Guía que detalla la información para rendir el Área ... · Guía del estudiante- Ingeniería en...

EXAMEN DE TITULACIÓN

Guía que detalla la información para rendir el

examen de grado

Área responsable:

Ingeniería en Sonido y Acústica

Versión: 1.0

EXAMEN DE TITULACIÓN Código: Versión: 1

Guía que detalla la información para rendir

el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 1 de

14

Áreas involucradas : Facultad de

Ingenierías y Ciencias Agropecuarias,

Ingeniería en Sonido y Acústica,

Secretaría Académica, Unidad de Apoyo

Virtual

Modificación respecto a la edición anterior

Elaborado / Actualizado por:

Revisado por:

Aprobado por:

Nombre:

Cargo: Docentes a tiempo completo

Nombre :Christiam Garzón

Cargo : Director de la Carrera

Nombre:Tomás Villón

Cargo: Decano de la FICA

Fecha: Fecha: Fecha:

CONTENIDO

1. DEFINICIÓN ................................................................................................... 2

2. INTRODUCCIÓN ........................................................................................... 2

3. NATURALEZA DEL EXAMEN DE GRADO.................................................... 3

4. MODALIDAD DEL EXAMEN DE GRADO ...................................................... 4

5. TEMARIO: COMPONENTES Y SUBCOMPONENTES ................................. 6

6. TIPOS DE PREGUNTA Y EJEMPLOS .......................................................... 7

7. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA PARA LA PREPARACIÓN ...................... 9

8. INSTRUCCIONES PARA EL EXAMEN ....................................................... 12

9. RÚBRICA PARA CASO DE ESTUDIO PROPUESTO ................................. 13



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 2 de

14





Virtual

Guía del estudiante- Ingeniería en Sonido y Acústica/Facultad de Ingenierías y Ciencias Agropecuarias

1. DEFINICIÓN

La presente Guía aplica para los estudiantes de la carrera de Ingeniería en

Sonido y Acústica que han completado su malla curricular y que requieren

concluir su proceso de titulación conforme a las modalidades previstas en la

Unidad de Titulación de la carrera, el Reglamento de Titulación de la carrera y

de acuerdo a lo establecido en la Disposición Transitoria Quinta del

Reglamento de Régimen Académico.

2. INTRODUCCIÓN

La carrera de Ingeniería en Sonido y Acústica cumpliendo su Reglamento de

Titulación, ha creado la Unidad de Titulación, en la que se incluye como una

opción de titulación la preparación y aprobación de un examen de grado de

carácter complexivo.

Esta Unidad de Titulación se fundamentará en asignaturas, cursos o sus

equivalentes, que permitan la validación académica de los conocimientos,

habilidades y desempeños adquiridos en la carrera para la resolución de

problemas, dilemas o desafíos de una profesión.

El examen de grado es la prueba escrita y oral (teórica – práctica) con un alto

nivel de complejidad y exigencia académica donde se evalúa el nivel de

adquisición de los Resultados de Aprendizaje (RdA) del perfil de egreso de la

carrera, lo que implica un tiempo de preparación igual que el trabajo de

titulación.

Esta Guía permitirá a todos los estudiantes, que han egresado después del 21

de noviembre del 2008 y estén obligados o han optado por rendir el examen de

grado respectivamente, conocer:

a. los temas sobre los cuales deberán prepararse, tanto para la parte

escrita como para la exposición y defensa de un caso de estudio

b. la estructura del examen con base al tipo de preguntas que se realizarán

c. la Bibliografía con la que contarán para su preparación.



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 3 de

14





Virtual


Los estudiantes que no aprueben en primera instancia el examen de grado

tendrán un examen de gracia, es decir, una segunda oportunidad para cumplir

con su proceso de graduación.

Toda la información del cronograma, la gestión de apoyo virtual y los hitos para

el cumplimiento del examen de grado se publicarán en la página web de la

Universidad.

Es importante recordar que cada estudiante debe poseer una clave de acceso

a la plataforma virtual, la misma que deberá solicitar en Secretaría Académica

del Campus Granados.

3. NATURALEZA DEL EXAMEN DE GRADO

El examen complexivo se orienta a la evaluación de los RdA consignados en el

perfil de egreso de la carrera, los que se encuentran organizados en áreas de

formación o componentes académicos de la carrera.

Estos Resultados de Aprendizaje son:

1. Evalúa adecuadamente el impacto ambiental causado por todo tipo de

fuentes de ruido.

2. Plantea de una manera detallada la solución más adecuada para

resolver problemas creados por el ruido que afectan a la salud auditiva

de trabajadores y a la sociedad en general.

3. Diseña con criterio soluciones de acondicionamiento y aislamiento

acústico para todo tipo de espacios arquitectónicos.

4. Establece correctamente la solución más óptima para controlar

vibraciones mecánicas y estructurales desde un punto de vista de

ingeniería acústica.

5. Realiza producciones discográficas de composiciones musicales con

criterio técnico-artístico.

6. Elabora adecuadamente producciones escénicas para eventos de todo

tipo que requieren de refuerzo sonoro.

7. Produce correctamente la sonorización de bandas de sonido para cine y

televisión.

8. Gestiona con autonomía la consultoría de proyectos de ingeniería

acústica.



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 4 de

14





Virtual


9. Aplica con criterio la ciencia de la acústica y electroacústica, en conjunto

con todas las competencias adquiridas en la carrera, para dar soluciones

y/o crear tecnología innovadora que beneficie a la sociedad y el país.

10. Lidera con destreza el desarrollo de la industria de la acústica y

electroacústica a nivel nacional, dirigiendo su desarrollo y aplicación

comercial, promoviendo el crecimiento de empresas y brindando

asesoramiento técnico dentro y fuera del país.

4. MODALIDAD DEL EXAMEN DE GRADO

El examen está dividido en dos partes. Una parte teórico - práctica que será

evaluada por medio de un examen en línea con preguntas de selección múltiple

y mini casos de estudio. Esta parte del examen representará el 60% de la nota

total del examen de grado. La segunda parte del examen (40% restante) será

evaluado por medio de una exposición oral sobre un caso de estudio sorteado

un día antes del examen. La base para la preparación será de cinco casos de

estudio, los mismos que se le entregarán al estudiante con 7 días de

anticipación.

La evaluación a través de análisis de caso permite medir la capacidad de los

estudiantes para aplicar el conocimiento adquirido durante la carrera de forma

autónoma y estratégica. La evaluación no mide la transmisión de los

conocimientos o su memorización, sino la capacidad de análisis y resolución de

problemas propios de la profesión de manera creativa, así como las destrezas

y habilidades adquiridas a lo largo de la carrera.

Para la primera parte del examen (teórico – práctica), las preguntas que se

plantean se encuentran dentro de las denominadas “tipo objetivo”, las que

están conformadas por un enunciado o problema y cuatro opciones de

respuesta (A, B, C y D), de las cuales sólo una es correcta de acuerdo al

enunciado planteado. También pueden incluirse preguntas tipo falso y

verdadero, con dos opciones de respuesta (A y B), de las cuales igualmente

solo una es correcta.

Se evitará incluir en el examen preguntas que involucren memorización de

fechas, autores y/o fórmulas.

El examen se rendirá utilizando la plataforma virtual de la Institución, lo cual

permitirá que sea calificado automáticamente por el sistema bajo la supervisión



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 5 de

14





Virtual


de dos docentes de la carrera quienes validarán la calificación de las preguntas

planteadas, a continuación se describe la estructura de las preguntas:

a. Enunciado: el examen tiene dos tipos de enunciados: “casos” para la

resolución de problemas y “cuestionamientos directos”.

b. Opciones de respuesta: palabras, frases, enunciados, cifras que

guarden relación con el enunciado, donde solo una opción es la

correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentan

cuatro opciones de respuesta (A, B, C y D).

Se ha puesto especial cuidado en evitar el uso de léxico complejo, poco

comprensible o ambiguo y se escogieron preguntas con distintos grados o

niveles de complejidad para cada componente.

El temario, banco de preguntas y casos de estudio propuestos para la

presentación oral se han desarrollado con el apoyo y la revisión de los

docentes a tiempo completo de la carrera y además se ha puesto a

consideración del Comité de Titulación de la carrera.

Para la segunda parte del examen (exposición y defensa del caso de estudio)

se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos metodológicos:

a. Las áreas del conocimiento relacionadas con el/los casos de estudio

profesional propuestos para la exposición y defensa serán las

siguientes:

A.- aplicaciones de la Acústica Física.

B.- aplicaciones de la Acústica en la Edificación.

C.- aplicaciones del Control de Ruido y Vibraciones.

D.- aplicaciones de la Acústica Ambiental.

E.- aplicaciones de la Producción Sonora.

F.- aplicaciones de la Electroacústica.

G.- aplicaciones de las Técnicas de Grabación y Mezcla de audio.

b. Los casos de estudio para la preparación de la exposición oral se

entregarán al estudiante siete días antes de la fecha establecida para el

examen y se adjuntará la respectiva rúbrica de evaluación.

c. Se sorterá un día antes el caso que defenderá el estudiante.



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 6 de

14





Virtual


d. Participará como tribunal de la defensa oral una comisión evaluadora

compuesta por dos docentes de la carrera y el Decano y/o Director

Académico de la misma.

e. El tiempo para la defensa oral tendrá una duración de 30 minutos (20

para la exposición del caso y 10 para responder las preguntas

planteadas por el tribunal).

5. TEMARIO: COMPONENTES Y SUBCOMPONENTES

NUCLEO RDAs COMPONENTE SUBCOMPONENTE # de preguntas

Acústica y

Bases

Cuantitativas

1-2-3-4-

8-9-10

1. Acústica Física

1.1 Generación sonora

25

1.2 Propagación Sonora

1.3 Recepción Sonora

2. Acústica en la

Edificación

2.1 Aislamiento Acústico

2.2 Acondicionamiento Acústico

3. Control de Ruido y

Vibraciones

3.1 Control de ruido en la fuente

3.2 Control de Ruido en el medio de propagación

3.3 Control de ruido en el receptor

4. Acústica

Ambiental

4.1 Normativa

4.2 Evaluación

4.3 Gestión de ruido ambiental.

Electro_

Acústica y

Bases

Cuantitativas

5-6-7-8-

9-10

5. Producción

Sonora

5.1 Producción Musical

25

5.2 Producción Audiovisual

6. Electroacústica

6.1 Sonorización

6.2 Cadenas Electroacústicas

6.3 Procesamiento digital de señales

7. Técnicas de

grabación y mezcla

de audio

7.1 Microfonía

7.2 Mezcla

7.3 Procesamiento de audio

Formación

Musical 5-6-9-10 8. Lenguaje Musical

8.1 Armonía 10 8.2 Teoría

8.3 Audición Musical



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 7 de

14





Virtual


9. Entrenamiento

Auditivo

9.1 Análisis frecuencial

9.2 Análisis de dinámica

9.3 Análisis musical

Total General 60

6. TIPOS DE PREGUNTA Y EJEMPLOS

Ejemplo 1

El nivel de presión sonora específico de una máquina es 75 [dB]. Asumiendo

que la velocidad del sonido es 342 [m/s] y que la densidad del aire es 1.2

[kg/m3] ¿Cuál sería el valor de la intensidad acústica para este caso?

A. 2.729x10-4 Joules/m2

B. 3.929x10-4 Joules/m2

C. 3.056x10-5 Joules/m2

D. 45.965 Joules/m2

Respuesta correcta: C

Justificación: El nivel de presión sonora se la encuentra mediante la

siguiente fórmula:

[ ]

Dónde:

: presión sonora medida

: presión sonora de referencia, establecido en [ ]

La intensidad acústica en términos del valor de la presión es:



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 8 de

14





Virtual


: densidad del aire

: velocidad del sonido

Ejemplo 2

¿Cuál de las siguientes opciones es la correcta? En un Filtro-antialiasing ideal:

A. La frecuencia de corte debe ser mayor que dos veces la

frecuencia de Nyquist.

B. La frecuencia de corte debe igual a la frecuencia de Nyquist.

C. La frecuencia de corte debe ser mayor a de la mitad de la

frecuencia de muestreo.

D. La frecuencia de corte debe ser menor que la mitad de la

frecuencia de muestreo.

Respuesta correcta: B

Justificación: Una función de banda limitada puede ser perfectamente

reconstruida a partir de una secuencia contable de muestras si el límite

de la banda, B, no es mayor que la mitad de la frecuencia de muestreo.

Ejemplo 3.

¿Cuántos semitonos tiene un intervalo de 5ta justa?

A. 4

B. 5

C. 7

D. 12

Respuesta correcta: C

Justificación: Son 3 y medio tonos, lo que equivale a 7 semitonos.



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 9 de

14





Virtual


7. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA PARA LA PREPARACIÓN

# RDAS NÚCLEOS BIBLIOGRAFÍA

1-2-3-4-8-9-10

ACÚSTICA BASES

CUANTITATIVAS

Benalcázar, H. (2013). Algebra Lineal y Aplicaciones (2 ed.). Quito, Ecuador. Estrella, K. (2013). Guía de ejercicios de cálculo diferencial MAT210. Quito, Ecuador: Escuela de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de las Américas. Galindo, E. (2006). Estadística Métodos y Aplicaciones. Quito, Ecuador: Prociencia Editores. Galindo, E. (2010). Matemáticas superiores, teoría y ejercicios. Parte 2, Cálculo diferencial e integral. Quito, Ecuador: Prociencia Editores. Grossman, S. S. (2005). Álgebra lineal. México, México: McGraw-Hill. Gujarati, D. y. (2010). Econometría (5 ed.). Mexico, Mexico: Mc GRAW -HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C,V. Hidalgo, P. (2013). Guía de Ejercicios de Estadística. Quito, Ecuador: Escuela de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de las Américas. Lay, D. C. (1999). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México , México : Prentice Hall . Pagano, R. R. (2006). Estadística para las Ciencias Del Comportamiento (7 ed.). Mexico, Mexico: International Thomson Editores S.A. de C.V. Pearson. (2015). MyMathLab® Español. Obtenido de http://www.pearsonmylabandmastering.com/global/mymathlab-espanol/ Piskunov, N. (2001). Cálculo diferencial e integral. México, México: Limusa. Spiegel, M. R. (1991). Estadística (2 ed.). Madrid, España: Mc GRAW -HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, EDITORES. Stewart, J. R. (2010). Precálculo: matemáticas para el cálculo (5 ed.). México, México: CENGAGE LEARNING. Arau, H. (1999). ABC de la acústica arquitectónica. Barcelona, España: Grupo Editorial Ceac, S.A. Brandt, A. (2010). Noise and vibration analysis: Signal Analysis and Experimental Procedures. Hoboken, EEUU: Wiley. Cox, T., & D'Antonio, P. (2009). Acoustic Absorbers and Diffusers: Theory, Design and Application. New York, EEUU: CRC Press. Crocker, M. (2007). Handbook of noise and vibration control. New York, EEUU: John Wiley & Sons. Everest, A. (2009). Master Handbook of Acoustics. New York, EEUU: McGraw Hill. Everest, F. A. (2007). Critical listening skills audio professionals (4 ed.). Cengage Learning. Gergers, S. (1998). Ruido: fundamental y control. Santa Catarina,



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 10 de

14





Virtual


Brasil: Universidad de Santa Catarina. Henao, F. (2007). Riesgos físicos I: ruido, vibraciones y presiones anormales. Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones. Lewis, B. H. Industrial Noise Control. New York, EEUU: MARCEL DEKKER. Llinares, J., llopis, A., & Sancho, J. (2008). Acústica Arquitectónica y Urbanística. México DF, México: LIMUSA. Miyara, F. (2003). Acústica y sistemas de sonido. Rosario, Argentina: Acústica y sistemas de sonido. Möser, M., & Barros, J. (2009). Ingeniería Acústica: Teoría y aplicaciones. Berlín, Alemania: Springer-Verlag. Moulton, D. (2007). Golden Ears: ear training method. KIQ Productions INC. Recuero, M. (2000). Ingeniería Acústica. Madrid, España: Paraninfo. Recuero, M. (2001). Acondicionamiento acústico. Madrid, España: Thomson Editores Spain Parainfo, S.A.

# RDAS NÚCLEOS BIBLIOGRAFÍA

5-6-7-8-9-10

ELECTROACÚSTICA

BASES CUANTITATIV

AS

Benalcázar, H. (2013). Algebra Lineal y Aplicaciones (2 ed.). Quito, Ecuador. Estrella, K. (2013). Guía de ejercicios de cálculo diferencial MAT210. Quito, Ecuador: Escuela de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de las Américas. Galindo, E. (2006). Estadística Métodos y Aplicaciones. Quito, Ecuador: Prociencia Editores. Galindo, E. (2010). Matemáticas superiores, teoría y ejercicios. Parte 2, Cálculo diferencial e integral. Quito, Ecuador: Prociencia Editores. Grossman, S. S. (2005). Álgebra lineal. México, México: McGraw-Hill. Gujarati, D. y. (2010). Econometría (5 ed.). Mexico, Mexico: Mc GRAW -HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C,V. Hidalgo, P. (2013). Guía de Ejercicios de Estadística. Quito, Ecuador: Escuela de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de las Américas.



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 11 de

14





Virtual


Lay, D. C. (1999). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México , México : Prentice Hall . Pagano, R. R. (2006). Estadística para las Ciencias Del Comportamiento (7 ed.). Mexico, Mexico: International Thomson Editores S.A. de C.V. Pearson. (2015). MyMathLab® Español. Obtenido de http://www.pearsonmylabandmastering.com/global/mymathlab-espanol/ Piskunov, N. (2001). Cálculo diferencial e integral. México, México: Limusa. Spiegel, M. R. (1991). Estadística (2 ed.). Madrid, España: Mc GRAW -HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, EDITORES. Stewart, J. R. (2010). Precálculo: matemáticas para el cálculo (5 ed.). México, México: CENGAGE LEARNING. Boismortier, J. (2013). Recorder easy duettos. Obtenido de http://www.kantoreiarchiv.de/archiv/recorder_flauti/flauti_ss/easy_duettos/boismortier/ Bruce, A. &. (2008). Cómo gestionar tus Proyectos. Londres, Inglaterra: Dorling Kindersley Limited. Corey, J. (2010). Audio production and critical listening: technical ear training (2 ed.). Elsevier. Everest, F. A. (2007). Critical listening skills audio professionals (4 ed.). Cengage Learning. Izhaki, R. (2008). Mixing audio: concepts, practices and tools (5 ed.). Elsevier. Kotler, P. (2008). Dirección de Marketing. EEUU: McGraw-Hill. Moulton, D. (2007). Golden Ears: ear training method. KIQ Productions INC. Owsinski, B. (2007). The audio mastering handbook (2 ed.). Thomson. Owsinski, B. (2009). The recording engineer's handbook (2 ed.). Course technology cengage learning.

# RDAS

NÚCLEOS BIBLIOGRAFÍA

5-6-9-10

FORMACIÓN MUSICAL

Aizenberg, A., & Restiffo, M. (2010). Apuntes de historia de la música. Buenos Aires, Argentina: Brujas. Gerou, T. (2004). Cómo comprender el lenguaje musical: diccionario. Barcelona, España. Griffits, P. (2009). Breve historia de la música occidental. Madrid, España: Akal.



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 12 de

14





Virtual


Machado de Castro, P. (2010). Música: los instrumentos. EEUU: Firmas Press. Medina Burgos, R. (2010). Apreciación musical del barroco al siglo XX. México: Instituto Politécnico Nacional. Moulton, D. (2007). Golden Ears: ear training method. KIQ Productions INC. Orta Velázquez, G. (1996). 100 biografías en la historia de la música. México: Instituto Politécnico Nacional. Ortegón, E. P. (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Obtenido de http://www.extension.uner.edu.ar/sites/default/files/manual%2042%20ILPES%20MML.pdf Powell, J. (2012). Así es la música: guía sobre la armonía, los tonos, los acordes y otros secretos de una buena música. (A. Bosch, Ed.) España. Santos, S. (2010). Música General. EEUU: Firmas Press.

Nota: En el curso de apoyo se trabajará con los docentes asignados a cada

componente, donde se revisará a detalle la temática y la Bibliografía propuesta.

8. INSTRUCCIONES PARA EL EXAMEN

A continuación se describen algunos aspectos que son importantes que

conozca acerca de las condiciones en que se desarrolla el examen:

1. Escuche atentamente las indicaciones de quien le informará sobre el

inicio y la terminación del examen, y otras instrucciones importantes.

2. Asegúrese que entiende todas las instrucciones y consulte lo que no

entienda.



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 13 de

14





Virtual


3. Lea atentamente cada pregunta antes de contestar. Para cada pregunta

hay cuatro opciones de respuesta (A, B, C, D) en donde solo una es la

correcta.

4. Marque la opción correcta. Si marca más de una, la pregunta se

considerará como no contestada.

5. No está permitido acceder a las aulas con mochilas, teléfonos celulares,

calculadoras u otros dispositivos electrónicos.

6. Tampoco está permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar

de aplicación del examen.

7. Preséntese con puntualidad. Llegue con por lo menos 30 minutos de

anticipación y recuerde que no está permitido ingresar a las aulas con un

retraso mayor a los 10 minutos de la hora convocada.

8. Cualquier intento de copia o de intercambio de respuestas puede

significar la suspensión del examen; no se exponga.

9. Al terminar de resolver su examen, confirme que todas las preguntas

fueron contestadas.

9. RÚBRICA PARA CASO DE ESTUDIO PROPUESTO

Componente Definición Indicadores por niveles

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

1.- Identificación del problema Peso Asignado del componente 20%

Plantea el problema de forma clara, precisa y sin ambigüedad, a partir de la información empírica del caso.

El problema formulado es pertinente al campo del conocimiento de la carrera, y expresan una relación entre dos o más variables.

2.- Análisis de la solución Peso asignado del componente 30%

Realiza inferencias que van más allá de las observaciones específicas que se han recogido.

Enuncia los conceptos y perspectivas teóricas de las que parte para analizar el caso.



el examen de grado

Fecha

implementación:

07 de Octubre de

2015

Página 14 de

14





Virtual


Integra en el análisis del caso con los conocimientos de los diversos enfoques, teorías, métodos, procedimientos, y técnicas relacionados con el campo de conocimiento vinculado al caso.

3.- Planteamiento de solución del problema. Peso asignado del componente 20%

Identifica claramente varias acciones como alternativas estratégicas que se pueden tomar para hacer frente al problema planteado

Relaciona el caso con el contexto nacional y prioridades del desarrollo del país.

4.- Discusión Peso Asignado del componente 30%

Demuestra los beneficios de la solución planteada

Da ejemplos que argumentan su propuesta de solución.

Responde a las preguntas planteadas de manera coherente y concisa.

Guía que detalla la información para rendir el Área ... · Guía del estudiante- Ingeniería en...

Documents

Transcript of Guía que detalla la información para rendir el Área ... · Guía del estudiante- Ingeniería en...