UNAB VIRTUAL

Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación

Guía didáctica del material interactivo multimedia y Evaluación del material multimedia

Presentado Por:

Ursula Patricia Figueroa Ruiz

Profesor Tutor:

Juan Hildebrando Alvarez Santoyo

Universidad Autónoma de Bucaramanga

Abril 15 de 2012

GUIA DIDÁCTICA DEL MATERIAL MULTIMEDIA

INTERACTIVO

PRESENTACIÓN:

Esta guía didáctica ha sido elaborada con el objeto de proporcionar información y

orientación al alumnado y también a los docentes de una institución educativa pública sobre

las consideraciones que se deben tener en cuenta para un consumo responsable y sus

implicaciones y consecuencias en las demás personas.

De otra parte también se quiere estimular el proceso reflexivo principalmente en los

alumnos y a su vez en los docentes sobre el impacto que pueda tener en nuestras vidas el

comprar de una manera compulsiva y a su vez proporcionar información que motive a esa

reflexión e indicando un camino hacia un consumo sano sin pretender que las ideas que

aquí se expongan sean pautas a seguir sino más bien es dar una serie de parámetros que

permitan mejorar la idea preconcebida del consumismo que continuamente nos invade con

la tecnología y los medios de comunicación.

Así mismo se pretende dejar a los estudiantes unos tópicos de reflexión sobre el consumo

responsable y dejar un mensaje para un análisis personal en su proceso de aprendizaje y no

un material de entretenimiento o de ocio.

INTRODUCCIÓN

El consumo es un fenómeno de nuestra civilización que no sólo afecta nuestra personalidad

e influye también en la percepción de nuestra identidad social. El consumo es natural e

inevitable. No tiene por qué ser asumido como algo malo o indebido; pero el consumo

llevado al consumo irresponsable se transforma en el consumismo el cual resulta perjudicial

pues no sólo transforma a las personas sino que cobra muy caro “sus favores” trasladando

los fondos a la naturaleza tanto interna del ser humano como a la externa de este.

En un mundo en que los medios incitan a comprar y las nuevas tecnologías facilitan el

gasto, mantener el control puede ser todo un reto y puede convertirse en un problema si se

sale de las manos ya que el consumir compulsivamente no es satisfacer una necesidad o un

deseo sino algo mucho más complejo que se relaciona generalmente con quien se es, con la

imagen y el lugar que se ocupa en la sociedad, y un identificador de estatus y forma de vida

ya que cada día se reciben mensajes sofisticados que asocian los productos con el ser, deber

ser y querer ser y no sólo querer sino necesitar siendo por tanto una cuestión que afecta la

identidad personal cuando se pasa la línea de lo que se considera normal.

Nosotros los docentes como medio institucional educativo tenemos que tomar cartas en el

asunto para contrarrestar los efectos de la dependencia de los modelos desarrollistas

modernizantes que han contribuido a la actual crisis global que en materia socio-ambiental

estamos viviendo, para abrir caminos que ofrezcan un consumo responsable, sustentable y

compatible que promueva el desarrollo real de nuestra sociedad orientándose al progreso

humano y en convivencia sana con el resto de la naturaleza.

FICHA TÉCNICA

TÍTULO DEL MATERIAL: Consuma con sumo cuidado

AUTOR Y AÑO DE DE REALIZACIÓN: Ursula Patricia Figueroa Ruiz. 2012

GÉNERO: Educativo

DESTINATARIOS: Estudiantes de los grados diez y once de un colegio público, a los

docentes como divulgadores del mensaje y a las familias y hogares como referentes de

docentes y estudiantes.

CONTENIDO: Este material didáctico interactivo está compuesto por 4 actividades:

►El Consumismo

►Qué podemos hacer para no caer en el consumismo

►Poema El Consumismo

►Evaluación del aprendizaje

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA: Herramienta multimedia elaborada en Power Point

con juegos didácticos diseñados en Ardora 5_3

OBJETIVOS

Reflexionar sobre los patrones de consumo de nuestra comunidad educativa

y analizar sus consecuencias sociales (generador de pobreza) del

consumismo.

Fomentar y concientizar en un consumo responsable a la comunidad

educativa y de su impacto negativo en su entorno.

Desarrollar la capacidad crítica de análisis y reflexión ante la realidad del

consumismo en el alumnado y docentes y una revisión de la escala de

valores.

Ofrecer alternativas a un modo de vivir consumista.

JUSTIFICACIÓN

El consumo no es intrínsecamente negativo ni debe ser asumido como algo malo o

indebido. Cada persona tiene una escala de valores en la que ordena lo que más y lo

que menos le gusta y esta escala es diferente para cada persona e incluso varía con

el tiempo. Así mismo según los recursos que cada persona posee cada una intenta ir

satisfaciendo sus necesidades según su escala y recursos; pero el problema empieza

cuando se consume por encima de lo que se necesita y se tiene la necesidad de

gastar sin motivo aparente de manera compulsiva.

Esta actualidad-realidad nutrida en el consumismo se está convirtiendo en una

obsesión de los mayores que se ha contagiado a los niños y adolescentes quienes

son sus principales víctimas porque el dinero no está ligado a esfuerzo personal

alguno y asumen el consumo como una manera fácil de conseguir la felicidad

asociando las compras a una muestra de afecto.

Consumir con conocimiento de causa puede ser muy distinto de consumir por

ignorancia y parte del problema del consumismo está en la, digamos,

desinformación o mala información o información sesgada e inculcada por la

publicidad engañosa. Por tanto el medio educativo y particularmente el docente

tiene una ardua labor por informar o orientar en la búsqueda de un consumo de tipo

responsable. De ahí que éste documento multimédico interactivo es un material de

tipo tutorial-informativo que incluye ilustraciones gráficas y de sonido relacionadas

con la temática, con conceptos elementales de lectura, con información pertinente y

educativa que despierte el interés del educando y estimule su reflexión para tomar

decisiones con una perspectiva ética además de respetando el ritmo del lector

DESCRIPCIÓN DETALLADA DEL PROGRAMA

Este material se compone de cuatro partes en su contenido mediante diapositivas

elaboradas en Power Point 2007 que orienta al usuario en las acciones a realizar a

partir de botones clásicos de desplazamiento y de conexiones con hipervínculos a

actividades desarrolladas con Ardora 5_3 tales como crucigramas, puzles,

completar palabras y sopa de letras. Ardora es una aplicación informática de

software libre utilizadas por los docentes en sus actividades educativas

personalizadas que permite realizarlas de forma lúdica con una participación activa

del estudiante de manera divertida e interactiva con una interfaz fácil de usar.

Este material interactivo no tiene una duración explícita dependiendo de la

autonomía y capacidades cognitivas y lectoras del alumno, así como puede ser

manipulada por cualquier estudiante con conocimientos básicos del programa de

Power Point sin necesidad de acceso a internet.

MAPA DE NAVEGACIÓN

CONSUMA CON SUMO

CUIDADO

PRESENTACIÓN

CONTENIDOS

INFORMACIÓN SOBRE

EL CONSUMISMO QUÉ PODEMOS HACER PARA NO

CAER EN EL CONSUMISMO

POEMA : “EL

CONSUMISMO”

EVALUACIÓN DEL

APRENDIZAJE

CONTENIDOS

CRÉDITOS

SOPA DE LETRAS

CRUCIGRAMA

PUZZLES

COMPLETAR

FINALIZAR

GUIÓN

No. IMAGEN TEXTO MÚSICA DURACIÓN

1

Título de la

presentación: Consuma

con sumo cuidado. Se

recomienda seguir el

orden de las

actividades.

Tema de la

película

Kill bill

5´

2 Se plantean 4

actividades en el

siguiente orden:

1. El consumismo

2. Qué podemos

hacer para no

caer en el

consumismo

3. Poema “El

Consumismo”.

4. Evaluación del

aprendizaje.

Sin tiempo.

Depende del

lector.

3

Se define qué es el

consumismo.

Sin tiempo.

Depende del

lector.

4

Se enumeran algunas

de las causas y

consecuencias del

consumismo.

Sin tiempo.

Depende del

lector.

5 Se enuncian algunos

factores que inducen la

compra.

Sin tiempo.

Depende del

lector.

6

Se enumeran algunos

efectos del

consumismo

Sin tiempo.

Depende del

lector

7

Que podemos hacer

para no caer en el

consumismos. Se

define el consumo

responsable.

Sin tiempo.

Depende del

lector

8

Caracteristicas del

consumo responsable

Sin tiempo.

Depende del

lector

9

.

Se recomiendan

algunos consejos para

realizar un consumo

responsable.

Sin tiempo.

Depende del

lector.

10

Tips para tener en

cuenta con un consumo

responsable

Sin tiempo.

Depende del

lector

11

La regla de las cinco

“erres”

Sin tiempo.

Depende del

lector

12

Un link para ir al audio

del poema “El

Consumismo”.

Sin tiempo.

Depende del

lector

13

.

Evaluación del

aprendizaje. Link para

ir a desarrollar las

actividades de:

Crucigrama, sopa de

letras, puzle y

completar con Ardora

Tiempo

indeterminado.

14

.

A manera de

conclusión con un

poco de humor

Tiempo

indeterminado.

15

.

Finalmente una

Moraleja

Tiempo

indeterminado.

16

Bibliografía Tiempo

indeterminado.

17

Créditos Sin tiempo.

Depende del

lector

VALORACIÓN DEL MATERIAL MULTIMEDIA

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Título del material: Consuma con sumo cuidado

Idioma: Español

Autor: Ursula Patricia Figueroa Ruiz

Fecha de edición: Bucaramanga- Santander, Abril 14 de 2012

TIPOLOGÍA: MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

PROPÓSITO: INFORMAR - INSTRUIR-

LIBRE ACCESO:X SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI XNO -///- ACCESO WAP: SI XNO

Presentación:

Este material se compone de cuatro partes en su contenido mediante diapositivas

elaboradas en Power Point 2007 que orienta al usuario en las acciones a realizar a

partir de botones clásicos de desplazamiento y de conexiones con hipervínculos a

actividades desarrolladas con Ardora 5_3 tales como crucigramas, puzles,

completar palabras y sopa de letras. Ardora es una aplicación informática de

software libre utilizadas por los docentes en sus actividades educativas

personalizadas que permite realizarlas de forma lúdica con una participación activa

del estudiante de manera divertida e interactiva con una interfaz fácil de usar.

Este material interactivo no tiene una duración explícita dependiendo de la

autonomía y capacidades cognitivas y lectoras del alumno, así como puede ser

manipulada por cualquier estudiante con conocimientos básicos del programa de

Power Point sin necesidad de acceso a internet.

Contenidos que se presentan:

►El Consumismo

►Qué podemos hacer para no caer en el consumismo

►Poema El Consumismo

►Evaluación del aprendizaje

Destinatarios: Estudiantes de los grados diez y once de un colegio público, a los docentes

como divulgadores del mensaje y a las familias y hogares como referentes de docentes y

estudiantes.

Requisitos técnicos: Power Point y Ardora

Valores que potencia o presenta: Consumo responsable, respeto por los recursos naturales, reflexionar,

capacidad crítica de análisis, autodominio.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: Comunidad educativa.

Principales aportaciones educativas del material interactivo:

. Recomienda aplicar las cinco “erres” : Respetar, Reciclar, Reutilizar, Reparar y Reducir

.Proporciona información relevante sobre el consumismo

.Orienta con tips específicos al momento de realizar un consumo

.Actividades que realizarán los estudiantes:

. Sopa de letras

.Puzles

Crucigrama

Completar palabras.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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