LA ESCRITURA ACADÉMICA

El trabajo de investigación en la clase de literatura

EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN LA

LITERATURA—UN DIÁLOGO ENTRE TEXTOS

LOS “PASOS ESENCIALES”

Planificar

Realizarmúltipleslectur

as

Consultar/repasarobras

generales

Buscarfuentessecunda

rias

La meta final de

estospasos:

ESTABLECER UNA

TESIS

PL

AN

IFIC

AR

*requiere

tiempo

*establecer un

calendario

personal

*dejar un

mínimo de un

mes

*encontrar

revistas y una

selección de

libros sobre la

literatura

hispánica en

la biblioteca

universitaria

*¡siempre

incluir la

fuente

primaria en la

bibliografía!

REALIZAR LECTURAS PRELIMINARES

GENERAL

ESPECÍFICO

Observar la bibliografía

que han usado los

expertos

Apuntar la información

bibliográfica a cada

paso

CO

NS

ULTA

R/R

EP

AS

AR

OB

RA

SG

EN

ER

AL

ES

*reunir una

lista

bibliográfica

*buscar

artículos

recientes

*buscar

libros

canónicos o

de la

tradición

clásica

BUSCAR FUENTES SECUNDARIAS

Localizar fuentes como

artítulos de revistas

profesionales y libros

específicos sobre el

tema de investigación

TEMA VERSUS TESIS

La idea que vamos a

investigar

Conlleva nuestra

postura ante el tema

de investigación que

vamos a defender a lo

largo de nuestro

trabajo

**No busquen tesis que

vayan en contra de los

demás críticos

TEMA TESIS

EL USO DE LAS CITAS

Sólo usarlas para

apoyar o clarificar la

tesis

Usar citas breves

Contextualizar la cita

No traducir, pero evitar

“codeswitching”

excesivo

EL PLAGIO

El uso de palabras o ideas de otras personas sin citarlo

EL PLAGIO = MENTIR

Citar con claridad para evitarlo

Documentar la fuente de información

Documentar y citar sobre la marcha

Estilo MLA

El plagio es un delito académico serio contra la libertad y la propiedad intelectuales

Tener cuidado con la información en el Internet

EN LA CLASE DE LA DRA. MACDONALD: EL PLAGIO = F, CASTIGO ACADÉMICO

LOS ELEMENTOS DEL TRABAJO DE

INVESTIGACIÓN O ENSAYO LITERARIO

PRIMEROS PASOS: *LA DEFINICIÓN DE LA TESIS NOS AYUDA A FORMULAR UN

ESQUEMA QUE A SU VEZ GUIARÁ EL PROCESO DE ORGANIZACIÓN DE IDEAS Y

APUNTES QUE SACAMOS DE FUENTES SECUNDARIAS

Enfocarse en:

Personajes

Acción

Lugar

Desenlace

Enfocar de nuevo los datos recogidos

Constante consideración/evaluación de la tesis

1. re-leer la obra principal 2. Confirmar el enfoque

Confirmación según las preguntas que hacemos ante el texto

El enfoque o modo crítico empleado para contestarlas

*La definición de la tesis nos ayuda a formular un esquema que a su vez guiará el proceso de organización de ideas y apuntes que sacamos de fuentes secundarias

LA ESCRITURA DEL ENSAYO LITERARIO

Primera frase

Información de tipo

contextual

La imprtancia e interés

del tema

***Identificación del

enfoque y de la tesis

Introducción (1/2-1/3

página)

EL DESARROLLO

Incluye los puntos principales de la tesis (con apoyo secundario)

Aplicación del enfoque

Comprobación de la tesis

Comentario

Interpretación

Conclusiones preliminaries basadas en la aplicación de nuestro enfoque al texto literario

DOS MODOS DE ORGANIZACIÓN PARA EL

DESARROLLO

Tesispruebas para apoyar la tesisconclusión

(lo más típico en Inglaterra y EEUU)

Preguntainvestigación paso a pasoconclusión

(lo más típico en el mundo hispanohablante)

CONCLUSIÓN

Resumen de la

tesis/puntos principales

del desarrollo

La importancia de la

investigación en un

contexto más amplio

“atar cabos”

BIBLIOGRAFÍA / OBRAS CITADAS

Incluye todas las

fuentes primarias y

secundarias

Estilo MLA

OTRAS CONSIDERACIONES

Lenguaje

(claridad, registro, etc.)

Párrafos: una sola

idea cada una, 5-7

oraciones, ½

página, oración

temática, etc.

GramáticaEDITAR!

Reglas de

ortografía, puntuación,

etc. según la lengua en

que se escribe el

trabajo