Lunes, 16 de diciembre de 2019

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Consulta las principales noticias del área de Educación en el resumen de prensa incluido a continuación. EDUCACIÓN

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SOCIEDAD

1042000

163759

Diario

1041 CM² - 92%

48254 €

30

España

16 Diciembre, 2019

7Lunes 16/12/19

Las conexiones, clave para las ‘start up’Las incubadoras universitarias de éxito logran crear vínculos entre disciplinas y conectan entre sí a talentos de distintas especialdiades.

EMPRENDEDORES i ESCUELAS DE NEGOCIOS

Jonathan Moules (Financial Times) Erik Abrahamsson creció en un pue-blo del sur de Suecia y trabajó para start up tecnológicas en Singapur, antes de volver para cursar un MBA a tiempo completo. Asegura que no podría haber encontrado un lugar mejor que Oxford para estudiar y lanzar su propio negocio, una em-presa de analítica de datos para el sector seguros llamada Digital Fine-print.

“Para empezar una compañía con éxito tienes que estar cerca de gente muy experta, y algunos de los mejo-res talentos del mundo están en Ox-ford”, dice Abrahamsson. Incubar nuevas compañías en las universida-des a partir de las ideas de estudian-tes sigue siendo una especialidad es-tadounidense. Todos menos uno de los diez mejores programas de MBA, según la cifra de nuevos emprende-dores que generan, están en Estados Unidos, según una lista de la firma de capital privado Pitchbook.

No obstante, las universidades eu-ropeas empiezan a ganar presencia, con Insead –una escuela con origen en Fontainebleau (Francia)– sexta en la lista, London Business School en el decimosegundo puesto y Ox-ford en vigésimo lugar.

La cercanía a un lugar de aprendi-zaje mundialmente reconocido es clave para cualquier ecosistema de emprendimiento, señala Joelle Sostheim, analista de Pitchbook. “La innovación tiende a desarrollarse en subgrupos, y eso convierte el conoci-miento y el talento de las universida-des en una fuente importante tanto de ideas como de empleo”, afirma.

El caso europeo Oxford ha ido cerrando la brecha con sus homólogos estadounidenses en los últimos años, pese a tener un volumen mucho menor. El año pasa-do, Oxford University Innovation (OUI) apoyó la creación de 21 spin-offs; en 2015 habían sido cinco. Uno de los casos más exitosos en los últi-mos años ha sido Oxford Nanopore Technologies, especializada en la se-cuenciación de ADN. La compañía levantó cerca de 60 millones de eu-ros en 2018, alcanzando una valora-ción de más de 2.000 millones.

Oxford ha centrado sus esfuerzos en conectar estudiantes y talento por medio de espacios físicos, como Ox-ford Foundry, una incubadora ges-tionada por su escuela de negocios –Saïd Business School– pero abierta a cualquier estudiante de la universi-

dad. Generar espacio para nuevos negocios es todo un reto en Oxford, llena de edificios históricos protegi-dos por las reglas de urbanismo.

En junio se inauguró BioEscala-tor, una incubadora para compañías del campus de investigación médica de la universidad. Llevó cuatro años conseguir la aprobación del plan y construirlo, una eternidad para el ci-clo de vida de una start up. Adam Stoten, el director de operaciones de OUI dice que “suceden cosas pero llevan mucho tiempo”.

Otra ciudad que se ha beneficiado del apoyo de los equipos de spin-off de una universidad es Barcelona, con dos escuelas de negocios –Esade e Iese– cuyos programas de MBA es-tán entre los mejores del mundo.

La pasarela central del campus de Esade alberga el Instituto de Em-

prendimiento, una serie de aulas di-señadas para estudiantes que quie-ren desarrollar ideas de start up, in-cluyendo espacios de coworking y un laboratorio de fabricación equipado con impresoras 3D y otras herra-mientas tecnológicas.

El objetivo es juntar no sólo a estu-diantes del MBA, sino también a aquellos de ingenierías y grados de derecho para conformar equipos. Davide Rovera, responsable del ins-tituto, apunta que “queremos mez-clarlos: el talento de negocios necesi-ta talento tecnológico y facilitamos esas conexiones”.

Uno de los beneficiados por el apoyo de Esade es Frederic Llor-dachs. Había estudiado un grado en medicina y cirugía, pero su objetivo se vio truncado cuando se fracturó el brazo. Le prohibieron trabajar du-rante un año y decidió cursar un MBA. En 2007, cofundó Doctoralia, una plataforma para reservar citas médicas. Ahora, 30 millones de pa-cientes en alrededor de 20 países uti-lizan Docplanner Group. “Este en-torno no sólo ayuda a emprender nuevos proyectos, sino a conocer gente”, asegura.

Los emprendedores valoran el talento y el conocimiento en el entorno académico

Unicef Lab-Isdi Accelerator es una nueva aceleradora nacida de la alianza entre la escuela de negocios Isdi y Unicef. La primera convocatoria ya está en marcha y busca los cinco proyectos más disruptivos de habla hispana centrados en la infancia. Las ‘start up’ seleccionadas participarán en un programa de aceleración de tres meses con una ayuda en metálico de 50.000 euros a re-partir entre las ganadoras, entre otros aspectos. Cuándo: Convocatoria abierta hasta el 2 de enero de 2020. Más información: https://accelerator.isdi.education/uniceflab/

El intercambio de conocimiento y la posibilidad de establecer nuevos contactos son clave para los emprendedores. El evento ‘SmartDay 2019’ será una jornada de “conexión global” para los emprendedores y combinará la presencia de destacados em-prendedores con jóvenes estudiantes que pondrán a prueba sus ideas. Cuándo: 17 de diciembre Dónde: Pabellón de la Na-vegación. Camino de los Descubrimientos, 2 (Sevi-lla).

Las compañías ‘fintech’ también tienen una res-ponsabilidad en el cumpli-miento de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible definidos por las Nacio-nes Unidas, que las em-presas deben cumplir pa-ra 2030. La jornada ‘Euro-pean Fintech for Sustai-nability (pre) Summit’ contará con varios refe-rentes en la materia que reflexionarán sobre la sostenibilidad en el ecosistema ‘fintech’. Cuándo: 18 de diciembre Dónde: Fintech Plaza - Utopicus. C/ Príncipe de Vergara, 1 12 (Madrid).

La Once ha anunciado la creación de un nuevo programa de cap-tación de talento emprendedor, Once Innova Emprendedores. La iniciativa se dirige a identificar y galardonar aquellas soluciones innovadoras de carácter digital enfocadas a mejorar la calidad de los puestos de trabajo en general, o bien la calidad de vida y la inclusión digital de los afiliados a la Once. Cuándo: Convocatoria abierta hasta el 31 de enero de 2020. Más información: www.once.es/Comprometidos/onceinnova-emprendedores

Una mina de piedras preciosasEl Museo Histórico Minero de Madrid acoge hasta hoy la cuarta edición de ExpoGema, la feria dedicada a la exposición y venta de gemas, minerales brutos y joyería con piedras preciosas. El even-to, abierto a visitantes comerciales y también al público en gene-ral, ofrece la oportunidad de adquirir piedras directamente de comerciantes acreditados, tanto españoles como internaciona-les. Más información: www.ige.org/expogema

EL TABLÓN

La Universidad de Oxford es muy activa en la promoción de ‘start up’.

Expansión Start Up

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E.G.M.:

O.J.D.:

FRECUENCIA:

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PÁGINAS:

PAÍS:

PORTADA

138000

22811

Semanal

805 CM² - 75%

14325 €

1,7

España

16 Diciembre, 2019

SECCIÓN:

E.G.M.:

O.J.D.:

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MAGAZINE

812000

190426

Semanal

855 CM² - 198%

99594 €

16,18

España

15 Diciembre, 2019

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E.G.M.:

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MAGAZINE

812000

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15 Diciembre, 2019

Formación y empleo

ABC Gerver participó esta semana en Madrid en unas jornadas sobre

empleabilidad organizadas por Aecoc

Richard Gerver explica cómo logró

revolucionar en su colegio los vie-

jos métodos de enseñanza hasta

convertirse en el mejor director de

Reino Unido. «Analizamos lo que

queríamos que fuesen nuestros

alumnos, los valores que queríamos

que tuviesen al salir del colegio. Y

nos permitió ver las cosas de otra

forma, estableciendo tres elemen-

tos clave. Por un lado creamos un

contexto en el que los niños quisie-

ran aprender. Por otro, cambiamos

la forma curricular y en lugar de 8-

9 asignaturas basamos la enseñan-

za en cuatro cosas: comunicación,

interpretación, cultura y buen com-

portamiento. Porque en nuestra

vida necesitamos combinar todas

estas herramientas», explica Ger-

ver. «Por último, creamos una “Uni-

versidad” para ellos . El colegio es-

taba en una zona social difícil, don-

de los niños tenían pocas

posibilidades de llegar a los estu-

dios universitarios y quisimos dar

la vuelta a la situación. Con todo

ello pasamos de estar en los últimos

lugares a entrar entre las mejores

escuelas del país», concluye.

Así se cambia la forma de enseñar

«Se debe dejar el sistema educativo fuera del control de los políticos»

BELÉN RODRIGO

Richard Gerver (Londres, 1969) fue con-

siderado en 2005 el mejor director de

escuela de Inglaterra después de redu-

cir en dos años el fracaso escolar en su

centro gracias a su visión renovadora

del modelo educativo. Sus ideas sobre la educación del siglo XXI, en el que hay

que estar preparados para innovar y

construir tu propio futuro, le han lleva-

do a dar conferencias por todo el mun-

do. Fue además asesor de

política educativa del Go-

bierno de Tony Blair. Esta

semana ha pasado por

Madrid para participar en

la «III Jornada de Emplea-

bilidad», organizada por

la Asociación de Fabrican-

tes y Distribuidores (Ae-

coc) para presentar su úl-

timo libro «La educación,

un manifiesto para el cambio».

—¿Es más difícil educar a las nuevas

generaciones?

—No, lo que es más difícil es educarlas

con el método antiguo.

—¿Las necesidades de los alumnos han

cambiado?

—Han evolucionado, como los huma-

nos. Y el mundo está más conectado a

nivel global. Los niños y los jóvenes ven

ahora el mundo desde otro punto de vis-

ta. No solo nuestros hijos han cambia-

do sino que también lo ha hecho la so-

ciedad y debemos reflexionar sobre esos

cambios.

—Los profesores cuentan ahora con

más herramientas. ¿Cómo encontrar

el balance entre libros y tecnología?

—La educación es el método para evo-

lucionar y para ello necesitas estar al

nivel más alto. Hay que pensar cómo usar de la mejor manera tanto los libros

como la tecnología para apoyar el desa-

rrollo humano.

—¿Cree que los colegios e institutos es-

tán cambiando?

—Sí, algunos están innovando. He vis-

to casos en España, Latinoamérica, Asia...

en todo el mundo se están haciendo co-

Richard Gerver Experto en innovación educativa

sas importantes. Pero el problema está

en los políticos. Ellos son quienes de-

ben dar oportunidad a los colegios de

cambiar, darles libertad. La educación

debe ser más eficiente.

—¿Los políticos quieren realmente

cambiar el sistema educativo?

—Creo que la mayoría de los políticos quiere lo mejor para los niños pero no

saben lo que es mejor para ellos. Y los

gobiernos cambian cada pocos años,

por lo que no hay continuidad. Los po-

líticos piensan en núme-

ros que les permitan ganar

votos y en materia de edu-

cación el número se lo dan

los aprobados o los sus-

pensos. Pero se debería de-

jar el sistema educativo

fuera del control de los po-

líticos. Es lo que ocurre en

Finlandia desde hace 20

años y sigue siendo el sis-

tema con más éxito. Hay que encon-

trar un modelo en el que las escuelas

sean capaces de desarrollar las cuali-

dades que las empresas buscan en los

empleados.

—¿Los alumnos tienen demasiados

exámenes?

—El problema está cuando el examen

es el único foco en el que se centra la

educación.

—Los deberes, otro viejo debate...

—No estoy a favor de los deberes tradi-

cionales porque los chicos hacen en casa

los mismos ejercicios que ya hicieron

en el colegio. ¿Y los adultos? Cuando lle-

gamos del trabajo podemos abrir una

botella de vino, leer un libro... Solo que-

remos desconectar. Los niños deben ex-

plorar e investigar en casa, tener tiem-

po para ir a dar una vuelta, hacer depor-

te, dedicarse a la música, al arte...

—¿Cuál es ahora el rol del profesor?

—No ha cambiado, aún es el mismo. Mi

profesor, con respeto y amor, me ense-

ñó a entender quién era, cómo superar

mis complejos... Los profesores deben

tener la habilidad de enseñar a los ni-

ños a tomar riesgos, a equivocarse...

—¿En qué consiste educar bien?

—En preparar a nuestros hijos para las

oportunidades del futuro. Que sean ca-

paces de tener un trabajo que les guste,

que se sepan relacionar, que no crean

en utopías. Hay que dejarles vivir su vida

y prepararles para afrontar sus retos.

—España cuenta con un alto nivel de

paro juvenil. ¿Urge cambiar el siste-

ma educativo?

—Durante la crisis España vivió la ex-

periencia de no preparar bien a los jó-

venes. Creo que al tener tanto peso el

sector de la construcción muchos jóve-

nes buscaban esa única salida profesio-

nal. La lección que debería sacar el país

es que no se debe apostar en una única

dirección. Hay que preparar mejor a los

jóvenes y sobre todo estar listos para

cambiar rápidamente. —Presenta un nuevo libro sobre edu-

cación...

—Sí, esta vez he escrito todo lo que he

aprendido sobre educación fuera de la

educación. En la industria, negocios,

nuevas tecnologías... Hay cosas en co-

mún en todas estas áreas y existe un

mensaje común para preparar a la gen-

te que quiere ser líder.

«Durante la crisis España vivió la

experiencia de no preparar bien a

los jóvenes»

o, le han lleva-

r todo el mun-

e

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a

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n

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gobiernos ca

por lo que no

lí

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«Durante la crisis España vivió la

experiencia de no

ABC EMPRESA DOMINGO, 15 DE DICIEMBRE DE 2019

WWW.ABC.ES/ECONOMIA 23

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O.J.D.:

FRECUENCIA:

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PAÍS:

EMPLEO Y FORMACION

444000

76707

Semanal

910 CM² - 100%

29789 €

23

España

15 Diciembre, 2019

Lunes, 16 de diciembre de 2019

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INFORMACIÓN GENERAL

La cumbre de la ''emergencia climática'' acaba en frustración

La Cumbre del Clima terminó ayer en Madrid bajo el signo del fracaso. Ampliada dos días en busca de una oportunidad que no llegó, los negociadores solo pudieron acordar un tímido llamamiento a los países para que se esfuercen más contra el cambio climático. Pero el verdadero núcleo de la cita, la regulación de los mercados de dióxido de carbono, quedó sin resolver ante la imposibilidad de consensuar un texto.

ABC, 16/12/2019, pág: 38-39

El Mundo, 16/12/2019, pág: 3

El Mundo, 16/12/2019, pág: 1,24

El Mundo, 16/12/2019, pág: 18

El País, 16/12/2019, pág: 12

El País, 16/12/2019, pág: 1,28-29

El País, 16/12/2019, pág: 29

El País, 16/12/2019, pág: 29

La Razón, 16/12/2019, pág: 3

La Razón, 16/12/2019, pág: 1,42-43

ECONOMÍA

La edad de jubilación se retrasa a 65 años y diez meses desde enero

La llegada de 2020 traerá un nuevo endurecimiento en los requisitos para acceder a la jubilación en cumplimiento de la ley de pensiones, que desde 2013 está obligando a trabajar más años y cobrar menos como fórmulas para sostener el sistema, que sigue luchando sin éxito para salir de los números rojos. La norma retrasa progresivamente la edad de retiro hasta los 67 años en 2027.

ABC, 16/12/2019, pág: 34-35

EMPRESAS

Repsol lanza Solify para crecer en el negocio del autoconsumo eléctrico

Repsol acaba de lanzar Solify para crecer en el negocio del autoconsumo eléctrico. La petrolera entra así en un segmento que se espera que mantenga un fuerte crecimiento durante estos próximos años y que refuerza su apuesta para lograr la neutralidad de carbono en 2050. Además, ha puesto en marcha un simulador inteligente.

El Economista, 16/12/2019, pág: 1,8

FINANZAS

La banca se rebela contra la EBA por el control al crédito

Los bancos europeos no están dispuestos a introducir más controles y burocracia en su cartera de obligaciones diarias.

Expansión, 16/12/2019, pág: 1,16