Hilo conductor relación sociedad naturaleza
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EL SOSTENIMIENTO DE LA NATURALEZA ES RESPONABILIDAD DE TODOS Hilo conductor relación sociedad naturaleza 6º INSTITUCION EDUCATIVA AUGUSTO ZULUAGA PATIÑO “FORMAMOS CON CALIDAD PARA LA VIDA”
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EL SOSTENIMIENTO DE LA NATURALEZA ES RESPONABILIDAD
DE TODOS
Hilo conductor relación sociedad naturaleza
6º
INSTITUCION EDUCATIVA AUGUSTO ZULUAGA PATIÑO“FORMAMOS CON CALIDAD PARA LA VIDA”
¿Qué acciones podemos hacer para que la naturaleza y la sociedad se beneficien mutuamente?
INSTITUCION EDUCATIVA AUGUSTO ZULUAGA PATIÑO“FORMAMOS CON CALIDAD PARA LA VIDA”
OBJETIVO GENERAL
Reconocer la importancia de la relación del ser humano y la naturaleza para mantener el equilibrio natural.
INSTITUCION EDUCATIVA AUGUSTO ZULUAGA PATIÑO“FORMAMOS CON CALIDAD PARA LA VIDA”
Objetivos Específicos• Adquirir conceptos básicos concernientes al hilo
conductor.• Conocer los factores de influencia en la conservación del
recurso hídrico, suelo y aire.• Reconocer el impacto del comportamiento del hombre
en la conservación del suelo, el agua y el aire.• Asumir actitudes que redunden en beneficio del medio
ambiente.
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ESTRATEGIA METODOLÓGICA
• Se trabajó desde el aula, a partir de la transversalización de las áreas de matemáticas, tecnología, ciencias naturales, ciencias sociales, humanidades, artística, ética y religión.
• Tres salidas de campo que permitieron la
experimentación y la investigación con el desarrollo de sus respectivas guías, promoviendo la conciencia del cuidado del ambiente y como el hombre ayuda o empeora el entorno al que pertenece.
• Planteamiento de alternativas para la conservación del recurso hídrico, suelo y aire.
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RESULTADOS• Adquirieron un mayor nivel de lenguaje expresivo
relacionado con los términos del hilo conductor.• Se determinó a través de una encuesta, el grado de
contaminación que hay al interior de las familias con respecto a los recursos agua, suelo y aire.
• Reconocieron como las acciones que benefician al hombre y le dan comodidades , afectan el medio ambiente.
• Plantearon alternativas para beneficiarse de la naturaleza, sin afectarla.
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RESULTADOS
• Se evidenció en las salidas de campo el manejo adecuado de las basuras por parte de los estudiantes.
• Conocieron y aplicaron los cuidados a la naturaleza para evitar el deterioro del recurso agua, aire y suelo.
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CONCLUSIONES DEL GRADO SEXTO FRENTE AL HILO CONDUCTOR
El proyecto fue desarrollado durante todo el año lectivo de acuerdo al cronograma planteado, logrando una transversalización de las diferentes áreas del conocimiento.
Los estudiantes reconocieron que las actuaciones del hombre frente a la naturaleza pueden mejorar o empeorar el ambiente.
Los estudiantes reconocen que muchos de los avances de la ciencia y la tecnología deterioran la naturaleza, aunque hacen más fácil la vida al hombre.
Se logro sensibilizar sobre la importancia del cuidado del agua, suelo y aire.
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GRACIAS
CIENCIAS SOCIALESAnaliza la forma como el hombre ha transformado el entorno y las consecuencias que trae.
HUMANIDADES Elabora textos en español e inglés de acuerdo a las observaciones hechas en las salidas de campo y realiza propuestas . http://tejiendosaberes.blogspot.com/p/sexto.html
TECNOLOGÍAReconoce como los avances tecnológicos afectan positiva y negativamente el equilibrio natural.
Utiliza los términos de la tecnología relacionados con el hilo conductor.
EDUCACIÓN FÍSICAReconoce la importancia del agua y de un ambiente sano en el rendimiento deportivo.
CIENCIAS NATURALESReconoce los diferentes elementos que contaminan los recursos naturales como agua, suelo y aire, y plantea posibles alternativas de solución..
ARTÍSTICAEstablece la relación sociedad naturaleza a través del arte.
ÉTICA Y RELIGIÓN
Aplica en sus comportamientos normas que influyen en el futuro del planeta.
MatemáticasInterpreta datos estadísticos, plantea, soluciona problemas relacionados con el ambiente e identifica formas geométricas en la naturaleza.
SALIDA DE CAMPO N° 1RÍO
OTÚN
•IDENTIFICAR LOS TIPOS DE CONTAMINACIÓN QUE SE PRESENTA EN LA CUENCA MEDIA Y ALTA DEL RÍO OTÚN.•RECONOCER EL IMPACTO AMBIENTAL POR LA INTERVENCIÓN DEL HOMBRE EN EL RÍO OTÚN.
SALIDA DE CAMPO N° 2SALADO
DEL
CONSOTÁ
•IDENTIFICAR LAS DIFERENTES ACCIONES QUE EL HOMBRE REALIZA EN EL USO DEL SUELO QUE AUMENTAN SU DETERIORO.•RELACIONAR LOS CONCEPTOS TEÓRICOS EN LAS ASIGNATURAS CON EL MEDIO NATURAL Y AUSCULTAR LA PARTE ECONÓMICA SOCIAL Y AMBIENTAL.
SALIDA DE CAMPO N°3ALTO
DEL
N U D O
•IDENTIFICAR LAS DIFERENTES ACCIONES QUE EL HOMBRE REALIZA QUE AUMENTAN LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE.•RELACIONAR LA CONTAMINACIÓN AUDITIVA CON LOS DIFERENTES PROBLEMAS DE SALUD MENTAL Y FÍSICA QUE PRESENTA EL SER HUMANO, HACIENDO UN CONTRASTE ENTRE LA ZONA URBANA Y RURAL.URAL.
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RESULTADOS ENCUESTA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Mamá Abuelos Papá Hermanos Estudiantes Tio
Suelo
Aire
Agua
