1 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf Algunas Sugerencias para la Utilizacin de los Textos* Lostextosquepresentamossongeneralmentedensos.Nohayqueocultartampocoladificultadque normalmente entraan. Al contrario, nos parece que de la constatacin y aceptacin de esta cualidad se derivayaunaprimerasugerencia:sontextosparaestudiar,noparaleer.Porconsiguiente,ellector debeevitarlasprisassuperficialesyconcentrarseenlacaptacindeloqueelautorabordayquiere exponer.Ocurre a menudo que, aun supuestas las mejores actitudes en el lector, ste se encuentra como perdido o sin recursos a la hora de enfrentarse con este tipo de textos. Aunque las lecturas presuponen laexposicindelamateriaenlaclase,somosconscientesqueserequieretodounprocesode aprendizajey hbito en el trato con estas lecturas. Como orientaciny ayuda, ofrecemos una serie de cuestiones que pueden facilitar su comprensin. a) PREGUNTAS O CUESTIONES GENERALES PARA LEER UN TEXTO. Sinpreguntaseltextopermanececerrado.Solamentenoshabladesdelosinterrogantesquele lancemosolaexpectativadehallarrespuestaacuestionesqueelautoraborda.Aclararaquellos interrogantesodescubrirelproblemaeintentodesolucindelautortienenqueser,portanto,las preguntas generales que marquen nuestra actitud y orienten nuestra lectura. Para ello nos pueden servir preguntas de este tipo:1.Cules son los problemas fundamentales planteados por el autor? (En un primer momento se procede a una recogida de tales problemas o cuestiones que advertimos en el texto.) 2.Cul es la cuestin central o tesis que aborda odefine el autor? (Es muy conveniente, tras la primerarecopilacindecuestiones,esforzarseporformulardeunamanerasinttica,loms clara y breve posible, la problemtica del texto.) 3.Cmofundamentasutesis?(Setratadecaptarelhiloconductordelaargumentaciny razones proporcionadas por el autor.)4.Quproblemasdecomprensinhetenidoenlalecturadeestetexto?:a)conlostrminoso conceptos utilizados; b) con los argumentos esgrimidos; c)... (Se advertir que estos problemas de compresin pueden aparecer desde el mismo momento.)5.La exposicin de la tesis me convence? Dnde se halla la fuerza de su argumentacin?6.Puedo cuestionar algunas afirmaciones del texto? Cules?7.Soy capaz de formular y fundamentar alguna tesis contraria a la del autor?8.El autor aborda cuestiones importantes que despus no desarrolla? Cules?9.Puedo aportar algo al esclarecimiento de tales cuestiones?Ensntesis:Qumehadescubiertoestetexto?Enqurelacinseencuentranlascuestionesaqu debatidas con mis conocimientos anteriores y con mis concepciones o expectativas? * Mardones, J. M. y Ursua, N. (1996) Filosofa de las ciencias humanas y sociales: materiales para una fundamentacin cientfica (7a. ed.). Mxico: Distribuciones Fontamara. pp. 11-14. 2 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf b) UNA FORMA PRCTICA DE APLICAR EL CUESTIONARIO ANTERIOR. Setratadehabituarsealeeruntextoconlaspreguntasanterioresoparecidas.Porestarazn,al comienzosernecesariofavorecersuaplicacin.Proponemosunmodofcilyexperimentadopara efectuarlo:1.Se comienza reformulando el texto del autor en forma de interrogantes. Si,p.e.,elautordice:Elsimplehechodeconcebirlacienciacomoposiblees,depors,un presupuesto que tiene orgenes filosficos y religiosos.Se puede reformular as: Qu clase de presupuestos tiene la posibilidad de la ciencia?2.Sevuelvesobreeltextoasreformuladoeninterrogantes.Ahorasetratadearticularlo observando las preguntas o cuestiones ms importantes y las dependientes de stas.3.Se intenta resumir las cuestiones centrales del texto en no ms de 4 o 5 lneas.4.Se trata de formular en una frase de una o dos lneas la tesis central del autor.5.Serecogeaqueltemaotemasquepudieraservirparadebateoparaunestudioo profundizacin.c) CUESTIONES PARA LA LECTURA DE VARIOS TEXTOS Y AUTORES SOBRE UN TEMA. 1.Cules son las tesis fundamentales o puntos clave en los que se podran resumir las posiciones de cada autor?2.En qu puntos o cuestiones se dan las principales diferencias entre los autores?3.Dnde encuentro afirmaciones o posturas coincidentes? 4.Hay posturas intermedias? Dnde y cmo se podra mediar entre las respectivas posiciones? 5.Dnde encuentro los puntos ms fuertes y ms dbiles de cada autor? d) PARA EL ANLISIS DE ALGUNAS CUESTIONES ESPECIALES DE UN TEXTO. Lascuestionesquesiguencentranlaatencinenalgunospuntosdeterminadosdeuntexto.Notodos los puntos o cuestiones son aplicables a cada texto. Estos esquemas, que pueden ayudar al anlisis de una temtica, presuponen que se va avanzando en las diferentes posiciones tericas.I. Cmo determinar la aportacin especifica de un autor? 1.Culeslatesiscentralquesientaelautor?Culessugnesis?Culessonlosconceptos centrales que utiliza? Desde aqu, puedo sintetizar los rasgos fundamentales de su concepcin de la ciencia?2.Qu objetivo persigue el autor? Cmo fundamenta tal objetivo? 3.Qureferenciasposeeeltexto?Aqutradicinseremite?Polemizaocriticaotras posiciones? Cules? Cmo? 4.Culessonlosargumentosquemeparecenmsconvincentes?Dndeencuentroaspectos poco desarrollados o poco claros? II. Para la crtica de un autor. 1.Culeslatesiscentraldelautor?Culessonlosargumentosaportadosparasu fundamentacin? 2.Semuestracoherenteelautorensuargumentacin?Permanecenlasaportacionesdelautor en el mbito de sus propias premisas? 3.Qudacomopresupuestoelautor?Silenciaelautoralgunosconceptosquedacomo sentados? Cules? 3 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf 4.Hay contradicciones entre las premisas declaradas por el autor y las consecuencias fcticas de las mismas? La realizacin de sus propuestas se muestra invariable? Por qu?5.Escuestionadalaposturadelautorporotros?Enquaspectossecentralacrtica? Coinciden con los ya advertidos, te descubren nuevos aspectos? III. Para el anlisis lgico-lingstico de un texto.1.Cmo son definidos los conceptos? Recorre los conceptos centra- les utilizados y la definicin queseda.Hayconsistenciaalolargodeltexto?Varaelcontenidoderepresentacin adscrito a alguno de ellos? 2.Hayprecisinenlasformulaciones?Sealalaspalabrascuyosentidonoesclarooes equvoco; las frases ambiguas...3.Qu clase de proposiciones utiliza? Predomina la descripcin, la hiptesis, la induccin o la deduccin?4.Losargumentossonlgicamenteconsistentes?Haysaltosenlareflexin?Dndese advierten pasos no justificados?4 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf Gua para Analizar los Artculos de Investigacin Francisco Jurez Garca* Cul es el marco conceptual que sustenta la investigacin? Culeselplanteamientodelproblemaquepresentaelautor(escribeculconsiderasqueesla pregunta o preguntas de investigacin, cul (es) es (son) los objetivos)?Qu elementos justifican el planteamiento del problema (en que se basa el autor para fundamentar el problema)? Escribe las hiptesis de trabajo, nula y alterna que fueron probadas o los supuestos de cmo se puede dar la relacin entre variables Describe a la poblacin objeto del estudio y si el tamao y la forma de seleccin de la muestra son los adecuados para la investigacin Identificalasvariablesycmoseestnrelacionando(comparandogrupos:hayvariable(s) independiente (s) y dependiente (s), o asociando variables) El diseo empleado fue el adecuado para el estudio? Propondras otro diseo, cul y por qu? Los anlisis utilizados son los adecuados para responder a las preguntas de investigacin? Propondras otro tipo de anlisis, cul y por qu? El planteamiento terico es retomado en la discusin? El ttulo del trabajo refleja claramente el objetivo del mismo? Son coherentes los autores enel proceso de plantear el problema, justificarlo, redactar los objetivos, hiptesis, analizar, la discusin y la conclusin? (Qu le modificaras al estudio para mejorarlo?) Qu le modificaras al estudio para mejorarlo? Cul es la relevancia social del trabajo? Indica cmo citaras el trabajo en un texto y en la lista de referencias estilo APA Elaborar un resumen con los criterios de la APA Nota: Si el autor no incluye pregunta, objetivos o hiptesis, debes deducirlas de la lectura y escribir tu versin * InvestigadordelaDireccindeInvestigacionesEpidemiolgicasyPsicosocialesdelInstitutoNacionaldePsiquiatra Ramn de la Fuente 5 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf Criterios para la Crtica de un Artculo Segn la APA* Considerar si el tema de la investigacin es significativo y el trabajo resulta importante u original. Las herramientas han demostrado tener una confiabilidad y validez aceptables Lasmedidasresultantesseencuentranclaramenterelacionadasconlasvariablesalascualesse aboca la investigacin. El diseo de la investigacin somete a prueba la hiptesis de manera completa y sin ambigedades Los participantes son representativos de la poblacin para la cual se efectan las generalizaciones El investigador acat las normas ticas en el tratamiento de los participantes (ej. hubo engao?). Lainvestigacinseencuentraenunaetapasuficientementeavanzadacomoparaquela publicacin de los resultados sea significativa? * ResumenelaboradoporNoraAnglicaMartnezVlez(2003),investigadoradelaDireccindeInvestigaciones Epidemiolgicasy Psicosociales delInstituto NacionaldePsiquiatraRamn delaFuente,de:American Psychological Association, (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (2a. ed.). Mxico: El Manual Moderno 6 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf Sugerencias para una Adecuada Presentacin de Proyectos de Investigacin en Ciencias del Comportamiento* Francisco Jurez Garca** Elpropsitodelpresenteinstructivoeseldeguiaraaquellosestudiososdelascienciasdel comportamientoparapresentarsustrabajosdeinvestigacin.Lafinalidadesexplicarclaray brevementeeltemaquesedeseaexponeryconvenceralaaudienciadelarelevanciadelmismo, siguiendo las siguientes caractersticas: 1.A excepcin de las conferencias magistrales y cursos. El trabajo debe ser susceptible de presentarse en 10 a 15 minutos, por lo que deben exponerse los aspectos relevantes del mismo. 2.Los textos deben ser puntuales y no exceder ms de tres renglones. 3.Debecomenzarseconunadescripcindeculeselproblemayporquesimportanteabordarlo, culeslarelevanciasocialdelmismo,yaseaporquelepasaamuchagente,oelimpactoenlas personas que lo presentan o quienes los rodean es muy grande, es decir es muy grave. 4.Continuarconlosantecedentes,resumiendodemaneraordenada,cuidadosaysencilla,lostreso cuatroestudiosmsrelevantessobreeltemaenlosltimosdiezaosorganizadosenorden cronolgico. 5.Elplanteamientodelproblemasedebehacerdemaneralgicarespondiendoalassiguientes cuestiones: Qufalta despus de revisar la literatura sobreel tema? Cul esel propsito que se pretende alcanzar para llenar los huecos que quedaron sin cubrir por otras lneas de investigacin? 6.En la seccin de mtodo deben detallarse: a)Objetivogeneral,describiendodemaneragenerallasaccionesaseguirpararesponderala pregunta de investigacin, se deben emplear para su redaccin palabras tales como: Describir, Comparar,Conocer,Identificar,Evaluar,Analizar,Comprobar,Determinar,Diferenciar, Explicar, Indagar. b)Objetivosespecficos,determinanlasaccionesaseguirparacumplirconelolosobjetivos generales,sedebenredactarunoparacadaunadelasaccionesdescritasencadaobjetivo general. c)Poblacin y muestreo, se deben describir claramente cul es la poblacin blanco del estudio, el tipodemuestreoutilizado,eltamaodelamuestraylascaractersticasdelossujetos seleccionados. d)Medicin, haciendo una descripcin detallada de los instrumentos para medir las variables. e)Procedimiento.Explicarlospasosaseguirpararecolectarlosdatos,ensucaso,eltipode tratamiento o intervencin que se harn. f)El diseo o esquema de comparaciones, el cual debe ser adecuado para responder a la pregunta planteada. g)El plan de anlisis, ya sea un tratamiento estadstico o clnico * EstaguapartedelaexperienciadelDr.JuanJosSnchezSosadelaFacultaddePsicologadelaUNAM,aquin agradezcoquelahayacompartidoconsusalumnosdelSeminariodeInvestigacin,Marzode2002,yest complementada con mi trabajo de enseanza de la Metodologa de la Investigacin en Psicologa. Cualquier sugerencia favor de hacrmela llegar a la direccin de correo electrnico: pacojg@rincondepaco.com.mx. **InvestigadordelaDireccindeInvestigacionesEpidemiolgicasyPsicosocialesdelInstitutoNacionaldePsiquiatra Ramn de la Fuente 7 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf 7.Los resultados deben exponerse, con base en los criterios estadsticos o clnicos, sin llevar a cabo la interpretacin de los mismos. 8.Enlasconclusionessepresentaranloshallazgosdesdeelmsimportantehastaelmenos importante,yaseaporqueconellosserespondedirectamentealapreguntaprincipaloporquese muestran los cambios ms grandes. 9.La discusin se har comparando los hallazgos y conclusiones con otros estudios. 10. Finalmente debe hacerse mencin a las limitaciones y hacer las recomendaciones a tomar en cuenta para la realizacin de futuros estudios sobre el tema. 8 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf Elaboracin de Presentaciones Grficas por Computadora Francisco Jurez Garca* Acontinuacin,daremosunaseriede recomendaciones para hacer una presentacin por computadora.Estas son sugerencias generales, por lo que si alguientieneotrasformasdetrabajo,puede hacernoslasaber.Afindecuentas,elaborar una presentacin atrayente, implica un trabajo creativoparaencontrarlamejorformade mostrar los datos que nos interesa hacer llegar a una audiencia. Unadistribucin,detextos,grficase imgenes,armoniosa,nosllevar auna presentacinmsfcildeseguiryllamarla atencin del espectador.Debemosevitarsaturardeobjetosla diapositivapuesesodificultasu visualizacin.Enocasiones,lasencillezes ms atractiva que lo muy elaborado.Distribucin de Elementos de la Diapositiva Sibiennoesnecesariaunasimetraperfectaenel ordenamientodeelementos,debemosevitarlas orillasyeldejarmuyseparadoslosobjetosunode otro,paraquelavistadequienobservasedirija sobre la informacin importante. Alponerobjetosenlosbordesdeladiapositiva, ademsdeguiarlaatencinhaciafueradela pantalla, se pierden las orillas al usar proyectores de video, o lasdiapositivas montadasen un marco, por loqueesmejordejarunmargende aproximadamente 2 cm alrededor.Distribucin de Elementos de la Diapositiva Las transiciones y animaciones en las diapositivas dan unimpactoespecialalapresentacin,nosayudaa enfatizarlosdatosdeinters,odarsecuenciaala exposicin,variandolaformayordendeentradade los elementos. Sinembargo,esconvenientenoabusardelosefectospuesesovuelvelentalapresentacinydistraen innecesariamentealaaudiencia,esdebenhacerlas variaciones indispensables para resaltar lo importante.Uso de Efectos de Transicin y Animaciones Paralapresentacin,debenutilizarsecolores quecontrastenyresaltenlostextosydems objetos del fondo.Es mejor para las presentaciones en pantalla, con un proyector, o mediante diapositivas de 35 mm, usarcoloresobscurosdefondo,puesestosson menos brillantes y no saturan de luz la pantalla.En estos casos se deben utilizar colores claros en textos,vietas,lneas,dibujosygrficos,para que resalten sobre el fondo.Uso de Color y Manejo del Contraste Uso de Color y Manejo del ContrasteAlusaracetatos,esrecomendabledejarel fondo blanco y utilizar algunas imgenes para resaltar la presentacin. Sedebenutilizarcoloresoscurosdefuente, vietas,lneas,dibujosygrficos,paraque resalten sobre el fondo blanco. * InvestigadordelaDireccindeInvestigacionesEpidemiolgicasyPsicosocialesdelInstitutoNacionaldePsiquiatra Ramn de la Fuente 9 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf ContrasteContraste ContrasteContrasteContrasteContrasteColores ComplementariosUso de Color y Manejo del Contraste Colores Complementarios Colores Complementariosletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasletras clarasletras oscurasUso de Color y Manejo del Contraste Tipos de Presentacin de DatosTextos: Plasmar ideas o citar frases y autores Usarfuenteslegiblesynomenoresa28 puntosparaprrafosyde18puntospara notas de pie de figura o tabla. Lostextosdebenserunagua,enlamedida deloposiblenodebenexcedersedetres renglones por prrafo, es mejor escribir ideas concretasypuntuales,nohacer transcripciones. Tipos de Presentacin de DatosTextos: Plasmar ideas o citar frases y autores Sisedebetranscribirunafrasecompleta, usar un tamao de letra no menor a 24 puntos y,siesnecesario,hacermsdeuna diapositiva. Noutilizarmuchostiposdeletradiferentes, sepuedevariarentreunaatres,porrazones de claridad. Tipos de Presentacin de DatosTablas: Caractersticas de la muestra (frecuencias y porcentajes) Usarfuenteslegiblesynomenoresa28 puntosyde18puntosparanotasdepiede figura o tabla. Nosaturarlatabladeinformacin,sies necesario, usar ms de una diapositiva. Tipos de Presentacin de DatosPorcentajes Sisetienenporcentajesquesumadosdanel 100%,usarunagrficadesectores(pieo pastel), o barras o columnas apiladas. Sisevanacomparargrupos,usarbarraso columnas.05101520253035401er trim. 2do trim. 0 10 20 30 401er trim.2do trim.0%20%40%60%80%100%1er trim. 2do trim. 10 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf 010203040501er trim. 2do trim.01020304050Tipos de Presentacin de DatosPromedios Sisevanacomparargrupos,usarbarraso columnas. Paracompararmediasdedosomsgrupos con sus respectivas desviaciones, o intervalos deconfianza,podemosusarunagrficade mximos y mnimos.05101520253035401er trim. 2do trim. 0 10 20 30 401er trim.2do trim. Tipos de Presentacin de DatosTendencias Paravariacionesatravsdeltiempoo medicionesrepetidassedebenusarlneaso reas.0102030405060701er trim. 2do trim.0204060801001201401601801er trim. 2do trim. 3er trim. 4to trim. Tipos de Presentacin de DatosDispersin Paraladistribucindevariablesenuna muestrausamosunagrficaXYode dispersin. Tipos de Presentacin de DatosUsar una figura para representar datos Podemosusarcoloresenreasdeunmapa paraindicarrangos,oescribirporcentajes sobreunaimagenquerepresenteacada categora utilizada.53 %47 % 11 Autor del documento: Francisco Jurez Garca, actualizado el 2 de febrero de 2010, disponible en: http://www.rincondepaco.com.mx/Seminario/Documentos/Guias.pdf Tipos de Presentacin de DatosDiagramas Losdiagramaspermitenexplicaruna secuencia,porejemplo:elprocedimientode unainvestigacin,olasrelacionesentre variables.Paso 1Opcin APaso 2Opcin BPaso 1Opcin APaso 2Opcin BDepresinAutoestimaViolencia familiar-DepresinAutoestimaViolencia familiar- Recomendaciones finales Laspresentacionesdebentenerunaduracinde 10 a 15 minutos. Deben exponerse los aspectos ms relevantes del trabajo de forma clara y concisa. Cuidar ortografa y redaccin. Hacerunaformaalternativadepresentar,por ejemplo:silaprincipalesporcomputadora, tener acetatos como respaldo. Disponerdeunaversinimpresadela presentacinquesirvadegua(noleertrabajo completo). Lapresentacinesunagua,perosedebe conocereltemalosuficienteparapoder exponerlo,ancuandonosepuedadisponerde equipo de apoyo o la tecnologa falle.