Gener 2010
description
Transcript of Gener 2010
Escolarització de l’alumnat amb Escolarització de l’alumnat amb necessitats educatives necessitats educatives
específiques derivades de específiques derivades de discapacitat (NEED)discapacitat (NEED)
Gener 2010Gener 2010
Abans que res , PERSONES!Abans que res , PERSONES!
• Dignitat
• Respecte
• Pertinència a un grup, un col·lectiu, una societat
• Possibilitats d’aprendre
• Necessitat d’expressar-se i d’aprendre
Qualitat de vidaQualitat de vida
• Decisions?
• Cures?
• Projectes?
• Valorització?
• Inactivitat?
• Solitud?
Dades de l’alumnat amb Dades de l’alumnat amb discapacitat a Andorradiscapacitat a Andorra
• Dades desembre 2009
123 alumnes
Modalitat d’escolaritzacióModalitat d’escolarització
• Escola ordinària sense suport: 3
• Escola ordinària amb suport:109
• Escola especialitzada a Andorra: 9
• Escola especialitzada fora d’ Andorra:2
Distribució per sistemes educatiusDistribució per sistemes educatius
• Sist . Ed. Andorrà: 55
• Sist. Ed. Espanyol Congregacional:20
• Sist. Ed. Espanyol:11
• Sist. Ed. Francés: 23
• EENSM : 9
Principis decret ( des 2008)art 3Principis decret ( des 2008)art 3
• Garantir els principis de respecte per la diferència, l’acceptació de les persones amb discapaciat, la participació plena i efectiva en el marc d’una escola inclusiva, la igualtat d’oportunitats, l’accessibilitat i la no-discriminació
• Garantir les mesures de suport necessàries per reduir les barreres a l’aprenentagte i la participació
Agents implicatsAgents implicats
Govern• MSBT (CONAVA )• MEC Principis decret ( des 2008)art 3
Departament SE i IE , APSI
Sistemes educatius Escolarització als centres dels alumnes NEED
Institució especialitzada : Escola EENSM : Programa PROGRÉS I EDES
Orgàns, programes i altres Orgàns, programes i altres aspectes de funcionamentaspectes de funcionament
La CONAVA La CONAVA (reglament 2004)(reglament 2004)valoració, grau, modalitatvaloració, grau, modalitat
Òrgan nacional col·legiat,
tècnic i públic adscrit
al MSBT
•Diagnosticar
i valorar les DDH
i emetre informes
proposta•Modalitat d’escolarització
Professionals
del camp mèdic
i tècnics de
l’administració
Es reuneix
un cop al mes.
Tipus de discapacitatsTipus de discapacitatsDecret de regulació de l’escolarització de l’alumnat amb Decret de regulació de l’escolarització de l’alumnat amb
discapacitat; 3 de desembre del 2008discapacitat; 3 de desembre del 2008
• Discapacitat psíquica– Alumnat amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament– Alumnat amb trastorns generalitzats del desenvolupament
• Discapacitat física
• Discapacitat sensorial– Derivada de disfunció visual– Derivada de disfunció auditiva
• Discapacitat derivada de malaltia mental
• Discapacitat per a la comunicació verbal
Comissió d’escolaritzacióComissió d’escolarització
Òrgan regulador de l’atenció als alumnes
amb discapacitat
Acordar els suports esp. de l’alumnat NEED
i el tipus d’escolarització(aula ordinària / estable)
Des del tercer trimestre
del curs 08-09
4 comissions
Cada sistema educatiu ha elaboratun reglament (decret 3 Des O8)
Programa PROGRÉSPrograma PROGRÉS
• Proporcionar els suports educatius, de rehabilitació i tècnics en el marc de l’ensenyament ordinari.
• Garantir les mesures de suport• Garantir la qualitat de les intervencions
• Funcionar d’acord amb la idiosincràsia i especificitat de cada sistema educatiu i en concret de cada centre educatiu.
• Adaptar-se a l’orientació psicopedagògica de cada centre• Adaptar-se al funcionament intern de cada centre
Suports i intervencions Suports i intervencions especialitzadesespecialitzades
• Suports en activitats d’aprenentatge• Suports en activitats de la vida diària• Suports en activitats d’educació física• Intervencions especialitzades en
LogopèdiaPsicomotricitatFisioteràpiaAssessorament i orientació
15
• Psicòleg• Terapeuta ocupacional
20
68
25
1 3 2Educador
Logopeda
Educ-logo
Auxiliar
Psicomotricista
Ed.Física
Fisioterapeuta
17
• Coordinació d’horaris• Seguiment del
funcionament dels professionals
• Coordinació d’horaris•Valoració dels recursos
• Seguiment tècnic• Formació i grups de
treball
• Coordinació psicopedagoga• Coordinació mestres /
especialistes• Participació equips educatius• Participació reunions famílies
• Coordinació
Dades desembre 2009Escoles
AndorranesEscoles
EspanyolesEscoles
FrancesesEscoles
confessionals
TOTAL
Alumnes 57 11 23 21 112
Professionals (32h)** 31 5 10 13 59
rati alumn./ profess. 1,8 2,4 2,3 1,6 1,9
% alumnes 50,9% 9,8% 20,5% 18,8% 100,0%
% profess. 52,5% 7,8% 16,9% 22,8% 100,0%
Professionals 42 12 17 21 65
Banc de recursosBanc de recursos
• Servei de préstec de mobiliari( estris específics i material informàtic)
• Gestionat per l’àrea de psicopedagogia
• L’escola on està escolaritzat l’alumne ha de fer la demanda