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INICIACIOacuteN A LA GAMIFICACIOacuteN

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iquestQUEacute ES LA GAMIFICACIOacuteNGamificacioacuten es el uso de mecaacutenicas y componentes del juego en entornos no luacutedicos con el fin de promover un comportamiento

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iquestQUEacute ES LA GAMIFICACIOacuteNGamificacioacuten es el uso de mecaacutenicas y componentes del juego en entornos no luacutedicos con el fin de promover un comportamiento

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iquestQUEacute OBJETIVO TIENE LA GAMIFICACIOacuteNMotivar a los jugadores para a traveacutes de un juego conseguir llegar a unos objetivos planteados que a priori pueden ser no llamativos o poco habituales

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NUESTRO RETO 1

Piensa en una actividad poco cotidiana como por ejemplo tirar la basura Ahora imagina coacutemo darle un sentido gamificado a esta accioacuten que de por siacute suele ser poco agradable

128526 Durante 10 minutos idea alternativas gamificadas para convertir esta rutina en una accioacuten motivadora

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GAMIFICACIOacuteN EDUCATIVA

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GAMIFICACIOacuteNEDUCATIVAEs la aplicacioacuten de mecaacutenicas y componentes propios del juego en un ambiente de aprendizaje con el propoacutesito de influir en el comportamiento incrementar la motivacioacuten y favorecer la participacioacuten de los y las estudiantes

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GAMIFICACIOacuteNEDUCATIVAEs la aplicacioacuten de mecaacutenicas y componentes propios del juego en un ambiente de aprendizaje con el propoacutesito de influir en el comportamiento incrementar la motivacioacuten y favorecer la participacioacuten de los y las estudiantes

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Para gamificar tenemos que jugar Si no jugamos nunca podremos entender las implicaciones reales del juego en un contexto concreto de aplicacioacuten y no seremos capaces de disentildear experiencias de juegos divertidas y significativas

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- BI

Pau Yaacutenez

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VENTAJAS DE LA GAMIFICACIOacuteN

Motivacioacuten

Atencioacuten a la diversidad

Aula inclusiva

Estimulacioacuten de la creatividad

Mejora convivencia

Resolucioacuten de conflictos

Aula dinaacutemica

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La competitividad

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Ventaja

Desventaja

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iquestQUEacute NO ES GAMIFICAR

Jugar por jugar

Actividades luacutedicas en el aula

Dinamizar un aula

Dejar tiempo libre para el juego

Jugar sin tener los aprendizajes en cuenta

Jugar sin evaluar

No tener los objetivos presentes

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PROBLEMAS DE LA GAMIFICACIOacuteN

Aumento de la carga de trabajo

Problemas de convivencia por la competicioacuten

Calidad del resultado final

Integracioacuten con elementos curriculares

Falta de control en la metodologiacutea

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ABJ(Aprendizaje basado en el juego)

VSGamificacioacuten

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ELEMENTOS GAMIFICACIOacuteN

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ELEMENTOS DE LA GAMIFICACIOacuteN

Objetivos

Perfil del alumnado

Narrativa

Esteacutetica

Mecaacutenicas

Componentes

Aplicaciones

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ELEMENTOS DE LA GAMIFICACIOacuteN

Objetivos

Perfil del alumnado

Narrativa

Esteacutetica

Mecaacutenicas

Componentes

Aplicaciones

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iquestGamificamos

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Plantilla

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OBJETIVOS128083

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iquestQUEacute SON LOS OBJETIVOS

- Es el punto de partida de toda actividad gamificada que se vaya a disentildear iquestqueacute quiero que aprenda mi alumnado

- Dicho de otra manera son los elementos curriculares que vamos a trabajar (Criterios contenidos competencias etc)

- Ej Aprender la Ley de OHM circuitos en serie elementos principales de la electroacutenica

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iquestQUEacute SON LOS OBJETIVOS

- Es el punto de partida de toda actividad gamificada que se vaya a disentildear iquestqueacute quiero que aprenda mi alumnado

- Dicho de otra manera son los elementos curriculares que vamos a trabajar (Criterios contenidos competencias etc)

- Ej Aprender la Ley de OHM circuitos en serie elementos principales de la electroacutenica

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IDENTIFICA OBJETIVOS

Piensa en una SA o una actividad para gamificar Lo primero que debes hacer es identificar los objetivo

Recuerda que estos objetivos deben estar relacionados con los criterios y los contenidos curriculares

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PERFIL ALUMNADO

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iquestY LOS PERFILES

Para disentildear un sistema gamificado debemos conocer previamente los perfiles como jugadores y jugadoras de las personas participantes

Killers (competitivas)

Achievers (buscadoras de recompensas)

Explorers (exploradoras)

Socializers (disfrutan relacionaacutendose)

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iquestY LOS PERFILES

Para disentildear un sistema gamificado debemos conocer previamente los perfiles como jugadores y jugadoras de las personas participantes

Killers (competitivas)

Achievers (buscadoras de recompensas)

Explorers (exploradoras)

Socializers (disfrutan relacionaacutendose)

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128064Es importante si realizamos agrupaciones que sean lo maacutes HETEROGEacuteNEAS posibles Por tanto en cada grupo debe haber alumnado de cada perfil para crear grupos estables y equilibrados

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Y tuacute iquestqueacute perfil tienes

Test de Bartle

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CREA LOS PERFILES

En este segundo ejercicio aunque es complicado realizarlo sin tener al alumnado presente deberaacutes pensar en como agrupar en base a los perfiles del juego

Recuerda que deben ser grupos heterogeacuteneos Por ejemplo una clase de 24 alumnosas

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NARRATIVA

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iquestQUEacute ES LA NARRATIVA

- Es la historia y contexto narrativo que va a ser el hilo conductor de nuestro proceso gamificado

- Para ello debemos pensar en elementos o temaacuteticas (juegos libros peliacuteculas) que son motivadores para el alumnado

- La Guerra de las Galaxias Fortnite World of Warcraft etc

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iquestQUEacute ES LA NARRATIVA

- Es la historia y contexto narrativo que va a ser el hilo conductor de nuestro proceso gamificado

- Para ello debemos pensar en elementos o temaacuteticas (juegos libros peliacuteculas) que son motivadores para el alumnado

- La Guerra de las Galaxias Fortnite World of Warcraft etc

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PREPARA LA NARRATIVA

Quizaacutes la narrativa sea una de las partes maacutes importantes de la gamificacioacuten

Crea una narrativa apoyaacutendote en una historia ya creada puede ser una peliacutecula un libro etc pero ten en cuenta el resto de elementos de la gamificacicioacuten

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ESTEacuteTICA

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DEBEMOS CUIDAR LA ESTEacuteTICA

- Esteacutetica debe ir en consonancia con la narrativa

- El uso y caracterizacioacuten de los personajes

- Emplear contextos similares al juego

- Crear entorno envolvente

- Caracterizar sistemas recompensa

- Emplear la creatividad

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DEBEMOS CUIDAR LA ESTEacuteTICA

- Esteacutetica debe ir en consonancia con la narrativa

- El uso y caracterizacioacuten de los personajes

- Emplear contextos similares al juego

- Crear entorno envolvente

- Caracterizar sistemas recompensa

- Emplear la creatividad

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PIENSA EN LA ESTEacuteTICA

La esteacutetica es una parte importante para crear la inmersioacuten de la gamificacioacuten

En este ejercicio debes pensar y si es posible trabajar la esteacutetica que deberaacute tener tu actividad gamificada Busca ejemplos en internet

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MECAacuteNICAS

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iquestQUEacute SON LAS MECAacuteNICAS

- Son los diferentes procesos que intervienen para que las personas participantes avancen incluidas las reglas

iquestCoacutemo se avanza en el juego

iquestQueacute tengo que conseguir

iquestCoacutemo se desbloquea el contenido

iquestCoacutemo subo de nivel 34

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iquestQUEacute SON LAS MECAacuteNICAS

- Son los diferentes procesos que intervienen para que las personas participantes avancen incluidas las reglas

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iquestCoacutemo se desbloquea el contenido

iquestCoacutemo subo de nivel 34

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CONSTRUYE LA MECAacuteNICA

Es hora de crear las reglas del juego Este apartado debe quedar muy claro para que el alumnado sepa en todo momento como debe proceder

Crear tu sistema de reglas sencillo pero dejando bien claro como jugar

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COMPONENTES

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iquestQUEacute SON LOS COMPONENTES

Son los recursos o elementos concretos que introducimos en el juego para conseguir que las personas participantes se involucren y avancen en cada mecaacutenica

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128181 127757 128102 128103 127875

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iquestQUEacute SON LOS COMPONENTES

Son los recursos o elementos concretos que introducimos en el juego para conseguir que las personas participantes se involucren y avancen en cada mecaacutenica

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LISTA DE COMPONENTES

- Avatares Representaciones visuales del personaje de una persona participante (habitualmente se van enriqueciendo a medida que avanzan en la experiencia)

- Insignias Representaciones visuales de los logros

- Misiones Desafiacuteos predefinidos

- Desbloqueo de contenido Elemento que solo estaacute disponible cuando las personas participantes alcanzan cierto objetivo

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- Recompensa Regalo (tangible o virtual) que recibe un jugador o jugadora como premio por alcanzar un logro

- Poder Permite al jugador o jugadora realizar una determinada accioacuten

- Tablero de clasificacioacuten (leaderboard) Representacioacuten visual de la progresioacuten en los logros o de la clasificacioacuten de las personas participantes

- Niveles Pasos o estadios que se establecen en la progresioacuten de un jugador o jugadora

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LISTA DE COMPONENTES

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- Puntos Representaciones numeacutericas de la progresioacuten dentro del juego

- Cuenta atraacutes Restriccioacuten de tiempo que puede ayudar a concretar los esfuerzos para resolver una tarea en un periodo determinado

- Sorpresa Elementos inesperados en el juego

- Barra de progreso Identificador del grado de progreso de cada persona participante

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LISTA DE COMPONENTES

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CREA Y DISENtildeA COMPONENTES

Esta es la seccioacuten que maacutes tiempo te llevaraacute Debes emplear tiempo en preparar todos los componentes del juego

Se trata que esboces una serie de componentes en base a tu idea de juego y la narrativa y mecaacutenica que hayas preparado

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APLICACIONES

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EL APOYO DE LAS TICHerramientas TIC que dan soporte a los diferentes elementos de la gamificacioacuten (mecaacutenicas componentes)

Gestioacuten o soporte de la actividad Wix Genially

Creacioacuten de actividades interactivas Kahoot Socrative Mentimeter H5P Quizizz EducaPlay

Creacioacuten de insignias Openbadgesmedesigner Makebadges

Disentildeo de cartas Hearthcards MTGcardsmith

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EL APOYO DE LAS TICHerramientas TIC que dan soporte a los diferentes elementos de la gamificacioacuten (mecaacutenicas componentes)

Gestioacuten o soporte de la actividad Wix Genially

Creacioacuten de actividades interactivas Kahoot Socrative Mentimeter H5P Quizizz EducaPlay

Creacioacuten de insignias Openbadgesmedesigner Makebadges

Disentildeo de cartas Hearthcards MTGcardsmith

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MONTA EL SISTEMA DE JUEGO

Este apartado no es obligatorio pero seriacutea interesante emplear herramientas como Genially para dejar completada la actividad de gamificacioacuten

Si sobra tiempo crea el marco del juego empleando alguna herramientas TIC

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Infografiacutea

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INDICACIONES PARA GAMIFICAR

- Distribucioacuten adecuada de las tareas de los alumnos en el juego para no sobrecargar y perder el ritmo luacutedico

- Tomar medidas para que no siempre pierdan los menos capaces buscando actividades variadas equipos compensados etc

- Valorar adecuadamente la calidad del trabajo y aplicar recompensas equivalentes

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INDICACIONES PARA GAMIFICAR- Posibilitar la participacioacuten de los estudiantes

desde el principio para implicarles en la tarea y aprovechar las potencialidades del juego

- Ampliar las oportunidades de afrontar los retos pues si bien debe cuidarse la competicioacuten que anima el esfuerzo es maacutes importante el aprendizaje

- Indicaciones para el disentildeo de actividades de gamificacioacuten

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INDICACIONES PARA GAMIFICAR

- Combinar actividades cooperativas e individuales

- Incluir la evaluacioacuten en el propio juego para otorgar a esta actividad la seriedad que merece

- Proporcionar feedback con cierta rapidez lo que permite un aprendizaje y aumenta las posibilidades de eacutexito en el proacuteximo intento

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INDICACIONES PARA GAMIFICAR

- Adaptar la dificultad del juego a las capacidades de los estudiantes en cuanto que una dificultad excesiva frustra y desmotiva y una dificultad escasa aburre

- Aumento progresivo de la dificultad de tal forma que plantee nuevos retos a los jugadores

- Diversificar las estrategias hacia la consecucioacuten de los objetivos

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Gamifica tu aula

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THANKS

Alguna dudadtrugarcanariaseducaciones amp dtrujo

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CREacuteDITOS

- Algunas imaacutegenes sacadas de Freepikcom

- Autor Diego Trujillo Garciacutea

- Correo dtrugargobiernodecanariasorg

- Web wwwcliqueatecom

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