GUIA GENERAL ETICA
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Guía general del curso 1
FACULTAD DE INGENIERÍA
Actividad Académica de Ética
Programa de Ingeniería Civil
2010
Docente: Ing. Carolina Valenzuela Botero Correo electrónico: [email protected]
Queridos aprendices…
Tengan todos ustedes una cordial y calurosa bienvenida
a la actividad académica de ética. Durante estas semanas, estaremos trabajando en pro de
una ética para la vida.
Guía general del curso 2
La ética no es el conjunto de normas, ni tratados, ni leyes que obligatoriamente debamos acatar y cumplir, sino que ética es una orientación armónica que nos va a
ayudar a vivir la vida. A lo largo de nuestra existencia vamos obteniendo enseñanzas y lecciones sobre vivencias anteriores, estas enseñanzas nos van a influenciar en la
visión y actuación que ante los hechos cotidianos, nos va a ayudar a adoptar una
estrategia ante la muerte y nos va a ayudar a penar alegremente por la vida.
LA PALABRA ÉTICA PROVIENE DEL
GRIEGO ETHIKOS “CARACTER”
Guía general del curso 3
Código: 140060003
Pre-requisito: no tiene
Duración: 16 semanas
Esta asignatura se propone determinar con toda precisión el concepto y el ámbito de la ética, intentando
dar respuesta a la pregunta sobre la existencia, contenido y fundamentación del obrar humano.
La dimensión ética de la vida humana implica una visión del mundo como un universo interconectado que os
permita comprender que cuando actuamos intervenimos y modificamos nuestro “entorno” cada acto es una
intervención en la red social que requieren de criterios y capacidades de movernos y e interactuar en el mundo, como la responsabilidad, la autonomía, la libertad, el respeto, el reconocimiento, la gestión de la
vida, entre otros, ya que nos enfrentamos a diario con un mapa de relaciones complejas entre las diferentes
dimensiones de la vida, como la naturaleza, la tecnología, la ciencia, la información y el conocimiento, en el
mundo actual y para el futuro.
La ética entonces va mas allá de los juicios y los valores, vista como ética para la vida, apoya la capacidad
en la toma de decisiones, para crear una sociedad que gestione la vida.
PRESENTACION
JUSTIFICACIÓN
Guía general del curso 4
Generar una actitud de cuidado de la vida en sus distintas dimensiones, donde la importancia de la reflexión
ética incida en la manera como se interviene en los diferentes sistemas sociales, por lo cual son
indispensables los procesos de toma de decisiones tanto en lo profesional como en el quehacer cotidiano.
Entender las relaciones que implican toma de decisiones e intervención de procesos vitales, en los
diferentes contextos: ciencia y tecnología, ecosistema, cultura y sociedad.
Reconocer y apropiare a conciencia de una actitud ética.
Identificar situaciones de conflicto en las que se hace necesario aplicar diferentes formas de
reflexiones éticas para la toma de decisiones adecuadas.
La ética se articula con todas las profesiones en general, no solo en lo estrictamente laboral sino también lo
personal, logrando una armonía que complementa el diario vivir de las personas.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
RELACIÓN DEL PROPÓSITO DEL
PROGRAMA CON EL OBJETIVO GENERAL
Guía general del curso 5
Haciendo del quehacer cotidiano, un proceso de toma de decisiones indispensable para interactuar en
cualquier sistema social.
Se desarrollará cada tema a tratar por medio de lecturas a cargo del estudiante, elaboración de mapas
conceptuales individuales y talleres en grupo que aplican la toma de decisiones en casos específicos de
acuerdo a cada sistema ético. Se realizarán conversatorios, foros y audio-foros, que conduzcan a la
reflexión, el análisis y la argumentación crítica de las ideas y conocimientos que el estudiante produzca de su profesión y de sí mismo como profesional.
Adicional a lo anterior, se requiere que el estudiante adquiera información de internet, como videos, visitas a bibliotecas virtuales y bases de datos.
Como trabajo final se espera la elaboración de un proyecto de aplicación en la comunidad universitaria que propenda la reflexión sobre aspectos de la ética vistos durante el semestre.
La evaluación apuntará a determinar la consecución de los objetivos del curso.
Entre otros es importante evaluar los siguientes aspectos del curso:
Participación y aprendizaje de los alumnos.
o Objetivos: Comprobar si se han logrado los resultados previstos.
METODOLOGÍA GENERAL
EVALUACIÓN
Guía general del curso 6
Actividades:
o Evaluar las actividades, se tendrá en cuenta la ortografía, la creatividad, el análisis, la
puntualidad, y la presentación de las mismas.
Foros:
o Se evaluarán bajo la rúbrica TIGRE: TIGRE es un acrónimo para acordarnos fácilmente de
cualidades que uno debería verificar que se cumplen cuando hace un aporte en una discusión
moderada en línea.
T hace referencia a un Título diciente.
I denota la Ilación que es deseable entre aportes.
G hace referencia a que los aportes deben Generar más discusión, no limitarse a responder a la semilla de la que se desprenden o a sus antecesoras.
R trae a colación la importancia de la Redacción y buena presentación.
E pone de presente la necesidad de Enriquecer la discusión, de agregar valor a la misma
APORTE COMO UN TIGRE Y
! HAGA MOVER LA DISCUSIÓN ¡
Guía general del curso 7
CUADRO COMPARATIVO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Características básicas
1ª UNIDAD
Introducción
2ª UNIDAD
Patrones de
Interactividad Social
3ª UNIDAD
Contexto Actual de la
Ética
Fechas de realización o
días requeridos
Semanas 1, 2, 3 Semanas 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 Semanas 11, 12, 13 y 14
NODO
PROBLEMATIZA
DOR
Por Unidades
Cuál es el sentido y el
significado de la ética desde la
perspectiva personal?
Qué patrones de interacción
social intervienen en algunas dinámicas éticas?
Cuál es el contexto actual
de la ética dentro del
conflicto armado, el medio
ambiente, la ciencia y la tecnología?
CRONOGRAMA
Guía general del curso 8
PROCESO
Cada una de las
interactividades e interacciones de
unidad están
desglosadas en la
respectiva guía, que se irá
descubriendo con
el avance según
cronograma.
1.Audioforo de presentación
y expectativas
2.Tarea (mapa mental)
3. Consulta (tipos de ética)
1.Foro Bioética
2. Trabajo grupal,
creación de wikis con
respecto a las
diferentes tipos de
éticas.
3.Chat (ética del
cuidado de sí mismo)
1. Ensayo (la ética y el
conflicto armado)
2. Foro Ciencia y
Tecnología.
3. Creación y
publicación de video (Contexto actual de la
ética con el medio
ambiente)
EVALUACIÓN
Actividad 1: 0,5%
Actividad 2: 10%
Actividad 3: 10%
Actividad 1: 15%
Actividad 2: 20%
Actividad 3: 10%
Actividad 1: 10%
Actividad 2: 10%
Actividad 3: 10%
NOTA: La GUIA ESPECIFICA de UNIDAD, con el desarrollo de los temas, con sus respectivas
interactividades, interacciones y evaluación y con el PROCESO, paulatinamente se descubrirá en la
plataforma, con base en la programación anterior.
Guía general del curso 9
INTERACTIVIDADES e INTERACCIONES generales
Respetado estudiante, recuerde el compromiso adquirido para con el curso, sus compañeros y usted mismo,
la medida de su responsabilidad, se verá reflejada en los resultados. Tenga en cuenta que debe destinar
aproximadamente dos horas diarias de su tiempo en la semana para el desarrollo del curso. Cualquier inquietud, no dude en comentarla, que durante el transcurso del día le será resuelta.
http://aportetigre.blogspot.com/2008/01/criterios-y-rbrica-tigre-para.html http://www.ibiblio.org/index.html
http://definicion.de/etica/ www.puj.edu.co/feconomicas/admon/...II/eticaprofesional.xls
http://www.montereyinstitute.org/nroc/nrocdemos.html www.encolombia.com/etica-medica-indice.htm
Ing. Carolina Valenzuela Botero
Correo: [email protected]
Tel. 313 6320645
REFERENCIAS WEB