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HABILIDADES SOCIALES EN LOS ALUMNOS INGRESANTE ADOLESCENTES DEL EXAMEN MÉDICO OBLIGATORIO (EMO) 2013-I y 2013- II Se estudio el desarrollo de habilidades sociales (asertividad, comunicación, autoestima y toma de decisiones) y habilidades para el control y manejo de la irritabilidad, cólera y agresividad, en lo ingresantes adolescentes a la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), evaluación realizada en los dos Exámenes Médicos Obligatorios del año 2013 ( EMO 2013) de los dos ingresos anuales.(EMO 2013-I y EMO 2013-II). 1.0 Se empleó el Test de Habilidades Sociales, del Ministerio de Salud, obtenido del Documento Técnico RM N. 1077 – 2006/ MINSA “Orientaciones para la atención integral de salud del adolescente en el primer nivel de atención” del 2007 y de la RM N. 973-2012/ MINSA Norma Técnica para la Atención Integral de la Salud en la Etapa de Vida Adolescente, Nro. 034- Versión 2” de diciembre del 2012. Se entregaron los test de habilidades sociales a los adolescentes ingresantes del EMO 2013-I y EMO 2013–II, cada alumno desarrolló los test, se procesó los resultados en la Dirección de Informática de la PUCP (SIPUCP). En el primer EMO 2013-I se evaluaron a 2,048 alumnos adolescentes y en el segundo EMO 2013-II se evaluaron a 490 alumnos adolescentes en total fueron 2,538 alumnos adolescentes, comprendidos entre las edades de 15, 16 y 17 años, que desarrollaron los test. 1.1.- Evaluación del desarrollo de las Habilidades Sociales (asertividad, comunicación, autoestima y toma de decisiones) en forma global. Alumnos del EMO 2013-I, EMO 2013-II y EMO 2013 en total.- El primer test evalúa el desarrollo de habilidades sociales (asertividad, comunicación, autoestima y toma de decisiones), comprende de 42 preguntas, cada pregunta tiene cinco alternativas: N: nunca, RV: rara vez, AV: a veces, AM: a menudo, S: siempre. Las preguntas del 1 al 12 corresponde al área de asertividad, las preguntas 13 al 21 corresponden al área de comunicación, las preguntas del 22 a la 33 corresponden al área de de autoestima y las preguntas del 34 a la 42 corresponde al área de toma de decisiones. El criterio de evaluación es del 1 al 5 por cada pregunta (según criterio establecido por el Test), cuando el alumno desarrolla el test, se suman los puntajes y se obtiene un promedio por cada área (asertividad, comunicación, autoestima y toma de decisiones) y un promedio global, el promedio global se desarrolla en el siguiente cuadro:
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HABILIDADES SOCIALES EN LOS ALUMNOS INGRESANTE
ADOLESCENTES DEL EXAMEN MÉDICO OBLIGATORIO (EMO)
2013-I y 2013- II
Se estudio el desarrollo de habilidades sociales (asertividad, comunicación, autoestima
y toma de decisiones) y habilidades para el control y manejo de la irritabilidad, cólera y agresividad, en lo ingresantes adolescentes a la Pontificia Universidad Católica del
Perú (PUCP), evaluación realizada en los dos Exámenes Médicos Obligatorios del año 2013 ( EMO 2013) de los dos ingresos anuales.(EMO 2013-I y EMO 2013-II).
1.0 Se empleó el Test de Habilidades Sociales, del Ministerio de Salud, obtenido del
Documento Técnico RM N. 1077 – 2006/ MINSA “Orientaciones para la atención
integral de salud del adolescente en el primer nivel de atención” del 2007 y de la RM N. 973-2012/ MINSA Norma Técnica para la Atención Integral de la Salud en la Etapa de Vida Adolescente, Nro. 034- Versión 2” de diciembre del 2012.
Se entregaron los test de habilidades sociales a los adolescentes ingresantes del EMO
2013-I y EMO 2013–II, cada alumno desarrolló los test, se procesó los resultados en la Dirección de Informática de la PUCP (SIPUCP). En el primer EMO 2013-I se evaluaron a 2,048 alumnos adolescentes y en el segundo
EMO 2013-II se evaluaron a 490 alumnos adolescentes en total fueron 2,538 alumnos adolescentes, comprendidos entre las edades de 15, 16 y 17 años, que desarrollaron
los test.
1.1.- Evaluación del desarrollo de las Habilidades Sociales (asertividad,
comunicación, autoestima y toma de decisiones) en forma global. Alumnos del
EMO 2013-I, EMO 2013-II y EMO 2013 en total.-
El primer test evalúa el desarrollo de habilidades sociales (asertividad, comunicación,
autoestima y toma de decisiones), comprende de 42 preguntas, cada pregunta tiene cinco alternativas: N: nunca, RV: rara vez, AV: a veces, AM: a menudo, S: siempre.
Las preguntas del 1 al 12 corresponde al área de asertividad, las preguntas 13 al 21 corresponden al área de comunicación, las preguntas del 22 a la 33 corresponden al
área de de autoestima y las preguntas del 34 a la 42 corresponde al área de toma de decisiones.
El criterio de evaluación es del 1 al 5 por cada pregunta (según criterio establecido por el Test), cuando el alumno desarrolla el test, se suman los puntajes y se obtiene un
promedio por cada área (asertividad, comunicación, autoestima y toma de decisiones) y un promedio global, el promedio global se desarrolla en el siguiente cuadro:
Habilidades Sociales de los Alumnos Adolescentes del EMO 2013-I, en forma Global.
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 345 16.85
ALTO 613 29.93
PROMEDIO ALTO 533 26.03
PROMEDIO 348 16.99
PROMEDIO BAJO 181 8.84
BAJO 28 1.37
TOTAL 2048 100
Habilidades Sociales de los Alumnos Adolescentes del EMO 2013-II, en forma Global
Habilidades Sociales de los Alumnos Adolescentes.
EMOS 2013 (I y II), en forma Global.
En total fueron 2,538 alumnos adolescentes que respondieron el test, ingresantes a la Pontificia Universidad Católica del Perú, en el año 2013 (EMO 2013 I y EMO 2013-II).Se obtuvieron los siguientes resultados:
Un total de 409 alumnos se encuentran en la categoría muy alta, representa el 16.12 %. En la categoría alta en total de 750 alumnos adolescentes, representa el 29.55%.
En la categoría promedio alto652 alumnos adolescentes, representa 25.69%. En la categoría promedio corresponde a 452 alumnos, representan el 17.81%. Con promedio bajo son en total 240 alumnos, representan el 9.46%.
En la categoría bajo, un total de 35 alumnos, representan el 1.38%
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 64 13.06
ALTO 137 27.96
PROMEDIO ALTO 119 24.29
PROMEDIO 104 21.22
PROMEDIO BAJO 59 12.04
BAJO 7 1.43
TOTAL 490 100
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 345 64 409 16.12
ALTO 613 137 750 29.55
PROMEDIO ALTO 533 119 652 25.69
PROMEDIO 348 104 452 17.81
PROMEDIO BAJO 181 59 240 9.46
BAJO 28 7 35 1.38
TOTAL 2048 490 2538 100
1.2.- Evaluación de las Habilidades sociales en forma Global, por categoría y
puntaje:
Se emplearon los criterios de evaluación del test en forma global (asertividad,
comunicación, autoestima y toma de decisiones), cuantificando el puntaje en forma total y no por áreas, |que se indican en el Documento Técnico RM N. 1077 – 2006/
MINSA “Orientaciones para la atención integral de salud del adolescente en el primer nivel de atención” del 2007, anexo 5. Lista de evaluación de Habilidades Sociales. Con los siguientes resultados:
a) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales. EMO 2013-I , EMO 2013 – II.y EMOS 2013 en total-
Los adolescentes que se encuentran en la categoría alto y muy alto se consideran como
adolescentes competentes en las habilidades sociales. Los que se encuentren en la categoría promedio alto son considerados como
adolescentes con adecuadas habilidades sociales.
Se indica en la siguiente tabla a los alumnos adolescentes competentes y con adecuadas habilidades sociales:
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales. EMO 2013-I
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 345 16.85
ALTO 613 29.93
PROMEDIO ALTO 533 26.03
TOTAL ALUMNOS 1491 72.80
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales. EMO 2013-II
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 64 13.06
ALTO 137 27.96
PROMEDIO ALTO 119 24.29
TOTAL 320 65.31
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales. EMO 2013-I Y EMO 2013-II
En la categoría muy alto 409 alumnos adolescentes y en la categoría alto 750 alumnos adolescentes, estas dos categorías (en total 1,159 alumnos adolescentes) se consideran como adolescentes competentes en las habilidades sociales. Representan el 45.67%
del total de alumnos adolecentes.
Los alumnos adolescentes que se encuentren en la categoría promedio alto, corresponden a 652 alumnos, son considerados como adolescentes con adecuadas habilidades sociales, representan el 25.69 % del total de alumnos.
Si agrupamos a los adolescentes competentes y con adecuada habilidades sociales
representan el 71.36% es decir 1,811 alumnos adolescentes con habilidades sociales adecuadas.
b) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales:
Los adolescentes con puntajes que se encuentran en la categoría promedio requieren consolidar e incrementar sus habilidades sociales.
Los adolescentes que se ubican en la categoría promedio bajo tienen habilidades muy básicas y requieren de un mayor incremento y reforzamiento para una mayor
competencia. Los adolescentes que se encuentran en la categoría bajo y muy bajo, tienen déficit de
habilidades sociales, y se considera como un adolescente en riesgo.
Este grupo de adolescentes que se encuentran en categoría promedio, promedio bajo, bajo y muy bajo requieren mejorar sus habilidades sociales.
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales. EMO 2013-I
CATEGORÍA N. %
PROMEDIO 348 16.99
PROMEDIO BAJO 181 8.84
BAJO 28 1.37
TOTAL ALUMNOS 557 27.20
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 345 64 409 16.12
ALTO 613 137 750 29.55
PROMEDIO ALTO 533 119 652 25.69
TOTAL 1491 320 1811 71.36
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales. EMO 2013-II
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales.
EMO 2013-I Y EMO 2013-II
Nota: No se encontró ningún alumno con categoría muy bajo en el presente estudio.
En 452 alumnos adolescentes tienen puntaje que se encuentran en la categoría promedio, representa el 17.81% y requieren consolidar e incrementar sus habilidades sociales.
En 240 alumnos adolescentes se encuentran en la categoría promedio bajo
(representan el 9.46%) tienen habilidades muy básicas y requieren de un mayor incremento y reforzamiento para una mayor competencia.
En 35 alumnos adolescentes, se encuentran en la categoría bajo, representa el 1.38% tienen déficit de habilidades sociales, y se consideran como adolescentes en riesgo.
En total 727 alumnos adolescentes deben mejorar sus Habilidades Sociales, representan
28.64% del total alumnos adolescentes evaluados, del total de 2,538 alumnos adolescentes.
CATEGORÍA N. %
PROMEDIO 104 21.22
PROMEDIO BAJO 59 12.04
BAJO 7 1.43 TOTAL 170 34.69
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
PROMEDIO 348 104 452 17.81
PROMEDIO BAJO 181 59 240 9.46
BAJO 28 7 35 1.38
TOTAL 557 170 727 28.64
1.3.- Evaluación de las áreas de las Habilidades Sociales: asertividad,
comunicación, autoestima y toma de decisiones.-
Se evaluó por cada área de habilidades sociales, estas comprenden: asertividad,
comunicación, autoestima y toma de decisiones, se detallan a continuación:
A) ASERTIVIDAD EN ADOLESCENTES.- Asertividad en Adolescentes. EMO 2013-I
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 237 11.57
ALTO 888 43.36
PROMEDIO ALTO 476 23.24
PROMEDIO 286 13.96
PROMEDIO BAJO 152 7.42
BAJO 9 0.44
TOTAL 2048 100
Asertividad en Adolescentes. EMO 2013-II
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 48 9.80
ALTO 189 38.57
PROMEDIO ALTO 126 25.71
PROMEDIO 77 15.71 PROMEDIO BAJO 47 9.59
BAJO 3 0.61
TOTAL 490 100
Asertividad en Adolescentes. EMO 2013-I.y EMO 2013-II
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 237 48 285 11.23
ALTO 888 189 1077 42.43
PROMEDIO ALTO 476 126 602 23.72
PROMEDIO 286 77 363 14.30
PROMEDIO BAJO 152 47 199 7.84
BAJO 9 3 12 0.47
TOTAL 2048 490 2538 100
En la categoría muy alto, 285 alumnos adolescentes, representa el 11.23%. En categoría alto, 1077 alumnos adolecentes, representa el 42.43%.
En promedio alto 602 alumnos adolescentes, representan 23.72%. En la categoría promedio, son 363 alumnos, representan el 14.30%. En promedio bajo son 199 alumnos adolescentes, representan 7.84%.
En la categoría bajo, con 12 alumnos, representa el 0.47%. No hay ningún alumno en la categoría muy bajo.
A.1) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Asertividad.
EMO 2013-I:
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Asertividad.
EMO 2013-I
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Asertividad.
EMO 2013-II
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Asertividad.
EMO 2013-I y EMO 2013-II
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 237 48 285 11.23
ALTO 888 189 1077 42.43
PROMEDIO ALTO 476 126 602 23.72
TOTAL 1601 363 1964 77.38
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 237 11.57
ALTO 888 43.36
PROMEDIO ALTO 476 23.24
TOTAL 1601 78.17
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 48 9.80
ALTO 189 38.57
PROMEDIO ALTO 126 25.71
TOTAL 363 74.08
Se evidenció en 285 alumnos adolescentes se encuentran en la categoría muy alto, representa al 11.23%.
Son 1077 alumnos adolescentes, se encuentran en la Categoría Alto, representa el 42.43%. Se consideran como adolescentes competentes en Asertividad. (Alto y muy alto).
Un total de 602 alumnos adolescentes se encuentren en la categoría promedio alto (23.72%), son considerados como adolescentes con adecuadas habilidades sociales en
asertividad. Si agrupamos a los adolescentes competentes y con adecuada habilidades sociales representaría el 77.38%, es decir 1,964 alumnos adolescentes con buenas habilidades
sociales en asertividad.
A-2) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales en Asertividad:
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en asertividad. EMO 2013-I
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en asertividad. EMO 2013-II
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en asertividad.
EMO 2013-II y EMO 2013-II
CATEGORÍA N. %
PROMEDIO 286 13.96
PROMEDIO BAJO 152 7.42
BAJO 9 0.44
TOTAL 447 21.83
CATEGORIA N. %
PROMEDIO 77 15.71 PROMEDIO BAJO 47 9.59
BAJO 3 0.61
TOTAL 127 25.92
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
PROMEDIO 286 77 363 14.30
PROMEDIO BAJO 152 47 199 7.84
BAJO 9 3 12 0.47
TOTAL 447 127 574 22.62
Un total de 363 alumnos adolescentes tienen un puntaje que se encuentran en la categoría promedio, representa el 14.30 %, requieren consolidar e incrementar sus
habilidades sociales en asertividad. En 199 alumnos adolescentes que se encuentran en la categoría promedio bajo (representan el 7.84 %) tienen habilidades muy básicas en asertividad y requieren de un
mayor incremento y reforzamiento para una mayor competencia.
En 12 alumnos adolescentes, representa el 0.47 %, se encuentran en la categoría bajo, tienen déficit de habilidades sociales en asertividad y se consideran como adolescentes en riesgo.
Al agrupar a los adolescentes que se encuentran en las categorías promedio, promedio bajo y bajo, en total 574 alumnos (22.62%) requieren mejorar la habilidad social en
Asertividad. B) COMUNICACIÓN EN ADOLESCENTES.-
Comunicación en Adolescentes. EMO 2013-I
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 164 8.01
ALTO 449 21.92
PROMEDIO ALTO 552 26.95
PROMEDIO 508 24.80
PROMEDIO BAJO 324 15.82 BAJO 50 2.44
MUY BAJO 1 0.05
TOTAL 2048 100
Comunicación en Adolescentes. EMO 2013-II
NIVEL N. %
MUY ALTO 23 4.69
ALTO 116 23.67
PROMEDIO ALTO 115 23.47
PROMEDIO 124 25.31
PROMEDIO BAJO 99 20.20
BAJO 12 2.45 MUY BAJO 1 0.20
TOTAL 490 100
Comunicación en Adolescentes. EMO 2013-I y EMO 2013-II
En la categoría muy alto, 187 alumnos adolescentes, representa el 7.37%. En categoría alto, 565 alumno adolecentes, representa el 22.26%.
En promedio alto 667 alumnos adolescentes, representan 26.28%. En la categoría promedio, son 632 alumnos, representan el 24.90%. En promedio bajo son 423 alumnos, representan 16.67%.
En la categoría bajo, con 62 alumnos, representa el 2.44%. En la categoría muy bajo, 02 alumno adolescente, representa 0.08%.
B.1) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en
Comunicación. EMO 2013-I, EMO 2013 – II y en forma global:
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Comunicación.
EMO 2013-I
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Comunicación.
EMO 2013-II
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 164 23 187 7.37
ALTO 449 116 565 22.26
PROMEDIO ALTO 552 115 667 26.28
PROMEDIO 508 124 632 24.90
PROMEDIO BAJO 324 99 423 16.67
BAJO 50 12 62 2.44
MUY BAJO 1 1 2 0.08
TOTAL 2048 490 2538 100
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 164 8.01
ALTO 449 21.92
PROMEDIO ALTO 552 26.95
TOTAL 1165 56.88
NIVEL N. % MUY ALTO 23 4.69
ALTO 116 23.67
PROMEDIO ALTO 115 23.47 TOTAL 254 51.84
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Comunicación.
EMO 2013-I y EMO 2013-I
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 164 23 187 7.37
ALTO 449 116 565 22.26
PROMEDIO ALTO 552 115 667 26.28
TOTAL 1165 254 1419 55.91
En la categoría muy alto 187 alumnos adolecentes se encuentran, representan el7.37 %. Un total de 565 alumnos adolescentes se encuentran en la Categoría Alto, representa el 22.26%, a estas dos categorías se consideran como adolescentes competentes en el área
de Comunicación.
Un total de 667 alumnos adolescentes se encuentren en la categoría promedio alto, representa el 26.28 %, son considerados como adolescentes con adecuadas habilidades sociales en comunicación.
Al agrupar a los adolescentes competentes y con adecuada habilidades sociales
representaría el 55.91%, es decir 1,419 alumnos adolescentes con buenas habilidades sociales en comunicación.
B-2) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales en Comunicación:
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Comunicación.
EMO 2013-I
CATEGORÍA N. %
PROMEDIO 508 24.80
PROMEDIO BAJO 324 15.82
BAJO 50 2.44
MUY BAJO 1 0.05
TOTAL 883 43.12
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Comunicación.
EMO 2013-II
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Comunicación.
EMO 2013-I y EMO 2013-I
En total 632 alumnos adolescentes tienen un puntaje que se encuentran en la categoría
promedio, representa el 24.90 % y requieren consolidar e incrementar sus habilidades sociales en comunicación.
En 423 alumnos adolescentes que se encuentran en la categoría promedio bajo (representan el 16.67 %) tienen habilidades muy básicas en comunicación y requieren
de un mayor incremento y reforzamiento para una mayor competencia. En 62 alumnos adolescentes, representa el 2.44%, se encuentran en la categoría bajo,
Un 02 alumnos se encuentra en la categoría muy bajo, representa al 0.08%. Estas dos últimas categorías (bajo y muy bajo) tienen déficit de habilidades sociales en comunicación y se consideran como adolescentes en riesgo.
Los adolescentes que se encuentran en categoría promedio, promedio bajo, bajo y muy
bajo requieren mejorar sus habilidades sociales en comunicación, en total son 1,119 alumnos adolescentes y representan el 44.09%.
NIVEL N. % PROMEDIO 124 25.31
PROMEDIO BAJO 99 20.20
BAJO 12 2.45
MUY BAJO 1 0.20
TOTAL 236 48.16
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
PROMEDIO 508 124 632 24.90
PROMEDIO BAJO 324 99 423 16.67
BAJO 50 12 62 2.44
MUY BAJO 1 1 2 0.08
TOTAL 883 236 1119 44.09
C) AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES.-
Autoestima en Adolescentes. EMO 2013-I
Autoestima en Adolescentes. EMO 2013-II
Autoestima en Adolescentes. EMO 2013-I y EMO 2013-II
En el área de Autoestima se observa:
En la categoría muy alto, 194 alumnos adolescentes, representa el7.64 %. En categoría alto, 548 alumno adolecentes, representa el 21.59 %. En promedio alto 712 alumnos adolescentes, representan 28.05 %.
En la categoría promedio, son 730 alumnos adolescentes, representan el 28.76%. En promedio bajo son 329 alumnos adolescentes, representan 12.96 %.
En la categoría bajo, con 25 alumnos adolescentes, representa el 0.99%. En la categoría muy bajo, no hay alumnos adolescentes en esta categoría.
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 169 8.25
ALTO 447 21.83
PROMEDIO ALTO 580 28.32
PROMEDIO 576 28.13
PROMEDIO BAJO 255 12.45
BAJO 21 1.03
TOTAL 2048 100
NIVEL N. %
MUY ALTO 25 5.10
ALTO 101 20.61
PROMEDIO ALTO 132 26.94
PROMEDIO 154 31.43
PROMEDIO BAJO 74 15.10
BAJO 4 0.82
TOTAL 490 100
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 169 25 194 7.64
ALTO 447 101 548 21.59
PROMEDIO ALTO 580 132 712 28.05
PROMEDIO 576 154 730 28.76
PROMEDIO BAJO 255 74 329 12.96
BAJO 21 4 25 0.99
TOTAL 2048 490 2538 100
C.1) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Autoestima. EMO 2013-I y EMO 2013-II :
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Autoestima.
EMO 2013-I
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Autoestima.
EMO 2013-II
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Autoestima.
EMO 2013-I y EMO 2013-II
En el área de Autoestima, en la categoría muy alto 194 alumnos adolecentes, representan el 7.64 %.
Un total de 548 alumnos adolescentes se encuentran en la Categoría Alto, representa el 21.59%, a estas dos categorías se consideran como adolescentes competentes en Autoestima.
Un total de 712 alumnos adolescentes se encuentren en la categoría promedio alto,
representa el 28.05 %, son considerados como adolescentes con adecuadas habilidades sociales en Autoestima.
Al agrupar estas categorías, se afirma que son adolescentes competentes y con adecuada habilidades sociales en autoestima, representan el 57.29%, es decir 1,454
alumnos del total de alumnos adolescentes estudiados, 2,538 alumnos adolescentes.
CATEGORÍA N. %
MUY ALTO 169 8.25 ALTO 447 21.83
PROMEDIO ALTO 580 28.32
TOTAL 1196 58.40
NIVEL N. %
MUY ALTO 25 5.10
ALTO 101 20.61 PROMEDIO ALTO 132 26.94
TOTAL 258 52.65
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 169 25 194 7.64
ALTO 447 101 548 21.59
PROMEDIO ALTO 580 132 712 28.05
TOTAL 1196 258 1454 57.29
C-2) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales en Autoestima:
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Autoestima.
EMO 2013-I
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Autoestima.
EMO 2013-II
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Autoestima.
EMO 2013-I y EMO 2013-II
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
PROMEDIO 576 154 730 28.76
PROMEDIO BAJO 255 74 329 12.96
BAJO 21 4 25 0.99
TOTAL 852 232 1084 42.71
Un total de 730 alumnos adolescentes tienen un puntaje que se encuentran en la
categoría promedio, representa el 28.76 % y requieren consolidar e incrementar sus habilidades sociales en Autoestima.
En 329 alumnos adolescentes que se encuentran en la categoría promedio bajo (representan el 12.96 %) tienen habilidades muy básicas en Autoestima y requieren de un mayor incremento y reforzamiento para una mayor competencia.
En 25 alumnos adolescentes, representa el 0.99 %, se encuentran en la categoría bajo.
No hay ningún alumno en la categoría muy bajo. Los alumnos que se ubican en la categoría bajo, tienen déficit en habilidades sociales en Autoestima y se consideran como adolescentes en riesgo.
Los adolescentes que se encuentran en categoría promedio, promedio bajo, bajo, en total 1,084 alumnos adolescentes, representan el 42.71%, requieren mejorar sus habilidades
sociales en Autoestima.
CATEGORÍA N. %
PROMEDIO 576 28.13
PROMEDIO BAJO 255 12.45
BAJO 21 1.03
TOTAL 852 41.60
NIVEL N. % PROMEDIO 154 31.43
PROMEDIO BAJO 74 15.10
BAJO 4 0.82
TOTAL 232 47.35
D) TOMA DE DECISIONES EN ADOLESCENTES.-
Toma de Decisiones en Adolescentes. EMO 2013-I
Toma de Decisiones en Adolescentes. EMO 2013-II
NIVEL N. %
MUY ALTO 11 2.24
ALTO 118 24.08
PROMEDIO ALTO 142 28.98 PROMEDIO 159 32.45
PROMEDIO BAJO 56 11.43
BAJO 4 0.82
TOTAL 490 100
Toma de Decisiones en Adolescentes.
EMO 2013-I y EMO 2013-I
En el área de Toma de Decisiones, se observa: En la categoría muy alto, 119 alumnos adolescentes, representa el 4.69%. En categoría alto, 663 alumnos adolecentes, representa el 26.12%.
En promedio alto 745 alumnos adolescentes, representan 29.35%. En la categoría promedio, son 774 alumnos adolescentes, representan el 30.50 %.
En promedio bajo son 213 alumnos adolescentes, representan 8.39 %. En la categoría bajo, con 24 alumnos adolescentes, representa el 0.95%. En la categoría muy bajo, no hay alumnos adolescentes en esta categoría.
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 108 5.27
ALTO 545 26.61 PROMEDIO ALTO 603 29.44
PROMEDIO 615 30.03
PROMEDIO BAJO 157 7.67
BAJO 20 0.98
TOTAL 2048 100
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 108 11 119 4.69
ALTO 545 118 663 26.12
PROMEDIO ALTO 603 142 745 29.35
PROMEDIO 615 159 774 30.50
PROMEDIO BAJO 157 56 213 8.39
BAJO 20 4 24 0.95
TOTAL 2048 490 2538 100
D.1) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Toma de Decisiones. EMO 2013-I y EMO 2013-II :
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Toma de
Decisiones. EMO 2013-I
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Toma de Decisiones. EMO 2013-II
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Toma de
Decisiones. EMO 2013-I y EMO 2013-II
En el área de Toma de Decisiones:
En la categoría muy alto 119 alumnos adolescentes, representan el 4.69 %. Un total de 663 alumnos adolescentes se encuentran en la Categoría Alto, representa el 26.12%, a estas dos categorías se consideran como adolescentes competentes en Toma
de Decisiones.
Un total de 745 alumnos adolescentes se encuentren en la categoría promedio alto, representa el 29.35%, son considerados como adolescentes con adecuadas habilidades sociales en Toma de Decisiones.
Al agrupar estas categorías, se consideran que son adolescentes competentes y con
adecuada habilidades sociales en Toma de Decisiones, representa el 60.17 %, es decir 1,527 alumnos del total de alumnos adolescentes (2,538 alumnos del estudio).
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 108 5.27
ALTO 545 26.61
PROMEDIO ALTO 603 29.44
TOTAL 1256 61.33
NIVEL N. %
MUY ALTO 11 2.24
ALTO 118 24.08
PROMEDIO ALTO 142 28.98
TOTAL 271 55.31
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 108 11 119 4.69
ALTO 545 118 663 26.12
PROMEDIO ALTO 603 142 745 29.35
TOTAL 1256 271 1527 60.17
D-2) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales en Toma de Decisiones:
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Toma de Decisiones.
EMO 2013-I
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Toma de Decisiones. EMO 2013-II
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Toma de Decisiones. EMO 2013-I y EMO 2013-II
Un total de 774 alumnos adolescentes, se encuentran en la categoría promedio, representa el 30.50 % y requieren consolidar e incrementar sus habilidades sociales en
Toma de Decisiones. En 213 alumnos adolescentes que se encuentran en la categoría promedio bajo
(representan el 8.39 %) tienen habilidades muy básicas en Toma de Decisiones y requieren de un mayor incremento y reforzamiento para una mayor competencia. En 24 alumnos adolescentes, representa el 0.95 %, se encuentran en la categoría bajo.
No hay ningún alumno en la categoría muy bajo. Los alumnos que se ubican en la categoría bajo, tienen déficit en habilidades sociales en
Toma de Decisiones y se consideran como adolescentes en riesgo. Los adolescentes que se encuentran en categoría promedio, promedio bajo, bajo, requieren mejorar sus habilidades sociales en Toma de Decisiones.
En total son 1,011 alumnos, representan el 39.83% que deben mejorar la habilidad social en el área de toma de decisiones.
CATEGORÍA N %
PROMEDIO 615 30.03
PROMEDIO BAJO 157 7.67
BAJO 20 0.98
TOTAL 792 38.67
NIVEL N. %
PROMEDIO 159 32.45 PROMEDIO BAJO 56 11.43
BAJO 4 0.82
TOTAL 219 44.69
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
PROMEDIO 615 159 774 30.50
PROMEDIO BAJO 157 56 213 8.39
BAJO 20 4 24 0.95
TOTAL 792 219 1011 39.83
2. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL
CONTROL Y MANEJO DE LA IRRITABILIDAD, CÓLERA Y AGRESIÓN.
Se procedió a evaluar el desarrollo de habilidades para el control y manejo de la
irritabilidad, cólera, agresividad, utilizando el test de cólera, irritabilidad y agresión, que consta de 42 preguntas , las preguntas del 1 al 11 evalúan irritabilidad, de la pregunta
12 a la 18 evalúan cólera, de la pregunta 19 a la 42 evalúa agresión.
Cada pregunta tiene cinco alternativas: N: nunca, RV: rara vez, AV: a veces, AM: a menudo, S: siempre. En cada pregunta, el criterio de evaluación es del 1 al 5 (según
criterio establecido por el Test), cuando el alumno desarrolla el test, se suman los puntajes y se obtiene un promedio por cada área (cólera, irritabilidad y agresión).
Los puntajes que se ubiquen en la Categoría Promedio en cualquiera de el área serán
interpretadas como respuestas de personas que tienden a responder con ciertos descontroles de Irritabilidad, Cólera, Agresividad.
Los puntajes en la categoría Alto y Muy Alto, en cualquiera de las áreas, se consideran
como respuestas de personas con bajos mecanismos emocionales para controlar su Irritabilidad, Cólera y Agresividad.
Los puntajes que se ubiquen en las Categorías Bajo y Muy Bajo, serán considerados
como personas que presentan mecanismos adecuados de control y manejo de la Irritabilidad, Cólera o Agresividad. Los resultados se presentan:
A) EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL CONTROL Y MANEJO DE LA IRRITABILIDAD.-
Evaluación de Irritabilidad en Adolescentes. EMO 2013-I
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 13 0.63
ALTO 158 7.71
PROMEDIO 636 31.05
BAJO 723 35.30
MUY BAJO 518 25.29
TOTAL 2048 100
Evaluación de Irritabilidad en Adolescentes. EMO 2013-II
Evaluación de Irritabilidad en Adolescentes.
EMO 2013-I Y EMO 2013-II
Se evaluaron 2,538 alumnos adolescentes en el desarrollo de habilidades para el control y manejo de la Irritabilidad encontrándose lo siguiente:
En la Categoría muy alto 21 alumnos adolescentes, representan el 0.83%. En la categoría alto, 210 alumnos adolescentes, representa el 8.27%.
En la categoría Promedio 794 alumnos adolescentes, representan el 31.28%. En categoría bajo, 886 alumnos adolescentes, representan al 34.91%. En la categoría muy bajo son 627 alumnos adolescentes, representan el 24.70%
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 8 1.63
ALTO 52 10.61
PROMEDIO 158 32.24
BAJO 163 33.27
MUY BAJO 109 22.24
TOTAL 490 100
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 13 8 21 0.83 ALTO 158 52 210 8.27
PROMEDIO 636 158 794 31.28 BAJO 723 163 886 34.91
MUY BAJO 518 109 627 24.70
TOTAL 2048 490 2538 100
A.1) Alumnos adolescentes con mecanismos adecuados de control y manejo de irritabilidad: categorías bajo y muy bajo.-
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el área de
Irritabilidad. EMO 2013-I
CATEGORÍA N % BAJO 723 35.30
MUY BAJO 518 25.29
TOTAL 1241 60.60
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el área de Irritabilidad. EMO 2013-II
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el área de Irritabilidad. EMO 2013-I y EMO 2013-II
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
BAJO 723 163 886 34.91 MUY BAJO 518 109 627 24.70
TOTAL 1241 272 1513 59.61
Los alumnos adolescentes que se encuentran en la categoría bajo son 886 alumnos (34.91%) y en la categoría muy bajo son 627 alumnos adolescentes (24.70%) son
considerado como adolecentes con mecanismo adecuados de control y manejo de la irritabilidad. Representan a 1,513 alumnos adolescentes y equivale al 59.61% del total
de adolescentes del estudio.
CATEGORÍA N %
BAJO 163 33.27
MUY BAJO 109 22.24
TOTAL 272 55.51
A.2) Alumnos adolescentes que deben mejorar su control y manejo de la irritabilidad- categoría muy alto, alto y promedio:
Adolescentes con problemas en el área de Irritabilidad. EMO 2013-I
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 13 0.63 ALTO 158 7.71
PROMEDIO 636 31.05
TOTAL 807 39.40
Adolescentes con problemas en el área de Irritabilidad. EMO 2013-II
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 8 1.63
ALTO 52 10.61
PROMEDIO 158 32.24 TOTAL 218 44.49
Adolescentes con problemas en el área de Irritabilidad.
EMO 2013-I y EMO 2013-II
En la categoría de muy alto se encuentran 21 adolecente (0.83%) y en la categoría Alto, 210 alumnos adolecentes (0.83 %), se consideran como alumnos adolescentes con bajos mecanismos emocionales para controlar su irritabilidad (alto y muy alto).
Un total de 794 alumnos adolescentes (31.28%) e encuentran en la categoría promedio. Se consideran como adolescentes que tienden a responder con ciertos descontroles de
irritabilidad. Al agrupar estas categorías alto, muy alto y promedio, representan 1,025 alumnos adolescentes (40.39%) del total de alumnos adolescentes, deben mejorar su control y
manejo del área de Irritabilidad.
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL % MUY ALTO 13 8 21 0.83
ALTO 158 52 210 8.27 PROMEDIO 636 158 794 31.28
TOTAL 807 218 1025 40.39
B) EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL CONTROL Y MANEJO DE LA CÓLERA.-
Evaluación de Cólera en Adolescentes. EMO 2013-I
Evaluación de Cólera en Adolescentes. EMO 2013-II
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 4 0.82
ALTO 23 4.69
PROMEDIO 155 31.63
BAJO 197 40.20 MUY BAJO 111 22.65
TOTAL 490 100
Evaluación de Cólera en Adolescentes. EMO 2013-I y EMO 2013-II
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL % MUY ALTO 8 4 12 0.47
ALTO 69 23 92 3.62 PROMEDIO 617 155 772 30.42
BAJO 791 197 988 38.93 MUY BAJO 563 111 674 26.56 TOTAL 2048 490 2538 100
Se evaluaron 2538 alumnos adolescentes en el desarrollo de habilidades para el control
y manejo de la Cólera, con los siguientes resultados:
En la Categoría muy alto 12 alumnos adolescentes, representa 0.47 %. En la categoría alto, 92 alumnos adolescentes, representa el 3.62%.. En la categoría Promedio 772 alumnos adolescentes, representa el 30.42%.
En categoría bajo, 988 alumnos adolescentes, representa el 38.93%. En la categoría muy bajo, 674 alumnos adolescentes, representa el 26.56%..
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 8 0.34
ALTO 69 3.22
PROMEDIO 617 30.52
BAJO 791 36.13
MUY BAJO 563 29.79
TOTAL 2048 100
B.1) Alumnos adolescentes con mecanismos adecuados de control y manejo de la cólera: categorías bajo y muy bajo:
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el área de la
Cólera. EMO 2013-I.
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el área de la
Cólera. EMO 2013-II.
CATEGORÍA N %
BAJO 197 40.20
MUY BAJO 111 22.65
TOTAL 308 62.86
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el área de la Cólera. EMO 2013-I y EMO 2013-II.
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
BAJO 791 197 988 38.93 MUY BAJO 563 111 674 26.56
TOTAL 1354 308 1662 65.48
Los alumnos adolescentes que se encuentran en la categoría bajo son 988 alumnos (38.93%) y en la categoría muy bajo son 674 alumnos adolescentes (26.56%) son
considerado como adolecentes con mecanismo adecuados de control y manejo de la Cólera. Representan a 1,662 alumnos adolescentes y equivalen al 65.48% del total de
adolescentes del estudio.
CATEGORÍA N %
BAJO 791 36.13
MUY BAJO 563 29.79
TOTAL 1354 65.92
B.2) Alumnos adolescentes que deben mejorar su control y manejo de la cólera. Categoría muy alto, alto y promedio:
Adolescentes con problemas en el área de la Cólera. EMO 2013-I
Adolescentes con problemas en el área de la Cólera. EMO 2013-II
CATEGORÍA N % MUY ALTO 4 0.82
ALTO 23 4.69
PROMEDIO 155 31.63 TOTAL 182 37.14
Adolescentes con problemas en el área de la Cólera.
EMO 2013-I y EMO 2013-II
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 8 4 12 0.47
ALTO 69 23 92 3.62 PROMEDIO 617 155 772 30.42
TOTAL 694 182 876 34.52
En la categoría de muy alto se encuentran 12 adolecentes (0.47%) y en la categoría Alto, 92 alumnos adolecentes (3.62%), se consideran como alumnos adolescentes con bajos mecanismos emocionales para controlar su Cólera (alto y muy alto).
Un total de 772 alumnos (30.42%) se encuentran en la categoría promedio. Se
consideran como adolescentes que tienden a responder con ciertos descontroles de Cólera.
Al agrupar estas categorías alto, muy alto y promedio, representan en total a876 alumnos adolescentes (34.52%) del total de alumnos. Deben mejorar su control y
manejo del área de la Cólera.
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 8 0.34
ALTO 69 3.22
PROMEDIO 617 30.52
TOTAL 694 34.08
C) EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL CONTROL Y MANEJO DE LA AGRESIVIDAD.-
Evaluación de la Agresividad en Adolescentes. EMO 2013-I
Evaluación de la Agresividad en Adolescentes. EMO 2013-II
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 1 0.20
ALTO 26 5.31
PROMEDIO 165 33.67
BAJO 168 34.29 MUY BAJO 130 26.53
TOTAL 490 100
Evaluación de la Agresividad en Adolescentes.
EMO 2013-I y EMO 2013-II
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 7 1 8 0.32
ALTO 66 26 92 3.62
PROMEDIO 625 165 790 31.13
BAJO 740 168 908 35.78
MUY BAJO 610 130 740 29.16
TOTAL 2048 490 2538 100
De los 2,538 alumnos adolescentes evaluados en el desarrollo de habilidades para el control y manejo de la Agresividad, se obtuvo con los siguientes resultados:
En la Categoría muy alto, 08 adolescentes, representa el 0.32%. En la categoría alto, 92 alumnos adolescentes, representa 3.62%.
En la categoría Promedio, 790 alumnos adolescentes, representa al 31.13%. En categoría bajo, 908 alumnos adolescentes, representa al 35.78%. En la categoría muy bajo 740 alumnos adolescentes, representa al 29.16 %.
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 7 0.34
ALTO 66 3.22
PROMEDIO 625 30.52 BAJO 740 36.13
MUY BAJO 610 29.79
TOTAL 2048 100
C.1) Alumnos adolescentes con mecanismos adecuados de control y manejo de la
agresividad: categorías bajo y muy bajo:
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el área de la
Agresividad. EMO 2013-I.
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el área de la Agresividad. EMO 2013-II.
CATEGORÍA N %
BAJO 168 34.29
MUY BAJO 130 26.53
TOTAL 298 60.82
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo
en el área de la Agresividad. EMO 2013-I y EMO 2013-II.
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
BAJO 740 168 908 35.78 MUY BAJO 610 130 740 29.16
TOTAL 1350 298 1648 64.93
Los alumnos adolescentes que se encuentran en la categoría bajo son 908 alumnos (35.78%) y en la categoría muy bajo son 740 alumnos (29.16%) son considerado como
adolecentes con mecanismo adecuados de control y manejo de la Agresividad. Representan a 1,648 alumnos adolescentes y equivalen al 64.93% del total de
adolescentes del estudio.
CATEGORÍA N %
BAJO 740 36.13
MUY BAJO 610 29.79
TOTAL 1350 65.92
C.2) Alumnos adolescentes que deben mejorar su control y manejo de la agresividad. categoría muy alto, alto y promedio:
Adolescentes con problemas en el área de la Agresividad. EMO 2013-I
Adolescentes con problemas en el área de la Agresividad. EMO 2013-II
Adolescentes con problemas en el área de la Agresividad. EMO 2013-I y EMO 2013-II
CATEGORÍA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %
MUY ALTO 7 1 8 0.32
ALTO 66 26 92 3.62 PROMEDIO 625 165 790 31.13
TOTAL 698 192 890 35.07
En la categoría de muy alto se encuentran 08 adolecentes (0.32%) y en la categoría Alto, 92 alumnos adolescentes (3.62%), se consideran como alumnos adolescentes con
bajos mecanismos emocionales para controlar su Agresividad (alto y muy alto). Un total de 790 alumnos adolescentes (31.13%) se encuentran en la categoría
promedio. Se consideran como adolescentes que tienden a responder con ciertos descontroles de su Agresividad.
Al agrupar estas categorías alto, muy alto y promedio, representan en total a 890 alumnos adolescentes (35.07) del total de alumnos adolescentes, deben mejorar su
control y manejo del área de la Agresividad
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 7 0.34
ALTO 66 3.22
PROMEDIO 625 30.52
TOTAL 698 34.08
CATEGORÍA N %
MUY ALTO 1 0.20
ALTO 26 5.31
PROMEDIO 165 33.67
TOTAL 192 39.18
