Guia Lenguaje 4 Basico Semana 20 a Buen Entendedor Julio 2012
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PLANIFICACION CLASE Nº 1 – SEMANA 20 JULIO
CICLO : Primer CicloNIVEL : Cuarto Año Básico Unidad temática : “ A buen entendedor ”
Objetivos de la clase: Identificar verbos terminados en ger, gir.
Aprendizajes esperados:Identifican verbos en infinitivo terminados en ger, gir.
Contenidos: Verbos terminados en ger, gir.
Actividades: In ic io:
Alumnos listan verbos terminados en ger-gir
Desarrol lo:
Alumnos desarrollan guía de aprendizaje con verbos terminados en ger, gir.
Alumnos forman familia de palabras a partir de un verbo dado
Conjugan verbos en diferentes tiempos.
Buscan verbos terminados en ger -gir en sopa de letras..
Completan crucigrama con palabras terminadas en ger-gir.
Completan oraciones con palabras terminadas en ger gir.
Cierre:
Alumnos realizan dictado con palabras o verbos terminados en ger gir
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación: Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.
Tarea: recopilar refranes en el hogar.
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GUÍA DE APRENDIZAJE“Verbos terminados en Ger - Gir ”
Responde las siguientes preguntas relacionadas con ge-gi
1. Forma familias de palabras:
Cogida, escogido, exigente, encogimiento, mugido, dirigente, rugido, encogido, protegido,
exigencia, cogedor, escogimiento, exigible, dirigible
Coger : _________________ , __________________. Mugir : ________________.
Escoger : ________________ , _________________ . Rugir : ________________.
Exigir : __________________, _________________ . Proteger : ______________.
Dirigir : _________________ , __________________.
Encoger : ________________, __________________.
2. Completa:
Recoger Proteger Exigir Ur gir Fingir Coger
Hoy Reco jo
Ayer
Mañana
OBJETIVOS:
Identifican verbos terminados en ger, gir.
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3. Busca 10 palabras relacionadas con los verbos terminados en ger, gir en la sopa deletras:
4. Escribe familias de palabras:
Cru jiente, resur gir , afligido, intransigente, recogida, acogedor, fingimiento, elegido,
resur gimiento, afligimiento, reelegir , acogida, recogedor, cru jido, cru jidera, transigente,
recogimiento, fingidor.
Palabra Familia de Palabras
SURGIR
ELEGIR
RECOGER
ACOGER
FINGIR
AFLIGIR
CRUJIR
TRANSIGIR
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5. Crucigrama:
Vertical.- 1.- Persona que teje.
Horizontales.- 1.-Cualquier material hecho tejiendo. 2.-Persona que exige mucho. 3.-Pájarode colores que canta muy bien. 4.-Lavé el pantalón y me ha _________________.
5.-Persona que dirige. 6.-Relativo al origen. 7.-Aparato para recoger la suciedad del suelo.
1
2
3
4
5
6
7
6. Escribe palabras derivadas a cada una de las columnas. Muchas acaban en aje (1).
Rugir rugido exigir _____________
Montar (1) _________________ libertad (1) _____________
Corregir _________________ urgir _____________
Espiar _________________ tejer _____________
Regir _________________ crujir _____________
Fichar (1) _________________ transigir _____________
Recoger _________________ pesar _____________
Mugir _________________ perito _____________
Homenajear (1) _________________ rodar (1) _____________
Hospedar (1) _________________ persona (1) _____________
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Pillar (1) _________________ tonelada (1) _____________
Ensamblar (1) _________________ vendar (1) _____________
Ultrajar (1) _________________ voltio (1) _____________
Equipar (1) _________________ virar (1) _____________
7. Completa con palabras del recuadro:
Rugido, tonelaje, aterrizaje, hospedaje, mugido, homenaje, libertinaje, rodaje
Juan envió por mail un _______________ a su esposa.
Le han hecho un gran __________________ en su aniversario.
No confundas libertad con _____________________
El puma dio un fuerte __________Y la vaca un fuerte _________________
El avión llevaba un gran _________________en su vuelo.
He pagado mucho por el ________________ en el hotel.
El helicóptero tuvo que hacer un ___________________ en medio de la selva.
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PLANIFICACION CLASE Nº 2 – SEMANA 20 JULIO
CICLO : Primer CicloNIVEL : Cuarto Año Básico Unidad temática : “ A buen entendedor ”
Objetivos de la clase: Crear o recordar refranes.
Aprendizajes esperados:Leen comprensivamente dichos y refranes populares. Reconocen las características de los dichos o refranes como textos literarios. Muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual literal y acentual en lostextos que producen.
Contenidos: Los refranes.
Actividades: In ic io:
Alumnos comentan dichos y refranes recopilados por ellos.
Desarrol lo:
Alumnos observan imágenes y relacionan cada imagen con un refrán de losconocidos por ellos, también pueden crear algunos.
Docente pide a los alumnos escribir con letra clara y sin faltas de ortografía.
Alumnos crean un pequeño diálogo entre ellos donde menciones refranes.
Cierre:
Alumnos presentan sus diálogos a sus compañeros.
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación: Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Evalúan suspresentaciones.
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GUÍA DE APRENDIZAJE“Refranes”
1. Observa las imágenes y relaciona cada una con un refrán del rectángulo inferior.Anótalo en la línea con letra clara y sin falta de ortografía.
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OBJETIVOS:
Crear un refrán.
Relacionar imagen con refranes conocidos.
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Más vale maña que fuerza.
Al m al t iempo b uena cara.
Más vale pájaro en man o qu e c ien vo land o.
A qu ien madruga Dios le ayud a.
Perro que ladra no mu erde.
A río revuelto gananc ia de pesc ado res.
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2. Reúnete con un compañero crea un diálogo utilizando algunos refranes de losaprendidos.
3. Planificación del Diálogo
Tema del diálogo
Refranes a utilizar
4. Escritura del diálogo:
5. Presenta tu diálogo a tus compañeros:
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PLANIFICACION CLASE Nº 3 – SEMANA 20 JULIO
CICLO : Primer CicloNIVEL : Cuarto Año Básico Unidad temática : “ A buen entendedor ”
Objetivos de la clase: Leer comprensivamente dichos y refranes
Aprendizajes esperados:Leen comprensivamente dichos y refranes populares. Reconocen las características de los dichos o refranes como textos literarios. Muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual literal y acentual en lostextos que producen.
Contenidos: Los Refranes.
Dichos Populares.
Actividades: In ic io:
Alumnos comentan dichos y refranes conocidos por ellos.
Desarrol lo:
Alumnos leen comprensivamente refranes y explican el significado de cada uno.
Docente pide a los alumnos escribir con letra clara y sin faltas de ortografía.
Encierran la alternativa correcta del significado de algunos refranes.
Cierre:
Alumnos revisan sus guías y realizan correcciones guiados por el profesor.
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación: Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.
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GUÍA DE APRENDIZAJE“Refranes”
Lee los siguientes refranes y explica su significado.
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OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un refrán.
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Encierra la alternativa correcta:
1. El refrán “A caballo regalado no se le mira el diente”, quiere decir:
A. No se debe ser exigente con aquello que nos es dado.B. No se debe ser exigente con aquello que comprasC. Ninguna de las anteriores.
2. “A mal tiempo, buena cara” quiere decir:
A. Hay que afrontar las adversidades con optimismo y esperanza.B. Que cuando llueve se debe estar alegre.C. A y B
3. “ A grandes males, grandes remedios” significa que:
A. Deben realizarse grandes esfuerzos cuando son necesariosB. Que cuando te sientes enfermo debes consumir muchos medicamentos.C. Ninguna de las anteriores.