HERRAMIENTA PEDAGOGICA DE APOYO PARA EL BACHILLERATO

DEPARTAMENTO DE PUBLICACIONES

GUIA DE TRABAJO No 4

AREA DE HUMANIDADESLENGUA CASTELLANA

CICLO IV

Elaborada por

DORA MEJIA

BOGOTA D.C

_

1

LOGROS

1. Desarrollar habilidades en la creación de textos, aplicando adecuadamente las normas de escritura y ortografía.

INDICADORES DE LOGRO

. Produce escritos aplicando adecuadamente las reglas de acentuación y ortografía.

Divide palabras en sílabas e identifica la sílaba tónica de las palabras

Emplea correctamente palabras con triple opción acentual.

Diferencia el diptongo del hiato

Describe la composición vocálica de diptongos e hiatos

Lee, escribe e interpreta textos.

_

2

La silaba es cada uno de los golpes de voz en que se puede dividir una palabra. Cada palabra tiene una sílaba con mayor acento. Esta sílaba se llama tónica. Hay palabras que se escriben igual pero cambia su significado al cambias su sílaba tónica.

1. Observa los dibujos y luego contesta las preguntas sugeridas.

SOL LU NA RA QUE TA TE LE VI SOR

_

3

a. ¿Qué relación existe entre el dibujo y sus palabras?

_________________________________________________________________

b. ¿Cuál palabra tiene más silabas y cuál menos?

_________________________________________________________________

2. Escribe las sílabas dentro de los dibujos. Haz lo mismo con otros dos dibujos creados por ti

3. Observa las ilustraciones

Co – ra - zón Co – pa nu - be

A – to – mo

_

4

4. Realiza otros dibujos y escribe la palabra en sílabas como en el ejercicio anterior.

5. Ubica en las casillas las palabras del recuadro. Ten en cuenta la división en sílabas.

almohada – explícaselo – día – fe - belleza

6. Ordena y ubica las palabras según sus sílabas. Rellena la sílaba tónica.

_

5

Le Bai

com Dor ta Pu

Sa Me Bé

ción Ca mu co Ni

Cua No der

7. Completa las oraciones con la palabra adecuada.

a. García Márquez es un ___________ escritor.b. Nuestro Nóbel ___________ su último libro el año pasado.c. Yo___________ su triunfo literario con unos amigos y con mucho

entusiasmo.d. A mi también me gusta escribir pero no __________ nada.e. El teléfono__________ siempre vive dañado.

La palabra acento viene del latín accantum que significa canto, y tiene que ver con la cadencia y musicalidad que se le da a las palabras cuando se pronuncianEn español, las palabras se clasifican, según su acento, en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

TIPOS DE PALABRAS

LUGAR DONDE LLEVAN EL

CUÁNDO SE LES MARCA LA EJEMPLOS

_

6

ACENTO TILDEAgudas Última sílaba Si terminan en

vocal n, sManuel, división

Graves Penúltima sílaba Si no terminan en n, s

Cráter, parte

Esdrújulas Antepenúltima sílaba

Siempre se les marca la tilde

Música, plátano

Sobresdrújulas Tras antepenúltima sílaba

Siempre se les marca tilde

Córteselo, rómpamelo

1. En el siguiente texto, hay algunas palabras que están mal acentuadas. Escríbelo y marca las tildes correctamente

“Algunas personas escribén diaríos.¡Yo voy a escribir un abecedario!. Voy a escribir dos letras por semana, comenzando desde el lunes. (El comienzó de primavera). Por cada letra, escribo un poema. Puede que álgunos me salgan pasados de tóno, dependiendo de cómo me sienta. También escribiré sobre mi vida. Todo lo que me pasa, especialmente con las chícas. Si todavia no lo he logrado cuando llegue a la z, lo más probable es que me pegue un tíro. Aunque creo que mejor me ahogo porque no tengo revolver.

2. Crea caricaturas en las que incluyas frases donde se utilicen los siguientes grupos de palabras: líquido, liquidó, revolver, revólver, cómputo, computó.

3. Escribe un acróstico, utiliza palabras agudas.4. Escribe un aviso clasificado en el que sólo utilices palabras graves.

Selecciona uno de los siguientes temas: Compra y venta de tareas, buscar novio o novia.

_

7

El Diptongo se produce cuando se encuentran dos vocales en una misma sílaba. Estas vocales deben ser una abierta y la otra cerrada: una cerrada y una abierta, o dos cerradas. El Hiato se produce cuando dos vocales se encuentran en sílabas separadas. Estas vocales son abiertas. O cuando hay diptongo, pero el acento recae en la vocal cerrada.

1. Ubica las vocales en las casillas:

2. De acuerdo con el ejercicio anterior responde:a. ¿Cuándo se produce el diptongo?_________________________b. ¿Qué clase de vocales pueden producir diptongo?_____________

3. Completa el cuadro

Palabra División silábica Hiato Descripción VocálicaForcejear VA = VAPaseoLeíaPoetaProveer

_

Vocales abiertas

Vocales cerradas

8

4. De acuerdo con el cuadro anterior responde:

a. ¿En qué caso se produce el hiato?__________________________b. ¿Qué clases de vocales pueden producir hiato?_______________c. ¿En qué se diferencia diptongo de hiato?_____________________

5. Lee en voz alta las siguientes palabras e identifica dónde recae el acento. Rellena la casilla donde está la vocal cerrada del hiato y marca la tilde.

6. En este cuadro hay palabras que forman diptongo y otras que forman hiato. Encuéntralas y clasifícalas.

PA O DIA A LO VOL TERÍ ÍS RIO CIE VIÓN VI ARBUI TRE ER SE UN TE AA TRA TRAN TA RE A

Diptongo Hiato

7. Escribe ejemplos nuevos para cada caso. Diptongos Diptongos HiatosAi ia Í-aAu ua a-úEi ie e-eEu ue e-oUo au a-eOi oi a-o

_

b a u l e l e g i a c a c a t u a

9

1. Comprensión de texto“LOS QUEJETAS”

Llegó a mis manos una curiosa historia que al parecer, fue publicada en el Washington Post. La transcribo porque a todos nos pone a pensar y, en especial, a los perfeccionistas y los exigentes que pretenden encontrar calidad total en los seres humanos.

El gerente general de una compañía recibió una entrada para un concierto en el que se iba a interpretar la Sinfonía inconclusa de Schubert. Al no poder asistir envió al gerente de calidad total, quien le envió éste memorando resumiendo su impresión del concierto:

“1. Por un considerado periodo de tiempo los oboes no tenían nada que hacer, su número debía disminuirse y distribuir su trabajo entre otros instrumentos de la orquesta para evitar periodos de inactividad. 2. Los doce violines tocaban notas exactamente iguales, es una duplicación innecesaria y se debe reducir drásticamente el personal de esta sección. Si se necesita un volumen de sonido alto, se podía obtener utilizando un amplificador. 3. Se gasta mucho esfuerzo en tocar semicorcheas; esto parece un refinamiento excesivo, por lo que se recomienda que todas las notas sean redondeadas a la corchea más próxima. Si esto se hiciera podrían utilizar estudiantes en lugar de profesionales que salen más caros. 4. No se cumple con un propósito útil repitiendo con los cornos el pasaje que ya tocaron las cuerdas; si se eliminaran las redundancias se podría reducir el concierto de dos horas a veinte minutos”.

¿En qué piensa usted después de leer este escrito? Yo pienso en tantas personas que se han acostumbrado a quejarse cuando no les duele, profesionales del lamento, con un master en negativismo. Seres pesimistas que en todo buscan una falla, y cuando no la encuentran, de todos modos maldicen, critican y dejan pinceladas oscuras en el lienzo de la vida. Ven una calamidad en cada oportunidad; para ellos, la botella siempre está medio vacía y en lugar de dar gracias porque las espinas tienen pétalos, reniegan porque los pétalos tienen espinas. Personajes siniestros que van a llegar al cielo poniendo condiciones y que en lugar de buscar el néctar y los aromas como la abeja, se solazan como moscas con la basura.

¿Cómo puede mejorar un país tan lleno de quejumbrosos y de inconformes? ¿Por qué no nos comprometemos todos en cambiar las quejas y la crítica mordaz por elogios y por juicios serenos? Colombia saldrá adelante cuando acabemos con la injusticia, la corrupción, la violencia y con la crisis ética y espiritual; y para lograrlo, nos urge construir en lugar de destruir, admirar en lugar de envidiar, alabar en lugar de quejarnos y unirnos en lugar de dividirnos. Hay que cambiar el vicio de quejarse por el arte de colaborar y la

_

10

virtud de agradecer. Aprendamos de pintores como Murillo y Rafael que veían belleza en los ambientes más sórdidos y convirtieron a los pobres, los bufones y los sin nombre en personajes de sus cuadros. Lo mismo hizo Toulouse Lautrec, cuya vida está hoy en las carteleras de cine.

1. En la primera frase se encuentra la expresión, “Llegó a mis manos una curiosa historia” de la que se puede inferir quea. A sus manos llegaron otras historias no tan curiosas.b. Ésta historia en particular, le llamó mucho la atención.c. El autor dedica su tiempo a leer muchas historiasd. Todas las historias que el autor ha leído no son interesantes.

2. Cuando el autor expresa: “La transcribo porque a todos nos pone a pensar” invita al lector aa. Reflexionar sobre el punto de vista, en el que él, quiere centrarnosb. Hacer un juicio crítico sobre lo que él cree que dice la historia.c. Aprender a quejarnos de una manera mucho más personal y

profesional.d. Hacer que los quejetas de Colombia sientan que pueden mejorar el

país.

3. el artículo está escrito en un estilo directo porquea. El intérprete de la historia, se limita a transcribirla.b. El “autor” sólo introduce una historia escrita por otra personac. El autor, con su propia voz, introduce comenta y concluye la historia.d. Con sus propios criterios, el autor transcribe la historia.

4. Por lo planteado en el texto, podemos darnos cuenta que en él a. Se enumeran una serie de hechos, sucedidos a personas ajenas a

nuestro entorno.b. Las personas que se quejan de todo, pueden reírse de sus propias

actuaciones.c. El autor pretende dar una lección moralizante a las personas

quejumbrosas y pesimistas.d. Se hace una invitación, de manera agradable a mirar nuestro actuar

en la cotidianidad.

5. Según el texto, una actitud quejumbrosa y negativa ayuda muy poco en la vida personal, profesional y en la vida comunitaria, porquea. Los quejetas, en general, no dan gracias por recibir espinas que llegan

con sus pétalos.b. Las quejas no permiten que un buen concierto sea, simplemente, un

agradable rato de ocio.c. El quejarnos no deja espacio para ver las cosas positivas que las

situaciones traen consigo.

_

11

d. El quejarnos hace que se miren los instrumentos de manera aislada y no permite ver el conjunto.

4. Elabora un ”abstract” o resumen de lo que escribirías si tuvieras que hacer un informe sobre los temas de los recuadros.

 

LA ÚLTIMA LOCURA QUE HICE CÓMO FUNCIONA MI INSTITUCIÓN

  

 

  

 

  

 

  

 

  

 

 5. Consulta y ordena las partes de un trabajo escrito.

 

Conclusiones- portada- bibliografía- desarrollo del tema- tabla de contenido-

  a. ________________________________________________ b. ________________________________________________ c. ________________________________________________

 

6. Clasifica en el cuadro los temas y subtemas que a continuación aparecen en desorden

 

Ciencia ficción, Movimientos literarios, Modernismo, Ecosistemas, Julio Verne, Poetas Latinoamericanos, Chile, Terrestres, Rubén Darío, Pablo Neruda, La vuelta al mundo en 80 días, acuáticos. 

Tema tema Tema tema 

_

12

subtema 1 subtema 1 Subtema 1 subtema 1 

subtema 2 subtema 2 Subtema 2 subtema 2 

  

7. La ortografía también desempeña un papel importante en la presentación de un trabajo escrito. Corrige el texto de la izquierda para que quede bien presentado

 

Tambien en la antigua y comunista rda (república democrática alemana) se desató una discusión sobre el papel de la subgetividad en la poesia. Pero esta tenía allí otra importancia relativa por que tenia que ser arrancada a una ideología artística oficiosa. En cualquier caso esto indica y ello tampoco queda refutado por la espulsión o bien el paso voluntario ala república federal de Alemania de poetas wolf Biermann, gunter kunert o Sara Kirsch que las diferencias a uno y otro lado dela frontera empiezan a desaparecer.

  

 

 

8. Lee atentamente el siguiente texto.

 

¿Amor sin fronteras? 

_

13

Y es que una relación amorosa va más allá de ver quién da el dinero para el mercado, quién planea las vacaciones, o quién cocina. Cuando los esposos son compañeros, le invierten el mismo tiempo a la relación, comparten metas y tienen papeles balanceados en la vida cotidiana.

Lo que la pareja debe evitar es competir por puntos: quién aporta más o quién da menos. Más bien se trata de ser flexible, dar y recibir, haciéndo lo que se siente. “Quizá usted esté dando más este año, mientras que él termina su carrera- dice Linda Carter, profesora de siquiatría en la Universidad de Nueva York-. Pero si existe un sentido de reciprocidad, no sentirá a su pareja como la competencia o como alguien que siempre trata de tomar ventaja.

9. Con base en el texto anterior, redacta una conclusión- resumen; una conclusión- propósito y una conclusión- efecto.

 

Conclusión- resumen

(resumen lo expuesto) 

 

Conclusión- propósito

(Plantea nuevos interrogantes a partir del trabajo) 

 

Conclusión – efecto

(Impacta al lector con una reflexión o una anécdota) 

 

 

10. Corrige el orden de los siguientes datos bibliográficos.

  

“Las desventuras del joven Werther” de Johann W. Goethe. 10ª, impresión 1983 Alianza Editorial

_

14

  

El párrafo es cada una de las divisiones de que consta un texto escrito. El párrafo expresa una idea principal y varias secundarias. Se identifica porque empieza con mayúscula y termina con punto aparte. El resumen es la síntesis de la información de un texto escrito. Para realizar un resumen se deben redactar la idea esencial del texto y varias secundarias.   

1. Lee con atención el siguiente texto

MARTE FUE UN PARAÍSO 

Las principales imágenes cercanas del Marte, captadas en 1972 por la sonda espacial Mariner 9, revelaron cadenas de valles, cuencas de ríos y lechos de arroyos increíblemente parecidos a los de la tierra. Así, los científicos planetarios supusieron que cuando Marte se formö hace 4600 millones de años estaba dotado de una atmósfera capaz de captar calor, compuesta por bióxido de carbono y vapor de agua. Especularon que con agua, aire y un clima agradable, Marte debió ser en alguna época un paraíso entre los planetas. 

Desgraciadamente, el paraíso no duró mucho. Ninguno de los lechos de los ríos tenía más de 3700 millones de años. Algo le sucedió al vecino planeta que destruyó la atmósfera, secó los ríos e hizo desaparecer ese edén para siempre. 

Los investigadores han sugerido una gran variedad de teorías para explicar el Apocalipsis marciano. Algunos han dicho que el sol fue menoscabando gradualmente la atmósfera; otros, que el mismo planeta absorbió su atmósfera y convirtió el dióxido de carbono en rocas de carbonato. 

Sin embargo, durante los últimos 7 años, Ann Vickery y Jay Melosh, dos científicos planetarios de la Universidad de Arizona, han propuesto un final a un final aún más espectacular: sugieren que la atmósfera de Marte fue arrasada por una sucesión de bombardeos de asteroides y cometas.  

2. De acuerdo con el texto anterior, responde:

 

_

15

a. Cuál es el tema del texto?_________________________________ b. Cuántos párrafos tiene?__________________________________ c. Con cuáles palabras empieza y termina el primer párrafo?

_______________________________________________ d. Cuál es la idea principal del primer párrafo? e. Escribe 2 ideas secundarias del primer

párrafo._______________________________________________

 3. Ahora escribe un quinto párrafo en cuya idea principal y

en las secundarias se describa el paraíso que hubo en Marte.

 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Completa el siguiente esquema acerca del texto leido

 

Lectura: Marte fue un paraíso

Tema:________________

_______________________

 

 

Párrafo 1 Párrafo 2 Párrafo 3 Párrafo 4

Idea principal Idea principal Idea principal Idea Principal

        

        

Ideas secundarias

Ideas secundarias

Ideas secundarias

Ideas secundarias

_

16

        

    

   

    

   

  

5. Resume la última película de cine o televisión que te haya gustado

 

Título de la película  

Tema  

Idea principal   

Idea secundaria   

          

1. Haz un esquema de la casa donde vives. Ubica cada una de sus partes.

 

_

17

Esquema de la casa

  

2. Elabora un mapa conceptual sobre la siguiente información.

 

Distinguir entre producción, tráfico y consumo de drogas 

Por haber heredado una visión provenientes de países en los cuales el problema de la droga se concentra en el consumo, en Colombia la tendencia de asociar el tema exclusivamente con la drogadicción. Esta asociación reduce la mirada del problema a una sola de las maneras como este se manifiesta, dificultando que los distintos interlocutores se aproximen a él de forma integral.

La producción: se relaciona con el cultivo de coca, marihuana y amapola, así mismo con su procesamiento industrial. 

El tráfico: comprende el comercio y distribución de la droga, el lavado de activos y la persecución de narcotraficantes. 

El consumo: se asocia con el uso regular de sustancias psicoactivas y con su abuso lo cual genera dependencia conocida como drogadicción. 

Tomado de Jorge Arturo Camacho, prevención y comunicación, proyecto enlace, Bogotá, 1997 .   

 

_

18

3. Analiza el gráfico y elabora una noticia

El almuerzo musical.       

 

Gráfica Musical   

4. Enumera 5 pasos que debería tener en cuenta un o una detective que quiera descubrir un misterio.

 

Paso 1  

Paso 2   

Paso 3   

Paso 4   

Paso 5  

   

5. Redacta en forma de noticia lo que deduzcas del siguiente mapa conceptual

MUNDIAL DE FÚTBOL  

Titular:____________________________________________

_

19

Noticia:________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

6. Realiza una encuesta entre diez de tus compañeros con el tema “ ¿Qué es lo más arriesgado qué he hecho?” Luego de recogida la información, elabora una gráfica de pastel o un diagrama de barras

 

Los mapas conceptuales son gráficas jerarquizadas que abrevian o sintetizan visualmente determinada información. Los esquemas o diagramas permiten presentar de manera ordenada y sistemática, contenidos básicos de un texto, mostrando las relaciones y el orden jerárquico de sus ideas. Las gráficas son representaciones visuales de datos numéricos.

 

El ensayo es un escrito analítico donde el autor trata en forma breve un tema, apoyándose en argumentos objetivos. Debe mezclar opiniones personales con las de otros autores especializados. 

1. Lee con atención los siguientes textos

 

_

20

Por un país al alcance de los niños. 

Por lo mismo, nuestra educación conformista y represiva parece concebida para que los niños se adapten por la fuerza a un país que no fue pensado para ellos, en lugar de poner al país, al alcance de ellos para que lo transformen y engrandezcan. Semejante despropósito restringe la creatividad y la intuición congénitas, y contraría la imaginación, la clarividencia precoz y la sabiduría del corazón, hasta que los niños olviden lo que sin duda saben de nacimiento:que la realidad no termina donde dicen los textos y que la vida sería más larga y feliz si cada quien pudiera trabajar en lo que le gusta, y solo en eso. 

Tomado de Gabriel García Márquez. Bogotá 1996

Buenas noches. 

“Buenas noches” es una colección de Editorial Norma que rinde homenaje al cuento como género, y busca rescatar el placer de la lectura en niños, jóvenes y adultos, a través de autores clásicos. 

Los libros de esta colecciòn tienen características especiales. Entre otras tenemos su pequeño tamaño que los hacen prácticos y sencillos para llevarlos a cualquier parte. También cuenta con maravillosas ilustraciones a todo color y una carátula plastificada.

Editorial Norma ha querido entregar esta colección a un precio al alcance de todos y la pueden adquirir en cualquier librería del país.

  Explica las diferencias que existen entre estos dos textos. Para hacerlo considera, entre otras, las características del recuadro. 

Trata el tema con profundidad y en forma sistemática

Contiene información sobre aspectos generales de un libro

Tiene carácter publicitario

Presenta ideas críticas del tema y tiene carácter personal

 

Diferencias 

Por un país al alcance de los niños Buenas noches

_

21

   

   

   

   

  De acuerdo con las características de los dos textos anteriores, ¿cuál consideras que corresponde a un ensayo? Explica tu respuesta.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

En el texto que consideraste ensayo determina lo siguiente: 

El interrogante central que se ha planteado el autor.  

 

Las ideas principales que expone.  

 

Las ideas secundarias que presenta  

 

Las conclusiones  

 

       En algún periódico o revista busca un ensayo. Léelo con atención y pégalo en el recuadro. 

_

22

 

     En el ensayo anterior identifica los siguientes elementos: 

Tema:_____________________________________________________

Objetivo (propósito):_________________________________________

Tesis (idea central):__________________________________________

Argumentos (ideas secundarias):______________________________

___________________________________________________________

Escribe cinco temas que escogerías para la elaboración de ensayos.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Selecciona un tema de los anteriores. Escribe los interrogantes que le interesaría aclarar sobre el tema. 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

Con el tema que escogiste y a partir de las preguntas que te planteaste sobre el asunto, escribe un ensayo mínimo 2 páginas. No olvides colocarle título.     

_

23

o Portal del idioma 9- 10. Editorial Norma 2002o El libro del lenguaje 8- 9. Editorial voluntad 2002o Nuevo castellano sin fronteras 8 9 Editorial voluntad o Microsoft Encarta 2006 o Aventura 7-8 Editorial Santillana

_

24