimerarespuestameenorgullecedecir que, si mal no recuerdo, fui yo quien la propusoyanohabaabandonadounsolomomentolapalabra, dijo a Heidegger al salir: hoy realmente ladiscusin ha sido de lo ms estimulante.LasclasesyejerciciosdeHeideggerestabanhabitadosporunatensincompletamentediferente.DeHeidegger,sinembargo,sehablarsuficientementealolargodeestaspginas.NuestroencuentroenFriburgonosequedenunsimpleepisodio.Fui a ver a Richard Kroner por recomendacin deNicolaiHartmann,alquelaobradeKroner,DeKant a Hegel, mereca un gran aprecio. La vecindadde Heidegger pona a Kroner en una difcil situacincomo profesor. Confieso, en efecto, que la densidad ylaenergadelaenseanzadeHeideggerconseguanque todo lo que haba conocido hasta entonces conexcepcin,quiz,deSchelersemeaparecieracomodbileinspido.Sinembargo,recuerdoconagradolasreunionesdelosmircolesencasadeRichardKroner,ylasdiscusiones,delasquemehacan partcipe, entre el anfitrin y Stepun. La buenaarmonareinanteentreaquellosdosviejosamigoseracapazdesuperarlahipersensibletimidezcaracterstica de Kroner.Fue Heidegger quien me envi a Ebbinghaus. Porentonces,eranbuenosamigos,yHeideggerestabaconvencidodequelaobradeKronersobreKantyHegeldesapareceradeescenatanprontocomoEbbinghaus se diera a conocer. Como es sabido, estetrabajomayorqueEbbinghauspreparabanuncafuepublicado.Durantelarevisinconcienzudadelaseccin destinada a la exposicin de la evolucin deKantaHegel,EbbinghausvolviaKantdemanerasinceraydefinitiva.Habentsuafatalibelli.QuienconozcaaJuliusEbbinghaus,sabrqueenestaconversinapasionadahabaalgodeunregresoalviejoesprituprusianoqueconnimocombativodefendi a lo largo de toda su vida.AmiregresoaMarburgoqueelcontenciosodelRuhr y la ocupacin de Oldenburg por los francesestransformenunviajedevariosdas,visitHeidelbergporprimeravez,dondetransmitaJaspers saludos de Heidegger, y a Rickert saludos deKroner. Tan diferentes eran los que los reciban comolosquelosenviaban.Muyamableyconunaciertacuriosidaduniversal,JaspersmepreguntespecialmenteporHusserl,auncuandopercibieralaorientacinescolardelafenomenologacondesagrado,loqueanunciabasucrticaatodoarmazn. Permaneca en l algo del psiquiatra quesesientaenvueltoensombrasdeespaldasalaventana,observndoloaunocrticamente.Rickert,porelcontrario,noseocupabasinodesmismo,yhechounmanojodenerviosestabaconstantementemesndosesubarbacerradauojeandolasresplandecientes punteras de sus zapatos. Se interesespecialmenteporHeidegger,manifestandosuextraezaanteelhechodequeste,sudiscpulo,fuese tan poco solidario con l.Detodosmodos,trasestavisitaaHeidelbergtuveelpresentimientodequevolveraavermsveces la calle Plck 44 (domicilio de Jaspers).ElencuentroconHeidegger,conelquehabaestudiadounsemestreantesenFriburgoyaquienahoraseguaMarburgo,meprocurunaprimeracomprobacindequelosejerciciosmentalesabstractosaquemehabadedicadoapasionadaycaprichosamente, pero slo a medias satisfecho, bajoladireccindeNicolaiHartmann,noeranloqueyobuscabaenfilosofa.ElmismoHartmanntenaperfectaconcienciadeque,siguiendosupensamiento,yoactuabacomounimitador,ydequeenmifuerointernosentunaresistenciacontralaorientacin hacia lo histrico. Ahora, al encontrar miresistenciaconfirmadaporHeidegger,mximealavistadelaprofundizacininterpretativaenlairrepetibilidadhistricadelasproposicionesfilosficas, el antiguo entendimiento profesor-alumnoentreHartmannyyosevinoabajo,traslocualmedispuseaseguirlassendasdeHeidegger.Empezarpor segunda vez no es menos difcil, por lo que anteshube de superar una nueva decepcin de principiante,dadoqueloconocidonomesatisfacaya,yyoannoestabaalaalturadeloqueahorasemeexiga.Duranteesosaosdudprofundamentedemicapacidadcientfica,aunquefueratambineneseperodocuandoempec,porfin,atrabajarseriamente:meconvertenfillogodelenguasclsicasbajolaamistosadireccindePaulFriedlnder.Qunotuvoquepasar,sinembargo,hastaquemevolvlosuficientementejuicioso!Heideggernoscautivatodos.lnosenseloquepuedeserunaclase,yesperoqueningunodenosotroslohayaolvidado.Recuerdoalrespectounahistoriabiensignificativa,queseprodujocuando,siendoyoyaprofesornumerarioenLeipzig,volvavisitarporprimeravezaHartmannenBerln,dondealasazneraprofesortraslarenunciadeHeideggerasunombramiento como catedrtico en dicha ciudad. Metratconsumaafabilidad,yloprimeroquemepreguntfue:Ybien,quesdelafilosofaenLeipzig?Onohaymuchoquecontar?,traslocualprosiguiconlamejorvoluntad:Hans-Georg,dgame, en qu consisten realmente las cuatro clasesqueusteddictaall?.Asombrado,lepreguntamivezququeradecir.Yonodabacuatrolecciones,sino que en cada ocasin trataba temas distintos. A loquerespondi:PeroHans-Georg,esoesexplotacin.Pero volvamos a Heidegger. Aquel muchacho quehaba crecido montado en sus esqus, all en la SelvaNegra,participabatambinavecesennuestrospartidosdevoleibol,juegoenelquehabamosalcanzadounaltonivelcompetitivo,ojugabaconnosotrosalasbochasenlapartealtadeMarburgo,juntoalDammelsberg,demostrandounentusiasmoinfantil.Tambin nos ense qu significa celo. Empezabael da muy pronto y en verano dictaba sus lecciones alas siete en punto de la maana.Aaquellaprimeraclaseasistamossinhaberdesayunadoan,porloqueprontoadoptamoslacostumbredereunirnosenelcuartodeunodenosotrosahacer unpicnic.EraenlacasadeWalterBrcker,situadaenelHofstadt.Brckersehabahecho con un cubo entero de extracto de carne Liebig,ylosdemstraamoscualquierotracosa,prolongndoseelalmuerzohastaelmedioda.Asdiscurranlosclebresdesayunosaristotlicos,ocasinparadiscutirdurantehorasloquehabamosescuchado. Con nosotros, los viejos marburgueses, esdecir,Klein,Krgeryyo,sereunanLwith,suamigoMarseille,yBrcker,quehabanvenidoconHeideggerdesdeFriburgo,ytodosjuntosconstituamosesentimocrculodeloselegidosquehacanalardedeello,conducindoseconunaciertaaltaneraconrespectoaaquellosquehabanafluidomasivamente a Marburgo ms tarde para estudiar conHeidegger.Aunsabiendoverqueelmritonoeranimuchomenos nuestro, por qu razn negarse a reconocer elprivilegioquesuponetenerunprofesorgenial?Haba razones para temernos. Un da sostuvimos unadiscusinmemorableconPaulTillich,queporentonceseraprofesornotitularenlafacultaddeteologa,yencarnabapocomsomenosloopuestodeloqueHeideggersignificabaparanosotros.Tillicheraunesprituextremadamenteinteligenteyflexiblequeexplicabalascosasenlamodalidaddelareflexin,ordenandodespussusestudiosdelosgrandespensadoresenelsistemadecajonesdesusconceptos reflexivos, como l mismo acostumbraba aexpresarlodelamaneramsinocente.Habamosavanzadoparaentoncesslohastaelpuntoquesumtododetrabajonosparecanomerecerestenombre,yensaybamosnuestrosprimerospasosenelpersonificadoporHeidegger,elcualconsistaenquelainterpretacinseesforzasealmximoporpersuadir de la verdad del texto interpretado, aunqueelloimplicaracorrerelpeligrodeperderseporcompletoenesteltimo.Comoconsecuencia,enlasclasesdeHeideggerloquetratndosedeAristteles y Platn era en mi caso an ms agudonuestra conciencia crtica se desvaneca.EspecialmentefructferofueelimpulsorenovadorqueHeideggersupusoparalafacultaddeteologa de Marburgo, aunque lo cierto es que en ellalasituacinyaeralosuficientementetensaantesdesu llegada. Marburgo haba sido uno de los baluartesdelateologadeorientacinhistrica,ylainvocacinKarlBarthanteportasbastabaparadesatarpocomenosqueelpnico.LaarribadadeHeideggercoincidiconlacircunstanciadequeRudolfBultmann,cuyosorgenesseremontabanalatradicin teolgica liberal marburguense, acababa detomarcontactoconlasconsignasdelateologadialctica. El agudo sarcasmo de este ltimo y, sobretodo,laseriedadinsobornableconqueexigaclaridad,ysulejanaconrespectoatodopathosteolgico,lehabanllevadoarealizarunaradicalautocrticadelateologa,enlaqueahorasesintianimadoyfortalecidoporlafiguradeHeidegger.Surgideellounaamistadautntica,comopocasvecessedaentrehombresqueyahanalcanzadolatreintenayloscuarentaaosdeedad,yquesesostena en la comunidad de sus esfuerzos e interesesespirituales.Peroanfuemsslidoelsentimientode orgullo por pertenecer a un grupo que entonces sedesarrollentreelestudiantado.Yas,acudamosprimeroalasclasesdeRudolfOtto,paraunahoradespusaprovisionarnos,atendiendoalasimpresionantesleccionesdeexgesisdeBultmann,delasarmasconquecombatirsufortificadadogmtica.ElambienteespiritualrevolucionarioquesehabaapoderadodelateologaylafilosofaenMarburgosehizoanmsevidentedurantelaorganizacindelasconferenciasimpartidasporprofesoresdeotrasuniversidades.Selasconocacomofiestasdelamatanzateolgicas,ysehicieroninolvidablesparanosotros,pueseranocasinparaque todos afluyramos en masa al aula 6, o incluso alauditoriummaximum,nosloparaescucharalclebreinvitado,cuantosobretodoparaasistiralespectculo de verle morder el polvo en la polmicaqueacontinuacinsesuscitaba.Laprimeradeestasfiestasnofueanunaverdaderamatanza,peroselpreludio de todas ellas. Tuvo lugar con motivo de lavisitadeEduardTurneysen,amigodeKarlBarth,procedentedeBasilea,quiendioaconocerporprimera vez en Marburgo la teologa dialctica. En ladiscusinposterioralaponenciaintervinolafacultaddeteologaalcompleto.Losmsancianosconcondescendencia,otratandodeminimizarelasunto,comoNiebergall,MartinRadeyKarlBornhuser(aladerechayalaizquierdaenfielalianza), luego Bultmann con sus afiladas preguntas, yporltimoHeidegger,quiencontribuyimpulsivamente a la discusin evocando las radicalesdudas de s mismo de Franz Overbeck, y llamando alateologasetratabadelrechazoodelaconfirmacindesta?alatareadeencontrarlapalabraquelacapacitaraparallamaralafeyparapermanecerenella.Porentonces,unadensaatmsferanosrodeabaenMarburgo,ycadaponencia,cadadiscusin,sepropagabacomounincendio.HeideggeryBultmannhacancontinuasreferenciasensusclasesaestetipodeacontecimientos.Porloqueamrespecta,nopuedodecirquehayasidounparticipantecompetenteenestosencuentros.Pasbastantetiempohastaqueprofundic en mis estudios teolgicos estudiando conBultmann.Sinembargo,Bultmannnoerasolamenteunfinotelogo,sinotambinunhumanistaapasionado,loque contribuy bien pronto a unirnos de otra manera.MerefieroalasfamosasGraecabultmannianas,delas que fui miembro durante 15 aos. Tenan lugar, silamemorianomeengaa,todoslosjueveseneldomiciliodeBultmann.EnellascoincidamosHeinrichSchlier,GerhardKrgeryyo,ymstardeGntherBornkammyErichDinkler,unpequeogrupoalqueBultmanniniciabaenlalecturadelosclsicosdelaliteraturagriega.Elnuestronoerauntrabajo de eruditos. Uno de nosotros era condenado aleerenvozaltalatraduccinalemana,ylosdemsseguamoseltextogriego.Asfuimosleyendomilesdepginas.Detantoencuandosesuscitabaunadiscusinquenosabraanuevasperspectivas,peroBultmannnosllamabaotravezalordenyproseguamos con la lectura. Nos recorrimos todo elmundoantiguounatardealasemanadurantequinceaos,yasetrataradelatragediagriega,delacomedia,deunpadredelaiglesiaodeHomero.LaseveridadylaperseveranciadeBultmannmantuvieroninalterablelacostumbresemanaasemana. Empezbamos a las ocho y cuarto, y leamoshastalasonceenpunto.Bultmanneraestricto.Sloentoncesdabacomienzoladiscusin.Hastaesemomentoestabapermitidofumar,aunqueaBultmannnolegustabanloscigarrillos,sinolapipaoloscigarrospurosbrasileos,yslocomomuestradeunaespecialbenevolenciaguardabaparaSchlierlosquellamabacigarrosparadbiles,provistosdeunacapadetabacorubio.Encualquiercaso,alasoncesiempre haba algo de beber, la mayora de las vecesvino.Unonoolvidabanunca,sinembargo,queseencontraba en una casa ahorradora: cuando la botellahabacompletadoelcrculo,Bultmannladejtumbadapara,minutosdespus,trasegarselaspocasgotasquesehabanalmacenadoenlaembocadura.Conellodabacomienzolapartefestivadelareunin,divididaendossecciones,elcotilleoacadmico,siempremalicioso,yloschistes,todolofuertesquesequisieran,puntoenelqueeltalentonarrativodeGntherBornkammcosechabasusmejorestriunfos.Bultmannanotabaloschistesqueconsiderabadignosdeello,paraaosmstarderecurrirtambinaquunprototipodelautnticoeruditoalcaudalasaprovisionadosonriendodesatisfaccin. El da que termin el primer volumen dechistescoleccionados,nuestratareaconsistienproponer un nuevo chiste que sirviera de lema para elsegundovolumen.Asfue.Despusdequinceaosdentimaasociacin,enelao1938o1939,abandonMarburgo.Probablementenadaecharatanto en falta como este crculo de amigos y su formade vida.ElMarburgodelosaosveintenoeraanlauniversidadmasificadadenuestrosdas,yenunaciudadtanpequeacomoaqulla,lasrelacionesentrelosquepertenecamosalmismoentornoseestablecan con suma facilidad y fluidez. Despus detodo,losacontecimientosculturaleserancomunesatodos.Nohabaunasolaconferencia,recitacindepoesa,sesinvespertinadeteatro,oinclusoconcierto, en el que no nos encontrramos o a la queno pudiramos hacer mutua referencia. No quera ellodecirquetodoelmundoconocieraatodoelmundo.Al contrario, reinaban un clima y un ambiente en losqueseestablecanfuertesvnculosentregruposseparados.As,siporejemplohagoreferenciaalaescueladeHeidegger,noincluyodentrodeellaatodoslosdiscpulosdeste,sinonicamentealgrupito del que yo formaba parte, distinto de aquellosotros que se haban constituido al margen del nuestro.Especial encanto tenan en Marburgo las vacaciones.Laciudadofrecaelaspectodeestarmuerta.Enltimotrmino,unoaproximadamentedecadacincomarburgueses eran estudiantes, y aun cuando nuestrasestrechascircunstanciaseconmicasnosobligaranaquedarnosencasa,siempreencontrbamosotrasformasdecompartirnuestroocio.Conexcepcindelosdeportes,quizlacostumbremsdeliciosafueraladereunirnosenpequeoscrculosaleerenvozaltagrandesobrasdelaliteraturauniversal.Deestaforma, en el transcurso de los ms de quince aos queestuveenMarburgocomodoctoryjovendocente,lemosmilesymilesdepginas:losgrandesnovelistas rusos, los ingleses, los franceses, y autoresmodernosparalapoca,comoJosephConrad,KnutHamsunyAndrGide.ElencargadodeleerenvozaltaerasiempreGerhardKrger,cuyoclaroentendimientoprestabaasuvozunaperfectanaturalidaddurantelalectura.Tenaunaespecialpredileccinporlasnovelasrealistas,ylahistoriadelcapitnKopekinalcanzentrenosotrosrangoproverbial:Loquenecesitaelhombreesunachuleta.Nosiemprelatuvimos.Eranaosdeenormesestrecheceseconmicas:inflacin,deflacin, paro creciente, etc.MaestrosingulardelasnarracionesbreveseraLwith,omsexactamente:Lwitheraautorinvoluntariodeinnumerablesancdotas,porcuantoensuabstraccinyensimismamientoapenastomabaconcienciademuchosdelosdetallesquecomponenlavidacotidiana,osiacaso,deunamanerainesperadamenteliteralyliteraria.Undaestabaleyendo el peridico cuando dijo: Es increble, hayasociacionesparatodo.Aquhayinclusounaasociacincontralosvestidossinmangas,traslocualnosmostrelanunciopublicitariodeunaasociacin en favor de pobres vergonzosos [brazosy pobres son palabras homfonas en alemn]. Otroda deca: No tena ni idea de que el queso estuvierahechodehuevosdemosca,resultandodifcilconvencerledelocontrario,pueshabaobservadoalosgusanossaliendodesuinterior.Cuandounodenosotrosformullatesisdequeunamesadetrespatasnopodacojear,aquelloseconvirtienunproblema.LasdemostracionesmatemticasaducidasparaprobarlaverdaddelasertonomerecieronaLwith ninguna indulgencia, y slo despus de variashorasdelucha,cuandounodelosfsicoshizoconcerillasunamesitadetrespatas,terminporceder,nosinaadir,parasudesagravio:Aunaspuedecaerse.Lwitheramedioitalianoporeleccin,yhaba pasado largos aos en Italia antes de instalarsedefinitivamenteenMarburgo.Alvolver,sedeshacaenelogioshacialanacintransalpina,coincidiendoen ello, aunque a la inversa, con el profesor ayudantedeitalianodeMarburgo,queparalelamenteeraungranadmiradordeAlemania.SellamabaTurazzayeraunhumanistadelacabezaalospies.TalvezLwith dijera: Lo bonito de Italia es que all no hayceniceros;allelceniceroeselsuelo.Ynuestroamigo italiano poda decir: Alemania es tan bonita.Hayaqumssilencioenelcafqueennuestrasiglesias.Lwithafirmabahaberencontradounadiferenciafundamental,consistenteenqueenItaliaslo se coman las hojas verdes del rbano, mientrasqueenAlemaniaseconsumanicamentelaparteroja de la raz. Sufr una gran decepcin el da en quelleguaItaliaymefueimposibleverificarlaveracidad de semejante historia.Quealosmuyseriosfilsofospuedenacontecerlestodotipodepercancescmicos,puedecomprobarse en la siguiente ancdota: reunidos en ungrupomsamplioalquesehabasumadocasualmente Heidegger, uno de nosotros coment queun arenque poda alcanzar incluso los veinte aos deedad,aloqueHeidegger,elfilsofodelaintransferibilidad(Jemeinigkeit)delamuerte,replic: Cmo, unarenque?.Heideggerparticipde todo corazn de la hilaridad general, momento enelqueleensecomoconsuelomiejemplardeElseryeltiempo:enlapgina,enefecto,enquestedicedelanimalque,propiamente,nomuere,sinoseacaba,podanverselosrestostrituradosdeunpequeoyacabadoinsecto,comodemostracinemprica de lo anterior.Perovolvamosalasexperienciasdeestudiante.Marburgoeraunodelosbaluartesdelafilologaclsica. La imponente serie de nombres que va desdeEduard Wechsler, Ernst Robert Curtius, Leo Spitzer, yErichAuerbachaWernerKraushablaporsmisma.De hecho, el trato con estos importantes eruditos y elbrilloquedeellosirradiaba,eraenpartedirectamente, en parte a travs de sus discpulos, unodelosimportanteselementoseducativosenelMarburgodeaquellosdas.Lafacultaddefilologaromnicaorganizabaasimismomuchosciclosdeconferenciasquenosfacilitabanelconocimientodealgunosdelosmsimportanteshombresdeciencia.Me acuerdo, al respecto, de una elegante ponencia deEtienneGilson,odelacasilricaconferenciaquepronunciBaruzi,elestudiosodeLeibniz,odelaconferenciateidaporelescepticismodeaquelhombredemundoqueeraGeorgesDuhamel.Peropor mi parte, desde que haba dado comienzo, junto amisestudiosfilosficos,aunaformacinregularenfilologaclsica,mividapodacalificarsedebastanteretirada.Dadoquetodavanoestabaenabsolutosegurodeposeersuficientetalentocientfico, lo que me obligaba a tener en perspectivaunpuestocomoprofesordesegundaenseanza,meabsorbporcompletoenlatareadeaplicarmesimultneamenteamisestudiosfilosficosyfilolgicos. El lector marburgus se extraar de quenohagareferenciaalgunaalclebrejubileouniversitariode1927.Notomdelnilamenornota.Enrealidad,nisiquieraformabaanpartedeaquelmundo,yapesardecontarconunttulodedoctorado desde haca varios aos yo me senta msbienunestudiante,yademasiadoviejo,defilologaclsica.ConFriedlnder,queporaquelentoncesestabapreparandosumonumentalobrasobre Platn,leamos constantemente las obras de este ltimo, perodonderealmentenosimpartaunainstruccinrigurosaeraensuseminario.Propiamente,constabadeslotresmiembrosinscritos,loque,deacuerdoconelestiloporentoncesimperanteenlaescuelafilolgicaalemana,significabaquecadaunodenosotrostenaquesaliralapalestraunavezalasemanaaproponersupropiainterpretacin.UnodemiscompaerosdeseminarioeraHansSchaefer,luegocolegacomoprofesorde historiaantiguaenlaUniversidaddeHeidelberg,ehijodelqueporaquellapocaeraprofesordefsicaenlaUniversidaddeMarburgo,ClemensSchaefer,cuyaenorme figura, con cabeza pequea que emerga de uncuelloforradodepielesyarmadaderesplandecientes quevedos, poda divisarse a menudoen la Wettergasse. El joven Schaefer era ya entoncesun pozo de ciencia, dueo en el terreno lingstico deunriqusimorepertorio.Friedlnder,deacuerdoconsuestilo,utilizabaelseminarioparadefenderconingeniososargumentoslaautenticidaddeversosyobrassobrelosque pesabalasospechadeespurios.Auncuandoloconsiguierapocasveces,elejercicioresultabaextraordinariamenteprovechoso.Nosense,enefecto,lodifcilqueesdemostrarlainautenticidaddeuntexto,ocunacertadoestuvoHegelaldecir:Losargumentossontangratuitoscomolasmoras.Lostextosnosevolvanmsautnticosgraciasatalesdemostraciones.Perolosextremos de estos ejemplos dejaban ver la regla, quenoconsistasinoenquegraciasaFriedlnderunoaprendaadisciplinarincomparablementeelsentidoparaellenguaje,eseodointernosinelcualnoresulta posible emitir juicio literario alguno.Friedlnderdestacabaporsuintersenfomentarlasrelacionessociales,motivoporelcualorganizun jour, una sobremesa dominical, que se repeta almenostresveces,sinoconmayorfrecuencia,porsemestre,yenelqueeraposibleencontrarsecongrancantidaddegente.Porbienqueaquellomerecieranuestroaprecio,lociertoesqueenMarburgonostropezbamosunosconotrosconstantemente. En el tranva que vena de la estacinsur,porejemplo,eramuyfcilencontrarseconWrede,HelmyJakobsohn,yprcticamentesegurohacerloconJacobsthal,elarquelogo,puesesteltimoseacercabaalauniversidadtodaslasmaanas a las nueve menos cuarto con la puntualidaddelsentidodeldeberdeunfuncionarioprusiano.Am me trataba con suma amabilidad, y ms tarde tuvelaoportunidaddeaprenderdelmuchascosas.Eraun maestro a la hora de aplicar su sarcasmo berlinsalatareadeponerfinalpalabreoimprecisoyensearaapreciarenlosmonumentoscuantofueradignodeverse.Sinembargo,nohabiendoanenterradomisproyectosfilosficos,acabrelativamenteprontoconmisestudiosdefilologaantigua.ElrecuerdoqueguardodemiexamendeEstadonoesdelosmejores.Fuenecesarioelconcursodetodalacaballerosidaddemisexaminadoresasaber, Lommatz, Friedlnder y Heidegger para quesalierabienlibrado.Culseramisuerteenlosprocedimientosobjetivadosfuturos?Alasalidadelexamen,cuandoFriedlndersefueacasaconHeideggerypusoasteenconocimientodesuintencindehabilitarmealgndaenfilologaclsicaaldasiguiente,Heideggermeenviunacarta.Enellaintentabapersuadirmedequemeapresurara en la redaccin de mi texto de habilitacinen filosofa, pues lo ms probable era que se fuera aFriburgoencalidaddesucesordeHusserl,yantesdeseaba participar en mi habilitacin. Mi inseguridaderaanmuygrande,ysurequerimientoprovocenm verdadera sorpresa. Despus pude comprobar queHeideggerestabaenlocierto:unononecesitamsqueacordarsedeaquellasentencianietzscheana:Desdehacemuchotiempomeheacostumbradoaque mijuiciofavorablealosprofesoresdefilosofadependadesisononobuenosfillogos.Siendocierto que, despus de todo, haba aprendido algunascosas,nopodaestardeltodoequivocadoabrindomealaposibilidaddeensear.Yasocurrique,finalmente,justoenelmomentoenqueHeideggerpartahaciaFriburgo,llegasutrminoaquelpeculiardesarraigoquecaracterizabanuestraexistenciamarburguesa,comenzandoelnuevocaptulo de nuestros avatares como asistentes.Aos de docenciaNosotros ramos Lwith, Krger y yo. El primeroenascenderfueLwith.EraenesenciadelamismaopininqueSchopenhauer,oloqueeslomismo,tenaescasaestimaporlafilosofaacademicista,sintindosemsbienunmoralistaalamaneradelautor de Elmundocomovoluntadyrepresentacin.HeideggermerelatmstardequeLwith,aquienhabatratadodecercatiempoatrs,habaledoentonces las correcciones de El ser y el tiempo y queseibaoscureciendosunimoamedidaquestasavanzaban, por cuanto a su juicio Heidegger, en quienLwithveauncrticoradicaldelafilosofaenelmspuroestilodeSchopenhauer,KierkegaardyNietzsche,proponatambinunafilosofa,yencimadesignotrascendental.ElcarcterextremadamenteindividualistadeLwithtrajoconsigoquesuingresoenelcuerpodocenteuniversitarioy,porende,enunadeterminadaposicinsocial,sevieraensucasoacompaadodeuncambioprofundoensuvisindelaexistencia.Ala vez, pudo comprobarse que, adems de un escritormagnfico, era a su manera y en su elevado estilo, undocente muy eficaz.Heideggerhabaacertadoapreverlo.LahabilitacindeLwithsecelebrensucasa,yelanfitrinpronunciunsustanciosodiscurso,paradesesperacindesumujerjustoenelmomentoenquestaacababadeservirlosplatos.Eldiscursomerecalapena,sinembargo,serescuchado.Enl,el antiguo contestatario reconoci por primera vez elvalordelainstitucinuniversitaria.Ysihastaentonces,conunaenergaferozyseguramenteaconsecuencia de la enorme tensin a que le sometansuaudaciaespiritualysuactitudhostilhacialatradicin, haba dejado en su nimo gran espacio a lapolmicayalacrtica,yatacadounayotravezvirulentamenteaalguientangenialcomoScheler,enestaocasininclusoparaesteltimoencontrpalabrasdereconocimiento.Ensudiscursoelevabaevidentementea lo general su experiencia particular,quefinalmentelehabrapermitidoencontrarenScheler un notable defensor de su causa, haciendo deella la esperanza y el deseo para nosotros tres de quesupiramos hacer fructfera nuestra experiencia de lavida docente en comn. Al producirse, poco antes desupartidahaciaFriburgo,elfallecimientodeScheler,Heideggeracudialcursoconunacorbatanegra,ypronuncidurantecincominutosunbellodiscursofnebreensuhonoralquepusofinconlafrase:Unavezms,unasendadelafilosofasepierde en la oscuridad.ElprocesodemihabilitacintocasufincuandoHeideggeryahabaabandonadoMarburgo.Fueenelcrudsimoinviernode1928.Habaenfermadodeunaviolentagripe,yeldaenque,apenas recuperado, quise salir para apresurarme a miclasedeprueba,miabrigosehabaheladoenelguardarropa.Porentoncesvivamosenunamodestacasacampesina.Elbautismodefuegoespiritualqueuna habilitacin debera haber representado tampocodeshelenelnivelrealningnmanantial:losconductossubterrneosdeaguadelaalamedaOckershuserpermanecieroncongeladoshastaadentradoelmesdejulio,yelaguatenamosqueacarrearla desde una fuente cercana.Nuestroritmodevidasufrienormesalteraciones.Acadacomienzodesemestrelosmismosmiedos:Sedemostraraatractivoeltemaelegido?Conseguiramosdominarloadecuadamente? Y cada semestre reproduca para losprofesoreslaconocidaexperienciadelTilEulenspiegel,porcuantoparadjicamentehabaqueredactarelanunciodelasactividadescorrespondientes al semestre siguiente antes de haberdadolaprimeraclaseycomprobadodealgunamaneraelxitodelsemestreencurso,extremodelque,porotrolado,dependanbastantescosasparanosotros.Cubiertasnuestrasnecesidadesmnimas,porejemplo,nonosquedabadineroparacorrerconlos gastos del veraneo, a menos que recurriramos alosderechosdecurso,yesosloeraposiblesiencontrbamosalumnos.Perolarivalidadentrenosotroseramagnfica,ysiantesnosenorgullecamos falsamente de nuestro maestro, cuyogenio cargbamos a nuestra cuenta, ahora tenamos laoportunidaddehacerlehonor.Comoprofesoresnotitulares de Marburgo nos creamos una reputacin. LagacetadeVossorganizporentoncesunaencuestasobrelasuniversidadesalemanas.NoheolvidadoquealcentrarsuatencinenMarburgoelreportajedestacabaexpresamenteatresnotablesprofesoresno titulares de filosofa.Pesealodiferentesqueramos,fuimosbuenoscompaeros.Elbrillantesentidodelestiloposedopor Lwith, el arte con que intercalaba en el decursomeditativo de sus clases citas originales que hicieranelefectodefortalecersupropiareflexin,laseguridad despedida por su presencia, la inmovilidaddesurostro,susarcasmoysuapenasperceptibleirona,atraangrancantidaddealumnos.Losestudiantesdeteologadecandel:Lwith,midulce veneno. Gerhard Krger era el pedagogo nato,claro y consecuente en la construccin de sus clases,erarigurosoydominabalasituacinenladireccindesuseminario.Elascendientequetenasobrelosalumnos de teologa era muy grande, siendo de algnmodoelcensorfilosficodelaAsociacinacadmica,queenlosaosveinteconstituaunaelitedentrodelestudiantadoycuyosprotectoresespirituales eran Heidegger y Bultmann, mientras quems tarde lo seran Krger y Bultmann.Miestiloeracompletamentedistinto.Enmisclaseserasumamentetmido.Luegooque,enocasiones, los alumnos se referan a m como el quenunca alza los ojos. No era cierto que me limitara aleer de hecho, a menudo improvisaba ms o menoslibremente, pero por entonces todava eluda mirardirectamenteamisoyentes,ymuyprobablementeposaba mi vista ms all de sus cabezas, a la vez quemerendaaunaciertainclinacinacomplicarenexcesoeldiscursodemisreflexiones.Muchoantes,misamigoshabaninventadounanuevamedidacientfica, a la que pusieron el nombre de Gad, quedesignabaelpatrnmtricoparaunacomplejidadinnecesaria.UnodelosalumnosdeLwith,caracterizadoporsuocurrenciaydotesdeobservacin,loexpresunavezdelasiguientemanera:Krgerexplicalascosasconclaridad,Gadamerlovuelveaconfundirtodo.Peroinclusoestoltimoleparecabastanteproductivo.Erantresmanerasdistintasdeensear.Cadaunadeellasestaba en lo cierto, sobre todo porque en la docenciaencontraba su continuidad la labor de investigacin yreflexinpeculiardecadauno.Afindecuentas,eraMarburgo que nos haba impreso su sello.NoshicimosconscientesdeelloeldaenquefuimosaunaconferenciadeKurtRiezlerenlaSociedadKantianadeFrankfurt.NosllevensucocheelsucesordeHeidegger,ErichFrank,nuestroamableypaternalcatedrtico.EnFrankfurtnossentimoscomoaldeanosqueaterrizanporvezprimera en una gran ciudad. Primero brillaba Tillich,luegoprovocabaHorkheimer,secundadoporT.W.Adorno,aunosyaotrosreplicabaRiezlerconelestilodeunhombredemundoreflexivo,yelestilodeldebateensuconjuntohizoquetuviramoslasensacindequeacabbamosdesalirdeunmonasterio.Puesbien,asera.RecuerdoquelaprimeravezqueMaxKommerellmevisitenMarburgo,conmotivodeuncursodeverano,hizoreferenciaaunlibrocualquierayluegomepreguntsiloconoca.Mirespuesta,aunqueingeniosa,noestabadesprovistadefundamento:Porprincipio,sloleolibrosquecuentenalmenoscondosmilaos de antigedad.Como es natural, no vivamos aislados. Cada unodenosotrosserelacionabaconsuspropiasamistades,LwithconHermannDeckertyRudolfFahrner,KrgerconSchlieryalgunosotros,yoconel historiador de la msica Herbert Birtner, muerto enla guerra, con Georg Rohde, el fillogo clsico, y conGntherZuntz,conquienestudidetenidamentegrannmerodetextosclsicos(pornombrarnicamenteaquellasrelacionesproductivasdesdeunpuntodevista cientfico). A ello debiera aadir, en lo que a mconcierne,lasGraecaqueFriedlnderorganizconalgunosprofesoresmsjvenes,dondenosentregamos intensivamente a los estudios filolgicos,suspendidaseldaenqueelprimerosetrasladaHalle.En1929tuvolugarlaclebrejornadadeNaumburgo sobre la idea de lo clsico, un verdaderodesfiledetropasdelnuevohumanismo,celebradabajolapresidenciacuasisacerdotaldeWernerJaeger. Me llev Paul Friedlnder, lo cual fue todo unacontecimientoparaalguienque,comoyo,acababadedarcomienzoasusactividadesdocentesenMarburgo.PorciertoqueconJaegerhacatiempoquetenaunarelacinpositiva.Pesealcarcterfilosfico-abstractodemitrabajo,odeloaninmadurodemisesfuerzosfilolgicos,queluegoencontraranexpresinliterariaenunacrticaasuconstruccinhistrico-evolutivadelaticaaristotlica,Jaegersehabamostradomuycordialconmigo,permitindomegozardeciertocrditoinclusoenNaumburgo;aunque,evidentemente,comogallo en corral ajeno. Fue all donde por primera vezviaKarlReinhardt,delquemstardeserantimo,pesadoytorpecomounjovenSanBernardo,yconunosmofletesquesebamboleabancomolasorejasdeunsabueso.TambindisfrutdeunamaanamagnficaconRudolfPfeifferenlacatedraldeNaumburgo,quienaligualqueyohabaidotraslaiglesia, es decir, a la iglesia, a la catedral, en lugardealassesiones.Asimismo,conocaRichardHarder, en cuya presencia critiqu impetuosamente laponenciasostenidaporSchadewaldt.Trasestoseocupdepresentarmeinmediatamenteaesteltimoparaquesiguieralibrementeconmiscrticas.Schadewaldt,porentoncesjoveneinmaduro,oloqueeslomismo,tanjoveneinmadurocomoyo,comprendienseguidamipuntodevista,defendindoseenltimoextremoslotcticamente.Mstardeseramosbuenosamigos.Porfin,unadelasvecesquehicimosunapausaparaalmorzar,JaegermellevapresenciadeHelmutKuhn,conquienmeenredenunalargaconversacinsobreHeidegger.Propiamente,micomportamientoeraeldeunperfectomirn.Despusdetodo,eralaprimeravezqueasistaauncongreso.(Enaquellapoca, si uno perteneca a la escuela de Husserl y deHeidegger,noibaacongresosdefilosofa).Loquems sorprendi en el escenario naumburguense fue lacasiomnmodaautoridaddequedisfrutabaJaeger.FillogosderelumbrecomoEduardFraenkeloFriedlnderlediriganinterrogativasypreocupadasmiradascadavezquepronunciabanunafrasedesudiscurso, y ello a pesar de que Jaeger no transmitieraenabsolutolaimpresindeserundspota.Seprodujoentoncesunaescenamuyacordeconlascircunstancias.ElconjuntodelosneohumanistasdespachbastantealtaneramenteaHeinrichGomperz,unhombremayorqueacostumbrabaaapoyarsecontralaparedsosteniendotraslaespaldasubastn,pellizcndosealmismotiemposubarbapatriarcalconlamanoquelequedabalibre.Mecaus mucho ms agrado la forma en que Stroux, queduranteunaponenciauntantoformalyabstractadeHelmutKuhnhabahechounpardeexclamacionescrticas, pidi de inmediato la palabra al comenzar ladiscusinparadisculparsedetodopuntoantel,ypresentar sus observaciones de la manera ms corts.Es preciso hacerse una idea lo ms clara posibledeloqueentoncesrepresentabanlosprimerosaosen la enseanza de un catedrtico no titular. Despusdetodo,eranloscomienzosdenuestraactividadcomodocentes.Nohabiendoplazasdeprofesoradjunto,comotampocodeprofesorauxiliarparaaquellosqueannohabamosascendidoactedra,no nos restaba otra cosa que aprender a ensear en lamedidaenquelohacamosefectivamente.Noeramalprocedimiento.Mstarde,alprestarlosnazisaquiescencia a las voces, que solan levantarse una yotra vez,partidariasdesometer aprevioexamen lasaptitudesdidcticasylacalidaddelaenseanzadelos profesores, ello slo fue ocasin para una funestaretorizacinenelprocesodeformacindelosacadmicosjvenes.Elviejocriteriodenoatendersinoalosresultadoscientficos,noeraenabsolutouna equivocacin: quien saba lo que no saba, podaestudiarlo,yquienestudiaba,aprendaasimismoatransmitirloquehabaestudiado.Lospocoscasosexcepcionalesquenuncallegabanaaprenderesoarrojaban, sin duda, una cuota de errores mucho msreducida que la que se produca juzgando demasiadoprecipitadamentecapacidadesdidctico-retricas.Porlodems,quienmenosaptitudesdidcticasdemostrposeerfuiyo,opordecirlomejor:quienms tiempo consumi en el perfeccionamiento de eseaspecto de su cometido. Con todo, qu aventura tenerconstantementequeaplicarseanuevostemasyobjetosdeestudio,yponerapruebatantonuevasperspectivaspedaggicascomolapropiacapacidadparadesempearlas.Enciertaocasin,tenaenmiprogramadoshorasseguidasdeHistoriadelaimagen del mundo, y un da, dirigindome ya hacia elestrado con el propsito de exponer los antecedentesdelafsicagalileana,cadesbitoenlacuentadeque haba olvidado en casa el manuscrito. Por suerte,guardabaenmicarteraunpardevolmenesdelosqueextraercitas,demodoque,nodndomeporenteradodeloocurrido,dejquelaclasefluyeralibrementeapartirdelaespontaneidaddelasituacin. Entre mis oyentes se encontraba un colega,un profesor de ciencias naturales, que despus elogiprofusamentelasexcelenciasdemipreparacin.Elincidenteconstituyenciertomodotodounexperimentoenlalneahacialaquemstardeencaminaramiprcticadocente.Evidentemente,notodoelmundopuedehacerlo.Comoejemplo,valgaaquellaconocidaancdotadeNatorp,segnlacual,percatndose ste un da, al entrar en el aula, de queno llevaba consigo el manuscrito, volvi corriendo acasa,guardenlacarteralospapelesolvidadosensuescritorio,ysaliprecipitadamentehacialapuerta.Allsumujer,conlaqueacababadetropezarse,ledijo:Pero,Paul,llevaspuestoelbatn;traslocualNatorpsepusorpidamentelachaqueta,sloparaconstatar,yaenclase,queelmanuscrito segua en casa y que la hora haba pasadoya.EnPascuade1933viajamosporprimeravezalextranjero.Fueelltimoviajeenmuchotiempo.Destino:Pars,provistosdelpocodineroquepodamosllevaryconelqueancontbamos.Hagomencindeelloconmotivodedosencuentros.ElprimeroconLeoStrauss,alquevienreiteradasocasiones.EstabaenlaciudadcomobecariodelinstitutoRockefeller.Comoesnatural,novolviaAlemania.Poraquellasfechasestabatrabajandoensu libro sobre Hobbes, del que ms tarde recibira unejemplar,continuandodeestemodounacomunicacinespiritualquelosacontecimientoshistricoshabaninterrumpidodramticamente.Novolveraaverlehasta1954,enHeidelberg,yluego,msveces,enEstadosUnidos.ElsegundoconAlexanderKojve,denombretodavaKoscheffnikow.Unhombremuysociableyunextraordinarioconversador.Significativofueelepisodioquevivimosenuncineparisino,enelqueelnoticiarioproyectundesfileperfectamenteordenadodurantelacelebracindeunfestivalgimnsticoenAlemania.Notenaannadaqueverconlosnazis,peroalosfranceseslespareciextraordinariamentecmico,probablementeporqueannopodanimaginarseloquesepuedellegarahacerorganizandolasmasas.Entreelloseraconocido y esto s que nos haca gracia como lenudisme allemand.Quinocenciahabaanentodoello, en todos estos errores y malas interpretaciones,quedemaneragrotescasedesarrollabanenunmomentoPascuade1933enelqueelnuevoestilopolticodeHitleryelartedelaorganizacin de masas pronto empezaran a hablar suinequvoco lenguaje.ramospobrescomoratas.Dehecho,peseahabersepublicadoyanuestrosprimeroslibros,pasarancasicuatroaoshastaquefinalmentepudiramos optar a un encargo de auxiliar de ctedray se nos reclamara ocasionalmente en otros destinos.Pero entonces ya estbamos en 1933. El despertar fuehorripilante, y no podemos absolvernos de toda culpasihastaentonceshabamosdescuidadonuestrasactividadescvicas,subestimandoaHitleryasussecuaces,siguiendoenellolaprensaliberal.NingunohabaledoMilucha,sibienyomehabafamiliarizado con El mito del siglo XX de Rosenberg,segnelFrankfurterZeitunglaexposicinfilosficadelidearionacionalsocialista,siendofcildeentenderqueunamamarrachadatangrandenisiquieramepareciesepeligrosa.Loscrculosintelectualesdefendamoslacomnconviccindeque,alllegaralpoder,Hitlerrenunciaraalosmuchossinsentidos,coninclusindelantisemitismo,quecomoeltamborerosehabadedicadoapropagar.Lascosasnosensearanmstardesuverdaderafaz.LaoposicinactivacontraelantisemitismocontdesdeunprincipioconlapresenciadestacadadelafacultaddeteologaylaincipienteformacindelaIglesiaConfesional,perocontodo,hastael30dejuniode1934,todosconfibamosenquelosfantasmasdesapareceranbien pronto de escena.EnMarburgo,todoempezdelamaneramsgrotesca.Comoelcuerpodocenteeraensumayoraconservadoroliberal,cuantossalieronrepentinamente de su larva convertidos en mariposasnacionalsocialistashabanpasadohastaeseinstantepocomenosqueinadvertidos.As,acomienzosdelao1933,durantelashabitualesceremoniasacadmicas,paraladireccinuniversitariaseplanteladelicadacuestindeloqueharamosconelnuevosaludo.Larecomendacinsalomnicafueque, por motivos de estilo, los profesores togados nopodanbrindarelsaludohitleriano,locualadoptoficialmenteelrangodeunaconsigna.Vercmo,apesardeello,losmsfanticosdeentrenosotroslevantabanelbrazo,constituaunespectculopattico. En realidad, medio ao despus, renunciar ahacerlohabrasupuestomotivoinmediatodedespido. Pronto se desarroll toda una estilstica delsaludoalaalemana,quepermitaalosestudiantesreconocersindificultadelcredodesusprofesores.Haba quien alzaba la manita de manera muy discreta.Otrosparecanterroristas.Porencimadetodosdestacabaunjefedeestudiantes,sindudaunpsicpata.Unavezpronunciundiscursoalosprofesores en el que con voz de trueno grit: Quiennunca ha visto empapada de sangre su camisa parda,nadasabedelagrandezayelpoderdelmovimientonacionalsocialista.Estabaclaroquetambinensucasoaquellafrasenoeramsqueunasimplemetforaretrica,yelsujetosedesvanecibienpronto.Sinduda,eramuydifcilmantenerenequilibriolabalanza,esdecir,nocomprometersehastaelpuntodequeunofueradespedido,yalmismo tiempo seguir siendo reconocible para colegasyestudiantes.Comprendimosqueenciertomodohabamosacertadoconeljustomedioeldaenqueempezadecirsedenosotrosquemostrbamosunaligera simpata hacia el nuevo movimiento.Enelsemestredeveranode1934yenelsemestredeinviernode1934/35,cesadoRichardKroner en Kiel, hice las veces de sustituto. Era amigomodesde1923,ysiempreletuveporunhombredignoymoderado.PoraquellapocasesintiabrumadoporladesgraciaalnorecibirelesperadonombramientoparaMarburgo.Lotenaequivocadamenteporantisemitismo.Ahoraquesteexistamilitante,adems,yquecomocristianoconvencidohabradeafectarlemuyprofundamente,selehizomsfcildesobrellevar,porquesetratabadeldestinoconjuntodesuraza.Kiel era entonces algo as como la avanzadilla de larevolucinculturalnazi.MicompaerodefacultaderaKurtHildebrandt,tanfinoeinocentecomoingenuo. Los que por aquellas fechas fueron llamadosaKiel,ensumayoraprofesoresdederechoydecienciashumanas,eranporlogeneraljvenesestudiososcontalento,queaunquehubieransidoseducidosporlasituacinpolticayporsupropiocelo,jamsutilizaronlactedraparapropagarpardastonteras.Lasleccionesinauguralesdelosgermanistas Fricke y Hfler, por ejemplo, de las quetodavaguardomemoria,tuvieronuncarcterenteramente cientfico. En principio, pues, me sent amisanchas,aloquecontribuyespecialmentemiamistadconelfillogoRichardHarder,queencuestionesdecompromisopolticohabamantenidoentodomomentolacabezafra.Tambinentoncescomprend tanto en m como en otros lo sencilloqueresultahacerseilusiones,oconqufacilidadestamos dispuestos a juzgar que las cosas no van tanmalsiemprequenoseamosnosotrosloselevadosalapicota.Peseaello,unonoterminanuncadeaprender esta leccin.Otrainstructivaexperiencia:lapresenciaenmiseminariosobrePlatndeunaestudiantecuyasrespuestaseranespecialmenteagudassiemprequelasclasesquedabanunpocoestancadas.Meformunaelevadaopinintantodesupersonacomodesutalentoydiligencia,todoparaqueellamismameinformaraalfinaldelsemestredequenuncahabaledounasolapginadeltexto.Puraintuicinintelectual.Sinduda,heaquunadelasfuentesdepeligrosdelosexmenesnoobjetivos.Existentalentospurosparalaacomodacin.Silospeligrosdelosexmenesobjetivosesaequiparacinalosrobotsnofuerantodavamuchomayores!EnKielse puso entonces en movimiento la reorganizacin delapolticanaziparalauniversidad,ylanuevaorganizacindelpartidosedemostrall,aligualque en Marburgo, como un cmulo de no ascendidosenloquecidos,queprontoobtuvieronsuscargos.Meenviarondeinmediatodevueltaacasa,regresandoasdemidefensadelafilosofaenlasvacasaulasdeKielalasrepletasaulasaqueestabaacostumbrado en Marburgo.Losfrentessehicieronprontomuchomsdefinidos. Los decretos de Nuremberg pusieron fin atodaslasilusionesconrespectoalantisemitismo.Nuestrosamigosjudossevieronobligadosaabandonarnos,oensudefectoavivirretiradosenMarburgo,comoErichAuerbachyErichFrank,manteniendocontactosprivadosnicamenteconamistadesdeconfianza.Ladespedidafueamarga.Lwith,porejemplo,partihaciaunfuturoinciertoenelextranjero,yelrestonosavergonzamosdepermanecer.Enbreve,inclusolacuestindelapropiapermanenciasetornextremadamenteprecaria. La normalizacin se propagaba por todaspartes, distorsionndolo todo, alcanzando incluso losmbitos ms inocuos.ElclubdetenisdelaUniversidaddeMarburgosevioobligado,sometindosealosprincipiosdelFhrer,aexcluirasuspocosmiembrosjudos,ymodificarsuimprontaacadmicaabrindosealacomunidaddelpueblo.Anlogofueeldestinodelclubdeajedrez,dondedesbitoechamosenfaltaaunancianocaballero,unodesusmiembrosmsasiduos,alcanzandoasaber,deestemodo,quesetrataba de un judo.Laconstitucindelauniversidadfuemodificadade acuerdo con los principios del Fhrer, empezandoparamunaseriedeaosdeconflictos.MiestanciaenKielencalidaddesustitutosehabaprolongadounaomotivoporelcualnotuveocasindeescuchar el famoso discurso marburgus pronunciadoporvonPapen,perocuandoregresalauniversidadalcancasentirsusefectos.Losnacionalsocialistas constituyeron una organizacin deprofesoresuniversitarios,conocidacomoUnindeDocentes,acuyosojosramospolticamentesospechosos. La Unin de Docentes vino a ocupar encierto modo el lugar del antiguo Colegio ProfesionaloAsociacindeProfesoresnoTitulares;unttuloextravaganteparaunasuntonomenosextravagante.Susmiembrosnotenanotroobjetivoqueelderecibir un nombramiento lo antes posible, con lo quela autodisolucin de la liga constituy en buena partelamsevidentepruebadesuxito.Perolascosasdiscurriranporotrosderroteros.Seprodujotodavaantesde1933uninesperadoincidente.Unodenuestroscolegascontrajounaseriededeudas,ysusmsprximoscompaerosdefacultadsedabangolpesenelpechocantando:Ayunodosvecesalasemana.Noeranuestraintencindefendersinmsanuestrocolega,perosimpedirquenuestraasociacinsearrogaraelderechodeconstituirseensutribunal.Mearriesgutantoquecuandolanuevaorganizacindecombatenacionalsocialistasustituyanuestrauninparalaautodisolucin,llovieronsobremtodaclasedecalumnias. Como es natural, los fariseos de entonceseran ahora los directivos de la nueva organizacin. Acontinuacin,laUninseopusoaquesenosconcedieraelttulodeprofesorquehabamossolicitado por aquellas fechas tanto a m como mstardeaKrger,evidencindosequetodoelloterminaraporacarrearnoslaprdidadelactedrabienacorto,bienalargoplazo.TratdenegociarconmiscolegasdelaUnin,alolargodeunaseriede conversaciones tan inolvidables como indignantes,enlasqueloqueprincipalmentesenosechabaencaraeralaamistadque,attuloprivado,seguamosmanteniendo con nuestros amigos y conocidos judos.Unolopercibainclusoenlacalle.Unascuantaspersonas empezaron a mirar hacia otro lado si nos lasencontrbamos, y el presidente (interino) de la UnindeDocentes,tratandounavezdepresionarme,tuvola delicadeza de decirme, alzando a la vez la mano unpalmo por encima de la mesa: Cul cree usted es elestado actual de su acta personal?.Lascircunstanciasdestruyeronporcompletolasantiguas formas de vida social, siendo muy pocas lasinstitucionesquetodavaprocurabanunmarcoadecuadoparareunirse.EntreellassecontabalaAsociacindeamigosdelinstitutohumanista,delaqueBultmannerapresidente,ycuyasactividadesdeconferenciasseguancelebrndoseinalteradas.ElmismoBultmanndictallunaconferenciaeruditasobrelaluz.YKarlReinhardtexpusodemanerainolvidablelassentenciasoracularesdeHerclito.DesdeFrankfurt,acompaadodeunamultituddejvenes,venaamenudodevisitaMaxKommerell,quien,despusdelargashorasdetertulia,tambindaraunaconferenciaenelmismomarcosobreelfracasodelasexperienciasgriegasyconlaHelenadelFausto,unaarrebatadoraimprovisacin.PormipartepronunciunaspalabrassobrePlatnylospoetas,untrabajoluegoimpresobajoellemadeGoethe: Quien filosofa no es uno con las ideas de sutiempo.Loque,camufladodetrsdeunacitagoetheana,noeraprecisamenteunactoheroico.Sinembargo, tampoco era normalizacin.La cuestin de volver a poner a flote mi barquito,encalladodurantelosaostreinta,sehabaconvertidoentretantoenunatareadifcil.Mipropsitoera,evidentemente,eldesalvarmiexistenciaacadmicaenAlemania,peroporotroladotampocodeseabahacerningunaconcesinpolticaquepudieracostarmelaconfianzademisamigosemigradostantoenelinteriorcomoenelextranjero.Portanto,nisiquieratomenconsideracinlaposibilidaddeingresarenelpartido.Porfin,seguunavaqueluegosedemostraraacertada.Enaquellapoca,habaunoscursosdeinstruccinparaprofesoresnotitularesprincipiantes, luego exigidos para el posible ascensoactedra.Meofreccomovoluntarioparaunodeaquelloscampos,conocidoscomoAcademiadedocentes,afinderehabilitarme,desplazndomecon este motivo a Weichselmnde algunas semanas enelotoode1936.Tuvesuerte.EldirectorerauncondedeEstiria,uncriminalistaquesesentapangermanoyobservabalaAlemanianazi,seguramentenosinqueellohicierasufrirasuconcienciamoraldejurista,desdemsalldelabarreradelaarenapolticanacional.Sedemostrcomo un hombre extremadamente tolerante y discretoquenoexigaconfesionesdelabiosanadie(cuandostas provenan de alguien dudoso parecan resultarlemuypenosas).Cadaparticipantetenaquepresentarsudisciplinaalosdemsenunaconferencia,sometindolaposteriormenteadiscusin.Esoeratodo lo que se exiga de nosotros (aparte de, como eslgico,deportematutino,luchas,marchascantandocancionespatriticasydemstravesurasparamilitares).Lamayorpartedeloscamaradasconqueunotenaquetutearseeranporlodemsgentelamardesimptica,aproximadamentedemiedad,sibienyoeraelnicoquehabaacudidoalcampovoluntariamenteycontabayaconmuchosaosdeexperienciadocente,loquesupona,evidentemente, una enorme ventaja. A ello se aadiel tradicional inters de los alemanes por la filosofa.Y,porltimo,algoquepodramosdenominarco