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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua de Actividades

Trabajo colaborativo Final (40%) -2013-1Nombre del curso: metodologa de la Investigacin.Cdigo: 100103.Temticas: Gua para el desarrollo del trabajo individual y grupal para la actividad final del curso(40%).Estrategia de aprendizaje: trabajo individual y colaborativo.Peso evaluativo: 200 puntos.Cronograma: ver agenda del curso.

I. Intencionalidades formativas:Objetivos:

1. Asumir un rol especifico por cada estudiante en el desarrollo del trabajo colaborativo final,acorde aRoles y funciones para el trabajo colaborativo entregados en la ficha respectiva

anexa a esta gua.

2.

Elaborar una propuesta de planeacin del trabajo colaborativo tomando como referente lamatriz como experiencia en el crecimiento y maduracin de un grupo colaborativo entregada alos estudiantes anexa a esta gua , lo que debe permitir un trabajo final de alta calidad.

3. Identificar los elementos terico metodolgicos que constituyen un proceso investigativo atravs de un informe de investigacin publicado como articulo y con ello dar cuenta de latransferencia de conocimientos a partir del desarrollo de la ficha de trabajo anexa a esta gua.

Meta

El estudiante estar en capacidad de identificar los elementos tericos metodolgicos propuestos en un

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p g p p

2II. Descripcin de la actividad:Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativoSe anexa nuevamente los roles diseados para el trabajo grupal.Tabla No 1.Roles y funciones para el trabajo colaborativo.

Roles FuncinDirector Organizar, coordinar, dirigir y evaluar con base en su experiencia en

el tema, el debate al interior del grupo.

Codirector Complementar y destacar los aportes que sean relevantes para elproducto final.

Lder de debate Generar el debate acadmico requerido para resaltar concepciones ydominios sobre el tema de discusin. Cuestiona permanentemente algrupo en la bsqueda de puentes entre lo aprendido y lo que sepropone.

Relator Argumentar de manera rigurosa para enriquecer el tema, es el querecopila y sistematiza la informacin a entregar al compilador.

Compilador Elaborar el documento que se constituye como el producto final deldebate y sntesis acadmica al interior del grupo colaborativo y

cooperativo, y vela por el cumplimiento de los criterios de la rbrica.

Tabla No 2. Matriz como experiencia en el crecimiento y maduracin de un grupo colaborativo.

Actividad Cronograma de trabajo Responsables desdeel rol escogido

1. Consulta del artculo para el desarrollo dela ficha trabajo final anexa a este foro.

Del da-mes-aohora al

da-mes-ao-hora

2. Lectura individual e identificacin de lascategoras de anlisis presentadas en laficha de trabajo final.

Del da-mes-ao

hora al

da-mes-ao-hora

3 C i d l d l d h l

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3Temticas revisadas: elementos terico metodolgicos que constituyen un proceso investigativo atravs de un informe de investigacin publicado como articulo

Estrategia de aprendizaje: siguiendo la estrategia del aprendizaje autnomo, los estudiantesrealizarn dos actividades: una de carcter individual y la otra de carcter grupal, a travs de las cualesse busca la apropiacin de las temticas referidas elementos terico metodolgicos que constituyen un

proceso investigativo a travs de un informe de investigacin publicado como articulo.

Actividades Previas: el estudiante deber revisar el articulo referido a su disciplina acorde a la escuelaa la que el estudiante esta vinculado. Ver archivos adjuntos en el respectivo encabezado del foro.

El xito de la tarea consiste en leer detalladamente todos los materiales sugeridos, as como esta gua yla respectiva rbrica de evaluacin, para seguir con atencin sus indicaciones.

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo desde su apertura yaque no se aceptarn intervenciones de ltima hora.

Parte A. Trabajo individual: 20 puntos

Se deben desarrollar las siguientes actividades de forma individual:

1. Asumir un rol acorde a la Tabla No 1.Roles y funciones para el trabajo colaborativo.2. Debe diligenciar con evidencias en el respectivo foro la Tabla No 2. Matriz como experiencia

en el crecimiento y maduracin de un grupo colaborativo.

3. El estudiante debe participar como mnimo con 8 aportes argumentados y referenciados en elrespectivo foro colaborativo dispuesto para el trabajo final acorde a la planeacin. Si comienza

sus participaciones faltando dos das para el cierre de la actividad, no sern tenidas en cuenta.

Parte B. Trabajo grupal: 180 puntos

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ficha de trabajo colaborativo finalCurso metodologa de la investigacin 2012-2

El ejercicio de aprendizaje consiste en identificar y dar cuenta de los conceptos referidos al

planteamiento de un problema de investigacin, su fundamentacin terica y al diseometodolgico presentado en un informe de investigacin publicado como articulo y finalmente,

transferir conocimientos referidos a estos conceptos, en el anlisis de un informe de investigacinpublicado como articulo o la propuesta de los elementos que no estn presenten en dichoartculo.1. Titulo: Identifiquen el titulo, las variables del problema investigado y su correlacin con laproblemtica investigada.

2. Problema de investigacin: Identifiquen los siguientes aspectos:

2.1. Las variables del problema y precise su naturaleza (independientes, dependientes, cualitativas ocuantitativas)2.2. Poblacin o fenmeno investigado.

2.3. Contexto de la problemtica investigada ( Lugar, periodo de tiempo investigado)2.4. Determinen la correlacin entre la pregunta de investigacin y el objetivo de la investigacin.

3. Objetivo general. Identifiquen en el objetivo general los siguientes elementos:3.1. Qu?

3 2 Quien?

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55. Marco terico. Identifiquen lo siguiente:

5.1. Tipo de elementos que se presentan y a que categora pertenecen ( tericos, empricos, histricos olegales)

5.2. Establecer las razones de la pertinencia de los elementos anteriores.5.3. Identifique la relacin de los elementos del marco terico con respecto a las variables de

investigacin.

Elementos del diseo metodolgico.

6. Enfoque o paradigma de investigacin. Identifiquen el enfoque o paradigma de investigacin(cualitativo cuantitativo) y presenten por lo menos, dos razones de su pertinencia, de conformidad con

el problema de investigacin y el alcance propuesto en el objetivo general.

7. Diseo de investigacin. Identifiquen el diseo de la investigacin seguido por los investigadores ypresenten por lo menos, dos razones de su pertinencia, de conformidad con el problema, el objetivo

general y el enfoque de investigacin.

8 Poblacin y muestra Precisen la correlacin entre la poblacin y la muestra tomada en la investigacin

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610.Instrumentos para la recoleccin de la informacin. Identifiquen por los menos dos instrumentos

utilizados por los investigadores para el registro de la informacin obtenida en la investigacin y

determine su correlacin con el diseo y con las tcnicas de investigacin.

11.Mtodos de anlisis de la informacin obtenida en la investigacin. Identifiquen el mtodo de anlisisaplicado por los investigadores a la informacin recabada y determine su correlacin con el diseo de

investigacin.

12.

La poblacin y muestra utilizadas en la investigacin son suficientes para validar los resultados de lainvestigacin? Argumenten su respuesta.

13.Establezcan una correlacin entre los resultados obtenidos en la investigacin con el objetivo general ylos objetivos especficos propuestos en la investigacin y con ello, determinen el grado decumplimiento de tales objetivos. Argumenten su respuesta.

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73. Es importante desarrollar este trabajo de forma colaborativa, ya que no se valorarn trabajos

individuales, esperamos que este punto quede claro. Si no hay participacin evidente de

estudiantes en el foro colaborativo, se debe solicitar autorizacin al docente para realizar eltrabajo de forma independiente.

4. No se valorarn trabajos grupales subidos al correo institucional del docente, ni al correointerno del curso, precisamente el foro esta dispuesto para ello.

5. Luego de la fecha de cierre, no se reciben trabajos grupales por otro medio.6. Cada estudiante debe tener por lo menos 8 aportes al foro colaborativo de manera argumentada

teniendo en cuenta las normas de netiqueta y la rubrica TIGRE.(Se presenta una investigacin

referida a la aplicacin de esta rbrica:http://www.unad.edu.co/revistainvestigacion/images/Volumen9N3/12aprendizaje.pdf)

7. El trabajo debe ser presentado exclusivamente en el formato diseado para ello. Ver formatoanexo para la presentacin de su trabajo final.

8. Los estudiantes deben realizar sus aportes fundamentados tericamente, en el foro de la pruebafinal y debatir los aportes de los compaeros, con suficiente tiempo para que el lder del grupo,

pueda consolidar los aportes discutidos en este espacio. No es admisible el simple envo de

aportes para considerar la participacin de cada integrante, como suficiente para tener derechoal puntaje destinado a la participacin individual para tener el derecho de figurar en el trabajo

del grupo.

Los estudiantes que no manifiesten en el foro colaborativo aportes permanentes, significativos,pertinentes y argumentados no deber ser incluido en el trabajo final y si lo incluyen sernrebajados 15 puntos del trabajo final

Finalmente, es importante leer de forma articulada la gua y la rbricade valoracin para que su producto final sea de alta calidad.

http://www.unad.edu.co/revistainvestigacion/images/Volumen9N3/12aprendizaje.pdfhttp://www.unad.edu.co/revistainvestigacion/images/Volumen9N3/12aprendizaje.pdfhttp://www.unad.edu.co/revistainvestigacion/images/Volumen9N3/12aprendizaje.pdf

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Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005)citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por

primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis queno se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar unatcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7)

Tratar distintas disciplinas y usar distintas metodologa. 8) Contribuir al conocimiento de una formaque no se ha hecho antes.

Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la RealAcademia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el

plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagiano se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y

no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.

Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y quenuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el

trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho queestamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado

(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamosclaramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda

referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasearel trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide

claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso elestudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

(UNAD 2010).

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9forman parte de la valoracin de su trabajo final en lo que respecta a presentacin de trabajosescritos y utilizacin de la norma APA.

No se debe presentar su trabajo final en formato PDF ya que no permite presentar la informacin deretorno de forma efectiva dada por parte del docente.

V. Productos a entregar:

Ficha de trabajo colaborativo final diligenciada acorde a las instrucciones y recomendaciones

presentadas como nico producto de entrega de forma colaborativa en el respectivo formato.

VI. Bibliografa recomendada:1. Sampieri, R., Collado, C. & Lucio, P. (2007).Fundamentos de metodologa de la investigacin.Madrid: McGraw-Hill.

2. Bernal, C. (2006).Metodologa de la investigacin. Mxico: Pearson educacin.3. Namakforoosh M. (2005).Metodologa de la investigacin. Mxico: Limusa4. Cerda, H. (2008).Los elementos de la investigacin. Bogot: Editorial el Bho.5. Bonilla, E. & Rodrguez, P.Ms all del dilema de los mtodos. Bogot D.C.: Editorial Norma.6.

Strauss, A. & Corbin, J. Bases de la investigacin cualitativa. Medelln- Colombia: EditorialUDEA (Universidad de Antioquia).

7. Flick, U. (2007)Introduccin a la investigacin cualitativa (2a ed.). Madrid: ediciones Morata.8. Tezanos, de A. (2001). Una etnografa de la etnografa. Bogot D. C. Editorial antropos.

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Valoracin alta Valoracin media Valoracin b ajaEl estudiante define su rol y lo asume de manera

plena y responsable.

El estudiante determina su rol y lo asume de manera

parcial.

El estudiante determina su rol, pero no lo asume.

( Ha s t a 6 pu n t os ) ( Ha s t a 3 p u n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )El estudiante registra correctamente, todas sus

intervenciones en la matriz indicada y estas son

relevantes para la organizacin del trabajo del

grupo.

El estudiante registra parcialmente, sus intervenciones

en la tabla indicada y estas son relevantes para la

organizacin del trabajo del grupo.

El estudiante registra algunas de sus intervenciones

en la tabla indicada, pero estas no son relev antes

para la organizacin del trabajo del grupo.

( Ha s t a 6 pu n t os ) ( Ha s t a 3 p u n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )El estudiante realiza 8 participaciones con aportes

argumentados y relevantes para el trabajo delgrupo.

El estudiante realiza 5 participaciones con aportes

argumentados y rele vantes para el trabajo del grupo.

El e studiante realiza 3 participaciones con aportes

argumentados y relevantes para el trabajo delgrupo.

( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )

Se identifican de manera correcta, las variables

enunciadas en el ttulo, as como su relacin con la

problemtica investigada.

Se identifican de manera correcta, las variables

enunciadas en el ttulo, pero no es correcta la rrelacin

identificada, entre el ttulo y la problemtica

Se identifican con impresiciones las variables

enunciadas en el ttulo, pero no se identifica la

relacin con la problemtica investigada.

( Ha s t a 6 pu n t os ) ( Ha s t a 3 p u n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )Se identifican de manera correcta, to dos los cinco

elementos solicitados en el anlisis del problema.

Se dientifican de manera correcta 4 de los 5 elementos

solicitados o se presentan todos, pero un elemento est

incompleto.

Se identifican de manera correcta 3 de los 5

elementos solicitados o se presentan todos los

elmentos con impresiciones.

( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se identifican de manera correcta todos los

elementos solicitados en el anlisis del objetivo

general.

Se identifican de manera correcta cinco de los seis

elementos solicitados en el anlisis del objetivo general

o se identifican todos los elementos solicitados, pero 2 de

stos, tienen imprecisiones.

Se identifican cuatro de los seis elementos

solicitados en el anlisis del objetivo general, pero

dos d stos, tienen imprecisiones

( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )

UNIVERSIDA D N A CIONA L A BIERTA Y A DISTANCIAMETODOLOGA DE INVESTIGA CIN

RBRICA DE EVA LUA CIN D E LA P RUEBA F INA L

O b j e t i v o g e n e r al

R ol as u m i d o 6

D i li g e n c i am i e n t od e la m at r i z d e

or g an i zaci n d e ltrabajo

6

Criterios de ev alu acin produ cto gru pal

Criterios de des empe o de l a activ idad in div idu al

6

Participacine f e c t i v a 15

A n li s i s d e l t t u lodel artculo

P/m x i m a

A n li s i s d e lp r ob le m ainvestigado 15

10

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11

Documento elabor ado por Luz Mari na M artnez Pea y Pedro An toni o Vela Gonzlez

2012-2

Se identifica o se propone de manera completa y

correcta, la hiptesis que orient el desarrollo de

la investigacin, en coherencia con la

problemtica y con el objetivo general de la

investigacin.

Se identifica o se propone de la hiptesis que orient el

desarrollo de la investigacin, sin embargo esta no es

totalmente coherente con la problemtica y con el

objetivo general de la investigacin.

Se identifica o se propone una hiptesis de trabajo

para la investigacin retomada en el artculo, sin

embargo esta no es coherente con la problemtica

y con el o bjetivo general de dicha investigacin.

( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )Se identifican de manera completa y correcta, los

tres elementos solicitados.

Se identifican de manera completa y correcta dos de los

tres elementos o se identifican todos los elementos

solicitados, pero se omite en uno de ellos informacin

significativa o es incorrecta la informacin que se

presenta en uno de sus elementos.

Se identifica de manera completa y correcta, uno de

los tres elementos solicitados o se incluye

informacin incorrecta en dos de ellos.

( Ha s t a 1 2 pu n t os ) ( Ha s t a 7 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se identifica el enfoque de invest igacin y se dan

dos razones correctas de s u pertinencia, de

conformidad con el problema y con el objetivo

general de la investigacin.

Se identifica el enfoque de investigacin y se dan dos

razones de su pertinencia, pero slo una de ellas es

correcta, de conformidad con el problema y con el

objetivo general de la investigacin.

Se identifica el enfoque de investigacin y se da

una sola razn correcta de su pertinencia, de

conformidad con el problema y con el objetivo

general de la investigacin.( Ha s t a 1 2 pu n t os ) ( Ha s t a 7 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se identifica el diseo de investigacin y se dan

dos razones correctas de s u pertinencia, de

conformidad con el problema, el objetivo general

y el enf oque de investigacin.

Se identifica el diseo de investigacin y se dan dos

razones, una correcta y la otra imprecisa de su

pertinencia, de conformidad con el problema, el

objetivo general y el enfoque de investigacin.

Se identifica el diseo de investigacin y se da una

sla razn corecta de su pertinencia, de

conformidad con el problema, el objetivo general y

el enf oque de investigacin.

( Ha s t a 1 2 pu n t os ) ( Ha s t a 7 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se identifica de manera correcta la correlacin

entre la poblacin, la muestra y el mtodo de

muestreo, de conformidad con el al cance

planteado en el objetivo general.

Se identifica parcialmente, la correlacin entre la

poblacin, la muestra y el mtodo de muestreo, pues no

se demuestra totalmente la afinidad con el alcance

planteado en el objetivo general.

Se identifica de manera incorrecta la correlacin

entre la poblacin, la muestra y el mtodo de

muestreo, pues no se demuestra la afinidad con el

alcance planteado en el objetivo general.( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )Se identifican de manera correcta, dos tcnicas

utilizadas por los investigadores para la

recoleccin de la informacin, as como su

correlacin con el diseo de inves tigacin.

Se identifican dos tcnicas utilizadas por los

investigadores para la recoleccin de la informacin, sin

embargo slo una es correcta. Adems, se demuestra la

correlacin entre la tcnica correcta y el diseo de

investigacin.

Se identifica correctamente, una sola t cnica

utilizada por los investigadores para la recoleccin

de la informacin, as como su correl acin con el

diseo de investigacin.

( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )

Tcnicas derecoleccin de

i n f or m ac i n10

Enfoquem e t od olg i c o 12

D i s e o d ei n v e s t i g ac i n 12

Poblacin ymuestra 10

12n li s i s d e l m ar c oterico

H i p t e s i s d etrabajo 10

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12

Documento elabor ado por Luz Mari na M artnez Pea y Pedro An toni o Vela Gonzlez

2012-2

Se identifican correctamente, dos instrumentos

utilizados por los investigadores para el re gistro de

la informacin, as como su correlacin con el

diseo y las tcnicas de investigacin.

Se identifican dos instrumentos utilizados por los

investigadores para el registro de la informacin, sin

embargo slo uno de ellos es coherente con el diseo y

las tcnicas de investigacin, correlacin que se

evidencia correctamente.

Se identifica correctamente un instrumento

utilizado por los investigadores para el registro de

la informacin, as como su correlacin con el

diseo y las tcnicas de investigacin.

( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )Se identifica de manera correcta el mtodo de

anlisis aplicado por los investigadores a la

informacin recabada, as como su correlacin con

el diseo de la investigacin.

Se identifica correctamente, el mtodo de anlisis

aplicado por los investigadores a la informacin

recabada, pero no se precisa su correlacin con el diseo

de la invest igacin.

Se identifica el mtodo de anlisis aplicado por los

investigadores a la informacin recabada, pero este

es incorrecto y no se precisa su correlacin con el

diseo de la investigacin.

( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )Se responde de manera correcta y suficientemente

argumentada, a la pregunta fo rmulada.

Se responde parcialmente a la pregunta formulada y

falta un mayor desarrollo argumentativo en esta

respuesta.

Se responde incorrectamente a la pregunta

formulada y no se presentan argumentos en esta

respuesta.

( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 7 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se determina correctamente, la correlacin entre

los resultados obtenidos y los objetivos propuestos,

as como el grado de cumplimiento de tales

objetivos.

Se determina de manera parcial, la correlacin entre los

resultados obtenidos y los objetivos propuestos, as como

el grado de cumplimiento de tales objetivos.

Se determina incorrectamente, la correlacin entre

los resultados obtenidos y los objetivos propuestos y

no se precisa el grado de cumplimiento de tales

objetivos.

( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se responde de manera correcta y suficientemente

argumentada, a la pregunta fo rmulada.

Se responde parcialmente a la pregunta formulada y

falta un mayor desarrollo argumentativo en esta

respuesta.

Se responde incorrectamente a la pregunta

formulada y no se presentan argumentos en esta

respuesta.

( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )La redaccin es excelente, las ideas son

coherentes y se s igue un hilo discursivo claro. No se

presentan errores de ortografa, ni en el uso de lossignos de puntuacin.

Se presentan algunas dificultades con la cohesin y l a

coherencia entre las ideas, las cuales afectan de manera

leve el hilo discursivo del texto. Se presentan unos pocoserrores de ortografa o en el uso de los signos de

puntuacin.

Se presentan graves dificultades en l a coherencia y

la cohesin de las ideas, las cuales afectan de

manera significativa el hilo discursivo del t exto. Sepresentan varios errores de ortografa o se hace un

uso inadecuado de los signos de puntuacin.

( Ha s t a 6 pu n t os ) ( Ha s t a 3 p u n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )El trabajo se presenta bajo un estricto

cumplimiento de la norma t cnica APA

(presentacin, citacin y refere nciacin)..

El trabajo se presenta con un cumplimiento parcial de la

norma tcnica APA.

No se evidencia la aplicacin de la no rma tcnica

APA en el trabajo.

( Ha s t a 5 pu n t os ) ( Ha s t a 3 p u n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )TOTA L P UNTA JE DEL TRA BAJO F INA L 200

Instrumentos deregistro de

i n f or m ac i n

Redaccin yortografa

10

M t od o d e an li s i sd e la i n f or m ac i n 10

Relacin entreproblacin, muestra

y resultados 15

Correlacin entreob j e t i v os yresultados 15

Relacin entrehiptesis y

conclusiones 15

Norma APA

6

5