Guia de Trabajo 2: Los Actores de La Experiencia

7/27/2019 Guia de Trabajo 2: Los Actores de La Experiencia

1/4

1

Luz Buitrago Lucrecia Olivari

Gua de trabajo 2: Los actores de la experiencia

Una vez definido un marco de trabajo comn (objetivo, objeto y eje de la

sistematizacin) avanzamos hacia el paso 2: ORGANIZAR EL TRABAJO DE CAMPO. En

esta gua nos centraremos en la primera de las actividades a realizar en este segundo

paso: Identificar los actores de la experiencia.

Sistematizacin de las experiencias de 9 escuelas de formacin de Guatemala,Colombia, Ecuador y Bolivia

Proyecto: Consolidacin y fortalecimiento de una red latinoamericana de escuelas indgenas de formacin para laparticipacin y la gobernabilidad


2/4

2


Objetivos

Identificar los actores que directa o indirectamente participan en la

experiencia que se va a sistematizar.

Definir qu visiones/puntos de viste son necesarios recoger para generarinformacin relacionada con el eje de sistematizacin.

Para organizar el trabajo de campo es necesario previamente conocer cules son los

actores que directa o indirectamente estn vinculados a la experiencia que se va a

sistematizar, as como el rol que desempean en la misma.

Esta identificacin nos permitir definir con qu actores realizar las diferentes

actividades de recogida de informacin a lo largo del trabajo de campo. En tanto lamayora de las veces no es posible trabajar con la totalidad de las personas vinculadas

a la experiencia, es necesario realizar una identificacin exhaustiva que nos garantice

recoger la mayor diversidad posible de puntos de vista que aporten a nuestro eje de

sistematizacin.

Procedimiento

El primer paso consiste en definir las grandes categoras de actores vinculados a la

experiencia. En tanto se trata de una experiencia formativa, ejecutada desde una

entidad especfica, podemos partir de dos primeras categoras:

EQUIPO DIRECTIVO de la entidad que desempea tareas o toma decisiones

vinculadas a la experiencia

EQUIPO DE FORMACIN que tiene a su carga el diseo y ejecucin del

programa formativo

Las escuelas estn orientadas a unos/as participantes que, en cada experiencia, tienen

unos perfiles diferentes (hombres/mujeres; adultos/jvenes; dirigentes/), que

constituirn una tercer categora

PARTICIPANTES actuales y que han pasado por la formacin, desagregando los

perfiles que debemos tener en cuenta a la hora de recoger sus puntos de vista.

A su vez, es muy probable que existan una serie de actores relevantes cuyas acciones y

decisiones hayan tenido o tienen influencia importante en la experiencia


3/4

3


(financiadores, asesores puntuales, entidades de apoyo, lderes de comunidades).

Podemos englobar a estos actores en una cuarta categora:

OTROS ACTORES RELEVANTES

Las categoras propuestas para esta sistematizacin en particular pueden modificarse,

adaptndolas a la realidad de cada experiencia. Lo importante es realizar esta primera

diferenciacin de actores en funcin del rol que desempean en relacin a la

experiencia que se va a sistematizar, y teniendo en cuenta el eje de sistematizacin

definido.

Una vez definidas estas primeras categoras, pasaremos a realizar un listado

especificando nombre de cada uno/a, rol que desempean. Dejaremos una tercera y

cuarta columnas en blanco en las que, una vez finalizados todos los listados,

especificaremos qu informacin necesitamos generar con cada actor as como la

tcnica que utilizaremos.

EQUIPO DE FORMACIN

EQUIPO DIRECTIVO

PARTICIPANTES



4/4

4


EQUIPO DIRECTIVO

Nombre Rol Informacin Tcnica

Manuela Medina Directora ejecutiva

EQUIPO DE FORMACIN

Nombre Rol Informacin Tcnica

Pedro Gutirrez Responsable Mdulo 1

PARTICIPANTES

Nombre

PerfilDesagregar en funcin de los perfiles que se

dan en la experienciaInformacin Tcnica

Hombre Mujer

Ernesto Lpez X X

Elena Prez X


Nombre Rol Entidad/organizacin Informacin Tcnica

AdrianaGonzalez

Financiadores Fundacin XX

Guia de Trabajo 2: Los Actores de La Experiencia

Documents

Transcript of Guia de Trabajo 2: Los Actores de La Experiencia