REPÚBLICA DE PANAMÁMINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITOINSTITUTO RUBIANO

Bachillerato: Ciencias, Humanidades y Tecnología e InformáticaNivel: MediaGrado: 12°Asignatura: Español Diseñada por las profesoras: Jakelly Rodríguez y Lesbia Beteta

¡Queridos estudiantes de duodécimo grado!

Es grato para nosotros volver a encontrarnos a través de esta herramienta de trabajo, ya que nuestra forma habitual de encuentro ha cambiado. No solo en nuestra institución educativa, sino a millones de jóvenes a nivel mundial.

Hoy despertamos con una nueva realidad, nuestra forma de relacionarnos cambió. Por tal motivo, el equipo de docentes ha preparado un material de estudio para que no veas interrumpido tu proceso de aprendizaje hasta que las autoridades del Ministerio de Salud y Educación nos recomienden nuestro retorno

Recuerda que este documento preparado por tus profesores te brindará la oportunidad de mantenerte enfocado en tus metas profesionales.

No es necesario que tengas un gasto adicional en impresión, desarróllalo a tu ritmo, pero no para una calificación; porque necesitamos que te mantengas realizando el trabajo.

Siempre debes estar revisando nuestra plataforma de encuentro virtual www.institutorubiano.com para ir actualizándote.

Te invitamos a que te pongas en acción y nos veremos prontamente.

Temas por Desarrollar:

La Comunicación en la Sociedad de la Información

Estudiantes de duodécimo grado, en esta guía vamos complementar los conocimientos que hasta el momento manejamos en el campo de la comunicación tecnológica, a nivel personal y grupal. Sabemos que la actual pandemia nos ha obligado a un distanciamiento social; sin embargo, es precisamente a través de las redes sociales y las herramientas tecnológicas que se han podido dar los acercamientos en educación, tal es el caso de los programas de radio y televisión, los enlaces en la web e incluso los chats de grupos.

Ante esta realidad, debemos sumarnos a realizar un trabajo diferente dentro la denominada “nueva normalidad”; es necesario adecuarnos a las nuevas tendencias informáticas para enfrentar el reto de la formación profesional.

Dándole seguimiento a los contenidos los invito a repasar los conceptos de comunicación que se dieron en undécimo grado. El año pasado vimos la comunicación dentro de la comunidad donde nacemos como una necesidad social y que, debido a los medios de comunicación, la población mundial tiene acceso a toda la información que se genera en el preciso instante.

Esto conlleva ventajas y desventajas porque muchas veces se cambia la información o se envía con fines fraudulentos. Es importante darle a la tecnología un correcto uso: brindar un apoyo, una comunicación con un ser querido que no se encuentra cerca, búsqueda de información necesaria y notificación de asuntos de interés social.

Recordaremos los conceptos a través del siguiente esquema y el enlace que se presenta a continuación:

https://pruebat.org/SaberMas/MiClase/inicia/9634/abeffd53a91a4dcb5cf4c2378b4babc5/141667/5-1

1. La sociedad de la información y el procesamiento automático de la información.

2. El texto como unidad comunicativa. Estructura organizativa del texto.

Objetivo de Aprendizaje:

Maneja con eficacia tecnologías de la información y de la comunicación, aplicándolas en diversas situaciones comunicativas para obtener datos y expresar ideas.

Comprende el contenido de textos al identificar la temática, reconocer la idea central, distinguir lo relevante de lo secundario, sintetiza las ideas principales con el fin de interpretarlo apropiadamente.

Indicadores de Logro:

Reconoce la aplicación de las herramientas tecnológicas en la vida cotidiana.

Valora la utilización correcta de las TIC, tanto en el ámbito académico como social.

Distingue los distintos programas y navegadores dentro de la aplicación de las Tic.

Emplea los programas y navegadores para complementar su trabajos y

presentaciones.

Organiza las ideas que se presentan en una lectura a través de organizadores.

Identificar la idea principal y el tema dentro de una lectura.

Analiza contenidos con un punto de vista crítico.

Bibliografía:Español 12 Santillana, edición actualizada

Diccionarios

Enlaces. www.rae.es Real Academia Española

www.fundaeu Español Urgente

Tema N°1

Avances Tecnológicos en la Comunicación

La comunicación es el proceso mediante el cual emitimos y recibimos mensajes, ya sean orales, escritos, visuales… La principal condición para que sea efectiva es que el emisor y el receptor compartan el mismo código o sistema de signos. La comunicación favorece el intercambio de ideas y opiniones, lo que permite que se fortalezcan las relaciones interpersonales. Una correcta comunicación brinda seguridad, bienestar y desarrollo personal. La comunicación se puede clasificar en varios tipos:

COMUNICACIÓN VERSUS INCOMUNICACIÓN

La comunicación colectiva y de masas ha obtenido mayor alcance en esta era tecnológica y ha logrado que el mundo entero se mantenga informado. No obstante, aun cuando vivimos en una época que favorece el flujo de datos y de información, la comunicación interpersonal puede resultar deficiente o nula y dar paso a la incomunicación. Esta situación provoca escasa vida social, egocentrismo, falta de solidaridad y tirantez en las relaciones interpersonales. Entre las razones para la incomunicación en la sociedad se encuentran las siguientes:

Adición a la televisión y aparatos electrónicos que anulan la comunicación en el ámbito familiar.

Uso excesivo de internet y videojuegos. Permanencia prolongada fuera del hogar por razones laborables. Autosuficiencia, la cual hace pensar que no hace falta comunicarse con

otros.

Comunicaciòn

Interpersonal Colectiva u Organizacional

Entre una persona y un grupo de personas, generalmente dentro de un grupo organizacional

Un memorando

De masas

A través de medios de comunicación. su fin es

alcanzar rápidamente a la mayor cantidad de personas posibles

Un noticiero televisivo

Interactúan dos o más individuos en

un contexto determinado

Una charla de los padres a los hijos

Las comunicaciones a todo nivel se han hecho casi simultáneas, lo que facilita la interactividad entre los participantes de la comunicación. Estas nuevas tecnologías influyen en la manera en que las personas se comunican, aprenden, trabajan y negocian, lo que ha revolucionado a la sociedad actual, por lo que muchos la denominan sociedad de la información

Aplicación de las TIC

Existe una gran cantidad de programas que permiten realizar diversas tareas. Puede decirse que para cada tarea hay todo un género de programa especializado, algunos gratuitos y otros con algún costo.

El correo electrónico es un sistema de transmisión de información por computadoras que permite enviar y recibir mensajes virtuales. Asimismo, permite el intercambio de archivos adjuntos de todo tipo como: videos, audios, hojas de cálculo, presentaciones electrónicas y documentos.

Las TIC están presentes en nuestras vidas cotidianas, en la escuela, en los trabajos y en cualquier espacio de ocio. Por eso se dice que la sociedad actual es la sociedad de la información.

ACTIVIDADES1.Observa el siguiente mapa mental y reconoce los íconos de programas, redes o navegadores que has utilizado:

La S

ocie

dad

de la

In

form

ació

n

Ventajas

Se facilita la comunicación a nivel mundial

La información puede recibirse de forma simultánea en diferentes partes el mundo

Es posible contactar a una persona sin tener que invertir mayores recursos para tal fin. Asimismo se puede comprar productos

Desventajas

Las nuevas tecnologías de la información desplazan a otros medios de comunicación,que han perdido

popularidad

Puede generar barreras para la comunicación interpersonal.

Se posibilita contactar apersonas para fines alevosos o delictivos mediante redes sociales

Redes sociales Navegadores Programas Aplicaciones/servicios

Otros

2.La comunicación se puede clasificar en interpersonal, colectiva y de masas. Escribe dos ejemplos de cada uno de ellos:

Interpersonal Colectiva

Masas

3. Las TIC tienen ventajas y desventajas. Explica una situación real donde has utilizado las Tic a tu favor, puede ser en una situación personal, educativa o de trabajo.

4. Igualmente se presentan desventajas en la vida diaria ¿Qué desventaja puedes identificar en el uso que los jóvenes le dan a las redes sociales?

5. Comenta el vídeo que aparece en el siguiente enlace: https://pruebat.org/SaberMas/MiClase/inicia/9634/bbd1db5f276f4dcf9e637897f6ea1989/143039/5-2¿Qué te parece los cambios que se han dado en el tema de la comunicación?

Tema 2

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Revisa la ortografía de tus respuestas.

Comprensión LectoraOrganizadores Gráficos

En este tema seguiremos aprendiendo ahora en el campo de la comprensión lectora.

Por lo general, leemos un texto, pero no organizamos las ideas principales y secundarias, nos cuesta identificar el tema central al igual que dar una interpretación personal o punto de vista de lo que leemos. Retomaremos los puntos que debemos identificar en una lectura y como los puedo organizar de manera gráfica, incluso para dar una opinión sobre lo leído del mismo.

LA IDEA PRINCIPAL Y EL TEMA:

  En un texto, cada párrafo se organiza en torno a una idea principal. Las ideas secundarias la amplían o comentan, debido a que la idea principal suele servir como fundamento de toda una serie de ideas subalternas, que dependen directamente de ella, relacionándose entre sí de un modo lógico.

Características

La idea principal se caracteriza por:

Exponer el contenido más importante, por ello no puede suprimirse.

Posee autonomía, no depende de otras.

Articula las oraciones del párrafo.

A veces no es explícita y se tiene que deducir.

Diferencia entre idea principal y tema

Mientras el tema es de lo que se habla en el texto y puede explicarse en una palabra o sintagma, la idea principal alude al enunciado o enunciados más importantes que el autor utiliza en su desarrollo del tema; se expresa a través de una oración o dos y puede aparecer explícitamente en el texto o estar implícita. Ejemplo: En un texto sobre “las rocas”, “las rocas en la tierra”, sería el tema; mientras que “Las rocas son los constituyentes de la corteza terrestre”, vendría, más o menos, a ser la idea principal.

¿POR QUÉ DEBO ORGANIZAR LAS IDEAS EN UNA LECTURA?

Organizar las ideas no es simplemente comunicar detalles. Es más bien escribir lo más relevante, seleccionarlos y presentarlos en un escrito preciso y ordenado. Podemos hablar de tres pasos a seguir para una buena organización de ideas:

- Observar

- Seleccionar

- Escribir Síntesis de la Lectura El concepto hace referencia a la composición de un todo por la reunión de sus partes. Sintetizar un texto, significa acortarlo sin que pierda su sentido, expresando las ideas del autor con palabras propias. Pasos para hacer una síntesis: 1. Leer el texto las veces que sea necesario para poder comprenderlo. 2. Analizar el texto. Subrayar las ideas importantes en el texto para tomarlas como referencia. 3. Identificar las ideas principales. Ordenar nuestras ideas para poder entenderlo mejor. 4. Eliminar el texto que no te sirve. 5. Expresar lo que hemos entendido. 6. Escribir un texto sobre el tema, ya comprendido, pero sin desviar las ideas del autor.

LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS:

A. El esquema: Son básicamente resúmenes visuales de un tema. En ello se indica el orden de los conceptos que integran una idea, facilitando comprender la relación entre ellos. Permite establecer y diferenciar entre las ideas primarias y secundarias. Se pueden utilizar flechas, líneas, asteriscos, viñetas y corchetes. Puede presentarse en forma vertical u horizontal.

B- Mapas Conceptuales: Permiten mostrar relaciones entre conceptos, los datos deben ser los principales y se relacionan con conectores. Debe partir de la idea más amplia o general hasta llegar a los conceptos secundarios. Utiliza cuadros, formas, círculos, uniones y por supuesto las palabras que conectan los niveles.

C- Cuadros Comparativos: Consiste en tablas donde se pretende averiguar las principales diferencias y semejanzas entre dos o varios elementos. Son muy útiles al indicar ventajas y desventajas de dos o más ideas.

D. Mapa mental. Este organizador constituye un diagrama que potencia el pensamiento creativo. Además de las palabras, se emplea una jerarquía de secuencias y números que presentan los esquemas lógicos, y que a la vez requieren de la inclusión de colores, ritmos o dibujos.

¿Recuerdas el mapa mental del primer tema? Excelente

Las pandemias más letales de la historia humana Samuel Barreto Bonilla@samuelbarreto33

Ahora a Leer. Concéntrate y realiza la lectura en un lugar cómodo. Busca lápiz papel para realizar las actividades

 La historia de la humanidad está llena de pandemias que asolaron la tierra y pusieron a la muerte a trabajar horas extras, la tradición del mundo se ha cimentado entre guerras y pestes. Hoy, un virus que empezó en China ha llegado al 98% de los países del globo terráqueo y al momento deja un total de 95.004 muertos, golpeando con especial fuerza a Estados Unidos, España, Italia y China.

Pero el Coronavirus COVID-19 no es el primer, ni el último virus que atacará al hombre, en 1.347 la Peste Negra mató en menos de 5 años a 200’000.000 de personas, reduciendo a la mitad la población europea, continente que tardó 200 años en recuperarse. 

En esta parte del mundo, la mayor plaga que ha visto el suelo americano fue en  1.520, con la llegada de la viruela traída por los europeos, enfermedad que mató a 56'000.000 de personas, el 90% de los nativos americanos. 

Se estima que la Gripe Española, por otro lado, cobró la vida de 50'000.000 de personas entre 1.918 y 1.919.

Si se empieza a ver en retrospectiva, la historia de las pandemias en la nueva era, todo comenzó en el 541, con la plaga de Justiniano, cuyo foco de infección fue la actual Estambul, anteriormente conocida como Constantinopla, joya de la corona del imperio Romano del Oriente. Se cree que entre 30’000.000 y 50’000.000 personas fallecieron por cuenta de esta plaga mortífera que se asocia a pulgas infectadas con la peste bubónica.

En el 735 un millón de vidas se apagaron por la epidemia de viruela japonesa, la isla del sol naciente se vio azotada por esta enfermedad que vino de Asia continental y mató a uno de cada tres habitantes del país nipón. 

En 1.357 empezó la terrible Peste Negra, la parca sembró de huesos los campos de Asia central y Europa. Los historiadores concuerdan en afirmar que la plaga era transmitida por las pulgas de las ratas, y que el auge del intercambio comercial en el mediterráneo, ayudó a que la enfermedad se propagara por el viejo continente.

La conquista y colonización europea de las tierras americanas, también trajo la segunda pandemia más grande que ha visto el hombre. La viruela segó al imperio Azteca, quizá la única organización social capaz de hacerle frente a los españoles, gracias a su cultura bélica y número de soldados, lamentablemente la viruela le robó a la historia la posibilidad de saber qué hubiera pasado en un escenario, donde el virus no hubiera matado a los mexicas.

Entre 1.817 y 1.923 el cólera acabó con un millón de vidas, enfermedad que inspiró al nobel de literatura Gabriel García Márquez al escribir quizás la que fue su novela más hermosa y que relata en sus páginas uno de los romances más trascendentales de la literatura.  

El siglo comprendido entre 1.820 y 1.920 vislumbró uno de los periodos históricos más golpeados por las plagas, puesto que sumado al cólera el mundo, también tuvo que soportar la fiebre amarilla, los barcos de comercio de esclavos trajeron a América y Europa el Aedes Aegypti, responsable de su transmisión y que hasta el día de hoy, continúa siendo vector de otras enfermedades tropicales.

Para 1.885 un nuevo brote de peste bubónica asoló India, donde se llevó la vida de 10’000.000 de personas, el 80% de las muertes mundiales de esta enfermedad. 

La última gran pandemia que ha soportado el hombre moderno, fue la gripe española, que infectó a el 27% de la población mundial. El H1N1 se caracterizó por registrar un índice de mortalidad mayor a cualquier gripe conocida hasta la época. 

Hablando de gripes, en los últimos 200 años han sido varios los brotes de esta enfermedad que han golpeado la salud del mundo, como lo fue en 1.889 la  Gripe Rusa, con 1’000.000 de muertes; la gripe Asiática (1.957), con 1’100.000 muertes; la gripe de Hong Kong (1.970), con otro 1’000.000 de víctimas fatales; la gripe porcina (2.010), con 200.000 muertos y que infectó al 11% de la población mundial. 

Por último, uno de los virus más letales que lleva más de 40 años matando en el mundo, el VIH – SIDA, que desde su aparición en 1.980 hasta la actualidad ha matado a más de 35’000.000 de personas. Hoy, 37’900.000 de personas son portadores de esta enfermedad.

Llegados a este punto, y teniendo en cuenta que muchos de nuestros lectores están viviendo el aislamiento social, un buen compañero para estos días es la literatura. Razón por la cual, esta redacción recomienda "Armas, gérmenes y acero: breve historia de la humanidad en los últimos trece mil años" escrito por el ganador del pulitzer Jared Diamond.

ACTIVIDADES

1. ¿Cuál es el tema de la lectura?_____________________________________________________________

2. Escribe 3 ideas principales de la lectura:

A.___________________________________________________________________

B____________________________________________________________________

C.___________________________________________________________________

3. Utiliza un organizador gráfico (el que sea de tu agrado) donde se reflejen las diferentes pestes que ha sufrido la humanidad. Toma en cuenta los lugares, años, causas y síntomas que se mencionan en la lectura.

4. Después de leer la información escoge 4 pestes que te impactaron. Construye una gráfica de barras donde se visualice el nivel de mortandad de cada una de ellas.

Categoría 1

Categoría 2

Categoría 3

Categoría 4

0123456

Chart Title

Serie 1 Serie 2 Serie 3

Categoría 1

Categoría 2

Categoría 3

Categoría 4

0 1 2 3 4 5 6

Chart Title

Serie 3 Serie 2 Serie 1

Utiliza colores llamativos. Con la gráfica de barras también se compara los porcentajes. Te dejamos un ejemplo de cómo puedes presentarla:

5. Explica con tus palabras el aprendizaje constructivo que has adquirido, a través de tu experiencia como joven, ante una pandemia que prácticamente nos obligó a un confinamiento social. Enumera las acciones positivas y negativas que te han marcado durante este tiempo. ¡Y lo más importante! ¿Cuál es tu conclusión ahora que conoces el panorama histórico de las pandemias y de la que te ha tocado vivir?

A trabajar…

Espero que te esmeres en estas actividades. Recuerda siempre el lavado de manos y la desinfección de tu área de trabajo. Buena suerte y nos vemos en las próximas asignaciones.

Categoría 1

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Serie 1 Serie 2 Serie 3

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