Guia de Conjuntos y Números
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COLEGIO DIOCESANO “SAN JOSÉ”“Respuestas nuevas, a Hombres nuevos, en Situaciones nuevas. Ef. 4, 17 - 32”
Área de Matemáticas Grado: Segundo Año lectivo: 2010
EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO DE MATEMÁTICAS
DOCENTES: ADRIANA DURAN – URSULINA SANCHEZ FECHA: 24 DE MARZO /10
ALUMNO: _______________________________________________________________ SEGUNDO: ________
ESTÁNDAR: Aplica los conocimientos matemáticos adquiridos en el grado primero, manifestando con claridad sus ideas durante el empleo de diferentes actos comunicativos y ampliando su vocabulario, demostrando interés por su formación integral y a la vez manifestando respeto por sus compañeros.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES: 1. Observa la información de la ilustración y selecciona la respuesta correcta:
a. El artículo que no pertenece al conjunto de alimentos es:
Lenteja salchichas arroz desodorante
b. Los artículos que pertenecen al conjunto N son:
Pollo y salchichas desodorante talcos arroz
c. Los alimentos que pueden agregarse al conjunto G son:
fresas y mandarinas y garbanzos y azúcar y sal naranjas verduras maíz d. El conjunto formado por los alimentos de nevera es:
Pollo, frijol y arroz pollo, salchichas, jabón y ropa azúcar y sal jamón, queso y mantequilla
e. Escribe los símbolos E o E, según corresponda:
Jamón_______ A Pollo ______ G
Salchichas ______N Champú _______A2. Relaciona cada número con su descomposición:
3. Completa las siguientes frases:
a. 10 unidades forman ______ decena. c. 50 unidades forman ______decenas.b. 10 decenas formas ______ centena. d. 2 centenas tienen _______ unidades.
4. Ordena los números, según lo indicado: Mayor a menor:
a. 175 – 89 – 360 – 980 – 125 __________________________________
Menor a mayor:
b. 760 - 55 – 805 – 240 – 301 __________________________________
5. Escribe entre qué número está el número del centro:
6. Escribe el nombre correctamente de cada número:
175__________________________________ 518 ________________________________
904 __________________________________ 327 ________________________________
236__________________________________ 815 ________________________________
7. Resuelve las operaciones correctamente:
109 + 560 = ______ 582 789 802 + 509 - 406 - 346
8. EVALUACIÓN: Colorea la carita que indique el cumplimiento del logro:
Mi comportamiento durante el desarrollo de actividades en clases fue:
El cumplimiento con mis tareas asignados por mi profesora fue:
729
108
425
5 unidades, 2 decenas, 4 centenas
8 unidades, 0 decenas, 1 centena
7 centenas, 2 decenas, 9 unidades
253 909 600
Resuelve las siguientes sumas y restas: 542 89 765 125 958 758 187 + 591 + 71 + 231 + 942 + 952 + 121 + 510
542 89 765 925 958 758 980
- 3 21 - 71 - 23 1 - 240 - 452 - 1 21 + 513
1. Ordena los siguientes números:
De mayor a menor: 158, 19, 410, 93, 402
_______, _______, ________, ________, ________
De menor a mayor: 100, 150, 30, 56, 918
________, _________, _______, _________, ________
De menor a mayor: 120, 50, 230, 556, 18
________, _________, _______, _________, ________
De mayor a menor: 58, 619, 710, 93, 102
_______, _______, ________, ________, ________
2. Escribe el nombre de los siguientes números:
152_____________________________________________________
219 _____________________________________________________
379 _____________________________________________________
400 _____________________________________________________
563 _____________________________________________________
614 _____________________________________________________
723 _____________________________________________________
849 _____________________________________________________
3. Relaciona trazando una línea recta:
Carlos tenía 62 naranjas y su tía le regalo 20. ¿Cuántas naranjas tiene en total?
RESPUESTA:__________________________________
Había 420 guineos y se vendieron 120. ¿Cuántos guineos hay en total?
RESPUESTA:__________________________________
4. Resuelve los siguientes problemas y escribe la respuesta a cada uno:
5. Cuenta y relaciona el objeto con el número correspondiente:
6. EVALUACIÓN: Autoevaluación: Colorea la carita donde expreses cómo te sentiste desarrollando la guía:
70 + 10110 + 10200 +200
40080
120
1 centena y 2 decenas
8 decenas
4 centenas
Coevaluación: Intercambia el trabajo desarrollado con un compañero y evalúaselo, colorea la carita:
Heteroevaluación: El docente evaluará el trabajo el cual será un proceso continuo y permanente, participativo, su orden, responsabilidad, dedicación, presentación personal, comportamiento en clases, se tendrá en cuenta para el desarrollo de las actividades.