Colegio Instituto San Pedro.San Pedro de la Paz

Prof :Macarena Olate RiosecoGUA DEREFORZAMIENTO LENGUAJE Y COMUNICACINOCTAVO AO BSICO. Indicadores:

-Leen con fluidez, comprendiendo lo que leen.

-Extraen informacin explicita del texto.

- Extraen la idea principal del texto.

ITEM I.- Lee atentamente el siguiente texto en donde se cuenta el desafo que tuvo que asumir Camila, una nia de octavo bsico.

La semana pasada se integraron a mi curso tres estudiantes nuevos provenientes de pases vecinos. Son dos hombres y una mujer. Ellos nunca antes haban estado en Chile. Mi profesor jefe me pidi que preparara una disertacin sobre nuestra ciudad, para que ellos pudiesen conocer un poco acerca de cmo vivimos ac. Fue difcil para m elegir de qu cosas hablarles y, ms difcil todava hacer una sntesis de todo, finalmente, mi pap me ayud l maneja un taxi colectivo y recorre la ciudad durante todo el da. Me dijo que era importante que les mostrara el lado amable y acogedor de la ciudad y que les advirtiera de los peligros con cuidado para no asustarlos.

Lo primero que hice fue disear una ruta temtica. Me imagine cmo lo hara y escrib lo siguiente Partir hablndoles de la fundacin de Arica y de por qu Arica y Parinacota se convirtieron en la regin XV del pas. Despus les hablar de algunos atractivos tursticos de la zona, como el lago Chungar y de Putre. Me detendr especialmente en Parinacota porque es necesario que sepan que esta localidad es declarada zona tpica y monumento nacional, sus habitantes no superan las 149 personas y sus casas no sobrepasan las 50, ms la iglesia y la escuela ; su artesana viaja por todo el mundo gracias a los turistas extranjeros que adquieren los hermosos y originales tejidos que fabrican los aldeanos . Despus les hablar de Arica, propiamente tal. Les contar que en el Morro hay un museo histrico sobre la Guerra del Pacifico, que hay un tren que lleva a Tacna, ciudad peruana, tambin los motivar para que visiten el museo arqueolgico que se encuentra en el valle de Azapa y que hagan por un recorrido por la zona donde hay petroglifos y geoglifos. Les describir la catedral y tambin los centros comerciales, especialmente la feria dominical. Lo mejor lo dejar para el final, los invitar para que me acompaen a dar un paseo por la costanera y los llevar a tomar un jugo de Guayaba con mango. Cuando acaben de beberlo, les advertir que quien bebe de nuestros jugos, siempre vuelve a Arica.

Le mostr mi plan a mi profesor, y l me dijo que era toda una artista de la descripcin como Tolkien, el autor del seor de los anillos. Nunca me imagin que mis palabras conquistaran los odos de un profesor de matemtica.

Cuando revis mi plan, me di cuenta que no haba escrito nada sobre los peligro. Le pregunt a un amigo a qu peligros podran verse expuestos nuestros nuevos compaeros y l me dijo que en realidad a ninguno y a muchos, porque en todas partes hay cosas buenas y cosas que no son buenas; pero si lo que debern enfrentar es a la discriminacin racial y en ese sentido es muy importante que todos nosotros seamos buenos compaeros y compaeras, y no nos dejemos llevar por los prejuicios, pues todas las personas tenemos derecho a ser respetadas y valoradas por lo que somos y no enjuiciados por el pas del que provenimos.

Una vez ledo el relato marca la alternativa correcta :

1.- De qu se trata principalmente la historia?A. De una nia que debe hacer de gua turstica a sus compaeros de cursoB. De un profesor que pide a una alumna que prepare una disertacin sobre su ciudadC. De una nia que debe preparar una disertacin sobre la ciudad a pedido de su profesor jefeD. Sobre tres jvenes extranjeros que son recibidos por una compaera de curso.

2.-En qu trabaja el pap de Camila?A. Maneja un taxi colectivoB. Conduce una agencia tursticaC. Realiza clases en la escuela de CamilaD. Es un famoso escritor.

3.- Entre los sucesos nombrados cul ocurre en cuarto lugar ?A. Dise una ruta temticaB. Me d cuenta que no haba escrito nada acerca de los peligrosC. Escrib lo siguienteD. Le mostr mi plan de ruta a mi profesor

4.- Camila le hace una pregunta a un amigo porque :A. Quera que la experiencia fuera inolvidable.B. Necesitaba un ayudante.C. No estaba segura de su plan para informar a sus nuevos compaerosD. Se dio cuenta que no se refiri a los peligros

5.- El profesor jefe compara a Camila :A. Libro de expertosB. Una experta en turismoC. Un escritor famosoD. Una destacada profesor

6.- Qu ocurrir probablemente despus de que Camila haga su disertacin?A. Ir con sus nuevos compaeros a pasear por la costanera y a beber jugo de Guayaba con mango.B. Saldr de paseo con sus amigosC. El profesor le pondr una muy buena notaD. Su padre se sentir orgulloso de ella.

7.- En el ltimo prrafo, en la expresin no nos dejemos llevar por los prejuicios la palabra prejuicio se refiere a :A. Ideas de otras personasB. Comportarse guiado por otra idea anticipada y no comprobada.C. Pensar de manera liviana sobre las cosas D. Juicios que transmiten las personas entendidas en algn tema.

8.- De la lectura del segundo prrafo se puede inferir que :A. Camila conoce la ciudad gracias a la ayuda de su padreB. El jugo de Guayaba con mango tiene un poder mgicoC. Camila solo conoce algunas partes de la reginD. El profesor eligi a Camila porque ella conoce mejor la ciudad

9.- Qu enunciado contiene un hecho?A. l maneja un colectivo y recorre la ciudad durante todo el daB. Nunca imagin que mis palabras conquistaran los odos de un profesor de matemticaC. Es muy importante que todos nosotros seamos buenos compaeros y compaerasD. No nos dejemos llevar por los prejuicios

10.- Cul es el principal propsito del autor en el texto?A. EnsearB. InformarC. EntretenerD. Persuadir

11.-Qu enunciado contiene una personificacin?A. Quin bebe de nuestros jugos siempre vuelve a AricaB. Nunca imagin que mis palabras conquistaran los odos de un profesor de matemticaC .Me dijo que era toda una artista de la descripcin como TolkienD. Lo mejor lo dejar para el final.

12.- Cul es el mejor resumen para el texto?A. Tres estudiantes extranjeros son recibidos con una exposicin sobre la ciudad hecha por una compaera de curso B. Un profesor encarga a una estudiante preparar una disertacin sobre la ciudad de AricaC. Una nia disea una ruta temtica para que tres de sus nuevos compaeros provenientes del extranjero conozcan la ciudadD. Un padre y un profesor colaboran con la tarea de Camila para recibir a tres compaeros extranjeros.

ITEM II .- Lee la siguiente noticia cientfica responde las preguntasAdolescente moscovita inventa un cepillo de dientes para astronautas .

18:20 27/01/2011 Mosc, 27 de enero, RIA Novosti.

Un estudiante de 7 de Primaria de un colegio moscovita dise, con la colaboracin de expertos de la Universidad Estatal de Estomatologa de Mosc, un cepillo de dientes especial para astronautas.

Fue el propio adolescente, llamado Dmitri Reznikov, quien present su invento en una conferencia de cosmonutica que se celebra estos das en la capital rusa. El agua en la estacin orbital es poca o cara. Por eso el objetivo fue desarrollar un cepillo de dientes que no requiere el uso de agua. Tiene un aspecto parecido al de un cepillo elctrico, explic el joven inventor.

El cepillo tiene tres botones situados en el mango. Cuando se pulsa el primer botn, la pasta sube por pequeos conductos hasta la cabeza del cepillo y sale de entre las cerdas.

Apretando el segundo botn se activa una microcompresora que expulsa aire a travs de los orificios de salida para evitar que la pasta se solidifique en ellos. Al pulsar el tercer botn, se consigue el proceso inverso, que la compresora aspire restos de pasta que se almacenan en un mini contenedor. En estos momentos, el invento est en trmites de patente.

Fuente: http://sp.rian.ru/science_technology_space/20110127/148260136.html 3

1. Cul es la idea principal del texto anterior?a. La conferencia de cosmonutica en Mosc permiti dar a conocer un gran inventob. Cientficos moscovitas asesoraron invento para disminuir el consumo de aguac. Joven moscovita inventa un cepillo de dientes para astronautas. d Adolescente presenta en importante conferencia su invento. e La Universidad Estatal de Mosc celebr en una conferencia un importante invento para disminuir el consumo de agua.

2. Dnde su ubica el contendor para la pasta?a. En el extremo del mango del cepillo. b. En la base de los cedras. c. En el ducto de pasta. d. En el ducto de pasta usada e. En la cabeza del cepillo.

3. En qu orden se desarrolla el procedimiento bsico del cepillo? 1. Presiona el segundo botn para la expulsin del aire.2. La pasta recorre el ducto hasta el mini contenedor. 3. Presiona el tercer botn para la succin de la pasta. 4. La pasta sube por ductos especiales hasta la cabeza del cepillo. a. 4 1 3 2 b. 4 2 1 3 c . 1 4 2 3 d. 1 2 3 4 e. 2 4 1 3

4. Qu ocurrir si el usuario no presiona el botn del aire?a. El astronauta tendr que usar agua. b. La pasta de solidificar. c. El contenedor no aspirar la pasta. d. No saldr la pasta necesaria para el usuario. e. La pasta llegar slida al depsito de pasta usada.

5. En qu se parece el cepillo para astronauta con uno elctrico?a. En la forma de cepillarse los dientes.b. En la cantidad de cedras que tiene cada uno. c. En que ambos blanquean los dientes de modo eficiente. d. En ambos hay usar comandos para activar su funcionamiento. e. Con ambos se ahorra agua en su uso.

6. Qu har, probablemente, Dmitri despus que obtenga la patente de su invento? a. Donar el cepillo al crculo de astronautas. b. Comercializar su cepillo. c. Vender su invento slo en su pas. d. Aceptar la oferta de compra de parte de EE.UU.e. Crear un club de jvenes inventores.

7. Qu palabra reemplaza en el texto al trmino subrayado conferencia de cosmonutica que se celebra estos das?a. Conmemora. b. Alaba. c. Realiza d. Reverencia.e. Festeja.

8. Del texto se infiere que:a. Dmitri nunca imagin el impacto de su invento. b. muchos pases pedirn vender el cepillo en sus ciudades. c. la conferencia convoc a gran cantidad de asistentes. d. los astronautas en rbita tienen un uso limitado del agua. e. los expertos quedaron asombrados con la inteligencia de Dmitri.

9. Qu enunciado es una opinin? a. Fue el propio adolescente () quien present su invento. b. El cepillo tiene tres botones situados en el mango. c. En estos momentos, el invento est en trmites de patente. d. Present su invento en una conferencia. e. Tiene un aspecto parecido al de un cepillo elctrico.

10. Cul es el propsito del autor?a. Entretener. b. Persuadir. c. Educar. d. Distraer e Informar.

11. En un texto publicitario, el slogan Astrodiente, el cepillo inteligente, constituye una :a. metfora. b. personificacin. c. hiprbole. d. comparacin. e. sinestesia.

12. Qu enunciado resume el texto? a. Un adolescente inventa un cepillo de dientes para disminuir el consumo de agua durante el vuelo de los astronautas. b. Un estudiante crea un cepillo de dientes que se activa con botones para ahorra tiempo y agua a los astronautas moscovitas. c. Un adolescente moscovita tramita la patente de su invento para astronauta. d. En una conferencia de cosmonutica, un joven present su invento y espera patentarlo. e. Los expertos de una universidad de Mosc celebraron el invento de un cepillo para astronautas, hecho por un adolescente.