Guia de aprendizaje
-
Upload
rodrigo-gallego -
Category
Documents
-
view
224 -
download
0
description
Transcript of Guia de aprendizaje
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:Octubre de 2010
Versión 1.0
Página 1 de 5
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre del Proyecto: La pronunciación del Inglés. Duración en horas 50
Fase del Proyecto: Alistamiento del proceso de formación. Duración en horas4
Actividad de ProyectoDiseño e implementación de técnicas didácticas activas.
Competencia: N/A
Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad
Mejorar y entender cómo funciona la pronunciación del idioma Inglés.
Conocer los principales aspectos de la fonética sin profundizar en ella, aprender los fonemas del inglés. Transcribir fonéticamente las palabras del inglés. Desarrollar destrezas cognitivas y lingüísticas.
4
2. PRESENTACION
Lo que se busca con esta actividad es que el aprendiz seleccione un curso o temática e identifique una técnica didáctica activa que le permita el diseño de una actividad de aprendizaje que dé respuesta a uno o algunos de los objetivos o resultados de aprendizaje.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Se requiere que el estudiante AVA conozcas las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual. Además debe realizar la lectura de los materiales del curso de la unidad 1.
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:Octubre de 2010
Versión 1.0
Página 2 de 5
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
Para el desarrollo de esta actividad deben realizar previamente la lectura de los documentos contenidos en el botón MATERIAL DEL CURSO (Unidad 1: Alistamiento del proceso formativo) claro está que no se debe limitar solo a la información contenida dentro de esa unidad. Puede utilizar otras fuentes de información.
Recomendaciones para el desarrollo
1. Seleccione un programa de formación (o tema libre), el cual será la base para el desarrollo de cada una de las fases del proceso de formación y la implementación de herramientas y estrategias que permitan gestionarlo apoyándose en los ambientes virtuales de aprendizaje.
a. Nombre del curso: Es el tema escogido.b. Competencias a desarrollarc. Objetivos o Resultados de aprendizajed. Temáticas – contenidos
2.Diseñe una actividad que dé respuesta al resultado de aprendizaje (la guía deberá contener mínimo los aspectos definidos en el formato desarrollado en este curso).
El siguiente es un ejemplo que le puede servir como base para realizar el diseño e implementación de su técnica didáctica activa:
PRODUCTO:
1. SELECCIÓN DEL TEMA:
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:Octubre de 2010
Versión 1.0
Página 3 de 5
a. Nombre del curso: LA PRONUNCIACION DEL IDIOMA INGLÉS
b. Competencias a desarrollar:
i- Entender cómo funciona la pronunciación del idioma Inglés.ii- Mejorar la pronunciación del idioma inglés.
c. Objetivos o resultados de aprendizaje
O Conocer los principales aspectos de la fonética sin profundizar en ella.O Aprender los fonemas del inglés.O Transcribir fonéticamente las palabras del inglés.O Desarrollar destrezas cognitivas y lingüísticas.
d. Temáticas –Contenidos
Unidad 1- Teoría de la fonética.
Unidad 2- Representación escrita de los fonemas.
Unidad 3- Los fonemas de las consonantes.
Unidad 4- Los fonemas de las vocales.
Unidad 5- Comprensión y fluidez oral.
2. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD QUE DE RESPUESTA AL RESULTADO DE APRENDIZAJE
Actividad: Realizar el análisis y priorización de problemas para determinar la dimensión
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:Octubre de 2010
Versión 1.0
Página 4 de 5
real del problema mediante los siguientes cuestionamientos:
¿QUÉ ES? Qué se entiende por la situación problema identificada ¿POR QUÉ? Explicar las causas o razón de ser de dicha situación ¿DESDE CUÁNDO? Análisis retrospectivo con el fin de observar tendencias de la
situación. ¿CON QUÉ FRECUENCIA Y A QUÉ INTERVALOS OCURRE? Hacer un análisis
para determinar la dinámica del problema. ¿DÓNDE? Los lugares dentro del área de influencia en donde se presenta el
problema. ¿QUÉ EXPECTATIVAS? Grado de interés que se manifiesta por parte de los
responsables ante el problema.
Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de FormaciónMaterial (es) requerido:
Material del curso: Unidad 1: Alistamiento del proceso de formaciónDocumentos de apoyo sobre técnicas didácticas activas: Ejemplos y material de soporte.
5. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Producto entregable: El aprendiz deberá entregar un informe donde implemente una técnica didáctica activa y el diseño de una actividad de aprendizaje que dé respuesta a los objetivos-resultados planteados.
Forma de entrega: Ingrese al curso Estrategias para la orientación de procesos de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, luego en el menú principal de clic en el botón: Actividades, luego ingrese a la carpeta: Actividades de la unidad 1 y finalmente dentro del espacio: Actividad 1, allí adjunta el documento recuerlto en power point (se tiene en cuenta la creatividad, responsabilidad y puntualidad).
El documento debe contener:
Portada
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:Octubre de 2010
Versión 1.0
Página 5 de 5
Estructura que contenga: Documento en el que se incluye: Las preguntas y respuestas de la actividad completas.
Conclusión: Bibliografía. Anexos si los hay
Criterios de Evaluación:
Envía las actividades de acuerdo a los parámetros establecidos.
Reconoce y aplica el uso de técnicas didácticas activas para el diseño de actividades de aprendizaje.
Diseña actividades que dan respuesta a los resultados de aprendizaje.
Propone una actividad de aprendizaje soportada en una técnica didáctica activa.
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia FechaAutores LUZ DARY CELIS G. Tutor Virtual Centro Agroindustrial
SENA Regional Quindío