EXPOSICIONESACADÉMICAS

GUÍA PARA ELABORAR

En esta guía encontrará qué es una exposiciónacadémica, sus características y recomendacionespara prepararla.

Elaborado por:Angie Stefany Millán Perilla

TENER EN CUENTA

EXPOSICIÓNACADÉMICA

¿QUÉ ES?

La exposición oral académica es una presentación clara y estructurada de un tema específico con la finalidad de informar a una audiencia determinada. Es similar a un escrito descriptivo breve en cuanto presenta de forma organizada las ideas más importantes de un tema. Este ejercicio académico permite al estudiante demostrar que ha leído y comprendido, y sobre todo, que es capaz de seleccionar los conceptos centrales acerca de un tema académico.

CARACTERÍSTICAS

Coherente: lo que se expone tiene lógica y lleva una secuencia entendible.Clara: la información que se presenta es comprendida fácilmente.Precisa: las palabras que se usan comunican exactamente lo que se quiere decir.

Interesante: genera en el público disposición por escuchar el tema presentado.Organizada: la exposición le permite al público identificar y recordar mejor la información presentada.Concisa: el mensaje transmite lo esencial.

La planeación La estructura de su exposición

Los aspectos verbales y no verbales El recurso visual

En este apartado, deberá anticiparse a algunos aspectos de la presentación. Para ello, puede contestar las siguientes preguntas:

Luego realice una búsqueda de la información que presentará durante la exposición y seleccione idea central que mejor transmite el concepto asignado. Esto le permitirá a su audiencia tener una visión clara del tema luego de su presentación.

04

03

02

01

05

¿Cuál es el objetivo de supresentación?

¿Cuál es el concepto centralde su presentación?

¿Qué necesita saber su audiencia acerca del

tema?

¿Qué información, explicacioneso evidencias necesita para

transmitir el tema?

¿Qué debería quedarclaro al finalizar la

presentación?

planeación

Estructura de una exposiciónacadémica

La exposición académica posee tres momentos que permiten a quien expone organizar y transmitir de manera clara el tema.

Busca captar inmediatamente la atención del público y explicar brevemente cuál será el objetivo de la exposición, el concepto a desarrollar y su importancia.

Para realizar una buena introducción podría iniciar con una cita, ilustración o definición concreta o usar una imagen o un objeto que se relacione con el tema a tratar.

Evite iniciar con:

Un chiste o una historia que no esté relacionada con el tema.

Un enunciado o una historia sin un objetivo que se relacione con la exposición. Una pregunta que busque la opinión del público si el propósito es exponerhechos o conceptos.

Es la parte principal de la exposición y consiste en presentar el concepto o el tema asignado. La información estará limitada a la cantidad de tiempo que tiene disponible y a los puntos a desarrollar.

INTRODUCCIÓN

cuerpoDESARROLLO

Recuerde cuál es el objetivo de su presentación.

Organice las ideas en términos de: concepto general, características, ejemplo y conclusiones. Cuando identifique las ideas generales busque ampliarlas. Para esto, puede usar estadísticas, ejemplos, anécdotas, ayudas visuales o hechos. Consulte el Modelo de planeación que encuentra en el centro de recursos del Centro de Español.

Busca transmitir el concepto y los puntos principales de una manera que le permita a los oyentes recordarlos.

Enfatice la conclusión: haga evidente para la audiencia que la presentación está por terminar. Use expresiones como: en conclusión, de acuerdo a lo que se habló anteriormente, finalmente.

Retome las ideas principales, es decir, los puntos principales de su exposición. Esto le permitirá a la audiencia fijar la idea central. Evite agregar nueva información ya que esto puede confundir a quien lo escucha.

conclusión

¿QUÉ HACER?

¿QUÉ HACER?

elemenTos verbales

Son palabras, frases, enunciados o preguntas que sirven de puente para ayudar al público a seguir las ideas que se presentan y dejar clara la relación entre las ideas. Algunas de las transiciones que son evidentes en la exposición son:

TRANSICIONES De la introducciónal desarrollo

De una idea principalal material de apoyo

Del material de apoyoa otra idea principal

De la última idea a la conclusión

De acuerdo conAhora bien

Para comenzarEmpecemos con

Al considerarEsto significaPara ilustrar

Un ejemplo de

TambiénDespués

LuegoAdemás de

FinalmenteEn conclusiónPara terminar

Como último puntousosDEL LENGUAJE

Aunque un objetivo claro y una organi-zación eficaz de la presentación son claves para el éxito de su exposición, las palabras también desempeñan un papel importante dentro de esta. Lo anterior, se debe a que no solo son estas las que comunican el concepto académico trabaja-do sino además influyen en la forma en que el público perciben a quien expone.

¿QUÉ HACER?

Use palabras concretas y específicas que comuniquen exactamente lo que quiere decir.

Adecue sus palabras al contexto académico. Evite el uso de palabras coloquiales.

Siempre que encuentre un concepto difícil de transmitir, busque una estrategia que se ajuste al propósito de la clase y que le permita a toda su audiencia comprender el concepto que usted está presentando.

elemenTos no verbales

El lenguaje corporal no solo comunica confianza, también aporta credibilidad, ilustra y enfatiza la información que se transmite. Los elementos no verbales que se deben tener en cuenta son la postura, el movimiento, los gestos y expresión facial y el contacto visual.

Evite dar la espalda al público.

Evite moverse de un lado al otro, inquietamente, mecerse de un lado a otro o balancearse de puntas de pies a talón. Estos movimientos distraen a los oyentes y transmiten inseguridad.

Evite movimientos bruscos o de compensación como: jugar con objetos (por ejemplo: esfero o anillo), arreglarse el cabello, colocar las manos dentro del bolsillo, agarrar alguna prenda de vestir, entre otros. En relación con la expresión facial, esta debe ser coherente con la información que está comunicando. Siempre mantenga la mirada en su público. Evite mirar alrededor del salón (paredes, techo, puerta, solo las diapositivas).

Mire tanto a las personas que están en la parte de atrás del salón como a las que se encuentran adelante.

No centre su mirada en una sola persona (por ejemplo: el profesor), siempre alterne sus puntos de contacto visual.

estrategiasQUE SE PUEDEN

IMPLEMENTAR

Recuerde: Todos los aspectos no verbales deben verse naturales y no ensayados. Por eso, es importante que al elaborar su presentación, la lea y detecte los puntos en los cuales un movimiento o un gesto podrían ser apropiados y le ayudarían a transmitir su idea.

La voz es el medio principal para transmitir la información. Esta debe ser natural, ex-presiva y audible. Los aspectos que hacen esto posible son la respiración, el volumen, el tono, la velocidad y la entonación.

No espere a quedarse sin aire en una oración. Asegúrese de que las pausas no interrumpan la expresión de una idea. La postura recta y relajada mejora la respiración dentro de la presentación.

El volumen tiene que ver con qué tan alto o bajo se habla. Se debe manejar un volumen apropiado para el espacio en el que se encuentra. Sin embargo, es recomendable variar el volumen de la voz para dar énfasis en algunas ideas.

Busque siempre hablar con el tono natural de su voz. No busque cambiarlo durante la presentación.

Siempre hable a una velocidad media, en donde el público comprenda claramente las ideas y en la cual las transiciones se hagan evidentes. Recuerde, si habla demasiado rápido la audiencia no podrá mantener la atención y perderá información relevante; y si habla demasiado lento el público perderá el interés en lo que dice. Se debe evitar la monotonía. Para ello, se pueden realzar algunas palabras importantes del tema o acentuar las entonaciones en las preguntas.

algunosCONSEJOS

manejo de voz

RECURSOS VISUALES

Le permiten a la audiencia entender y recordar la información. También son un apoyo para el expositor al ser un recordatorio de la estructura de la presentación.

Los recursos visuales deben hacer claras las ideas y apoyar la comprensión del tema a presentar. Deben ser de ayuda para que la audiencia recuerde hechos y detalles.

Ayudan a hacer énfasis en algún punto de su presentación.

Para escoger el tipo de ayuda visual revise: la información que desea transmitir, la cantidad de personas, el equipo y el tiempo disponible para la preparación de las ayudas. Algunas de las ayudas que puede utilizar son:

TENGAEN CUENTA

¿CÓMO DISEÑARLOS?

Deben ser fáciles de comprender y estar alineadas con el propósito de la exposición. Deben ser visibles para todos los que están en el salón. Si usa diapositivas estas deben limitarse a una idea principal.

No se exceda con el uso de animaciones.

Escoja fuentes de letra que sean legibles y no use más de tres tipos por diapositiva. Revise la gramática y ortografía de su ayuda visual. Si utiliza videos verifique los elementos de volumen, calidad de la imagen, etc. Si incluye gráficos o diagramas en su exposición, una buena estrategia es la entrega de material a sus compañeros antes de iniciar con su exposición.

Use un formato de citación consistente durante toda la presentación y al final incluya una dispositiva con las referencias bibliográficas que usó para la elaboración de su exposición.

Evite que los recursos visuales que utilice distraigan a su audiencia del mensaje de la exposición.

Evite sobrecargar a su audiencia con varios elementos visuales a la vez. Siempre mantenga el contacto visual con el auditorio y no lo focalice en su recurso. No bloquee el recurso visual, recuerde que esta debe ser visible para todos. Prevea los siguientes casos: no funciona el proyector, no le es posible imprimir el informe, algo sale mal con la ayuda escogida. Es relevante que siempre elabore un plan de respaldo con respecto al uso de su ayuda visual.

Gráficos/Cuadros

Folletos

Videos

Objetos/modelos

Diapositivas

Animaciones

OTRos CONSEJOS

LA PRÁCTICA HACE AL MAESTRO

Luego de la elaboración del plan para la presentación, practíquela hasta que se sienta cómodo con ella. De esta manera, conocerá la estructura general o la ayuda visual y además podrá adecuar elementos fundamentales como la postura, los gestos, el manejo vocal. En la práctica también puede buscar a un compañero o un tutor para realizar una versión inicial de su exposición. Esto con el fin de recoger comentarios frente a las fortalezas de su presentación y sugerencias que le permitirán mejorarla. También puede grabar esta versión y escucharla detenidamente, para que usted mismo identifique los aspectos que podrá fortalecer para su versión final.

Cada exposición busca transmitir la infor-mación de manera efectiva con un tiempo límite. Esto permite que se transmita lo realmente importante de un tema acadé-mico. Aquí es importante que durante la preparación mida el tiempo que se demora en su exposición y que no lo sobrepase.

El TIEMPO ES ORO

Recuerde que el Centro de Español ofrece tutorías de oralidad con el fin de planear o practicar su

intervención. Para más información consulte la página del Centro

www.programadeescritura.uniandes.edu.co

cenTro DE ESPAÑOL

OTROS RECURSOS QUE PUEDEN SER ÚTILES PARA SU

EXPOSICIÓN

St. Olaf College. Academic Speaking Support-Resources for Students.En: http://wp.stolaf.edu/asc/resources-for-students-speaking-center-2/

Universidad Autónoma de Barcelona. 50 consejos prácticos para conseguir una buena exposición oral. En:

http://www.upc.edu/slt/comcomunicar/files/consells_oral_es.pdf

Toastmasters International. Tu voz al hablar. En: https://www.toastmasters.org/~/media/

C6CA0CF0B05F40F9A64CA58208EEC657.ashx

Toastmasters International. Gesticulación: Tu cuerpo habla. En: https://www.toastmasters.org/~/media/A9A7419D08854DCAA78206A5CFC96D38.ashx

The University of North Carolina Greensboro. Guidelines for usingpowerpoint. En: https://speakingcenter.uncg.edu/wp-content/

themes/sc/docs/visuals/usingpowerpoint.pdf