Guia de trabajo nº 4
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Colegio Particular Instituto San Pedro Prof. Pablo Santibañez Rodríguez. Junio 2010. GUIA DE TRABAJO Nº 4 “Crisis de Posguerra, Los felices años veinte, la depresión de 1929 y sus soluciones” Nombre: Curso: Al finalizar esta guía de trabajo formativo debes ser capaz de: Relacionar la firma del tratado de Versalles y el fin de la guerra con la crisis de la posguerra. Caracterizar los “felices años veinte”. Describir la depresión de 1929, conectándola con sus soluciones, subrayando la importancia de estos acontecimientos en el desarrollo de los totalitarismos. I Parte: Análisis de textos: A continuación tendrán dos textos con los cuales sumados a los apuntes de clase, y el texto escolar deberán responder preguntas realizadas al final de la actividad. “Si lo que nos proponemos es que, por lo menos durante una generación Alemania no pueda adquirir siquiera una mediana prosperidad; si creemos que todos nuestros recientes aliados son ángeles puros y todos nuestros recientes enemigos, alemanes, austríacos, húngaros y los demás son hijos de del demonio; si deseamos que, año tras año, Alemania sea empobrecida y sus hijos se mueran de hambre y enfermen, y que esté rodeada de enemigos, entonces rechacemos todas las proposiciones generosas, y particularmente las que puedan ayudar a Alemania a recuperar una parte de su antigua prosperidad material. (...). Si tal modo de estimar a las naciones y las relaciones de unas con otras fuera adoptado por las democracias de la Europa occidental, entonces, ¡que el Cielo nos salve a todos¡ Si nosotros aspiramos deliberadamente al empobrecimiento de la Europa central, la venganza, no dudo en predecirlo, no tardará.” J. M. Keynes. Las consecuencias económicas de la paz. 1919. "Hasta ahora era un principio básico de geografía económica que Europa dominaba el mundo con toda la superioridad de su alta y antigua civilización. Desde siglos, su in fluencia y prestigio irradiaba hasta los confines de la tierra. Europa enumeraba con orgullo los países que había descubierto, los pueblos que había alimentado con su esencia y formado a su imagen, las sociedades que había coaccionado a imitarla y servirla. Cuando se piensa en las consecuencias de la gran guerra que acaba de terminar (...), cabe preguntarse si no palidece la estrella de Europa y, si con el conflicto en el que tanto ha sufrido no ha comenzado para ella una crisis vital que presagia su decadencia. Diezmando su multitud de hombres, vastas reservas de vida de donde extraía fuerzas el mundo entero; dilapidando sus riquezas materiales, precioso patrimonio ganado con el trabajo de generaciones; desviando durante años los espíritus y los brazos de la labor productiva hacia la bárbara destrucción; despertando con ese abandono las iniciativas latentes o adormecidas de sus rivales, la guerra ¿no habrá asestado un golpe fatal a la hegemonía de Europa en el mundo? (…) El final del siglo XIX ya nos mostró la vitalidad y potencia de ciertas naciones extra-europeas, unas, como los Estados Unidos nutridas de sangre de la misma Europa, otras, caso del Japón, formadas a partir de sus modelos y consejos. La guerra, al precipitar el despegue de estos recién llegados, al provocar el empobrecimiento de las virtudes productivas de Europa, al crear de esta manera un profundo desequilibrio entre ellos y nosotros, ¿no ha abierto para nuestro viejo continente una crisis de hegemonía y expansión?" Albert Demangeon,Le declin de l'Europe, París, 1920 NOTA
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Colegio Particular Instituto San Pedro
Prof. Pablo Santibañez Rodríguez. Junio 2010.
GUIA DE TRABAJO Nº 4 “Crisis de Posguerra, Los felices años veinte, la depresión de 1929 y sus soluciones”
Nombre:
Curso:
Al finalizar esta guía de trabajo formativo debes ser capaz de:
Relacionar la firma del tratado de Versalles y el fin de la guerra con la crisis de la posguerra.
Caracterizar los “felices años veinte”.
Describir la depresión de 1929, conectándola con sus soluciones, subrayando la importancia de estos acontecimientos en el desarrollo de los totalitarismos.
I Parte: Análisis de textos:A continuación tendrán dos textos con los cuales sumados a los apuntes de
clase, y el texto escolar deberán responder preguntas realizadas al final de la actividad.
“Si lo que nos proponemos es que, por lo menos durante una generación Alemania no pueda adquirir siquiera una mediana prosperidad; si creemos que todos nuestros recientes aliados son ángeles puros y todos nuestros recientes enemigos, alemanes, austríacos, húngaros y los demás son hijos de del demonio; si deseamos que, año tras año, Alemania sea empobrecida y sus hijos se mueran de hambre y enfermen, y que esté rodeada de enemigos, entonces rechacemos todas las proposiciones generosas, y particularmente las que puedan ayudar a Alemania a recuperar una parte de su antigua prosperidad material. (...).
Si tal modo de estimar a las naciones y las relaciones de unas con otras fuera adoptado por las democracias de la Europa occidental, entonces, ¡que el Cielo nos salve a todos¡ Si nosotros aspiramos deliberadamente al empobrecimiento de la Europa central, la venganza, no dudo en predecirlo, no tardará.”
J. M. Keynes. Las consecuencias económicas de la paz. 1919.
"Hasta ahora era un principio básico de geografía económica que Europa dominaba el mundo con toda la superioridad de su alta y antigua civilización. Desde siglos, su in fluencia y prestigio irradiaba hasta los confines de la tierra. Europa enumeraba con orgullo los países que había descubierto, los pueblos que había alimentado con su esencia y formado a su imagen, las sociedades que había coaccionado a imitarla y servirla.
Cuando se piensa en las consecuencias de la gran guerra que acaba de terminar (...), cabe preguntarse si no palidece la estrella de Europa y, si con el conflicto en el que tanto ha sufrido no ha comenzado para ella una crisis vital que presagia su decadencia. Diezmando su multitud de hombres, vastas reservas de vida de donde extraía fuerzas el mundo entero; dilapidando sus riquezas materiales, precioso patrimonio ganado con el trabajo de generaciones; desviando durante años los espíritus y los brazos de la labor productiva hacia la bárbara destrucción; despertando con ese abandono las iniciativas latentes o adormecidas de sus rivales, la guerra ¿no habrá asestado un golpe fatal a la hegemonía de Europa en el mundo? (…)
El final del siglo XIX ya nos mostró la vitalidad y potencia de ciertas naciones extra-europeas, unas, como los Estados Unidos nutridas de sangre de la misma Europa, otras, caso del Japón, formadas a partir de sus modelos y consejos. La guerra, al precipitar el despegue de estos recién llegados, al provocar el empobrecimiento de las virtudes productivas de Europa, al crear de esta manera un profundo desequilibrio entre ellos y nosotros, ¿no ha abierto para nuestro viejo continente una crisis de hegemonía y expansión?"
Albert Demangeon,Le declin de l'Europe, París, 1920
NOTA
Colegio Particular Instituto San Pedro
Prof. Pablo Santibañez Rodríguez. Junio 2010.
“Mientras los EE.UU. sólo eran productores de materias primas, el mundo seguía su camino fijándose en la moda francesa para los vestidos, las joyas o los perfumes; comerciando según los métodos ingleses; viajando a Alemania para buscar ciencia y música. Pero nosotros ahora hemos cambiado todo eso. El jazz americano está a punto de expulsar a Wagner de Alemania, la arquitectura americana supera a la de la Grecia clásica, el cocktail americano ha conquistado los cafés de París y los boxeadores ingleses se naturalizan americanos.”
Recogido por David Solar. Boletín de la Sociedad Geográfica de los EE.UU.
“En Alemania, en 1923, el valor de la moneda se redujo a una millonésima parte respecto a 1913, lo que equivale a decir que la moneda perdió completamente su valor. Incluso en casos extremos las consecuencias fueron realmente dramáticas. El abuelo del autor, cuya póliza de seguros venció durante el período de la inflación austríaca, contaba que cobró esa gran suma en moneda devaluada y que solamente le sirvió para pagar una bebida en un bar al que acudía habitualmente.”
E. Hobsbawm. Historia del siglo XX.
1.-¿Qué consecuencias trae el fin de la primera guerra mundial y el tratado de Versalles a la Economía Alemana?
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2.- ¿Qué consecuencias económicas tiene la primera guerra mundial para Europa? Y ¿Cuáles son las principales razones?
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3.- Según el texto ¿Qué consecuencias políticas y culturales trae la primera guerra mundial? ¿Quiénes pasan a ser el centro cultural-político-económico del mundo?
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Colegio Particular Instituto San Pedro
Prof. Pablo Santibañez Rodríguez. Junio 2010.
II Parte: Cuadro Comparativo.
A partir de los apuntes tomados en clases, el texto escolar, y otros mecanismos de obtención de información (Internet, Biblioteca, etc.) Realiza un cuadro comparativo contrastando las sociedades europeas anteriores a la primera guerra mundial y posterior a la Primera Guerra mundial. Luego responde una pregunta a modo de reflexión final.
Antes de la Primera Guerra Mundial Después de la Primera Guerra Mundial
1.- ¿Qué conclusiones logras obtener luego de analizar el cuadro comparativo que acabas de realizar?, ¿En que área de la sociedad los cambios son más claros? ¿Existen elementos de continuidad?
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Prof. Pablo Santibañez Rodríguez. Junio 2010.
III Parte: Desarrollo de mapa conceptual.
Crea un mapa conceptual sobre la depresión de 1929 especificando sus causas, desarrollo, consecuencias y distintas soluciones político-económicas.
