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$: GUIA DE LA ASIGNATURA - universidadeuropea.es · Los estudiantes que cometan una infracción disciplinaria grave serán objeto de un procedimiento disciplinario de la Universidad.$
Guía de aprendizaje Trabajo Fin de Grado Curso: 2018/2019 Código: 9953002408 Profesor coordinador: María de la Luz Morales Botello Titulación: Grado en Ingeniería Biomédica Escuela/ Facultad: Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño Idiomas: Español e Inglés

Guía de aprendizaje:

Trabajo Fin de Grado

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La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a

nuestros estudiantes una educación integral, formando líderes y

profesionales preparados para dar respuesta a las necesidades de un

mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al

progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético;

generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada,

contribuyendo igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia

del desarrollo intelectual y técnico.



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Índice

1. Datos básicos de la asignatura/módulo ...................................................................................................... 4

2. Presentación de la asignatura/módulo ....................................................................................................... 4

3. Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................................. 5

4. Seguimiento y evaluación ............................................................................................................................ 8

4.1. Convocatoria ordinaria ............................................................................................................................. 9

4.2. Convocatoria extraordinaria ..................................................................................................................... 9

5. Bibliografía ................................................................................................................................................ 10

6. Cómo comunicarte con tu profesor .......................................................................................................... 10

7. Recomendaciones de estudio ................................................................................................................... 10

Anexos con información detallada en el Campus Virtual .............................................................................. 11



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1. Datos básicos de la asignatura/módulo

ECTS 12

Carácter Obligatorio

Idioma/s Español e Inglés

Modalidad Presencial o virtual

Trimestre/Semestre Anual

2. Presentación de la asignatura/módulo

El Trabajo Fin de Grado consiste en la elaboración de un proyecto por parte de un estudiante o

grupo de estudiantes, bajo la dirección de uno o más profesores-tutores. Su proceso de

desarrollo exige, como primer paso, la presentación de un anteproyecto. Se considera que el

trabajo comienza realmente una vez que el anteproyecto ha sido formalmente aprobado. Una

vez concluidos los objetivos fijados en éste, los alumnos podrán solicitar, con el acuerdo de sus

tutores, la defensa y evaluación final del proyecto.

Para la evaluación final del proyecto se requerirá la presentación de una memoria en la que se

describa en detalle el trabajo realizado. Así mismo, será necesaria la defensa oral del proyecto

en acto público ante un tribunal evaluador. Igualmente será susceptible de ser evaluado

cualquier material adicional que se considere necesario, según el tipo de proyecto.

El Trabajo Fin de Grado solo podrá realizarse en modalidad Virtual en aquellos casos en los que

éste no implique el estudio/desarrollo de Hardware y/o Sistemas que no estén a disposición

del profesor-tutor para su correcto seguimiento y evaluación. El profesor-tutor del proyecto y,

en su caso, la comisión de evaluación de los anteproyectos decidirá sobre la posibilidad o no

de realizar el trabajo en formato Virtual dependiendo de la temática y alcance del mismo, así

como de los recursos disponibles para su seguimiento remoto, siendo normalmente realizados

en formato Presencial.



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3. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias básicas:

CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en

un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele

encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye

también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia

de su campo de estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de

una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio

de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su

área de estudio.

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una

reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones

a un público tanto especializado como no especializado.

Competencias transversales:

CT10: Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución

acciones dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer

mejoras y perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo

actividades.

CT11: Planificación y gestión del tiempo: Capacidad para establecer unos objetivos y

elegir los medios para alcanzar dichos objetivos usando el tiempo y los recursos de una

forma efectiva.

CT14: Innovación-Creatividad: Capacidad para proponer y elaborar soluciones nuevas y

originales que añaden valor a problemas planteados, incluso de ámbitos diferentes al

propio del problema.

CT15: Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la

persona consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de

alcanzar un conjunto de objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Capacidad



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existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho

realizado libremente.

Competencias específicas:

CE12: Presentar y defender ante un tribunal universitario un ejercicio original a realizar

individualmente, consistente en un proyecto en el ámbito de la ingeniería biomédica de

naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas

en las enseñanzas.

Resultados de aprendizaje:

RA1: Proyectos propios del ejercicio libre de la profesión del ingeniero (o contexto

equivalente).

RA2: Realización de estudios y presentaciones sobre la legislación aplicable en su

ámbito profesional

RA3: Conductas y actitudes de los estudiantes en los trabajos en grupo, resolución de

ejercicios y presentaciones alineadas con los códigos de buenas prácticas de referencia.

RA4: Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un

tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de la Ingeniería

Biomédica de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las

competencias adquiridas en las enseñanzas.

En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la

asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen:

Competencias Resultados de aprendizaje

CB1, CB3, CT10, CT11, CT14, CT15 RA1

CB2, CB3, CB4, CT15 RA2

CB3, CB4, CT15 RA3

CB1, CB2, CB3, CB4, CT10, CT11, CT14, CT15, CE12 RA4



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A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación en

horas a cada una de ellas:

Tipo de actividad formativa Número de horas

Clases magistrales, lectura de temas principales y materiales complementarios, realización

de actividades aplicativas individuales y colaborativas

50

Trabajo en grupo de carácter integrador, que consiste en la

participación en debates y seminarios, y la realización en

grupo de actividades aplicativas de carácter

integrador

50

Trabajo autónomo 150 h

Tutorías, seguimiento académico y evaluación

50 h

TOTAL 300 h

Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás

realizar las actividades que se indican en la tabla inferior:

Resultados de aprendizaje

Actividad de aprendizaje

Tipo de actividad Contenidos

RA1, RA2, RA3, RA4

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3 Actividad 4

Clases magistrales, lectura de temas principales y materiales complementarios, realización de actividades aplicativas individuales y colaborativas Trabajo en grupo de carácter integrador, que consiste en la participación en debates y seminarios, y la realización en grupo de actividades aplicativas de carácter integrador Trabajo autónomo Tutorías, seguimiento académico y evaluación

UA1

UA1

UA1 UA1



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En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de

las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de

cada una de ellas.

4. Seguimiento y evaluación

El seguimiento se realiza en dos vertientes:

Seguimiento por parte del coordinador de la asignatura durante el proceso de

propuesta de temáticas de proyecto y de asignación de directores y en la fase de

asignación de tribunales y defensas.

Seguimiento técnico por parte del profesor-tutor del trabajo, quien establece junto con

cada estudiante el plan personalizado de tutorías y revisiones del trabajo.

Como conclusión del trabajo fin de grado, el alumno deberá preparar y entregar una memoria

en la que se sintetice todo el trabajo realizado. El trabajo fin de grado será presentado y

defendido con el formato establecido por la coordinación académica de la titulación, y

evaluado por un tribunal universitario. En la tabla inferior se indican las actividades evaluables,

los criterios de evaluación de cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de

la asignatura.

Actividad

evaluable

Criterios de evaluación Peso

(%)

Actividad 3

Evaluación por parte del profesor-tutor. Se evaluará: - Aporta contenidos de calidad científica y técnica

contrastada - Genera un trabajo original y aporta un valor diferencial al

tema - Demuestra capacidad de resolución en entornos nuevos - Entiende e integra conocimientos y forma juicios de valor - Demuestra capacidad de autoaprendizaje a lo largo de la

actividad - Demuestra responsabilidad ética y deontología

40% (*)

Actividad 4

Exposición pública ante un tribunal universitario que evaluará: - Demuestra la calidad científica y técnica del trabajo

presentado - Pone en valor la calidad del material entregado - Demuestra claridad expositiva - Demuestra capacidad de debate y defensa argumental

60% (*)

(*) Nota: La calificación final de la asignatura es establecida únicamente por el Tribunal evaluador. Como norma general, el Tribunal util izará la evaluación del profesor -tutor como orientación, otorgándole el peso aquí indicado. Sin embargo, cuando así lo estime oportuno, el Tribunal podrá no ajustarse a esta ponderación . En tal caso, se indicarán en el acta de defensa del trabajo los motivos por los que no se ha seguido la norma general.



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Evaluación individual de los trabajos en equipo: El trabajo puede realizarse en equipo siempre

que su alcance justifique el trabajo todos los integrantes del mismo y esta posibilidad sea

aceptada por el profesor-tutor y por el Coordinador de Proyectos. No obstante, la evaluación

del trabajo siempre se realizará de forma individual.

Dentro de las actividades del proyecto debe existir una buena definición de cuál es la

labor de cada uno de los integrantes del equipo y su aportación al trabajo global

Cada integrante debe presentar su propia memoria final. Dado el carácter grupal del

trabajo, se entiende que parte de la memoria puede ser común, pero se ha de incluir

como mínimo un capítulo individual en el que se indique claramente cuál es la

aportación individual al trabajo.

Asimismo, en la defensa se podrá presentará el trabajo en conjunto, pero dentro de la

presentación, cada integrante del equipo deberá presentar y resaltar su aportación al

trabajo

En caso de que alguno de los integrantes del equipo no cumpla los requisitos

normativos para la defensa (complementos formativos aprobados y un máximo de 12

ECTS pendientes), únicamente podrían presentar aquellos estudiantes que sí que los

cumplan. Además, en la presentación únicamente se incluiría la aportación de los

mismos.

En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las

actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de

evaluación de cada una de ellas.

4.1. Convocatoria ordinaria

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás obtener una calificación mayor o

igual que 5 sobre 10 en la calificación final.

4.2. Convocatoria extraordinaria

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás obtener una calificación mayor o

igual que 5 sobre 10 en la calificación final.



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5. Bibliografía

La búsqueda bibliográfica es parte del trabajo autónomo del alumno. El profesor-tutor del

proyecto podrá orientar al alumno en esta búsqueda.

6. Cómo comunicarte con tu profesor

Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros

de tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla. ¡Es posible que alguno tenga tu

misma duda! Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y

profesores, pues constituyen una vía más de aprendizaje.

Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor-tutor de tu trabajo puedes

enviarle un mensaje privado desde el Campus Virtual o un correo electrónico. Además, en caso

de que necesites profundizar en algún tema, puedes acordar una tutoría presencial o mediante

otros medios.

7. Recomendaciones de estudio

La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es muy

positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que

permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo

en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico.

Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos:

Seguir un ritmo de trabajo constante y sistemático.

Acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera continuada para mantenerte

actualizado sobre el desarrollo de la misma.

Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores.

Mantener una actividad proactiva en la comunicación con tu director de proyecto

(profesor-tutor), manteniéndole siempre informado de la evolución del trabajo.



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Anexos con información detallada en el Campus Virtual

Los anexos que se presentan incluyen la información específica del módulo:

Anexo 1. Normativa específica.

Anexo 2. Calendario de actividades.

Anexo 3. Descripción actividades y rúbrica de evaluación.

Anexo 4. Contenidos de la asignatura.

Anexo 5. Plan de trabajo semanal.

Anexo 6. Matriz de especificaciones.



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Anexo 1. Normativa específica de la asignatura

Prerrequisitos normativos:

Los estudiantes sólo se podrán matricular de la asignatura del Trabajo Fin de Grado (TFG) si se

matriculan a la vez de todos los créditos que tengan pendientes contemplados en el Plan de

Estudios de su titulación, excepto los correspondientes a las asignaturas de idioma inglés y

Actividades Universitarias. No obstante, será necesario que el estudiante haya alcanzado, en el

momento de la matriculación del TFG, al menos el nivel inmediatamente inferior al nivel meta

que debe alcanzar para poder matricular y superar dicha materia de Inglés.

Para poder defender el TFG es necesario haber superado todos los complementos de

formación (en caso de existir), y no tener más de 12 ECTS pendientes además de los del propio

TFG.

Normativa TFG:

Para dar cumplimiento a lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007 en relación con los Trabajos de fin de grado y de máster, la Universidad de Europea de Madrid elaboró una normativa, cuyo objetivo es establecer las directrices básicas, de obligado cumplimiento, para todos los trabajos finales de grado que se realizan en las diferentes titulaciones oficiales impartidas en la UEM. Ver: Normativa de Proyectos de Fin de Grado y Fin de Máster

Son igualmente de aplicación todas las normativas, reglamentos y estatutos de la Universidad

Europea de Madrid que puedan afectar a los Trabajos de Fin de Grado.

El plagio total o parcial en las actividades se considera una falta grave. Como tal, parece

tipificado en el reglamento interno de la Universidad Europea, estipulándose que las sanciones

aplicables oscilan desde el suspenso inmediato de la asignatura sin posibilidad de

reelaboración hasta la convocatoria extraordinaria, hasta la apertura de expediente.

http://www.uem.es/myfiles/pageposts/normativa-uem/normativa_proyectos_fin_grado.pdf

http://www.uem.es/myfiles/pageposts/normativa-uem/normativa_proyectos_fin_grado.pdf



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Anexo 2. Calendario de actividades

En este apartado se indica el calendario con fechas de entrega de actividades y eventos

relevantes de la asignatura:

Actividad evaluable Unidades de aprendizaje

Fecha Peso

Entrega de la memoria del proyecto y evaluación del

profesor-tutor

UA1 Julio (ordinaria)

40% (*)

Exposición pública ante tribunal

UA1 Julio (ordinaria)

60% (*)

Entrega de la memoria del proyecto y evaluación del

profesor-tutor

UA1 Septiembre (extraordinaria)

40% (*)

Exposición pública ante tribunal

UA1 Septiembre (extraordinaria)

60% (*)

Además de las actividades evaluables mostradas en la tabla, en el Anexo 5 se detallan las

etapas en que se dividen la asignatura. La fecha exacta de la defensa ante el tribunal será

publicada con antelación cada curso en el campus virtual.



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Anexo 3. Descripción actividades y rúbrica de evaluación

En este apartado se resumen las actividades a realizar durante la asignatura:

Resultados de

aprendizaje

Actividad de aprendizaje Tipo de actividad Contenidos

RA1, RA2, RA3, RA4

Ejercicio original a realizar individualmente, consistente en un

proyecto en el ámbito de la Ingeniería Biomédica de naturaleza profesional en

el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las

enseñanzas.

Trabajo autónomo

Tutorías, seguimiento y evaluación

UA 1

Exposición pública ante un tribunal universitario


UA1

A continuación, se muestran los criterios de evaluación en cada una de las actividades evaluables:

Actividad

evaluable

Criterios de evaluación Peso

(%)

Actividad 3

Evaluación por parte del profesor-tutor. Se evaluará: - Aporta contenidos de calidad científica y técnica

contrastada - Genera un trabajo original y aporta un valor diferencial al

tema - Demuestra capacidad de resolución en entornos nuevos - Entiende e integra conocimientos y forma juicios de valor - Demuestra capacidad de autoaprendizaje a lo largo de la

actividad - Demuestra responsabilidad ética y deontología

40% (*)

Actividad 4

Exposición pública ante un tribunal universitario que evaluará: - Demuestra la calidad científica y técnica del trabajo

presentado - Pone en valor la calidad del material entregado - Demuestra claridad expositiva - Demuestra capacidad de debate y defensa argumental

60% (*)

(*) Nota: La calificación final de la asignatura es establecida únicamente por el Tribunal evaluador. Como norma general, el Tribunal util izará la evaluación del profesor -tutor como orientación, otorgándole el peso aquí indicado. Sin embargo, cuando así lo estime oportuno, el Tribunal podrá no ajustarse a esta pondera ción. En tal caso, se indicarán en el acta de defensa del trabajo los motivos por los que no se ha seguido la norma general.



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DESCRIPCIÓN DETALLADA DE CADA ACTIVIDAD

Actividad 1: Lectura de temas principales y materiales complementarios

¿Qué tenemos qué hacer?

o En relación con el tema elegido para el TFG, el alumno el alumno realizará

activamente búsquedas y lecturas de temas y materiales complementarios

relacionados.

¿Plazos?: A lo largo de todo el curso

Tipo de actividad: Individual o colaborativo

Tipo de evaluación: Esta actividad es obligatoria pero no tiene una calificación por sí

misma.

Actividad 2: Participación grupal en debates, seminarios, etc.


o Los alumnos participarán grupalmente en debates, seminarios y/o otras

actividades aplicativas de carácter integrador.

¿Plazos?: Puede realizarse a lo largo de todo el curso

Tipo de actividad: colaborativo

Tipo de evaluación: Esta actividad no tiene una calificación por sí misma.

Actividad 3: Desarrollo del Trabajo Fin de Grado

¿Qué tenemos qué hacer? Ejercicio original a realizar individualmente, consistente en un

proyecto en el ámbito de la Ingeniería Biomédica de naturaleza profesional en el que se

sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas. Pasos a seguir:

o Definir junto con el profesor-tutor el tema y el alcance, incluyendo objetivos

generales y específicos y subir el anteproyecto al Campus Virtual.

o Realizar la investigación necesaria sobre el estado de la técnica en la temática

escogida.

o Realizar el desarrollo/investigación/diseño de implementación/estudio de

mercado requerido en los objetivos previamente fijados.

o Plasmar lo anterior en una memoria que recopile todo el trabajo previo realizado.

o Entregable: subir al campus virtual en la plataforma habilitada a tal efecto la

memoria del proyecto, así como todo el material asociado.

¿Plazos?: A lo largo de todo el curso, con la entrega de memoria al menos 5 días hábiles

antes de las fechas fijadas para las defensas ante el tribunal

Tipo de actividad: Individual.



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Peso: 40% (*)

Tipo de evaluación: Mediante rúbrica por el profesor-tutor

¿Cómo se evalúa? Esta actividad la califica el profesor-tutor mediante la siguiente rúbrica:



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Indicadores 1 2 3 4

Cumplimiento con los objetivos definidos por el profesor-tutor

Nivel deficiente; no se cumplen de forma correcta con más del 50% de los objetivos planteados por el director al iniciar el trabajo.

Nivel bajo; no se cumple de forma correcta con más del 25% de los objetivos.

Se cumplen la práctica totalidad de los objetivos de forma correcta.

Se cumplen el 100% de los objetivos y se superan las expectativas en relación con algunos de los objetivos planteados.

Búsqueda de la información necesaria para documentar el Proyecto

Información inexistente o incorrecta. No respalda los resultados obtenidos. No hay bibliografía.

Información insuficiente. Poco material o no representativo del tema. Bibliografía insuficiente.

Información suficiente que se relaciona con el tema y respalda resultados. Bibliografía correcta.

Abundante información de calidad relacionada con el tema. Respalda todos los resultados obtenidos. Bibliografía extensa y de calidad y correctamente referenciada

Aportación diferencial y original del Proyecto

No hay enfoque personal en el contenido del proyecto (sólo se copia contenido). Todo lo aportado en el proyecto es ya existente.

El aporte nuevo no está claro, es un trabajo correcto pero no aporta valor añadido o algún valor innovador.

Hay puntos de innovación en la temática del proyecto que aportan valor añadido. Se percibe un enfoque personal en el proyecto, aunque se puede mejorar la creatividad. El proyecto no es novedoso en su temática, pero si lo es para el alumno autor del mismo.

Creatividad y enfoque personal en el tratamiento de los contenidos. Hay un claro y relevante valor añadido. Tema innovador o aporta una claro valor añadido con respecto a lo que existe al respecto.

Alcance, complejidad y profundidad de los contenidos tratados

Los contenidos no se desarrollan con un nivel mínimo de comprensión. Están incompletos, se tratan de manera superficial

El problema se plantea de forma más o menos clara pero la solución que se da al mismo no es correcta o está incompleta.

Los contenidos a nivel de exposición del problema y de propuesta o resultados son correctos, Pero podían haberse desarrollado con mayor profundidad y alcance.

Los contenidos tanto a nivel de exposición del problema como de resultados o propuestas de solución al mismo, están completamente elaborados, se exponen con rigurosidad y desarrollan en gran profundidad. Además el nivel de complejidad del desarrollo propuesto es superior a lo esperable.

Producto final: Valor o utilidad.

No hay un producto o utilidad final. Si lo hay, es claramente deficiente.

Resultados-producto propuesto poco útil o escaso.

Producto o resultados útiles aunque mejorables.

Producto o resultados interesantes y de alta utilidad demostrada.

Posibilidad de difusión del proyecto

No se ha realizado ningún tipo de difusión ni interna ni externa. El proyecto no presenta interés de cara a su difusión.

El proyecto tiene posibilidades de difusión a nivel interno (dentro de la Universidad). El trabajo se podría publicar en la

El proyecto tiene posibilidades de difusión a nivel interno (blogs, foros de la UEM) y también externo (blogs, foros en Internet).

El proyecto tiene posibilidades de publicación tanto a nivel interno como a nivel externo. Tiene posibilidades de publicarse formalmente en Internet, en



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Intranet de la UEM . alguna revista o publicación electrónica. Puede presentarse a algún congreso o concurso.

Sostenibilidad ambiental, social y económica

El proyecto no tiene ningún aspecto relacionado con la sostenibilidad

El proyecto tiene algún aspecto relacionado con la sostenibilidad

En el proyecto se aborda alguna de las dimensiones de desarrollo sostenible como un objetivo más del alcance del proyecto

El proyecto es un referente, o un elemento muy innovador en una o varias de las tres dimensiones del desarrollo sostenible.

Actitud, grado de involucración y profesionalidad mostradas durante el desarrollo del proyecto

Informe desfavorable. Reuniones de seguimiento no realizadas, trabajo discontinuo, planificación no cumplida en más de un 75%, no ha sabido trabajar de forma organizada y planificada

Informe favorable con deficiencias. Planificación no cumplida en más del 50%, resultados mejorables. Poca autonomía a la hora de trabajar. Requiere de muchas tutorías a las que el alumno aporta poco.

Informe favorable. Planificación cumplida (gestión del tiempo correcta). Resultados acordes con la propuesta de proyecto inicial, trabajo continuo y con muestras de interés constantes. Trabajo autónomo bueno. Acude a las sesiones de seguimiento convocadas con el trabajo requerido hecho

Informe muy favorable. Resultados por encima de los acordados inicialmente, claro esfuerzo por parte del equipo en conseguir objetivos ambiciosos. Alto interés en mejorar el proyecto y aportar valor propio al mismo. Cumplimiento de los plazos. Trabajo autónomo muy bueno. Excelentes resultados en sesiones de seguimiento



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Actividad 4: Exposición pública ante un tribunal


o Exponer el trabajo realizado públicamente ante el tribunal designado, durante un

tiempo no superior a 15 minutos.

o Tras la exposición el alumno deberá contestar a las cuestiones formuladas por el

tribunal, sin límite de tiempo.

¿Plazos?: Los fijados en cada edición para las defensas. Habitualmente, la convocatoria

ordinaria en Julio y la extraordinaria en septiembre.

Tipo de actividad: Individual.

Peso: 60% (*)

Tipo de evaluación: Exposición pública ante tribunal universitario

¿Cómo se evalúa? Esta actividad se califica mediante la siguiente rúbrica:



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Indicadores 1 2 3 4

Manejo y organización de la información en el Proyecto

La información no se organiza de forma coherente y/o capacidad de síntesis insuficiente.

Baja capacidad de síntesis y/o la información no se redacta de forma clara y/o no se relaciona la información correctamente.

Buena clasificación de la información aunque podría mejorarse la organización y/o síntesis de la misma

Capacidad alta de síntesis y organización de la información.

Estructura del Proyecto

Estructura deficiente. Faltan capítulos relevantes (índice, presupuesto, referencias bibliográficas,…).

Contiene todas las partes de un proyecto, pero falta rigurosidad.

Cumple con el todos los puntos del contenido de un proyecto de manera correcta.

El proyecto está bien estructurado y la documentación aportada es relevante y está bien asignada. Podría ser considerada referente en la temática.

Calidad del contenido del Proyecto

No cumple requisitos mínimos. No aporta nada novedoso. No hay un producto o utilidad final.

El proyecto cumple requisitos mínimos. Se trata de un trabajo correcto, pero el producto resultante es poco útil o escaso.

Proyecto de nivel medio, el producto resulta es útil, aunque mejorable. Se percibe un enfoque personal en el proyecto.

La calidad del trabajo es alta, se trata de un proyecto innovador que aporta una diferencia con respecto a lo que ya se ha realizado en esa materia. Es un trabajo creativo que ha dado como resultado un producto interesante y de alta utilidad demostrada.

Material electrónico de apoyo utilizado en la exposición

Material electrónico deficiente, mal diseñado, o no sirve de apoyo a la exposición.

Material electrónico mejorable. No sigue un diseño que facilite la comprensión del tema expuesto.

Material correcto aunque falta originalidad.

Material bien diseñado, original y aumenta la claridad de la exposición.

Habilidades comunicativas

La información no se expone de forma clara, se lee el contenido de las diapositivas, es muy difícil seguir la exposición y/o el tiempo de exposición excede el planificado.

La comprensión de la exposición es difícil de seguir en ciertos momentos y/o el tiempo de exposición excede el planificado.

Buena exposición (fácil de seguir, en tiempo) aunque falta entusiasmo y/o cautivar al oyente.

Exposición clara, original y entusiasta que cautiva al oyente de principio a fin.

Respuesta a las preguntas planteadas por el Tribunal

El alumno no responde a ninguna de las preguntas planteadas por el Tribunal, total o parcialmente

El alumno no responde a algunas de las preguntas planteadas por el Tribunal, o lo hace de forma poco clara.

Respuesta clara, argumentada y convincente a la mayoría de las preguntas planteadas por el Tribunal

Respuesta clara, argumentada y convincente a todas las preguntas planteadas por el Tribunal

El Tribunal de Evaluación será el encargado de decidir la nota final de la asignatura. Como norma general, el Tribunal utilizará la evaluación del profesor-tutor como orientación, otorgándole el peso arriba indicado. Sin embargo, cuando así lo estime oportuno, el Tribunal podrá no ajustarse a esta ponderación.



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En tal caso, se indicarán en el acta de defensa del trabajo los motivos por los que no se ha seguido la norma general. Para traducir la calificación utilizando las rúbricas a la escala habitual de 10 puntos, se sugiere utilizar la siguiente tabla orientativa de conversión:

TABLA DE CONVERSIÓN DE NOTAS

Calificación Media NOTA FINAL

1,0 - 1,9 SUSPENSO (inferior a 5,0)

2,0 - 2,7 APROBADO (5,0 - 6,9)

2,8 - 3,1 NOTABLE (7,0 - 7,9)

3,2 - 3,5 NOTABLE (8,0 - 8,5)

3,6 - 3,8 SOBRESALIENTE (9,0 - 9,5)

3,9 - 4,0 SOBRESALIENTE (9,5 - 10)



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Anexo 4. Contenidos de la asignatura

Unidad de aprendizaje 1 (UA1)

La materia está constituida por una única unidad de aprendizaje, y consiste en realizar

individualmente y bajo la dirección del profesor un proyecto original en el ámbito de la

Ingeniería Biomédica de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las

competencias adquiridas en las enseñanzas.

Anexo 5. Plan de trabajo semanal

El plan de trabajo para la elaboración del trabajo fin de grado consta de 5 etapas, algunas de

las cuales requieren entregas al profesor-tutor. En el campus virtual se dispondrá de

información y material para la ejecución de las distintas etapas.

ETAPAS Descripción Fecha estimada Actividades

Etapa 1 Asignación de tema y profesor-tutor

Octubre-Diciembre

Etapa 2 Elaboración del anteproyecto

Enero-Febrero Entrega del anteproyecto al profesor-tutor

Etapa 3 Desarrollo del proyecto Febrero-julio

Etapa 4 Realización y entrega de la memoria del TFG

Julio (ordinaria) o Septiembre

(Extraordinaria)

Entrega de la memoria del TFG al profesor-tutor

Etapa 5 Exposición pública ante un tribunal

Julio (ordinaria) o Septiembre

(extraordinaria)

Defensa del trabajo ante un tribunal universitario



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Anexo 6. Matriz de especificaciones


Actividad 1. Lectura de temas principales y materiales complementarios

Actividad 2. Participación grupal en debates, seminarios, etc.

Actividad 3. Ejercicio original

a realizar individualmente,

consistente en un proyecto en el ámbito de la

Ingeniería Biomédica de

naturaleza profesional en el que se sinteticen

e integren las competencias

adquiridas en las enseñanzas.

Actividad 4. Exposición

pública ante tribunal

universitario

Resultados de

aprendizaje

RA1

CB1, CB3, CT10, CT11, CT14, CT15

X X X X

RA2

CB2, CB3, CB4, CT15

X X X X

RA3

CB3, CB4, CT15

X X X X

RA4

CB1, CB2, CB3, CB4, CT10, CT11, CT14, CT15, CE12

X X X X

Tipo de actividad

Trabajo autónomo

X X X


X X X X

Contenido UA1 X

X

X X

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