Guia 3
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CERES – BAJO MAGDALENA
UNIMINUTO -GUÍA DEL ESTUDIANTE
Coordinación Académica – Zona Magdalena MODULO: Prospectiva del pedagogo infantil
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
CERES – BAJO MAGDALENA
GUÍA DEL ESTUDIANTE
2011 – 60
CICLO 01
GUIA N. 3
PROGRAMA: Licenciatura en Pedagogía infantil
MODULO: INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA I: PROSPECTIVA DEL PEDAGOGO INFANTIL
1. TÍTULO: EL MAESTRO COMO INVESTIGADOR
2. OBJETIVO
Reflexionar en torno a la manera como la investigación en pedagogía genera alternativas
de transformación de la actividad pedagógica.
3. CONTENIDO
La investigación educativa como posibilitadora de construcción de conocimiento
Pedagogía e investigación
Tendencias de la pedagogía en Colombia
4. Actividades
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Lea cuidadosamente los textos recomendados en la bibliografía y luego esponda las siguientes preguntas. Por favor utilice el formato proporcionado en el anexo de esta guía.
4.1. Explique y comente la siguiente afirmación utilizando sus propias palabras
Luis Arturo Lemus “ (…) [apoya] la idea de concebir la pedagogía como una arte, para concebirla como ciencia. Este autor considera que la Pedagogía cumple con las características principales de una ciencia, porque tiene un objeto de investigación que es la educación; se ciñe a un conjunto de principios reguladores y constituye un sistema y unos métodos científicos de observación y experimentación, que favorecen el acopio de conocimientos y teorías que pueden considerarse válidas.
Uno de los grandes dilemas de la pedagogía. Sandra Janneth Patiño. Carrera Directora de
Pedagogía y Humanidades Universidad Manuela Beltrán
4.2. ¿Cuáles son los inconvenientes que dificultan la acción investigativa por parte de los docentes?
4.3. Explique y comente la siguiente afirmación en sus propias palabras
“Las vías del perfeccionamiento de la actividad educacional son múltiples y variadas, pero ninguna puede ignorar la investigación científica. La experiencia individual representa una gran fuente de perfeccionamiento de la actividad de educación, pero no puede ya satisfacer las exigencias actuales del perfeccionamiento. El experimento, la organización de ensayos pilotos, la constitución de estudios interdisciplinarios y alguna investigación -acción se impone cada vez más.”
La investigación pedagógica Autor: Dra. Lourdes Díaz. Facultad de Química Universidad de La Habana
4.4. ¿Qué es el Movimiento Pedagógico en Colombia y cuál ha sido su relación
con la investigación pedagógica? ¿Cuál es su balance actual?
La investigación en Educación y Pedagogía en Colombia. Alfonso Tamayo Valencia. UPT
4.5. Explique y comente la siguiente afirmación en sus propias palabras
El ejercicio investigativo asumido desde teorías críticas puede dirigir procesos reales de transformación no solo de las prácticas pedagógicas sino de las prácticas sociales inmersas en la Escuela, favoreciendo la democratización del conocimiento y paliando los efectos de la desigualdad social.
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La Investigación educativa como estrategia de enseñanza.
5. Condiciones y fecha de entrega
Actividad Evidencia de
aprendizaje
Condición de
entrega
Fecha de entrega
Elaborar un
documento escrito en
el cual responda cinco
pregunta
Trabajo escrito.
Documento Word.
Entregar al tutor en
la sesión presencial
Septiembre 3
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Las actividades se evalúan teniendo en cuenta, la autoevaluación, la coevaluación y la
heteroevaluación.
Las actividades se evalúan teniendo en cuenta las competencias de los estudiantes.
Se valora la puntualidad, el cumplimiento de las normas establecidas y la pertinencia de la
participación
.BIBLIOGRAFÍA
Tamayo Valencia, Luis Alfonso. Tendencias de la pedagogía en Colombia.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE GUIA 3
ACTIVIDAD # 1
1.1. Explique y comente la siguiente afirmación utilizando sus propias palabras
Luis Arturo Lemus “ (…) [apoya] la idea de concebir la pedagogía como una arte, para concebirla
como ciencia. Este autor considera que la Pedagogía cumple con las características principales de
una ciencia, porque tiene un objeto de investigación que es la educación; se ciñe a un conjunto de
principios reguladores y constituye un sistema y unos métodos científicos de observación y
experimentación, que favorecen el acopio de conocimientos y teorías que pueden considerarse
válidas.”
(Continúe aquí su respuesta a la actividad 1)
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ACTIVIDAD # 2
Explique y comente la siguiente afirmación en sus propias palabras
“Las vías del perfeccionamiento de la actividad educacional son múltiples y variadas, pero ninguna puede ignorar la investigación científica. La experiencia individual representa una gran fuente de perfeccionamiento de la actividad de educación, pero no puede ya satisfacer las exigencias actuales del perfeccionamiento. El experimento, la organización de ensayos pilotos, la constitución de estudios interdisciplinarios y alguna investigación -acción se impone cada vez más.”
La investigación pedagógica Autor: Dra. Lourdes Díaz. Facultad de Química Universidad de La
Habana
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Rta:
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(Continúe en esta página su respuesta a la actividad 2)
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ACTIVIDAD # 3
¿Qué es el Movimiento Pedagógico en Colombia y cuál ha sido su relación con la
investigación pedagógica? ¿Cuál es su balance actual?
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ACTIVIDAD # 4
Explique y comente la siguiente afirmación en sus propias palabras
El ejercicio investigativo asumido desde teorías críticas puede dirigir procesos reales de transformación no solo de las prácticas pedagógicas sino de las prácticas sociales inmersas en la Escuela, favoreciendo la democratización del conocimiento y paliando los efectos de la desigualdad social.
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(continúe aquí su respuesta a la actividad 4)
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ACTIVIDAD # 5
¿Cuáles son los inconvenientes que dificultan la acción investigativa por parte de los
docentes?
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